第一篇：2013年中山市教師招聘考試試題及面試經驗

中山招教流程：7號報名，按招考比例1:5確定筆試名單，晚上十二點多通知筆試，基本都是每科就5個人筆試吧；8號筆試，時間10:00-12:00，大概只需一個小時就可做完了；9號面試，下午公布成績；10號正式簽四方協議。效率十分的高，據說老師們都忙到晚上三四點。

2013年中山市教師招聘考試部分真題（回憶版）

（2013年3月8日）

一、單選（10*2）

1、學校創建的條件

選項有資金、校舍、學生等

2、題干是描述快樂的，問題干的主旨

很簡單，答案是快樂是一種自己內心的體驗

3、改革以什么創新為先導

選項有體制創新、理論創新等

4、班主任工作的中心環節

5、二、判斷（10*2）

1、智力增長曲線是拋物線形狀

2、教師申訴后，教育部門反應時間是60天

3、三維教學目標是情感、態度、價值觀

4、三、填空題（10*1）

1、2、四、簡答題（2*5）

1、學生自主學習中教師起什么作用？教師的這種作用作用如何發揮？

2、學校教學為什么以教學為中心？

五、案例分析（1*15）

材料是兩六年級同學在操場打籃球起了沖突，某教師正好碰到，他先是冷眼旁觀，然后學生發現后住手了，教師問是他們自己處理還是老師處理，最后由他們自己處理了。問題：教師成功處理這起沖突的原因？

六、論述題（1*25）

如何培養和激發學生的學習動機？

不好意思，能想起來的就這么多了。個人感覺本次筆試很簡單，要記的時間、人物類的考題一個都沒有，只要認真看了教材的基本沒什么問題的。

關于備考的建議：

對大多數人來說最難過的是資格審查，因為基本就只有5個人有資格筆試，而報名的人卻大把大把的，有些區的甚至排了幾百米的隊，所以早上必須早起，排在前面的老師可能還會問些基本問題，后面的基本就只是收材料了，早起還有個好處就是你可以回去準備筆試了，因為考的內容基本都是要記的，所以臨時抱佛腳還是有用的。如果你有幸進入筆試了，那么恭喜你了，你一定要好好珍惜這來之不易的機會，因為不知多少人被你踩在了后面了。總的來說，對于筆試進前三的話，筆試成績不是那么重要，重要的是面試，但你也得保證進能前三，有好多人進筆試了，可只考了五六十分，真是浪費了機會。我覺得筆試最重要的一點就是你必須得寫滿，時間有的是，如果你都寫滿的話，老師還是會給點分的。最后講下面試，首先得擺正心態，三進一，希望還是挺大的。其次要好好準備，不管他接不接，最好打電話問問面試形式，因為面試通知一般是晚上十點多才發的，而上午就考完了，你還有很多時間準備。中山一般都是結構化面試，每人大概十五分鐘，先自我介紹，之后是情境問答。因為有十五分鐘，所以自我介紹的時間可適當的拖長點，不然問的問題可能會很多，自我介紹及簡歷一定要準備充分，他一般都會有針對性的問些問題。之后就是問答了，問我的問題大概是：你的學生不喜歡你教的學科你怎么辦？你布置的作業學生完不成怎么辦？假如你當班主任，你將怎樣管理好你的班級？你是研究生，你的學生可能是初中生，你怎樣縮短你們之間的距離？總之問的不會很偏，一般網上都有類似的答案，回答的時候最好用例子說明，盡量用口語，聲音要洪亮，回答要有條理。至于著裝，個人感覺還是穿得正式一點比較好。

我是一個常懷感恩的人，鑒于在網上找到了不少有價值的資料，所以我也寫下這些，希望對大家有所幫助吧！另外推薦一個很好的網站http:///

第二篇：2014年中山市教師招聘筆試試題

2014年中山市教師招聘筆試試題

一：選擇題10x2=20分

教育的根本性質是取決于（A）

A社會經濟制度B制度生產力C上層建筑D科學技術

教育改革的核心是（B）

A課程改革B教學改革

知，情，意，行的規律是（B）

A以知為開端，再到情，意，行

B多種開端

鄧小平思想精髓是（A）

A解放思想，實事求是B實踐是檢驗真理的唯一標準

必須要使用因材施教原則的是（A）

A差異性B不平衡性 C階段性 D順序性

不太記得了，還考到教育法律法規的，說案件不公開審理的年齡是什么，出現問題應該誰負責。

二．判斷題10X2=20分

1課外活動是教學活動的延續（x）

2.不能開重點班，成績不能排名（）

判斷題不記得了，印象中挺簡單的三．填空題15X1=15分

1.黨執政后最大問題是（脫離群眾）

2.備課要備（）（）（）等。

3德育是實質過程是把思想準則和社會規范（）受教育者的過程

4心理發展是目標是尋求發展和（學會調適）。

5.（）是第一生產力

6．潛移默化使受感染的方法是（陶冶情操法）.教師是履行教學職責的(專業)人員

8一把鑰匙開一把鎖體現了（因材施教）原則

四．簡答題2X5=10分

1.教學過程的規律

2.教師職業專業化的條件

五．案例分析題3X5=15分

學生甲因為課堂打擾紀律，老師大罵他，并把他趕到課室外。

1.該老師侵犯了該學生的那些權益？

2.3遇到這種情況你應該這么做？

六．論述題20分

簡述教師中心論和學生中心論

第三篇：2017呼和浩特教師招聘考試面試備考試題

2017呼和浩特教師招聘考試面試備考試題

1.教師這個職業有發展前途嗎?

教師是一門很崇高和神圣的職業，當然是非常有前途的。并不是每個人都能當老師的!即便是師范學院的畢業生，也并不一定就具備了當老師的資格的!當老師并不簡樸地是向學生教授書本上印的那些知識，學生從老師那里更多地是學習對生活、對人生、對他四周的世界的理解。在多數情形下，老師影響著學生的一生。教師的身上擔著未來的希望，社會對教師的地位也越來越重視，不僅僅給教師更高的社會地位也給教師給好的進修機會。

2.假如學生當面指責你，你會如何處理?

作為教師碰到這種情況千萬別急，急了會出亂，亂了就失分寸。我個人認為當面別激發矛盾，面子重要，但我們的修為更為重要。面對學生教師的言行直接影響到今后的工作，面對學生我們如何有效地進行交流這是一種藝術。首先我會搞清晰為什么學生會有這種態度，是我的原因還是有什么誤會，其次不管是誰的原因都要保持冷靜，不要覺得丟臉而打罵學生。最后在了解情況后再做出判定，如果確實是我的錯，我會表示以后注意自己的方式方法，但是學生可以私下給我交談而不要采取這種過激犯的方式。教師要明白正因為不成熟他們才叫學生，正因為是學生，所以才會犯錯誤，我們不能用成人的眼光看待孩子，教師是教育者，正因為學生的不成熟才需要我們這些教育者的幫助。

3.你對學校有什么要求?

首先希望校方能夠建立和諧、合作、公平、共同進步的校風，讓學生和教師在良好的環境中更好的發展，其次建立具有現代化的教學設備;校方能夠真正做到為了學生的一切，一切為了學生，學校注重學生的全面發展和個性發展，最后希望校方能夠給教師更多的進修機會。

4.你覺得怎么樣做才算是優秀的教師?

第一條 明確你自己的職業特點 降低你對職業的期盼，這樣你都會腳踏實地地做好自己的工作。

第二條永遠不要低估你眼中的差生。這世界原本沒有差生一說，只是由于評價標準的差異，導致了我們眼中差生的產生。但我們不論什么時候都不要低估了眼前的差和生。

第三條別與他人攀比 不論你是與中學同學還是與大學的同學相比，可以肯定地說，你是比上不足，比下有余的。但你卻很輕易只將眼光盯著那些在事業、愛情以及擁有的財富比你強的同學，而這種比較即讓你感到浮躁，同時也有失你的信心，讓你的心情灰溜溜的。

第四條別讓自己成為新文盲你以知識為載體，讓一塊黑板，一支粉筆成為你馳騁空間韁索。但這世界變化得比我們想象要快得多，因為你昨天也許才將WINDOW 98橾練認識，可惱他人今天使用的卻是WINDOW XP。經過一段安穩而平靜的教書生活后，我們不僅對新知識會感到欠缺，而且對新知識還有一種習慣性的拒絕。在這個知識爆炸的時代，我們應是一個學習狂。

第五條將教師視為你的終身職業 第六條堅持閱讀 第七條 要學一點幽默

第八條 不要吝嗇贊賞的語言 第九條 學會控制自己的情緒 第十條 做快樂的教師

5.你用什么辦法讓不喜歡你的學生變的喜歡你?

要讓學生喜歡你，應該先讓學生感覺到你很喜歡他，我想只要我用自己的愛心，責任心，人格魅力特別是要對所有的學生公平公正對待，學生應該就會喜歡我。而且我有信心和每個學生成為好朋友。”

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第四篇：教師公開招聘考試結構化面試試題

教師公開招聘考試結構化面試試題

一、自我介紹

一般先讓應聘者作自我介紹，著重說明自己的優勢，時間大約2—3分鐘。通過這一程序，招聘者旨在了解應聘者的學習成績，語言表達能力以及精明干練程度。

二、提問：

1、談論自己對教師職業的看法？

2、為什么選擇我們學校？談談你應聘本校的動機。

3、有否從事家教，你認為家教和教學工作之間的關系怎么樣？

4、談論自己在教學環節當中有什么優勢和劣勢。

5、你認為你作為一名教師最大的優勢是什么？

6、你同意“沒有不合格的學生，只有不合格的教師”這句話嗎？

7、你最欣賞的班主任是那一種類型？你會怎么做？

8、談論自己對教師與學生之間的溝通技巧

9、談談你自己的個性特征，是否外向，內向，是否有幽默感

10、談談你對人際關系的處理與看法

11、你有什么業余愛好？

12、如何發現“差生”身上的閃光點？

13、教學是一門技術還是一門藝術，你傾向那一種看法，若兩者都不同意，請談談你的看法？

14、你認為一個優秀的教師應該具備哪些素質？

15、你的座右銘是什么？

16、如果有學生在課堂上故意刁難，你該如何應對？

17、談談你最欣賞的一位中學老師。

18、談談團隊合作在教學工作中的必要性。

19、你找工作考慮的重要因素是什么？

三、案例

1、小明的考試成績不理想，他傷心地哭了，作為教師的你會怎么辦？

2、教師節就要到了，一位教師設計了這樣一次語文實踐活動，讓學生 自己動手為學校的教師制作賀卡，并讓學生自己設計賀詞。誰知在活動開始時，一位同學提出做賀卡是不環保的行為。如果你是那位教師，你會怎樣處理這一“突發事件”？

3、您認為教師的獎金差別越大越好，還是差別越小起好？為什么？

4、同樣是小學三年級的學生，在作文中都表達了一種同樣的愿望：希望自己將來能做馬戲團的小丑。一位老師的評語是：“胸無大志，真沒出息！” 一位老師的評語是：“愿你把歡笑帶給全世界！” 請你對兩位老師的評語分別做出評價。

5、在我市的一次教學研討活動中，一位授課教師的最后結束語是：“同學們，我們這節課講完了。”在隨后的交流環節中，一位與會者向授課教師提出了這樣一個問題：你認為“我們這節課講完了”和“我們這節課學完了”這兩種說法有什么不同？ 如果你是那位執教老師，你會如何分析這兩種不同的說法，如何來回答這個問題？

6、“要給學生一杯水，教師應有一桶水。”這是人們經常提到的一句話。請你談談你對這句“至理名言”的認識。如果有必要，請你按照自己的想法對這句話進行改造，重新寫一句。

7、曾子曾說：“吾日三省吾身。”我校一位老師每天睡覺前都要問自己這樣三個問題：今天我想了嗎？ 今天我讀了嗎？ 今天我寫了嗎？ 請你對這位老師的這種做法加以評價。

8、一位老師布置了這樣一道作文題，讓學生談談自己的心里話。一個孩子的父母離異，這給他童年的心底留下了一道陰影和許多的痛苦。這個學生寫的文章很打動人，文筆也不錯。老師沒征求學生的意見，就在班上讀了這篇“范文”。幾天后，這位同學卻在日記中表達了對老師這種做法的不滿。如果你是那位老師，應該如何去分析和處理這件事？

9、你在上課時，發現一位學生趴在桌子上睡著了，你會怎么處理？為什么？

10、將要走上講臺的你，自我感覺對于教師這一職業，你最大的優勢與最大的不足分別是什么？

面試測評的主要內容如下：

1、儀表風度

2、專業知識

5、綜合分析能力

9、求職動機

招聘教師面試測評：

1、短時高效

2、專業性強

結構化面試

面試按是否具有既定的模式分為結構化面試和非結構化面試。

結構化面試中常見的兩類有效問題為：以經歷為基礎的問題；以情景為基礎的問題。提問的秩序結構通常有：由簡易到復雜的提問，由一般到專業內容的提問。

教師結構化面試的顯著特征是：（三條）

教師招聘考試結構化面試試題舉例

八組（渝北區07年面試題）

1．即興演講（4分鐘）

以“我為渝北育英才”發表即興演講，并板書一句有關教育的格言警句。

2、教學應變題（3分鐘）

開學第一天，你精神煥發地走進教室門口，教室傳來哄笑聲，你舉目望去，只見黑板上畫著一幅“四不象”的畫，下面寫著“歡迎你，老師”，同學們互相做著鬼臉，相互嬉笑。面對這種情況，你該如何處理？

3、教育案例（3分鐘）

面對校園追星現象，假如你是班主任，準備怎樣引導？

面試練習題（列舉20多例）

*同樣是小學三年級的學生，在作文中都表達了一種同樣的愿望：希望自己將來能做馬戲團的小丑。一位老師的評語是：“胸無大志，真沒出息！” 一位老師的評語是：“愿你把歡笑帶給全世界！” 請你對兩位老師的評語分別做出評價。

*你在上課時，發現一位學生趴在桌子上睡著了，你會怎么處理？為什么？

面試應試參考閱讀

課堂教學應變

課堂教學中偶發事件的類型

課堂教學中偶發事件的處理藝術

學一點名師的教育教學應變藝術

試對每一個案例作如下思考：

1.遇到這樣的問題或沖突，你會怎么處理？

2.案例中的老師這樣處理問題有什么好處（盡量用新課程理念思考）？

3.你從案例中得到了什么啟示？

教學課堂問題的應變藝術（舉例30多個）

??一位教師走向教室，剛剛推開虛掩著的教室門，忽然一只掃帚掉了下來，不偏不倚，正好打在教師的講義夾上，課堂上一片嘩然。這分明是學生干的惡作劇，可這位老師并沒有大發雷霆，而是輕輕地拾起掉在地上的講義夾和掃帚，自我解嘲地笑著說：“看來我工作中的問題不少，連不會說話的掃帚也走上門框，向我表示不滿了。同學們，你們天天與我一起相處，對我有更多的了解，希望你們課后也給我提提意見，幫助我改進工作吧！”課堂上一陣竊竊私語后，很快地安靜下來了。

這位教師面對損害自己的行為以幽默帶過，既顯示了教師的詼諧大度，又讓自己擺脫窘然處境，還為學生創設了自我教育的情境。

??一位語文老師正在講課中，突然一只大灰貓追趕著一只老鼠往教室里竄，大多數同學都好奇地觀看這精彩的場面，有的同學甚至追趕起來。這種情況下，教師沒有制止學生觀看這精彩的場面，而是隨機改變了自己原來的講課計劃，宣布允許學生觀看一會兒這個場面。然后利用學生這種好奇和興趣，并要求學生以這件事為素材進行口頭作文。這樣做既順應了學生的好奇心，又保證了課堂教學秩序，而且擴充了課堂教學信息，達到了語文課的教學目的。

學生教育問題的處理藝術（舉例10多個）

??一位學生上課時給一位老師畫了一幅畫像，且題字為××老師遺像。這位老師發現后，心里當然十分生氣，但他卻沒有采取簡單粗暴的批評斥責，而是對這位同學說：“××同學繪畫不錯，把我畫得挺像的，只是下面多了一個字。”下課時又說：“老師發現教室后面的黑板報內容陳舊，請班長和這位會畫畫的同學一起，把我們的黑板報內容更新一下。”第二天，教師發現黑板報畫

很非常好，及時進行了表揚。這時，那個同學紅著臉遞給老師一張紙條，打開一看是一份寫得非常誠懇的檢討書。

“試教”金點子

何謂“試教”試教，也稱試課、試講，或稱上課，試教的方式一般有兩種：一是應試者借用班級面對學生講課，二是應試者直接面對著幾個評委講課。

“試教”練兵（練內功的三種準備工作，提供網絡學習）

“試教”要領（呈現出六個方面的“看點”，就容易獲取好分數）

“試教”備課（“試教”是上課，是外現自我，備課時間里應試者該做好三步，你就有了自信，試教時就能得心應手、順手拈來，講課也就能大大方方了）

考題舉例（各個學科均有例題）

參考閱讀

重慶市渝北區中小學教師學科基本功“三課”達標考核評價量表（“上課”評價量表，“說課”評價量表

“評課”評價量表）

鑒于有些地方招聘教師采用了說課的方式代替試教，這里談談上課和說課的區別。

老師上好第一堂課的十要點（優秀論文）

上好一堂課的關鍵（優秀論文）

第五篇：中山市2014年教師招聘試題(回憶)

中山市2014年教師招聘真題（回憶版）

一、這次是中山市的統招，非定點

二、題型有：單選、多選、判斷、填空、簡答、論述題

三、簡答：

1.簡述教師在教學中的角色

2.學習動機的培養和激發

3.個體身心發展的特點以及針對每個特點教師應該怎么做？

······

四、論述題

大意是有一個班級紀律特別差，成績也不好，有一些學生想好好學習的學生因為怕被調皮的學生報復而不敢出聲，有個學生特別調皮經常欺負同學搗亂，但他在班級大掃除的時候又特別主動積極······

如果你是該班級的任課老師加班主任，你會怎么做？

4月26日考試，5月10日公布筆試成績，筆試排名1：盡然 面試，面試是由各地自行組織的，本人報的是小欖鎮的一個小學，面試有三個部分組成：才藝展示+專業知識與技能測試+綜合素質考察，具體是說課還是試講或者試教對方不愿透露，只說你覺得作為一個教師應該具備哪些，都有可能考，15號通知面試，20號到學校集中開會，21號面試，總之時間比較緊迫，特別是沒有說明是說課還是試講或者試教的情況下。所以在收到通知之前最好可以先做好各種準備。

筆試成績*40％+面試成績*60％=綜合成績