第一篇：高中歷史試題答題技巧

高中歷史試題答題技巧

一 選擇題

1分類：1）材料型選擇題：題型特點：在材料中

1答題技巧:1)注意首尾兩句話,其中一句往往是中心論點2)注意細節找出試題中的條件限制語3)注意轉折詞省略號

二 材料解析題

1分類:1)文字型材料題a典籍碑刻類b文學作品類

2）表格型材料題

3）圖片型材料題

2答題技巧 :(1)注意材料的開頭和結尾及出處。（2）注意人名地名和時間

3）關注設問的方式。如根據……概括…….4)弄清設問中關鍵詞的含義.如:說明評析簡述簡析等

5)原因影響背景可以從政治經濟軍事文化民族等角度

6)開放性試題的答題方式:多角度答案合理即給分

第二篇：高中歷史試題

第6課羅馬法的起源與發展

知識與能力目標：

了解羅馬在法制建設方面的主要成就，認識羅馬法律對人類文明發展的重要影響；了解羅馬重要法律制度的內容及影響，探討其在人類歷史進程中的作用及其影響。

過程與方法目標

分析羅馬法對于維系羅馬帝國的作用；從中西歷史發展的兩個方面比較羅馬法的影響。情感、態度與價值觀目標

通過學習羅馬在法制建設方面的主要成就，認識羅馬法制是人類文明的寶貴遺產，理解和尊重世界各地區、各國、各民族的文化傳統，汲取人類創造的優秀文明成果，進一步形成開放的世界意識。?研習教材重難點

【知識?梳理】

知識點1 羅馬法的起源與發展

1、概念

羅馬法是指公元前6世紀末至公元7世紀古代羅馬制定和實施的全部羅馬法律。它包括廣義和狹義兩個概念。廣義的羅馬法是指通行于羅馬統治地區的全部法律制度，狹義的則僅是指羅馬公民法。

2、羅馬法的演變發展過程

（1）從習慣法到成文法：公元前5世紀中期,由貴族組成的十人委員會制定的法律，鐫刻于十二塊銅表上，稱為《十二銅表法》，它標志著羅馬成文法的誕生，在一定程度上限制了貴族特權，保護了平民利益。

（2）從公民法到萬民法。公元前3世紀中期之前，羅馬法律的適用范圍僅限于羅馬公民，用來調整羅馬公民之間的關系，被成為公民法。它具有明顯的狹隘性。隨著羅馬的對外擴張，演變成為適應于羅馬統治范圍內一切自由民的法律，稱為“萬民法”。

（3）從零散到形成完整體系，查士丁尼一世在位時，成立專門的委員會編纂羅馬法，形成了法律匯編，統稱《民法大全》。它標志著羅馬法體系的最終完成。

【深化?拓展】

1、《十二銅表法》代表平民的利益么?為什么說這是平民的勝利? 提示：這部法典內容廣泛，包括民法、刑法和訴訟程序等，它維護的是貴族的利益，但還是在一定程度上限制了貴族特權，保護了平民的利益，因為貴族不能再像過去那樣隨意解釋習慣法來損害平民的利益了。2.萬民法產生的原因

提示：公民法和萬民法的區別在于前者是羅馬公民，后者是羅馬的一切自由民。轉變的原因是：羅馬在長期的擴張過程中，被征服者無法享受羅馬公民權，不受公民法保護；版圖的不斷擴大，商品經濟和貿易的發展，經濟活動中出現了許多新問題使原有的法律無法解決。這一變化過程是伴隨著羅馬的對外擴張而進行的。【思考?提示】

學思之窗1 從這些法律條文中你發現了什么歷史信息？

提示：羅馬《十二銅表法》在一定程度上限制了貴族的特權，白虎了平民的利益，但法律是統治階級的意志體現，是階級專政的工具之一，《十二銅表法》的內容主要是維護奴隸主貴族的利益，奴隸不享有同等權利。

【典例?展示】

例1下列對于羅馬公民法的表述，不正確的是

A．是羅馬法律體系的統稱 B．公民法是早期羅馬法的主要內容

C．是一部具體的經濟方面的法律 D．對于維護羅馬社會的穩定起了重要作用

[解]：解答本題時對每一個題肢進行分析，同時知道羅馬法是一部綜合性的法律，本題就迎刃而解了。[答]：C [評]：本題是對基本歷史知識的考察，難度不大?！緫?體驗】

1.下列事件發生在公元前6世紀末的是

A．《十二銅表法》的制定 B．羅馬帝國的建立 C．《霍阿騰西法》的制定 D．羅馬共和國的建立 2．《十二銅表法》的誕生是（）

A．平民與貴族斗爭的結果 B．長期對外擴張的結果 C．羅馬共和國建立的結果 D．法學家積極立法的結果 3．對羅馬法體系最終完成起了直接作用的國君是（）A．屋大維 B．哈德良 C．狄奧多西二世 D．查士丁尼

4、公民法與萬民法之間的區別失去了實際意義是在

A、1世紀初 B、2世紀初 C、三世紀初 D、四世紀初

5、羅馬《民法大全》指出；“婦女不得參與任何公務；因而她們不能擔任法官，或行使地方官吏的職責，或提出訴訟，或為他人擔保，或擔任律師?！蹦銓@個條文怎么看？當時為什么會規定這一條文？這說明了什么問題？ 知識點2 羅馬法的主要內容和作用 【知識?梳理】

1、羅馬法的分類：羅馬法從形式上可以分為習慣法和成文法；從整體結構上看，分為公民法和萬民法。

2．羅馬法的核心內容：是財產神圣不可侵犯，對債權做了規定和解釋，遵循的原則是自然理性。

3、羅馬法的現實意義

（1）積極方面

政治上：維護皇帝和元老院的權力，實際上是維護奴隸制度，理論上承認公民的平等權利，鞏固帝國的統治基礎； 經濟上： 保護私有財產；對各種契約均有較詳細的規定，穩固了帝國的經濟基礎。

（2）局限性: 羅馬法是維護統治階級利益的工具。奴隸被當作私人的財產，沒有任何權利，不能體現真正的“法律面前人人平等”，與現代的法制有明顯的不同，不可避免地帶有階級和時代的局限性。

4、羅馬法對現代法律的影響

羅馬法是現代歐洲大陸法系的基礎，它具有資本主義發展初期所需要的現成法律形式，是現代資本主義法制的先聲。它的很多原則和制度對近代歐美資產階級產生了重要的影響?！旧罨?拓展】

關于公民法和萬民法

1.公民法：它主要調整羅馬公民之間的關系，包括元老院法令、元首命令、大法官告示。還包括一些具有法律效力的習慣法。例如《十二銅表法》，內容相當的廣泛，涉及公法與私法、刑法與民法、實體法與程序法、同態復仇與罰金、氏族繼承與遺囑等等，不僅規定了公民的權利和義務，還規定了嚴酷的債務奴役制。

2.萬民法：適用于帝國境內各民族以及外邦自由民，是羅馬帝國統治范圍內的國際法。它主要調整財產關系，規定奴隸制度和私有財產神圣不可侵犯。它規定奴隸在法律上是可以購買的東西，可以買賣和出租，是財產的一部分。同時羅馬法保護自由民的權利，提倡“法律面前人人平等”，充分保護個人權利。它還保障子女的財產權和婚姻自主權，制約或消除父權、家長權、夫權，保障婚姻中婦女的平等地位等?！舅伎?提示】

歷史縱橫： 西塞羅與自然法

[提示] 在政治思想上，西塞羅把抽象的哲理與具體的羅馬法相結合，他認為法源于自然。他還認為，自然法是整個法律科學的思想基礎和各種具體法規的指導原則，它高于一切人類法和人為權力。在自然法體系下，人人生而平等，都有資格享有某些基本權利。這種人類自然平等的思想是對羅馬法律實踐的理論概括與升華，它標志著羅馬法學的高度成熟。

【典例?展示】

例1下列哪些屬于對萬民法的表述

①注重形式，程序煩瑣，缺乏靈活與變通 ②內容上側重于國家事務和法律程序等方面

③具有廣泛的適用性和機動靈活的實用性 ④有利于促進社會穩定和帝國境內各民族的共同發展 A．①②

B．①③

C．②③

D．③④

[解]：解答本題可用排除法，①、②項不符合對萬民法的評價，故選D。[答]：D [評]：本題是對萬民法的考察，角度多樣，難度較大。例2下列文件不是源自羅馬法自然法思想的是 A《權利法案》 B《獨立宣言》 C《人權宣言》 D蘇聯1936年憲法

[解]：蘇聯1936年憲法是按社會主義原則立法的． [答]：D [評]：本題是對自然法原則影響力的考察，難度有點大 【應用?體驗】

1、下列屬于公民法調解范圍的是

A．羅馬公民之間

B．羅馬公民與外邦人之間 C．外邦人與外邦人之間

D．羅馬公民與奴隸之間

2、下列關于《十二銅表法》的表述，不正確的是 A．刻在十二塊銅表之上的法律條文

B．是羅馬第一部有章可循的成文法

C．擯棄了以往法律中原始的、落后的古***俗 D．打破了貴族對法律知識的壟斷

3、下列對自然法的表述，正確的是

A．是一種法律觀念 B．涉及大自然的一些法律規定

C．由著名的法學家、政治家西塞羅創制 D．是由公民法和萬民法演化而來的

4、羅馬法不斷積累與完備的根本推動力是

A．羅馬法學家不斷努力

B．羅馬平民的強烈要求和不斷斗爭 C．羅馬統治者維護其統治的需要

D．羅馬社會的不斷發展

5、羅馬共和國之所以能煥發出勃勃生機，主要原因是

A．羅馬人富于創造性

B．羅馬民主政治空前發展

C．羅馬法調動了平民的積極性 D．對外戰爭使羅馬人積累了豐富的管理經驗

6、羅馬法對后世的最深遠影響是

A．羅馬法的歷史學價值 B．解決疑難案件的案例

C．人人平等，公正至上的觀念

D．為后世留下了大量的法律文獻

7．下列未受到羅馬法影響的是

A．雅典民主政治 B．《法國民法典》

C英國《權利法案》 D．美國《獨立宣言》

8．羅馬皇帝哈德良說：“皇帝的命令就是最高的法律?！睂Υ死斫獠粶蚀_的是

A．羅馬沒有法律

B．皇帝頒布的法令是法律的組成部分

C．羅馬法面前不能保證人人平等 D．羅馬法保護奴隸主貴族利益

9、閱讀下列材料：

《十二銅表法》規定的訴訟制度是法律訴訟，即羅馬公民向行政長官鄭重宣告自己的權利，并嚴格遵守訴訟語言和訴訟動作的有關規定。

這種法律訴訟的特點是，整個訴訟過程全用言詞。不作記錄；在訴訟過程中，當事人必須嚴格使用法律術語，否則即使理由充分也會敗訴。例如，某人因葡萄蔓被毀而起訴，在訴訟中不用“樹木”，而稱“葡萄蔓”，那么他將敗訴，因為該法中只有“樹木”一詞。

請回答：

早期羅馬法的這種訴訟制度是否合適？為什么？

10、閱讀下列材料：

材料一：羅馬法對債權的規定和解釋是一項重要內容。它制定了解決各類債務糾紛時適用的條款，而且特別明晰地規定了契約的各種形式，以及契約雙方的權利和義務。

材料二：“真正的法律乃是一種與自然相符合的正當理性，它具有普遍的適用性并且是不變而永恒的。羅馬的法律和雅典的法律并不會不同，今天的法律和明天的法律也不會不同，這是因為有的只是一種永恒不變的法律，任何時候任何民族都必須遵守它；再者，人類也只有一個共同的主人和統治者，這就是上帝，因為他是這一法律的制定者、頒布者和執行者。” ——古羅馬政治家和法律思想家西塞羅

請回答：

(1)材料一反映了羅馬法的什么核心內容?為什么會成為核心內容?

(2)材料二體現了怎樣的法律精神?它對近代西方法律的制定有什么影響? ] ? 開拓學習新視野 ▲ 教材知識拓展 【史料選萃】

羅馬法（節選）

第一條 假如法院需要你到場時，你有義務要去，假如不去，傳喚你的人有義務在兩名證人的協助下強迫你去；假如你猶豫或企圖逃走，傳喚者有權將你抓去。假如被告因年老或生病無法移動，傳喚者有義務為他準備交通工具。假如原告及被告皆已到場，訴訟必須在日落前完結。

第五條 一家之主有權將他的財產和他的奴隸遺留給任何他所喜愛的人。假如一個人死后沒有遺囑，也沒有繼承人，就該在父系親族中找一位最親近的親屬作為繼承人，如果沒有任何親屬，遺產應交給他那一族的人。精神不正常的人，其財產由親戚或族人代為管理。

──《光復彩色百科大典》 【歷史長廊】

屋大維:公元前27～公元14年在位。愷撒的養子，曾與愷撒部將安東尼、騎兵隊長雷必達結成羅馬史的第二次“三頭同盟”。公元前27年，羅馬元老院和公民大會授予屋大維“元首”稱號。此外，他還陸續獲得了最高法官、大元帥、奧古斯都等稱號?！皧W古斯都”一詞是“神圣的”、“至高無上的”意思。、終身執政官、祭司長、祖國之父等各種頭銜和稱號，集軍事、行政、司法和宗教大權于一身。屋大維實際的“元首政治”，實際上是君主專制。▲ 綜合能力探究 【高考鏈接?典題】

題1：萬民法規定奴隸在法律上是“可以購買的東西”，宣稱保護除奴隸外的自由民的權利。這說明它 A．保護自由民的私有財產 B．便于商品經濟的發展

c．維護奴隸制度，是統治工具 D．自由民是享有特權的人群

命題意圖：本題主要是考察萬民法的的實質。

解題思路：本題為材料型選擇題。材料中關于奴隸的規定反映了羅馬法維護奴隸 制度的本質。規范解答:C 題2下列各項不能說明羅馬法制定和實施的目的的是 A．羅馬法為皇帝和元老院的權力提供法律依據 B．羅馬法維護奴隸制度，鞏固了帝國的社會 基礎 c．羅馬法保護私有財產，籠絡了上層階級 D．羅馬法影響深遠，成為歐洲法律的基礎

命題意圖：本題考查對羅馬法實質的深刻認識。

解題思路：羅馬法制定和實施的目的是維系和鞏固帝國統治，影響后世不是其目的所在。規范答案：D 【走進歷史?感悟】

閱讀下列材料： 第5表 死者的財產需按其遺囑進行處理。第3、8表債權人可將無力償還的債務人，交付法庭判決，直到將其戴上足枷、手銬，甚至殺死或賣之為奴。第8表凡故意傷人肢體而又未能取得調解時，則傷人者也需受到同樣的傷害。不過，如有人打斷自由人的骨頭，它須償付300阿司罰金；如被打折骨頭的是奴隸，罰金可以減半。第11表禁止貴族與平民通婚。——《十二銅表法》

請回答：

(1)材料是否體現了“法律面前人人平等”的原則?有關奴隸的規定說明了什么?(2)你認為材料的規定是否維護了平民的利益?結合材料的內容說明理由。(3)結合材料和所學知識，評價《十二銅表法》的歷史意義。

提示：(1)不能體現“人人平等”，因為貴族、平民和奴隸處于不同的地位。殘酷的債務奴隸制和不平等的權利說明法典維護奴隸制度，體現的是奴隸主統治階級的利益。

(2)材料并不維護平民的利益；殘酷的債務奴隸制對平民非常不利，禁止平民與貴族通婚的規定體現了貴族的特權和對平民階層的限制和壓迫。(3)《十二銅表法》內容廣泛，它維護的是貴族的利益，但還是在一定程度上限制了貴族特權，保護了平民的利益，因為貴族不能再像過去那樣隨意解釋習慣法來損害平民的利益了。這項法律是羅馬法的淵源，雖經多次修訂，始終是羅馬的基本法?！?思維能力延伸

【前沿?視點】

第十屆中東歐國家和亞洲國家羅馬法學者研討會即將于2005 年 10 月 19 日－ 21 日在塔吉克斯坦首都杜尚別召開，此次會議在一個穆斯林國家舉行，表明了主辦者親伊斯蘭法系和羅馬法系、加強亞洲和歐洲的團結的愿望。會議的主題仍然不變：主題一：羅馬法系中的人；主題二：對債務人的保護；主題三：羅馬法的研究與教學。[透視] 羅馬法是指公元前6世紀末至公元7世紀古代羅馬制定和實施的全部羅馬法律。它對世界法律的發展產生了重要影響，很多地方的法律都沿襲了羅馬法的傳統。恩格斯對羅馬法予以高度評價，稱羅馬法是“商品生產者社會的第一部世界性法律”。歐洲大陸上的許多國家甚至歐洲以外的日本以及中國清末和民國時期的民法制定，都明顯受到了羅馬法的影響，即使是獨立于羅馬法之外的英國法律和英美法系，在一些法律規定方面也參照了羅馬法的某些規定。

▲ 探究學習總結 本課測評

1.羅馬法的基本內容是什么？

提示：分為廣義和狹義兩種。廣義的羅馬法指通行于羅馬統治的整個地中海世界的法律制度。狹義的羅馬法指羅馬公民法。從形式上可以區分為成文法與習慣法；從整體結構上看包括公民法、萬民法和自然法。2.簡要分析羅馬法的作用和局限性。提示：

作用：維護了羅馬帝國的政治經濟統治；為資產階級戰勝封建勢力完成資產階級革命提供了理論武器；奠定了近代歐洲法律體系的基礎，是各國立法所遵循的范本。局限性：法律是統治階級意志的體現。羅馬法的制定主要是體現帝國統治者的利益，對于被統治者來說，只能承擔義務，受到不公正的處罰。學習延伸

1.探究活動

參考閱讀現行的《中華人民共和國憲法》。憲法第二章有關“公民的基本權利和義務”中的部分規定明顯受到羅馬法的影響。

2.閱讀與思考

評價：法律條文充分體現了羅馬婦女在法律上的地位與男子是不平等的。原因：在古代羅馬，婦女的地位比較低下。

說明問題：羅馬法律維護夫權和父權，即使擁有自由公民權的婦女也不能被保證視為平等。由此可見，羅馬法所倡導的“法律面前人人平等”是有條件的。[應用體驗參考答案] 知識點1

1、D 本題是對教材知識識記能力的考察，羅馬共和國的建立是建立于公元前6世紀末，由此可推斷本題只能選D項。

2、A《十二銅表法》是平民反對貴族的斗爭中，由貴族組成十人委員會制定的法律，故選A項。

3、D本題是對教材基本知識的考查。

4、C公民法與萬民法之間的區別失去了實際意義是羅馬帝國境內的公民與非公民的區別開始消失而失去的，故選C項。

5、這一法律規定首先就未體現“法律面前人人平等”，婦女不能參加公務；這是對婦女的歧視，是不可取的。這與當時婦女在社會生產中的地位變化有關系，我們知道，在母系氏族公社時期，婦女在社會生產和生活中居于主導地位，因而她們的社會地位非常高。進入父系氏族公社后，男子在社會生產和生活中居于主導地位，因而婦女的地位相應的發生了變化，退居到從屬地位。

知識點2

1、A 公民法主要調整羅馬公民之間的關系，包括元老院法令、元首命令、大法官告示。還包括一些具有法律效力的習慣法。由上述可知B、C、D項不符合題目要求。

2、C 本題是對《十二銅表法》多角度的考察，解題的關鍵是對《十二銅表法》能多角度的掌握。如羅馬法的目的、內容、作用等。

3、A 自然法只是一種法律觀念，是把自然界中很多法則體現在法律中，B、C、D項的說法是把自然法當作一部法律文獻了。

4、D法律的發展離不開社會的進步，這是決定性因素。

5、B 本題是對羅馬法積極作用的考察，羅馬法維護了奴隸制度，保護了統治階級的政治和經 濟利益，鞏固了帝國的社會基礎。

6、C 解答本題的關鍵是題干中的“最深遠”，從法律內容來看，西方法律大都繼承了羅馬法的陪審制度、律師制度及訴訟原則。從法律思想來看，西方資產階級都依據自然法思想，制定了保障自己利益的法律。

7、A 從時間上看，雅典民主政治早于羅馬法，故本題選A項。

8、A 早在公元前5世紀中期，羅馬法就已經誕生。羅馬皇帝哈德良生活在公元2世紀故選A項。

9、不合適。只用語言不做記錄，很可能會出現訴訟過程的前后矛盾，不利于客觀公正；不用法律術語就會敗訴，就會使一部分人因表述原因敗訴，盡管他是受害者，另外也向一部分不識字的人關閉了用法律維護自己權益的大門。

10、(1)核心內容：承認財產神圣不可侵犯，保護公民的財產權。

原因： 一是羅馬商品經濟迅速發展，經濟問題復雜多樣；二是隨著擴張和版圖的擴大，羅馬公民與非羅馬公民的矛盾上升，財產糾紛增加。

(2)自然法精神。西方資產階級都依據自然法思想，制定了保障自己利益的法律。如英國的《權利法案》、美國的《獨立宣言》和1787年憲法、法國的《人權宣言》等，都反映出資產階級天賦人權、自由平等的要求，這些都屬于自然法的原則。

第三篇：高中 記敘文閱讀答題技巧

記敘文閱讀答題技巧

1． 文章體裁？此文是一篇。

詩歌、小說、散文(抒情散文、敘事散文)、劇本、說明文、議論文 2． 記敘文六要素是什么？

時間、地點、人物、事件起因、經過、結果 3． 找主題句?

找首段或尾段的議論抒情句。4． 文章內容？

方法：看題目、人物（事物）、事件，進行綜合、概括。

答：此文記敘了（描寫了、說明了）??,表現了(贊美了、揭示了)??。5． 材料組織特點？

緊緊圍繞中心選取典型事件，剪裁得體，詳略得當。6． 劃分層次？

（1）按時間劃分（找表示時間的短語）

（2）按地點劃分（找表示地點的短語）

（3）按事情發展過程（找各個事件）

（4）總分總（掐頭去尾）7． 記敘線索及作用？

線索：（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）時間（5）地點（6）作者的情感

作用：是貫穿全文的脈絡，把文中的人物和事件有機地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。8． 為文章擬標題。

找文章的線索或中心

（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（6）作者情感

9． 填寫讀書卡片。

按各項要求上原文尋找，再填寫。注意原文的標題、作者、出版社等項（有時在括號內）。

10． 記敘順序及作用？

（1）順敘（按事情發展先后順序）

作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡清楚、印象深刻。

（2）倒敘（先寫結果，再交待前面發生的事。）

作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調，增強文章的生動性。

（3）插敘（敘事時中斷線索，插入相關的另一件事。）

作用：對情節起補充、襯托作用，豐富形象，突出中心。

（4）平敘（略）11． 語言特色？

結合語境和修辭方法從下列語句中選擇：

形象生動、清新優美、簡潔凝練、準確嚴密、精辟深刻、通俗易懂、音韻和諧、富于變化、節奏感強。

注：必須結合具體語句分析。12． 寫作手法及作用？

（1）擬人手法 賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，從而達到形象生動的效果。

（2）比喻手法

形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理。

（3）夸張手法

突出人或事物的特征，揭示本質，給讀者以鮮明而強烈的印象。

（4）象征手法

把特定的意義寄托在所描寫的事物上，表達了??的情感，增強了文章的表現力。

（5）對比手法

通過比較，突出事物的特點，更好地表現文章的主題。

（6）襯托（側面烘托）手法

以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點、性格、思想、感情等。

（7）諷刺手法

運用比喻、夸張等手段和方法對人或事物進行揭露、批判和嘲笑，加強深刻性和批判性，使語言辛辣幽默。

（8）欲揚先抑

先貶抑再大力頌揚所描寫的對象，上下文形成對比，突出所寫的對象，收到出人意料的感人效果。

（9）前后照應（首尾呼應）

使情節完整、結構嚴謹、中心突出。13． 修辭方法及作用

（1）比喻：形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理。

（2）擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，從而達到形象生動 的效果。

（3）夸張：突出特征，揭示本質，給讀者以鮮明而強烈的印象。

（4）排比：條理清晰，節奏鮮明，增強語勢，長于抒情。

（5）對偶：形式整齊，音韻和諧，互相映襯，互為補充。

（6）反復：強調某種意思，強烈抒情，富有感染力。

（7）設問：自問自答，引人注意，啟發思考。

（8）反問：態度鮮明，加強語氣，強烈抒情。

注：必須結合相關語句分析。

14． 具體詞語的含義與作用？

方法:聯系詞語本義，解釋在文中的含義，找出其指代的具體內容。

答：“××”一詞原指??，這里指??，起到了??的作用。15． 句子含義？

抓住關鍵詞，分析它的特點及含義，聯系上下文再解釋。16． 句子在結構上的作用？

（1）承接上文

（2）開啟下文（引出下文）

（3）承上啟下（過渡）

（4）為后文作鋪墊 17． 表達方式？ 記敘、描寫、議論、抒情、說明 18． 記敘文中議論的作用？

引發讀者思考，點明人物或事件的意義，突出中心，升華主題，起到畫龍點睛的作用。

19． 記敘文中抒情的作用？

抒發作者真摯深沉的情感，引發讀者的感情共鳴，使文章具有強大的感染力。20．描寫的種類及作用？

種類：

（1）肖像描寫（2）外貌描寫（3）神態描寫（4）動作描寫

（5）語言（對話）描寫（7）心理描寫（8）景物描寫

（9）場景描寫（10）環境描寫（11）細節描寫

作用：塑造人物性格，推動情節發展，揭示文章主題。21.散文特點? 形散而神不散。22．散文種類？

（1）敘事散文（2）抒情散文 23.小說種類？

長篇小說、中篇小說、短篇小說、小小說 24．小說三要素？

人物、環境、情節

25．環境的種類及作用？

（1）自然環境

交代故事發生的時間、地點及人物活動的空間，襯托人物的心情。

（2）社會環境

交代事件發生的社會背景、時代特征，襯托人物性格，推動情節發展，揭示文章主題。

26．情節由哪幾部分構成？

（序幕）開端、發展、高潮、結局(尾聲)27．續寫小說結尾。

按照小說故事情節發展的規律續寫，要簡潔含蓄，富有哲理，引人深思。

第四篇：【散文閱讀答題技巧】 高中散文閱讀答題技巧

散文閱讀答題技巧

散文的含義很廣，凡是獨立于小說，戲劇，詩歌等幾大體裁之外的，都能歸入散文范疇。散文是一種自由、靈活地抒寫見聞感受的文體，它形式精粹親切。表達作者對人生或自然的感悟。

散文與記敘文的最大區別在于，散文中所寫的人生、自然、事件、景物等，都是從自身感悟出發，是作者對事物特殊意義和美的發現。這種發現，體現著作者的深思妙悟，是散文的情、理、意、味。而記敘文是記錄生活中的人和事，并不從作者的感悟出發。

記敘文是在教學中為了區別不同的表達方式(議論、抒情、記敘、說明、描寫)而約定俗成的一種文體。與之對應的還有議論文，說明文，抒情散文。議論文，說明文，抒情散文，記敘文都屬于散文范疇。議論文，說明文，記敘文等等又屬于另外一種分類方式了，這其中有這分類交錯的現象。譬如說，議論文，說明文，記敘文都可以以散文的方式寫，也可以以其他的體裁來寫。記敘文以事件記敘為主,散文以敘事抒情為主。

散文的特點：形散神聚。散文的取材十分廣泛，人間萬象、宇宙萬物、各色人等、宏觀微觀無不涉及，而這些材料一旦出現在文章中，就立即刻上了作者的主觀感悟，代表著作者的人生? 散文的寫法較其他文體更活潑自由，不拘一格。常見的方式是抒情，即使是記敘，也是帶有強烈感情色彩的。散文常把記敘、抒情、議論等融為一體，夾敘夾議。表現手法上能出奇制勝，讓讀者產生新鮮獨特的閱讀感受。散文的結構追求自然而然的境界。在材料選取上，一般運用聯想手法。

4、.散文種類?

(1)敘事散文(2)抒情散文

5.找主題句?

找首段或尾段的議論抒情句。針對一節中的主題句應在這一節中找議論、抒情的語句，特別是結尾處最重要。

6.文章內容?

方法：看題目、人物(事物)、事件，進行綜合、概括。

答：此文敘述了(描寫了、說明了),表現了(贊美了、揭示了)。

7.材料組織特點?

緊緊圍繞中心選取典型事件，剪裁得體，詳略得當。

8.劃分層次?

(1)按時間劃分(找表示時間的短語)(2)按地點劃分(找表示地點的短語)

(3)按事情發展過程(找各個事件)4)總分總(掐頭去尾)

9.敘述線索及作用?

線索：(1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件(4)作者的情感

作用：是貫穿全文的脈絡，把文中的人物和事件有機地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰

10.為文章擬標題。

找文章的線索或中心(1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件(4)作者情感(文中出現頻率比較高的那個詞或短語。

11、敘述順序及作用?

(1)順敘(按事情發展先后順序)

作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡清楚、印象深刻。

(2)倒敘(先寫結果，再交待前面發生的事。)

作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調，增強文章的生動性。

(3)插敘(敘事時中斷線索，插入相關的另一件事。)

作用：對情節起補充、襯托作用，豐富形象，突出中心。

12.寫作手法及作用?

(1)擬人手法：賦予事物以人的性格、思想、動作和感情，使物人格化，從而達到形象生動的效果。

(2)比喻手法：形象生動地描寫事物、講解道理。如冰心的《談生命〉

(3)夸張手法：突出人或事物的特征，揭示本質，給讀者以鮮明而強烈的印象。如：《皇帝的新裝》

(4)對比手法： 通過比較，突出事物的特點，更好地表現文章的主題。如《賣蟹》

(5)象征手法：把特定的意義寄托在所描寫的事物上，表達了的情感，增強了文章的表現力。如《白楊禮贊》

(6)襯托(側面烘托)手法：以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點、性格、思想、感情等。

(7)諷刺手法：運用比喻、夸張等手段和方法對人或事物進行揭露、批判和嘲笑，加強深刻性和批判性，使語言辛辣幽默。

(8)欲揚先抑： 先貶抑再大力頌揚所描寫的對象，上下文形成對比，突出所寫的對象，收到出人意料的感人效果。

(9)前后照應(首尾呼應)：使情節完整、結構嚴謹、中心突出。

13.修辭方法及作用

(1)比喻：形象生動地描寫事物、講解道理。

(2)擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，從而達到形象生動 的效果。

(3)夸張：突出特征，揭示本質，給讀者以鮮明而強烈的印象。

(4)排比：條理清晰，節奏鮮明，增強語勢。

(5)對偶：形式整齊，音韻和諧，互相映襯，互為補充。

(6)反復：強調某種意思，強烈抒情，富有感染力。

(7)設問：自問自答，引人注意，啟發思考。

(8)反問：態度鮮明，加強語氣，強烈抒情。注：必須結合相關語句分析。

14.具體詞語的含義與作用?

方法:聯系詞語本義，解釋在文中的含義，找出其指代的具體內容。

答：times;times;一詞原指，這里指，起到了的作用。

15.句子在結構上的作用?

(1)承接上文(2)開啟下文(引出下文)(3)承上啟下(過渡)(4)為下文作鋪墊

16、一句(一段)話在文中的作用。

(1)結構作用：在開頭：點明中心、設置懸念、總領全文、引起下文、埋下伏筆、為下文作鋪墊、推動故事情節發展;在中間，承上啟下(過渡);在結尾，畫龍點睛、點明中心、深化主題、總結全文、首尾呼應、前后照應、結構完整

(2)在內容上的作用(結合具體內容)

17、理解句子的含義及作用

(1)句子的特點(修辭、手法)

(2)位置結構上的作用;

(3)結合關鍵詞語，指出其語境義。

18.表達方式? 記敘、議論、抒情、描寫、說明

19、描寫角度：正面描寫、側面描寫

20、描寫人物的方法：語言、動作、神態、心理、外貌

21、描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺、嗅覺

22、描寫景物的方法：動靜結合(以動寫靜)、概括與具體相結合、由遠到近(或由近到遠)

23、描寫(或抒情)方式：直接、間接(間接抒情顯得含蓄委婉深沉等)

24、環境描寫的作用：自然環境描寫渲染氛圍，烘托心境;社會環境點示背景，襯托人物性格，揭示文章主題。

25、敘述方式：概括敘述、細節描寫

第五篇：高中現代文閱讀答題技巧總結

高中現代文閱讀答題技巧總結?

（一）、記敘文考點分析與對策

1、基礎知識考查：3500個常用漢字。

2、文章內容的理解：記敘文是通過記人的言行和事情的經過來表達一定的中心思想，一篇文章讀下來必須抓住并理清楚兩點：

a、人物（特別是主人公）的思想情感、性格特征;

b、文章的中心主旨。

（1）、句（段）在文中的作用

從內容和結構兩方面考慮，格式：

1、內容上，寫出了。。突出了。。，表達了作者。。情感。

[三步答題法：怎么寫（如用了表達方式、修辭手法），寫了什么（如用了比喻寫就本體、喻體的相似點），為什么這樣寫（一般寫人物思想感情、提示全文中心）]

2、結構上，總起/突出/承上啟下/作鋪墊/點題/突出文章中心/深化文章主題。

從內容和結構兩方面考慮.（2）記敘文表達方式：記敘、描寫、議論、抒情

1：人物描寫（外貌、神態、語言、動作和心理描寫，動作和語言描寫最重要）。作用：生動形象地刻畫了??.的形象，表現了。。人物。。。的性格

2：環境描寫:常具有渲染氣氛、交代背景、推動情節發展、表現人物思想感情、突出文章中心等作用。關注“景”對“情”的襯托作用及如何情景交融。環境的荒涼衰敗總是襯托出人物的悲涼心情。

------自然環境描寫：包括人物活動的地點、季節、氣候、時間及景物等。

------社會環境描寫：人物所處的人際關系和時代特點，展現社會背景。

3：議論：起到承上啟下、統領全文、引發讀者思考、點明人物或事件的意義、突出中心、升華主題、畫龍點睛的作用。

4：抒情：突出人物的性格特點，點明中心，增強文章的感染力的作用。

（3）修辭手法

比喻、擬人：生動形象地寫出了。。（所寫內容的特點），表現了。。

排比：加強語勢的效果，強調了。。（使文章節奏感加強，條理性更好，更利于表達強烈的感情）。短語排比：使（描寫或說明或議論的。。）內容豐富；

句子排比：增強了語言氣勢，強調（描寫或說明或議論的。。）的內容；

段落排比：使文章結構層次清晰有條理，（概括了各自然段落的內容）。

夸張：突出事物。。的特點。

設問（自問自答）：引起讀者的注意和思考、引出下文。。內容。

反問（只問不答）：強調了。。的語氣，表達強烈的感情色彩。

對比：鮮明地襯托了。。

對偶：結構整齊，韻律和諧，富有節奏感。

引用：引用現成語（成語、詩句、格言、典故），使論據確鑿充分，增強說服力，富有啟發性，且語言精煉，含蓄典雅。

（4）敘述方法及作用

1、順敘：按。。過程寫下來，使脈絡清晰，層層深入地寫出了人物。。的性格特征，有助于讀者依次深入了解。

2、倒敘：先交待結果，引起讀者閱讀興趣。

3、插敘：補充交待了。。豐富人物。。形象，突出文章中心，為下文作鋪墊。

（5）文章標題的含義和作用

1、行文的線索，如：以。。（標題）為線索貫穿全文，含蓄、形象地表達了。。（文章主題思想）。

2、引出話題，激發讀者閱讀興趣，如問句形式的標題。

3、承載著作者或文中人物豐富的思想感情，提示全文中心，如有表層、深層含義的運用了雙關、象征手法的標題及運用了比喻的標題，都要提示出本義、比喻義及多層含義、本義及象征義。

（6）、考查人物的思想情感和性格特征

通過材料分析人物的品行，感情人物身上體現出來的一種精神，并用精煉的詞、句表達出來。

（7）、考查原因（原因題。如“她心里高興、欣慰”的原因）

1、直接原因，從文中找。

2、間接原因，聯系標題或中心或抒情議論句。

（8）、主觀開放題------整體把握、審析題干、準確表述

1、提練感點（中心），用論點句式。

2、分析，圍繞論點（感點）說理

分為感悟類和評價賞析類。感悟類要緊扣原文中心，發表感想和見解。

評價賞析類要先評寫作特色、語言特色，如用了什么修辭、表現手法，語言或生動或優美或講求對稱或準確嚴密。。，再評思想內涵，即表達了什么觀點，有什么感受、啟迪、教育。?？s寫類要忠實于原文的內容、體裁，不能寫成讀后感。長句化短句，對話化直接轉述，幾句概括成一句。

（二）、議論文閱讀

（1）議論文三要素：論點、論據、論證

結構：

1、層進式——不但。。而且。。；教某種方法。

2、并列式——排比句、結構相類似但有時需據內容判定。

3、總分式。

4、對照式。

（2）、論點:

1、題目

2、開頭、引出下文句、總結句、結尾。

（3）、找出或概括局部論點（分論點）

段首——段尾——段中，抓中心句，抓標志性詞語、過渡句，從結構上把握。

（4）、區分事實論據與道理論據并分析其作用

事實論據（例證）：代表性的事例、確鑿的數據、可靠的史實等。道理論據：公認的正確可行的道理、格言、名人名言、原理、定理等。

描述性的話即使是領袖和名人說的也不是道理論據。

一般論據都直接出現在相應論點的前面或后面。運用事實（道理）論據，證明了。。觀點。要分清論證的是局部論點還是中心論點。

（5）、概括事實論據人+事+結果

（6）、文章用故事開頭（或引用名言開頭）好處。

——文章用故事開頭可以：

1、引起讀者閱讀興趣；

2、引出文章中心論點；

3、充當論據證明論點。

——引用名言開頭的好處：

1、引出文章中心論點；

2、充當論據證明論點。

（7）、補充論據人物+事例+短評，名人事例更好

（8）、辨析論證的方法及作用

1-a、舉例認證（例證法）：舉了。。的例子，論證了。。觀點，使所論述道理具體可感、真實可信，說服力強。

1-b、用舉例子的方法證明了。。觀點，增強了。。說服力；（用。。證明了分論點從而證明了中心論點。）

2-a、道理論證（引證法）：運用道理論證的方法，論證了。。的觀點，使論述的道理更嚴密、更精辟。

2-b、用引用名人名言的方法證明。。觀點，增強。。說服力。

3、比喻論證（喻證法）：把。。比作。。，論證了。。觀點，使所論述的道理更生動形象，通俗易懂。

4、對比論證：把。。和。。作對比，突出了。。的觀點，使所論述的道理更充分、更深刻。

（9）、能否互換論據段落？

a、判斷是否；b、概括文章內容；

c、從文中找體現順序的句子。d、找出內在邏輯關系。

（10）、第一段的作用：

a、交待了。。；

b、引論點、論題；

c、作為事實論據證明了。。觀點。

（11）能否刪事實論據。

1、判斷；

2、概括；

3、緊扣前文。。詞。

三、說明文的閱讀

（1）、文體主要特點：內容的科學性、結構的條理性、語言的準確性

（2）、文體分類：說明事物、闡明事理

（3）、文章結構：總分式、承接式、遞進式、并列式

（4）、說明順序：

1、時間順序（說明事物的演變發展）

2、空間順序（由表及里、由遠及近、從上到下、從左到右、從整體到部分）

3、邏輯順序（先因后果、先果后因、由淺入深、由具體到抽象、由一般到個別、由個別到一般、由主到次、由現象到本質、由熟悉到陌生）

（5）能否互換。

1、判斷能否；

2、概括；

3、上文有原句可確定關系的；

4、分析內在聯系（由表及里，由淺入深。。），符合人們認識事物規律。

（6）、說明方法及作用

列數字：用具體的數字，科學地說明事物。。的特征，有說服力。

舉例子：用具體實例，形象生動地說明事物的。。特征。

作比較：把兩種或兩種以上的事物進行比較，突出強調了被說明對象的。。特點（地位、影響等），具體、通俗。

列圖表：用圖表方式清晰明了地說明了。。

（7）、辨析說明方法及作用

1、列數字：用具體的數字，科學地說明事物。。的特征，有說服力。

2、舉例子：用具體實例，形象生動地說明事物的。。特征。

3、作比較：把兩種或兩種以上的事物進行比較，說明了。。的特點，具體、通俗。

4、列圖表：用圖表方式清晰明了地說明了。。

（8）、加點字詞有何作用——抓住說明文語言“準確”這個特點。

格式：“。。字詞”，準確/生動地說明了事物。。的特征/事理。

（9）、能否替換為另一詞語，說明理由。

1、判斷是否能替換。

2、解釋原詞的意思或內容。

3、解釋所換詞語的意思或內容。

4、指出替換后意思是否改變，是否影響準確性，比如不符合實際等等。

（10）、限制性詞語能否刪去？

1、判斷能否刪除。

2、限制性詞語的性質。如表示程度——比較、幾乎、相當、大多

表示估計——大約、可能、左右、據統計、據報道

表示數量——多、有余、3、理由講述。如：若刪去，原來的意思將發生改變，不符合實際，或太過絕對。。詞體現了語言的準確性、周密性、科學性。