第一篇：童年的記憶

崇相西初中七年級音樂衛海曉

第一單元童年的記憶

主備人：臨猗縣崇相西初中 衛海曉

教學目標：

一、通過學習，激起學生對兒童時代生活的回憶，從而對少年時光倍加珍惜，孕育熱愛生活、樂觀向上的人生態度。

二、欣賞《童年的回憶》《夢幻曲》《校園夕歌》等不同體裁的中外聲樂、器樂作品，了解作品的不同風格特點，感受音樂形象，體驗音樂情緒。

三、能用連貫的聲音、樸實的情緒及合格的形式唱好歌曲《回憶童年》，切實感受歌曲中所描繪的童年的美好情景。

四、能用創造性的活動方式再現童年情景，加深對音樂的理解。

五、了解有關音樂知識，知道曲式一段體的結構，了解“速度在音樂中的表現、學堂樂歌和組曲的概念。

教學重、難點：

通過生動、美好、活潑健康的音樂的陶冶，使學生體驗人生快樂，樹立正確的、樂觀向上的人生態度。

教學方法：

聽唱法、引導法、討論法

教具：多媒體教學系統

第一課時

一、導入新課

開心一刻：童年游戲

在歌曲《回憶童年》歡樂的歌聲中和同學交流曾經玩過的游戲，根據圖示，隨音樂做兒時熟悉的游戲。

二、新課學習

1、認識歌曲

認識歌曲的調號、拍號、情緒、詞作者、曲作者等。

2、了解歌曲

初聽歌曲，完成問題

A、歌曲由幾個樂句構成？

這是一首結構為一段體（后加補充句）的歌曲，共由六個樂句組成。前四個樂句具有典型的起、承、轉、合的結構特點，流暢而優美，結構規整。最后用歌曲中的素材作兩句補充，使歌曲更為完整。

B、歌曲的歌詞為我們描繪了什么樣的情景？

歌詞充滿童趣，把天真爛漫、富于幻想、豐富多彩和充滿友情的童年生活刻畫得惟妙惟肖。

C、歌曲的節奏有什么特點？

節奏為6/8拍，強弱規律為：強弱弱次強弱弱

節奏練習： 6/8XXXX| X X XXX | XX X X X |X.X.||

練習時，先慢后快，加快速度后要體現出歡快、搖曳的感覺。引導學生感受到：稍快的6/8拍，帶給人歡快、搖曳的感覺。

3、學唱歌曲

這首歌曲的主旋律音調多采用模進、變化重復等手法，使歌曲曲調朗朗上

口，亦學亦掌握，但其中旋律起伏較大，還有幾處大音程的跳躍，在歌曲音準的掌握上稍有難度。

（采用聽唱法，多聽范唱，聽后可先用哼唱的方法來熟悉旋律。）

三、鞏固提升

A、分組進行表演

要求：形式不限，創編簡單的律動。

B、進行自評與互評

四、小結

每個人的童年都有很多難忘的時光，下節課，我們繼續在音樂中回憶我們美好的童年生活。

第二課時

一、導入新課

“上節課，我們學唱了《回憶童年》這首歌曲，回憶我們的童年，最令你難忘的事情是什么？”

“難忘共同玩耍過的梧桐樹下，難忘父親嚴厲的愛，難忘奶奶慈祥的臉，難忘兒時的小伙伴??”

二、新課學習

導語：“每個人的童年都有很多難忘的時光，有一位作曲家就用音樂記錄下了這些美好的時光，我們一起來欣賞一下??”

1、認識作曲家：舒曼

舒曼（1819—1856）德國作曲家、音樂評論家。主要作品有：鋼琴曲《蝴蝶》、《狂歡節》、《童年情景》及一百余首歌曲、四部交響曲 等。

2、了解組曲及鋼琴組曲《童年情景》

組曲是指由若干首在表現內容上相互聯系的器樂曲組合在一起的套曲。

鋼琴組曲《童年情景》是鋼琴藝術史上一部獨特的作品，是反映成年人回憶童年情景的鋼琴小品集。

這部組曲共包括十三首鋼琴小品，每一首都有一個個性鮮明的音樂形象，反映兒童生活的一個方面。

3、聽音樂、談感受

A、《捉迷藏》這首樂曲充滿了既緊張又歡樂的氣氛之中，一大群的孩子們興高采烈地在玩捉迷藏游戲，似乎能感受到孩子們活潑、好動的天性與旺盛的精力。

B、《夢幻曲》具有動人的抒情風格也充滿了清新的幻想色彩，使人不自覺地被引入輕柔飄渺的夢幻境界。

4、音樂表現要素：速度

音樂進行時的快慢稱為速度。速度快的音樂一般表現輕松、活潑、歡樂的情緒；速度慢的音樂一般表現比較抒情、悲壯的情緒。

常用的速度有：慢板（或稱“慢速”)、中板（或稱“中速”）、快板（或稱“快速”）。

速度因音樂表現的需要而產生變化，包括稍快、稍慢、逐漸加快、放慢等。常用文字表示：漸快、漸慢、回原速。

5、賞析樂曲

A、畫出《夢幻曲》的旋律線條，哼唱旋律，感受旋律進行的起伏及所表現的意境。

《夢幻曲》的每句旋律都呈現拋物線狀，表現孩子在夢境中甜美、自由地進行想象。

B、比較兩首樂曲的速度，說說速度對于表現樂曲的內容以及情緒有什么作用。

《捉迷藏》是快速的，它表現了兒童們在追逐、嬉戲中奔跑、玩耍的情景；《夢幻曲》是慢速的，它表現了孩子進入夢鄉后恬靜、愜意、平安、祥和的情景。這兩首樂曲中速度對比十分鮮明，速度對音樂形象的塑造起著十分重要的作用。

三、鞏固提升

完成“活動與創造”

《兒童組曲》共五首樂曲：《郊外去》、《撲蝴蝶》、《跳繩》、《捉迷藏》、《節日舞》，可先向學生介紹樂曲的名稱，再聽音樂，根據樂曲所表現的情緒，為樂曲找到相應的名稱，并在圖畫下方寫上對應的作品名稱。

四、小結

童年是豐富多彩的，學習了這些音樂小品，談談你的收獲吧。

第三課時

一、導入新課

想想自己的童年歲月，講講自己童年時的故事。

二、新課學習

（一）、欣賞《校園夕歌》

1、初聽歌曲，感受歌曲的情緒，體會歌曲塑造的形象。

A、歌曲喚起你怎樣的回憶？（舊民主革命時期愛國少年生氣勃勃的形象）

B、跟唱歌曲，體會歌曲積極向上的情感。

C、欣賞民間樂曲《老六板》，說說它與這首歌曲旋律有什么相似之處。

2、了解歌曲創作背景和學堂樂歌產生背景。

學堂樂歌是指20世紀初期在中國各地新式學校的音樂課中大量傳唱的歌曲。這些歌曲多以簡譜記譜，曲調來自日本以及歐洲、美國的歌曲，由中國人重新填詞。所以“學堂樂歌”一般就是指出現于清朝末年、民國初年的學校歌曲（類似當今的校園歌曲）。

（二）、賞析《童年的回憶》

1、初次聆聽樂曲，引導學生邊欣賞邊回憶自己童年的幸福時光。

2、聆聽樂曲的三個音樂主題，它們在節拍、節奏、速度上有什么不同？的三個音樂主題。

4、配樂朗誦

A、朗誦詩歌《童年的夢》想想詩歌所表達的情感。

B、選擇熟悉的音樂，作配樂朗誦。

C、請學生自己進行改編后朗誦。

三、小結

講講昨天的故事，聊聊今天的心情，談談明天的打算。

第二篇：童年記憶

打陀螺、滾鐵環，俺們父母兒時的那個年代也是玩這個

自制彈弓，觸手級會自制小木槍，據說俺爸小時候會做

到了俺們童年的時候有能打塑料子彈的塑料槍

打彈子，彈珠很便宜，以前還收集過，當然俺是小丫頭不打彈子

拍畫片，貌似現在的娃兒還在玩

跳房子

丟沙包

跳皮筋

粘知了

蟈蟈籠

在農村待過的孩紙童年，蟲子是隨處可得的玩具

俺雖然沒有粘過知了逮過蟈蟈，不過經常能玩到奶奶捉到的天牛 上學的時候學校門口有賣一種透明橡膠繩制的玩具，一頭是套著手指的環，一頭是一個小手形狀，黏黏的香香的，還升縮自如，一扔能彈好遠，俺不知道這玩意能不能粘知了，貌似很多小男孩喜歡拿它粘玻璃玩，弄的玻璃好臟……

貌似后來有一陣很風靡玩具四驅賽車，還有一陣子風靡悠悠球等等，不過這些都是俺的童年接近尾聲的時候的事兒了……

無花果，放學一定要買一袋的小零食 最愛喝健力寶，不過據說現在味道不如以前了

炸炒米，最愛吃這個了，還研究出各種吃法，俺就喜歡泡糖水吃，孩紙們就愛圍著這種攤子，然后到出鍋時一起捂住耳朵，俺那時經常被那個炸聲嚇到，一出鍋的時候就捂著耳朵往家里跑

糖稀、小面人這種小攤兒現在很少見了，這可是民間藝術啊，貌似那糖稀吃法很多，有兩根小棍攪著，放空心小管上還能吹個泡

棉花糖

夏天最愛冰棍哦~有些很慈祥的老爺爺老奶奶推著小車走賣，小木箱子里用棉花保溫，當時覺著好神奇……

還記得有種冰棍的棍子是塑料小劍，俺那時還收集過

花臉和冰棍現在還有賣

第三篇：童年記憶

童年記憶

童年就像熟透的櫻桃，經不起咀嚼，只要輕輕一咬，那甜甜的 膩膩的蜜汁便會從你的嘴角流下，讓你完全陶醉。童年的我總是那 么好奇而又善于聯想，以致留下許多幼稚而又有趣的事來。我的童年大部分時間都是在農村度過的，在外婆家我留下了許 許多多的美好回憶……

“還曾記得那是個安得萬里風，飄飖吹我裳的夜晚，那晚風輕 輕的吹拂著我的衣裳，不久天上的眼睛通過那深藍的天空慢慢的現 身了，當我沉浸在這美好的環境中時，外婆和妹妹悄悄地來到了我 的跟前，忽然外婆說：?你們唱歌吧！?那時我和妹妹都還小，會 唱什么歌啊！就是亂唱一通！外婆好似看出來了，但還是要我們唱 了，她用嘶啞的喉嚨幫我們起了個調，雖說喉嚨嘶啞，但是還蠻好 聽的，沒辦法，不想讓外婆失望，只好咿咿呀呀的唱起來，外婆聽 了好一會兒，打斷了這歌聲，她說，她教我們來唱，外婆先是看了 看那湛藍天空，星星是那樣的美麗，那樣的動人，猶如一只只眼睛 在向我們眨眼，她說，她唱一句，要我們就跟唱一句，只聽一閃一 閃亮晶晶，滿天都是小星星，掛在天邊放光明……我和妹妹也學外 婆那樣的口音，可好玩了，咱三在這安得萬里風，飄飖吹我裳的夜 晚開心的笑著……”

小星星這首歌現在是家喻戶曉的一首歌謠了，也許在同學們看 來這是一首再平常不過的歌了，但是它在我的眼里卻顯得無比珍貴，因為這是我會唱的第一首歌，它包含著外婆對我們的希望，包含 著外婆對我們的期待，從外婆那學來這首歌沒多久，爸爸媽媽就把 我帶走了，長大后很少去鄉下看望她老人家，不知她的身體如何，每每打電話，也只是短短的幾分鐘……現在偶然回想起這件事來，我還有些忍俊不禁，那幼稚、天真的笑臉仿佛還在我的眼前，依然 是那么清晰，那么難忘……

第四篇：【精品】童年記憶作文

【精品】童年記憶作文5篇

在學習、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編幫大家整理的童年記憶作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

我兩三歲那幾年全是在外婆家度過的。外婆家住在山上，山腳下有一條小溪，小溪上有一個沒有護欄的石橋，小溪的邊上有外婆家的小店和整個村莊，村莊前面是大片大片的農田了。我的童年就在那美麗的村里度過的。

在外婆家的日子是無憂無慮的。春天時，外婆家山上開滿了漫山遍野的映山紅，竹林里鉆出一根根新鮮的竹筍。夏天的溪水里有許多魚。我常常看外公拿著一張大魚網在溪中捕魚，有一次我被外公抱下了水，我當時很興奮，快樂地歡叫著。以前外公老怕我出意外，不讓我下水，只能看淺水區的小魚，這次能看見大魚，我興奮都來不及了，一只只又肥又大的魚時不時的從外公腳下游過，我感覺這景美得無法形容，那清澈見底的小溪，那魚兒躍出水面的聲音令我難忘。秋天稻子黃了，我就與結識的小伙伴們捉迷藏，門口石榴樹上的石榴熟了，我總是一半拿來吃，一半拿來用彈弓打鳥。有一次我歐皇附體了，我打中了一只有傷的鳥，結果那只鳥成了我當天晚上最美的食物。冬天我會穿上小棉衣，戴上手套，與小伙伴們堆雪人，打雪仗，真的好快活。

小時候的.生活太美好了，沒有沒有學習上的壓力，沒有作業，每天從早玩到晚，這與現在的忙碌相比，猶如在天上人間，我真想回到那鄉村。我真想回到鄉村，那里有最美好的回憶。

那頂帽子，是我以前的回憶，那件事深深地烙在了我的心中。

太陽帽是我6歲時買的，剛拿到的時候，我愛不釋手，不僅戴著它拍照，留下童年的美好回憶，而且還不時地把玩那帽前小小的風扇。但經過時間一點點地推移，我與它漸漸疏遠了。后來將它隨隨便便地丟在玩具箱“冷落”了它。

那是一個七月，驕陽似火。知了在樹上叫，小狗在吐舌頭，人們在游泳池里游泳。我和朋友去鄉下避暑，但這炎暑籠罩著大地，大家都束手無策；于是我們決定去小河邊兜風。為了不受炎暑的“控制”，我準備再次動用我那頂太陽帽。我在玩具堆里找了又找，終于發現了那頂“珍藏多年”的太陽帽。我準備試試功能是否還可以用，但不管怎么弄，怎么修，那風扇也轉不起來，于是我叫我爸媽來幫忙，他們異口同聲地說：“可能是電池沒電了。”我將信將疑，把那電池給換了下來，裝上了兩節新電池，卻還是一卡一卡的。我迷惑不懈地問：“咦！怎么還沒好？”我爸一本正經地說：“那就是內部老化了。”“哦！”我恍然大悟！

“哎呀，都怪我一時不注意！”我懊悔地說。

草坪上，微風輕輕地拂著，陽光散發出青春的氣息。蔚藍的天際中，飛著幾只翱翔的風箏，好久沒見過風箏了，我不由地一直看著那風箏。

風箏飛得，并不高，也不會說有多好看，質樸的感覺，飛翔在天空中,引起了我對童年的回憶，好懷念的感覺，好熟悉的畫面，好溫馨的場景！我很喜歡這種Feel，一種心曠神怡，一種美的享受，一種親切的慰問，無法言喻的舒心,充滿著懷念,與美好,這種感覺……

記得以前，每次春游、秋游都是我最快樂的時光。香蜜湖、紅樹林、荔園山莊、東湖公園……大人沒去過的地方，我早就游覽過了：

摩天輪，在最高處向下俯視，驚險、有趣、恐懼；過山車，沖刺十分睜開眼，放聲吶喊“啊！”，刺激、恐怖、好玩；極速風暴，搖擺中翱翔，尋找最驚險的感覺；九霄驚魂，體驗靈魂的極限；旋轉木馬，旋轉間的感動……

在游樂間大喊——“我的童年，我做主”！

也許在過山車里，你會哭喊；也許在極速風暴上，你會大叫；也許你在九霄驚魂中，你會后悔。但這就是童年的樂趣啊，體驗自己沒體驗過的，享受自己沒享受過的，想象自己沒想象過的，不正是童年的所在嗎？

或許在你的回憶里沒有搖擺的風箏，或許在你的回憶里沒有旋轉的木馬，或許在你的回憶里沒有作響的鈴鐺，但你擁有的是整個的童年，最美好的童年！

天，還是藍藍的，還是白白的，還是無憂無慮的，不同的是，這一片天，放飛著風箏。風箏，就像走遠的童年，承載著自己的Dearm，在空中飛翔，讓Dearm隨著童年，越飛越遠……

……

寒假里閑來無事，我翻開那本童年的相冊，一張張照片讓我回想起一件件往事。突然，一張與眾不同的照片躍入眼簾，我忍不住哈哈大笑起來。

照片上的我才6個月大。我從小不愛吃東西，因此，我小小的，瘦瘦的，還不到7公斤，爸爸一只大手就能毫不費力地托起我。爸爸媽媽自然很著急，給我買來許多營養品。奶粉、蜂蜜，還有許多我叫不出名字的東西，堆成了一座小山。

那一次，爸爸喂我吃米糊。我討厭極了！但我無力表達，只得把嘴巴閉得緊緊的，不讓一點兒米糊漏進我的嘴巴里，然后滑進胃里，讓我“受罪”。

爸爸見此情景，就要哄我了。每次他都這么說：“啊——啊——張開小嘴巴！很好吃的哎！來，快啊！啊——啊——”我生氣極了，不管三七二十一，猛吸一口氣。在后半秒，傳出了爸爸的叫聲“嗎呀！哎喲哎喲，這可怎么辦喲！”

原來，我在猛吸一口氣后又猛地把那一口氣吹出去了。拿著勺子的爸爸被勺子里的“米糊噴泉”給淋了滿頭、滿臉、滿手、滿身，只得抹抹眼睛，跌跌撞撞地沖進衛生間了。

“哈哈哈……”“呵呵呵……”“嘻嘻嘻……”我回頭一看，爸爸媽媽也正望著它笑呢！

童年的事兒令人回味無窮，傻傻的，但很美好。

童年，是一朵芳香四溢的花，是一個裝著小秘密的寶盒，又是一條清澈透明的小河，一個色彩斑斕，當著歡笑的夢。童年的故事就像是葡萄架上的葡萄，數也數不清，說也說不完，就讓我摘下那串紫紅色的，閃閃發光的故事來說給你聽一聽吧！

童年的我做著一個傻傻的夢，夢想著有一天自己能像小鳥一樣自由自在的在天空中翱翔，所以常常呆呆的看著小鳥飛翔，但卻始終望塵莫及，只能失望而歸。

終于，在一個晴朗的日子，我一個人問問的在家看電視，突然一個景象吸引了我，一家銀白色的飛機在路上行駛了一段后，漸漸凌空而起，在天空中航行起來，我若有所思；飛機是在助跑后才起飛的，加入我也助跑一段，是不是就能圓了我的飛天夢呢！對，說干就干，也不知是什么使我有了莫名的沖動，也顧不得關電視，立刻沖出家門，在門前小跳小跑了一會，可還是飛不起來，我又想了一會；飛機和小鳥都有翅膀，是不是有翅膀才能飛呀！于是我匆匆回家，拿了兩張報紙，用笨笨的小手剪了一個翅膀的樣子，貼在背上，然后自信滿滿的跑去表妹家，表妹見了我，抱著肚子哈哈大笑，我還一本正經的告訴她去見證我的飛天情景，還讓她帶上相機拍攝呢！表妹見我這么認真，就半信半疑的跟了去

我們來到大樹下，我圍繞著大樹一直跑一直跑，一直跑過了一會，我感到頭暈目眩，眼冒金星，我還以為我快要飛起來了，用力扇動著我的“翅膀 ”，還提醒表妹別忘了照相，然后就沒有了知覺當我醒來后卻發現爸爸在邊上守候著，我迷迷糊糊，突然想起飛天的事，我急忙問爸爸；“爸爸，你看到我飛了嗎？”爸爸笑著說；“傻閨女，地球有引力，你是飛不起來的，剛才你只是轉暈了。”我摸著腦后們，傻傻的笑了

我時常摘下這童年之花，聞一聞那沁人心脾的花香，取出這個小秘密與小伙伴分享，或者跳進那波光粼粼的童年之河暢游，嬉戲。與伙伴們悠悠的分享著童年的夢。

啊！童年的故事充滿了幼稚與無知，真有趣，令人回味無窮！

……

第五篇：童年的記憶

童年的記憶

看著哥哥手里的那個風箏，我疑惑地問了句：“哥，你該不會是要去放風箏吧？”哥哥說：“走吧，我今天好不容易沒課！”我愣住了：哥哥怎么可以這樣呢？明明已經初三了，功課多時間緊，何必要這樣浪費掉時間啊。我極不情愿地跟著哥哥和妹妹一起出發了。

哥哥帶我們來到廣場，早上的時候，廣場上零星站著一些人。哥哥走到廣場中央，讓妹妹拿著線跑起來。今天的晨風很柔和，還真是“吹面不寒楊柳風”，她輕輕地將風箏托起，風箏正一步一步地升上天空。“風箏飛起來了！風箏飛起來了！”妹妹看著天上自由飛翔的風箏高興地說。我突然間看見哥哥的眼睛似乎在發光，我看見了哥哥臉上久違的笑臉。多久了？我們已經多久沒放風箏了？我這樣問自己。五年了么？這時才突然明了：哥哥沒有浪費時間啊，原來他在尋找童年的蹤影。

小時候，在那鶯飛草長的時節，我們總喜歡去放風箏。望著那慢慢升上蔚藍天空的風箏，便情不自禁地笑了，還拍起手來指著風箏說：“真好玩真好玩！”那時，風箏承載的是童年的歡樂、美好和純真。它也帶著我們兒時的夢想一起起飛，飛向了高高的藍天，像鳥兒一樣毫無束縛地飛翔著。風箏在天上飛著，我們在地上奔跑著，玩得不亦樂乎。

而現在回想起來，總會癡癡地笑：童年真好。可也讓我深思：從前的我們，去那兒了？

曾經在網上看到這樣的點評，是漫畫家幾米的：城市的天空象一幅巨大的畫布，幾米就在這上面揮灑他童真的理想。幾米筆下那個仿似童真的世界：躲在地鐵深處的怪獸怯怯的眼光，雨衣下不小心露出的尾巴，兩個傻傻相視而笑的人，在沙發上酣睡的月亮。然而，現實卻猶如霧中的風景，隱隱地散發著憂郁的美，承載著沒有承諾的夢，迷失在尋找童年記憶里那根斷線的風箏中。而一切，都如我們內心渴望卻無法擁有的那么美好。現在我明白了這些話的含義，原來，不止幾米，我們都在尋找童年的回憶啊。

廣場上突然刮起叻一陣大風，妹妹有些抓不住風箏了，風箏似乎在掙扎，它好像想離開線，不受控制地飛向遠方。我連忙走過去拽住線，哥哥卻比我搶先一步拽住了線。我心想：風箏啊，你不要飛走，好么？風過了，風箏也不再“掙扎”了，我們臉上才浮現出笑臉。

現在，我們已經沒有多余的時間來放風箏了，取而代之的，是把我們壓得喘不過氣來的作業。中學生真的一點也不輕松，我們要從現在開始，為未來打好基礎，這樣才能走向成功。我們會比以前付出多一倍的努力，更重視，更認真，更主動，絲毫不敢松懈。雖然現在的生活也很快樂、充實，但是誰都會懷念以前的童年時光，多么美好的童年；還有那一張張稚嫩的臉，沾上一些泥巴，嘴角歪歪地翹起；忽遠忽近飄呀飄的風箏，也許就代表了我們的童年，會越飛越高，離我們好遠好遠。

“我不要將你多綁住一秒，我也知道天空多美妙。請你替我瞧一瞧，天上的風箏哪兒去了？一眨眼就不見了。誰把它的線剪斷了？你知不知道，從前的我們哪兒去了？路太遠我忘了。如果你想飛，我明了，你自由也好。回憶飛進風里了，天上的風箏哪兒去了??”

其實，風箏里隱藏的記憶，就是我們童年的記憶吧。

我們此時已回到了家，可是我覺得，風箏還在飛，我們還仿佛在仰望著天上的風箏。風箏它與我們的童年一起飛，也帶走了我們的童真。雖然離我們有些遠，可是風箏的樣子已經深深地烙在叻心靈深處的那個地方。