第一篇：筆試內(nèi)容

筆試內(nèi)容：筆試分公共知識(shí)筆試和專業(yè)知識(shí)筆試。

（1）公共知識(shí)筆試。報(bào)考四川省2011年特崗教師的考生均參加公共知識(shí)筆試，滿分為100分。公共知識(shí)筆試內(nèi)容包括：國家事業(yè)單位工作人員應(yīng)具備的職業(yè)能力相關(guān)知識(shí)（占60分），參考書目為《職業(yè)能力傾向測驗(yàn)》；教師職業(yè)應(yīng)具備的教育專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和教育法律法規(guī)（占40分），參考書目或資料包括《教育學(xué)》（中學(xué)類）、《教育心理學(xué)》（中學(xué)類）、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范（2008年修訂）》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國義務(wù)教育法》和《中華人民共和國教育法》。

（2）專業(yè)知識(shí)筆試。報(bào)考四川省2011年特崗教師語文、英語、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、歷史、地理、政治崗位的考生分別參加本專業(yè)知識(shí)筆試，專業(yè)知識(shí)筆試不區(qū)分小學(xué)崗位和初中崗位。專業(yè)知識(shí)筆試滿分為100分。報(bào)考音樂、體育、美術(shù)和信息技術(shù)崗位的考生不參加專業(yè)知識(shí)筆試。

語文、英語、歷史、地理、政治學(xué)科崗位專業(yè)知識(shí)筆試內(nèi)容以《2011年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試大綱》（文科類）為依據(jù)進(jìn)行命題和考試，數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物學(xué)科崗位專業(yè)知識(shí)筆試內(nèi)容以《2011年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試大綱》（理科類）為依據(jù)進(jìn)行命題和考試。英語專業(yè)知識(shí)筆試，不考聽力和口語，在其他類型試題中適當(dāng)增加題量。

考生的筆試綜合成績由公共知識(shí)筆試成績和專業(yè)知識(shí)筆試成績共同組成，各占50%的分值；按規(guī)定不參加專業(yè)知識(shí)筆試崗位的考生，其筆試綜合成績即為公共知識(shí)筆試成績。

第二篇：中國農(nóng)業(yè)銀行筆試內(nèi)容

農(nóng)業(yè)銀行筆試內(nèi)容

（回憶版）

一、英語。

英語的考試時(shí)間一個(gè)半小時(shí)，95道題，時(shí)間相當(dāng)緊張，我最終是有兩篇閱讀一眼都沒看。

第一部分，同義詞替換，大約是10個(gè)。單詞的難度相當(dāng)于六級(jí)單詞，我挨個(gè)看了下來，覺得都比較眼熟，只是考過六級(jí)也有三四年了，所以會(huì)做的沒有幾個(gè)第二部分，單選，20題。題目難度不大，主要還是詞意辨析，詞匯難度仍舊相當(dāng)于六級(jí)。

第三部分，改錯(cuò)，10題。每句話給出四個(gè)選項(xiàng)，選一個(gè)錯(cuò)的即可，不需要改，難度也不算大，平時(shí)有點(diǎn)聯(lián)系英語的話，應(yīng)該都沒問題。

第四部分，完形填空。20題，難度大于六級(jí)，甚至略微高于考研英語。不過也可能是因?yàn)楸救嗽S久沒有看英語的關(guān)系。

第五部分，閱讀理解。35題，這35題又分為四種題型：第一種題型是常規(guī)閱讀，給了四篇文章，每個(gè)文章五個(gè)題目，共二十個(gè)題目，選擇正確答案。難度我覺得高于六級(jí)低于考研英語。（不過這么說并不準(zhǔn)確，畢竟考研英語跟六級(jí)的要求不同，但是文章的難度就我而言覺得是肯定高于六級(jí)的，高不了很多，只是句子復(fù)雜些，文章長些。）。第二種題型是排序題，一篇文章，給出了第一段（A）和最后一段（G），然后將B-E段的順序打亂讓你重新排序，文章很長，沒有一定的速度練習(xí)和解題技巧練習(xí)的話，完全可以最后瞎蒙。第三種題型，是選擇合適的句子填入。給一篇文章，也是相當(dāng)?shù)拈L，每段話中基本上都缺一句，從后面的答案選最合適的填入，大約有5道。這個(gè)我完全就蒙的了，沒有時(shí)間做。第四種題型，是快速閱讀，兩篇超長的文章，五道題。做過專四的同學(xué)都應(yīng)該很會(huì)做快速閱讀，我本人也認(rèn)為快速閱讀是最簡單的，我花了五分鐘全部做完。)接下來要說說如何克服時(shí)間不足的問題了。第一部分至第三部分沒什么好說的，順序做下來就可以了，是整份卷子難度最小的部分，不要輕易放棄。完形填空根據(jù)個(gè)人英語水平，水平高的自然順序做下來就好了，像我這樣，過了六級(jí)好幾年了，考研也過了兩年多了，對英語已經(jīng)是那種若即若離的狀態(tài)的，最好選擇先做閱讀，后面來蒙。當(dāng)然我今天很失敗，先做了完形，所以寫個(gè)總結(jié)給大家。最重要是閱讀理解的時(shí)間安排。我的經(jīng)驗(yàn)和忠告是：一定要先做快速閱讀。這次快速閱讀的文章超長，題目只有五道，從文章的長度來說，是高于英語專四的，但是題目卻非常簡單，找到關(guān)鍵詞，馬上可以選出答案，不需要思考推理。而且找關(guān)鍵詞也很快的，不用通篇閱讀。這樣的題，是穩(wěn)拿的，不拿白不拿。做完快速閱讀之后，就可以根據(jù)自己的英語水平選擇順序了。我的建議是先做常規(guī)閱讀，再做選句子填充，最后做排序。我最后做排序的理由是文章比較長，而且我們的思維與外國人思維方式不同，全做對并不容易。而且在那種時(shí)間很緊張的情況下，很容易自己心理緊張就不容易做對，而一個(gè)錯(cuò)基本上意味著全錯(cuò)，不如到最后做，有時(shí)間就看一下，沒時(shí)間都選一個(gè)答案，肯定能對一個(gè)。總之，對于英語部分而言，除了那些英語專業(yè)和英語非專業(yè)牛人，題量對于一般水平的人而言，是絕對做不完的，要選擇最優(yōu)的做題順序才是王道。

二、綜合。

綜合考了兩部分，一部分是行測，一部分是綜合知識(shí)（涵蓋多個(gè)專業(yè)）

先說行測。行測不難，一個(gè)小時(shí)，70道題。做過國家公務(wù)員考試，再做這個(gè)，覺得很愉快，所以不用怎么擔(dān)心。至于專業(yè)，經(jīng)濟(jì)和金融類的我就完全不懂了，純粹瞎猜。

趁現(xiàn)在還有些記憶，回憶些題目，根據(jù)之前我從HIHALL中看到的資料，覺得有些題目是往年考過的，所以大家可以注意一下。

單選（只有第一題是原順序，其他的只記得題目，順序不記得了）：

1、世界匯率的基準(zhǔn)（四個(gè)選項(xiàng)，日本什么銀行、美國紐約銀行、倫敦銀行，我選的倫敦銀行，大家自己找答案吧）。倫敦同業(yè)拆借利率

2、布雷頓森林體系（大約是問的什么時(shí)候脫鉤，我選的70年代，1971或1972，還是大家自己找下正確的），3、巴塞爾協(xié)議規(guī)定的銀行資本充足率（不低于8％），4、營銷什么的核心環(huán)節(jié)（生產(chǎn)、消費(fèi)、交換、促銷，這題我不會(huì)），.5、國內(nèi)母公司和海外子公司合并產(chǎn)生什么風(fēng)險(xiǎn)（匯率風(fēng)險(xiǎn)、會(huì)計(jì)風(fēng)險(xiǎn)、財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)、交易風(fēng)險(xiǎn)）

6、股票指數(shù)期貨空投套現(xiàn)什么的（這題完全沒懂，給了四個(gè)答案，A，買入短期期貨，賣出遠(yuǎn)期期貨，B、買入遠(yuǎn)期期貨，賣出短期期貨，C，短期遠(yuǎn)期全部買入，D、短期遠(yuǎn)期全部賣出）

7、增值稅的性質(zhì)（原題不是這么說的，四個(gè)選項(xiàng)分別是：A、國家專項(xiàng)稅收 B、地方專項(xiàng)稅收 C、歸入國家共享稅收收入 D、歸入地方共享稅收收入

8、給了速動(dòng)比率和流動(dòng)比率，還給了流動(dòng)資金好像，算什么忘記了。。這個(gè)非本人專業(yè)，完全不會(huì)，還有幾道類似的計(jì)算題，比如什么周期次數(shù)啊之類，都比較專業(yè)了，應(yīng)該是會(huì)計(jì)專業(yè)的。

9、影響現(xiàn)金流量的什么什么（A、用固定資產(chǎn)還債——偶就選的這個(gè)了，所及就記住了這么一個(gè)答案，可能也是會(huì)計(jì)專業(yè)的，不會(huì)）.10、中國外匯交易的中心（北京、上海、深圳——還有個(gè)忘記了，偶選的上海

11、證券投資和對外借貸是什么性質(zhì)的投資（國家投資、私人投資、直接投資、間接投資）;

12、泰勒被稱為（科學(xué)管理之父、系統(tǒng)管理之父什么的）

13、我國在日本發(fā)行的債權(quán)j叫什么

14、需求彈性大于

115、菲利普斯曲線說明的是（利率和失業(yè)率什么的，偶不會(huì)，瞎選的，跟失業(yè)有關(guān)的哪個(gè)選項(xiàng)）

16、人類的最低層次需求（生理需求、社會(huì)交際、受人尊重——還有個(gè)選項(xiàng)忘了）

17、、法律類的題目很少，主要集中在勞動(dòng)法和公司法。偶是法學(xué)專業(yè)，勞動(dòng)法我印象里考了三道，一道是說周末加班后來又不補(bǔ)休的，用人單位須支付多少工資（150％、200％、300％、100％），一道是問哪個(gè)不算工傷（職業(yè)病、上下班途中遇車禍、下班后在辦公室上網(wǎng)被搶劫致傷，還有個(gè)答案記不得，肯定是應(yīng)當(dāng)算作工傷的情形），第三道是考的勞動(dòng)合同在三個(gè)月以下的不得約定試用期的規(guī)定或者是只能約定一次試用期的規(guī)定，也可能兩個(gè)都考了。感覺出的題可能是題庫里的，并不全是新勞動(dòng)合同法內(nèi)容。——插一句，在行測中居然問道了經(jīng)濟(jì)合同法規(guī)定的違約訴訟時(shí)效，真可怕，這部法律99年就廢止了！！中行該好好審視一下自己的法律水平了——商業(yè)銀行法居然沒有考。公司法考了個(gè)關(guān)于股份公司的說法正確的是（一個(gè)以上的發(fā)起人、10個(gè)以上的發(fā)起人、最低注冊資本100W、半數(shù)以上發(fā)起人在中國境內(nèi)有住所）。其他法律就是涉及了一下稅法，考的也不多。

18、計(jì)算機(jī)類的題目很簡單，一道是問電子郵件那個(gè)軟件。一道是問TCP/IP協(xié)議是為什么制定的，一道是問BBS所不具有的功能，LAN是指的什么。都很簡單。、時(shí)事政治沒有參考價(jià)值，也沒幾道題，就不提了。

——應(yīng)該回憶了大部分的。希望對大家有用。

1、駱駝評(píng)級(jí)法（CAMEL）包括（主要就是考它的概念內(nèi)涵吧，反正我不會(huì)，四個(gè)全選了）

2、稅收的三性（固定性什么的）、免征個(gè)人所得稅的（軍人專業(yè)安置費(fèi)、保險(xiǎn)賠付等）

4、違反會(huì)計(jì)什么統(tǒng)一性的（大概就是說在A、B兩個(gè)會(huì)計(jì)，分別用了甲、乙兩種算法，選項(xiàng)中哪種情形違反什么統(tǒng)一性——由于非偶專業(yè)，可能表述不是很準(zhǔn)確，會(huì)計(jì)學(xué)的同學(xué)可以幫忙說清楚）.5、考的某個(gè)公式推理出來的，包括周轉(zhuǎn)周期、周轉(zhuǎn)率、年周轉(zhuǎn)次數(shù)什么的。

6、銀行核心資本構(gòu)成（我不會(huì)，但是我記得巴賽爾協(xié)議有提到

7、還有些政治類題目，很簡單，只有兩三道的樣子，學(xué)過初中高中大學(xué)政治的都沒問題!

8、兩三道法律題，也很簡單

9、幾道計(jì)算機(jī)題基本上也是相當(dāng)基礎(chǔ)

第三篇：筆試包括哪些內(nèi)容？

筆試主要是對畢業(yè)生的工作能力進(jìn)行測試。由于畢業(yè)生都經(jīng)過正式的專業(yè)訓(xùn)練，因此大多數(shù)單位都是根據(jù)畢業(yè)生的專業(yè)成績來判斷畢業(yè)生的專業(yè)技能而不進(jìn)行筆試。但也有一些單位由于書面材料不能反映畢業(yè)生的某些能力，需要進(jìn)行筆試。一般分三種：專業(yè)能力測試、智商測試、綜合能力測試。

1、專業(yè)能力測試

文、史、哲等專業(yè)的學(xué)生，畢業(yè)后從事行政管理、秘書方面的工作是一條主要出路，文字能 力的好壞至關(guān)重要。有的畢業(yè)生在學(xué)習(xí)期間已在報(bào)紙、雜志上發(fā)表過文章，在就業(yè)中無疑是提高了自 己的競爭能力。但大多數(shù)畢業(yè)生沒有這方面的現(xiàn)成材料，因此有的單位要進(jìn)行筆試。對這類筆試，畢 業(yè)生除了平時(shí)加強(qiáng)文字訓(xùn)練，提高寫作能力外，筆試前最好看看應(yīng)用文一類的書，對各類應(yīng)用文體的 格式心中有數(shù)。同時(shí)，應(yīng)用文體的寫作只要求格式規(guī)范、敘述清楚、語句通順、用詞準(zhǔn)確、有觀點(diǎn)有 材料，并不要求有過多華麗的詞藻。

理工科畢業(yè)生有時(shí)也要碰到專業(yè)考試。比如，非計(jì)算機(jī)專業(yè)的畢業(yè)生應(yīng)聘計(jì)算機(jī)方面的工作，或者單位對于某種計(jì)算機(jī)語言有較高的要求時(shí)，會(huì)通過筆試考核畢業(yè)生應(yīng)用特定語言編程的能力。

另外一種常見的是英語水平的測試。這種測試一般說還是比較簡單的，因?yàn)榇蠖鄶?shù)單位不可 能出非常嚴(yán)格的題目，多是英漢互譯。畢業(yè)生也不太可能抱佛腳的準(zhǔn)備，完全取決于平時(shí)的訓(xùn)練。

2、智商測試

智商測試主要是一些著名跨國公司所采用，他們對畢業(yè)生的所學(xué)專業(yè)一般沒有特別要求，但 對畢業(yè)生的素質(zhì)要求較高。在他們看來，專業(yè)能力可以通過公司的培訓(xùn)獲得,因此有沒有專業(yè)訓(xùn)練背景無關(guān)緊要。但畢業(yè)生是否具有不斷接收新知識(shí)的能力是至關(guān)重要的。

智商的測試并不神秘。就我們觀察到的，一種是圖形識(shí)別，比如一組有四種圖形，讓應(yīng)試者指 出其相似點(diǎn)和不同點(diǎn)，這類題目在一些面向中小學(xué)生的智力游戲書中是很常見的，一些面向大眾的雜 志偶爾也刊登這類游戲題目。另一類是算術(shù)題，主要測試畢業(yè)生對數(shù)字的敏感程度，以及基本的計(jì)算 能力，比如給定一組數(shù)據(jù)，讓畢業(yè)生根據(jù)不同的要求求出平均值，其難度決不超過對中學(xué)生的計(jì)算能 力的要求水平。盡管如此，一些理工科的畢業(yè)生也考不到60分。這類測試尤其是會(huì)計(jì)師、審計(jì)師等職 業(yè)所要求的。

3、綜合能力測試

綜合能力測試兼有智商測試的要求，但程度更高。比如，應(yīng)試者要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)對一組數(shù)據(jù)、一組資料進(jìn)行分析，找出其合理的地方和存在的問題，并設(shè)計(jì)出解決問題的方案。這是對畢業(yè)生的閱讀理解能力、發(fā)現(xiàn)問題、分析和解決問題的能力、知識(shí)面等素質(zhì)的全方位測試。最難的可能是資料的提供、畢業(yè)生的問答都是用英語進(jìn)行。

第四篇：籃球筆試內(nèi)容(DOC)

一、選擇題（本大題共10個(gè)小題，每小題1分，共10分。在每小題給出的4個(gè)選項(xiàng)中只有一項(xiàng)是符合題目要求的）。

1、最早的籃球規(guī)則是由籃球運(yùn)動(dòng)的創(chuàng)始人詹姆士?奈史密斯博士于1892年制定了（C）比賽規(guī)則。

A、15條； B、14條； C、13條； D、16條。

2、男子籃球于（C）奧運(yùn)會(huì)上將男子籃球列入正式比賽項(xiàng)目。

A、1948年第十四屆； B、1952年第十五屆；

C、1936年第十一屆； D、1940年第十二屆。

3、在籃球技術(shù)教學(xué)中，應(yīng)該依據(jù)技術(shù)動(dòng)作形成的一般規(guī)律，在組織教學(xué)上，教材教法和運(yùn)動(dòng)負(fù)荷安排上，都要遵循由淺入深，由簡到繁的（C）。A、直觀性原則； B、從實(shí)際出發(fā)原則； C、循漸進(jìn)原則； D、鞏固提高性原則。

4、籃球教學(xué)中成績考核的目的在于（B）學(xué)生掌握籃球理論、技術(shù)與技能的實(shí)際水平，促進(jìn)學(xué)生勤學(xué)苦練，全面完成教學(xué)大綱所規(guī)定的任務(wù)內(nèi)容和要求。A、檢查教師的教學(xué)效果； B、合理地準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)；

C、提高教學(xué)質(zhì)量； D、加強(qiáng)課堂控制。

5、單手或雙手反彈傳球的擊地點(diǎn)應(yīng)在距離（D）的地方。

A、接球人三分之一； B、接球人一米左右；

C、接球人四分之三； D、接球人三分之二。

6、防守?zé)o球隊(duì)員的選位一般應(yīng)站在（D）位置上。

A、站在對手與球籃之間的有利； B、站在對手與球籃之間；

C、站在對手與籃之間遠(yuǎn)離球的一側(cè)； D、站在對手與籃之間偏向有球一側(cè)。

7、當(dāng)進(jìn)攻隊(duì)員掩護(hù)時(shí)，防守掩護(hù)的隊(duì)員及時(shí)提醒同伴并主動(dòng)后撤一步，讓同伴及時(shí)從自己和掩護(hù)隊(duì)員之間過去，以便繼續(xù)防住各自的對手，此配合是（C）。

A、擠過配合； B、繞過配合； C、穿過配合； D、交換防守配合。

8、制止快攻發(fā)動(dòng)的關(guān)健是（C）。

A、積極拼搶前場籃板球； B、防守快下隊(duì)員；

C、堵截快攻第一傳和接應(yīng)； D、控制對方的推進(jìn)和少防多。

9、戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)配合是（D）有目的、有組織、協(xié)調(diào)行動(dòng)的方法。

A、兩人之間； B、四人之間； C、四五人之間； D、兩三人之間。

10、快攻戰(zhàn)術(shù)的三攻二配合中，防守隊(duì)員平行站位時(shí)進(jìn)攻應(yīng)用（D）。

A、從兩邊線快速運(yùn)球切入上籃； B、遇到防守時(shí)快速跳起遠(yuǎn)投。

C、快速傳遞超越防守到籃下攻擊； D、從兩個(gè)防守中間的中路運(yùn)球突破，然后根據(jù)防守的堵位情況分球攻擊。

二、填空題（本大題共10個(gè)小題，共30空，每空1分，共30分）。

11、國際業(yè)余籃球聯(lián)合會(huì)于（1932）年成立，成員國從最初的（8）個(gè)國家發(fā)展到現(xiàn)在的（190）多個(gè)國家。

12、現(xiàn)代籃球運(yùn)動(dòng)仍然是向（高超技巧）、（高速度）、（高空優(yōu)勢）、（激烈對抗）相結(jié)合的方向發(fā)展。13、1954年至1955年，我國籃球界展開了有關(guān)籃球戰(zhàn)術(shù)問題的討論，確認(rèn)了（快攻戰(zhàn)術(shù)）和（緊逼盯人）是貫徹（積極主動(dòng)快速）的指導(dǎo)思想和提高我國籃運(yùn)動(dòng)水平的有效途徑。

14、籃球技術(shù)教學(xué)步驟是（掌握技術(shù)動(dòng)作）；（掌握技術(shù)動(dòng)作組合）；（在攻守對抗條件下）

提高技術(shù)的運(yùn)用能力。

15、在籃球戰(zhàn)術(shù)教學(xué)中，示范、講解局部戰(zhàn)術(shù)配合的方法和用途時(shí)，應(yīng)包括（配合的位置）、（移動(dòng)路線）、（配合時(shí)間）和運(yùn)用時(shí)機(jī)等。

16、從一個(gè)傳球過程來分析，是由（傳球動(dòng)作方法）、（球的飛行路線）和（球傳到的位置）三者所組成的。

17、投籃的用力是以準(zhǔn)備姿勢開始，用下肢（蹬地發(fā)力），腰腹用力（向上伸展），手臂（向前上方）伸直，手腕前屈或翻轉(zhuǎn)，手指撥球全身（綜合協(xié)調(diào)）用力將球投出。

18、籃球戰(zhàn)術(shù)分為（進(jìn)攻）與（防守）和（攻守轉(zhuǎn)換）三大部分。

19、籃球進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)是指在籃球競賽中，進(jìn)攻隊(duì)員（個(gè)人技術(shù)的合理運(yùn)用）和全體隊(duì)員（相互間協(xié)調(diào)配合）的組織形式與方法。

20、籃球運(yùn)動(dòng)競賽工作主要內(nèi)容包括（競賽的組織工作）、（競賽制度的確定）、編排方法和名次的評(píng)定方法。

三、名詞解釋（本大題共5個(gè)小題，每小題2分，共10分）。

21、籃球教學(xué)：籃球教學(xué)是在明確教育目的的情況下，教師的教與學(xué)生的學(xué)共同組成的一種教育活動(dòng)；是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生掌握籃球運(yùn)動(dòng)知識(shí)、運(yùn)動(dòng)技術(shù)和技能，增強(qiáng)體質(zhì)、培養(yǎng)品德、促進(jìn)身心全面發(fā)展的教育過程。

22、籃球組合技術(shù)：籃球組合技術(shù)是指兩個(gè)以上單個(gè)技術(shù)動(dòng)作有機(jī)銜接、巧妙結(jié)合所形成的各種特殊的技術(shù)群的總稱。

23、籃球比賽中的攻守轉(zhuǎn)換：攻守轉(zhuǎn)換是競賽中雙方對控制球權(quán)得與失的瞬息變化。失去球的隊(duì)會(huì)奮力想盡辦法奪回控球權(quán)，它是籃球競賽爭奪的焦點(diǎn)。

24、策應(yīng)配合：策應(yīng)配合是指處在內(nèi)線的隊(duì)員背對或側(cè)對球籃接球后，以他為樞紐，通過多種傳球方式與其他隊(duì)員的空切、繞切相結(jié)合，借以擺脫防守，創(chuàng)造各種進(jìn)攻機(jī)會(huì)的一種配合方法。

25、合法的防守位置：合法的防守位置是防守隊(duì)員面對對手，雙腳以正常的跨立姿勢著地即是采取了合法的防守位置。兩腳間的距離一般與身高成比例，不得采取不正常的跨立姿勢。

四、簡答題（本大題共3個(gè)小題，每小題10分，共同30分）

26、簡述在籃球教學(xué)中如何貫徹循序漸進(jìn)和適量性原則。

籃球教學(xué)中貫徹循序漸進(jìn)和適量性原則應(yīng)為：

（1）安排教學(xué)內(nèi)容要有系統(tǒng)性。要根據(jù)教學(xué)大綱、教材內(nèi)容的體系進(jìn)行教學(xué)，安排好教學(xué)進(jìn)度和課時(shí)計(jì)劃。要注意從易到難，由簡到繁，從小到大，從無對抗到有對抗，循序漸進(jìn)。

（2）根據(jù)動(dòng)作技能形成的規(guī)律安排教學(xué)，注意動(dòng)作技能形成的生理、心理機(jī)制。從認(rèn)知定向階段、鞏固提高階段到熟練程度階段，都要按照技能形成的階段性特點(diǎn)及其規(guī)律來組織教學(xué)。因此，要注意教學(xué)的環(huán)節(jié)和層次，注意學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，并通過示范、講解和練習(xí)。體會(huì)和掌握動(dòng)作要領(lǐng)，形成正確的動(dòng)作技能。

（3）要根據(jù)教學(xué)任務(wù)、學(xué)生特點(diǎn)、教材性質(zhì)及其相關(guān)因素，合理安排運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，使運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的安排既有宏觀控制的有序性，又有個(gè)別調(diào)整的針對性；既符合學(xué)生的個(gè)體特點(diǎn)，也符合全體學(xué)生的特點(diǎn)。

27、簡述中學(xué)籃球訓(xùn)練中應(yīng)注意那些問題。

中學(xué)籃球訓(xùn)練中應(yīng)注意以下幾個(gè)問題：

（1）中學(xué)籃球訓(xùn)練要注意教學(xué)與訓(xùn)練相結(jié)合。這是中學(xué)基礎(chǔ)訓(xùn)練的特點(diǎn)決定的。要避免“少年訓(xùn)練成人化”的不科學(xué)的作法；要強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)和掌握正確的技術(shù)動(dòng)作方法，循序漸進(jìn)，學(xué)練結(jié)合，打好基礎(chǔ)，著重質(zhì)量，逐步提高。

（2）要注意訓(xùn)練的手段和方法多樣化。要根據(jù)訓(xùn)練任務(wù)，有選擇地靈活地運(yùn)用運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的各種方法，提高訓(xùn)練的藝術(shù)性，使訓(xùn)練效果顯著，學(xué)生想練、要練、爭著練。

（3）要注意身體、技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練與思想教育、作風(fēng)和意識(shí)培養(yǎng)緊密結(jié)合，不要“單打一”。每個(gè)時(shí)期、每個(gè)階段、每次課要有側(cè)重點(diǎn)，但要處理好全面與重點(diǎn)的關(guān)系，避免訓(xùn)練的盲目性。

28、簡述編制籃球教學(xué)進(jìn)度有那些基本要求。

編制籃球教學(xué)進(jìn)度的基本要求有如下三條：

（1）教學(xué)進(jìn)度的編制要遵循教學(xué)規(guī)律和教學(xué)原則，它與完成大綱任務(wù)的質(zhì)量有著密切的關(guān)系，是教師業(yè)務(wù)能力和學(xué)術(shù)水平的體現(xiàn)。教學(xué)進(jìn)度不是教材的內(nèi)容簡單分配，應(yīng)力求科學(xué)性、合理性、可操作性。（2）教師應(yīng)認(rèn)真研究和掌握籃球運(yùn)動(dòng)的基本規(guī)律，正確處理攻與守的矛盾。在制定教學(xué)進(jìn)度時(shí)，既要考慮攻守技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)本身縱向的系統(tǒng)性，又要考慮它們之間的橫向聯(lián)系。因此，對內(nèi)容的安排，既要主次分明，又要把新授內(nèi)容和復(fù)習(xí)內(nèi)容結(jié)合起來，把技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)結(jié)合起來，把攻與守和培養(yǎng)教學(xué)能力結(jié)合起來。（3）籃球基本理論知識(shí)、基本 技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)和基本技能是籃球教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，在編制教學(xué)進(jìn)度時(shí)應(yīng)把它們放在突出的位置上，給予足夠的時(shí)數(shù)，反

復(fù)出現(xiàn)，確保重點(diǎn)內(nèi)容的掌握和提高。

五、論述題（本大題共1題，共20分）

29、詳述籃球戰(zhàn)術(shù)的教學(xué)方法。

29、為完成籃球戰(zhàn)術(shù)的教學(xué)任務(wù)，籃球戰(zhàn)術(shù)的教學(xué)方法具體如下：（1）建立戰(zhàn)術(shù)概念，掌握戰(zhàn)術(shù)方法。

a、建立完整的戰(zhàn)術(shù)概念，要了解戰(zhàn)術(shù)體系、基本特點(diǎn)、戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用目的以及攻 守戰(zhàn)術(shù)之間的矛盾關(guān)系。教師首先要對全隊(duì)進(jìn)攻或防守戰(zhàn)術(shù)的落位隊(duì)形、移動(dòng)的基本路線、主要配合方法、順序、時(shí)間、隊(duì)員的職責(zé)和同伴的協(xié)同 行動(dòng)以及變化規(guī)律進(jìn)行講解和演示，使學(xué)生對所學(xué)戰(zhàn)術(shù)的組織形式和方法 有一個(gè)基本的了解和認(rèn)識(shí)，建立完整的戰(zhàn)術(shù)概念。在講解和演示時(shí)，可配 合使用小黑板、圖示、沙盤、錄像等進(jìn)行直觀教學(xué)，然后再進(jìn)行試做練習(xí)。試做時(shí)，可讓學(xué)生在假設(shè)攻守的情況下，實(shí)際體會(huì)戰(zhàn)術(shù)陣形、位置分工、移動(dòng)路線和配合方法，啟發(fā)學(xué)生的思維，注意培養(yǎng)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)。

b、掌握局部戰(zhàn)術(shù)配合方法，根據(jù)教材內(nèi)容和教學(xué)要求，進(jìn)行講解分析，重點(diǎn)

練習(xí)戰(zhàn)術(shù)中的主要配合，并注意配合之間的銜接和變化。練習(xí)時(shí)，可在假

設(shè)攻守的條件下，掌握基礎(chǔ)配合方法，使用立柱或其他標(biāo)志物，假設(shè)對手的位置，按配合方法有序地進(jìn)行練習(xí)。然后，可在消極攻守的條件下，學(xué)

會(huì)掌握配合時(shí)機(jī)，同伴的協(xié)調(diào)活動(dòng)變化。采用二攻二守，三攻三守的半場

或小半場、左右側(cè)或內(nèi)外線的練習(xí)方法，掌握局部的配合方法，進(jìn)而在積

極攻守對抗的條件下進(jìn)練習(xí)，提高運(yùn)用配合的能力。

c、掌握全隊(duì)?wèi)?zhàn)術(shù)方法，全隊(duì)?wèi)?zhàn)術(shù)方法的練習(xí)是在掌握局部戰(zhàn)術(shù)配合的基礎(chǔ)上 進(jìn)行的，可按照全隊(duì)?wèi)?zhàn)術(shù)的隊(duì)形布陣，以局部戰(zhàn)術(shù)配合為基礎(chǔ)，從消極對 抗到積極對抗進(jìn)行練習(xí)，熟悉全隊(duì)?wèi)?zhàn)術(shù)的配合方法，明確局部與整體關(guān)系，逐步提高全隊(duì)配合的質(zhì)量。

（2）提高攻守轉(zhuǎn)換和戰(zhàn)術(shù)綜合運(yùn)用的能力。

籃球戰(zhàn)術(shù)的教學(xué)中，在掌握兩個(gè)或兩個(gè)以上全隊(duì)攻守戰(zhàn)術(shù)方法的基礎(chǔ)

上，應(yīng)結(jié)合攻守轉(zhuǎn)換進(jìn)行各種戰(zhàn)術(shù)組合練習(xí)，掌握攻守節(jié)奏，提高攻守轉(zhuǎn) 換和戰(zhàn)術(shù)綜合運(yùn)用能力。

在練習(xí)中，當(dāng)進(jìn)攻結(jié)束時(shí)，無論對方搶到籃板球或擲界外球，應(yīng)立即

封堵與退守，落位后調(diào)整防守陣式，迅速轉(zhuǎn)入全場與半場防守；當(dāng)防守結(jié)

束時(shí)，獲球后應(yīng)立即反擊，首先組織快攻，如快攻受阻，即落位組織陣地

進(jìn)攻，進(jìn)行選位攻擊。組織這些練習(xí)時(shí)，可以先從二攻二守，三攻三守，四攻四守等戰(zhàn)術(shù)組合練習(xí)開始，再進(jìn)行全隊(duì)攻防轉(zhuǎn)換的練習(xí)。在練習(xí)中，教師可按照競賽規(guī)則或采取某種信號(hào)刺激，培養(yǎng)學(xué)生攻守轉(zhuǎn)換的意識(shí)和提

高攻守轉(zhuǎn)換的速度。

（3）提高戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用和應(yīng)變能力。

籃球戰(zhàn)術(shù)教學(xué)中，應(yīng)課內(nèi)外結(jié)合，通過教學(xué)競賽或課外籃球競賽，讓學(xué)

生在競賽實(shí)踐中進(jìn)一步掌握戰(zhàn)術(shù)方法，根據(jù)競賽對象情況，選擇和運(yùn)用戰(zhàn)術(shù)

方法。教師應(yīng)進(jìn)行具體指導(dǎo)，提出要求，并布置作業(yè)，讓學(xué)生擬訂戰(zhàn)術(shù)方案，并注意賽后的總結(jié)，分析成功或失敗的原因。在擬訂方案過程中，要理論聯(lián) 系實(shí)際，學(xué)用結(jié)合，培養(yǎng)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)，提高戰(zhàn)術(shù)的綜合運(yùn)用和應(yīng)變能力。

籃球課程理論考試試卷（B）

(請將題號(hào)與答案填寫在答題紙上，寫在試卷上無效）

一、選擇題（本大題共10個(gè)小題，每小題1分，共10分。在每小題給出的4個(gè)選項(xiàng)中只有一項(xiàng)是符合題目要求的）。

1、國際業(yè)余籃球聯(lián)合會(huì)于（）成立。

A、1930年； B、1932年； C、1935年； D、1934年。

2、女子籃球于（）奧運(yùn)會(huì)上將女子籃球列入正式比賽項(xiàng)目。

A、1972年第二十屆； B、1980年第二十二屆；

C、1976年第二十一屆； D、1984年第二十三屆。

3、在籃球技術(shù)教學(xué)中，為了使學(xué)生能看清示范動(dòng)作，要注意示范的位置和方法。

籃球技術(shù)教學(xué)中經(jīng)常采用（）。

A、正面示范； B、側(cè)面示范； C、背面示范； D、鏡面示范。

4、籃球運(yùn)動(dòng)員所需要的力量主要是爆發(fā)性的（）。

A、靜力性力量； B、動(dòng)力性力量； C、絕對力量； D、快速力量。

5、滑步移動(dòng)時(shí)，異側(cè)腳向移動(dòng)方向蹬地跨出，轉(zhuǎn)移和控制身體重心，以便銜接奔

跑或滑步動(dòng)作，這個(gè)動(dòng)作方法應(yīng)是（）。

A、攻擊步； B、側(cè)滑步； C、后撒步； D、交叉步。

6、原地單手肩上投籃時(shí)，球離手的一剎那間應(yīng)是（）。

A、食指用力撥球； B、中指用力撥球；

C、中指、食指用力撥球； D、五指同時(shí)撥球。

7、防守持球隊(duì)員的選位一般應(yīng)站在（）位置上。對手離籃遠(yuǎn)則離對手遠(yuǎn)些，離籃近則近些。

A、對手與籃之間遠(yuǎn)離球的一側(cè)； B、對手與球籃之間的有利；

C、對手與球籃之間偏向有球一側(cè)的； D、站在對手與球籃之間。

8、當(dāng)進(jìn)攻隊(duì)員進(jìn)行掩護(hù)而即將到位時(shí)，防掩護(hù)的隊(duì)員主動(dòng)貼近對手，讓同伴從自已（的對手。

A、身前繞過； B、身后繞過； C、體側(cè)繞過 D、側(cè)身繞過。

9、決定快攻成敗的關(guān)鍵是（）。

A、快攻的意識(shí)； B、快攻結(jié)束階段；

C、發(fā)動(dòng)與接應(yīng)； D、快攻的推進(jìn)。

10、戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)配合是（）有目的、有組織、協(xié)調(diào)行動(dòng)的方法。

A、兩人之間； B、四人之間； C、四五人之間； D、兩三人之間。

二、填空題（本大題共10個(gè)小題，共30空，每空1分，共30分）。

11、參加籃球運(yùn)動(dòng)可以提高運(yùn)動(dòng)員（）、（）、（）、（）、（）等全面身體素質(zhì)的發(fā)展，提高內(nèi)臟器官的功能。12、1981年在杭州召開了全國籃球訓(xùn)練工作會(huì)議，會(huì)上進(jìn)一步提出了以小打大、以快制勝、以巧打大的我國籃球訓(xùn)練指導(dǎo)思想和（）、（）、（）、（）的技戰(zhàn)術(shù)指導(dǎo)思想。）；繼續(xù)防住各自

13、在移動(dòng)的教學(xué)與訓(xùn)練中，必須抓住提高（）和（）這個(gè)

關(guān)鍵問題，才能提高腳步動(dòng)作的突然性和靈活性。

14、防守時(shí)必須積極主動(dòng)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，把（）、（）、（）、（）、，以及搶、打、斷球技術(shù)結(jié)合起來，加以合理運(yùn)用。

15、快攻最能體現(xiàn)籃球運(yùn)動(dòng)的（）的特點(diǎn)，它對培養(yǎng)籃球運(yùn)動(dòng)

員（）的作風(fēng)，對發(fā)展全面、熟練、快速、準(zhǔn)確的技術(shù)，都

起著重要的促進(jìn)作用。

16、人盯人防守戰(zhàn)術(shù)的優(yōu)點(diǎn)是以（）、（）、（）；便于發(fā)揮隊(duì)

員的防守積極性和提高責(zé)任感。

17、籃球戰(zhàn)術(shù)教學(xué)步驟是（）；（）；（）。

18、身體訓(xùn)練的目的是為了增進(jìn)籃球運(yùn)動(dòng)員的身體健康、（）、發(fā)展（）。

19、籃球競賽中違例是（）的行為，罰則是（）。20、籃球競賽中循環(huán)制包括（）、（）、（）三種方法。

三、名詞解釋（本大題共5小題，每小題2分，共10分）。

21、投籃：

22、籃球防守技術(shù)：

23、籃球進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)：

24、課外籃球活動(dòng)：

25、籃球比賽中的犯規(guī)：

四、簡答題（本大題共3個(gè)小題，每小題10分，共30分）。

26、簡述在籃球教學(xué)中如何貫徹少而精與實(shí)效性原則。

27、簡述中學(xué)籃球教學(xué)的目的任務(wù)。

28、簡述課外籃球活動(dòng)的特點(diǎn)。

五、論述題（本大題共1題，共20分）。

29、詳述籃球教學(xué)大綱。課程理論考試試卷答案(B)(參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn))

一、選擇題：（本題共10題，每題1分，共10分）

1、B；

2、C；

3、B；

4、D；

5、D；

6、C；

7、B；

8、B；

9、B；

10、D

二、填空題：（本題共25個(gè)空，每空1分，共25分）

11、快速，靈活，全面，準(zhǔn)確

12、控制身體重心的平衡，變化

13、防守姿勢，位置站法，腳步移動(dòng)，手臂動(dòng)作

14、快速靈活全面準(zhǔn)確，積極主動(dòng)勇猛頑強(qiáng)

15、盯人為主，分工明確，針對性強(qiáng)

16、先局部，再整體，最后在對抗中進(jìn)行

17、提高身體機(jī)能，運(yùn)動(dòng)素質(zhì)

18、違反規(guī)則，該隊(duì)失去控球權(quán)

19、單循環(huán)，雙循環(huán)，分組循環(huán)

三、名詞解釋：（本題共4小題，每題5分，共20分）

20、籃球防守技術(shù)是隊(duì)員在防守中，為了阻撓和破壞對手的進(jìn)攻，達(dá)到奪球反攻的目的所采用的各種專門動(dòng)作方法的總稱。

21、籃球進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)是指在籃球競賽中，進(jìn)攻隊(duì)員個(gè)人技術(shù)的合理運(yùn)用和全體隊(duì)員相互間協(xié)調(diào)配合的組織形式和方法。

22、課外籃球活動(dòng)是指在完成籃球課堂教學(xué)任務(wù)外，有目的、有組織地在學(xué)生中開展籃球活動(dòng)。

23、籃球比賽中的犯規(guī)是違反規(guī)則的行為，含有身體接觸和不道德的舉止。

四、簡答題：（共3題，每題15分，共45分）

24、籃球教學(xué)中貫徹少而精與實(shí)效性原則在于抓住主要矛盾，解決重點(diǎn)與難點(diǎn)的教學(xué)，組織教法盡量簡單易行，提高教學(xué)的藝術(shù)性，講求實(shí)效，達(dá)到既掌握知識(shí)技能，又增強(qiáng)體質(zhì)，提高能力的效果。因此在籃球教學(xué)中要注意以下三點(diǎn)：

（1）抓好基本功及主要技術(shù)的教學(xué)，突出教材重點(diǎn)。籃球技術(shù)的手法、步法及其基本 技術(shù)是籃球運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)。要求掌握嫻熟，在此基礎(chǔ)上提高運(yùn)用技術(shù)動(dòng)作的能力。（2）以練為主，精講多練。講解要簡明扼要，讓學(xué)生多練習(xí)，達(dá)到掌握技能，增強(qiáng)體

質(zhì)的目的。

（3）設(shè)置教學(xué)目標(biāo)，明確教學(xué)重點(diǎn)，講求教學(xué)效果。每次課、每個(gè)單元、每個(gè)學(xué)期，都要有明確的教學(xué)要求，有具體達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)過程中要重視技術(shù)關(guān)鍵，解決教學(xué)難點(diǎn)，對教學(xué)要不斷進(jìn)行檢查與評(píng)價(jià)，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。

25、中學(xué)籃球教學(xué)的目的是通過籃球教學(xué)增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)身心的全面發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)教育的總目標(biāo)，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的現(xiàn)代化建設(shè)人才服務(wù)。其主要的任務(wù)是：（1）發(fā)展學(xué)生跑、跳、投等基本活動(dòng)能力，和靈敏、速度、耐力等身體素質(zhì)以及

動(dòng)作的準(zhǔn)確性和協(xié)調(diào)性，增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)身心發(fā)展。

（2）掌握籃球運(yùn)動(dòng)的基本知識(shí)技能和簡單的戰(zhàn)術(shù)方法，了解籃球比賽的簡單規(guī)則，初步學(xué)會(huì)打籃球，并運(yùn)用籃球的手段和方法，培養(yǎng)自覺鍛煉身體的習(xí)慣和自 我鍛煉的能力。

（3）通過教學(xué)，教育學(xué)生樹立群體意識(shí)，培養(yǎng)勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智果斷勝不驕、敗不

餒的優(yōu)良品質(zhì)和遵紀(jì)守法、團(tuán)結(jié)合作的集體主義精神。

26、課外籃球活動(dòng)的特點(diǎn)表現(xiàn)為：

（1）興趣濃厚，課外籃球活動(dòng)時(shí)間是由學(xué)生自由支配，因此在這樣的時(shí)間內(nèi)開展 籃球活動(dòng)，學(xué)生是否參加，完全取決于學(xué)生的籃球基礎(chǔ)、學(xué)生的愿望和愛好。學(xué)生一旦確定參加，便會(huì)對籃球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣，從而自覺的進(jìn)行活動(dòng) 和練習(xí)。這是課外籃球活動(dòng)的一個(gè)顯著特點(diǎn)。

（2）目標(biāo)明確，課外籃球活動(dòng)的這個(gè)特點(diǎn)是同第一個(gè)特點(diǎn)相聯(lián)系的。由于學(xué)生參 加課外籃球活動(dòng)是自己選擇的，有深厚的興趣，都有明確的目標(biāo)。有的學(xué)生 想借助增強(qiáng)體質(zhì)；有的學(xué)生想通過活動(dòng)，提高籃球?qū)ｍ?xiàng)水平。因此課外籃球 活動(dòng)能充分發(fā)揮學(xué)生的特長，解決學(xué)生對籃球技術(shù)水平提高的特殊需要。（3）課外籃球活動(dòng)它不拘泥教學(xué)計(jì)劃的要求，且靈活生動(dòng)。這是依據(jù)籃球活動(dòng)內(nèi) 容的性質(zhì)、學(xué)生的籃球基礎(chǔ)和體能，有針對性的開展活動(dòng)。活動(dòng)的時(shí)間可長 可短，方式可集中也可分散。

第五篇：中國銀行筆試內(nèi)容22

中國銀行筆試內(nèi)容

中國銀行筆試內(nèi)容(一)12月16日13:30來到上海商業(yè)學(xué)校(中國銀行校園招聘上海賽區(qū))一共有128個(gè)教室每個(gè)裝25—30人

14:00考試開始

第一部分英語90分鐘95題

10題詞語替換有幾個(gè)從沒見過,蒙!

20詞匯題和6級(jí)的差不多,很搞!要是1年半前給我做,就好了.10道選錯(cuò)題,那個(gè)語法啊!

20完型填空

20仔細(xì)閱讀,6級(jí)水準(zhǔn)

10題排序,難啊,從沒做過,看了半天沒轉(zhuǎn)過來,先放棄!

5題快速閱讀, 簡單,有幾題不看文章憑常識(shí)也能做

15:30休息

第二部分16:00開始 60分鐘,行政能力測試共70題

我以前沒看過公務(wù)員題目,第一次完整做,蠻容易的,提前5分鐘做完

50分鐘,綜合知識(shí)測試單選60題多選20題

會(huì)計(jì),金融,經(jīng)濟(jì),管理,營銷,法律,計(jì)算機(jī),時(shí)事都有,偏重貨幣銀行方面的近2年沒看那本書了,哎,蒙,蒙,蒙！!提前15分鐘蒙完

中國銀行筆試內(nèi)容(二)

全是客觀題，英語和綜合知識(shí)，前者90分鐘后者110分鐘，13：59分踩點(diǎn)入場，法定18點(diǎn)收卷，因?yàn)楹笠痪聿粫?huì)沒有檢查的意義于是提前交卷。

英語，主要是公共英語，基本沒有涉及專業(yè)詞匯，題型有同義詞匯匹配、單選填空（側(cè)重單詞意思辨析）、改錯(cuò)、完型（選詞和選句子）、閱讀理解、段落排序、速讀回答問題。題量超級(jí)大，但是難度一般，可惜太久沒有讀英語了，做得相當(dāng)吃力，吭哧吭哧，哭～

綜合，分行政職業(yè)能力和綜合知識(shí)2部分，中間有10分鐘休息。行政職業(yè)能力60分鐘，跟公考差不多的題型，數(shù)量關(guān)系、言語理解與表達(dá)、判定推理、資料分析和常識(shí)判定，但是難度比公考差幾個(gè)檔次,時(shí)間基本上是剛好。綜合知識(shí)50分鐘，這個(gè)卷子對工科的極大不公，內(nèi)容包括金融（貨幣銀行、金融市場、商業(yè)銀行業(yè)務(wù)、國際金融），經(jīng)濟(jì)（經(jīng)濟(jì)理論、財(cái)政、國際貿(mào)易、會(huì)計(jì)學(xué)原理、財(cái)務(wù)治理、稅收），治理（市場營銷、人力資源治理、治理學(xué)原理），法律（經(jīng)濟(jì)法、勞動(dòng)法），計(jì)算機(jī)，時(shí)事政治等。唉唉，都不認(rèn)識(shí)，隨便猜，涂卡涂了很久，然后交了。金融：

國際匯率以什么為基準(zhǔn)（倫敦同業(yè)拆借利率）；

第一個(gè)現(xiàn)代商業(yè)銀行（英格蘭銀行）；

證券投資和借貸是屬于什么項(xiàng)目（選項(xiàng)有直接投資、間接投資）；

菲利普斯曲線；洛倫資曲線；

回購協(xié)議最好以什么為標(biāo)的（國債什么的）；

在日本以美元發(fā)行債券叫什么債券（歐洲債券）；

股份有限公司成立說法正確的是？；

期貨做空應(yīng)該怎么操作；

互換應(yīng)該（貨幣、期限、固定浮動(dòng)是否相同）；

11月26號(hào)存款準(zhǔn)備金上調(diào)）0.5％后是多少；

發(fā)行債券是為了？央行通過。。宏觀調(diào)控？

還有經(jīng)濟(jì)的吧（我金融經(jīng)濟(jì)的都混到一起了），財(cái)政分配不包括。。？

會(huì)計(jì)：

母公司和海外的子公司合并報(bào)表有什么風(fēng)險(xiǎn)（選項(xiàng)交易風(fēng)險(xiǎn)、會(huì)計(jì)風(fēng)險(xiǎn)、財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)）；

增值稅歸誰得（中央地方什么的）；營業(yè)稅下面那種情況可以免？；

直接稅間接稅什么的；還有一些關(guān)于三大報(bào)表的，比如已知期初存貨，告訴期末的流動(dòng)比率、速動(dòng)比率和流動(dòng)資產(chǎn)、周轉(zhuǎn)次數(shù)求銷售成本的；后面有個(gè)多選就是選公式的什么甲用一種核算方式乙用另一種下面那個(gè)是錯(cuò)的（這一年用甲，下一年用乙云云）；

管理：

泰勒被譽(yù)為（科學(xué)管理之父）；

需求層次理論里最低需求是（生理需求）；

營銷策劃的核心是（交換、促銷。。單選）；

營銷里4r是。。多選；

計(jì)算機(jī)：

lan指（局域網(wǎng)）

tcp/ip什么的（選項(xiàng)里有edi,c..net我也不太懂呵呵）

bbs的功能不包括？；電子郵箱系統(tǒng)（outlook）；

互聯(lián)網(wǎng)最早誕生與（1954/1969，德 / 美國）反正我不知道呵呵；

總之是比較常識(shí)性的，不是什么專業(yè)的計(jì)算機(jī)試題。

法律：

好像是和要實(shí)施的新勞動(dòng)法有關(guān)，什么試用期，周末加班又不補(bǔ)休工資是平常的多少，試用期只能簽一次什么的；還有一些經(jīng)濟(jì)法的吧（股份公司建立什么的）

時(shí)事：

2007年什么幾號(hào)的八國會(huì)議（8g）主要討論了什么？

到了。年污染要是幾幾年的多少（％）？；

十七大的理論基礎(chǔ)；和諧社會(huì)的基礎(chǔ)？

三個(gè)有利于是誰提出的？

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部分答案

匯率基準(zhǔn)（倫敦同業(yè)拆借）

巴塞爾協(xié)議規(guī)定的銀行資本充足率（不低于8％）

布雷頓森林體系崩潰（70年代）

需要承兌的票據(jù)（遠(yuǎn)期匯票）

營銷的核心環(huán)節(jié)（交換）

國內(nèi)母公司和海外子公司合并產(chǎn)生什么風(fēng)險(xiǎn)（會(huì)計(jì)風(fēng)險(xiǎn)？）

股指期貨套利（即期賣空，遠(yuǎn)期買多）

增值稅屬于（地方共享稅）

影響現(xiàn)金流量（不知道）中國外匯中心（上海）

免征營業(yè)稅的（醫(yī)院的那個(gè)）泰勒（科學(xué)管理之父）

我國在日本發(fā)行以美元計(jì)價(jià)的債券（歐洲債券）（有人說是武士債券，但武士債券是以日元計(jì)價(jià)的）需求彈性大于1（必須品）

菲利普斯曲線（失業(yè)率與物價(jià)上漲率之間的關(guān)系）

人類的最低層次需求（生理需求）

周末加班無補(bǔ)休（不低于200%）（我選了100%，哎）

哪個(gè)不算工傷（下班后在辦公室上網(wǎng)被搶劫致傷）

股份公司成立條件（半數(shù)以上國內(nèi)有住所）

電子郵件的軟件（outlook）

tcp/ip協(xié)議基于（arparnet）

bbs不具備的功能（文件傳輸）

lan指（局域網(wǎng)）（每個(gè)玩cs的人都知道）

八國首腦峰會(huì)的議題（全球變暖）

商業(yè)銀行和央行（央行發(fā)放，商業(yè)銀行派生存款）

世界第一家現(xiàn)代銀行（英格蘭銀行）

第一家網(wǎng)絡(luò)銀行（sfnb）

邊際成本大于平均成本（遞增）

構(gòu)建和諧社會(huì)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)（以人為本）

洛倫茲曲線（收入分配的不平等程度）

試用期（不超過 6個(gè)月）

我國的失業(yè)主要是什么失業(yè)（結(jié)構(gòu)性失業(yè)）

國家勞動(dòng)法規(guī)定的加班時(shí)間（不超過36小時(shí)）

利率互換（不知道，虧我還是學(xué)金融的，貨幣肯定要相同的）

央行上調(diào)后的準(zhǔn)備金率（13.5%）

互聯(lián)網(wǎng)最早誕生于（1969美國）

和諧社會(huì)基礎(chǔ)（以人為本）

節(jié)能減排（gdp是20%，污染物是10%，選項(xiàng)不知道）

銀行進(jìn)行同業(yè)拆借的作用（管理頭寸）

反應(yīng)全部資產(chǎn)運(yùn)營情況的指標(biāo)（總資產(chǎn)周轉(zhuǎn)率）

貨幣市場上最有可能選擇的調(diào)控工具（國債）

會(huì)計(jì)一致性（肯定是c，d當(dāng)中一個(gè)，不知道哪個(gè)）

系統(tǒng)性風(fēng)險(xiǎn)包括什么（忘了選項(xiàng)）

個(gè)人獨(dú)資企業(yè)（以個(gè)人財(cái)產(chǎn)對企業(yè)承擔(dān)無限責(zé)任）（這個(gè)是cpa的）

凱恩斯主義（利率）

承諾30%的收益率（虛假陳述）

關(guān)系營銷以什么理論為基礎(chǔ)（溝通）（答案里有這個(gè)選項(xiàng)嗎？我選的是信息）

平均成本最低時(shí)（利潤最大）

某國對b國的進(jìn)口限制在10萬輛以內(nèi)（國別配額）

多選

camel 我是按里面每個(gè)字母代表的含義去選的，后面三個(gè)選項(xiàng)肯定對，第一個(gè)貌似翻譯不出來？ 4r 全選

銀行核心資本構(gòu)成 全選

十七大提出理論基礎(chǔ) 除了毛擇東思想其他都選

財(cái)政再分配包括 前三個(gè)選項(xiàng)

英語考試的內(nèi)容分為：選詞（選擇同義詞，詞匯量應(yīng)該超過六級(jí)，大約是劉毅詞匯12000的樣子，反正越多背單詞越好），單選（涉及語法，搭配等等，難度和六級(jí)接近），改錯(cuò)（有ABCD四個(gè)選項(xiàng)，選出錯(cuò)誤項(xiàng)填涂就可以），閱讀（題量非常大，四篇，和考研的文體和長度差不多），邏輯排序題（一篇，取出其中的幾句話，在后面給出多個(gè)選項(xiàng)，要求考試者根據(jù)上下文和語言邏輯選出合理項(xiàng)，難度很大，跟考研英語中的類似），快速閱讀（兩篇，難度不大，但做到這里時(shí)間已經(jīng)很緊了，線讀問題，帶著問題找答案）。

綜合知識(shí)分為來兩個(gè)部分，各一小時(shí)，第一部分是行測，第二部分是經(jīng)濟(jì)金融時(shí)事的測試。

第一部分是行政能力測試，和國家公務(wù)員考試題型一樣，可以做來練手，但難度不會(huì)很大，時(shí)間很緊，90多道題。不會(huì)的就隔過去，做會(huì)做的，但不要空下，先蒙一個(gè)。如果做的題多了，蒙的準(zhǔn)確率也會(huì)很高。五點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)收卷子。建議發(fā)卷子后趕緊把名字寫上，偷偷看幾眼，做些題，這樣會(huì)為后來攢下時(shí)間。前提是別讓監(jiān)考老師發(fā)現(xiàn)。

第二部分是西方經(jīng)濟(jì)，馬克思政經(jīng)，金融，計(jì)算機(jī)和時(shí)事政治的測試。都是最一般的概念，比如巴塞爾公約確定的商業(yè)銀行的匯率最高是多少？（8%）基尼系數(shù)的計(jì)算方法等等，建議閱讀北大梁小民主編的《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)導(dǎo)論》，大概看看，電腦知識(shí)我也不懂，就看你自己的了。馬克思政治經(jīng)濟(jì)學(xué)大學(xué)都學(xué)過。時(shí)事政治看考研的陳先奎考研時(shí)事預(yù)測題。這部分考試有單選和不定項(xiàng)選擇，做不定項(xiàng)選擇時(shí)一定要細(xì)心。