第一篇：逐夢(mèng)踏實(shí)的學(xué)校經(jīng)營(yíng)管理策略

逐夢(mèng)踏實(shí)的學(xué)校經(jīng)營(yíng)管理策略

林官蓓

美國(guó)賓州州立大學(xué)教育領(lǐng)導(dǎo)博士

國(guó)立屏東教育大學(xué)教育行政研究所助理教授

壹、前言

只有小學(xué)畢業(yè)，從嘉義米店小工做起，而後建立起臺(tái)塑王朝的臺(tái)灣經(jīng)營(yíng)之神王永慶先生（丁興祥、邱惟真，2005），於2008年10月15日病逝於美國(guó)紐約（傅依傑、陳曼儂，2008），全國(guó)各大媒體無(wú)不爭(zhēng)相報(bào)導(dǎo)其一生的奮鬥史以及其經(jīng)營(yíng)管理開(kāi)創(chuàng)臺(tái)灣石化工業(yè)傳奇的歷程。筆者亦不例外，拜讀有關(guān)王永慶先生經(jīng)營(yíng)企業(yè)理念的研究、報(bào)導(dǎo)，參考商智文化商業(yè)週刊大師輕鬆讀等相關(guān)文獻(xiàn)，並請(qǐng)教專(zhuān)家學(xué)者之意見(jiàn)後，嘗試提出企業(yè)經(jīng)營(yíng)理念應(yīng)用於學(xué)校經(jīng)營(yíng)管理的一些淺見(jiàn)，供各界討論，期能探討出如王永慶先生經(jīng)營(yíng)企業(yè)一般逐夢(mèng)踏實(shí)的學(xué)校經(jīng)營(yíng)管理策略。

貳、優(yōu)秀學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者的經(jīng)營(yíng)策略

學(xué)校是集各界菁英培育人才的地方，校長(zhǎng)身為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者，如何帶領(lǐng)一所學(xué)校成員，朝理想目標(biāo)邁進(jìn)，就如同一個(gè)企業(yè)家，如何創(chuàng)建公司並達(dá)成其立業(yè)的願(yuàn)景。以下就相關(guān)文獻(xiàn)及實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)提出下列策略供學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者參考。

一、釐清自己經(jīng)營(yíng)學(xué)校的首要目標(biāo)

身為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者的首要目標(biāo)，並不是領(lǐng)導(dǎo)人希望學(xué)校完成的目標(biāo)，而是思考在自己的人生中，若有機(jī)會(huì)成為一校之長(zhǎng)所希望完成的目標(biāo)與夢(mèng)想為何（李明澤譯，2003），當(dāng)一位領(lǐng)導(dǎo)者冷靜思考自己在此位置上的人生首要目標(biāo)時(shí)，才能實(shí)現(xiàn)自己人生夢(mèng)想的教育事業(yè)，要如何思考？可由下列幾點(diǎn)切入：

（一）有機(jī)會(huì)主導(dǎo)自己的人生，而不是讓外界來(lái)支配你。

（二）變得更有自知之明，更能以自己的角度及教職員工生的角度交互思考問(wèn)

題。

（三）愈瞭解學(xué)校教職員工生，以及他們的工作動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，就愈有可能滿

足他們的需求。

二、擬定經(jīng)營(yíng)學(xué)校的策略目標(biāo)

領(lǐng)導(dǎo)者有了自己內(nèi)心的首要教育目標(biāo)，所有的決策就會(huì)依此目標(biāo)而定，策略目標(biāo)也因而產(chǎn)生，來(lái)完成教育理想。策略目標(biāo)清楚說(shuō)明自己所經(jīng)營(yíng)的學(xué)校要為教職員工生、家長(zhǎng)、及社會(huì)做些什麼，以及如何藉此策略目標(biāo)讓外界看出學(xué)校的樣

貌，亦即藉由策略目標(biāo)勾勒並達(dá)成完整清楚的願(yuàn)景藍(lán)圖。擬定策略目標(biāo)可由視覺(jué)、情感、功能等三面向來(lái)考量（邁可?葛伯，2008）：

（一）視覺(jué)思考---外界眼中對(duì)學(xué)校的形象為何？

（二）情感思考---外界與學(xué)校接觸時(shí)，會(huì)產(chǎn)生何種感受？

（三）功能思考---學(xué)校能滿足教職員生家長(zhǎng)及外界需求的程度有多少？

三、制訂人力資源管理策略

優(yōu)秀的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人不是去管理人，事實(shí)上，各行各業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理策略中，最難的處理的就是「人」的問(wèn)題（黃國(guó)彥，2004），人不是機(jī)器，人是有情緒的，而且常是不理性的。一樣米養(yǎng)百樣人，領(lǐng)導(dǎo)者如果能讓學(xué)校的每一個(gè)人都能擁有「這個(gè)學(xué)校就是我的學(xué)校，這個(gè)學(xué)校就是我的家，學(xué)校的成敗就是我的成敗」的這種心態(tài)，就能夠帶到心而不是管到人。制訂人力資源管理策略可考慮的面向如下：

（一）讓教職員工生更瞭解自己。

（二）讓教職員工生能夠瞭解別人的立場(chǎng)與需求。

（三）讓教職員工生知道自己的言行舉止及工作態(tài)度對(duì)別人及對(duì)學(xué)校的影響有

多重要。

（四）讓教職員工生瞭解教育的世界潮流與動(dòng)態(tài)。

（五）讓教職員工生有自己想達(dá)成的願(yuàn)望與成就。

四、制訂健全的財(cái)務(wù)管理策略

以目前臺(tái)灣的國(guó)立大學(xué)為例，公立大學(xué)校院已經(jīng)實(shí)施校務(wù)基金制度，但大多數(shù)教職員工生對(duì)何謂校務(wù)基金？其運(yùn)作情形為何尚不清楚，領(lǐng)導(dǎo)者需要向部屬及學(xué)生說(shuō)明整個(gè)學(xué)校財(cái)務(wù)運(yùn)作之情形，而制訂財(cái)務(wù)策略之思考方向如下：

（一）讓教職員工生能以開(kāi)源（募款）節(jié)流（節(jié)約）的利潤(rùn)中心角度來(lái)思考（邁

可?葛伯，2008）。

（二）讓教職員工生都能瞭解學(xué)校財(cái)務(wù)之運(yùn)作情形。

（三）讓教職員工生都能瞭解募款的意義。

五、實(shí)施理想的管理策略：

優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者不會(huì)管理人，而是管理學(xué)校要完成領(lǐng)導(dǎo)人所擬訂的目標(biāo)所需要的制度及流程，如同伍忠賢（2006）描述臺(tái)塑王朝的經(jīng)營(yíng)理念中提到所謂的鳥(niǎo)巢理論，「鳥(niǎo)巢是指人先把鳥(niǎo)巢做好，鳥(niǎo)就會(huì)進(jìn)來(lái)住，套用在企業(yè)經(jīng)營(yíng)，王永慶的看法是，制度好，人才就會(huì)進(jìn)來(lái)。制度要好，就要符合實(shí)在，制度好的話，紀(jì)律就好，也就是員工就會(huì)用功，要是員工不用功，就違背制度。（伍忠賢，2006，頁(yè)357）」那麼要如何經(jīng)營(yíng)管理學(xué)校的制度與流程？可思考的管理策略如下：

（一）組織層次

學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者必須讓創(chuàng)新（innovation）、量化（quantification）、及整合（integration）確實(shí)按照目標(biāo)來(lái)執(zhí)行。優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者必須瞭解學(xué)校已知及未知的事情（張建邦，2003），提供機(jī)會(huì)讓學(xué)校教職員工生有創(chuàng)新的機(jī)會(huì)，讓學(xué)校有與眾不同的表現(xiàn)，展現(xiàn)為學(xué)校打拼的凝聚力及卓越績(jī)效的數(shù)據(jù)。

（二）個(gè)人層次

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者要能瞭解每位成員真正的潛能，並幫助他們傾其所能，發(fā)揮個(gè)人的專(zhuān)長(zhǎng)。

參、結(jié)語(yǔ)

要成為一位優(yōu)秀的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者，其經(jīng)營(yíng)管理策略並非只有上述五種策略，其他方面如學(xué)校行銷(xiāo)、知識(shí)管理、組織學(xué)習(xí)與再造…等，皆為管理策略的一環(huán)，本文僅就領(lǐng)導(dǎo)者個(gè)人目標(biāo)、策略目標(biāo)、人力資源管理、財(cái)務(wù)管理、以及理想管理策略等五項(xiàng)提出個(gè)人見(jiàn)解。不管策略如何多，如何好，筆者認(rèn)為都不能脫離如同王永慶先生最喜歡的四字箴言「勤勞樸實(shí)」。優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者要能腳踏實(shí)地，才能夠逐夢(mèng)踏實(shí)，創(chuàng)造良好的校園環(huán)境，激起每一個(gè)學(xué)校成員的努力動(dòng)機(jī)！

參考文獻(xiàn)

丁興祥、邱惟真（2005）。當(dāng)代臺(tái)灣傑出企業(yè)家的創(chuàng)業(yè)發(fā)展研究：一種傳記資料

分析。教育資料集刊，30，299-322。

伍忠賢（2006）。臺(tái)塑王朝---王永慶的管理與接班。臺(tái)北：五南圖書(shū)出版有限公

司。

李明澤譯（2003）。包熙迪?夏藍(lán)原著，執(zhí)行力。臺(tái)北：天下文化書(shū)坊。

張建邦（2003）。校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，載於何福田等著，校長(zhǎng)的通識(shí)素養(yǎng)，143-168。

臺(tái)北：國(guó)立教育研究院籌備處。

黃國(guó)彥（2004）。校長(zhǎng)的人際溝通，載於何福田等著，校長(zhǎng)的孕育，129-140。臺(tái)

北：國(guó)立教育研究院籌備處。

傅依傑、陳曼儂（2008.10.17），經(jīng)營(yíng)之神病逝美國(guó)，永別了，王永慶！聯(lián)合報(bào)，A1。

邁可?葛伯（2008）。經(jīng)理人要有創(chuàng)業(yè)心態(tài)。大師輕鬆讀，266，10-55。

第二篇：逐夢(mèng)作文

人的一生，無(wú)非就像是走一條長(zhǎng)長(zhǎng)的路。路上我們磕磕絆絆地走，努力向著我們希望到達(dá)的——夢(mèng)想所在的地方前行。

有些人認(rèn)為，只要一直向著所希望的方向努力，堅(jiān)持著不被障礙打敗，加上小小的運(yùn)氣就能夠到達(dá)夢(mèng)想的彼岸。這樣一想，逐夢(mèng)的路好像就清晰坦蕩。但這種看法未免稍顯天真。畢竟，我們真的能明白自己想要追尋的所謂“夢(mèng)想”到底是什么嗎?

夢(mèng)想這個(gè)詞，范圍模糊，距離遙遠(yuǎn)，又不可觸及。所以在我們的心里，它也相應(yīng)蒙上了一層神秘和美好。有些人將考上理想的專(zhuān)業(yè)作為夢(mèng)想，有些人將獲得寧?kù)o淡泊的生活作為夢(mèng)想。在為著達(dá)成夢(mèng)想之后的生活浮想聯(lián)翩時(shí)，不免覺(jué)得現(xiàn)在付出的辛勤與汗水有所價(jià)值，于是更加努力著。

可是用一個(gè)不是很貼切的比喻，這就像站在遠(yuǎn)處和近處看一幅畫(huà)一樣。初見(jiàn)，遠(yuǎn)望，斑斕的色彩一瞬間沖擊大腦，就自然認(rèn)為這是一幅絕美的畫(huà)。但在慢慢走近，觀察了些時(shí)間后，卻覺(jué)得不如初見(jiàn)那般美好(當(dāng)然也不乏越看越有味道的畫(huà)，這里只是比喻一部分)。每年都會(huì)有一些大學(xué)研習(xí)專(zhuān)業(yè)課一兩年的學(xué)生決定轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)，大概也是由于這個(gè)原因吧。接觸久了，研究深入了之后發(fā)現(xiàn)，當(dāng)時(shí)僅僅因?yàn)榧彝ハ拗苹蛞粫r(shí)的匆忙才報(bào)下的專(zhuān)業(yè)，壓根不是自己能夠滿懷激情學(xué)習(xí)，從事的方面。

也大概是因?yàn)椴](méi)有了解到所謂“夢(mèng)想”的本質(zhì)吧。就像讀了心理學(xué)之后才發(fā)現(xiàn)這是由統(tǒng)計(jì)學(xué)和數(shù)學(xué)等方面組成的復(fù)雜學(xué)科，并不單單是坐在診療室里為他人排憂解難這么簡(jiǎn)單。

為著所謂的夢(mèng)想拼搏，努力，最后卻只是換來(lái)一個(gè)“這不是我想要的”這樣空虛的結(jié)果。好比想要走到圣城朝圣的虔誠(chéng)信徒，走了三天三夜，才發(fā)現(xiàn)自己走反了方向。回望的時(shí)候，心里也許是落寞的吧。

所以，在努力走著逐夢(mèng)之路的時(shí)候，目光堅(jiān)定地望著遠(yuǎn)方夢(mèng)想的時(shí)候，不免思考一下，是不是把追尋的彼岸看得過(guò)于美好。仔細(xì)地審視一下，褪去遙遠(yuǎn)神秘光輝的夢(mèng)想，究竟是什么樣的“本質(zhì)”。

有時(shí)，只是玻璃反射出光輝，被誤當(dāng)成了華麗的鉆石而已。

第三篇：逐夢(mèng)青春

逐夢(mèng)青春

有人問(wèn)我，青春是什么？我回答說(shuō)：青春，是初升的太陽(yáng)，容光煥發(fā)，光芒萬(wàn)丈；青春，是奔涌的江河，激情澎湃，一瀉汪洋；青春，是展翅的雄鷹，搏擊蒼穹，舞動(dòng)生命的旋律；青春，是如椽的巨筆，濃墨重彩，書(shū)寫(xiě)最華麗的篇章。

時(shí)光荏苒，擋不住歲月的痕跡，流光匆匆，留不住青春的心。青春的夢(mèng)，在幼時(shí)開(kāi)始萌芽，在今天已悄然綻放。現(xiàn)在的我們，高唱著屬于夢(mèng)想的歌，用青春來(lái)詮釋我們的夢(mèng)想。

青春的生活，在匆忙中孕育著早春的生機(jī)，在堅(jiān)持中展現(xiàn)著盛夏的熱烈，在拼搏中蘊(yùn)藏著金秋的豐碩，在競(jìng)爭(zhēng)中昭示著寒冬的希望。她是詩(shī)意的，卻不乏拼搏的激情，她是時(shí)尚的，而又飽含奮斗的艱辛。等到再回首這段崢嶸歲月時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，她會(huì)在我們一生的歷練中，折射出耀眼的光芒!

或許你已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，校園里的洋槐花開(kāi)了，到處洋溢著肆意的芬芳，如我們的青春，也有屬于我們自己獨(dú)特的芳香和色彩。花季的斑駁，雨季的苦澀，如幻燈片般一遍遍放映著青春的故事。我們的年華，短暫卻易飄零，從稚嫩到成熟，那從最初的迷茫到如今的清晰的夢(mèng)想，如星辰般閃爍在我們前行的路上，追夢(mèng)的少年踏著青春的旋律，向著遠(yuǎn)方，向著夢(mèng)想的彼岸，揚(yáng)帆起航。

《致青春》中說(shuō)，青春，就是用來(lái)懷念的！我想說(shuō)，沒(méi)有一個(gè)洋溢的青春，沒(méi)有一個(gè)似火的青春，我們來(lái)懷念什么？青春是一條華麗的路，斑駁的歲月灑下我們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的夢(mèng)想，其間，或許充斥這淚水與艱辛，但是我們卻要始終懷著一份夢(mèng)想，一份信念，在逐夢(mèng)的路上不斷地跌倒又爬起。或許，沿途的燈紅酒綠，世事繁華會(huì)迷茫我們的雙眼，但是我們也仍會(huì)選擇以滿腔的熱情與不變的夢(mèng)想來(lái)詮釋我們青春的故事。

大學(xué)，或許已經(jīng)接近了我們青春的尾聲。還記得你當(dāng)初信誓旦旦的宣言么？如今的你，在走過(guò)了一載大一的時(shí)光后，那些夢(mèng)想，你還剩下了什么？曾經(jīng)的低沉、困惑，迷茫，有過(guò)期盼，也有過(guò)的失落，還有那些歡笑與淚水，這些都將是人生路上一段難以忘懷的記憶。

青春，注定是“不平凡”的，在那些看似枯燥乏味的日子里，是夢(mèng)想，載著我們一路向前。有人說(shuō)，校園束縛了我們的手和腳，折斷了我們飛行的翅膀。可是他們卻不懂得，這里便是我們夢(mèng)想起航的地方，就是在這里，鑄就了我們逐漸豐滿的羽翼，讓我們擁有了搏擊蒼穹的力量。

大學(xué)，就像學(xué)校門(mén)口的公交車(chē)，坐上車(chē)，去了又回；大學(xué)，又像學(xué)校門(mén)口的公交車(chē)，坐上車(chē)，去了不回。青春的夢(mèng)，就是伴隨我們走過(guò)這一路風(fēng)雨陽(yáng)光不變的信仰。

就如今天，我站在這里，就是為了證明自己，證明我的青春擁有屬于我的驕傲和自豪！

沒(méi)有虛度的年華，我用熱血書(shū)寫(xiě)我的夢(mèng)想；沒(méi)有迷茫的方向，我用夢(mèng)想點(diǎn)亮我的青春！隨著時(shí)間的逝去，我們所經(jīng)歷的那些苦澀，甜蜜終究釀成一杯醇厚的老茶，積淀著那數(shù)載青春的韻味。

銘記吧，青春只有一次，而夢(mèng)想可以一輩子。

讓我們?nèi)鲆宦泛顾嬕宦凤L(fēng)塵，嚼一根艱辛，讓青春在逐夢(mèng)路上繼續(xù)閃耀；用信念詮釋夢(mèng)想，用夢(mèng)想照亮青春，讓我們的青春在生命中綻放出最炫目的色彩！

謝謝大家，我的演講完畢。

第四篇：逐夢(mèng)航天

逐夢(mèng)航天范文四篇

九州騰飛，神十問(wèn)天，帶著這古老民族的偉大夢(mèng)想與激情遨游太空。

共同舉杯邀月，把酒問(wèn)青天。在浩瀚的天際留下中國(guó)的足跡，這足跡就是邁向飛天夢(mèng)的成功之門(mén)。我的中國(guó)夢(mèng)，這一刻，攜著菩提老祖的故事，攜著炎黃子孫的理想，走入夢(mèng)境，飛向太空……

建國(guó)偉業(yè)至今，共和國(guó)的執(zhí)政至今，60多年了，經(jīng)歷了多少風(fēng)風(fēng)雨雨，富國(guó)夢(mèng)，強(qiáng)國(guó)夢(mèng)，飛天夢(mèng)……一直沒(méi)有停息，一直沒(méi)有離開(kāi)腳下這片疆土。“東方紅”；“兩彈一星”工程；“長(zhǎng)征”系列運(yùn)載火箭……都在這片沃土上激情點(diǎn)燃。老一輩們卻離我們而去，撒手西去，鄧稼先，錢(qián)學(xué)森……但他們的精神與共和國(guó)永世長(zhǎng)存，航天事業(yè)這一刻并沒(méi)有停止，而是邁向浩瀚的太空。

西域的絲綢之路上的敦煌壁畫(huà)給予我們最好的詮釋—飛天夢(mèng)。神話的浪漫，卻成了嫦娥奔月的佳話，相思這廣寒宮的仙子，在太空中遙望月宮，尋找你我千年的飛天夢(mèng)。

古老卻充滿激情族民相戀幾千年的夢(mèng)想。尋月，盼月，望月……古老的炎黃兒女對(duì)這夢(mèng)想追隨了千年。織女會(huì)牛郎，浩瀚的天際留下動(dòng)人的傳說(shuō)，北斗的符號(hào)卻是司南的字符。

神圣的國(guó)度，站在長(zhǎng)城之上遙望天際，在天際中俯覽長(zhǎng)城都是何等壯觀。看旭日東升，身披萬(wàn)丈霞光；俯瞰長(zhǎng)江黃河，三山五岳，藍(lán)色的星球。神十問(wèn)天，問(wèn)的是茫茫的天際；問(wèn)的是寰宇的飛天夢(mèng)；問(wèn)的是中國(guó)的科學(xué)夢(mèng)；問(wèn)的是華夏的偉大復(fù)興！

九天攬?jiān)拢瑪埖氖乔甑娘w天夢(mèng)。我的中國(guó)夢(mèng)，不僅僅是民生問(wèn)題、生活問(wèn)題、教育問(wèn)題、醫(yī)保問(wèn)題，更是科技問(wèn)題，科教興國(guó)，面對(duì)現(xiàn)代化與未

來(lái)，科學(xué)發(fā)展才是硬道理，才是圓滿的中國(guó)夢(mèng)。

這一次，太空授課給予了我們很多科學(xué)道理，給予我們解釋了很多科學(xué)實(shí)驗(yàn)，遙望太空，在太空中漂浮，看到浪漫的天際，俯瞰地球，一切圓夢(mèng)，夢(mèng)圓中國(guó)。亞平姐姐給我們上了這一特殊的課，而且在太空中上的這一神奇的而又生動(dòng)的課。這一時(shí)刻，世界的目光都注視著東方；都聚焦著浩瀚太空；都注重這神十問(wèn)天。

蒼穹問(wèn)鼎，夢(mèng)游太空。圓夢(mèng)飛天，圓夢(mèng)中國(guó)，更圓夢(mèng)華夏子孫！

篇二

太空是一個(gè)藏著無(wú)數(shù)奧秘的外世界，它不僅廣闊，而且還充滿著無(wú)限的魔力。在古今中外，何曾沒(méi)有人去探求它的神秘呢？

早在一千多年前，東漢時(shí)期的張衡就提出了天文學(xué)中渾天說(shuō)的說(shuō)法，從而開(kāi)啟了人們對(duì)太空的探索道路。

自一九四九年十有一日中華人民共和國(guó)成立起，國(guó)務(wù)院就下達(dá)了制造航天飛船的號(hào)召，終于“功夫不負(fù)有心人”，中國(guó)在二零零三年成功發(fā)射第一艘載人飛船“神丹五號(hào)”，這意味著什么？意味著中國(guó)是世界上第三個(gè)登上太空的國(guó)家，從此，中國(guó)已成為航天大國(guó)。在歷經(jīng)滄桑后的今天，中國(guó)已不斷地進(jìn)步著，希望在航天事業(yè)上再創(chuàng)輝煌。中國(guó)的航天事業(yè)成就如此巨大，都應(yīng)歸功于那些埋頭苦干的科技工作者們，沒(méi)有他們，哪來(lái)的今天？要不是他們用汗水書(shū)寫(xiě)我國(guó)的航天事業(yè)，那么我國(guó)的航天事業(yè)會(huì)有今天的壯麗圖景嗎？

中國(guó)的航天事業(yè)是偉大而又神圣的，科技工作者的努力，廣大群眾的支持和國(guó)家的重視創(chuàng)造了奇跡般的中國(guó)航天事業(yè)。據(jù)了解，我國(guó)又在二零零五年又成功發(fā)射了第二艘載人飛船“神丹六號(hào)”。如今，我國(guó)的航天水平已是越

來(lái)越高，作為國(guó)民，我深深地為之驕傲、自豪，現(xiàn)在，中國(guó)人終于實(shí)現(xiàn)了飛向太空的夢(mèng)想。

由于，我國(guó)的航天事業(yè)不斷壯大，我對(duì)我國(guó)未來(lái)航天事業(yè)的暢想就越來(lái)越多。我想象著，在未來(lái)，中國(guó)的航天事業(yè)必定會(huì)造福人類(lèi)，必定會(huì)超越世界發(fā)達(dá)國(guó)家，成為世界囑目的焦點(diǎn)。不僅如此，我想我國(guó)的載人飛船也會(huì)擴(kuò)大規(guī)模，成為一次能容納一百多人的超級(jí)飛船，至于，我國(guó)的載人飛船的速度和安全性也能得到提升，使更具有安全可靠性。這樣一來(lái)，我國(guó)的航天航天事業(yè)中尤其是載人飛船會(huì)得到大幅度的提高，可以隨心所欲地在太空中飛行，完成中國(guó)人千百萬(wàn)年來(lái)的夢(mèng)想—飛向太空。

我堅(jiān)定不疑地相信，我的這些暢想總有一天會(huì)成為現(xiàn)實(shí)，會(huì)切實(shí)地造福全人類(lèi)，真正地為探索太空奧秘作出貢獻(xiàn)。我國(guó)的航天事業(yè)是永垂不朽的`。

時(shí)間在一分一秒的過(guò)去，年復(fù)一年，回到現(xiàn)實(shí)，中國(guó)在航天事業(yè)中的不斷努力，更加激勵(lì)了我在學(xué)習(xí)生活中的努力，成長(zhǎng)為一名科技工作者，為我國(guó)的航天事業(yè)添加力量，是我的夢(mèng)想。我們航天事業(yè)載人飛船能實(shí)現(xiàn)飛向太空的夢(mèng)想，而我的夢(mèng)想就不遠(yuǎn)了。

此刻，我仰望星空，我真誠(chéng)祝愿我國(guó)的航天事業(yè)能像花一樣更加燦爛。

篇三

很小的時(shí)候，那些行星、衛(wèi)星、星云、外星球生物像一個(gè)個(gè)迷團(tuán)讓我著迷，我常對(duì)自己說(shuō)，太空太空，我的夢(mèng)。

參與五水共治活動(dòng)之后，地球的負(fù)擔(dān)困擾著我，同時(shí)我也為人類(lèi)追求夢(mèng)想家園那種執(zhí)著的精神所深深地感動(dòng)。那時(shí)我的夢(mèng)想長(zhǎng)大了，我對(duì)自己說(shuō)，太空太空，人類(lèi)的夢(mèng)。

愛(ài)看一篇科普小文章《地球之外的海洋》，它像給我的夢(mèng)想長(zhǎng)上了翅膀，讓人類(lèi)對(duì)太空的神往有了希望。我仿佛看到了自己穿上宇航服，乘著心愛(ài)的飛船去探索人類(lèi)的第二個(gè)夢(mèng)想家園。

我想尋夢(mèng)的地方叫“土衛(wèi)二”了。對(duì)了，我先隆重介紹一下我心心念念的“土衛(wèi)二”吧!”“土衛(wèi)二”顧名思義當(dāng)然是土星第二近的衛(wèi)星了，“土衛(wèi)二”渾身雪白，穿著一身冰外套，全衛(wèi)星都被冰覆蓋。2005年美國(guó)航天局的卡西尼號(hào)探測(cè)器探測(cè)到：“土衛(wèi)二”冰下是一片海洋，海洋深10千米左右，它藏在三四十米的冰層下。震驚人心的消息，水是生命之源，那里很有可能有外星生命的存在。如果這樣，人類(lèi)的第二夢(mèng)想家園很可能就在那兒。我的思緒已飛到遙遠(yuǎn)的“土衛(wèi)二”。

我穿著防氣壓密封性能好的宇航服，乘著最先進(jìn)的水陸兩用飛船，很快地來(lái)到了“土衛(wèi)二”的南極地帶。所帶的設(shè)備相當(dāng)齊全，下了飛船，定好位置，快速地投入到鑿冰窟窿的工作中。我左手持超級(jí)鉆冰金鋼霸，右手拿著超速運(yùn)輸鏟，一手鉆冰，一手鏟冰，很快一個(gè)大窟窿就在面前呈現(xiàn)。為了使冰洞不至于成為一口深不可測(cè)的井，我特意設(shè)計(jì)了之字前行的冰洞，以方便運(yùn)輸冰塊，我效率之高也令我自己吃驚，每天可以挖出5、6千米，每隔十米就噴一層防凍氣體。相信沒(méi)過(guò)幾天，就該離海洋很近了。

可就在這時(shí)，我的得意工具“鉆冰之霸”和“鏟冰之王”就罷工了。到飛船上充電固然可以，可這樣也沒(méi)有幾天好撐，更何況還要下海探索呢。我正思考對(duì)策，突然有一縷冰塊表面折射的陽(yáng)光晃了我的眼睛，我心中一喜，計(jì)從心來(lái)，我利用大量冰塊匯聚太陽(yáng)能，利用太陽(yáng)發(fā)電，不用再擔(dān)心電源。幾天忘我的工作，很快就離海洋只剩下一層薄冰了。

我喜出望外，快速開(kāi)著飛船穿過(guò)薄冰，在水里尋找起外星生命體。飛船一頭扎進(jìn)水里，就有無(wú)數(shù)海參模樣的生物向我匯攏過(guò)來(lái)，我想拿出外太空眼境仔細(xì)看看它們，可它們的眼睛閃亮閃亮，齊刷刷地看上我，我頭暈?zāi)啃瑳](méi)有了方向……

我使勁的晃了晃的我的頭，原來(lái)我入戲太深了，本來(lái)只是介紹一下“土二衛(wèi)”，一不小心就在腦子里遨游了太空，找到了“土二衛(wèi)”的外星生物。不過(guò)，各位朋友，我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)天文知識(shí)，爭(zhēng)取當(dāng)上一個(gè)精英宇航員，讓人類(lèi)的夢(mèng)想成為現(xiàn)實(shí)，相信那時(shí)人類(lèi)的更美好家園一定會(huì)出現(xiàn)。

篇四

還記得小時(shí)候坐飛機(jī)時(shí)，總會(huì)望著機(jī)窗外的藍(lán)天白云，內(nèi)心充滿了自豪，因?yàn)槲医K于飛上天了！長(zhǎng)大以后才明白，這根本不算什么，宇宙飛船能帶我們飛到浩瀚的宇宙，宇航員還能去月球玩呢！從此我便夢(mèng)想著有一天能成為一名宇航員。

雖然成為一名宇航員對(duì)我來(lái)說(shuō)，還是一件遙不可及的事，但是有一天，我卻夢(mèng)到我變成了一名帥氣的宇航員，與楊利偉叔叔一同登上了月球。那天我來(lái)到了文昌衛(wèi)星發(fā)射中心，領(lǐng)取了小號(hào)宇航服后，便在楊利偉叔叔的帶領(lǐng)下登上了飛船。飛船上應(yīng)有盡有，最引人注目的就是掛在壁上的睡袋。因?yàn)榭罩袥](méi)有重力，一躺就會(huì)漂起來(lái)，宇航員只能鉆到睡袋里面掛著睡。很快倒數(shù)聲響起，“10、9、8、7、6……”，只聽(tīng)“轟”的一聲，飛船在火箭的推送下升空了！我瞧著窗外那一閃一閃的星星，心情無(wú)比激動(dòng)。總覺(jué)得廣袤的太空美得驚心動(dòng)魄，讓人無(wú)法形容。經(jīng)過(guò)兩天的漫長(zhǎng)旅行，我們終于到達(dá)了月球。我懷揣著興奮的心情跑出了飛船。誰(shuí)知月球的引力很小，我只是輕輕一跳，就已經(jīng)打破了跳高的世界紀(jì)錄。可是，還沒(méi)玩多久，我就感覺(jué)到四肢無(wú)力。楊利偉叔叔告訴我：“這是受太空中壓力影響，很正常的，習(xí)慣就好了。”我從來(lái)沒(méi)想過(guò)，原來(lái)成為一名宇航員還要克服身體的各種不適，要習(xí)慣種種壓力，還真是不容易啊！就在我大發(fā)感慨時(shí)，隕石探測(cè)儀忽然發(fā)出了“嘀——嘀——”的聲音。楊利偉叔叔大喊道：“一顆隕石正向我們飛來(lái)，趕快進(jìn)入月登車(chē)！”我們一上車(chē)，叔叔便以最快的速度發(fā)動(dòng)了月登車(chē)。車(chē)子子彈似地剛沖出去，便聽(tīng)“轟”的一聲，隕石砸落在剛才停車(chē)的位置。這時(shí)，我終于從夢(mèng)中驚醒，嚇出了一身冷汗。

從夢(mèng)中醒來(lái)，心頭沉甸甸的。我忽然明白，作為一名宇航員還要時(shí)刻面對(duì)各種不可知的危險(xiǎn)。于我而言，成為一名宇航員不再僅僅是帥氣和好玩，更是意味著偉大和犧牲。此時(shí)，我對(duì)宇航員的敬意和成為一名宇航員的自豪感更是油然升起，我更加堅(jiān)定地想成為一名宇航員。今后我一定要更加努力，帶著成為一名航天員的夢(mèng)想，把中華人民共和國(guó)的國(guó)旗插到月球上。

第五篇：逐夢(mèng)航天

逐夢(mèng)航天范文二篇

七月的夜格外迷人，忽一陣風(fēng)吹來(lái)，曼妙的窗紗高高揚(yáng)起，緩緩落下，拂過(guò)我的臉頰，風(fēng)里寄托著蛙的囑托、蟲(chóng)的喃語(yǔ)。一時(shí)睡意全無(wú)，起身將窗紗束起來(lái)，趴在窗口發(fā)呆。仰望星空，月亮去赴太陽(yáng)的約，決意不再夜里露面，深黑的夜空便成了星星的舞臺(tái)，期待演繹一幕奇妙的劇。

臨近午夜，眼前之景慢慢變得模糊以至消失，一頭栽倒在柔軟的枕頭里，便什么也不知了。

耳邊響起“9，8，7……3，2，1，0,發(fā)射！”的倒計(jì)時(shí)，心中不禁有一絲緊張，我被捆綁在椅子上，兩眼只是直直地看著儀表盤(pán)和顯示器。我告訴自己不能夠緊張，祖國(guó)會(huì)以我為榮的！我必須確保萬(wàn)無(wú)一失。火箭噴射出耀眼的火焰，大地在顫抖，我也在顫抖，我感覺(jué)到自己在不斷地升高，火箭與大氣不斷摩擦，生成巨大的熱。我閉上眼睛，等待火箭脫離，心里依舊是忐忑和堅(jiān)定的矛盾。地球的引力越來(lái)越小，我感到自己將要漂浮起來(lái)，幾分鐘過(guò)去了，不再有顛簸和傾斜，地面指揮中心傳來(lái)雷鳴般的掌聲，我也禁不住鼓起掌來(lái)。

在太空中飛行，多么奇妙啊！回首看那顆水汪汪的星球，湛藍(lán)如同藍(lán)寶石鑲嵌在黑色天鵝絨上，發(fā)出明媚的光。快來(lái)找找，哪兒是我的家，哪兒是我的祖國(guó)？啊！我的祖國(guó)正如高昂著頭的雄雞毅然聳立在亞洲東方，我看見(jiàn)那點(diǎn)綴在祖國(guó)南端的燦爛明珠，相隔不遠(yuǎn)的是風(fēng)情萬(wàn)種的寶島，西有高聳入云的喜馬拉雅，北有無(wú)邊無(wú)際的草原戈壁……夜里的祖國(guó)籠罩在萬(wàn)家燈火里，沉醉在燈光構(gòu)成的長(zhǎng)龍里。

眨眼的功夫便到了火星，我停下飛船采集火星土壤樣本，順便拜訪了五

十年前移居到火星的航天前輩，和他道別后我繼續(xù)我的太陽(yáng)系之行。飛船平穩(wěn)地穿過(guò)小行星帶，看著窗外劃過(guò)一個(gè)個(gè)小行星，我忍不住想伸手摸一摸。我降低飛行速度，啟動(dòng)機(jī)械手采集裝置，一只鈦合金機(jī)械手從飛船左邊伸出來(lái)對(duì)著一個(gè)小行星開(kāi)始工作，待機(jī)械手返回后小行星樣本也已被帶回。飛船又進(jìn)入自動(dòng)駕駛模式，我撫摸著小行星樣本，為替祖國(guó)采集到地球上第一個(gè)小行星樣本而興奮，也為自己成為第一個(gè)得到小行星樣本的地球人而高興。遠(yuǎn)處，土星和木星的光環(huán)映入我的眼簾，我一邊啟動(dòng)高像素?cái)z像頭，一邊全力加速向它們開(kāi)去。在我眼中它們又是另一種無(wú)與倫比的美麗，反射著太陽(yáng)的光環(huán)，一如英國(guó)女王的金冠。

返航一切如意，待我著陸在內(nèi)蒙古科爾沁旗草原上時(shí)，內(nèi)心有一種說(shuō)不出的激動(dòng)，一種終于腳踏實(shí)地的堅(jiān)實(shí)。

忽，夜落暴雨，豆大的雨點(diǎn)敲打著我的窗，亦有冰涼的水珠滴在我的臉頰，我的航天夢(mèng)就這么醒了，然而怎么可以讓它就這么消失？今后的日子一定會(huì)再有航天夢(mèng)，一定會(huì)追夢(mèng)航天。

篇二

在2025年得6月7號(hào)，我參加了神舟十二號(hào)的發(fā)射，18：00飛船準(zhǔn)時(shí)發(fā)射升空。

飛船這次要去月球，我們的主要任務(wù)是去月球擴(kuò)建植物大棚，嘗試在科學(xué)家處理過(guò)的月球土壤上種植牽牛花，并照料植物大棚內(nèi)的其他植物。月球已成為我們地球的鮮花和蔬菜基地了。

登上飛船之后，飛船只用了半天的時(shí)間就抵達(dá)目的地。我和朋友們剛下了飛船就迫不及待地直奔植物大棚。剛進(jìn)入大棚，我們的眼睛感覺(jué)不夠用了。

大棚采用太陽(yáng)能板進(jìn)行光照，非常多的花和蔬菜種在統(tǒng)一的盆里，許多地球上沒(méi)有的品種也在競(jìng)相生長(zhǎng)，許多花都非常茂盛、美麗，顏色鮮艷。蔬菜葉子肥碩，幾乎都比在地球上長(zhǎng)得更好。

看完了花和蔬菜，在這里工作的人員把我們帶到了新擴(kuò)建的大棚里，這里和剛才的那些大棚沒(méi)什么兩樣，只是沒(méi)有種上植物。工作人員交給我們每人一捆植物，要我們種到花盆或地里。我分到一捆蘭花，它只有麥苗大。我分到花之后，馬上把花盆里的土弄個(gè)窩，把根埋在土里，再澆上一點(diǎn)水，就接著弄下一盆花了。工作花了四五個(gè)小時(shí)才做完，肩膀都有些酸了。

第二天，我們要嘗試在處理過(guò)的月球土壤里種植牽牛花。工作人員發(fā)給我們每人10粒種子。我馬上把一粒粒種子埋進(jìn)一個(gè)個(gè)花盆，很快種子種完了，我又開(kāi)始澆水，之后等了3個(gè)星期，種子才冒出芽來(lái)，不過(guò)它們都很健康。工作人員解釋?zhuān)虑虻耐寥篮偷厍虻牟灰粯樱栽虑虻闹参锇l(fā)芽比較晚。接下來(lái)的幾個(gè)星期里，牽牛花都開(kāi)始長(zhǎng)葉，攀上藤蔓，長(zhǎng)了許多花骨朵。我們盼望著希望早一點(diǎn)看到它開(kāi)花。一天，牽牛花終于開(kāi)出了碩大如碗大的花朵，每一朵花都有一種顏色，五顏六色，爭(zhēng)奇斗艷，色彩繽紛，比地球上的牽牛花更漂亮，更好看。牽牛花的花期結(jié)束后結(jié)出飽滿的種子包，過(guò)了一個(gè)星期，種子已經(jīng)完全長(zhǎng)成了，我們采摘下種子準(zhǔn)備帶回地球。在月球工作的這段時(shí)間，我們還知道了怎樣處理月球土壤的辦法。這次去月球，我們學(xué)會(huì)了很多，也收獲了很多。

再過(guò)十五年歡迎大家來(lái)我們的月球植物園參觀，你會(huì)發(fā)現(xiàn)許多你從未見(jiàn)過(guò)的新奇美麗的植物，到那時(shí)，還會(huì)有許多少見(jiàn)的花，還有那顏色各異的牽牛花，代表那許多的美麗的花。祝愿祖國(guó)的航天事業(yè)步步攀升。