第一篇：建筑電氣專業(yè)介紹大全

專業(yè)介紹 建筑電氣：

現(xiàn)代化建筑小區(qū)電氣系統(tǒng)安裝、檢修、運行維護(hù)、智能化管理等領(lǐng)域高等技術(shù)應(yīng)用性專門人才。

就業(yè)方向

1、從事城鄉(xiāng)建筑小區(qū)電氣系統(tǒng)的運行、維護(hù)、檢修、調(diào)試和管理工作。

2、從事工業(yè)區(qū)、生活區(qū)供配電系統(tǒng)運行、維護(hù)與管理工作。

3、從事工廠企業(yè)、民用建筑電氣設(shè)備和控制設(shè)備運行檢修、設(shè)計和管理工作。

建筑電氣工程技術(shù)專業(yè)學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要是附屬于建筑物的電氣工程，具體來說包括如下內(nèi)容：建筑物的供配電設(shè)計、施工與管理，建筑照明系統(tǒng)，安全防范系統(tǒng)，電纜電視系統(tǒng)，火災(zāi)自動報警與聯(lián)動系統(tǒng)、建筑施工企業(yè)生產(chǎn)機(jī)械的電氣控制。畢業(yè)以后可以到建筑施工企業(yè)從事建筑電氣工程的安裝、調(diào)試與維護(hù)，可以到小區(qū)物業(yè)從事電氣管理，可以到監(jiān)理單位進(jìn)行電氣工程監(jiān)理，可以到設(shè)計單位從事建筑電氣工程設(shè)計，可以到消防施工企業(yè)從事設(shè)計、施工管理，可以到安防司從事設(shè)計、施工管理，這個專業(yè)人才緊俏，好找工作

第二篇：電氣專業(yè)介紹

電氣工程及其自動化專業(yè)介紹

本專業(yè)的特點是電子與電氣并重，電力電子與電子信息相融，軟件與硬件兼?zhèn)洌b置與系統(tǒng)結(jié)合。學(xué)生主要學(xué)習(xí)電力系統(tǒng)、高低壓電氣設(shè)備、自動控制理論、計算機(jī)控制技術(shù)與應(yīng)用等較寬廣領(lǐng)域的工程技術(shù)基礎(chǔ)和一定的專業(yè)知識。

主要課程：電路原理、模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)、C語言程序設(shè)計、自動控制理論、單片機(jī)原理及應(yīng)用、檢測技術(shù)、數(shù)據(jù)通訊與計算機(jī)控制網(wǎng)絡(luò)、電磁場、電機(jī)學(xué)、電力電子技術(shù)、電力系統(tǒng)繼電保護(hù)原理、電力系統(tǒng)微機(jī)保護(hù)、發(fā)電廠電氣部分、高壓電器、高電壓工程、電力系統(tǒng)自動化技術(shù)等。

就業(yè)去向：電力系統(tǒng)、電力設(shè)計研究院、電力科研開發(fā)部門、電力建設(shè)部門、發(fā)電廠以及與電力生產(chǎn)密切相關(guān)的設(shè)備制造企業(yè)、電力電子類高新技術(shù)企業(yè)等，從事電力系統(tǒng)及其自動化、電力電子技術(shù)、城市供用電技術(shù)、繼電保護(hù)與自動遠(yuǎn)動技術(shù)等方面的工程規(guī)劃、設(shè)計、生產(chǎn)、運行、控制、實驗、科研、開發(fā)應(yīng)用技術(shù)與管理工作。

本專業(yè)按理工類招生，本科四年、畢業(yè)后授工學(xué)學(xué)士學(xué)位。

第三篇：電氣專業(yè)介紹

電氣工程及其自動化專業(yè)介紹

本專業(yè)培養(yǎng)具備電工技術(shù)、電子技術(shù)、控制理論、自動檢測與儀表、信息處理、系統(tǒng)工程、計算機(jī)技術(shù)與應(yīng)用和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等較寬廣領(lǐng)域的工程技術(shù)基礎(chǔ)和一定的專業(yè)知識，能在運動控制、工業(yè)過程控制、電力電子技術(shù)、檢測與自動化儀表、電子與計算機(jī)技術(shù)、信息處理、管理與決策等領(lǐng)域從事系統(tǒng)分析、系統(tǒng)設(shè)計、系統(tǒng)運行、科技開發(fā)及研究等方面工作的高級工程技術(shù)人才。

本專業(yè)主要學(xué)習(xí)電工技術(shù)、電子技術(shù)、信息控制、計算機(jī)技術(shù)、電氣工程及自動化技術(shù)等方面較寬廣的工程技術(shù)基礎(chǔ)和一定的專業(yè)知識，使學(xué)生受到電工電子、信息控制及計算機(jī)技術(shù)方面的基本訓(xùn)練，以及電氣工程及自動化領(lǐng)域的專業(yè)訓(xùn)練，具有解決電氣工程技術(shù)與控制技術(shù)問題的基本能力。

主要課程：

電路原理、模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)、數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)、計算機(jī)原理及應(yīng)用、計算機(jī)軟件技術(shù)基礎(chǔ)、過程工程基礎(chǔ)、電機(jī)與電力拖動基礎(chǔ)、電力電子技術(shù)、自動控制理論、信號與系統(tǒng)分析、過程檢測及儀表、運籌學(xué)、計算機(jī)仿真、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、過程控制、運動控制、系統(tǒng)辨識基礎(chǔ)、計算機(jī)控制系統(tǒng)、系統(tǒng)工程導(dǎo)論、復(fù)變函數(shù)與積分變換、自動化概論、嵌入式系統(tǒng)原理與設(shè)計、PLC原理。

相近專業(yè)：

自動化、電子信息工程、通信工程、計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、電子科學(xué)與技術(shù)、生物醫(yī)學(xué)工程、電氣信息工程、電力工程與管理、建筑電氣與智能化、信息與通信工程、信息工程軟件工程、信息顯示與光電技術(shù)、集成電路設(shè)計與集成系統(tǒng)、光電信息工程、探測制導(dǎo)與控制技術(shù)、數(shù)字媒體技術(shù)電磁場與無線技術(shù)、微電子學(xué)、信息科學(xué)技術(shù)。

第四篇：建筑工程系建筑電氣專業(yè)

-建筑工程系建筑電氣專業(yè)

一、實習(xí)目的通過這次實習(xí)，使我在實際中學(xué)習(xí)到了電氣的技術(shù)管理知識、電氣設(shè)備的制造過程知識及在學(xué)校無法學(xué)到的實踐知識。培養(yǎng)我們的獨立工作能力和加強(qiáng)勞動觀點起了重要作用。

通過畢業(yè)實習(xí)接觸認(rèn)識社會，提高社會交往能力，學(xué)習(xí)工人師傅和工程技術(shù)人員的優(yōu)秀品質(zhì)和敬業(yè)精神，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)，明確自己的社會責(zé)任。

通過實習(xí)，可以進(jìn)一步鞏固和深化所學(xué)的理論知識，補(bǔ)理論教學(xué)的不足，以提高教學(xué)質(zhì)量。

二、實習(xí)崗位及崗位要求

1.實習(xí)崗位 ：亦峰建筑設(shè)計有限公司

2.實習(xí)內(nèi)容 ：電氣CAD繪圖

3.崗位要求 ：掌握低壓配電系統(tǒng)的設(shè)計，弱電部分的設(shè)計，照明部分的設(shè)計、動力部分的設(shè)計、防雷接地部分的設(shè)計。學(xué)會所用電氣設(shè)備操作方法和基本工作原理。熟悉建筑電氣方面的設(shè)計規(guī)范，以及掌握畫圖工具AutoCAD的使用，了解設(shè)計院不同專業(yè)相互合作的方式，為以后的電氣設(shè)計工作打牢基礎(chǔ)。

認(rèn)真并且細(xì)致的繪制好每一份電氣CAD圖紙。

三、實習(xí)的具體內(nèi)容

所領(lǐng)導(dǎo)安排了資深的電氣工程師作為我的指導(dǎo)老師進(jìn)行輔導(dǎo)，針對我個人情況制定的實習(xí)內(nèi)容如下：

1.了解建筑設(shè)計的工作內(nèi)容和工作方法，尤其是建筑電氣設(shè)計方面。

2.熟練掌握CAD繪圖軟件，為以后的設(shè)計和繪圖打牢基礎(chǔ)，提高工作效率。

3.熟悉建筑電氣相關(guān)的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，并且進(jìn)行實際項目的繪圖實踐來加深理解。

4.在以上工作的同時，加強(qiáng)電氣專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。

【學(xué)習(xí)階段】電氣規(guī)范、CAD、讀圖以及專業(yè)知識：作為一個沒有過建筑電氣繪圖經(jīng)驗的人，指導(dǎo)老師建議著重鞏固CAD繪圖的能力以及從易到難的熟悉電氣規(guī)范條例，最后結(jié)合施工圖來鞏固CAD能力和對規(guī)范的理解。主要學(xué)習(xí)內(nèi)容如下：

AutoCAD軟件的學(xué)習(xí)：

1.工作目標(biāo)：在實習(xí)階段盡快熟練掌握AutoCAD繪圖軟件。

2.工作成效：能夠熟練自如的繪制電氣施工圖，能夠解決繪圖中遇到的軟件操作問題。

3.學(xué)習(xí)內(nèi)容：通過學(xué)習(xí)CAD教材、網(wǎng)絡(luò)上搜集的使用技巧以及和劉工的請教，學(xué)習(xí)了CAD中圖層的管理、打印出圖、比例的概念、文字和標(biāo)注的樣式、快捷鍵的使用、圖紙空間的出圖、塊編輯等一系列的專題，并且也解決了在畫圖中遇到的軟件操作問題。電氣規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)：

1.工作目標(biāo)：了解建筑電氣規(guī)范的基本內(nèi)容，本著由淺入深的方法，首先熟悉住宅相關(guān)以及照明相關(guān)的規(guī)范，然后全面了解其他方面的規(guī)范

2.工作成效：對《民用建筑電氣設(shè)計規(guī)范》《建筑照明設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)》《住宅電氣設(shè)計規(guī)范》進(jìn)行了學(xué)習(xí)，熟悉了其中的條目。并且結(jié)合實際的施工圖來理解規(guī)范里的條目。

3.學(xué)習(xí)內(nèi)容： 對于《民規(guī)》中低壓配電、配電線路、電氣照明章節(jié)重點學(xué)習(xí)。《建筑照明設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)》里的各個章節(jié)都進(jìn)行了解，對于住宅規(guī)范中的電氣部分進(jìn)行了學(xué)習(xí)。照明和供配電專業(yè)知識的學(xué)習(xí)：

1.工作目標(biāo)：指導(dǎo)老師建議從電氣專業(yè)中相對容易和入手的“照明模塊”入手，然后拓展到供配電方面的知識。

2.學(xué)習(xí)內(nèi)容和成效：照明方面，主要是學(xué)習(xí)了光源和燈具種類，照明標(biāo)準(zhǔn)等級以及照度計算、照明的配電等。對于供配電方面，主要學(xué)習(xí)了負(fù)荷分級、負(fù)荷計算、低壓電器保護(hù)電器以及配電線路的選取等。工作成效是基本上能夠讀懂電氣施工圖。

【實踐階段】—電氣施工圖的繪制

照明平面圖的繪制以及修改合同附圖

1.工作目標(biāo)：通過實習(xí)階段，能夠讀懂電氣施工圖，并且可以完成描圖以及修改平面圖。

2.學(xué)習(xí)內(nèi)容： 繪制了恒大項目的住宅照明平面圖；修改了萬科東麗湖項目的合同附圖；通過實際的畫圖，提高了CAD軟件的能力以及對于專業(yè)規(guī)范的理解。

四、經(jīng)驗及教訓(xùn)

1、缺乏工作經(jīng)驗

因為自己缺乏經(jīng)驗，很多問題而不能分清主次，還有些培訓(xùn)或是學(xué)習(xí)不能找到重點，隨著實習(xí)工作的進(jìn)行，我想我會逐漸積累經(jīng)驗的。

2、工作態(tài)度仍不夠積極

在工作中僅僅能夠完成布置的工作，在沒有工作任務(wù)時雖能主動要求布置工作，但若沒有

工作做時可能就會松懈，不能做到主動學(xué)習(xí)，這主要還是因為懶惰在作怪，在今后我要努力克服惰性，沒有工作任務(wù)時主動要求布置工作，沒有布置工作時作到自主學(xué)習(xí)。

3、工作上不夠鉆研

因為在我看來，只有被市場認(rèn)可的技術(shù)才有價值，同時我也認(rèn)為自己更適合做與人溝通的工作。我堅信通過這一段時間的實習(xí)，從中獲得的實踐經(jīng)驗使我終身受益，并會在我畢業(yè)后的實際工作中不斷地得到印證，我會持續(xù)地理解和體會實習(xí)中所學(xué)到的知識，期望在未來的工作中把學(xué)到的理論知識和實踐經(jīng)驗不斷的應(yīng)用到實際工作中來，充分展示我的個人價值和人生價值，為實現(xiàn)自我的理想和光明的前程而努力。

4、理論與實踐不能很好結(jié)合五、實習(xí)總結(jié)

很高興自己能有這次鍛煉的機(jī)會，讓我對自己的專業(yè)有了非常全面而且深入的了解。一直以來我們只是在教室里在課堂上拼命的去學(xué)習(xí)老師教給我們的知識。但是，我們卻不知道這些知識在實際中的應(yīng)用。而通過這次實習(xí)給了我們一次鍛煉自己的機(jī)會。總之，在實習(xí)的這一段時間里，我在老師和同事的關(guān)懷與培養(yǎng)下，我認(rèn)真學(xué)習(xí)、努力工作，能力有了很大的提高，個人綜合素質(zhì)也有了全面的發(fā)展，但我知道還存在著一些缺點和不足。在今后的工作和學(xué)習(xí)中，我還要更進(jìn)一步嚴(yán)格要求自己，虛心向優(yōu)秀的同事學(xué)習(xí)，繼續(xù)努力改正自己的缺點和不足，爭取在思想、工作、學(xué)習(xí)和生活等方面有更大的進(jìn)步。

通過這幾個月的學(xué)習(xí)，使我對CAD有了進(jìn)一步的了解，一開始覺得它不是一個輕易學(xué)好的軟件，覺得用處不是很大。但幾天的學(xué)習(xí)下來，使我對這個軟件的看法徹底改變了，不但用處很大，我們可以用它作出工程、建筑等方面的圖畫來，而且易學(xué)，就是把那些基本的套路把握熟悉了以后就很簡單了，還有要害的一點就是對自己要畫的東西一定要熟悉的，否則一些要害性的標(biāo)本就畫得不恰當(dāng)了。計算機(jī)繪圖的目標(biāo)就是要使設(shè)計的結(jié)果在生產(chǎn)實踐是發(fā)揮作用。目前的設(shè)計結(jié)果基本上以紙基圖紙的方法進(jìn)入到生產(chǎn)中，同時，在設(shè)計單位，紙基的圖紙也是圖紙檔案治理的主要對象。雖然計算機(jī)輔助設(shè)計的發(fā)展方向是達(dá)到設(shè)計、生產(chǎn)的無紙化，但除了極少數(shù)巨型的制造企業(yè)外，絕大多數(shù)普通的設(shè)計生產(chǎn)單位還是以紙基圖作為組織設(shè)計生產(chǎn)的依據(jù)。因此，怎樣將CAD設(shè)計產(chǎn)生的電子格式的圖紙轉(zhuǎn)換成為描繪在規(guī)定幅面上的紙基格式的圖紙，是一個與生產(chǎn)實際結(jié)合得非常緊密的問題，在某種意義上來說，這一步與圖形的修改、編輯等繪圖過程同等重要。

對一個企業(yè)價值觀和企業(yè)文化的認(rèn)同，是個人在這個企業(yè)能否有發(fā)展，工作開心與否的關(guān)鍵，通過這幾個月月的實習(xí)，我非常認(rèn)同設(shè)計院的文化氛圍，相信一定會在自己的崗位上有所作為。其次，個人的職業(yè)素養(yǎng)和工作態(tài)度也是決定個人潛質(zhì)的重要方面，來到設(shè)計院實習(xí)感受最深的是設(shè)計工作切忌浮躁，不要想一口吃個胖子，講究的是積累和嚴(yán)謹(jǐn)。所以從實習(xí)那天開始，我就努力鍛煉自己踏實嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃仞B(yǎng)，平時注意各個方面知識的積累，為自己的職業(yè)生涯做一個長遠(yuǎn)的規(guī)劃，私下有時間就多查閱專業(yè)資料或咨詢老同事。

另一個實習(xí)中體會到的工作態(tài)度就是敬業(yè)和創(chuàng)造性，一次周日來單位工作看到了很多同事都在所里加班，并且加班時間干勁兒十足，這是團(tuán)隊?wèi)?zhàn)斗力很強(qiáng)的一個體現(xiàn)。還有就是設(shè)計工作是一項創(chuàng)造性很強(qiáng)的工作，在多次修正繪圖的過程中體會到圖中的每一處連線和布局以及器件的選型都要有很多思考在里面，要考慮實際工程施工和客戶需求。

總之，在設(shè)計院的這段時間，不僅為以后的電氣設(shè)計工作打下了比較好的基礎(chǔ)，也被所里良好的工作氣氛所感染，融入到了所里的工作中。期間特別要感謝學(xué)校給予了我這次寶貴的工作機(jī)會，讓我能夠加入到這個優(yōu)秀的集體中，還要感謝所里老師全程對我非常耐心以及專業(yè)的指導(dǎo)。

希望自己能夠為設(shè)計室貢獻(xiàn)自己的一份力，在這個集體中快樂的工作。

以上是我對實習(xí)工作的總結(jié)，相比以前，同樣的是都充滿了挑戰(zhàn)并且面對著壓力，不同的是多了一份快樂與溫馨。

建筑工程系

第五篇：《建筑電氣專業(yè)》A卷

《建筑電氣專業(yè)》A卷

一、填空題：

1、電路的三種工作狀態(tài)是：

負(fù)載、開路、短路。

2、三相對稱負(fù)載作三角形聯(lián)接時，線電流I1，與相電流IP間的關(guān)系是：IP=

根號三分之一

I1。

3、保護(hù)接地是將電氣設(shè)備的外殼不帶電的部分

接地，宜用于

中性點直接接地的低壓系統(tǒng)中。

4、熱繼電器的作用是：

過載保護(hù)。

5、在使用電流互感器時，副繞組電路是不允許

斷開的。

6、TN-S系統(tǒng)是指在380/220V三相四線制低壓供電電網(wǎng)中工作零線N和保護(hù)零線PE從變壓器

工作地線

或變壓器總配電房

零母排

處分別引出。

7、電力變壓器或發(fā)電機(jī)的工作接地電阻值不得大于

Ω。

8、保護(hù)零線的顏色為

綠黃雙色。

9、一般情況下，末級漏電保護(hù)器的型號為額定漏電動作電流不大于

mA，額定漏電動作時間不大于

0.1

S。

10、手持電動工具分

三

類，二、三

類工具可不做按零保護(hù)。

二、選擇題：

1、某感性負(fù)載的功率因婁為0.5，接在220V正弦交流電源上，電流為10A，則該負(fù)載消耗的功率為

[

B

]

A、2.2KW

B、1.1KW

C、4.4KW

D、0.55KW2、電源電壓為380V，采用三相四線制供電，負(fù)載為額定電壓220V的白枳燈，負(fù)載就采用

聯(lián)接方式，白枳燈才能在額定情況下正常工作。

[

A

]

A、負(fù)載應(yīng)采用星型聯(lián)接

B、負(fù)載應(yīng)采用三角形聯(lián)接

C、直接聯(lián)接

D、不能相連

3、為了穩(wěn)定放大器的輸出電壓，應(yīng)當(dāng)引入

[C

]

A、電流負(fù)反饋

B、并聯(lián)負(fù)反饋

C、電壓負(fù)反饋

D、制聯(lián)負(fù)反饋

4、一般設(shè)備的絕緣電阻值不得小于。

[A

]

A、0.5MΩ

B、1

MΩ

C、2

MΩ

D、5

MΩ

5、我國的安全電壓分為。

[B

]

A、36V

24V

12V

B、42V

36V

24V

12V

6V

C、36V

24V

12V

6V

D、42V

36V

24V

12V

6V

3V6、預(yù)防觸電最主要的措施。

[

D

]

A、裝漏電保護(hù)器

B、接零或接地

C、裝熔斷器

D、嚴(yán)格遵守安全操作規(guī)程

7、當(dāng)有人觸電時，首先要做的是。

[

C

]

A、人工呼吸

B、胸外心臟擠壓

C、使期脫離電源

D、送醫(yī)院

8、不適用于撲救電氣設(shè)備的初起火災(zāi)的滅火器為。

[

A

]

A、泡沫滅火器

B、干粉滅火器

C、四氯化碳

D、二氧化碳

9、圖中所示電路壓開關(guān)S閉合時A點的電位VA=

。[

B

]

A、6V

B、0

C、3V

D、1.5V10、計算圖中a、b兩端之間的等效電阻。

[

A

]

A、1.4Ω

B、3.5Ω

C、2.8Ω

D、1.9Ω

三、判斷題：

1、電源輸出的功率和電流決定于負(fù)載的大小。

（√）

2、保護(hù)零線上可以接熔斷器。

（×）

3、漏電保護(hù)器后的工作零線可以重復(fù)接地。

（×）

4、在施工現(xiàn)場專用的380/220V三相四線制的電力線路中必須采用TN-S接零保護(hù)系統(tǒng)。

（√）

5、某施工現(xiàn)場QTZ40塔吊銘牌功率為30KW，JC=25%，計算的設(shè)備容量為30KW。

（×）

6、開關(guān)箱的進(jìn)線在箱體上方，出線在箱體下方。

（×）

7、當(dāng)ZC-8型接地電阻測試儀的指針偏右時，應(yīng)將旋鈕往小的檔位旋轉(zhuǎn)。

（√）

8、當(dāng)一臺漏電保護(hù)器的容量不夠時，可以采用兩臺或多臺漏電保護(hù)器并聯(lián)使用。

（×）

9、保護(hù)零線每一重復(fù)接地裝量的接地電阻值應(yīng)不大于10Ω。

（√）

10、配電室的門必須向外開。

（×）

四、簡述題：

1、請說出正常情況下施工現(xiàn)場的送配電順序（按三級配電）。

①送電操作順序為:總配電箱—分配電箱—開關(guān)箱

②停電操作順序為:開關(guān)箱—分配電箱—總配電箱

2、如何提高電網(wǎng)的功率因數(shù)？畫出簡圖，說出原因。

①方法是在感性負(fù)載上并聯(lián)靜電電容器。

2畫圖

③在電感性負(fù)載上并聯(lián)了電容器以后，減少了電源與負(fù)載之間的能量互換，這時電感性負(fù)載所需的無功功率，大部分或全部都是就地供給，就是說能量的互換性現(xiàn)在主要或完全發(fā)生在電感性負(fù)載與電容器之間，因而使發(fā)電機(jī)容量能得到充分利用。

五、案例分析題：

1、事故經(jīng)過：

某天中午12時，某裝修工程發(fā)生一起觸電事故，死亡1人。經(jīng)查，死者張XX在進(jìn)行管溝開槽作業(yè)，照明采用普通插口燈頭接單相橡膠電線，220V、200W燈泡，無固定基座的行燈。張某在沒切斷電源的情況下，移動燈具，左手抓電線，燈泡拖動，造成電線與燈頭受力脫開，電線裸露觸及手腕，觸電身亡。已經(jīng)現(xiàn)場勘測，該現(xiàn)場未做到三級配電二級保護(hù)，功力與照明不分。

2、請分析事故原因、教訓(xùn)及防范措施與對策。

答

1、事故原因：沒有做到三級配電二級保護(hù)，現(xiàn)場動力與照明不分，張XX違反操作規(guī)程作業(yè)，沒有切斷電源，不戴絕緣防護(hù)用品。現(xiàn)場臨時照明燈具，無固定基座，手持燈無安全電壓，漏保不起作用。

2、教訓(xùn)：工程項目班子應(yīng)加強(qiáng)現(xiàn)場安全生產(chǎn)的管理，事故隱患應(yīng)及時整改，確保三級配電、二級保護(hù)，“一機(jī)一閘一保一箱”，確保動力照明分設(shè)，做好職工的安全技術(shù)、意識教育。提高他們的自我防范意識。

3、措施與對策：

①編制用電施工組織設(shè)計；②動力與照明分設(shè)；

③穿戴好防護(hù)用品；④掌握必要的防護(hù)常識。