第一篇：2012年黃岡市初中畢業生學業考試考試說明(思想品德)

2012年黃岡市初中畢業生學業考試考試說明（思想品德）

點擊數：93 次錄入時間：2012/3/1 10:24:00編輯：walter-75

【考核目標與要求】

思想品德學科的中考命題應堅持“能力立意”，注重考查學生對教材中的基本概念和觀點的理解和把握相關知識的內在聯系的能力，注重考查學生運用所學知識認識和分析社會生活實際和學生生活實際，正確處理信息材料的能力。主要包括識記、理解、運用、觀察、評價、比較、分析、鑒賞、歸納、綜合、聯想、遷移、觀點表達、邏輯思維等多種能力。“依據課標、緊扣教材、貼近生活、考察能力、控制難度”是初中思想品德課中考命題原則。依據重點教學內容（考點），結合豐富、直觀的感性材料（如漫畫、事例、圖表、數據等），采用情境式命題的方法，“出活題，考能力，”給能力較強的考生搭建平臺，不讓只會死記硬背的學生占便宜。通過情境式命題，從知識與能力、過程與方法、情感態度價值觀三個維度對學生該學科的學習質量進行全面評價。

【考試范圍】

1．命題依據

（1）《全日制義務教育思想品德課程標準》；（2）人教版《思想品德》八年級上、下冊，九年級全一冊；(刪除部分除外，詳見附錄)

（3）2011年6月至2012年5月國內外與教學內容相關聯的時事政治。（另見資料）

2．相關要求

(1)依據課程標準、考試內容在“三維目標”的落實方面分層要求。難度層次依次是：“知道”、“了解”為初級層次；“認識”、“懂得”、“學會”為中級層次；“理解”、“感受”、“掌握”、“活動”為高級層次。按照三級目標的要求，確定試題適宜的難度、合理的區分度、科學的信度和效度。

（2）按照“學生學什么教材，考試考什么教材”的要求，命題依據的教材以現任九年級學生所學的教材為準。

（3）考試試題內容的選定要努力體現“理論聯系實際”的原則，努力體現思想品德學科課程的特點，努力體現德育特征和思想教育性的功能。要緊密聯系社會生活實際和學生自身的實際，做到貼近社會、貼近生活、貼近學生，努力挖掘教材內容與“兩個實際”和“三個貼近”的內在聯系，“迎著熱點上”，做到既源于教材，又高于教材，努力運用與教材內容緊密相關的信息元素，創設情境，落實知識和能力、情感、態度、價值取向的考查目標。

（4）時事政治，只作中考的背景材料使用，內容以《初中時事政治專題學習材料》為參照。法制、安全（食品衛生）、禁毒、防“艾”、青少年心理健康、廉政文化進校園等內容會根據命題需要有選擇的作為考試背景材料出現。

附：2012年不列入考試范圍的內容目錄

八年級上冊：

第一課第一框：我知我家

第二課第二框：兩代人的對話

第三課第一框：同學、朋友

第四課第一框：我知我師，我愛我師

第七課：友好交往禮為先

第九課：心有他人天地寬

八年級下冊：

第七課第二框：財產留給誰

九年級全一冊

第六課第一框：人民當家作主的法制國家

第二框：憲法是國家的根本大法

第七課第一框第一目：三步走戰略

第十課第三框：未來道路我選擇

文科綜合

Ⅰ.考試內容

思想品德

【考核目標與要求】

思想品德學科的中考命題應堅持“能力立意”，注重考查學生對教材中的基本概念和觀點的理解和把握相關知識的內在聯系的能力，注重考查學生運用所學知識認識和分析社會生活實際和學生生活實際，正確處理信息材料的能力。主要包括識記、理解、運用、觀察、評價、比較、分析、鑒賞、歸納、綜合、聯想、遷移、觀點表達、邏輯思維等多種能力。“依據課標、緊扣教材、貼近生活、考察能力、控制難度”是初中思想品德課中考命題原則。依據重點教學內容（考點），結合豐富、直觀的感性材料（如漫畫、事例、圖表、數據等），采用情境式命題的方法，“出活題，考能力，”給能力較強的考生搭建平臺，不讓只會死記硬背的學生占便宜。通過情境式命題，從知識與能力、過程與方法、情感態度價值觀三個維度對學生該學科的學習質量進行全面評價。

【考試范圍】

1．命題依據

（1）《全日制義務教育思想品德課程標準》；（2）人教版《思想品德》八年級上、下冊，九年級全一冊；(刪除部分除外，詳見附錄)

（3）2011年6月至2012年5月國內外與教學內容相關聯的時事政治。（另見資料）

2．相關要求

(1)依據課程標準、考試內容在“三維目標”的落實方面分層要求。難度層次依次是：“知道”、“了解”為初級層次；“認識”、“懂得”、“學會”為中級層次；“理解”、“感受”、“掌握”、“活動”為高級層次。按照三級目標的要求，確定試題適宜的難度、合理的區分度、科學的信度和效度。

（2）按照“學生學什么教材，考試考什么教材”的要求，命題依據的教材以現任九年級學生所學的教材為準。

（3）考試試題內容的選定要努力體現“理論聯系實際”的原則，努力體現思想品德學科課程的特點，努力體現德育特征和思想教育性的功能。要緊密聯系社會生活實際和學生自身的實際，做到貼近社會、貼近生活、貼近學生，努力挖掘教材內容與“兩個實際”和“三個貼近”的內在聯系，“迎著熱點上”，做到既源于教材，又高于教材，努力運用與教材內容緊密相關的信息元素，創設情境，落實知識和能力、情感、態度、價值取向的考查目標。

（4）時事政治，只作中考的背景材料使用，內容以《初中時事政治專題學習材料》為參照。法制、安全（食品衛生）、禁毒、防“艾”、青少年心理健康、廉政文化進校園等內容會根據命題需要有選擇的作為考試背景材料出現。

附：2012年不列入考試范圍的內容目錄

八年級上冊：

第一課第一框：我知我家

第二課第二框：兩代人的對話

第三課第一框：同學、朋友

第四課第一框：我知我師，我愛我師

第七課：友好交往禮為先

第九課：心有他人天地寬

八年級下冊：

第七課第二框：財產留給誰

九年級全一冊

第六課第一框：人民當家作主的法制國家第二框：憲法是國家的根本大法 第七課第一框第一目：三步走戰略 第十課第三框：未來道路我選擇

第二篇：2013年黃岡市初中畢業生學業語文考試說明

2013年黃岡市初中畢業生學業考試說明

黃岡市2013年初中畢業生學業考試，是由合格的初中畢業生參加的選拔性考試，高中和職業技術學校根據考生的成績，按已確定的招生計劃，德、智、體全面衡量，擇優錄取。初中畢業學業考試試題應有較好的信度、效度，必要的區分度和適當的難度。

語文

Ⅰ考試能力要求

根據中考題型設計，語文學科要求學生達到的能力層級及具體要求是：

Ⅰ級：

1.能正確地認讀常用漢字，讀準一些特殊漢字的讀音；書寫漢字準確、規范、工整。

2.能用普通話正確、流利地朗讀文章（段）。

3.對要求背誦、默寫的古代詩歌能準確記憶。

4.閱讀淺易文言文，能弄懂重要文言實詞和常用文言虛詞的含義。

5.能在閱讀中區分各種表達方式，了解不同的文學樣式。

6.口頭交際，能中心明確，要點突出，條理清晰；能注意場合和對象進行文明得體的交流，力求語言生動。

Ⅱ級：

1.通讀文章（段），能理清思路，理解文章的主要內容。

2.整體感知文章內容，能體味和推敲重要詞句在具體語言環境中的意義和作用。

3.閱讀簡單的議論文，能區分觀點和材料，發現材料與觀點間的聯系，并通過自己的思考，作出判斷。

4.閱讀簡單的說明文，能歸納出說明的主要內容及說明層次、順序、方法等。

5.閱讀現代詩歌，能準確地對其進行賞析（主要針對重點語句）。

6.誦讀古典詩詞，能在積累、感悟和運用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣。

7.閱讀淺易文言文，能整體感知文章內容，分析重點語句含義，賞析寫作特色。

8.能主動、積極參與綜合性學習活動，并在活動中積累語文知識，提高語文素養。Ⅲ級：

1.閱讀文章，能對文章的內容和表達有自己的心得，能提出自己的看法和疑問。

2.欣賞文學作品，能有自己的情感體驗，能從中獲取對自然、社會、人生的有益啟示。對作品的思想感情傾向，能聯系文化背景作出自己的評價；對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗；能品味作品中富于表現力的語言。

3.根據寫作要求，能審準題意，選好材料；能選擇恰當的表達方式，安排好寫作思路。

4.寫記敘文內容具體，線索清晰，能很好地運用描寫、抒情等表達方式，語言豐富生動。

5.寫作時感情真摯，能寫出自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗；能捕捉事物的特征，抓住事件（人物）的特性，力求寫出新意。

6.能寫一般性的議論文，做到觀點明確,論證充分,結構完整,用語恰當；能寫一般性的說明文,做到對象明確,特點鮮明,解說到位;根據生活需要，能寫日常應用文。

Ⅱ考試內容

中考命題將妥善處理考試內容與教材教學內容的關系，著重考查學生的古詩詞名句積累、語文知識積累、語文實踐活動、閱讀理解賞析、寫作等五項能力。

安排好選材比例，處理好直接涉及教材的內容與選用課外語言材料的關系，現代文閱讀材料以課外為主(考慮平時教學需要,一般性議論文段、說明文段的閱讀可適當從課內選材)，詩歌賞析與文言文閱讀的選材兼顧課內外內容，古詩詞的背誦范圍以《全日制義務教育語文課程標準》（實驗稿）和教材為主，適當向課外延伸，文學（文化）名著的閱讀考查一般限于教材及教材附錄所涉及的篇目。

閱讀理解賞析分淺層閱讀理解和深層閱讀賞析兩個層級，淺層閱讀理解的能力要求是讀準、讀通、讀懂；深層閱讀賞析的能力要求是讀透,讀出個人感悟、情感與評價。淺層閱讀題目設計有：①整體感知文章（段）內容；②分析重點字詞含義及作用；分析關鍵語句、段落含義及作用；③簡析人物形象、情感等；④根據文章（段）內容可進行的必要的知識遷移、能力拓展等創新題（限于淺易層級）。深層閱讀的題目設計有：①把握文章最深刻的主旨、內涵；品析文章深刻的哲理；②分析文章精妙的寫法；品析文章語言的精妙；③理解作者寫作的真實意圖；④與文本對話，提出“我”對文章主旨的理解，“我”對文本哲理內涵、寫法、用語等的評價，“我”的讀后體驗等；⑤結合文章內容進行的必要的知識遷移、能力拓展等創新題（較難層級）；⑥在熟讀、深析的基礎上發現問題，自主命題，自我解答。

1.古詩詞名句積累與賞析。

名句積累考查形式有四種：直接背誦填寫、根據提示填寫、理解填寫、欣賞填寫。要求積累的古代詩詞具體目錄見附錄部分(適當向課外延伸，1-2分)。

古詩詞賞析的選文逐步從課內走向課外，賞析的考點有：詩詞中重點詞、句內涵、意蘊、作用的概括與分析；詩詞寫作主旨（中心）的概括；詩詞中所蘊涵的思想情感的分析等。

2.語文知識積累。

語文知識主要包括：漢字書寫，漢字的音、義，詞語的選擇與運用，成語的運用與積累，標點符號的運用，病句判斷及修改，修辭的積累與運用，語法基礎（主要指詞性、短語類別、常見單句的成分及句子的主干）及簡單運用等。

3.語文實踐活動。

語文實踐活動的內容包括：口語交際、綜合性學習、根據所提供的情景進行的語言表達。中考將重點考查口語交際和情景表達。

4.文學（文化）名著閱讀

考試內容包括知識積累和簡單閱讀理解、分析、感悟兩個部分，考查范圍見附錄部分。

5.古文、現代文的閱讀理解。

文言文的閱讀理解主要考查：重點文言實詞和常用文言虛詞含義的理解、正確斷句（劃分朗讀節奏）、翻譯文言語句、整體感知文章（段）內容及根據文章（段）內容進行的必要的知識遷移等。考試不涉及句式方面的知識。閱讀材料兼顧課內外內容，逐步從課內走向課外。課內選文要注重思想與內涵，要重點選擇經典篇目。

現代文的閱讀理解主要考查學生對文章及作品的感受、理解、欣賞和評價的能力。所選用閱讀的現代文，包括一般文章和文學作品。一般文章的閱讀考查重點是詞語的理解、文意把握、要點概括、內容探究；文學作品的閱讀考查側重在學生對形象（性格）、情感、語言的領悟及初步的文學作品鑒賞上。

淺層閱讀中的現代文考查，主要包括經典短文、消息、一般性說明文和議論文等的閱讀理解分析；深層閱讀即文學作品閱讀，主要包括小說閱讀和散文閱讀兩大類。

6.寫作。

遵照《課程標準》的要求，主要考查學生寫作記敘文、議論文的能力，其命題形式主要是命題式記敘文、材料式作文兩類。在尊重學生寫作個性與自由，鼓勵學生抒寫真情實感的基礎上，有意識地考查審題、立意、取材等基本技能，考查學生謀篇布局、遣詞造句的能力，考查學生推敲開頭、巧設結尾、鋪陳線索、設置懸念、安排過渡的能力，考查學生平時觀察社會、感悟生活、積累素材的能力，讓學生充分而自由地展示其寫作技巧與寫作水平。命題式記敘文寫作在傳統考查敘事的基礎上，有意識地增加寫人的考查成分，鼓勵學生寫出性格豐滿、形象鮮明的人物。

建立更科學、更人性化的作文評價體系，其主要內容是：①充分領會寫作要求，要求學生按照寫作要求進行寫作；②不求全責備，多打高分，敢打滿分，拉開差距；③對各類不同特點、不同體例的作文均建立適合各自特色的評分細則。

在充分尊重評分細則的前提下，對下列作文要適當或重點加分：①所敘內容（情節）符合生活的真實；②文章內容符合年齡段的年齡特征，有自己的思考和語言個性；③寫作內容充實，充分展示了寫作者多讀、博識、深思的底蘊。同時，對下列作品要酌情扣分或打低分：①思想消極悲觀，主題不昂揚；②編造苦難生活經歷；③情感虛假，無病呻吟；④不正確使用祖國語言，亂用網絡語言等。

附錄：

（一）要求背誦、默寫（含理解默寫、欣賞默寫）的古代詩歌56首

1《題破山寺后禪院》2《山中雜詩》

3《竹里館》4《春夜洛城聞笛》

5《逢入京使》6《送靈澈上人》

7《約客》8《歸園田居》

9《使至塞上》10《長歌行》

11《送友人》12《秋詞》

13《登幽州臺歌》14《送元二使安西》

15《無題》16.《茅屋為秋風所破歌》

17.《月夜》18《左遷至藍關示侄孫湘》

19.《論詩》20.《天凈沙·秋思》

21.《龜雖壽》22.《石壕吏》

23.《黃鶴樓》24.《早寒江上有懷》

25.《醉花陰》26.《望月有感》

27.《登樓》28.《觀滄海》

29.《次北固山下》30.《錢塘湖春行》

31.《浣溪沙》32.《酬樂天揚州初逢席上見贈》

33.《望岳》34.《武陵春》

35.《十一月四日風雨大作》36.《春望》

37.《渡荊門送別》38.《過零丁洋》

39.《赤壁》40.《登飛來峰》

41.《水調歌頭》42.《山坡羊·潼關懷古》

43.《飲酒》44.《行路難》

45.《己亥雜詩》46.《漁家傲·秋思》

47.《望洞庭湖贈張丞相》48.《別云間》

49.《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》50.《過故人莊》

51.《雁門太守行》52.《江城子·密州出獵》）

53.《送杜少府之任蜀州》54.《卜算子·詠梅》

55.《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》56.《夜雨寄北》

（二）要求閱讀并理解的課內文言文（以下篇目為重點）

（1）要求讀讀背背，理解大意的：

1.《童趣》2.《陳太丘與友期》

3.《論語》十則4.《塞翁失馬》

5.《傷仲永》6.《木蘭詩》

7.《孫權勸學》8.《狼》

9.《口技》10.《桃花源記》

11.《陋室銘》12.《公輸》

13.《馬說》14.《大道之行也》

15.《五柳先生傳》16.《答謝中書書》

17.《記承天寺夜游》18.《觀潮》

19.《湖心亭看雪》20.《孟子》二章

21.《與朱元思書》22.《魚我所欲也》

23.《惠子相梁》

（2）要求整體感知,賞析特色的：

1.《三峽》2.《送東陽馬生序》

3.《醉翁亭記》4.《小石潭記》

5.《出師表》6.《愛蓮說》

7.《曹劌論戰》8.《鄒忌諷齊王納諫》

9.《核舟記》10.《愚公移山》

11.《隆中對》12.《陳涉世家》

13.《滿井游記》14.《岳陽樓記》

15.《唐雎不辱使命》

（三）要求閱讀并分析理解的教材中的現代文（以下篇目為重點）

1.《從百草園到三味書屋》2.《春》

3.《社戲》4.《背影》

5.《濟南的冬天》6.《最后一課》

7.《故鄉》8.《紀念伏爾泰逝世一百周年》

9.《傅雷家書兩則》10.《我的叔叔于勒》

11.《談讀書》12.《智取生辰綱》

13.《楊修之死》14.《范進中舉》

15.《香菱學詩》16.《談生命》

17.《那樹》18.《人生》

19.《敬畏自然》20.《端午的鴨蛋》

21.《羚羊木雕》22.《云南的歌會》

23.《藤野先生》24.《雪》

25.《孔乙己》26.《看云識天氣》

27.《中國人失掉自信力了嗎》28.《散步》

29.《中國石拱橋》30.《大自然的語言》

31.《聞一多先生的說和做》32.《安塞腰鼓》

33.《蘇州園林》34.《故宮博物院》

35.《老王》36.《敬業與樂業》

（四）要求閱讀的文學（文化）名著19部（其中帶*號為重點）

1.《愛的教育》2.《繁星》（春水）*

3.《伊索寓言》

5.《魯濱孫漂流記》*

7.《朝花夕拾》*

9.《鋼鐵是怎樣煉成的》*4.《童年》* 6.《昆蟲記》 8.《駱駝祥子》* 10.《西游記》*

11.《海底兩萬里》12.《名人傳》*

13.《水滸》*14.《傅雷家書》

15.《培根隨筆》16.《格列佛游記》*

17.《簡·愛》18.《聆聽天籟：讀讀泰戈爾》

19.《三國演義》

Ⅲ考試形式及試卷結構

一、答卷形式：筆試、閉卷。

二、考試時間：120分鐘。試卷滿分120分。

三、試卷結構：

1.全卷分古詩詞名句填寫、語文基礎和語文實踐活動、淺層閱讀理解、深層閱讀賞析、寫作五個部分。

2.試卷的題型結構：為了凸現語文教學改革的需要，同時考慮學生答題的方便，2013年語文中考試卷采用的主要試題類型有：選擇題（約20%）、填充題、問答題（簡答題）、圖文表述題、答案開放的表述題、自主設計自主解答的表述題、作文題等。全卷文字約8000字。

3.命題時，要注意突出教學重點，覆蓋面廣，設置合理（除記敘這種表達方式可重點考查外，其它表達方式及知識點在設題時一般不重復），題量適中；設計問題切入口要小，導語要有啟發性；難易要有坡度，既要照應學習目標，同時要適當反映社會生活。

4.試卷的分數結構：語文卷面滿分120分，其中古詩詞名句填寫約8分，語言基礎和語文實踐活動約19分，淺層閱讀理解約30分，深層閱讀賞析約13分，作文50分。

5.試卷的難度結構：全卷的難度值為0.60～0.65之間，難、中、易的分布約為25%、60%、15%。

第三篇：2013年呼倫貝爾市初中畢業生學業考試思想品德考試說明

2013年呼倫貝爾市初中畢業生學業考試思想品德考試說明

一、命題的指導思想和原則

1．全面貫徹國家的教育方針，有利于推進素質教育；體現九年義務教育的性質，有利于提高教學質量；促進學生思想品德健康發展。

2．堅持課改方向，體現新課程理念。反映課程標準對學生的知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀等方面的基本要求，符合學生的年齡特征和認知水平，注重雙基，全面考查學生的思想政治素養。

3．符合思想品德課教學的實際，較為全面準確地反映初中思想品德課教學現狀；試題力圖做到有利于指導初中教學，有利于培養學生能力，有利于初、高中教學銜接。

4．命題堅持科學性、導向性、基礎性的原則，注重理論聯系實際。

二、命題依據

依據國家教育部2003年5月印發的《全日制義務教育思想品德課程標準（實驗稿）》以及一年來重大時事政治命題。

三、命題范圍及權重

（一）命題范圍：

1．七年級：依據《義務教育課程標準實驗教科書思想品德》七年級上冊（2008年3月第3版）教材的第四單元和七年級下冊（2008年11月第3版）教材的第四單元的內容命題。

2．八年級：依據《義務教育課程標準實驗教科書思想品德》八年級上冊教材（2008年3月第3版）的第四單元和八年級下冊（2011年8月第5版）的教材內容命題。

3．九年級：依據《義務教育課程標準實驗教科書思想品德》九年級全一冊（2008年3月第3版）內容命題。

4．時事政治：以2012年5月1日至2013年4月30日的國內外重大時事及黨和國家在現階段的方針、政策作為背景材料命題，不再獨立考查

時事知識，不印發時事政治資料。

（二）權重：心理健康約占10%；道德約占10%；法律約占40%；國情教育約占40%。

四、試題類型與分值比例

1．單項選擇題，約占50%。包括唯一性選擇和組合式選擇。2．分析與說明題，約占25%。試題提供文字材料、圖表、數據或漫畫等，讓學生運用已學知識分析、理解和說明問題。

3．探究與實踐題，約占25%。創設情景，讓學生進行再創造，學以致用，自主探究，聯系實際解決問題。

五、考試形式及難易比例 1．形式：閉卷、筆試。

2．分值：政治卷滿分60分。政史共120分，合考不合卷。3．考試時間：政治與歷史共120分鐘。

4．試題難易比例：易、中、難題比例約為6∶3∶1。

第四篇：2012年廣東省初中畢業生學業考試思想品德

2012年廣東省初中畢業生學業考試思想品德

說明：1．全卷共6頁，滿分為100分，考試用時為80分鐘。

2.答卷前，考生務必用黑色字跡的簽字筆或鋼筆在答題卡上填寫自己的準考證號、姓名、試室號、座位號。用2B鉛筆把對應號碼的標號涂黑。

3．選擇題每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目選項的答案信息點涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案，答案不能答在試題上。

4．非選擇題必須用黑色字跡鋼筆或簽字筆作答、答案必須寫在答題卡各題目指定區域內相應位置上；如需改動，先劃掉原采的答案，然后再寫上新的答案；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無效。5．考生務必保持答題卡的整潔。考試結束時，將試卷和答題卡一并交回。

一、單項選擇題(本大題共28小題，每小題2分，共56分。在各題的四個選項中，只有—項是最符合題意要求的答案。請把答題卡上對應題目所選的選項涂黑)1．在2011年“全國道德模范高校巡講活動”中，巡講團每到一個地方，道德模范們的先進事跡都震撼著在場的師生，很多人淚流滿面，甚至失聲痛哭。師生們的感受說明

A．憂郁的情緒能引起人們的共鳴 B．不同情緒的發泄方式是完全相同的 C．人的情緒具有相通性和感染性 D、崇高的精神能激發人們樂觀的情緒

2．我國有位著名音樂家說：“在任何困難的時候，我們都要有希望，都要想到早晨，都要想到陽光，都要想到亮麗的顏色。”這句話主要說明

A.信心是人戰勝挫折的精神支柱 B．追求理想一定能實現人生的價值 C．看到自己的長處就能克服困難 D．充滿自信的人才能戰勝一切困難

3．下列看法最能反映右邊漫畫寓意的是 成功的精髓在于繼承。最好的辦法就是等別人干了之后再原樣照搬——除了別人的錯誤。

A.敢于創新和開拓的人會容易遇到挫折，很難成功 B．一個人的成功，就是要善于總結前人的失敗教訓 C.要善于從前人的成功和失敗中吸取經驗和教訓 D．要善于從別人的評價中認識自己，發展自己

4．2012年3月26日，湖北襄陽一中高三學生張文馳放棄高考復習，專程赴京捐獻骨髓。當人們問他為什么要這樣做時，他說：“救人比高考更重要，救人的事沒什么好猶豫的!”。

網民們稱他為“90后最美中學生”。張文馳同學的做法表明

A．學會選擇就一定能實現人生價值 B．挽救他人生命比自己生命更重要 C．生命的價值在于奉獻自己的生命 D.他對生命的無比珍愛和高度尊重

5．十歲盲童劉浩“看不見鋼琴上的黑白鍵，更看不見自己面前的五線譜，卻登上了德國舒曼國際青少年鋼琴大賽的領獎臺”。同學們探討其成功秘訣時，看法不一，你認為正確的是

①樂觀向上的人生態度 ②在競爭中博取評委同情

③自強不息的執著追求 ④不屈于逆境的頑強意志 A.①②③ B．①②④ C．①③④ D，②③④

6。全國廣大未成年人的大型公益網站——未來網，根據未成年人視覺特點和上網習慣，采用游戲、卡通、剪紙等形式進行設計，同時開設了校園吧、微博、論壇等互動社區，全部免費提供給未成年人使用。采用上述內容和形式的重要意義在于

①加強對未成年人的社會保護 ②建設健康文明的網絡文化

③維護未成年人的受教育權 ④豐富未成年人的網絡文化生活 A．①②③ B。①③④ C①②④ D．②③④ 7．當你面對右邊漫畫中的兩難選擇時，最好的做法是 A.不告訴老師實情，因為做人要遵守承諾 B．為不傷同學友情，要編造理由蒙騙老師 C．要奉勸小奎，嚴于律己，糾正不良行為 D.當老師問到我的時候，善意謊言不為錯

8．包工頭楊某在廣東惠州因拒不支付勞動報酬、制作假工資表煽動工人向項目部索要工資，被判處有期徒刑10個月。這說明因不承擔責任而造成嚴重社會危害的行為必然受到 A.民事處分 B．刑事處分 C。行政處分 D.治安處罰

9．七年級學生小劉，由于好奇而迷戀上網打游戲、抽煙，積習難改，導致經常遲到曠課抄襲作業，父母和老師多次勸告無效。我們應該從中吸取的教訓是

①要自覺遵守中學生守則，遵守校紀校規 ②要自覺履行九年義務教育的義務

③要培養高雅的情趣愛好，拒絕不良誘惑 ④不良習慣一旦形成，就無法改變 A.①②③ B．①②④ C．①③④ D，②③④ 10．小強同學上課時喜歡和同學說悄悄話，經常受到老師的批評，總想尋機報復老師。一次，他發現老師檢查作業時，叫錯了同學的名字，就哈哈大笑，引起其他同學起哄。對上述行為的看法，你認為不正確的是 A.老師沒有做到為人師表，應該當場向學生道歉 B．要尊重老師、理解老師，諒解老師的一時過失 C．小強應該遵守課堂紀律，虛心接受老師的批評 D.其他同學應該明辨是非，要敢于制止違紀行為

11．在賽場上，中國學生因為沒有給外國小朋友準備禮物，尷尬之下只能以人民幣回贈；在餐桌上，中國孩子熱烈討論，談笑風生，外國孩子卻在安靜就餐??，這是在英國坎特伯雷舉行的2012世界奧林匹克數學競賽中出現的真實場景。同學們對此場景有不同看法，你認為正確的是

①在公共場所大聲喧嘩是不文明、不尊重人的表現

②在國際交往場所，是否文明禮貌會影響國家形象

③不同國家有不同的文化，要尊重差異、保持特色

④在不同的公共場所，都要自覺遵守文明禮貌規則 A.①②④ B．①②③ C．①③④ D．②③④ 12．對右邊漫畫中反映的問題，下列建議正確的是

①子女要自食其力，不要過分依賴父母

②父母要自覺履行撫養子女的法定義務

③子女要自立自強，要理解父母的辛勞

④子女對父母的一切財產有法定繼承權 A.①② B．①③ C②③ D．②④

13．阿里木十年前來到貴州省畢節市，以烤羊肉串為生。八年來，阿里木把賣出30多萬串羊肉串攢下的10多萬元錢，全部捐給上百名貧困學生。很多網友親切地稱他為“烤羊肉串的慈善家”。某班同學圍繞“最能感動我的阿里木”這一主題展開討論，同學們列舉了他的很多事例及其高尚品質。你認為其中最感動人的是 A.勤勞致富換取社會回報 B．熱心行善追求最高榮譽 C巨資助學贏得網友好評 D．艱苦奮斗踐行社會責任

14．2012年3月8日，廣東省率先按照國家最新環境空氣質量標準，向公眾發布珠三角首批17個自動監測站點的空氣質量監測數據，珠三角也成為我國第一個將PM2．5納入空氣質量評價并率先公布數據的城市群地區。PM2．5監測數據公布的主要意義是

①保障人民群眾的知情權 ②方便人民群眾行使監督權

③維護公民的生命健康權 ④保護環境要完全依靠政府 A．①③④ B．①②④ C．②③④ D．①②③

15。近年來，“X臥底”竊聽軟件、手機丟失遭遇艷照門、CIQ偷窺用戶隱私、CSDD.等網站用戶賬戶信息泄露等一系列的隱私泄露事件，頻頻發生，令人堪憂。上述行為 A.是一種侵犯公民隱私權的行為，要依法整治 B．侵犯了公民的人格尊嚴權，是嚴重違法行為 C不具有嚴重社會危害性，人們可以置之不理

D．不屬于違法犯罪行為，我們不應該小題大作

16．隨著現代科技的高速發展，2012年我國擁有智能手機的人數越來越多。很多軟件采用手機扣費、短信資費陷阱等手段獲取收人，給很多手機用戶造成經濟損失。通過上述手段獲取的收入 A．屬于財產性收入 B．屬于非法收入 C．屬于合法勞動收入 D.受到法律保護

17．班會課上，班主任將六月份的“學習標兵”流動紅旗授給了小紅所在的小組。小紅雙手接過流動紅旗后，向自己小組的所有同學深深地鞠了一躬，她這一鞠躬博得同學們的陣陣掌聲。這說明小紅深深懂得 A.榮譽是一個團隊追求的目標 B．講禮貌一定能獲得最后的成功 C．個人只要依靠集體就能成功 D．集體的力量是取得成功的保證

18．近年來，廣東在公辦學校的學位不能滿足農民工子女人學需要的地方，普遍實行農民工子女義務教育積分制入學管理辦法。實行上述辦法有利于

①維護社會的公平和正義 ②加強對農民工子女的監管

③維護農民工子女的平等權 ④保障農民工子女的人身安全 A.①④ B。②③ C．①③ D.③④

19．“保護人權’’是我國憲法中非常重要的法律理念。2012年3月初，經全國人大審議通過的刑事訴訟法修正案將“尊重和保障人權”首次寫入該法總則的第二條中，突出保障基 本人權在刑事訴訟過程中的重要性，并在多項具體規定中貫徹這一原則。刑事訴訟法修 正案的上述修改表明

①我國憲法是“母法”，刑事訴訟法是“子法”②憲法是我國的根本大法，是其他法律的立法基礎

③刑事訴訟法要以憲法為依據，體現憲法的要求 ④憲法規定了刑事訴訟法的具體內容和具體要求 A.①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④

20．2011年以來，廣東廣大民眾積極通過官方微博，提出很多意見和建議，針砭各級政府及其工作人員的工作弊端，促進了法律判決、政策決策等權力的正確運用和行使。上述材料表明

A.人民群眾積極依法行使批評建議權 B．人民直接參與國家機關的重大決策 C．微博是公民行使監督權的唯一途徑 D．國家機關及其工作人員要依法行政

21．2012年3月，廣東省市縣鎮三級人大換屆選舉工作結束。在廣東省三級人大代表中，基層一線的工人、農民和專業技術人員代表的比例，分別比上一屆提高8．2l、4．09和0．1個百分點。上述三級人大代表比例的提高表明

A。基層群眾直接參與國家事務的管理 B．國家尊重基層群眾的政治權利 C．基層群眾在政府中的權力不斷擴大 0．農村居民民主權利在不斷擴大

22．2012年2月3日至4日，溫家寶在廣東考察時強調，國內經濟一些體制上的問題，特別是不平衡、不協調、不可持續的問題需要認真加以解決，面臨的挑戰和困難不少，解決所有問題的關鍵依然是改革開放。上述材料說明改革開放是

A.我國社會主義建設的基本國策 B．解決我國當前主要矛盾的根本途徑 C加快我國現代化建設的必然選擇 D.推動我國社會發展進步的活力源泉 指 標 利潤總額 比上年增長(％)規模以上工業 54544 25．4 其中：國有及國有控股企業 14989 15．0 其中：集體企業 882 34．0 股份制企業 31651 31。2 外商及港澳臺商投資企業 14038 10．6 其中：私營企業 16620 46．0 23．右表是我國2011年規模以上工業企業實現利潤及其增長速度的基本數據(單位：億元)，對該表中反映的情況理解正確的是

①我國現階段的小康社會發展水平很不平衡 ②我國不同所有制經濟的企業都得到了發展

③非公有制經濟在我國經濟發展中貢獻突出 ④私營經濟對我國經濟發展起到了重要作用 A.①②③ B．①③④ C②③④ D．①②④

24．右圖表是2006-2011年我國農村居民人均純收入及其實際增長速度情況，對圖表反映的情況，你認為正確的是

A.城鄉差距在逐步縮小，農村居民生活水平在不斷提高 D．有利于促進全面建設小康社會和共同富裕目標的實現 C．我國收人分配差距在縮小，農村貧困問題基本解決 D．農村居民收入迅速增長，我國國際競爭力不斷提高

25．2012年3月5 日，溫家寶總理在十一屆人大五次會議的《政府工作報告》中強調，要加大教育投入力度，確保實現國家財政性教育經費支出占國內生產總值4％的目標。上述目標要求表明

①我國公民的受教育權利有了物質保障 ②國家把教育擺在優先發展的戰略地位

③只要加大教育投人就能發展我國教育 ④科教興國是我國一項重要的基本國策 A①② B．②③ C．①④ D．③④

26．2012廣東省科技研發投人預計占國內生產總值的1。9％，高于全國約1．4％的水平，省財政用于引進創新和科研團隊、領軍人才的專項資金從4。2億元增加到8。5億元。上述做法的主要意義在于 A．全面落實文化強省的戰略決策 B．推動科技創新和生產力發展 C．全面提高國民素質和科技水平D．發展高科技產業和文化產業

27．武漢大學76歲退休教師楊昌林，34年來，一直堅持接待和幫助在武漢讀書的藏族學生近萬人次，被藏族學生稱為貼心的“漢族阿爸”。楊昌林老師的做法有利于

①促進少數民族地區經濟的快速發展 ②促進少數民族地區文化事業的發展

③促進我國各民族團結和教育的發展 ④貫徹我國民族區域自治的基本制度 A．①② B．①④ C。②④ D．②③

28。在2012年的廣東“兩會”上，有代表指出，目前思想文化領域中有95％以上的雜音，雜音來自于互聯網，社會上的各種錯誤思潮在網上幾乎都有反映，給我們引導社會輿論，凝聚社會共識帶來嚴峻挑戰和巨大壓力。要從根本上解決上述問題，下列建議正確的：

A．要用我國各族人民的共同理想引領互聯網文化 B．要堅持用社會主義核心價值體系引導社會輿論 C．要用人民喜聞樂見的民族文化抵制互聯網文化 D．要堅持用社會主義公民道德體系建設網絡文化

二、簡答題(8分)29．背景材料：《國務院關于進一步繁榮發展少數民族文化事業若干意見》強調：“在有利于社會發展和民族進步前提下，使各民族飲食習慣、衣著服飾、建筑風格、生產方式、技術技藝、文學藝術、宗教信仰、節日風俗等，得到切實尊重、保護和傳承。”

(1)上述材料主要說明什么問題?(2分)(2)國家大力發展少數民族文化有什么重要意義?(6分)

三、辨析題(1 0分。僅作判斷不說明理由者不得分)30．背景材料：小英隨進城務工的媽媽來到某校八年級二班就讀。一天，同班同學小馬的手機不見了，他就不加思考地說是小英偷走的，無論小英如何解釋都沒用，同學們也向小英投來鄙視的目光。第二天才發現，小馬的手機丟在老師的辦公室里了。對此，很多同學建議小馬應該向小英道歉，但小馬卻認為，如果道歉就會在同學面前丟面子。

請你運用自尊和平等的有關知識，對小馬的言行進行辨析。

四、分析說明題(1 2分，其中綜合評價l分。要求緊扣題意，聯系實際，綜合運用所學知識，結合材料展開分析)3 1．背景材料：小魏是某校90 1班的學生。一天，他在上學途中看見一位老人倒在地上，急忙把老人扶了起來，并求助路人呼叫“120“。等醫護人員趕到后，他說明了情況，就匆忙地趕到學校，被值班老師登記遲到了。小魏所在的班一直是學校的“文明班”，同學們對他遲到的事都非常氣憤和失望，班長抱怨地說：“因為你的遲到可能會影響我們文明班的評比!”。小魏深感內疚，再三道歉，并把遲到的原因告訴了同學們，班長馬上向他表示歉意和認可，同學們也投來贊許的目光。

請結合上述材料，回答下列問題：

(1)請你對小魏同學的言行所體現的優秀品質作簡要概括。(2分)(2)班長和同學們得知真相后的言行表現了哪些優秀品德?(3分)(3)請你簡要評析小魏和班長的上述言行。(6分)

五、綜合探究題(14分，其中綜合評價1分。要求緊密結合材料，聯系生活實際，綜合運用所學知識，探究問題)32．背景材料：PM2．5(2．5微米以下的可入肺的細顆粒物)是日常發電、工業生產、汽車尾氣排放等過程中經過燃燒而排放的殘留物，大多含有有毒物質。右圖是人們在晴朗的白晝拍攝到的細顆粒物造成的灰霾天氣情況。有關專家認為，這種灰霾天氣對人體健康的危害甚至比沙塵暴更嚴重。

某班同學結合上述材料和右圖展開討論，最后形成了兩種不同的觀點：第一種觀點認為，PM2．5的存在是經濟發展的必然結果，人們沒辦法治理；(8分)第二種觀點認為，PM2．5的產生與中學生無關，不必杞人憂天。(5分)請你談談對上述兩種觀點的看法。

2012年廣東省初中畢業生學業考試參考答案及評分標準

思想品德

一、單項選擇題(共28小題，每小題2分，共56分)題號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 C A C D C C C B A A 題號 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案 A B D D A B D C A A 題號 21 22 23 24 25 26 27 28

答案 B D C B A B D B

二、簡答題(8分)29．答：(1)上述材料主要說明要尊重、保護和傳承我國各民族優秀傳統文化。(2分)(2)①少數民族優秀傳統文化是中華優秀文化的重要組成部分，尊重、保護和傳承少 數民族的優秀傳統文化有利于增強中華民族的凝聚力和生命力。(2分)②尊重、保護和傳承少數民族飲食習慣、衣著服飾、建筑風格等優秀民族文化，體現了我國各民族平等的原則，有利于維護我國各民族團結。(3分)③發展少數民族優秀文化，有利于發展中華文化的多樣性，促進我國文化的大發展大繁榮。(1分)評分細則與要求：

(1)第一問；如果回答尊重、保護和傳承各民族飲食習慣、衣著服飾等文化，也可賦2分。第二問：①能答出少數民族傳統文化與中華文化的密切關系，或答出少數民族文化的作用等，均賦l分。②能回答尊重、保護和傳承少數民族傳統文化有利于促進民族平等、團結和共同繁榮，可賦3分。③能回答有利于發展先進文化可賦1分。

(2)只要學生答案符合題意，觀點正確，言之有理均可酌情賦分。若答案有創新，如答出尊重民族文化的多樣性，或者促進社會主義文化的大發展大繁榮等分別可加1分(總分不能超過8分)。

(3)不能死扣上述答案及其邏輯順序賦分，只要考生能回答“維護民族平等團結、少數民族文化發展”等觀點均可賦5分以上，盡管段落、層次、順序完全不同，均可酌情賦分。

三、辨析題(10分。僅作判斷不說明理由者不得分)30．答：小馬的言行是錯誤的。(1分)(1)要尊重他人，維護他人的自尊，不做傷害他人的事。小馬毫無根據認為小英偷走 手機的行為是不尊重小英的表現。(2分)(2)小馬不道歉的做法，是虛榮心和不能平等待人的表現。①做人要自尊。自尊即自 我尊重，是指既不向別人卑躬屈膝，也不允許別人歧視、侮辱。小馬不道歉的行為不是維護自尊，而是虛榮心的表現。(2分)⑦要樹立平等待人的觀念，為人處事時要做到平等待人。我國法律規定，任何人無論家庭出身、地位、財產等，在法律和人格上都是平等的。小馬因小英是民工子女就不道歉的做法，是不平等待人的表現。(3分)(3)我們中學生要從小培養自尊和尊重他人的良好品格，珍惜同學友情，建立平等和諧的同學關系；要有同情心，善待他人，做一個品德高尚的人。(2分)評分細則與要求：

(1)本題小馬的言行有兩點：一是沒有任何根據說小英偷手機的行為，說明不尊重他人和不實事求是。二是不道歉的行為，是虛榮心和不能平等待人。①能答出尊重他人是做人的起碼要求，或答出實事求是等均可賦2分。②答出樹立平等待人的觀念，任何人無論家庭出身、地位、財產等，在法律和人格上都是平等的，不能歧視民工子女賦2分。若答出法律面前一律平等，尊重他人人格，是法律的要求，關愛弱者，自覺履行公民義務，尊重他人人格等也可賦2分。聯系材料可賦l分。⑦答出中學生應怎樣尊重他人，關愛他人，建立良好的同學關系等可賦2分。

(2)只要學生能答出“從尊重他人、自尊和平等待人”三點均可賦9分。如能說明其理由或回答尊重事實、敢于對自己的行為負責等可加1分(但該題總得分不能超過l0分)。

(3)本題答案具有開放性和多元性，學生在作答時可能會出現語言表述上的不同，也可能會出現其它的答案，不能死扣上述答案或邏輯順序賦分，只要答案符合題意，觀點正確，論證合理，都應當酌情賦分。

四、分析說明題(1 2分，其中綜合評價l分。要求緊扣題意，聯系實際，綜合運用所學知識，結合材料展開分析)31．答：(1)樂于幫助他人，敢于承擔責任。(2分)(2)①理解、寬容他人：②換位思考，與人為善。③欣賞他人，贊賞他人。(3分)(3)對小魏的看法：(3分)

①他及時幫扶老人等行為，是積極維護他人生命健康權的表現，是正義的行為。

②敢于負責任。當他被大家指責時，他沒有推卸責任，而是主動承認錯誤。

③做到理解和寬容他人。小魏對同學們的指責，表示內疚并道歉。對班長的看法：(3分)

①能自覺維護班集體的榮譽和利益。班長能從班集體利益出發，敢于指出小魏同學的違紀行為，是維護集體利益、具有高度的責任感和正義感的表現。

②做到理解和寬容他人、欣賞他人。班長能夠主動向小魏道歉，并認可小魏的做法，表現出他寬容豁達的胸襟。

綜合評價l分：卷面整潔，書寫工整，層次清楚，無涂改、無錯別字等均可賦1分。評分細則與要求：

(1)第一問：答出樂于助人和勇于承擔責任賦2分。若答出扶危濟困，服務社會，奉獻愛心，虛心承認錯誤，敢于擔當等中的任何兩點，或其他符合題意的答案均可賦2分。

第二問：能夠答出寬容，換位思考，欣賞他人，贊賞他人三方面均可賦3分，如果僅答出其中的一點可賦1分，其中的兩點賦2分，能夠聯系材料說明則賦3分．

第三問：①對小魏的看法。答出維護生命健康權，敢于負責任，承認錯誤，理解和寬容他人等其中兩點均可賦3分。如果答出關愛他人，違反紀律要承認錯誤等也可賦2分，或有其它符合題意的答案也可酌情賦分。

②對班長的看法．答出樹立集體主義的觀念，維護集體利益，具有正義感和做到理解、寬容他人，贊賞他人等中的兩點均可賦3分，如果答出具有正義感和維護集體利益賦2分，其他符合題意，觀點正確，表述準確也可酌情賦分。

(2)本題具有綜合性和開放性，如果答案有創新，例如能夠答出生命健康權、正義感等均可加l分(但該題總得分不能超過l2分)。

五、綜合探究題(14分，其中綜合評價l分。要求緊密結合材料，聯系生活實際，綜合運用所學知識，探究問題)32．答：第一種觀點是錯誤的。(1分)(1)PM2．5主要是日常發電、工業生產、汽車尾氣排放等過程中經過燃燒而排放的殘 留物。它反映了一些廠礦企業為追求經濟利益，違反國家節能減排要求，造成環境嚴重污染問題。此外，PM2．5還與日常生活中人們的環保意識不強、國家有關部門監管不力等有著密切的聯系。(2分)(2)在我國經濟發展過程中，國家及其有關部門、廠礦企業和每個公民都有責任和能 力治理PM2．5污染問題，以促進經濟發展與環境保護相協調。國家機關及其工作人員要嚴格依照有關法律法規，對企業實行嚴格監管，對違反節能減排的企業依法懲處；企業要依照我國節能減排的要求，增強環保和節能意識，嚴格規范自己的行為；每個公民要養成低碳生活和文明生活的習慣。(4分)(3)我國政府已經公布新修訂的《環境空氣質量標準》，并對部分城市進行監測和評 價，這為治理PM2．5提供了科學的依據。只要全社會共同努力，PM2．5問題一定能夠得到有效治理。(1分)第二種觀點也是錯誤的。(1分)首先，持這種觀點的人是不負責任的表現。PM2．5含有大量的有毒物質，直接危害我們的生命健康，影響我國社會經濟的可持續發展。(1分)當代中學生是國家的未來，要增進關愛他人、關愛社會的親社會情感，把個人的前途和命運與祖國的前途和命運有機結合起來，增強社會責任感。(1分)其次，PM2．5與每個人的生活與學習有密切的聯系。(1分)如，不參加野外燒烤活動，不參與燃放煙花爆竹，不要隨意焚燒垃圾。中學生要增強環保意識，養成綠色生活和文明生活的良好習慣。(1分)綜合評價l分：卷面整潔，書寫工整，層次清楚，無涂改、無錯別字等均可賦1分。評分細則與要求：

(1)第一問：只要判斷是錯誤的，均可賦l分。

①只要回答PM2．5是企業不按國家有關規定要求濫排放造成的，均可賦1-2分。回答“經濟發展要與環境保護和節約資源相協調”、“企業要落實保護環境的基本國策”、“不能片面地追求GDP”、“增強環保意識”、“政府監管”等其中之一者均可賦2分。

②只要能回答“政府、企業和公民都有責任等均可賦3分”。

③凡是能回答我國新修訂的《環境空氣質量標準》，或PM2．5檢測數據，或低碳經濟的，均可加1分。但該問總得分不能超過8分。

第二問：①學生能回答不負責任、缺乏責任感等均可賦l分．②能回答“關愛社會、關愛他人”、“把個人的前途和命運與祖國的前途和命運有機結合起來”均可賦l分。③如果只列舉具體的能說明PM2．5的生活事例，均可賦1-2分．但該問總得分不能超過5分。(2)加分要求：

此題具有開放性，不能死扣上述答案或邏輯順序賦分，只要考生能回答與上述參考答案的有關知識，盡管語言表述順序和方式不同，均可賦分。如能夠答出知情權、監督權、公民義務、保護環境，全社會共同努力，PM2．5問題一定能夠得到有效治理等方面內容加l分。主觀題評分總體要求：

(1)上述主觀題具有較強的開放性、實踐性、自主探究性、活動性和綜合性，沒有固定的答案，要鼓勵學生圍繞題意和要求敢說話、會說話、說真話，培養學生創新能力和積極參與實踐的意識。這是一標多本和新課程評價的基本要求。

(2)上述主觀題目答案都具有多元化，在書面表述的順序上及其邏輯順序上，不能拘泥上述答案，能符合題目要求，言之有理，均可酌情賦分。有創意、能結合個人和社會實際、有與教材不同、并能緊扣題意的正確觀點，可酌情加分，但加分不能超過該題總分。

(3)綜合評價分要求：書寫工整，卷面整潔，條理清楚，無錯別字等均可賦1分。對評卷教師要求：

上述主觀題評分要求，評卷老師要深入地研究題目立意，研究題目思路，研究答案，仔細閱讀評分說明和細則，按照要求準確理解和把握答案要點，不能隨意更改答案、調整評分說明和細則內容。

第五篇：2018年呼倫貝爾市初中畢業生學業考試說明

2018年呼倫貝爾市初中畢業生學業考試說明

一、考試性質

2018年初中畢業生學業考試是義務教育階段的終結性考試。化學科考試將滲透以促進學生全面發展為本的現代教育理念，突出基礎性，體現科學性，注重創新性、適切性。考查學生獲得進一步學習和發展所需要的化學基礎知識和基本技能，引導學生認識化學在促進社會發展和提高人類生活質量方面的重要作用；考查學生運用化學知識和科學方法來分析和解決實際問題的能力，以培養學生的社會責任感，立足學生未來的發展。

二、命題依據

以教育部《全日制義務教育化學課程標準（實驗稿）》為命題依據。

三、命題原則

1、做到有利于課程改革的深入實施，有利于教育思想和教學方式的轉變，有利于培養學生的創新精神和實踐能力，有利于高中階段學校選拔新生和學生素質的全面提高。

2、遵循《課程標準》。本次考試化學科以國家教育部的《全日制義務教育化學課程標準（實驗稿）》為依據，緊扣教材，在嚴格遵循《課程標準》的前提下，編制試題。

3、遵循課改精神。適應基礎教育課程改革形勢，力求比較全面地考查學生所掌握的化學基礎知識和基本技能，同時考查蘊含在其中的過程與方法、情感態度與價值觀。

四、命題基本思路

1、重視基礎。注重在具體情境中考查學生的“雙基”，體現學科特點。對于化學學科的一些專業術語（如“蒸餾”、“過濾”、“蒸發”等）要求學生能夠準確書寫。

2、關注實驗與探究。在考查學生實驗基礎知識的同時（要求學生能夠準確書寫儀器名稱），加強對學生科學探究能力的考查。

3、聯系實際。注意聯系生活實際，從日常生活的常見現象中選擇試題素材，體現化學就在我身邊、身邊處處有化學。引導師生主動關心人類面臨的與化學有關的重大社會問題，關心我國及世界各地發生的與化學有關的重大事件，關心人類的生存環境。

4、促進學生發展。有意識的考查學生運用化學知識提出問題、分析問題和解決問題的能力，為多數學生后續學習和一生成長打基礎，同時弘揚學生個性。

五、考試形式和試卷結構

1、閉卷，筆試，化學試題滿分為50分，與物理共120分。理化考試時間共120分鐘。

2、題型主要有選擇、填空與簡答、實驗與探究、計算與分析四種類型。其中選擇題分值分配比例約為25%。

3、從知識和技能的角度分析所占比例約為：基本概念和基本原理20%、身邊的化學物質30%、化學實驗與探究35%、化學計算與分析15%。

4、試題難易比例：易、中、難題比例約為6∶3∶1。分頁：第[1] [2][3]頁