第一篇：教輔管理崗位競聘方案

巫溪縣白鹿初級中學校

關于教輔管理崗位競聘上崗的方案

為進一步調動教輔人員的工作熱情和積極性，不斷提高工作質量，更好的為教學服務，特擬定本方案。

一、工作原則：

1．堅持科學合理、精簡高效、優化配置的原則。

2．堅持平等自愿、民主集中的原則。

3．堅持因需設崗、依崗定則的原則。

4．堅持工作效果和績效考核掛鉤的原則。

二、組織機構

成立學校教輔管理崗位人員競聘工作小組。

組長：涂志權

成員：徐申述、岳維登、羅先雙、黎軍、吳勇、王恩光、楊趙平、莊吉軍

三、擬設教輔管理崗位及職數

根據上級有關文件精神和學校實際，擬設定以下七個教輔管理崗位。

物理實驗崗位1名，化學實驗崗位1名，生物實驗崗位1名，遠程及多媒體管理崗位1名，公物管理崗位1名，體育器材管理崗位1名，圖書及閱覽室管理崗位1名。

四、競聘條件

1．熱愛本職工作，服從學校整體工作安排。

2．具有符合崗位要求的專業技能和工作能力。

3．實驗管理崗位和體育器材管理崗位應有本學科相應的教學經歷，其他管理崗位不限。

4．有大局意識、服務意識，按時完成學校交辦的各項臨時性工作。

5．具有專業技術職稱的在職的未擔任班主任、教研組長、各科室工作人員的教職員工。

五、競聘程序

1．公布《巫溪縣白鹿初級中學校關于教輔管理崗位競聘上崗的方案》和《巫溪縣白鹿初級中學校教研組長及教輔管理人員考核細則》。

2．個人申報：符合競聘條件的教職員工向學校教輔管理崗位競聘工作小組提交書面競聘申請書，每人限申報一個教輔管理崗位。

3．競聘演講：擬聘用人員在認真研讀競聘上崗方案的基礎上準備好競聘材料，并在競聘工作小組集體會上口頭陳述。

4．綜合考核：競聘工作小組成員根據競聘演講對擬聘用人員進行無記名打分（按百分制），并計算出平均分，以50%的比例計入擬聘用人員得分；上學年度年度考核得分，以50%的比例計入擬聘用人員得分。兩項之和為擬聘用人員總分。若得分相同按進校工作年限、工齡、年齡確定聘用人員名單。

5．公布結果：公示正式聘用人員名單。若有異議，請于公示期內以書面形式向競聘工作小組提出。

巫溪縣白鹿初級中學校

二0一二年八月二十六日

第二篇：管理崗位競聘

優學教育崗位競聘通知

為適應紅谷灘、高新校區的經營發展需要，科學、高效、合理的配置人力資源，同時給本公司員工搭建施展才華的平臺和創造平等競爭的機會。經公司領導研究決定，在全公司范圍內開展內部競聘，具體事宜如下:

一、競聘對象：

公司內所有員工均可參加。要求：

1、具有較高的政治素質，遵守國家法律法規，有強烈的事業心和高度的責任感、開拓創新、勇挑重擔、廉潔奉公、作風正派、辦事公正、團結同志。

2、具有相應的業務水平，有較豐富的教育教學實踐經驗和較強的組織管理能力。

二、競聘原則：

1、堅持實事求是、民主公開、客觀公正、群眾公認的原則。

2、堅持德才兼備、擇優選用、優化組合、適度交流的原則。

3、堅持競爭上崗與直接任命相結合，個人意愿與組織調配相結合的原則。

三、競聘職位：

1、高新校區教學部主任；

2、紅谷灘校區咨詢部主任；

四、競聘流程及時間：

1、發布競聘公告（2013年 月 日）；

2、競聘者報名（2013年 月 日至2013年 月 日）：

填寫《優學教育競聘上崗報名表》。

3、組建競聘評審組（2012年3月13日）：

競聘評審組由公司武董事長、衛總經理、及高新校區負責人鄒方針老師、紅

谷灘校區負責任潘志來老師，負責對參加競聘人員任職能力的推薦和綜合評審。

4、資格審查（2013年月日至2013年月日）：

（1）公司按照競聘崗位的要求，對報名參加競聘者進行資格審查，初步確定參加競聘人選并公示。

（2）資格審查在2013年月日前結束。

5、競聘面試（2013年月日）

（1）競聘者按照抽簽順序決定面試先后。

（2）競聘者須先向評審組作限時20分鐘的職位應聘陳述（包括個人基本情

況、競爭優勢，對競聘職位的認識與工作思路、具體目標與落實措施等），然后由評審組對其進行提問，并就相關問題達成共識。

（3）面試地址：公司總部3116、考核與公示（2013年 月 日至2013年月日）：

競聘評審組根據競聘者競聘自述報告、競聘演講情況及日常工作表現等討論確定聘任者，經公司總經理批準后公布聘任結果并在月日正式任命。

競聘合格者將按照新崗位任職要求進行相應考核，并根據工作業績，享受相應的工資待遇。詳細解釋權歸公司人事行政部。

優學教育人事行政部

2013年3月日

第三篇：2011崗位競聘方案

內蒙古精儲小額貸款有限責任公司

競聘上崗活動實施方案

根據公司管理創新工作的總體安排，公司機構調整和人員編制方案已初步確定，即將進入具體實施階段。為進一步優化組織機構設置，體現競爭意識，增強公司活力，提高工作效率，結合公司機構調整，實施各部門領導崗位競聘上崗。為做好有關工作，現制定競聘上崗方案如下：

一、指導思想

堅持“公開競聘、公平競爭、雙向選擇、擇優聘任”的原則，貫徹 “管理覆蓋、職責明確、運行有序、信息暢通、決策科學、執行有力、效率提高、薪酬合理”的精神，拓寬選人用人渠道，引入競爭機制，使德才兼備、認同精儲公司文化、有志精儲公司事業的優秀人才脫穎而出，加強公司經營管理團隊建設，不斷提高經營管理水平，努力增強公司發展后勁和核心競爭能力，為公司提供堅強有力的組織保證和人才支撐。

二、機構設置及競聘崗位職數

公司設以下機構：

董事長、副總經理、財務管理部、風險管理部、業務一部、業務二部、綜合管理部。

擬競聘崗位及崗位說明書見附表一、二。

三、競聘任職條件

1、擁護黨的基本路線和各項方針政策，遵守國家法律法規和集團各項規章制度，服從大局，誠實守信，團結同志，作風正派。

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2、業務能力較強，具有擔任崗位工作所必須的專業知識和技能，具有較強的組織、協調、溝通、管理能力。

3、愛崗敬業，樂于奉獻，求真務實，辦事公道，具有高尚的職業道德，在職工群眾中反映良好。

4、參加競聘者須為公司在職員工。競聘中層正職崗位原則上年齡不超過48周歲，具有大學本科及以上學歷或中級以上職稱。現任主管級以上崗位人員可報名競聘中層正職，現任中層以上崗位人員可報名競聘高級管理層。如競聘者特別優秀，可在個別條件上適當放寬。

5、各崗位具體任職條件詳見附表二崗位說明書。

四、具體工作安排

本次競聘上崗活動按以下程序實施，具體日程安排見附表三。

1、宣傳發動。召開公司全體人員會議，公布競聘崗位，宣布競聘方案，進行競聘動員。

2、自薦報名。動員結束后，參加競聘者對照競聘的崗位、申報條件和資格，采用個人自薦的形式報名選崗（每人可報1個崗位），認真填寫《競聘報名表》，提交本人撰寫的《崗位競聘書》，交綜合管理部。

3、資格審查。報名結束后，競聘工作領導小組對報名情況進行匯總，同時對照競聘崗位任職條件，對報名者進行資格審查，確定具體獲得競聘資格人員名單。

4、組織公司全體人員參加的民主測評。對全體競聘人員進行民主測評。

5、組織公開競聘答辯。由競聘工作領導小組組織面試。由競聘

人員演講并答辯，相關評委評價確定面試成績。

6、確定競聘人選。競聘工作領導小組對照崗位說明與任職條件，根據競聘者任現職時的德、能、勤、績、廉及日常考評獲獎等情況，并參考民主測評結果和競聘答辯的情況，提出中層正職初步人選。根據公司程序，報董事長研究，確定競聘人選。經領導談話、公示后，發文予以聘任，聘期暫定一年。

7、明確用工及薪酬待遇。本次競聘工作延續公司目前采用的員工勞動用工管理方式，暫不作個別調整。競聘上崗人員在任職文件發布后，享受相應級別薪酬待遇。競聘上崗過程中，被聘用到同職級崗位人員，薪酬待遇不變。經協商一致，被聘任到低一級崗位的，薪酬待遇相應下調一級。

8、落聘人員安排。本次競聘結果公布后，落聘人員由集團人力資源部組織培訓。結合這次競聘活動，找出思想與工作上的差距，提高思想認識，激發參培人員今后為公司事業拼搏奮斗的責任心和主動性，提高認識水平、工作藝術和溝通能力，并組織培訓考試。學習培訓取得預期的效果后，參考參培人員培訓時的學習態度和考試成績，結合相關部門缺崗情況，由公司研究確定二次競聘方案，協調到公司相關部門工作。如協調到相關部門任職的，薪酬待遇按原職級降一級。如不愿服從協調安排，則按照《勞動合同法》有關規定，辦理解除勞動關系手續。

10、編制與崗位管理。根據服務發展、著眼長遠的原則，由集團黨委討論研究，一次性確定、批準今后一階段部門及崗位編制設置計劃方案。二次競聘工作結束后，如有崗位空缺，則根據工作需要，面

向社會公開招聘。

五、組織領導

1、建立組織，加強領導。為加強組織領導，穩妥有序地開展本次競聘工作，成立競聘上崗工作領導小組。由李文義董事長兼任組長，公司董事會成員和外聘專家參與領導小組工作、綜合管理部為活動具體工作部門。

2、統一思想，提高認識。積極開展思想工作，廣泛進行宣傳發動，使公司全體干部員工充分認識開展競聘上崗的重要意義，統一思想，提高認識，以積極的態度支持、參與這項工作。要正確看待這次競聘上崗，端正態度，擺正位置，敢于正視現實，正確認識自己，勇敢地接受挑戰、迎接挑戰。要大力弘揚講政治、講大局、講奉獻的精神，正確對待競聘結果，堅決服從公司調配。

3、嚴肅紀律，陽光操作。實行競聘信息公開。競聘上崗活動的各道程序、各個環節，堅持陽光操作，實行公開透明，接受群眾監督。在競聘期間，原任部門負責人要一如既往地抓好本部門工作。新的部門負責人產生后，原部門負責人要積極支持工作。

4、統籌兼顧，狠抓當前。這次競聘上崗活動是公司管理創新的一項重要內容，是推進干部人事制度改革的重大舉措，要妥善處理好競聘上崗與做好當前工作、維護穩定的關系。要統籌兼顧，不能因為實行競聘上崗而影響部門工作，影響人心穩定，做到工作和競聘兩不誤、雙促進，切實維護安定團結的大好局面，努力做好集團改革發展各項工作，以實際行動和優異的成績迎接組織的挑選。

本方案在實施過程中如有未盡事宜，由董事會研究決定。

第四篇：崗位競聘方案

崗位競聘方案

為進一步深化教育人事改革，建立科學規范、公開公平的教師選拔聘任制度，加強和優化教師隊伍建設，促進我縣教育事業發展，根據上級有關文件精神，結合我鄉實際，特制定本實施方案。

一、指導思想

通過全面推行教師競爭上崗和聘任制，深化學校人事制度改革，優化教師隊伍，落實科學發展觀，調動教師工作積極性和創造性，形成充滿活力的競爭激勵機制，為發展優質教育打下堅實基礎。

二、組織領導

學校專門成立學校教師競聘工作領導小組及工作小組。組長： xx，成員：xx。領導小組負責制定方案、組織實施、過程監督、結果審定、選拔教師代表參與工作小組的工作。

三、競聘對象

學校全體教職工（每位教職工可選以上其中三個崗位報名應聘（分第一崗位要求、第二崗位要求、第三崗位要求）。

五、競聘順序：

第一輪后勤人員竟聘 → 第一輪校班主任竟聘→ 教師竟聘 → 第二輪后勤人員竟聘→第二輪校班主任竟聘

競聘程序

（一）召開全體教師大會，進行競聘工作總動員，組織學習《紅古鄉紅古第二小學教師競聘上崗方案》、《紅古第二小學班主任競聘上崗辦法》；選拔教師代表參與教師競聘工作。

（二）競聘上崗領導小組公示固定崗位和竟聘崗位。固定崗位是由教育局任命或報教育局備案有職務人員的崗位，不在竟聘范圍之內。竟聘崗位是本次全體教職工竟聘的崗位：

1、固定崗位如下：

竟聘崗位如下

（三）教職工根據自己的情況向學校遞交崗位竟聘申請表；

（四）競聘上崗領導小組根據老師的崗位竟聘申請表，審查參加競聘的教師的資格，確定候選人。

（五）全體教職工和學校行政領導依次（按崗位設置順序）對每個崗位競聘人員進行民主測評。

（六）競聘上崗領導小組根據《競爭上崗量化打分細則》給竟聘的老師打分。

（七）競聘上崗領導小組依據<<競爭班主任量化細則>>打的分和學校的實際需要來綜合考慮，依次確定六到一年級的班主任。

（八）如有班主任崗位沒有聘滿，則由竟聘上崗領導小組決定是否在落聘人員中進行第二輪竟聘。

（九）學校在初步確定了班主任人選后，即開展學科教師與班主任雙向選擇競聘上崗工作。學科教師競聘時應明確表明愿意和哪個班主任合作，班主任參與測評、自主組閣，對競聘上崗過程出現的問題，由競聘工作領導小組及有關人員進行磋商，作出微調。

（十）最后競聘工作領導小組根據全體教職工和學校行政領導依次對競聘人員的測評分數和本人的意愿來確定勤人員的崗位。

第五篇：崗位競聘方案

管理崗位競聘方案

公司為完善用人機制，有效選拔人才，引進強有力的競爭機制，調動員工工作熱情，增強企業活力，特制定崗位競聘方案。

一、競聘活動前

1、確認競聘崗位的信息

要求對競聘崗位詳細要求，競聘者條件、競聘時間、報名截止時間等做規定。

2、報名

人力資源部在公司范圍內或相關部門做報名宣傳。競聘者填寫報名申請表（附件1）。

3、資格審查

由人力資源部與用人部門共同審查競聘者資格，包括各項能力、學歷及專業技術、工作態度等。

4、確認候選人名單

依據審查條件，從申請報名人員中確認候選人名單并報總經理審批。

5、公布候選人名單

6、提前一天抽簽，確定競聘順序

7、對競聘前的情況進行打分

由公司領導、直接上級、相關的業務部門負責人、相關行政職能部門負責人、下級、員工自我對工作業績、工作能力、工作態度做評價，填寫《競聘評估表》（附件2），此項占競聘結果的70%。

8、邀請評委

依據競聘崗位要求選擇公司領導、直接上級、相關的業務部門負責人、各行政職能部門負責人、下級等組成，評委一般為單數，總數為9人左右。

二、競聘活動中

1、召開評委會議

介紹競聘崗位要求，宣布評委紀律、評分方法。

2、召集所有候選人入場

（1）介紹評委及旁聽人員

（2）宣布競聘和用人原則

人盡其才，人崗匹配。公平、公正、公開的選拔人才，任人唯賢的原則。

（3）宣布競聘規則

①演講時間：15分鐘以內（工作人員舉倒計時間提示牌）。

②提問時間：10分鐘以內（工作人員舉倒計時間提示牌）。

③按抽簽順序輪流入場競聘，其余人員回避，在指定地點等候。④在演講前，主持人簡要介紹競聘者的個人情況。

⑤演講和提問結束后，評委對競聘現場情況進行評分，此項占競聘結果的30％。

⑥評委進行綜合評選，最后由人力資源部負責人對整個競聘的情況進行分析，對競聘者進行點評，說明競選差距。時間在20分鐘以內。

⑦其他規則：演講稿交由人力資源部。

（4）收集競聘評估表

現場收集各評委競聘評估表，二個工作日產生競聘結果。

三、競聘活動后

公布競聘結果，制作人事任命決定，對任職者培訓、指導，明確工作要求。