第一篇：開展“中華魂”主題教育”宣講稿

解讀中國精神——開展“?中華魂?主題教育”宣講稿

陸泉完小李敬

自2009年，全國開展了“中國魂”主題教育。我校安排組織了多種多樣的教育活動，取得了很好的效果。今天，我很榮幸地來給同學們做一次宣講。題目是“解讀中國精神”。共講三層意思：

1、中華民族精神的精髓；

2、同學們身邊的中國精神。

同學們，你們生長在一個偉大的國度里，正趕上了民族復興，國家日漸繁榮昌盛的大好時代。你們是國家未來的的建設者，所以你們在校期間，除開用功學習科學知識外，還應該了解我們的國家，特別是要認知中國精神，從小培養熱愛祖國的情懷，建樹遠大的理想。

我們祖國是一古老的文明國家，她的文明源遠流長，文化底蘊深厚，是世界上任何一個國家都無法比擬的。比如說美國，他是一個非常年輕的國家。15世紀末葉歐洲人探險新大陸之前,美國的土地上只有散落的原始土著居民，1492年，哥倫布從西班牙航海探險發現美洲大陸后，歐洲和世界各地的移民才陸續移居美洲，在隨后的一百多年中,英語逐漸成為通用語言,加上移民的共同心態促成了美利堅民族意識的形成。直到1776年,殖民地代表通過獨立宣言,美國才誕生。所以，美國的國家歷史只有234年的歷史。而我們中國有記載的可考的歷史就有5000多年。

誠然，世界上也有許多古老的文明國家，但是，能生生不息，薪火相傳，至今仍然興旺發達的卻只有中國。正如一位西方學者說的：“與其說中國是一個政治實體，還不如說是一個文明實體——一個唯一“幸存”至今的文明。孔子以來，埃及、巴比倫、波斯、馬斯頓，包括羅馬的帝國，都消亡了；但是中國以持續的進化生存了下來。它受到外國的影響——最先是佛教，現在是西方的科學。但是佛教沒有把中國人變成印度人，西方科學也不會將中國人變成歐洲人。”

同學們不禁要問，中華文明為什么能夠“幸存”下來，而且，變得愈發充滿了生機和活力，成為世界上的奇跡呢？

答案可能有多種，但最關鍵的是那種能夠把全民族凝聚在一起的，并不斷給予自己民族以強大生命力的中國精神。

那么什么是中國精神呢？中國精神，就是中華民族精神的精華。這是一種偉大的精神，是不朽的中華民族的靈魂，是支撐中華民族自立自強的脊梁，是中華民族生存發展的力量源泉。正是這種精神，才使得中華民族在幾千年的風風雨雨中，雖然曾經歷過無數次天災人禍，遭受過無數次磨難和挫折，卻從來沒有動搖過中國人民戰勝困難的信心和意志。這種植根共同地域、語言、心理所形成的民族精神，也是中國人民在未來的歲月里薪火相傳、繼往開來的強大精神動力。下面從兩個方面解讀一下中國精神。

（一）中華民族精神的精髓

中華民族在歷史演進中孕育和形成了獨具特色的民族精神：它是一個博大精深的思想體系。它的基本內容（基本思想）可以概括為以下五點：

第一、世代傳承的愛國主義情懷。

這是中華民族精神的核心。愛國主義情懷是一種深厚的感情，一種對于自己生長的國土和民族所懷有的深切的依戀之情。這種情感在歷史的長河中，經過千百年的凝聚，無數次的激發，最終被整個民族和社會心理認同，升華為愛國意識，于是熱愛祖國、報效祖國成為每一個中國人的共識。而且，這種情感還可以化為一種道德的力量、精神的力量對國家、民族的生存和發展產生不可估量的作用。

歷史上，具有強烈愛國主義情懷的英雄志士舉不勝舉，從屈原的上下求索，雖九死而未悔的憂國憂民思想，到蘇武“杖漢節牧羊”的民族氣節；從諸葛亮的“鞠躬盡瘁，死而后已”的歷史使命感，到范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的博大胸懷；從岳家軍精忠報國，到戚家軍掃平倭寇；從文天祥的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的獻身精神，到顧炎武的“天下興亡，匹夫有責”歷史

責任感，無一不是這種愛國精神的寫照。近現代史上把中國的興衰命運系于一身的政治家孫中山、陳獨秀、李大釗、毛澤東、周恩來、鄧小平，科學家李四光、錢學森、鄧稼先等。還有在祖國危難時，面對兇殘的敵人，為保衛祖國，毅然獻身的劉胡蘭、董存瑞、黃繼光等等。他們那強烈而神圣的愛國主義情懷和英雄氣概至今仍激勵著億萬中國人為祖國和民族的生存、發展、強大前赴后繼，奮斗不止。

隨著時代的不斷演進，中華民族的愛國主義精神也得到了進一步的充實和發展，其內涵變得愈來愈豐富深刻。

愛國是中國人發自心底的激情，又是心中堅定的信念，這種信念植根于我們中華民族的那種不甘恥辱、不屈不撓、自強不息、奮發圖強的精神。“砍頭不要緊，只要主義真，殺了夏明翰，還有后來人。”革命烈士夏明翰面對敵人的屠刀視死如歸。是無數夏明翰式的共產黨員用血肉之軀把我們多難的民族拖出了地獄；無數優秀中華學子，身在異國他鄉刻苦鉆研，為國爭氣，學成之后不為國外榮華富貴所動，毅然回國投身祖國的建設事業；老一輩無產階級革命家周恩來在少年時就立志“為中華之崛起而讀書”，并與同代人相約“愿相會于中華騰飛于世界之時！”這是何等遠大的志向、何等堅定的信念啊！??是的，無論何時何地在中華兒女心中價值的天平上，祖國永遠是最重的砝碼。如今，在中華民族精神的滋養下，愛國的激情、愛國的信念發芽、長大，并結出累累碩果。事實說明，中華民族的歷史就是一部愛國主義的歷史、一部民族自強不息的歷史，偉大的中華民族精神永遠伴隨著我們遠行。

為祖國而學，為祖國而做，為祖國而戰，已成為當代青年學生，工人，農民，戰士的崇高理想，奮斗目標。

第二、團結統一、寬容忠厚的民族意識。

“團結統一”是中華民族的優良傳統。早在遠古時代，以炎帝和黃帝為代表的兩族融合發展，延向四方，后經不斷發展，融為一個以中原部族為主體、包括四方民族的多元一體的中華民族大家庭。中華民族的圖騰崇拜——龍的形象，就是各民族融合的產物。在中華千年文明史里，統一是主要特征和內容。中華民族抵抗外來侵略的民族氣節和反抗精神，抵御外侮、威武不屈、維護統一，都是這種民族意識的具體體現。《周易》中的“上善若水，厚德載物”一語，正好歸納和概括了中華民族精神中寬厚包容、團結友愛的精神。古時候，民間就流傳著“五雙筷子的故事”、晉代文人陸機的“三荊歡同株，四鳥悲異林”演化出的“紫荊花與兄弟分而復合的故事等，這些普普通通的故事，其寓意，無一不在倡導要有團結友愛的精神，寬容忠厚的胸懷，而許多活生生的實例更表明，中國人歷來把團結視為力量，尤其是在外敵入侵的緊要關頭，能夠迅速形成抗敵的統一意志。說道寬容厚道的精神，經過千百年來的實踐和錘煉，中華民族已鑄就成一種無比寬闊的胸懷，正因為有了這種寬容厚道的精神，中華民族才能做到吸收外來文明，并經過改造融為我有，為我所用。比如”民族“一詞，就是從外國語言中借用的。

中國傳統文化倡行群體本位的價值觀與和合精神。儒家主張“禮之用，和為貴。”，墨家主張“兼相愛，交相利”，荀子主張“和則一，一則多力，多力則強，強則勝物”，這種追求“和合”的君子境界，主張社會中的人際關系要和諧的思想一直影響了幾千年的中國歷史。中華民族在歷史上形成了兼愛互利、扶貧濟困、凝聚和合、團結互助的優良傳統，構成了源遠流長的中華和合文化。也是中華民族所追求的崇高精神境界，做人做事的潛意識原則。無產階級登上政治舞臺后，在斗爭中也體會到，只有團結起來，發揚集體主義精神，擰成一股繩，才能取得勝利，所以“團結就是力量”。

第三、“愛好和平，追求和諧的寬廣胸懷。

中華民族具有愛好和平的悠久傳統。中國人崇奉“己所不欲，勿施于人”的哲學，熱愛祖國、善待鄰邦、扶危濟貧，維護正義與維護人權，成為我們立國的宗旨。

中華民族素來以熱情好客著稱于世界，以“禮儀之邦”享譽于世界。追求和諧，愛好和平是中華民族的固有的天性。中國古代的對外友好交往，新中國獨立自主的和平外交政策等，無不昭示著中華民族是世界上愛好和平的民族。

對外，堅持獨立自主的和平外交政策，堅持和平發展道路，推動建設持久和平、共同繁榮的和諧世界。對內，構建社會主義和諧社會的目標。這是我們立國之本，是傳家之寶。《管子·兵法》上說：‘和

合故能諧’，就是說，有了和睦、團結，行動就能協調，進而就能達到步調一致。協調和一致都實現了，便無往而不勝。人內心和諧，就是主觀與客觀、個人與集體、個人與社會、個人與國家都要和諧。個人要能夠正確對待困難、挫折、榮譽。社會和諧是我們中華民族不懈奮斗的目標，是國家富強、民族振興、人民幸福的重要保證，也是中國特色社會主義的內在要求，體現了全黨全國各族人民的共同愿望。我們提出建設社會主義和諧社會的戰略任務，表達了我們黨堅持以人為本、執政為民的基本理念，反映了十幾億中國人民創造美好生活的共同愿望。建設一個民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力的社會主義和諧社會，就是要使人們的聰明才智和創造力得到充分發揮，使改革和發展所創造的社會財富為全體人民所共享，使黨和政府同人民群眾的關系更加密切，使安定團結的局面更加鞏固。黨中央近年更是提出了建設和諧社會的戰略目標。只有講求和諧，注重和合，團結互助，才能形成和諧有序的人際關系，提升社會及組織的親和力，提高中華民族的凝聚力、向心力。

第四、“勤勞勇敢，吃苦耐勞”精神品格。

中國人歷來就以勞動為榮，是一個崇尚勞動、勤勞勇敢的民族，而且以刻苦耐勞著稱于世。遠古時代，神農氏“教民農作”，“舜帝躬耕歷山”的記載，就頌揚了古代圣賢以身作則、勤于勞作的高尚品德。大禹治水三過其門而不入的傳說，愚公移山世代相傳的故事也都生動地表現了中華民族鍥而不舍、刻苦耐勞的精神風貌。至于廣大勞動人民千百年來，世世代代在黃土地上，日出而作，日落而歸，辛勤耕耘的品格，更是這種精神的具體體現。

中華民族正是用自己的勤勞智慧，創造了商、周、秦、漢、隋、唐的輝煌文明。萬里長城、南北大運河‘就是中華民族勤勞智慧的結晶。近代以來，中國共產黨人在長期艱苦卓絕的奮斗歷程中，將中華民族的勤勞勇敢、吃苦耐勞的民族精神發揚光大，形成了自力更生、艱苦奮斗的光榮傳統和創業精神。勞動創造了世界，勞動養育了人類。沒有勤勞勇敢的精神，就沒有中華民族豐富多彩的物質文明與光輝燦爛的精神文明的產生。黨培育產生的南泥灣精神、時傳祥精神、大慶精神、航天精神等，無不閃耀著勞動的光輝。

黨的十六大報告也提出“必須尊重勞動”。今天我們已邁進信息網絡時代，但勞動精神并未過時，勤勞勇敢精神仍是我們民族精神中不可或缺的內容。

第五，艱苦奮斗，自強不息的進取精神

中國先賢歷來倡導并實踐著一種“先憂后樂、鞠躬盡瘁、不屈不撓、自強自立、自力更生、勤儉奮斗”的精神。在漫長的歲月中，中華民族歷經無數磨難，但總能幾度衰微幾度崛起，巍然自立于世界民族之林，靠的是什么？靠的就是這種艱苦奮斗、自強不息的精神。“艱難困苦，玉汝于成”。《韓非子》說堯的主要美德是儉樸、愛民。他雖貴為部落聯盟的大首領，卻住茅草屋、喝野菜湯、吃粗米飯、用土碗土缽(bo)子吃飯。儒家倡導積極有為、自強不息的精神，效法大自然的生生不息來勉勵自己不斷進步，提出“天行健，君子以自強不息”的命題。這里的“健”是剛健、能動的意思，“自強不息”是積極向上、永不停止的意思。這句名言，道出了中華民族堅忍不拔、不斷進取的精神品格。

中國歷史上曾涌現出眾多不屈不撓、自強不息的仁人志士，集中展示了中華民族的這種偉大精神。孟子曾列舉過不少受困厄而自強不息、有所作為的人物，認為只有通過“苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身”的磨煉，才會有大作為。他提出的“富貴不能淫，貪賤不能移，威武不能屈”，成為激勵后人的不朽座右銘。西漢偉大的史學家司馬遷也多次贊揚歷史上一些處逆境而奮起、遇厄運而發憤著書的先賢。

此外，中國歷史上關于勤儉節約、視勤儉為美德的思想也很悠久，如“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”，“靜以修身，儉以養德”，等等。我們黨的領袖和英雄模范人物，都是艱苦奮斗、勤儉節約的典范。毛澤東曾以五代梁將韋睿“不貪財”、艱苦樸素的事例教育干部。他多次號召“堅持艱苦奮斗，密切聯系群眾”，“永遠保持艱苦奮斗的作風”等。可見中華民族的艱苦奮斗、勤儉樸素，自強不息的精神同樣源遠流長。

正是憑借這一精神，中華民族創造龍的文化、長城文化、黃河文化，有個德國啟蒙思想家布萊尼茨曾這樣贊揚中國說：“如果由哲人擔任裁判的話，那么一定會把金蘋果將給中國人。”

正是憑借這一技精神，黃皮膚的中國人在科學技術方面創造發明了火藥、造紙、指南針、印刷術、紡織、絲綢、瓷器、茶葉??并通過絲綢之路和海上航路向西方輸出，給歐亞大陸帶去了人類文明的福音，大大促進了人類文明的進步。

也正是憑著這一精神，即使在近代中國處于落后挨打的情況下，中國人民也不曾失去民族的自尊心。古往今來，大凡仁人志士乃至平民百姓，都在執著地追求著這種精神境界。

在物質條件大為改善的今天，這一精神在不少人中有所淡化，驕奢淫逸之風有所抬頭。因此，今天在全社會倡導艱苦奮斗精神，有很大的現實針對性。

這就是我們中華民族精神的精髓：以愛國主義為核心的團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的精神。此外，實事求是的科學精神、勇于探索的進取精神、無私無畏的奉獻精神、舍生忘死的犧牲精神、敬老尊賢的倫理精神、與時俱進的創新精神、艱苦奮斗的創業精神以及天人合一的和合精神等等，都是我們認識和把握中華民族精神的豐富思想材料。

（二）同學們身邊的中國精神

前面我們講解了中國精神，說他是偉大的，是精深的。所舉的例證也是名人大事。但這絕不是說，中國精神只是教科書上的教義，高不可攀，只是大道理，離我們很遠，恰恰相反，中國精神是鮮活的，每時每刻存在于普通老百姓中，當然，也存在于同學們的身邊。因為，中國精神原本就是植根于中國大地上，植根于每個民族成員心里而形成的精神品格。譬如，同學們從小就樹立了遠大理想，確立了奮斗目標。這“遠”就是將來，這大理想就是為祖國而學，從小就掌握現代科學知識和技能，將來為社會作出貢獻，成為國家的棟梁之才。而不是小理想：僅僅是為個人而學，長大有個飯碗就行了。同學們又確立了自己的奮斗目標，初中畢業后考高中，高中畢業后考清華、北大、哈工大，將來做一個袁隆平式的農學家、錢學森式的物理學家、楊利偉式的飛行家或者做一個威武智慧的現代軍人等等。這種從小就萌發出的熱愛祖國，立志報效祖國的感情，不就是強烈的愛國情懷嗎？不就是關心社稷的愛國主義精神體現嗎？

同學們從幼兒園開始，小學，一路走來，和同學們和睦相處，互相幫助，共同學習，從不欺負弱勢同學，從不冷落貧窮的同學，從不小看后進的同學，大家共同進步，像愛護自己的眼睛一樣用心維護著班集體榮譽。這種熱愛同學，熱愛集體的品格，不就是我們中華民族團結統一，寬容忠厚的民族意識再現嗎？

近年來，同學們的學習環境和學習條件有了很大的改變，但是，比起大城市來，比起有錢的人家來，大家的學習環境，學習條件還是艱苦的，落后的。然而，我們的同學們能夠在艱苦的環境里，選擇了勇敢地迎接挑戰，自立、自信、自尊。建樹了堅定地信念。為了實現自己的理想，刻苦讀書，勤奮學習，哪怕學習的道路上再苦再難，也要迎頭趕上。在這種精神的的鼓舞下，我們市有成千上萬的學子考上了大學，成了建設國家的棟梁之才。這不就是我們中華民族艱苦奮斗、自強不息的進取精神，在我們中學生身上的體現嗎？

同學們，你們現在是跨世紀的一代新人，是祖國和民族的未來和希望。在你們的肩上，肩負著時代賦予你們的歷史重任。現代化的宏偉事業需要你們區建設，中華民族的偉大復興將在你們手中實現。因此，你們一定要胸懷祖國，勤奮學習，努力學習和掌握科學技術知識，爭做四有新人。把愛國主義作為始終高揚的旗幟，把勤奮學習作為人生進步的重要的階梯，把自己培養成理想遠大、品德高尚、知識豐富、開拓進取的一代新人。在偉大的中國精神的鼓舞下，用自己青春的激情、汗水和辛勞，把偉大的祖國建設的更加美好。

謝謝大家。

第二篇：主題教育宣講稿

尊敬的老師，親愛的同學們，大家下午好，今天很榮幸由我為大家介紹會計學院

2011-2012第二學期“傳承共青薪火弘揚北京精神踐行青年責任”主題教育系列活動精品活動：“精神凝聚力量責任引領未來”青年成才成長踐行活動。

北京精神，旗幟的力量引領思潮；肩負責任，青年的凝聚創造希望。我們精心設計了三場活動：感動微系列，真情你我他；創意模型秀，夢想新北京；愛心拍賣會，慈善大力量。

我們從北京出發，用包容之態感悟精神，踐行責任的同時，將我們的理解拓展到對美好家園，對廣博地球的認識，用我們的微薄之力，回報社會，讓愛心行動如太陽般照亮社會，溫暖人心。北京，地球，太陽，由小到大，由近及遠，用青年獨有的活力感染身邊的人，用青年的力量創造一個美好的世界。

時間的輪軸回轉不停，此時此刻，身處古韻與現代交織的北京，我們感知碰撞，包容天地，蕩氣回腸。

感動微系列，真情你我他。微狀態，是年輕的心的溫暖傾訴，將在北京讀書生活的點點滴滴用微博和人人狀態記錄下來；微小說，是精彩故事的華麗上演，將腦海中的北京故事刻畫成動人的篇章；微MV，是經典歌曲的創意改編，將心目中的經典歌曲改編成屬于中財屬于會院的青春之歌。我們把在北京生活的點點滴滴融入形式活潑的微系列中，感動他人，感動自己。六朝古都北京，在時代易替的千百年中，包容萬象，文化、科技、語言，無所不收；財經黃埔中財，在專業前沿的開拓路上，吞吐大荒，夢想、知識、勇氣，競相綻放；時代旗手青年，更擁有包容之胸襟，任才華盡情釋放，任自由放飛天際。勇擔共建和諧之重任，我們志在必行！

人類社會之進步與創新息息相關，鳥瞰我們美麗的星球，遼闊的祖國大地，創新無處不在。

創意模型秀，夢想新北京。會院學子精心制作的各種模型，有瑰美的大好河山，有逶迤的壯麗長城，有交織的地鐵線路，有特色的京劇臉譜，每一個模型都展現了制作者對于北京文化的個性化認識及對北京美好未來的無限憧憬。靈感迸發，創意匯聚，我們換舊為新，攜手相聚，用開拓創新的力量融入模型以跳動的生命，以前所未有的信心構筑建設新北京的夢想。會院十個班級組成十支創意團隊，發揮青年個性，凝聚大家智慧，用我們對北京精神的全新理解詮釋出創新的時代意義。仰觀宇宙之大，千秋基礎思博古，百尺竿頭再創新。身為時代青年，讓我們用夢想的光芒照亮前方的道路。勇擔繼古開今之重任，我們志在必行！（過程中進行模型的展示）

濃濃愛心是人們心間的太陽，照亮前進的道路，用光熱溫暖你我。

愛心拍賣會，慈善大力量。我們收集了會計學院排球隊，足球隊，籃球隊和辯論隊等的隊員合照，并將其制作成明信片；拍賣的光碟上記錄了班級風采大賽，迎新晚會等大型活動的盛況，頗具收藏價值；同時，我們將代買早飯，代整理筆記，代購物等服務進行拍賣，創新性的此舉，吸引了同學們激烈搶拍。一套套獨具會院特色的明信片，一張張承載大學美好回憶的紀念光碟，一次次溫暖貼心的義務服務，經過拍賣師神奇的雙手和同學們高漲的熱情，匯聚成愛的大力量。我們將拍賣所得資金全數捐贈給郭明義基金會，為那些渴望救助的人帶去生活的信念。有愛才有力量，有愛才有希望。伸出你的雙手，讓我們一起搭建慈善行動的萬里長城！勇擔回饋社會之重任，我們志在必行！（過程當中有拍賣會情景展現）

生活在傳承與創新齊頭并進的首都北京，我們應當凝聚在北京精神旗幟的引領下，明確肩上擔負的歷史使命，不斷感知北京悠久的歷史，燦爛的文化；不斷領悟愛國、包容、創新、厚德的現實內涵；不斷用自己的實際行動踐行青年責任，譜寫青年成才成長新篇章，構筑北京美好未來新圖景。精神是旗幟，責任是動力，會院學子莊嚴宣誓：勇擔時代建設重任，我們志在必行！（進行海報展示，及最后一起喊口號）（這一頁的ppt可以自己想像，創新一下，把青年感知、青年領悟、青年踐行三個部分進行遞進展示、升華）

第三篇：中華魂教育主題活動開展情況

田壩中心學校“中華魂”（放飛夢想）

主題教育開展情況

本次“中華魂”（放飛夢想）主題教育在鎮沅縣關工委、鎮沅縣教育局、鎮沅縣司法局、共青團鎮沅縣委員會、鎮沅縣婦女兒童工作委員會、鎮沅縣精神文明建設指導委員會辦公室聯合指導下，田壩中心學校 “中華魂”（放飛夢想）主題教育有序進行。

1、在4月18日，星期五下午14：:00開始的會議上舉行了“中華魂”（放飛夢想）主題教育啟動儀式，在啟動儀式上，主要負責本次教育活動的副校長李智做出了具體要求、安排。校長阮文廣進行補充說明，并要求所有教師要積極配合，把本次活動認真開展，讓學生在活動中得到教育。

2、在4月18日至4月22日，各位語文教師到辦公室領取了“中華魂”（放飛夢想）教育讀本。三合30本，李家10本，本部小學段：三至六年級，每班12本，中學段：七至九年級，每班20本。讓語文教師抽出時間組織學生閱讀，并完成《放飛夢想》征文比賽的參賽作品。

3、團支部（少總輔）在4月22日，第八節團隊課上集中要

求每一班都要出一期關于“中華魂”（放飛夢想）主題教育的黑板報，并進行了檢查。4、5月31日前，每班至少交一篇《放飛夢想》征文比賽優秀作品（由各班語文教師負責），根據交來的作品，領導小組進行評選：一等獎4名（中學組2名，小學組2名），二等獎5名（中學組2名，小學組3名），三等獎9名（中學組4名，小學組5名），并由學校發放獲獎證書。獲一等獎的四篇作文報送了縣關工委。5、6月10日，星期二第八節課進行“中華魂”（放飛夢想）知識競賽。一等獎4名（中學組2名，小學組2名），二等獎6名（中學組3名，小學組3名），三等獎10名（中學組5名，小學組5名），并由學校發放獲獎證書。6、6月24日，星期二下午第八節課對“中華魂”（放飛夢想）教育活動進行總結，表彰征文比賽優秀學生、表彰知識競賽中取得優異成績的學生。

田壩中心學校 2014年7月15日

第四篇：中華魂主題教育總結

中華魂主題教育總結

本學期，我校開展“中華魂”讀書活動。回顧一學期來的工作，我們深深感到：發揮“三個作用”，堅持“四個結合”，調動領導、教師和學生的積極性，是搞好讀書活動的根本保證。現將具體做法總結如下：

一、發揮“三個作用”，使讀書活動成為廣大師生的自覺行動

一是發揮學校的主導作用。

我校建立了以校長為首，輔導員、科任教師等組成的讀書領導小組，做到了分工明確，責任到人，形成了齊抓共管，密切合作的工作局面。保證活動的順利開展。

二是發揮教師的引導作用。

教師是學生讀書的引導者和組織者，教師的積極性是學生讀好書的關鍵。我校積極安排有關教師為學生導讀。為引導學生愛讀書，學做人，我校十分重視在讀書活動中加強師德建設，要求教師為人師表，以身作則，以高尚的人格魅力為學生樹立道德風范。在教師中開展了“兩愛、三心、四個一”活動，即：愛事業、愛學生；具有責任心、事業心、進取心；在與學生溝通時給學生一個微笑，在學生犯錯誤時給學生一點寬容，在學生遇到問題時 1 給學生一些理解，對后進生和特困生多給一份關愛。我們提出“鑄就中華魂，塑造世紀人”的工作目標，并孜孜不倦地為之努力。在教師的影響下，學生們講理想，講道德、嚴守紀律，刻苦學習，一個“為學、為師、求是、求新”的良好校風正在形成。

醒目的墻報

三是發揮學生的主題作用。

開展“中華魂”讀書活動，學生是主體，必須充分調動學生的積極性、主動性、創造性。我們組織讀書活動時提出了“三個放手”，即：放手讓學生參與活動的策劃；放手讓學生在活動中唱主角；放手讓學生參與總結。學生們解放思想，自主創新，圍繞愛國主義這個核心和誠信這個主題，提出了許多有益的活動意見，有些學生讀書后寫出了“與書同伴，開闊視野”、“獲取知識，2 三分在課內，七分在課外”的格言警句，很受同學們的歡迎。

在黨旗下成長

二、堅持“四個結合”，把讀書活動作為德育教育的有效載體

一是讀書活動與課堂教學相結合。課堂不僅是傳授科學文化知識的陣地，也是德育教育的重要渠道。我校不僅把“中華魂”讀書納入思想政治課之中，其他學科也靈活地把讀本有關內容融入自己的教學中。品德課老師將《崇尚真善美學做誠信人》書中的內容有機地穿插到平時課堂中，突出并深化了誠信教育；語文教師在課堂上指導學生寫讀后感，編演有關課本劇；音樂教師在課堂上講《國歌》知識，教唱愛國主義和誠信歌曲；美術教師在繪畫課上以“神舟五號”飛天成功、十大感動人物、家鄉美等為內容指導學生繪畫創作，使學生深入理解愛祖國、愛家鄉、愛社 3 會主義的重要思想含義。課堂教學融入讀書活動內容，增強了學生動力、啟發學生思維，培養了學生的創新能力、競爭意識和健康的心理狀態，師生互動，既提高了教學質量，又提升了學生素質。

愛國歌曲代代傳

二是讀書活動與道德養成教育相結合。我校圍繞以禮儀教育為核心的德育工作目標，把讀書活動與道德養成教育緊密結合，培養學生從我做起，從小事做起，因人施教，循序漸進，持之以恒。我校的《一日常規》，成為全校師生遵守的行為規范。在讀書活動中教育學生用《守則》約束自己，改掉不良的行為習慣。

三是讀書活動與校園文化建設相結合。校園文化對學生的身心健康有著潛移默化的影響。為了給學生創造良好的讀書環境，4 我校確定了以校園文化建設為突破口，融讀書活動、養成教育和校園文化建設于一體的工作目標。我校投資對墻壁每一墻垛都進行了主題鮮明的設計，墻壁上粘貼名言警句等，使學生在富有教育的人文環境中，思想得到熏陶和升華。吸引了學生讀書的興趣，開闊了學生的視野，形成了“以讀輔德，以讀輔智”的教育，使學生的思想道德素質有明顯提高。

愛國歌曲越唱越響

四是讀書活動與體驗實踐教育相結合。在讀書活動中學到知識，在實踐中增長才干，這是我校師生的共識。我們在組織讀書 5 活動中，十分重視對學生的體驗實踐教育，讓學生在實踐中感悟做人的道理。通過參觀訪問、社會調查、公益勞動等，使學生在體驗中學到本領，在實踐中快樂成長。

五是結合“六一”兒童節，開展頌歌獻給黨——歌詠比賽，要求人人參與。

總之，我校在開展“中華魂”讀書活動中雖然取得了一些成績，但僅僅是開始，更重要的任務還在后頭。我們有決心在縣教育局、鎮中心校地領導下，不斷總結經驗，趁勢而上，不斷開創我校讀書活動的新局面。

第五篇：中華魂主題教育工作總結

永鑄愛國魂 頌歌獻給黨

——越州鎮2011年“中華魂”（頌歌獻給黨）主題教育匯報材料

開展“中華魂”讀書活動，加強未成年人思想道德建設，關心下一代健康成長，是全面實施素質教育，培養一代新人的客觀要求，今年，在上級有關部門的關心指導下，在鎮黨委政府的大力支持下，越州鎮關工委結合學校德育教育，在越州鎮一中、越州示范小學開展了“中華魂”（頌歌獻給黨）主題教育，內容豐富，形式活潑，為青少年營造了良好的讀書氛圍，從而促進廣大青少年全面、健康成長。

一、基本情況

2011年越州鎮啟動“中華魂”（頌歌獻給黨）主題教育，以越州一中和越州示范小學為試點，逐步帶動全鎮青少年參與到活動中來，今年全年越州鎮參加主題教育的小學生569人，中學生342人，訂購小學讀本20本，中學讀本50本，加上區關工委贈送的，我鎮共有小學讀本180本，中學讀本160本，基本上達到2—3人有一本讀本。在主題教育中，我鎮組建了一只讀書輔導隊伍，其中教師36人，“五老”人員16人，在主題班會、演講、征文活動中積極的輔導學生們學習讀本，為學生們講故事、講歷史、講時事，大大的開闊了青少年學生的眼界，培養了學生們良好的閱讀趣味和閱讀習慣。

二、主要做法

（一）加強組織領導

為了保證主題教育的順利實施，越州鎮黨委政府以文件的形式，制定了《2011年越州鎮“中華魂”（頌歌獻給黨）主題教育實施方案》和《2011年越州鎮“中華魂”（頌歌獻給黨）主題教育工

—1— 作計劃》，成立了工作領導小組，由鎮長、黨委副書記任組長，中心學校校長任副組長，鎮關工委、越州一中、越州師范小學校長、相關站所負責人任成員，設立了活動辦公室，對活動的各項經費實行實報實銷，并把主題教育納入年終考核內容，進一步保證了主題教育切實的落實到位，各項活動順利開展。

（二）加強宣傳發動

為了擴大主題教育的影響，越州鎮在主題活動宣傳工作中，做到兩個激發，一是激發教師和五老人員輔導學生學習讀本的積極性，二是激發青少年學生自學讀本的積極性，結合教師和五老人員的帶動作用，和學生的主體作用，讓學習活動達到實效，讓愛國主義精神，真正的常駐學生心底。

（三）搞好啟動儀式

今年是中華魂主題教育在越州鎮實施的頭一年，為了給活動開好頭，越州鎮黨委政府組織相關站所和部門在越州一中開展了“中華魂”主題教育啟動儀式。鎮主要領導、區關工委領導、中心學校領導、越州鎮各中小學校校長都參加了啟動儀式。儀式上，區、鎮領導向各學校贈送了讀本，教師代表和學生代表先后進行了表態發言，在莊嚴的國歌聲中，越州鎮“中華魂”（頌歌獻給黨）主題教育正式啟動。

（四）結合德育教育

主題教育中，我鎮堅持把“中華魂”主題教育與德育教育相結合，從而使主題活動的內容滲透到學生學習生活的方方面面。在依托德育教育的過程中，我們堅持“四結合”，一是堅持讀書活動與課堂

—2— 教育相結合，二是堅持讀書活動與養成教育相結合，三是堅持讀書活動與校園文化建設相結合，四是堅持讀書活動與社會實踐相結合。從而多角度、全方位的開展主題教育，讓學生們不僅在書本上學習，還在生活中學習，在做人做事中學習，達到了比較理想的教育效果。

三、主要成效

（一）提高了學校德育教育水平

在“中華魂”主題教育中，各學校堅持把主題教育和德育教育相結合，進一步實現了對改進學校德育教育的積極探索。通過開展各種形式的內容豐富的主題活動，寓教于樂的對青少年學生加強思想教育。在各種活動中，今年我鎮結合建黨90周年系列慶祝活動，以中華魂主題教育為載體，以歌唱活動為亮點，在各中小學中開展了“唱紅歌、誦經典”活動，以歌唱祖國的方式，深入陶冶了學生們的愛國情操，激發了學生們的學習熱情。做得最突出的是越州二中組織開展的“火紅的青春、火紅的歲月”紅歌比賽，全校各年級的學生以班級為單位參加了歌唱比賽，在五月明媚的春光中唱響了青少年心中對祖國、對家鄉、對先烈最誠摯的愛和贊詠。

（二）促進了青少年自身全面發展

書籍是人類的良師益友，良好的閱讀習慣能讓人受益終身，培養良好的閱讀習慣要從青少年抓起。中華魂主題教育就是提倡培養青少年主動學習、探索學習、合作學習、感悟學習的精神，把他們從死讀書、讀死書的框框中解放出來，引導他們喜歡讀書、會讀書、享受讀書、會用書，使他們既學習了知識，開闊了眼界，又形成了良好的閱讀習慣。越州一中在讀書活動中積極利用主題班會，讓學校骨干

—3— 教師和退休教師對學生們進行英雄故事宣講和主題教育讀本解讀，幫助學生們學習歷史、銘記歷史、感悟歷史，通過提高思想認識的高度，加深青少年心底的愛國之情和報國之志，也培養了學生們良好的閱讀趣味和健康的閱讀習慣，有效促進了青少年學生身心的健康發展。

（三）完善了教育網絡體系建設

教育是一個系統工程，它需要全社會共同參與。通過開展中華魂主題教育，把家庭、學校、社會三者有機的聯系了起來，形成了教書育人的共同合力。主題教育的開展，通過學生的參與，把學校、家長和社會有關部門有機的結合了起來，在學生受教育的同時，也教育了學生家長，在學生參與的同時，也帶動了學校的組織和社會的參與，擴大的愛國主義教育的內容和形式，提高了學生和家長素質的同時，加深了學校和社會的重視，同時也加大了主題教育的力度和影響力，使主題教育的涉及面更廣、程度更深。

（四）加強了基層關工委自身建設

組織開展中華魂主題教育，加強了鎮關工委、村社區關工委和學校關工委的聯系和合作，在工作中發現了不足并解決了問題，在教育了青少年的同時，也提升了越州鎮關教隊伍的業務能力和思想素質。同時，還發揮了五老人員的作用，激發了他們的工作熱情，為青少年健康成長服務的熱情，充分調動了他們的工作積極性，從而為關工委其他工作的開展提供了更多的人員保證。在活動過程中，關工委的組織和參與也使黨委政府和社會各界了解到關工委在教育工作中的重要作用，進一步提高了基層關工委在農村青少年教育中的影響力。

四、問題及建議

—4— 在主題教育中，我們取得了一定的成效也存在一定不足，主要體現在：一是主題活動的設計和開發不夠新穎，二是宣傳力度不夠，活動經費有限。在明年的工作中，我們將進一步借鑒其他地區的成功經驗，結合本地實際，把主題活動作出特色、作出亮點。也希望上級有關部門能在活動過程中多給與指導和幫助。

五、2012年工作計劃

2012年的中華魂主題教育仍然圍繞越州一中、越州師范小學為試點，逐步推廣到全鎮各中小學，計劃參與活動的學生增加687人，其中小學生增加468人，中學生增加219人。在越州一中和越州師范小學總結活動經驗的基礎上，組織各中小學開展經驗交流活動，計劃新增兩所學校作為讀書活動的重點，開展主題教育。

在2012年中華魂主題教育工作中要堅持“四到位”，一是組織領導到位，二是宣傳推廣到位，三是人員經費到位，四是專題活動到位。力求把教育活動作出重點，作出亮點，讓更多的青少年學生參與和受益。

在2012年工作中，希望上級有關部門能在各鄉鎮街道開展專題活動，帶動基層主題教育的開展和推進。

總而言之，中華魂主題教育為越州鎮的青少年帶來了新時代的活力，我們在以后的工作中將承前啟后、再接再厲，把越州鎮關心下一代工作推上一個新的臺階。

越州鎮關工委 2011年11月23日

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