第一篇：李淑勤簡介2012（共）

李淑勤簡介

國家一級演員，佛山粵劇院院長，中國戲劇梅花獎得主、中國上海白玉蘭戲劇表演藝術主角獎得主、中國戲劇家協會會員、中國“青聯”委員、廣東省戲劇家協會副主席、廣東省“五四”青年獎章獲得者、廣東省首屆“德藝雙馨”表演藝術家獲得者、廣東省藝術表演人才“跨世紀之星”、廣東省“十百千工程”培養對象、廣東省政協委員、廣東“八和會館”副主席、佛山市第八、九、十屆政協常委、佛山市“文聯”副主席、佛山市十大杰出青年等。其作品曾獲得中國戲劇梅花獎、中國戲劇節優秀表演獎、中國上海“白玉蘭”戲劇表演藝術主角獎、廣東省“五個一工程獎”、廣東省“魯迅文學獎”并多次獲得廣東省藝術節表演一等獎，李淑勤以其精湛的技藝深受觀眾愛戴和專家好評。

李淑勤畢業于廣東省粵劇學校和中國戲曲學院首屆多劇種高研班。通過多年的刻苦學習和演藝實踐，李淑勤善于博取各兄弟劇種及各家所長，已形成獨具鮮明個性的演出風格。

李淑勤在粵劇表演事業上辛勤耕耘，不斷攀升，成功塑造了多個深入人心、性格各異的舞臺人物形象。其代表劇目與作品主要有《小周后》《蝴蝶公主》《紫釵記》《小鳳仙》《奇情記》《白蛇傳》《寶蓮燈》《順治與董鄂妃》《樊梨花三氣薛丁山》等，同時還錄制了大量粵劇粵曲影視音像制品。近年來，李淑勤致力于開拓粵劇藝術新領域。2009年8月帶領全團將本土首部動漫真人秀粵劇《蝴蝶公主》拍攝成戲曲電視藝術片，2009年在珠江電影制片有限公司出品的粵劇電影《小周后》中擔任主演及制片等，各項工作吸引了各大傳媒、群眾及專家的高度關注，成為一時佳話。此外更多次受中央電視臺邀請參加戲曲春節聯歡晚會，還多次打造精品劇目進入廣州大學城巡演，受到學生的熱切追捧。李淑勤以敢為人先、大膽創新的藝術作風，為弘揚及傳承世界非物質性文化遺產的粵劇奠定了一個新的里程碑，為粵劇文化事業的發展作出了貢獻。多年來，李淑勤不遺余力地把粵劇文化帶到全球多個華人聚居地區，多次率團到美國、加拿大、法國、澳大利亞、韓國、新加坡、港、澳、臺灣等國家和地區作文化交流及演出活動，是一位深得海內外廣大觀眾喜愛的青年粵劇表演藝術家。

第二篇：心得體會(李淑君)

聆聽Jonathan專家講座有感

2017年11月8日，有幸與外籍專家的零距離接觸，親身聆聽外教的課堂教學，體驗了精彩的課堂，對外教的教育理念、教學方式，有了更深刻的理解和感悟。雖然只聽了短短兩節課，但收獲了很多東西，聽課過程中更意識到了自己的不足。

1、領悟到什么是平等。我們說尊重學生，往往是一句口號，“師道尊嚴”使我們保持著老師的神威，讓學生望而卻步。外教的授課，才讓我大開眼界，真正地體會到平等的含義：沒有一點老師的架子，走近學生，以身作則，親身參與和引導學生進行各項活動。

2、領悟到什么是靈動的課堂。外教老師始終充滿笑容的表情，始終充滿課堂的活潑，有時一個幽默的笑臉、一個夸張的身體動作，甚至是即興的表演，都吸引著每一個學生，激發起我們學習的興趣、探索的欲望。由于精彩，我樂于參與；由于精彩，我沒覺得時間悄然而過。

3、領悟到什么是素質教育。我從教9年，習慣了安靜的課堂，習慣了老師的充分講解、個人發揮，給學生的自由度極小，而外教老師的活潑課堂、活動課堂，既有提問，又有同桌練習，還有小組討論；不但動嘴，還要動腦，更要動手。老師只是引導者，更多的是學生的充分活動。

總之，外教老師充滿激情、傳遞熱情、表達真情的教學，讓我覺得每一堂都輕松愉快。

我不是一個崇洋媚外的人，但西方的教育方式、課堂形式有很多值得我們學習的地方，我們必須揚長補短，虛心學習。

我們倡導教學不只局限于知識傳授，而是把目光投向生活，引導學生去關注、去思考和創造。束縛式的教學、強迫式的學習是一種破壞性教育，它只會這樣的抱怨。

給孩子一片自由的天空，不讓他們背著沉甸甸的包袱，使他們學得愉快而有興趣，這應該是我們教育追求的目標。就像上述外國教師所做的那樣，體驗生活的燦爛和新奇，體驗自由、探索的精神，體驗學習的快樂，體驗自身的價值。興趣是激發學生努力學習的條件，鼓勵他們敢想敢做才是真正的教育。

第三篇：李淑賢事跡材料

2013年“感動康保.尋找十大最美教師”

師德模范候選人材料

康保縣城關小學：李淑賢

我是1961年出生，專科學歷，小學高級教師，于1979年9月參加工作至今。三十多年來，我堅持貫徹執行黨和國家的教育方針、教育政策，自覺遵守學校規章制度，做到熱愛教育事業、勤奮進取、愛生如子、團結同事，任勞任怨為教育事業的發展貢獻自己的力量。

一、注重個性，全面發展，培養學生的創新能力

我長期擔任語文課，同時還要負責班主任工作，在認真抓好學校的各項工作之余，我仍然抽出時間研究教法，不斷創新、不斷改進。在三尺講臺我樂于奉獻，耕耘不止，積極探索素質教育的有效途徑。在教育教學中，我大膽改進教學方法，優化教學過程，根據學科特點，結合學生實際，精心設計基本技能訓練，精心設計課堂提問，精心設計板書，并在教學內容的組織上、施教的方法上，都要考慮每個學生的性格特點和求知需要，使好、中、差學生的思維都進入最佳狀況。對于學困生盡量設計一些簡單的適合他們解答的問題，給他們創造成功和發展的機會。這樣就積極培養了學生的學習興趣，學生整體成績有了明顯提高，每年在全縣統考中名列前茅。

在培養學生全面發展的同時，我也關注學生的個性發展，使他們都具有一技之長，成為合格加特色的學生。為此，我課上精講，課下重點輔導，并鼓勵學生踴躍寫作投稿。李亞芬同學的作文《小生靈遇難逃生記》刊登在全國優秀刊物《小學生作文輔導》上，梁雅婧同學的作文《馳名中外的康保口蘑》在河北少年兒童社出版的《妙筆童心》上發表。還有六名同學在省、市、縣作文比賽中獲得獎勵，有一名同學被聘為《中國少年報》學生小記者，有四名同學在縣演講比賽中獲優秀獎，有兩名同學被評為市“十佳少年”。

二、以愛感人，以情育人，做學生的知心朋友 我一直擔任班主任，經常深入到學生中去，去關心他們了解他們，用真誠的愛心去和他們交朋友。用全部的愛去溫暖學生，用正確的方法去輔導學生，把愛融于嚴格要求之中。在我的教學生涯中，我沒有放棄過任何一名學生，不論他有多差。2001年9月，五年級轉來一

名新生——梁哲軍，當時聽同事說這孩子學習很差，那個班的老師都不愿要他，我就答應把孩子留到我班，事后發現這個孩子基礎就是差，什么作業也不會做，也不交。從此以后每天晚上我只要有空，就去這個孩子家里輔導他語文數學方面的基礎知識，只要他稍有進步就在班里表揚他，幫助他在同學中樹立威信。經過一個學期的輔導，他的學習成績有所提高，也開始交作業了。對這些后進生我采取多一點表揚和鼓勵，多一點信任和扶持，多一點溫暖和體貼。

三十多年來，我用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤。我沒有因為天氣或疾病請過一天假或耽誤過一天工。有時生病，白天堅持上課，晚上輸液。為了使自己能夠更好地完成教育教學工作，為了使自己能夠在教育教學工作中走在時代的前列，我以常人少有的執著孜孜以求了這三十多年。由于我一直擔任畢業班語文，作業量大，復習卷多，我白天上課，晚上把作業帶回去判，每天十一、二點睡覺，自己又有高血壓，由于長時間睡不好血壓上升，有一天晚上昏倒在衛生間，等醒來時發現滿嘴的血，才發現前門牙全摔活動了，還掉了半塊牙，口腔內被牙磕破了一大塊，第二天嘴腫了張不開，那幾天只好用吸管喝點牛奶。家人勸我休息，但我說，他們是畢業班，課耽誤不起。我忍著張嘴的劇痛堅持給學生上課。

我把滿腔的愛都給了我的學生，可我卻愧對了我的家人。我是女兒，我是妻子，我是母親，但我做得都不成功。1994年冬天，孩子爸下鄉不在，我和六歲的女兒晚上中了煤毒，早晨我頭疼得厲害，女兒更是頭疼惡心，為了不耽誤學生的課，我把幼小的女兒獨自留在家，硬是掙扎著去學校上完兩節課才回來照顧孩子。老母親腦血管病干不了活，我顧不上回去伺候……

三、加強自身修養，提高業務能力，做一個合格的人民教師 我雖已取得專科學歷，但為了做好教師這項神圣的工作，我始終堅持不斷地學習，堅持閱讀有關教育學、心理學方面的書籍和教育教學刊物，虛心學習老教師的教育教學經驗，向年輕教師學習怎樣制作課件、怎樣熟練操作電腦等現代教學手段，努力做一名高品位的合格的人民教師。我深知沒有堅實、厚重的業務功底，沒有準確的知識結構，沒有先進的教育思想，就無法勝任太陽底下最光輝的教師這一職業。

在做好一個語文教師的同時，我還兼任小學品德與社會課的教

學，我認為，一個成功的教師必須具備豐富的知識、良好的能力、赤誠的愛心；更重要的是必須擁有一種不計個人得失、甘為教育事業奉獻終生的無私精神。

在工作中，我不斷的進取，積極參加縣教研室組織的各種教研活動，進行課題研究。通過不斷努力，使自己的業務能力有了明顯提高。由于工作成績突出，多次被各級教育行政部門評為先進教師、優秀班主任，所任班級也多次被評為優秀班集體，贏得了領導、同事、學生和家長的一致好評。連續幾年業務考核評為優秀，教案評比、論文評比等曾多次在縣、市和全國性的教育活動中受獎。

九三年獲縣“中考指導教師”二等獎；九七年在河北少兒頌家鄉優秀作文、繪畫評選活動中，榮獲“作文園丁獎”；九九年在全國少年“成才杯”創作大賽中，被評為“優秀輔導教師”；二00二年在張家口市首屆“長城乳業杯”中小學生作文大賽中，獲指導作文二等獎；二00四年榮獲張家口市“奮發有為建小康”青少年愛國主義讀書教育活動競賽征文輔導二等獎；二00四年在全國中小學生優秀作文評選大賽中被授予全國作文教學特別輔導獎；九九年撰寫的《找朋友》活動教案設計，在張家口市小學活動課研討會上被評為優秀活動設計；論文《也談插圖課文教學》九九年參加建國五十周年全國教師征稿評選中榮獲小學組語文類二等獎；二000年撰寫的《閱讀教學要重視學生的說話訓練》被評為縣級優秀論文；九九年在市中小學教師“全員教學達標”工程中，被評為骨干教師；九五年被評為縣級“模范班主任”；九八年被評為縣級“模范教師”；二000年被評為張家口市中小學優秀班主任；二00一年和二00四年被團縣委、教育局評為優秀少先隊輔導員；二00七年和二0一二年被評為張家口市優秀德育課教師；2013年被縣委縣政府評為優秀教師。

“捧著一顆心來，不帶半根草去”，我憑著對教育事業執著的追求和強烈的責任感，在“三尺講臺”上書寫著自己默默耕耘的無悔人生。

第四篇：李淑英(工作總結)

工作總結

我名李淑英，現任小學語文教學，.兼任小學科學教學以及班主任工作，為了總結得失，以利今后進一步改進和提高，現將近三年的工作做個總結：

一．教學工作

三年來，在教育教學工作中，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，因此,我被鎮表彰為“優秀教師”。確立“以學生為主體”，“以培養學生主動發展”為中心的教學思想，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造能力，工作責任心強，服從領導的分工積極做好本職工作，認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，并順利完成教育教學任務。期末質量考核，優生率和平均分均名列年級前茅。本人多次指導學生在各類征文中獲獎，本人獲指導獎，市級一等獎兩次，縣一等獎兩次，本人撰寫的論文獲縣一等獎。

二．班主任工作

作為班主任，面對著班上八十名位學生，我始終以“犯錯是孩子的權利，糾錯是師長的責任，培養孩子自我教育能力是師長的使命。”為理念，從我們班的班情、學生的學情等出發，在班級管理上，主要抓了以下幾個方面的工作：

（一）、建立一支有責任心的班干部，工作實行精細化責任制。

（二）、培養正確輿論和良好的班風。

（三）、實行班級管理民主化、細致化。

（四）、開展各種有意義的教育活動。

（五）重視班級文化建設。

（六）重視與家長聯系

（七）培養學生的興趣，發揮學生的特長，為班集體爭光。我班學生王思文，胡欣悅參加紅歌比賽獲縣三等獎，組織學生劉臏鮮參加現場書法比賽獲市級三等獎，編排的文藝節目獲校一等獎，并代表學校參加縣里演出，每期被評為“先進班集體”。

成績屬于過去，未來才屬于自己,這次總結，讓我更清醒地認識到了自己工作中的疏漏和失誤。我相信：在自己的不斷努力與探索下，我的工作也會越做越出色。

第五篇：李淑華的事跡材料

農村致富帶頭人李淑華的事跡材料

平泉縣松樹臺鄉廟溝村距離村級公路6公里，屬于七山一水二分田的偏遠山區，整個行政村分為7個自然村，農戶都居住在山腳下，全村有婦女人口489人，婦女勞動力291人。今年46歲的李淑華既是廣大婦女的帶頭人，又是本村發展農業產業的先導者。

李淑華自1991年就擔任廟溝村的婦代會主任，1997年通過村級兩委選舉，進入村兩委班子，她的娘家居住在平泉鎮，由于交通條件和地理位置都比較優越，娘家的親屬都先后富裕起來了。她嫁到婆家后每年都是春種秋收，十幾年如一日重復著同樣的農活，耕種著人均不到一畝的貧瘠土地，每年只能解決溫飽問題，自從她當上村婦代會主任后，如何使本村廣大群眾富裕起來，成為了她夢寐以求的奮斗目標。

隨著經濟體制的轉變，市場經濟的不斷發展，農村產業結構調整的不斷深入，農村的種植結構和養殖規模都在不斷發生變化。從1991年她就組織本村婦女到外地參觀學習養殖技術，自己帶頭發展起了養殖業，到了1996年，廟溝村已經成了松樹臺鄉小有名氣的養殖專業村，廣大群眾的生活水平也有了很大改觀，就養殖業一項就人均增收100多元。

到了1998年，食用菌種植業在我鄉部分村發展起來了，一

開始都是小規模的試種植，李淑華覺得種植食用菌適合本村的實際，本村的農戶自己都有大面積的刺槐林，能就地解決種植食用菌的原料，這個致富項目又適合農村婦女從事，關鍵問題是缺乏技術，她就組織本村有一定文化程度的年輕婦女30多人到柳溪鄉、臥龍鎮進行參觀學習，使本村婦女學到了種植技術。

干每個行業都有一定的風險，由于食用菌種植業在松樹臺鄉剛剛興起，廣大群眾的思想還不夠解放，風險意識差，群眾都看干部、看黨員，1999年作為黨員和村干部的李淑華決定自己先走一步，給群眾帶個頭。她在丈夫極力反對的情況下，自己率先在自家自留地上建起了大棚，種植滑子菇1500盤，由于技術管理到位，當年就盈利了3000多元，在她的帶動下，到2000年，她們居民組的農戶有50%種植了食用菌，由于她及時為新菇農解決技術問題和市場信息，到2004年，全村50多戶農戶種植了食用菌，種植量達到了10萬多盤，食用菌種植戶都收到了良好效益，全村食用菌項目增收

2005年，由于市場價格下滑，食用菌種植業受到了嚴重影響，尤其是當年種植的新菇農，有的連本錢都沒掙回，還賠了很多錢。面對這種狀況，作為婦女帶頭人的李淑華覺得首先自己要挺住，自己雖然也賠了2000多元，但是要給群眾帶好頭，使食用菌種植業在廟溝村扎根。到了入冬她就備齊料，準備擴大規模，同時做廣大菇農的工作，并組織技術培訓，使廣大菇農了解市場，進一步掌握抵御自然災害地技術知識和管理方法。協調金融部門

對缺少資金的農戶提供小額免抵押貸款10萬余元。2006年她種植滑子菇4000盤，盈利了3萬元。在李淑華的帶動下，全村的種植戶由1999年的12戶發展到85戶，種植量達到35萬盤，到2007年她又擴大了種植規模，種植滑子菇6000盤，當年純收入5萬多元。2008年，她準備進一步擴大種植規模，種植量達到

1.5萬盤。由于技術培訓到位，示范帶頭作用發揮得好，2007年全村食用菌種植戶達到了100戶，種植量達到了45萬盤，并建起了兩個占地30畝以上的種植小區，食用菌產業已經成為廟溝村致富的支柱產業。

雖然廣大農戶都富裕起來了，但單一產業發展并不適合現代農業的需要，充分利用本村資源，多項產業共同發展，才符合社會主義新農村建設的要求。2007年11月2日，她又組織本村婦女10人到黃土梁子鎮參觀柴雞山林放養技術，利用本村的山場資源發展規模養雞，既發展了本村的產業、提高了農民的收入，又符合生態農業發展的要求。2008年末,她和村書記主任一起，帶領本村5戶農戶,在本村建起了肉雞養殖小區一處。該小區占地50畝，雞舍6個，僅一個棚年出欄肉雞就達到25000只，純收入達10余萬元，通過他們細心學習技術，認真經營，到現在每個棚已經出欄肉雞10000余只，純收入已達40000余元，前景非常可觀。

就是這樣一個偏遠的小山區,有了像李淑華這樣的帶頭人,群眾不敢搞的產業,她就帶頭干,需要資金,她就和村里一塊想辦法,使全村近三分之一的有勞動能力的婦女都成了致富能手,走上了致富的道路,如今,村里閑事少了,忙碌的人多了,人們的錢包也鼓起來了,全村經濟得到了快速發展，各項事業蒸蒸日上，得到了上級黨委和政府的好評。自從她擔任該村的婦代會主任以來,她一直被縣婦聯評為優秀婦聯干部,在2008年被評為市級雙學雙比致富女能手,優秀共產黨員、致富能手榮譽稱號。相信廟溝村在有像李淑華這樣致富帶頭人的帶領下明天會更美好。

二00九年九月十三日

技術骨干事跡材料

——松樹臺鄉中心村崔桂紅

崔桂紅，今年36歲，是松樹臺鄉中心村第五居民組的一名普通婦女，自從嫁到這個村，每年是春種秋收，十幾年如一日重復著同樣的農活，每年的收入只能解決全家人的溫飽問題，生活的其他支出都盡量壓縮，從來就沒想過奢侈品的消費，盡管這樣，生活還是捉襟見肘。

隨著經濟體制的轉變，市場經濟的不斷發展，農村產業結構調整的不斷深入，農村的種植結構不斷發生變化，食用菌產業在松樹臺鄉逐漸發展起來。

2003年中心村是我鄉食用菌產業的白點村，群眾還是以種植大田玉米為主，對產業結構調整的積極性還沒調動起來，從思想上還沒有足夠的認識。2004年崔桂紅利用自己掌握的種植技術，種植了5000袋香菇，由于自己的技術知識有限，種植香菇的技術要求比較高，管理沒到位，當年賠了3000多元，面對挫折，崔桂紅沒有灰心，她一邊看科技書，掌握書本上的種植技術知識,一邊倒其他鄉鎮實地學習種植經驗。2005年他又種植了5000盤滑子菇，由于懂技術，管理到位，壞盤率降到了最低，出菇量提高，可是這一年由于食用菌價格下降到歷史最低水平，這一年剛剛爭回了本錢，白白忙活了一年。2006年初，崔桂紅一家拿不定主意了，是繼續種植食用菌，還是把棚轉租給別人，經過和丈夫商量，通過對多年市場行情的分析，決定繼續種植食用菌，還要擴大種植規模，這一年她建了6個2000盤的滑子菇種植棚，種植滑子菇12000盤，由于懂技術、會管理，又趕上市場價格回升，還完借款，扣除本錢，當年盈利6萬元。2007年，崔桂紅決定擴大生產規模，并帶動周圍的婦女共同發展食用菌，她種植了15000盤滑子菇，當年盈利10萬元，她不但自己富了，還無償為本村和周圍村的婦女提供技術，在她的帶動和幫助下，中心村村由兩年前的食用菌種植白點村發展到種植量達到30萬盤，成為食用菌種植重點村。

2008年，她根據對市場的分析，決定轉產種植香菇，今年她種植了2萬袋香菇，并帶動建百畝食用菌園區一個，全村種植量達到40萬盤袋，今年她又盈利了20萬元，中心村也成了松樹臺鄉的食用菌種植專業村。