第一篇：組織生活 策劃 封面案例

組織生活

-------習慣與箴言伴你成長 背景:良好的習慣反映一個人的素養，尤其是大學生在即將步入社會的時候，更應注意養成良好的習慣，而且一句箴言也許影響你的一生，今天開這個主題班會向你們介紹什么習慣、什么箴言你值得擁有。時間地點：

組織者：

形式：主題班會

活動目的:鼓勵同學們養成良好的學習、生活習慣。在大學的時光里鍛造出非凡的品質，讓那些充滿夢想的青年再一句真言的感召下發憤圖強，做出成績。參與狀況：同學們積極參與討論，全班同學基本到會 活動流程：介紹成功人士的成功經驗哲學，以及他們的鼓勵后生的箴言，概括大部分成功者具有的優秀品質和良好習慣。

活動效果：同學們積極學習，認真聆聽，見賢思齊而反省自己，為自己改掉壞習慣打下來能更好的基礎

第二篇：組織生活案例

“進門入戶”排憂解難

【創建單位】

供電大隊@@@@@@

【背景起因】

針對當今社會人和人之間的交往大都采用網絡和手機，在上班在單位大家都在一起，回到家后就是一個相對封閉的小天地。而且大家都居住的比較分散，大家和同事家人相互之間的面對面的交流很少，家庭中的問題影響著員工的工作積極性，對在工作崗位上的安全工作，和諧相處也有著重大的影響。家庭中的用電用氣安全因個人的安全防范意識不同，也會出現這樣那樣的安全隱患，一旦發生問題，會對家庭的生活造成重大影響，對社會造成不良的影響。

【創新舉措】

供電大隊黨支部根據這種狀況，利用黨員組織生活的形式，組織支部黨員對本隊的員工進行家庭走訪，并開展家庭用電用氣安全檢查，保證員工工作生活的安全，了解員工家庭的情況及時化解不和諧因素，拉近組織和群眾的距離。增加員工和家人對企業的認同感，促進社會和諧。

【主要成效及作法】

為了保證組織生活取得實效，精心準備，1、對本隊員工的家庭情況進行分類，分成兩個小組，一組負責總部地區，一組負責五廠地區，2、準備常用配件和一部分鐵絲，肥皂水等物品。

3、進行簡單的培訓，學習和家庭人員門交流時的注意事項，做到象海爾一樣的服務，象朋友一樣的交流。在登門入戶時，黨員主動和家人講我廠的生產形勢，我大隊的工作情況，詢問家中有什么困難，對員工和單位有什么要求，對家中的電器和用電線路進行檢查，看有無破損和安裝位置有無可能發生危險，看用氣的爐灶，管線有無漏氣。一邊檢查一邊講一些安全常識，提高家人的安全防范意識，提醒家人做好安全生活。共檢查和走訪了解8戶，整改線路3處，更換漏電開關1個，緊固氣管線4處。在離開員工家庭時，家人一直送到樓下，拉著黨員的手不停的講：謝謝，謝謝，感謝單位的關心，一定支持員工的工作，讓員工在崗位上全心全意的做好工作。

【可推廣的經驗】

利用組織生活時間，對黨員和職工家庭進行走訪，可以和職工家庭成員面對面的交流，一方面了解了職工八小時以外的生活情況，思想變化，能有的放矢的做好黨員，職工群眾的思想工作，及時化解矛盾，為創造一個穩定和諧的環境打下基礎。另一方面，可消除家庭安全隱患，避免家庭出現安全事故，解除了黨員、職工的后顧之憂，使黨員和職工能一心一意的做好本職工作。更好的為原油上產做貢獻。

【可固化的制度】

定期對黨員、職工家庭進行用電用氣安全檢查，定期對黨員、職工家庭進行走訪。

【直屬單位黨委點評】

第三篇：組織生活策劃

開展學習貫徹

黨的十七屆六中全會精神組織生活

策

劃

書

主辦：共青團生命科學學院委員會承辦：生命科學學院2010級2班

一、活動背景

2011年10月15日至18日，中國共產黨第十七屆中央委員會第六次全體會議在北京召開。全會審議通過了《中共中央關于深化文化體制改革、推進社會主義文化大發展大繁榮若干重大問題的決定》（以下簡稱《決定》）。2011年10月24日共青團中央通過了《關于認真學習貫徹黨的十七屆六中全會精神在推動社會主義文化大發展大繁榮中充分發揮共青團組織作用的決議》（以下簡稱《決議》）。為深入學習貫徹十七屆六中全會精神，落實團中央的工作部署安排，結合學校共青團工作實際，我團支部特地開展本次組織生活。

二、活動目的在深入貫徹落實十七屆六中全會精神、學習《決定》和《決議》的大背景下，我團支部開展此次組織生活。以集體學習的形式，讓同學們深入了解十七屆六中全會精神。認識到共青團作為黨的后備軍和先進青年的組織，要貫徹落實《決定》和《決議》的相關要求，明確自己的責任，從實際出發，切實為社會主義文化的發展和繁榮貢獻自己的一份力量。

三、活動時間

2011年12月5日晚7:00

四、活動地點

生科院多功能廳

五、活動對象

支部所有成員

六、活動內容

以團支部集體學習的形式展開活動。（1）在活動開展前為同學們提供十七屆六中全會及《決定》、《決議》的相關內容，讓同學們自己進行學習。

(2)活動開展時由學生代表向同學們宣講十七屆六中全會精神及《決定》、《決議》的相關內容，組織大家進行集體學習。

(3)組織觀看與之相關的會議、講座等的視頻，了解專業人士的剖析。(4)由本支部黨員、預備黨員、入黨積極分子等一批積極向黨組織靠攏的同學交流學習心得。

七、前期準備

召開班委會確定活動方案并向全體成員公布，確定活動分工。活動策劃：團支書

場地借用：班長

相關文字資料搜集：學習委員、生活委員

相關視頻搜集：文體委員

八、后期工作

（1）召開班會作活動總結，并向班主任匯報活動的情況。

（2）向團委組織部提交書面的活動總結。

九、應急預案

若因多功能廳緊張而無法使用，則另借

26教的教室。

2010級2班

2011年11月29日

第四篇：組織生活創新案例

鐵運公司組織生活創新典型案例

背 景：

近年來黃陵礦業鐵路運輸公司按照黨的十八大報告提出的：“創新基層黨建工作，夯實黨執政的組織基礎”的要求，不斷加強和創新基層黨組織生活，創造性的將黨內組織生活與鐵運大講堂、道德講堂等緊密相結合，讓基層一線的優秀共產黨員、勞模、業務技術能手走上講臺，把黨內教育與實際工作相結合，通過黨員領導干部將、，不斷增強了黨內教育活動實效性和及時性。

主要做法：

（一）主體上創新。變“一人講”為“大家講”。原有黨員教育管理工作主要體現在“三會一課”上。就黨課而言，黨支部書記一般是主體，向黨員進行授課，而通過鐵運大講堂，鼓勵普通黨員上講臺，打破了職務、崗位、資歷、學歷的限制。通過圍繞主題、查找資料、消化內容、提煉觀點、確定思路和講授的過程。不斷深化了普通黨員對黨的重大理論知識的學習和理解，進一步增強黨性原則，更好地用理論指導實際工作，促進中心工作。在實踐中，許多黨員感到他們的寫作能力、口才及理論水平均得到了提高。

（二）內容上創新。在教育內容上，變“單一型”為“多樣化”。傳統黨員教育管理內容一般突出政治理論教育，而鐵運大講堂通過在內容上進行創新，把黨的路線方針政策、黨史黨規黨紀等同身邊的先進人物事跡；企業面臨的形勢政策任務；黨員學習心得；經濟技術創新相結合，引用身邊的人和事，把普通職工的先進事跡、經驗做法，通過身邊人講述身邊事、身邊事教育身邊人的形式，觸動聽課人的心靈，確保了學習教育的實效性。

（三）形式上創新。在教育形式上，變“灌注式”為“互動式”。傳統黨員教育管理，往往以單向灌輸為主，聽課者處于從屬地位、被動接受。大講堂的形式比較靈活，在操作上，通過“講、議、評”，每位黨員各抒己見、相互補充，達到說透道理、闡明主題的目的。同時，許多主講者還充分利用現代科技手段，精心制作與主題相一致的圖文并茂、形式活躍的多媒體課件，教育的直觀性增強、互動性增強、吸引力增強，使黨員能坐得住、學得進。實施效果：

鐵路運輸公司將黨員教育管理與鐵運大講堂的緊密結合，通過主體上創新、內容上創新、形勢上創新。使黨員教育管理內容更加實在，更具有說服力，更有親切感，達到了比以往枯燥的純理論宣講更容易讓黨員和群眾接受的效果，增強了基層黨組織工作的創新力、凝聚力。在2014年以來，鐵路運輸公司管理干部、普通黨員、一線職工23余人參加授課，累計培訓職工1200人次。

第五篇：組織生活活動案例

傳承 發展 進步

——微型黨課人人講

南昌大學信息工程學院 計算機系第二學生黨支部

一、活動背景：

為繼續貫徹黨的各項方針政策，特別是黨的十八大以來，黨在在新形勢下的各項要求，以及總書記系列講話的精神，特展開了本次以“傳承、發展、進步”為主題的微型黨課人人講活動。旨在繼續強化黨員用最新理論知識武裝自己頭腦，從基層、從學生開始，落實建設學習型黨組織的要求，用思想活躍的當代大學生的視角解讀新方針、新政策。

二、活動主題：

支部充分發揮以縱向專業為劃分的建制體系，以“以老帶新”為活動目標，以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀為指導，以增強黨性、提高素質為重點，以思想理論建設、黨性教育、道德建設為大綱，圍繞黨章、學風建設、生涯規劃、校園文化等主題開展微型黨課活動。

三、具體做法：

微型黨課人人講，利用每次支部大會前的15-20分鐘，以一名學生黨員為主講，組織支部學習時事熱點、先進事跡等，在較短的時間內，以豐富的形式、獨到的視角，闡釋自己的觀點。主要做法有：

1.解讀研討和探討，類型多樣范圍廣

（1）資料解讀。以文件精神、重要講話為學習載體，由一名學生黨員為支部授課。如：支部曾針對十八大，十八屆三中、四中全會精神進行分析和解讀，充分發揮支部的戰斗堡壘作用，武裝學生思想。

（2）主題研討。以社會熱點為主題，進行討論和教育。如：支部曾就香港所謂的“占中”事件、高官貪腐事件、高考改革等社會熱點問題熱烈討論。通過討論大大增強黨員的是非觀，使黨員思想活躍起來。

（3）學術探討。選擇一個學科主題方向，分解成多個與同學學習過程中遇到的具體問題進行探討交流。如：計算機網絡、計算機組織結構等多門學科針對在學習中遇到的問題與高年級學長、學姐共同討論，促進彼此成長。

2.可講可演可辯論，形式各異氣氛活（1）個人主講。由一名黨員精心備課，給其他黨員進行授課。雖然黨課形式是一人講，但時間短，信息量豐富，配以提問和討論，既提高了主講黨員的能力，也保障了黨員參與度，并真正從中看到每人對

圖片 1 辦公軟件及公文寫作經驗分享

同一事情的獨到視角和不同觀點。

（2）多人表演。由黨員自編自導自演，將社會熱點或黨的歷程等通過小品或情景劇形式生動再現，現場氣氛好，共鳴性強，改變了講授課可能給人的單一枯燥印象。

（3）分組辯論。由幾名黨員就一個焦點議題提出正反兩個論點，進行現場辯論，并積極鼓勵場下黨員發表觀點。這種形式互動性強，鼓勵了學生黨員發表個人見解，培養獨立思考能力。

（4）優才講座。通過邀請優秀學生黨員傳授個人成功經驗、分享自身成長故事的形式，與新黨員和入黨積極分子形成良好互動，圖片 2 辯論活動現場。

樹立

榜樣，達到傳幫帶作用。

四、主要成果：

（1）參與率高：近一年來，每兩周一次的支部微型黨課人人講活動，共計開展20余次，先后有18名學生黨員走上微型黨課講臺，占支部成員數的80%以上。另外，邀請其他優秀黨員分享經歷2次，組織開展辯論活動1次。

（2）口碑度好：支部多次微型黨課吸引了其他支部的黨員和群眾的熱情觀摩，其中，“優才講座——優秀共產黨員經驗交流會”微型黨課，吸引了來自全院的80多名黨員和積極分子前來參加。真正做到了活動的品牌化，并讓所有同學都能從中受益。

圖片支部定期邀請 3 優才講座活動現場，優秀學生黨員進行成長故事分享等。

（3）惠及面廣：支部利用網絡資源開通微博這一新媒體，將黨課學習的資料分享在網上，與更多的師生分享，讓更多的黨員受益。

五、經驗分享：

（1）以“短”勝“長”：傳統黨課教育經常一講就是一兩個小時，而微型黨課授課時間和授課內容短小精悍，有效保障了黨課教育的經常性。

（2）以“教”代“學”：微型黨課變“一人講”為“眾人講”，在準備黨課的同時，也是黨員自身再學習的過程。讓每位學生黨員都有機會走上黨課講臺，大大提高了黨員學習的主動性。

（3）以“活”取“枯”：微型黨課內容靈活，大到國家大事，小到身邊故事，信息涵蓋量大；微型黨課形式靈活，從一人授課，到多人演繹，甚至集體討論，形式不拘一格；微型黨課載體靈活，從講臺延伸到網絡，微博平臺讓組織生活輻射更廣，大大提升了黨課教育的豐富性。

（4）以“小”見“大”：微型黨課鍛煉的是學生黨員的綜合能力，強化的是理論修養，提升的是黨性覺悟，在相互學習中共同進步，提升支部戰斗力，可謂“小”黨課中蘊含“大”道理，實現了黨課教育的成效性。