第一篇：讓雷鋒精神永駐心間

讓雷鋒精神永駐心間

“學習雷鋒好榜樣，忠于革命忠于黨......”又一年的三月五日來到了，我們學校召開了“學習雷鋒好榜樣”主題隊會。在活動中，我們了解了英雄雷鋒的事跡，重溫了他的感人故事。回想起雷鋒做的一件件感人肺腑的好事，“雷鋒”這個名字已經深深烙在我的心里。雷鋒的釘子精神，螺絲釘精神，雷鋒的高貴的品質和優秀的精神，一次次地打動了同學們，同學們都聽得入了迷，有的同學還感動得流下熱淚。雖然雷鋒已經永遠離我們而去了，但我們身邊有許多像雷鋒一樣的好人。我們的校園里比比皆是，幫助老師抱作業本，主動幫助小同學，積極參加衛生打掃，拾金不昧。瞧！大雷鋒、小雷鋒不就在我們身邊嗎？

雷鋒的事跡和雷鋒的精神永遠銘記在我們心中。三月是學雷鋒月，為紀念雷鋒，大家都踴躍做好事。

我們需要雷鋒精神，要時時刻刻地牢記學習雷鋒！必須在生活中的時時處處都像雷鋒一樣為別人想得多，為自己想得少，那我們身邊的雷鋒會越來越多！

讓我們共同努力，讓雷鋒精神永遠停駐在我們每一個人的心中吧！

第二篇：讓雷鋒精神永駐心間

讓雷鋒精神永駐心間

永流中學 曹玉珍

一、背景及現實意義:

半個學期以來，我有感于學生平時的表現：學習無目的，無目標，行為較為自私，缺乏互助意識與奉獻精神，擬定通過本次主題班會課活動設計，引導學生懂得：什么是雷鋒精神？雷鋒精神的內涵是什么？從而在班級中引發學生從雷鋒身上找差距，努力克服自身缺點，激發奉獻情感，學會關心、幫助他人，不講利益，不圖回報，提高自身修養與素質，做一名有益于社會的高尚的人。

二、教育目標：

了解雷鋒精神，理解雷鋒精神的內涵，深刻體會雷鋒 “釘子”精神與“奉獻”精神的真諦，使學生能真正將“釘子”與“奉獻”精神付諸于行動。從而在班內營造互助互動的良好學習氛圍。培養學生具備“無私奉獻”的優秀品質，要求學生從我做起，從小事做起，從現在做起，從雷鋒身上找差距，重樹做人準則，重塑形象。

三、教育方法：

在本節班會課中，主要采用引導探究啟發式教育方法，以學生為主體，以問題為中心，通過提出問題，討論問題以達到解決問題，堅定信念并付諸于行動的作用。同時，還采用以下教育方法：

1、典型事例舉例法

2、提問討論法

3、角色扮演法

4、學生演講

5、歌曲演唱等。

四、活動前的準備：、1、收集雷鋒事跡片段，歌曲《學習雷鋒好榜樣》和《愛的奉獻》；

2、搜集雷鋒的事例與名言，并制作成小剪報；

3、課前討論：

（1）我班有哪些好人好事？是否體現雷鋒精神？

（2）我班存在哪些與雷鋒精神相違背的現象？

4、教師歸納討論結果，用于班會課上的討論；

5、搜集生活中的好人好事及典范人物事例，以備班會課辯論與發言；

6、排練小品《雷鋒在哪里？》。

五、活動流程：

1、主持人宣布班會課開始。（班長）

2、播放學雷鋒歌曲《學習雷鋒好榜樣》；

3、由一名學生演講：讀雷鋒日記，有感“釘子”精神，然后現場采訪兩名同學（一名學習優異的同學，一名學習較差的同學）

4、小品：《雷鋒在哪里》

5、學生小組發言：講述我班的“活雷鋒”

6、手語表演：《感恩的心》

7、小組競賽：尋找差距——我班存在哪些與雷鋒精神相違背的現象？

8、班主任宣布競賽結果與班會小結；

9、欣賞歌曲《愛的奉獻》；

10、班會課結束；

11、課后 “雷鋒小剪報”的交流與展覽。

六、活動過程：

1、主持人宣布主題班會課開始（劉強張悅）；

2、播放雷鋒歌曲（背景音樂：學習雷鋒好榜樣）；全班齊聲小唱。

[劉] ：遙遠的記憶中，雷鋒的名字是那樣的熟悉和親切，一個普普通通的解放軍戰士，全國人民學習的楷模，學習雷鋒好榜樣的歌聲，響徹中國大地，在那火熱的年代里，多少顆心為了他而悸動，又有多少人把他的日記做為座右銘，恪守一生。

3、雷鋒日記：“釘子”精神表演者：徐莉莉

[張]： 當雷鋒聽到有人說：工作這樣忙，實在沒有時間學習。他根據自己的學習體會，在日記中寫下這樣一段話：有些人說工作忙，沒有時間學習，我認為問題不在工作忙，而在于你愿不愿意學習，會不會擠時間，要學習的時間是有的，問題是我們善不善于擠，愿不愿意鉆。一塊好好的木版，上面一個眼也沒有，但釘子為什么能釘進去呢？這就是靠壓力擠進去的，由此看來，釘子有兩個長處：一個是擠勁，一個是鉆勁。我們在學習上，也要提倡這種“釘子”精神，善于擠和善于鉆。正是他的這種“釘子”精神，促進了他在繁忙的運輸工作中，堅持學習馬列主義、毛澤東思想，樹立全心全意為人民服務的人生觀。

雷鋒在日記里還寫到：今天，我們沒有理由不好好學習和工作，沒有理由不改正缺點和錯誤，沒有理由只顧自己不顧集體，沒有理由只顧個人眼前利益，而忘了整個國家的最大利益。我們每讀一篇雷鋒日記，都很受鼓舞，特別是“釘子”精神，它將是我們今后努力學好知識的動力。

下面我將采訪兩名同學，請他們談一談他們的感想。（現場采訪）可采訪以下一些問題：

（1）雷鋒是怎樣一個人嗎？你對他有多少了解？

（2）你是怎樣理解雷鋒的“釘子”精神的？

（3）你覺得努力學習的動力是什么？

（4）你覺得自己常在上課睡覺，這樣做對嗎？為什么？

[劉]：在這個追求經濟，充滿競爭的時代，我們是否還需要雷鋒？

[張]：是的，我們需要雷鋒。任何社會都需要美好的事物，雷鋒不僅僅屬于一代人，他的精神已穿越了時空，影響了一代又一代人。

[劉]：四十多年過去了，雷鋒還在嗎？下面有這樣一群人在尋找雷鋒，我們一起去看看吧。

4、小品表演《雷鋒在哪里》；

[張]：小品中的同學吵來吵去都沒得到結果：雷鋒到底哪去了？是啊！時代不同了，今天我們不可能也不必要把午餐節省下來給鄰居大嫂吃，帶病去幫工人叔叔干活等，但社會的發展難道就代表從此不需要雷鋒了嗎？我們真的找不到雷鋒了嗎？

5、學生發言：我班的“活雷鋒”（講述班里的好人好事）；

學生甲：我要講的是勞動委員徐國偉同學。徐國偉是我們班每天起床早，每天最早到班里的同學。他的職責是負責班級衛生，每天早來晚歸，哪位同學有病或有事請假，班上同學去參加學校活動不能按時值日等，他們的值日就都由他做，從來沒聽他抱怨過誰。他還常常扮演大哥哥的角色，幫助小同學修理班級損壞的課桌。記得有一次，班里玻璃窗的玻璃破了，是他自己掏錢，主動裝上的。他就是這樣處處替他人著想，處處為班級服務的好同學。

律，班級的學習風氣，都少不了他的榜樣的作用。他經常輔導后進的同學，不厭其煩地為他們作講解。班級同學之間發生小摩擦，是他果斷站出來為他們調解。上體育課，做課間操，是他最后一人出教室，鎖好教室門。他為班級做了這么多事情，我們都由衷地敬佩他，感謝他。

（還有幾位同學的事跡，略）

[張]：同學們的發言讓我們深切地感受到：雷鋒其實哪兒也沒去，就在我們的身邊。時代的改變或許會令雷鋒精神的表現形式有了改變，但這并不代表我們的社會不再需要雷鋒。實際上，雷鋒精神的內涵——奉獻依然存在我們的生活中，并被千千萬萬的人所學習與繼承，以美而純潔的心靈讓更多的人感受到愛與美，感受到如三月和風般的溫暖與舒適。

6、手語表演：〈〈感恩的心〉〉表演者：劉紅、張麗、王玉

[劉]：時代需要雷鋒，時代需要美的心靈，但美的心靈卻需要我們每個人努力去感受與創造。如何才能為社會創造美？如何才能讓我們的生活充滿愛心？讓我們一起來出謀劃策，從美化我們的班集體開始，美化我們的生活。接著我們進行小競賽：針對本班實際存在的問題，尋找差距，并請班主任當裁判進行評比。

7、小組競賽：尋找差距——我班存在哪些與雷鋒精神相違背的現象？

主持人出示課前學生專題討論的結果，各小組可任選其一條進行辯論，小組長發言小組討論結果。

評比標準：新穎，實用。

附：討論題目：（每一題的內容由現場同學解答）

①同學請教問題——諸多借口，不愿解答；

②早上值日遲歸——其它同學不愿幫忙，班集體被扣分；

③好朋友上課違紀——睜一只眼閉一只眼；

④班干部履行職責——其它同學不配合甚至搞破壞；

⑤同學的課本不見——袖手旁觀“看好戲”。

[張]：請各小組選擇要出謀劃策的題目，立即協商，五分鐘后由各小組長歸納發言。

8、班主任宣布競賽結果與進行小結；

[班主任]：經過十分困難的比較過程，最終χχ小組以微弱優勢勝出。我們大家用掌聲對χχ小組的同學表示慶賀。

這次的主題班會開得很成功，也開得很有創意與實效，讓同學們明確“學雷鋒”關鍵是要學習雷鋒精神的內涵，也讓同學們感受到在新時代我們仍需要雷鋒精神，在我們的身邊仍存在許多活雷鋒，如我班的徐國偉同學，徐信建同學等，都是樂于助人的榜樣。正是他們的存在讓我們的生活充滿了美，讓我們更好地感受到美。但美不僅要感受，更需要我們每個人去創造。我們的班級，我們的社會有好人好事的存在，同樣也有自私自利、漠不關心、“我好你不好”等現象的存在，需要我們出點子，把這些“丑惡”變成美。剛才大家集思廣益，提了許多好辦法，那么希望我們的每個同學都能真正把這些點子付諸于行動，用實際行動創造美，讓我們的班集體更團結，更互助，更“美麗”優秀。

9、欣賞歌曲《愛的奉獻》；

10、主持人宣布班會課結束；

[劉]：今天的學雷鋒主題班會課雖然很快就結束了，但希望我們學雷鋒——比學習、講奉獻的行動正式啟動，希望我們每個同學都能以自己的實際行動不

希望我們每個同學都能以自己的實際行動不斷創造創更團結互助的班集體，讓雷鋒精神得以延續，讓我們的生活充滿美的奉獻。

11、課后進行“雷鋒小剪報”交流，展覽。

七、活動的延伸：

第三篇：雷鋒精神,永駐心間

雷鋒精神，永駐心間

------孝昌縣王店中心小學502班

黃殊蔓

“我要把有限的生命投入到無限的為人民服務中去。”每當看到這句話，我就想起了雷鋒。他沒有沙場上浴血奮戰的經歷，也沒有驚天動地的豐功偉績，有的僅僅是一顆樸實無華的心和一種無私奉獻的精神。雷鋒精神影響著一代又一代的人，在我們身邊就有許多具有雷鋒精神的人。

什么是雷鋒精神？你知道嗎？

有一種精神，它叫做尊老愛幼；有一種精神，它叫做無私奉獻；有一種精神，它叫做助人為樂；有一種精神，它叫做樸實善良 ……這就是雷鋒精神。

我的同學劉星昊就是一個這樣的人。他是我們班的鎖長，每天他都早早的來到學校，為我們開門。不管嚴寒還是酷暑，他總是堅持不懈。而且一做就是兩年。他沒有喊過一聲苦，叫過一句累。那是一個冬天，他生病了，他奶奶怕他起得太早會加重病情，就讓老師把鑰匙收回去了，讓別人開門，誰知，這樣一來，他反而吃不香，睡不著，病情反而加重了。奶奶問他怎么啦？他說：“不去開門，不習慣。”奶奶哭笑不得地說：“別人都埋怨開門煩，你卻一開就上癮了。”過了幾天，奶奶看見他每天早早的起床，在屋子里轉來轉去，好像在找什么東西。沒辦法，奶奶只好找班主任讓他重新當上了鎖長。他是一個很普通的人，可雷鋒精神在他心中，他能在別人不愿意做的事情中找到樂趣。有同學生病了，他總是樂呵呵地幫別人掃地，提水。每天早上，他都積極去抬早餐，送餐具，為同學們服務。看到地上的垃圾，他會毫不猶豫的拾起來。現在的他，值得我們學習，以后的他，會做的更好。

向雷鋒學習是必要的，也是很簡單的：撿起地上的垃圾，主動關掉教室里的“長明燈”，積極參加環保活動，回收廢品，變廢為寶…….這些事情不僅要做，而且要堅持不懈，讓雷鋒精神，永駐我們心間。

第四篇：二9讓雷鋒精神永駐心間

讓雷鋒精神永駐心間

敬愛的老師，同學們:

大家好！今天我演講的題目是《讓雷鋒精神永駐心間》.雷鋒，多么熟悉的名字啊！他，恰似春天一般吹開人們的心扉，吹化人與人之間的冰雪。

雷鋒總是在任何可能的機會里自覺的真誠的全心全意為人民服務。路過工地，他會情不自禁參加義務勞動，為社會主義建設添磚加瓦；雷雨之際，他用自己的被子去蓋被雨淋的水泥。他對工作認真積極，干一行愛一行，孜孜不倦的鉆研業務，提高軍事技術水品。雷鋒，他把個人命運同祖國人民的命運機密的聯系在一起。他確實把自己所有的愛都無私奉獻給了祖國，奉獻給了人民。只是這種閃光的共產主義思想，這種無私的奉獻精神，是雷鋒這個名字成為眾人心中一盞不滅的明燈，使他平凡的事跡放射出璀璨的光芒。

有多少人能像雷鋒一樣，永遠的那么富有愛心，永遠的那么真誠善良，記得一個美國商人如此說道：雷鋒精神是人類應該有的，應把雷鋒精神弘揚到全世界。要學習雷鋒對待事業的態度，學習雷鋒刻苦學習的釘子精神，學習雷鋒關心人、愛護人、支持人、理解人的品質。

西方人和我們一樣，給予雷鋒最高的表彰：“雷鋒精神與上帝共存。” 一個人要獲得成功與幸福，不能缺少雷鋒精神。

講到這里，也許有的同學可能要問：我們又能做什么呢? 下面我講的場面大家一定不會陌生吧，公交車上為老人讓座，同學有困難時，你為他答疑解惑，下雨天你把手中的傘伸向淋雨的同學，在放學路上，見到小朋友摔倒，你上前扶一把，看到垃圾桶旁有紙屑，你順手揀起扔進垃圾桶??這樣的例子舉不勝舉，我們的身邊有多少雷鋒。

在生活中，我們需要雷鋒精神，只有我們自己發揚助人為樂的精神，與人為善，我們才能得到別人的幫助和尊敬，才能在互動的真誠中感到真正的快樂。一個時刻只看到自己利益的人是很難體會到生活中的快樂的，真正的快樂只有一種，那就是為他人而付出，這樣做你將獲得生命最高的榮譽。

無論我們現在的工作，還是將來從事什么工作，都不能缺少雷鋒精神。再平凡的崗位都可以做出不平凡的貢獻，只要你的人生觀是正確的，你的工作就會有不盡的原動力。取得成功最重要的不是我們的能力大小，而是一個人的道德品質。任何時候，雷鋒身上助人為樂、愛崗敬業、積極進取、勤儉節約的品質都是我們不斷學習的要素。雷鋒對世界和他人真誠的愛心永遠是人間渴求的那種溫暖，像陽光一樣成為人類永恒的需要。有了雷鋒精神我們才有能力超越自己、超越他人。我們的國家才能進步，我們的生活才能更美好。

四十多年前，毛澤東等老一輩無產階級革命家發出向雷鋒同志學習的號召。現在讓我們一起向雷鋒學習用實際行動促進團結友愛、誠實守信、助人為樂、見義勇為的良好社會風氣，從自己做起，從身邊的小事做起，真正理解雷鋒叔叔這種奉獻的精神，讓“學雷鋒”活動成為我們生活中的一部分，使雷鋒精神成為我們的一份良好的品格。

青年是祖國的未來和希望。祖國的發展需要我們，而我們的發展需要雷鋒精神。最后我想用一句歌詞來結束我今天的演講：只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間！

謝謝大家！我的演講到此結束！

第五篇：雷鋒精神永駐心間 六二班

雷鋒精神永駐心間

六二班

活動目的

1．通過雷鋒的生平簡介及其實的故事，使學生知道雷鋒的一生是全心全意為人民服務的一生，從而激發學生自覺地向雷鋒叔叔學習。2．利用介紹、、評議等形式，使學生知道雷鋒精神已在班集體中生根發芽，開花結果。通過活動，希望更多的“小雷鋒”出現在我們的日常生活中。活動準備

1．收集一些雷鋒生前的格言和先進事跡。2．學唱歌曲《學習雷鋒好榜樣》。3．課件 活動過程

一、主持人導出隊會主題

合：尊敬的領導、老師、同學們，上午好！

甲：五年級《雷鋒精神永駐我心》主題班會現在開始！乙：三月，陽光明媚。甲：三月，萬物復蘇。乙：三月，春風送暖。甲：三月，大地換新顏。甲：同學們，三月，是什么日子呢 全班答：學雷鋒活動日。（此時，大屏幕出示青松翠柏樹著雷鋒的畫像及隊會主題。）乙：對了。

甲： “學習雷鋒好榜樣”，接過雷鋒手中的槍，我們要做新時期的共產主義接班人。

乙：是啊，共產主義的接班人就要繼承革命英雄的光榮傳統。甲：下面就讓我們了解雷鋒，一個自強不息、全心全意為人民服務的好戰士。

《雷鋒的生平》張鑫

雷鋒叔叔出生在一個貧苦的農民家庭里，7歲就失去了父母，成了孤兒。解放后，在黨和政府的培養下，成為一名光榮的人民解放軍戰士。平時他勤勤懇懇、踏踏實實，從平凡的小事做起，全心全意為人民服務。為此，他多次立功。雪鋒叔叔因公犧牲時，年僅22歲。1963年1月7日國防部命名他生前所在的班為“雷鋒班”。同年3月5日毛澤東親筆題詞“向雷鋒同志學習”。雖然他離開了我們，但是他留下了一個永不消逝的名字--雷鋒，也留下了一種偉大而高貴的精神--雷鋒精神。他的精神將會永遠地閃耀在祖國的大地上，閃耀在校園的每一個角，雷鋒精神將會永遠地活在我們心中。

甲：雷鋒叔叔的一生雖然短暫，但他的光輝形象卻永遠留在世人的心中。

乙：請聽《雷鋒故事聯播》（放雷鋒的圖片）故事

（一）人民的勤務員

張悅冰 雷鋒自己十分節儉，一雙襪子補了又補還舍不得更換，卻用自己每月僅有的6元津貼為全班戰友們購買了學習書籍。他不僅自己認真學習，而且帶動戰友們學習，幫助戰友們提高思想覺悟。1960年，遼寧遭受重大水災。雷鋒悄悄給受災的戰友王大力家寄去了20元錢。在出發去災區救災時他又把100元錢以一名解放軍戰士的名義捐給抗洪救災第一線。

故事

（二）助人為樂

王旭

一天，雷鋒因公出差，踏上了從撫順開在沈陽的列車。上了車，他看到旅客很多，連忙把自己的座位讓給了一位老人。他看到列車員很忙，就又動手幫著掃地板，擦玻璃，收拾小桌子，給旅客倒水，幫助婦女抱孩子，給老年人找座位，幫助中途下車的旅客拿東西。一些旅客不住地招呼他：”同志，看你累得滿頭大汗，快過來歇歇吧！”“我不累。”

雷鋒叔叔是永遠不知道累的。模范班長（盧澤）

一九六一年九月，全團上下一致推舉雷鋒為撫順市人大代表。雷鋒參加完人代會回到連里就擔任了二排四班班長，在他的帶領下，四班成了“四好班“，雷鋒也成了全連的四好班長。一天傍晚，天下起大雨，雷鋒見公路上一位婦女懷里抱著小孩，手里還拉著小孩，身上還背著包袱，在嘩嘩的大雨中一步一滑地走著，雷鋒忙上前一打聽，才知道這位大嫂從外地探親歸來，要去十幾里外的樟子溝去，她著急地說：“同志啊，今天雨都把我澆迷糊了，這還有孩子，我哭也哭不到家啊！” 雷鋒把雨衣披在大嫂身上，抱起那個大一點的孩子冒雨朝樟子溝走去，寧可自己淋得透濕，一直走了兩個多小時，才把她們母子送到家。

孩子們的知心人（尚思潔）

一九六零年十月以后，雷鋒先后擔任了撫順市建設街小學（即現在的雷鋒小學）和本溪路小學校外輔導員。雷鋒平時工作．學習都很忙，他只能利用午休時間或風雨天不能出車的日子請假到學校去找教師，同學談心，或進行其他輔導活動。他善于團結小朋友，啟發他們好好學習，天天向上。雷鋒以高度的使命感．責任感,辛勤培養下一代茁壯成長。共青團撫順市委為表彰雷鋒的事跡，曾于一九六二年五月二十八日頒發獎狀，上面寫著：“獎給優秀輔導員雷鋒同志，保持光榮，繼續前進”。

甲：同學們，雷鋒的故事，當然不止這些！雷鋒的故事，向我們展示了什么是全心全意為人民服務！你覺得雷鋒是一個怎樣的人呢？（學生發言）舍己為人、團結友愛、不求回報、無私奉獻的雷鋒。

乙：說起雷鋒，我們就不忘提起雷鋒日記！雷鋒在數百篇日記里，記錄了他成長的足跡，總結出許多人生的格言，留給我們一筆寶貴的精神財富。

甲：請聽《格言朗誦》（事先找6名朗讀能力、表演能力強的同學上臺朗誦演示。）①人的生命是有限的，可是為人民服務是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務中去??

②一滴水只有放進大海才永遠不干，一個人只有當他把自己和集體事業融合在一起的時候，才能有力量。

③一塊好好的木板，釘子為什么能打進去因為釘子有兩個長處：一個是擠勁，一個是鉆勁。我們在學習上也要提倡這種“釘子”精神。④我活著，只有一個目的，就是做一個對人民有用的人。

⑤青春啊，永遠是美好的，可是真正的青春只屬于永遠力爭上游的人，永遠忘我勞動的人，永遠謙虛的人。

⑥對待同志要像春天般的溫暖，對待工作要像夏天一樣火熱，對待個人主義要像秋風掃落葉一樣，對待敵人要像嚴冬一樣殘酷無情。7 一滴水只有放進大海里才永遠不會干涸，一個人只有當他把自己和集體事業融合在一起的時候才能最有力量。

8)??如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一線陽光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠守在你生活的崗位上？如果你要告訴我們什么思想，你是否在日夜宣揚那最美麗的理想？你既然活著，你又是否為了未來的人類生活付出你的勞動，使世界一天天變得更美麗？我想問你，為未來帶來了什么？在生活的倉庫里，我們不應該只是個無窮盡的支付者。

9)青春啊，永遠是美好的，可是真正的青春，只屬于這些永遠力爭上游的人，永遠忘我勞動的人，永遠謙虛的人。10）我愿做高山巖石之松，不做湖岸河旁之柳。我愿在暴風雨中鍛煉自己，不愿在平平靜靜的日子里度過自己的一生。合：風里雨里，泥里水里，哪里有艱苦哪里就有他的身影。乙：這就是雷鋒叔叔，雖然他離開了我們，但他的精神卻閃耀在祖國的大地上，閃耀在校園的每一個角落，閃回在我們五年級的集體中。甲：請看小品《

一張紙

》 A：（背著書包，走進課室）啊，還沒人來，今天我最早到啦！（坐在椅子上）咦，有張紙。（東張西望后）沒人見。

B：早上好，A，你怎么了？心神恍惚的。

A：沒、沒什么事。

B：（坐在椅子上，看見地上有紙（乘沒人注意，踢到前面）

班長：大家早上好！

A：班長，昨晚的那道數學題你做出來了嗎？能教教我嗎？

班長：當然可以，呆會兒教你們。（見地上有紙，撿起來扔垃圾桶）

（這時，AB看見，都走了過來，不好意思的道歉。）

班長：哦，沒關系，我來教大家做數學題。

AB：好，謝謝你。

乙：雷鋒精神永放光芒，我們應該學習劇中“班長”助人為樂的精神。

甲：雷鋒精神值得我們學習，在社會上，在我們同學當中也涌現出許多活雷鋒，他們勤奮學習、刻苦耐勞、助人為樂！我們一起來看看下面這位是怎樣學習雷鋒的（相聲學習雷鋒）

乙：是啊！為人民服務其樂無窮，好好學習，天天向上，做一名真正的共產主義接班人。

甲：走雷鋒的路，發揚雷鋒精神--這是時代對我們的希冀。我們新時代的好少年，要以雷鋒為榜樣，做雷鋒式的好少年。不錯，我們班也出現了不少雷鋒式的少年。（學生發言）

乙：在這次學雷鋒活動月中，我們班評出“學雷鋒先進分子”，他（她）們是??????讓我們以熱烈的向他們表示祝賀，（發獎）甲：從這些同學的行動中，我們懂得了什么？

全班齊答：為人民服務其樂無窮，好好學習，天天向上，做一名真正的共產主義接班人。

甲：看來雷鋒就在我們身邊。請聽三句半《頌雷鋒》。

乙：雷鋒精神猶如滾滾的長江洪流，浩蕩向前，激勵著每個有志之士耕耘未來，建設事業，奉獻碩果。

甲：忠誠--理想，事業--希望，在火花中怒放，在青春中閃光，雷鋒活在我們心中，雷鋒精神代代相傳，雷鋒精神給我們帶來的是什么呢？

一是一，二是二，不縮小，不擴大。學雷鋒，見行動，進教室，開窗戶。灑灑水，掃掃地，擦黑板，抹桌子，擦凳子。小同學，勤學習，多思考，齊進取，愛祖國，愛人民，做一名，好學生。甲：“雷鋒精神”在我們心中永駐，“雷鋒精神”已在我們心中生根。同學們，學習雷鋒好榜樣，讓我們一起唱起來吧！（全班唱《學習雷鋒好榜樣》）

乙：下面請班主任講話。老師總結

同學們，雷鋒是我們心中的偶像，雷鋒是我們學習的楷模，雷鋒精神又給我們指明了前進的方向。通過這次班會，我相信會有更多的“小雷鋒”出現在我們的周圍。同時，也希望同學們繼承革命英雄的光榮傳統，努力學習，做一個合格的共產主義事業接班人。合：班會到此結束，謝謝！