第一篇：清廉人生地方教材 教學計劃

《清廉人生》地方教材 教學計劃

石龍小學胥剛

一、教材分析

《清廉人生》課程是一個以古今中外和現代名人名事有機結合，課文對善惡、美丑進行鮮明的對比，以社會歷史人物的生活背景為基礎，幫助兒童建立自信、自律、自愛，知道生命與社會的和諧關系，學會關心自我，關心他人，關心社會，培養學生積極的人生態度和健全的人格，樹立遠大的理想，為祖國的偉大復興而努力學習。

二、教材說明

《清廉人生》共分尚志、好學、明禮、誠信、博愛、守義、勤儉、自律、清正、廉明、敬事、為政等十二個主題，每個主題由四個話題構成，每個話題由“你言我語”、“生活導航”、“人生楷模”、“警鐘長鳴”、“走進生活”等幾個板塊構成。課文內容圖文并茂，生動活潑，貼近實際，貼近生活，貼近學生，對青少年開展廉潔教育具有很強的針對性和實用性，有利于未成年人的思想教育的提高。

三、教學目標

1、讓學生知道實現理想是漫長而曲折的，我們要從現在開始做起，從身邊的每一件小事做起。不斷努力，不斷奮斗，用堅韌的品質去克服困難，用辛勤的汗水去創造未來，才有獲取成功的希望。

2、讓學生知道學習的重要性。學習使人聰明，學習使人快樂，學習使人高雅！在學習上“一曝十寒”是不會有所收獲的。而需要勤奮，講究方法技巧，更需要堅持，方可事半功倍。

3、禮儀文明是中國幾千年來的傳統美德，不知有多少這樣的故事在民間流傳，講文明，懂禮貌，應該從現在做起，從我做起，爭做“五講四美”的好少年。

4、讓學生懂得誠信是待人處事的真誠，講信譽、言必行、行必果是處事的原則。

5、學會愛自己、愛親人、愛他人、愛祖國、愛萬物是一種快樂的幸福，人人為我，我為人人是永不變的真理。

6、樹立正氣，見義勇為，為人類幸福生活創設一個和諧的社會環境是我們的責任。

7、讓學生知道勤儉節約是中國人的一種傳統美德，是中華民族優良的傳統。

8、遵紀守法，做一個自尊、自愛、自強、自信的中華少年。

9、以老一輩革命家的言行舉止為榜樣，加強品行修養，培養健康情趣，做到無私奉獻。

10、認真學習，積極參加力所能及的社會活動。做一個愛祖國、愛人民、愛社會主義的好少年。

四、教學活動

1、充分利用教材中的生活范例。

2、充分利用學校、家庭、社區的資源。

3、開展資料收集、調查、角色扮演等活動。

2011年秋

第二篇：清廉人生教案

主題1 明禮：文明禮儀 立身之本

教學目標：

1.讓學生通過教學的參與過程，更多地了解語言文明知識及講文明的重要性。

2.學習《小學生禮儀表和禮儀歌》，讓學生明白大方的儀表能帶給人自信、快樂。

3.尊老敬賢是中華民族傳統美德，學生樹立尊師重道的思想。教學重難點：

大方儀表的保持，讓學生愿意學習并正確使用問候語，能知道尊老敬賢美德的傳承。教學課時：1課時 教學過程：

導入新課：

中華民族是一個文明禮儀大國，作為一名學生，我們應該怎樣傳承我們的美德。

話題1：儀表大方

1、“儀”是指人的“儀態”，“表”是指人的“外表”，“儀表”顧名思義，就是指人的外表。“大方”指言談、舉止自然、不拘束。“儀表大方”意思就是人的外表，儀態要端莊大方。

有些同學在儀表的姿態、風度方面和大方的言談方面做的不夠好，上課發言時，聲音太小或說話結結巴巴，站沒站相，就會讓人覺得不舒服。其次會讓人認為他沒有自信，不含有更多的耐心去聽，即使他的回答很精彩，因此，我們的大方語言，姿態很重要。

2、人生楷模

周恩來總理的注重儀表端莊大方的小故事。

思考：“精箴”的含義？你能對照“精箴”要求自己嗎？

3、廣見博聞

《小學生儀表禮儀歌》

學生齊讀，并理解其中的含義，對照《小學生儀表禮儀歌》看看你能做到些什么？比一比，誰能做得最好！

4、成長導航

一是講究清潔衛生，二是著裝整潔大方，三是有良好的行為舉止

5、走進生活

仔細觀察圖中的同學，看看他們是怎樣做到儀表的規范的。

話題2 言行文明

1、你言我語

讓學生講講對言行文明的理解 教師總結對“文明”的看法

2、人生楷模:夏衍的故事

探討“叫”與“請”字的區別，深層次思考兩字的差別更是人生態度的差別。

探討我們身邊的小楷模

3、廣見博聞

從這個幽默小故事禮，談談我們的看法。提問：你知道哪些常用的禮貌用語？

4、成長導航，學生齊讀

5、一縷馨香，名人名言

6、走進生活

以小組為單位，制作一份有關文明禮儀的手抄報。

話題

3、尊老敬賢

1、你言我語

談談我們小學生怎樣才能做到尊老敬賢？

2、人生楷模：陳毅元帥

思考：你的父母為你做了哪些事？跟同學們說說最讓你感動的一幕，并把你想對父母說的一句話寫下來。

3、廣見博聞

（1）、面對賢能的侯贏，魏父子是怎樣表達他的敬意的？（2）、歷史上的“敬賢”故事，你還知道哪些？分小組講一講。

4、成長導航,生齊讀

5、一縷馨香，名人名言

6、走進生活

活動一：了解父母 活動二：關心父母

主題2 誠信：內誠于心 外信于人

教學目標：

1.懂得誠實的含義，懂得誠實是做人的基本原則，是最重要的交往品德。

2.知道拒絕謊言，重視承諾的要求和意義。

3.讓學生樹立誠實為榮的觀念，做一個誠實守信的人。教學重難點：

誠信的意義和基本要求 課時安排：1課時 教學過程： 導入新課：

誠實守信是每個人一輩子都要恪守的基本道德規范，誠實是人們彼此交往時的最重要的品德，為什么誠信對我們這么重要，我們又該如何做？這就是本節課我們所要解答的問題。

話題1：誠實做人

1.你言我語

你了解我們周圍那些行為是不誠實的表現？ 2.人生楷模：列寧的故事

列寧是一個誠實的孩子，他收到姑姑的稱贊，你做到誠實了嗎？跟同學們講一講你誠實做人的故事。3.廣見博聞：晏殊的故事 我們要正視自己的弱點，面對自己的缺點或缺陷，我們應該怎么辦？

4.成長導航學生齊讀 5.一縷馨香名人名言 6.走進生活

自評：根據實際情況，結合教材第四頁中的表格項目評一評。

話題

2、真誠待人

1.你言我語

生活中，有的人真誠，有的人虛偽，你是怎么理解“真誠待人”的？ 2.人生楷模

孫兆林、孫東林兄弟的故事

孫家兄弟千里送薪、生死接力，用熱血詮釋出“真誠待人”的含義，真不愧為“信義兄弟”！你從中收到什么啟發？ 3.廣見博聞

明山賓真誠待人的故事

你認為明山賓和買牛的人傻嗎？ 4.成長導航,學生齊讀、齊思 5.一縷馨香,名人名言 6.走進生活

講故事，講講他們真誠待人的故事

話題

3、講求信用

1、你言我語

古語“一言既出駟馬難追”。一個人立于世間，就一定要做到不能失信，這是做人原則和立身之本。說說你是如何理解“講求信用”的？

2、人生楷模：宋濂講信用、按時歸還書籍的故事

宋濂為了講信用夜以繼日地抄書，想一想：我們在跟別人打交道的時候，做到講信用了嗎？

3、廣見博聞

世界冠軍高敏的故事，我們有時候會遇到這樣的情況：有的人對你做了承諾可是沒有兌現；有的人對你說的話事后發現是假的。每當遇到了這樣的事，你有什么感受？會怎么做？

4、成長導航,學生齊讀

5、一縷馨香,名人名言

6、走進生活

(1)齊讀《誠信行為規范》

(2)評選：我們班的誠信之星。

主題3

博愛仁厚 胸懷世界

教學目標：

1.認識“博愛”的含義，理解“博愛”精神。

2.通過認識身邊體現“博愛”精神的人和事，并主動思考今后愛的方式。

3.不僅愛人，還要愛國家，愛我們的環境。教學重難點

讓學生常懷感恩之心，愛自己身邊的人、物。教學課時：1課時 教學過程：

導入新課

韓愈說：“博愛之謂仁”，意思是：博愛就叫做“仁”，博愛是對全人類的愛，包括愛生命，愛他人，愛祖國，愛自然，愛一切真善美的事物。

話題1：關愛他人 1.你言我語

人人為我，我為人人，我們怎樣才能做到關愛他人呢？ 2.人生楷模

張麗莉老師勇救學生的故事

張老師的美，美在心靈，美在行動，讀了她的故事，你想對她說點什么？ 3.廣見博聞

阿里帕（“感動中國人物”）的故事

我們是世界大家庭的一員，你還知道其他待人友善的故事嗎？ 4.成長導航

學生齊讀

5.一縷馨香：名人名言 6.走進生活

在關愛他人時，我們應該注意什么？應該怎樣付出自己的關心？ 填寫“感恩卡”

話題2 熱愛祖國

1.你言我語

中國是我們共同的家，我們應當怎樣熱愛自己的祖國呢？ 2.人生楷模：抗日名將吉鴻昌將軍維護民族尊嚴的故事。

無論什么時候，什么地方，我們都不能做有損祖國尊嚴的事，吉鴻昌將軍就是我們的楷模，跟同桌講一個愛國的小故事。3.廣見博聞

我國航母航載機殲-15研制現場總指揮羅陽在工作崗位上因突發疾病犧牲的故事。

羅陽用生命實現了他的報國夢想。4.成長導航，學生齊讀。5.一縷馨香：名人名言 6.走進生活

在全班開一個“唱愛國歌曲，抒報國情懷”的活動。

話題3 愛護環境

1.你言我語

環境與人類的生存息息相關，環境惡劣，必然導致疾病蔓延、事物短缺、人類的健康必然受到威脅。請你用自己的話說說，我們為什么要愛護環境？ 2.人生楷模

杰桑.索南達保護藏羚羊，卻被盜獵分子殘忍殺害的故事。藏羚羊是國家一級保護動物，保護野生動物，你有什么好的主意？ 3.廣見博聞

云南陸良“陸良八老”堅守荒山的故事。地球只有一個，你能為保護環境做些什么？ 4.成長導航，學生齊讀 5.一縷馨香，名人名言。6.走進生活

走進社區、村莊去調查環境狀況，探尋保護環境的辦法。

主題4

堅守道義 弘揚正氣

教學目標：

1.讓學生明白無論是對待親人朋友，還是對待陌生人，我們都應該有一份情義。

2.作為一名新時代的學生，我們要相信真理，勇擔責任，堅守道義。教學重難點

教育學生如何堅守道義，做一個有擔當的人。教學課時：1課時 教學過程 導入新課

“道義”是指道德和正義，堅守道義要求人們在吹相互間的關系時，把對家庭以致他人和社會的責任放在首位，這是一種高尚的情操。

話題1 堅守道義

1.你言我語

你認為為什么要堅守道義？ 2.人生楷模

2005年感動中國十大人物之一洪戰輝供養著自己和妹妹 道義禮包含了勇敢、真實、敬業、責任、正義等這些基本內容，洪戰輝的故事給你什么啟示？ 3.廣見博聞

楊絳夫人對錢鐘書的“小事”的計較。我們身邊堅守道義的人還很多，你能講講他們的故事嗎？ 4．成長導航，學生齊讀 5.一縷馨香（名人名言）6.走進生活

想一想：我們如何做到堅守道義？

話題2 見義有為

1.你言我語

你知道怎樣見義有為嗎？

2.人生楷模：“最美媽媽”-吳菊萍的故事

說說你見到過哪些見義有為的行為？ 3.廣見博聞

江西省優秀少先隊員稱號的夏娟的故事。

夏娟見義有為，是我們學習的榜樣，但也有人認為“多一事不如少一事”，你怎么看待？ 4.成長導航（學生齊讀）

思考：怎樣在行動中落實？ 5.一縷馨香：名人名言 6.走進生活

“見義有為”還要“見義巧為”，你有什么好辦法？ 展開辯論活動“見義有為”與“見義勇為”

話題3 弘揚正氣

1.你言我語

“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，說說你是怎樣理解正氣的？ 2.人生楷模

“環保大使”-張正祥 3.廣見博聞

任長霞的故事

作為小學生，我們該怎么做呢？ 4.成長導航，學生齊讀 5.一縷馨香，名人名言 6.走進生活

觀察漫畫，看到下面的情景，你有何感受？用漫畫批評生活中的歪風邪氣。

主題5 勤儉 天道酬勤 儉以養德

教學目標：

1.讓學生養成“勤勞節儉”的好習慣，從生活中的小事做起。2.如何正確合理使用財物，如何樹立正確的消費觀。教學重難點：

讓學生樹立正確的消費觀念，養成從小事開始勤儉，節約的習慣。課時安排：1課時 教學過程： 導入新課

勤儉即勤勞節約，勤勞就是辛勤地勞動，節儉就是在生活中要精打細算，合理使用財物。

話題1 勤勞為榮

1．你言我語

勤勞的人，是時間的主人，勤勞的人，可以不懼困難，勤勞的人，自古就受人尊敬。你是怎樣理解“勤勞”的？ 2.人生楷模 “經營之神”-王永慶

王永慶爺爺從一個茶農子弟一躍成為臺灣的企業巨子，創造了一個又一個的奇跡，他的故事對你有什么啟發？ 3.廣見博聞

楊東平創建小蜜蜂家政服務有限公司的創業故事。

思考：從楊東平的故事中你明白了什么？我們小學生在生活中應該怎樣做一個“勤勞”的人呢？ 4.成長導航，學生齊讀。5.一縷馨香，名人名言 6.走進生活

思考：同樣作為小學生，小強和湯姆的做法完全不一樣，你更贊同誰的做法？你準備怎樣做一個勤勞的孩子呢？

話題2 儉以養德

1.你言我語

節儉是天然的財富，節儉是美德的伴侶，你是怎樣理解“儉以養德”的？ 2.人生楷模

開國元勛彭德懷勤儉節約的故事。說說你身邊崇高節儉美德的人和事。3.廣見博聞

袁隆平爺爺儉樸節約的故事給你什么啟示？反思一下，自己在生活上做到“節儉”了嗎？ 4.成長導航，學生齊讀 5.一縷馨香，名人名言 6.走進生活

節約應該從現在做起，我們應該怎樣節約呢？說說你的節約計劃。

話題3.合理消費

1.你言我語

隨著生活水平的提高，幾乎每天我們都在買著這樣那樣的東西，“消費”成為我們生活中必不可少的部分，那么什么是“合理消費”呢？ 2.人生楷模

世界首富比爾蓋茨合理消費的故事。

我們小學生應該在哪些方面去努力做到合理的消費呢？ 3.廣見博聞

夏思光小朋友勤儉節約的故事。

統計一下你們家最近一個月的消費支出，看看是不是做到了合理支出。

4.成長導航，學生齊讀 5.一縷馨香，名人名言 6.走進生活

回憶一下，你是怎樣使用零花錢的，請在表中填寫出來。

主題6 尚志 志存高遠 鍥而不舍

教學目標：

1.樹立崇高的理想，將祖國的強盛與自身發展結合起來。

2.如何實現自己的理想，在實現理想的歷程中應該付出怎樣的努力。教學重難點

對于理想的確立應與現實聯系起來。教學過程

話題1 人貴有志 1.你言我語

你是怎樣看待理想的？ 2.人生楷模

錢學森爺爺一心報效祖國的精神令人景仰，請與同學一起分享錢爺爺最令你感動的地方。3.廣見博聞

偉人：《本草綱目》編著者：李時珍

古今中外，許多大有作為的人都能從小立志，你能講一講更多偉人立志的故事嗎？ 4.成長導航，學生齊讀 5.一縷馨香，名人名言 6.走進生活 年少的我們，有許多美好的理想，把自己的夢想寫在下面的圓圈里，從中確定一個最有價值的作為你的理想，涂上你最喜歡的顏色。理想的實現需要持之以恒的奮斗，你為實現自己的理想做好了哪些準備呢？

話題2 立足現實

1.你言我語

我們該怎樣樹立理想呢？ 2.人生楷模

魯迅先生棄醫從文的故事

魯迅“救國”的理想從未改變，變的是“救國”的方式。我們在為理想奮斗的過程中，如何做到立足現實？ 3.廣見博聞

體操運動員鄒凱的故事

理想和現實之間難免有差距，我們該怎么辦？ 4.成長導航，學生齊讀 5.一縷馨香，名人名言 6.走進生活

剪出五顏六色的硬紙片，在心愿卡擬出自己本周的目標、本月的目標，然后進行對照，看看自己的目標能否實現？

話題3.堅韌不拔

1.你言我語

沒有堅忍不拔的毅力，我們的理想能實現嗎？ 2.人生楷模

世界五大杰出殘疾人-張海迪的故事

不經歷風雨怎么見彩虹。讀了這個故事，你從張海迪身上學到了什么？ 3.廣見博聞

“芭蕾女孩”李月的故事

堅韌不拔要求我們在學習上怎么做？堅韌不拔需要我們在生活中怎么做？

4.成長導航，學生齊讀 5.一縷馨香，名人名言 6.走進生活

美國作家：海倫凱勒

你還知道哪些為理想自強不息的人和事？說給大家聽，再寫一段話勉勵自己。

主題7 敬事 居之無倦 行之以忠

教學目標

1.糾正學生做事情的態度，教育學生端正學習態度。

2.在學習生活中，教育學生要養成良好的習慣，認真、積極參加力所能及的社會活動。教學重難點：

如何讓學生深層次地理解“敬事”一詞。教學課時：一課時 教學過程：

話題1 端正態度

1.有一句名言“態度決定一切”。意思是：你對事情采取什么樣的態度，就會有什么樣的結果。你是怎么看這個問題的？ 2.人生楷模

童第周刻苦專研的事跡

聯系自己的學習生活，說一說我們應該用什么樣的態度來對待學習呢？ 3.廣見博聞

王順友伯伯翻山越嶺，用一個人的長征傳郵萬里，用二十多年的跋涉飛雪傳心，真令人感動！向王伯伯學習，我們怎么做？ 4.成長導航，學生齊讀 5.一縷馨香，名人名言 6.走進生活

我們身邊有很大態度端正的榜樣，值得我們學習，我們來找一找，學一學。

話題2 注重細節

1.你言我語

人們常說：性格 決定命運，細節決定成敗。細節真的能決定成敗嗎？

2.人生楷模：許振超

燦爛星河是無數星星匯聚而成的，讀了許振超叔叔的故事，你明白了什么呢？如果要提高做作業的效率，你有什么好辦法？ 3.廣見博聞

邱世邦福特應聘，民謠等。

細節對提高學習效率很重要，想一想：我們在課堂上要注意哪些細節？ 4.成長導航

5.一縷馨香：名人名言 6.走進生活

細節體現在我們的學習生活中。我最欣賞的一個舉動： 我最滿意的一個細節： 我要從這些細節做起：

話題3 持之以恒

1.你言我語

你怎么理解“恒心是做好一件事情的金鑰匙” 2.人生楷模：孟子的故事

孟母說的話很有道理，我們再來讀一讀，說說你從中明白了什么呢？你在學習中有松懈的時候嗎？講一講你是怎么戰勝困難的？ 3.廣見博聞

運動員許海峰的故事

做事情不能半途而廢，唯有堅持才是成功的基石，評一評班上哪些同學做事情最能堅持下去。4.成長導航。

5.一縷馨香：名人名言 6.走進生活

（1.）比一比，誰能堅持（2.）玩一玩，甩胳膊游戲

讓我們每天甩胳膊100下，都做好記錄，一個月后，看哪些同學堅持做到？

主題8 自律 嚴于律己 寬以待人

教學目標：

1.理解“自律”是指在沒有監督的情況下，自己嚴格要求自己。2.讓學生養成自律、自覺的習慣。教學重難點：

讓學生時刻要做到有自知之明，要約束自己的行為，學會自律。教學課時：1課時 教學過程：

話題1 自知自省

1.你言我語

“人貴有自知之明”自知之明就是自己能了解自己，自己能認識自己，你能做到自知之明嗎？ 2.人生楷模

愛因斯坦婉拒總統候選人的事跡。

愛因斯坦的自知體現在什么地方？我們也來想一想，說一說自己的優勢和劣勢，請思考一下，怎樣做才能揚長避短呢？ 3.廣見博聞

唐伯虎的故事

有人說，人最大的敵人是自己，你同意這種說法嗎？我們來找一找自己身上的缺點，并制定一個改正計劃。4.成長導航 自省。

5.一縷馨香，名人名言 6.走進生活

有人說，人最不了解的往往是自己，你相信這種說法嗎？畫出心目中的自己，請同學看看像不像？

話題2 遵守規則

1.你言我語

我們遵守規則，才會擁有良好品行的生長陽光、雨露和養分。你了解學習生活中的規則嗎？ 2.人生楷模--劉少奇

思考：我們的生活中充滿規則，規則對事不對人，規則人人都得遵守。如果大家都不遵守規則，后果不堪設想，請同學們議一議：我們小學生要注意遵守哪些規則？ 3.廣見博聞

遵守規則需要很強的自覺性，同學們回顧一下，哪一次遵守紀律感覺特別困難？你是怎么戰勝自己的？ 4.成長導航：遵守規則 5.一縷馨香：名人名言 6.走進生活

學習生活中有太多的規則，這些規則看似讓人煩惱，卻保證了我們健康快樂的成長。如果學習生活中沒有這些“規矩”，會怎么樣？

話題3 嚴于律己

1.你言我語

嚴于律己就是嚴格要求自己。在平時的學習生活中，你嚴格要求自己了嗎？ 2.人生楷模：鄧小平

想想你平時在生活中、學習上做到嚴格要求自己了嗎？找一找放松要求自己的原因是什么？你準備怎么解決？ 3.廣見博聞：鄧穎超

嚴于律己要特別注意在沒有他人監督的情況下也能自覺用規矩來約束自己。講一講你在獨自一人時嚴格要求自己的故事。4.成長導航

我們從小要養成嚴于律己的自覺意識。5.一縷馨香：名人名言 6.走進生活

制作一張成長律己卡，認真填寫，并在老師組織下，在班會課上全班交流。

第三篇：《清廉人生》讀后感

讀《清廉人生》有感

平行端正是中華民族傳統美德之一。自古以來我國就把品行端正作為立生之本、交往之道、做人之基。什么品行端正了呢？

品行端正就是為人心地善良、真誠正派，沒有不可告人的東西，說話辦事襟懷坦蕩。品行端正的人，待人真誠、有愛心，做事實在、講原則。有了好的人品保證，做人才有底氣、做事才有硬氣、為官才有正氣！

生活中處處有品德端正的人，比如季羨林爺爺.季羨林是聞名遐邇的國學大師。不僅因為他學識淵博，還因為他品行端正。即使在特殊時期，他也沒丟掉自己的良知。

1986年，季羨林寫的《為胡適說幾句話》一文，震驚文壇。當時，胡適還是個“反面教材”，人人“胡”色變,沒人敢為胡適說話.有朋友勸他不要寫這樣的文章,風險太大。季羨林認為，由于胡適在中國現代史上的重要地位，對胡適的評價不僅僅是對一個人的評價問題，而是涉及到許多重大學術問題的大事，自己有必要站出來說話把真相告訴大家，還胡適以真面目。、他的文章發表后，得到了學術界的普遍認可和響應，開啟了重新評價百聯學術的先河！

當然生活中也有一些平行不端正的人。

陸俊是亞足聯裁委會六大委員之一，19歲便開始了足球裁判生涯，一度被稱為“金哨”。

然而，當金錢襲來時，他喪失了自己的品行。1999年8月1日，即將執法沈陽海獅主場戰深圳平安隊比賽的陸俊，在賽前接到了沈陽方面打來的電話，讓陸俊比賽時照顧海獅隊。陸俊在比賽是自然“吹贏”了海獅隊，陸俊在賽后得到了3萬元的感謝費。其后在數年間，上海申花、山東魯能、廣州松日等俱樂部輪番登場，多次找到陸俊，他也明白別人的意圖，并笑納人家送上的錢財，輕輕松松的完成了一樁樁交易。正是這樣一樁樁交易，把他送上了監獄。

我們要學習季羨林爺爺的精神，反對陸俊見錢眼開的行為！同學們，行動起來吧！做一個正直、無私的人吧！

第四篇：九年級地方課程《人生規劃》教學計劃

九年級地方課程《人生規劃》教學計劃

新的一學期要開始了。為了搞好本學期的人生規劃教學工作，現制定本學期教學工作計劃如下：

一、課程性質與目的

《人生規劃》是為適應社會主義市場經濟體制的建立和畢業生就業制度改革的需要而開設的一門必修課程，是政治理論課和思想品德課系列的重要組成部分，是一門具有教強的針對性和實踐性的應用型課程。

設置本課程的目的是為了使學生能夠招展視野，了解就業與創業的有關知識，掌握必要的就業政策和就業技巧，增強參與竟爭和承受挫折的能力，確立高尚的職業理想，樹立正確的擇業與創業觀念，培育健康的就業與創業心理，正確地選擇職業或自主創業，成功地走向社會。

二、學情分析

本課程的教學對象為九年級學生，學生在八年級已學習了一些“職業與就業”方面的知識，但面臨就業，一些學生并沒有準備充分，對就業過程中應注意的一些問題和方法技巧認識不夠，甚至對就業形勢和某些職業存在著一些認識上的誤區，因此，應該結合我校的特點和當前的就業形勢，對學生進行必要的就業前指導。

三、教學原則和方法

1、堅持理論聯系實際的原則。本課程在教學過程中不宜涉及過多過深的理論，應緊密聯系我國改革開放和社會主義現代化建設的實際進行教學，特別是要結合我校實際和當前就業實際以及學生的思想實際進行教學。

2、堅持知行并重、知行統一的原則。本課程在教學過程中必須重視從知識到能力的轉換，結合理論教學，通過典型案例分析、模擬人才市場、社會實踐活動、座談會、報告會等多種形式完成教學任務，提高教學效果，達到教學目的。

3、堅持針對性的原則。本課程應根據初中學校學生面臨的就業形勢，針對多數學生對就業與創業有關知識了解不夠、創業精神與創業心理素質不強等實際，有針對性地安排教學內容和實踐性教學環節。

四、教學目標

嚴格執行教學常規，做好課堂管理。加強理論學習，認真準備校內督導檢查和業務考核，撰寫教學心得體會和論文，開展課題研究，全面提高自身的業務能力。

認真學習現代教育信息技術知識，能熟練運用現代教育手段進行課堂教學，在多媒體課件制作比賽中充分發揮水平，取得優異成績。

五、教材及教學對象

根據學校特點，在教學實際中，將對教材做適當處理，增刪有關內容，分9個專題進行教學，每個專題1課時。

教學對象為九年級、每1周1課時。

第五篇：三年級地方教材

三年級地方教材《傳統文化——第四單元10.歇后語》

《來自生活的語言藝術》教學設計

活動目標

1.引導學生認識歇后語，了解歇后語的構成特點。2.通過積累、感悟和運用歇后語，讓學生理解歇后語所蘊含的意義，體會祖國文字的燦爛輝煌，使學生充分感受歇后語的美，養成積累歇后語的良好習慣，豐富學生的詞匯。

3.引導學生理解、運用、創制歇后語，充分體會生活中運用歇后語的妙處。

4.培養學生的分析、想象、記憶能力以及合作精神。對學生進行恰當的情感和思想教育。活動重點與難點

1.學生認識歇后語，發現歇后語的構成特點。2.積累、運用歇后語。活動準備

1.把全班分成五個學習小組，教師課前給每組下發相關2.多媒體課件。的資料。活動過程設計

一、情景導課，激發學習歇后語的興趣。1.老師運用歇后語講故事。

2.談話引出課題，出示課題：來自生活的語言藝術，板書：歇后語。

[設計理念：通過運用歇后語講故事，讓學生初步感受歇后語的風趣幽默，激發學習興趣。]

二、探究自學，了解歇后語的構成。

（一）自學“藝海拾貝”中的內容，體會歇后語的構成特點。

1.采用自由讀的方式學習、記憶“藝海拾貝”中的七條歇后語，邊讀邊想：歇后語前后兩部分有什么關系？

2.引導學生交流自己的發現和質疑，教師相機補充指導學生讀懂歇后語“姜太公釣魚——愿者上鉤”的由來。

3.自由背誦這七條歇后語，比一比：誰背得最快最熟練。

（二）了解歇后語的構成及“歇后語”這一名稱的由來。1.學生自學“溫馨點擊”中的介紹，教師引導交流：你讀懂了什么？

2.教師小結：歇后語的構成，并相機板書：形象的比喻 解釋說明，進而引導學生了解歇后語名稱的由來。

（三）體會歇后語的特點。

1.教師補充歇后語“張飛繡花—粗中有細”的由來，引導學生進一步體會歇后語幽默風趣、形象生動的特點。2.以此歇后語引出做事就要“用心、耐心、細心”，對學生進行恰當的情感態度價值觀教育。

[設計理念：此環節引導學生小組內進行探究自學，既培養學生邊讀邊想的自學能力，又通過小組討論交流，提高學生合作學習的能力。再結合“張飛繡花—粗中有細”這一歇后語的由來，進一步體會歇后語獨特的魅力，使學生充分感悟到歇后語確實是來自生活的語言藝術。]

三、智趣游戲，積累運用歇后語。【20分鐘】

（一）游戲一：《連連看》

1.教師組織學生以連線的方式掌握課本“活動廣角”中九條歇后語。

2.師生合作提問、交流歇后語。3.男女聲對答歇后語。

（二）游戲二：《智勇闖三關》

1.教師宣布游戲內容及規則：背誦課本中出現的歇后語。2.學生自己準備

1分鐘。

3.組織學生進行闖三關游戲，同時請其余學生“觀眾”認真傾聽和把關，做到全員參與。

（三）游戲三：《想挑戰嗎》

1.“歇后語樂園”逛一逛：課件給學生出示“故事園”“生活園”“植物園”“動物園”歇后語，學生積累記憶各種類型的歇后語。

2.教師適當運用歇后語，引導學生關注西南旱情、青海地震，適當進行思想教育。

3.通過挑戰游戲檢查學生的歇后語積累情況。

（四）游戲四：《牛刀小試》

1.課件出示幾個句子，學生根據歇后語所表達的意思，聯系生活實際進行填空練習。

2.鼓勵學生嘗試運用自己喜歡的一個歇后語設置一個情景或說一句話。

（五）活動小結。

[設計理念：學生天生喜愛游戲，在玩中學、學中玩，就讓學生輕松掌握大量歇后語。另外通過再現生活情境，喚起學生對生活的回憶，進一步理解歇后語、正確運用歇后語，充分感受這一來自生活的語言形式的藝術特點，學生還能用自己喜歡的形式表現對歇后語的理解，充分調動學生的積極性，讓學生全員參與。]

四、拓展延伸，搜集創編歇后語。【3分鐘】

（一）學生回顧自己本節課都記住了哪些歇后語，和小組內同學交流分享自己的收獲。

（二）教師總結：希望每位同學在生活中做個有心人，記好、用好歇后語這一“來自生活的語言藝術”。

（三）布置課外拓展活動，學生自由選擇：

1.多找：搜集“藝海拾貝”中相關的歇后語故事講一講。2.牢記：搜集自己喜歡的各類歇后語，抄在積累卡上。3.用好：根據自己的生活實際嘗試多運用歇后語，有能力的同學可以自己創編歇后語。

[設計理念：在本節課的最后環節用時不多，但通過設計學生自我整理和回顧本節課掌握的歇后語，既是對學生課堂

學習的肯定，又是一個提醒，使學生有意猶未盡之感，為課后的自主探究積累做好鋪墊和指導，從而使本節課真正達到從課內走向課外的目的。]