第一篇：化學與環境工程學院2012屆本科生畢業(設計)論文答辯操作流程

化學與環境工程學院2012屆本科生畢業（設計）論文答辯操作流程

根據《東莞理工學院畢業設計（論文）工作條例》規定，2012屆本科生全部進行畢業設計（論文）答辯。

論文答辯操作流程如下：

1.論文整理與資料匯總。各畢業生提供答辯相關材料包括：任務書、開題報告、評議考核書、中期匯報表（學生用）、中期自查表、論文正本（論文正本先提交電子版，在答辯結束后，經指導老師修改再打印）。

2.答辯組教師審核論文材料，整理答辯提問。

3.開始論文答辯。

時間： 2012年5月31日（星期四）14：00—22：00

地點：第一組：7B-201，第二組：7B-202，第三組：7B-203，第四組：7B-204，第五組：7B-205，第六組：7B-206，第七組：7B-207，第八組：7B-208，第九組：7B-209。

對象：答辯組成員由1名答辯組長，2名答辯教師組成答辯時限：學術報告：10-15分鐘，提問：5-10分鐘

形式：公開答辯。即問即答。請各位同學要做好充分準備來參加答辯。涉及的問題如論文中的名詞解釋、實驗條件、設計方案等等。

4.評議考核書評語的書寫。“學生本人對畢業設計（論文）質量的自我評價”由學生本人填寫；“指導教師審閱意見”由各指導教師填寫；“評閱教師評閱意見”由同組答辯成員填寫。

5.記錄論文成績。論文平時成績和審閱由指導教師出具、評審成績由同組答辯成員出具，答辯成績由答辯小組出具，畢業論文小組負責最終成績的審核、簽署。

6.整理答辯記錄一份、電子文檔一份，及平時成績、審閱成績、評審成績、答辯成績各一份送院（系）辦。

2012年6月10日前論文及成績送教務處。

化學與環境工程學院

2012年5月21日

第二篇：化學與環境工程學院

暑期社會實踐報告

誰都知道天下沒有免費的午餐，惟有比別人多一份能力，才能立足于社會，真正超凡脫俗。隨著時間的推移，不知不覺，上來大學已經兩年了，距離畢業的時間也慢慢接近了，回想過去，自己在這半年里究竟學到了什么，得到了什么，結果，得到的答案嚇了我一跳，原來自己并沒有學到多少，再過兩年就要踏入社會了，對于自己將來在社會扮演什么角色，都是很值得自己重視的。

現代社會是一個開放性的社會,是一個充滿規則 的社會,我們國家要與世界接軌,高才能的人是必不可少的,但沒實踐的人才是無處可用的.要融入社會，首先要了解社會，希望能多學習一些東西對自己將來走進 社會有所幫助。想通了這點，覺得是時候用實踐來充實自己對社會的認知了，同時也可以增加自己的各方面的能力，所以這個寒假的到來給了我一次鍛煉的機會，讓自己去體驗社會生活，也了解社會的需求，但同時自己也是十分擔心受騙上當，畢竟這種事情也是經常發生在身邊的，但是為了將來，所以還是要有一點自主能力的。經過一番的考慮之后，最后我選擇了在我學校附近的電腦科技有限公司進行社會實踐，這是一個電腦銷售的公司，相對于我們這些新世紀的大學生，這個也是不錯的選擇，同時也想著這是另一種生活的開始，心里充滿期待的同時，也有點擔心自己的能力不夠，但自己卻覺得無論怎樣都不會退縮的，有壓力，有挑戰，才會 有收獲，也才會有進步的，不能總是在自己的能力范圍內做事，這樣永遠也學不到新的知識，所以自己也沒有多想什么，就決定開始投入工作了。

遇到問題雖然不會退縮，但到了真正要面對的時候，還是有點緊張害怕的。首先第一天，就是要對我們進行基本的電腦銷售培訓，同時也會教我們去組裝電腦，雖說我自己學的是軟件知識，但對于電腦的硬件知識同樣是充滿興趣的，所以培訓的時候覺得一點都不枯燥。自己也曾組裝過電腦，所以看到零零散散的電腦部件，自己倒是沒有 什么緊張的感覺，心情漸漸安定了下來。負責培訓的工作人員首先給我們講解了大概的電腦安裝順序，到這我才知道，原來電腦安裝主要是主機的安裝，各個部件的安裝也是要求順序，這樣電腦組裝起來才不會有所損壞，接線也是很講究正負極的，這些在主板那里有提示正負極方向。經過幾次和這些零零散散的部件打交道，終 于把他們各個部分拼湊成一個基本完整的主機了。但這也僅僅是開始，裝好電腦，接好線后，就是要裝電腦操作系統，難度還是有的，但也有細節要注意的，尤其是電腦顯示器的屏幕測試，一定要夠細心才可以。

經過幾次動手以及老員工的幫助，終于掌握了這基本的電腦組裝 了，同時心里也終于有點學有所成的感覺了。但接下來要學的不禁讓我暗暗皺眉了，那就是要記住一些部件的型號、功能、價格等方面的信息。現代科學發展進步的飛快，不僅軟件更新速度快，硬件更新的速度一點都不落后，所以面對一大堆電腦部件的信息，真的擔心腦袋會負荷不起，但是那些工作人員也知道要記住這些不容易，也沒有要求我記住全部，只要求我慢慢掌握，這也讓我松了一口氣。當我大概記住那些產品的信息的時候，今天也在悄悄的隱退，一天的培訓基本完成，頓時有肩膀卸下百斤重物的感覺，整個人輕松起來。原來當個學徒一點都不簡單 啊，雖然體力沒有怎么消耗，但是腦力感到有點超支，或許是還沒有習慣的原因吧。有幾個同事說也有同感，這種壓力和學校學習的那種壓力不一樣。終于嘗到社會生活的味道了，澀澀的,甜甜的。

經過一點時間的培訓之后，正式開始接觸銷售了，開始幾天還沒什么顧客上門，所以就盡量把那些產品的信息繼續記憶著我也發現了自己的銷售技巧還有待于改善，還沒有真正地找到一種適合于自己的銷售方式。有時面對一些難纏的客人時，向他們報的價錢必須拿握得比較準，既不能太高也不能太低。在價錢報的太低了，店面將會無利可圖；但若價格報的虛高了，除了“水魚”之外，一些事先探過低價的顧客便會認為你無誠意而立馬離開。由此可見，對報價拿握得準是十分重要的。但這種技巧并不是一朝一夕就能夠完成的，需要一段時間去摸索和領悟一下。通過這一周的店面銷售實戰，我慢慢地學會如何把客人分等次，確定客人是現在想要買還是他只是來走一下，順便探一下價錢而已，然后根據客人的具體情況再報出讓自己能賺錢而且客人也會感到滿意的價格。除此之外，我還總結出了如何判斷客人真的現在就想買的規律。他們的主要特征表現在：客人逗留在店面超過五分鐘，這類客人通常有心買卻拿不準注意買哪臺。這種情況需要我們主動出擊，向他們推薦幾款適合他們的機型；第二，客人在你向他們推薦的過程中不斷討價還價的，希望能把價錢壓到最低。這類客人的情況是跟上一種客人恰恰相反的，他們通常是已經打定主意買這一款機型，但是卻因為價錢的問題而望而卻步的，通常這種情況比較棘手，不易處理。最后一種客人是來到你的店面，什么也不說地就叫你報某一種系列的價錢。這種客人跟上面一種情況相似，也都是打定主意買那一款機型的，但為了不讓自己吃虧，就多轉幾家店面，多問幾個價格，最后就挑報價最便宜的一家店面來購買。這種客人一般都比較精明，對所購買的機型已經有深入的調查，所以我們報價時必須報一個比較低的價格，以留住客人。到了第四天，終于有人客上門了，是一個學生配電腦上學，我們就給他介紹了款性價比比較適合學生用的電腦給他。經過一番商討，還有動手組裝，終于做好了自己的第一單銷售，心里也有點滿足感，畢竟是開始，要沉

住氣。之后工作漸漸上手，對產品的功能等也不那么陌生了，同時也讓我知道銷售業這樣的行業必須遵循第一準則，那就是顧客就是上帝，無論顧客多么刁鉆，要求多高，都要盡量滿足顧客。在實習的過程中，態度要求也很高，首先就是自己的儀表必須要整潔，給人一種干凈的感覺，這對我們來說并不是很難，其次就是要有禮 貌，臉上要盡量帶著微笑，這樣就保證了員工的基本素質，同時也是給顧客留下一個良好的印象。

另外通過這次活動我也認識到：人際交往方面的確不容小視, 大家都知道社會上人際交往非常復雜,但是具體多么復雜,我想也很難說清楚,只有經歷了才能了解.才能有深刻的感受,大家為了工作走到一起, 每一個人都有自己的思想和個性，要跟他（她）們處理好關系得需要許多技巧,就看你怎么把握了.我想說的一點就是,在交際中,既然我們不能改變一些東西,那我們就學著適應它.如果還不行，那就改變一下適應它的方法。讓我在這次社會實踐中掌握了很多東西，最重要的就是使我在待人接物、如何處理好人際關系這方面有了很大的進步。同時在這次實踐中使我深深體會到我們必須在工作中勤于動手慢慢琢磨，不斷學習不斷積累。遇到不懂的地方，自己先想方設法解決，實在不行可以虛心請教他人，而沒有自學能力的人遲早要被企業和社會所淘汰。

社會就是一座煉獄，只有在實踐中才可以學到更多。經過不長不短的一個月的社會實踐，讓我對社會有了個基本的了解，也同時對自己的適應能力有了個基本的評估。社會隨著時間進步，人隨著時間成長，但社會的進步是全體人類的共同努力結果，并不是個人可以做到，所以我必須盡快提示自己。通過這次實踐，讓我懂得了要了解一個事物，首先就必須去接觸它，雖然可能會失 敗，但是如果你不去接觸，你連失敗的機會都沒有，失敗并不代表結束，失敗只是為下次成功提供難能可貴的經驗而已。實踐讓我們成長，我也從實踐中有所收獲，做事要注重細節，即使很小，就像我的這次實踐的一個微笑，也會改變很多，連鎖效應常常出乎我們的意料。當拿到自己的勞動成果的時候，不禁暗暗嘆氣，現代社 會，想要生活，尤其是想得到好好的生活，需要付出的努力是不可估量的，人可以為某新事物奮斗，但是人很多時候是沒有信心為失敗去奮斗的，這樣就決定了這個社會上成功者并不多，成功也不會是偶然，必須具備各種良好的素質，心理抗壓能力也很重要。

作為大學生，我們要了解社會，深入基層，深刻地學習黨和國家的方針政策，學習三個代表，實踐三個代表，為促進我國國民經濟的發展和中華民族的偉大復興作出應有的貢獻。此次實踐之行，是系科給了我學習實踐的機會，是系科給了我們極大的支持和信任，我們作為國家的后繼力量，只有懂得全面的發展自己，把理論與實際相結合，才能更好地投入到祖國的建設中去，才能對得起養育我們教育我們影響我們的祖國。

社會實踐活動給生活在象牙塔中的大學生們提供了廣泛接觸基層、了解基層的機會。從中學到了很多書本上學不到的東西，汲取了豐富的營養，理解了“從群眾中來，到群眾中去”的真正涵義，認識到只有到實踐中去、到基層中去，把個人的命運同社會、同國家的命運聯系起來，才是青年成長成才的正確之路。

這個假期我沒有選擇自己所學的專業去實踐，而是在一家電腦銷售公司工作，過的十分充實。在此次實踐過程中我學到在書本中學不到的知識，它讓你開闊視野、了解社會、深入生活、回味無窮。也對自己一直十分想了解的電腦知識有了更進一步的深入。社會實踐作為廣大青年學生接觸社會、了解國情、服務大眾的重要形式，對于青年學生的成長、成才有著極為重要的作用。這次假期實踐我以“善用知識，增加社會經驗，提高實踐能力，豐富假期生活”為宗旨，利用假期參加有意義的社會實踐活動，接觸社會，了解社會，從社會實踐中檢驗自我。

雖然在這假期我沒有在我的專業知識，專業能力上有所提升·但是我感覺我懂得了太多的書本上沒有的東西，假期實踐增強了我的辦事能力交往能力，叫我懂得錢來之不易，叫我懂得人要打拼出一片屬于自己的天空。這次親身體驗讓我有了深刻感觸，這不僅是一次實踐，還是一次人生經歷，是一生寶貴的財富。在今后我要參加更多的社會實踐，磨練自己的同時讓自己認識的更多，使自己未踏入社會就已體會社會更多方面，同時在學習中我也會以一個全新的態度對待。

第三篇：化學與環境工程學院2014屆本科畢業生畢業論文答辯安排

化學與環境工程學院2014屆本科畢業生

畢業論文答辯安排

一、組織機構

1、答辯委員會

主任：孟雙明

副主任：薛萬華

組員：霍金仙劉建紅李雪梅楊國臣

答辯委員會審查學生答辯資格、規范答辯行為、確定答辯程序辦法、組織安排答辯工作、監督檢查各專業答辯工作組的各項工作。

2、答辯辦公室

王海青尚建鵬解海

3、各教研室答辯工作組

物理化學教研室：

分管領導：霍金仙

責任人：崔艷霞

成員：楊國臣、樊月琴、薛萬華、霍金仙、王海青、喬永生、呂存琴、沈臘珍、武美霞、席建紅、李作鵬、蘇彩娜、尚建鵬、屈文山、趙海東、翟羽佳

分析化學教研室：

分管領導：薛萬華

責任人：關翠林

成員：王尚芝、劉永文、郭子英、郭永、王曉麗、李新華、陳澤忠、岳志勁、潘啟亮、李衛華、田麗平

有機化學教研室：

分管領導：孟雙明

責任人：王君玲

成員：馮鋒、田茂忠、許琳、孟雙明、晉春、馬琦、王君玲、劉建紅、夏道成、馬宏芳、盧珍、李志芬、趙強、趙璐、解海、賈治芳、曾麟翔、韓生華

無機化學教研室：

分管領導：劉文

責任人：張素芳

成員：李雪梅、田雨貴、名鮮花、張桂枝、張海榮、張素芳、晉霞、田靜、喬俊、宋金萍、李麗萍、耿煜、劉懷新、孫占國、楊輝、杜雅琴、張麗華、劉振瓊、賈淑梅

化工與中教法教研室：

分管領導：劉建紅

責任人：李強

成員：趙建國、胡雅琴、韓靜、劉銳、李彩琴、李小花、李小梅、王有、李強、袁躍華、邢國強

各答辯工作組的職責為根據答辯委員會的相關要求，具體組織答辯工作，對畢業論文的水平、答辯情況進行認真的審查和評議，并評定答辯成績。

二、時間安排

1、各指導教師督促學生于6月5日前完成畢業論文，于6月7日前將完成的論文2份指導教師，指導教師交答辯組，沒有完成畢業論文者視其放棄答辯。

2、答辯結束后，在指導教師指導下做好相應表格的填寫工作，2、答辯時間為6月8日上午8點；答辯地點見附表。

3、在答辯過程中，發現問題需要修改的論文，于6月12日前交答辯組審查。4、6月15日下午各答辯組將學生畢業論文打印稿2份、相關所有表格和畢業論文(設計)電子版交回辦公室。

三、答辯小組職責

1、負責通知答辯小組成員按時間、地點參加答辯。

2、負責畢業論文答辯資格審查（論文抄襲率檢測報告、論文質量、格式及所有表格填寫規范的審查工作）。

3、給出論文評語、答辯成績及最終成績。

4、負責收取審查通過的畢業論文打印稿2份、相關所有表格和畢業論文(設計)電子版。（電子版文件名為“學號.doc”的文件）。

四、答辯紀律

1、每位本科畢業生都必須參加畢業論文答辯，不得以任何理由拒絕答辯。

2、每位學生都必須按本答辯組組長要求的時間，準時到指定地點參加答辯，任何人不得缺席、遲到。

3、答辯時要注意文明禮貌，尊重答辯教師意見，如有異議，可在會后通過正當手續提出，不得影響答辯正常進行。

4、參加答辯的教師、學生將手機關機，保持答辯會場肅靜，不準喧嘩議論。

5、已經完成答辯的學生仍然必須自始至終參加全部答辯活動，不得早退，直至答辯組長宣布全部答辯工作結束。

6、要尊重學生的人格，不得有侮辱性或過激言詞，堅持客觀公正的原則，對學生答辯及論文成績進行評價。

7、答辯秘書應實事求是，字跡清楚做好記錄工作，以保證提交的答辯材料符合存檔要求。

8、在學生論文答辯成績評定中，遵循客觀公正的原則。

五、程序辦法

1、答辯小組組長致主持詞，并向答辯學生宣讀答辯紀律、程序辦法等事項，同時宣布答辯開始。

2、答辯主持人宣布答辯開始后，答辯按學生自述、主答辯提問、學生應答、答辯小組對學生答辯情況進行評議和評分的程序逐個進行。每位學生答辯過程一般控制在10分鐘之內。

3、學生自述主要包括：時間為每人約5-7分鐘。點到名者從教室后面大方地走上講臺，鞠躬、問候答辯官并作自我介紹（包括姓名、學號、專業）。內容包括：

（1）論文標題。向答辯小組報告論文的題目，標志著答辯的正式開始。

（2）簡要介紹課題背景、選擇此課題的原因及課題現階段的發展情況。

（3）詳細描述有關課題的具體內容，其中包括自己的觀點看法、研究過程、實驗數據、結果。

（4）重點講述自己在此課題中的研究模塊、承擔的具體工作、解決方案、研究結果。

（5）側重創新的部分。這部分要作為重中之重，這是答辯教師比較感興趣的地方。

（6）結論、價值和展望。對研究結果進行分析，得出結論；新成果的理論價值、實用價值和經濟價值；展望本課題的發展前景。

（7）自我評價。答辯人對自己的研究工作進行評價，要求客觀，實事求是，態度謙虛。經過參加畢業設計與論文的撰寫，專業水平上有哪些提高、取得了哪些進步，研究的局限性、不足之處、心得體會。

4、每位答辯學生有一位主答辯教師提問（主辯為除指導教師外的其他答辯組成員中的一位），主答辯教師一般提兩個問題，提出的問題應在教學計劃學習要求和畢業論文有關的范圍內。教師提問后，答辯學生記下問題，到準備席做答辯準備。按順序下一位答辯學生自述，其自述結束后，上一位學生回到答辯席回答答辯問題，主答辯教師和其他答辯教師隨時可以有適當的追問。教師提問、學生應答的時間控制在3-5分鐘左右。

5、主答辯教師提問應遵循的基本原則：

1.目的性原則：提問的目的主要是為測試學生對所選論題理解的程度，及學生掌握專業知識應具備能力的情況，不要偏離目的。

2.針對性原則：應針對學生所作自述及論文的主要內容提問，不提出無關或關系不大的問題。

3.明確性原則：所提問題的含義應鮮明、準確，如學生不解或誤解了題意，應及時指出并對題意作進一步闡明。

4.適中性原則：所提問題的難度要適中，符合學生層次的要求，既不宜提過于艱深的學術性問題，也不宜過于淺顯的問題。

5.啟發性原則：所提問題應能啟迪學生思維，促進學生在積極思考后做出陳述，而不應提僅要學生回答“是”或“否”這樣簡單的判斷問題。

6、指導教師應到所指導學生的答辯會場，不對所指導學生提問，不能代替學生作答，但可在會場參與討論。

7、答辯結束后，答辯委員會退席合議。合議結束返回會場，公布答辯結果，答辯小組根據學生的答辯情況寫出評語及評分，并簽字。

8、小組按要求作好答辯的詳細記錄。

六、論文要求及成績評定

1、畢業論文字數及文獻數目要求

實驗性論文不少于5000字；綜述性論文不少于6000字。

畢業論文(設計)的主要參考文獻一般不少于10篇，其中應有兩篇外文參考文獻。

2、成績評定

畢業論文(設計)最后成績實行百分制。

指導教師、評閱人、答辯小組給出的成績以優秀、良好、中等、及格、不及格五級計分，五級計分與百分制對應關系如下：優秀95分、良好85分、中等75分、及格60分。

評定成績分布：優秀不超過15%、良好占35%左右，中等占35%左右，及格和不及格占15%左右。

畢業論文(設計)成績評定采用“結構分”進行綜合評定：指導教師的評分占40%；評閱人的評分占20%；答辯分占40%。

3、關于論文及表格日期的填寫

（1）山西大同大學本科畢業論文(設計)開（選）題報告

指導教師意見日期：2014年3月5-7日

（2）山西大同大學本科畢業論文(設計)中期檢查記錄表

學生簽字日期：2014年05月13-15日

指導教師意見日期：2014年05月16-18日

（3）山西大同大學本科畢業論文(設計)指導教師評分表

指導教師評語日期：2013年06月03-04日

（4）山西大同大學本科畢業論文(設計)評閱人評分表

評閱人簽字日期：2014年06月05-06日

（5）山西大同大學本科畢業生論文(設計)答辯記錄表

記錄人簽字日期：2014年06月08日

答辯委員會組長簽字日期：2014年06月08日

（6）山西大同大學本科畢業論文(設計)答辯評分表

答辯委員會主任（答辯小組組長）簽字：2014年06月10日

七、注意事項

1、中文摘要和關鍵詞

中文摘要以提供論文的內容梗概為目的，不加評論和補充解釋，簡明、確切地論述研究目的、原理和結論，具有相對獨立性。摘要：一般為150～300字。關鍵詞：一般3～5個

2、英文摘要和關鍵詞

用Times New Roman字體，英文標點符號后空1個英文字符，內容與中文的摘要和關鍵詞一致，且詞匯和語法必須準確。

3、英文摘要和關鍵詞、致謝單獨放一頁，致謝放在英文摘要和關鍵詞之后。

4、參考文獻標號和“參”字對齊，標號空1個英文字符，內容較長折回后和上面的文字對齊。

5、論文中英文、數字用Times New Roman字體；數值與單位之間空半個字符；圖表標題應有中英文兩種形式（上面是中文、下面是英文）；各級標題前后空半行，內容不空；表格要用三線表；排版要緊湊，不能出現空行的情況；頁碼從正文開始編，封面、摘要、目錄不要頁碼；目錄行間距為22磅。

6、指導教師、評閱人要按照《本科畢業論文(設計)質量評價指標體系》進行逐項評價。

7、所有簽字與日期要求手寫。

8、論文中出現的圖、表要有中英文題目。

9、6月7日進行論文重復率檢測，請以姓名＿學號＿論文題目.doc命名，以班為單位上交。相似比大于（含）20%的論文應在指導教師的指導下重新認真修改。

10、請與6月10日前將優秀畢業論文推薦表、推優匯總表、論文紙質版、電子版上交學院。

未盡事宜，以《山西大同大學本科畢業論文指導手冊》為準。本規定由化學與環境工程學院負責解釋。

化學與環境工程學院

2014年5月30日

第四篇：化學與環境工程學院實驗室發展規劃

實驗室發展規劃（初稿）

院學科、專業及實驗室建設現狀

環境工程學院目前設有高分子材料工程、輕化工程、化學工程與工藝（含精細化工和工業分析兩個方向）、環境工程，共有五個本科專業六個專業方向。設有材料學、制漿造紙工程、化學工藝和材料物理與化學四個碩士點（含十八個研輕工技術與工程專業工程碩士。二零零一年通過了申報博士學位授予權單位整體條件省級評估。現有普通教育本科生各類成教學生千余人。高分子材料工程、輕化工程專業分別被列為省級、校級重點學科，材料學是學校具備博士點基化學實驗室為省優質實驗室，化工原理課程為校優質課程。

有約3000平方米的教學實驗室，主要承擔化工院、生工院、機械工程院的基礎化學實驗、專業基礎實驗和本院五個學、研究工作，配有HAAKE轉矩流變儀，DTA－TG聯用熱分析儀、電子拉力機、原子吸收分光光度計、氣相色譜儀、儀器，實驗設備總值300余萬元。

驗中心目前下設分析化學實驗室（8個分室）、化工原理實驗室（4個分室）、物理化學實驗室（3個分室）、精細化）、造紙實驗室（7個分室）、橡塑實驗室（14個分室）、造紙研究室（2個分室）、環境工程實驗室（1個分室）高級職稱3人。

院實驗室建設的指導思想及3～5年的建設目標

導思想

質教育和創新教育的要求轉變教學思想，將實驗由以教師為中心轉變為以學生為中心；將實驗內容由驗證性實驗為主實驗、綜合實驗、創新設計實驗等多種模式一條龍的實驗體系，并使實驗室由封閉逐漸走向開放，使各層次學生均可想開展實驗研究，鼓勵本科生及研究生積極參加教師和研究生的科研項目，在實踐中得到提高和鍛煉，將實驗目的由為提高學生解決問題的能力和科研素質的培養上來。

理，提高設備利用率，解決新專業實驗基地，吸引人才回校工作，改變實驗室布局不合理的狀況。各專業實驗室相對以提高實驗室利用率。

設目標

標是達到2006年本科評估中實驗室建設的基本要求。以現有實驗設施為基礎，以改善實驗環境及加大科研設備投入教學改革，提高實驗教學質量和效益，改造和完善基礎實驗的條件和內容，提高師資水平，使學生通過不同層次的實本實驗方法和操作技能。增加綜合性實驗探索性實驗的開出比例。

放性實驗室，使各層次學生均可按照自己的思路和設想開展實驗研究，鼓勵本科生及研究生積極參加教師和研究生的到提高和鍛煉。

標是在5年時間內，使學院的實驗教學水平達到省內綜合性大學的先進水平。建成“省級膜分離技術清潔生產示范中心”及“環境友好材料及技術重點實驗室”及“材料加工實驗室”、“有機合成實驗室”。有綜合設計性實驗的課程，建成1-2人開放性實驗室。的高水平實驗室及實驗中心，堅持對全校教師、本科生及研究生開放，堅持主動管理、對外開放的原則，對校內其它研究生和本科生來本實驗室進行實驗研究提供力所能及的支持，積極鼓勵國內外其它高等院校、研究機構和企業進來技術合作。充分提高儀器設備的利用率。做到學科內外共享、各研究方向共享、科研與教學共享、教師與本科學生、揮儀器設備的作用。

5年的建設，使得我院實驗室：

承擔國家和省重大科研任務的能力；

實驗室采用開放機制，可以對本科生、研究生和教師開放，滿足教學、科研和人才培養等多方面的需求。大國內學術交流，參與國際學術活動，提供良好的研究平臺。

成我院每年在國內外重要期刊上發表SCI或EI收錄論文8～10篇及培養研究生提供保障。

驗室總體布局

樓二樓東邊為輕化工程及環境工程實驗室及研究室。用于輕化工程及環境工程專業本科生實驗教學基地，以及教師樓二樓西邊主要為材料工程實驗室及研究室。用于高分子材料工程、材料科學與工程專業本科生實驗教學基地，以基地。

樓為環境與化工實驗室及研究室。用于環境工程及化學工程與工藝專業本科生實驗教學基地，以及教師與碩士生的樓五樓為基礎化學實驗室（分析化學、物理化學、有機化學、無機化學）。主要承擔基礎實驗教學任務。今后逐步。

樓西邊部分房間為化工原理實驗室，用于化工和生工兩個學院多數專業的基礎課程教學實驗基地。

廊為材料工程實驗示范中心。

實驗室發展目標

礎實驗室

驗室標準化改造，增加綜合性實驗探索性實驗的開出比例。

料工程實驗室

工程實驗室建成國內有影響的基礎和應用研究基地，為我校及湖北省在相關領域的基礎研究和應用研究、人才培養提行信息功能材料、納米功能材料、功能高分子材料等新型材料的研究，爭取獲得高水平的研究和開發成果，完善材料按照國內一流水平及國際水準配備完善、先進的分析檢測儀器和設備，達到了國內同類型專業的領先水平。按照國內配備完善、先進的分析檢測儀器和設備，達到國內同類型專業的領先水平。

化工程實驗室

批80年代購進的設備及檢測儀器，對制漿造紙實驗設備及儀器進行更新換代，將本實驗室建成在中南地區具有鮮明大科研任務的研究與發展基地。

得率制漿研究基地，為我省“林紙一體化”制漿造紙業的發展。提供堅實的研究平臺。

際先進而通用的紙和紙板性能測試實驗儀器設備，引進瑞典L&W公司的臥式抗張強度測定儀、撕裂度儀、PPS表面粗糙儀、漿料疏解器等測試儀器，提高了教師、本科生及研究生的科研水平。

境與化學工程實驗室

分離工程開放實驗室，包括：膜的制備設備、膜分離裝置及檢測設備。使其成為湖北省、乃至中南地區一流的膜技術取得突破；形成一批立足國內學術界所承認的優秀學科帶頭人；將環境工程學科膜技術研究作為特色，做大做強，使全國的品牌專業。為我校今后環境工程學碩士點的申報和建設提供軟、硬件基礎。

學合成實驗室

機、無機、高分子化學合成及功能材料化學制備及修飾等科研及教學基地，承擔化學工程與工藝本科實驗教學和研究務，為材料、輕化工、環境等專業的科研工作提供有力支持。

現發展目標的資金預算安排

度投資總額為70萬元（實際完成設備投資65萬元，環境改造投資5萬元，完成了物理化學實驗室的標準改造）。度投資總額為199.5萬元，計劃用于設備投資和環境改造。資金將以重點學科重點投入為原則，并完成材料工程、輕工程等實驗室的環境改造。

驗室隊伍建設

一步加強教師隊伍的建設

水平的研究平臺，采取自主培養與重點引進相結合，鼓勵競爭與合作并重，建立開放流動機制，提升實驗室的整體實層次人才能夠脫穎而出。引進研究生學歷教師充實實驗室管理隊伍，加強實驗室管理水平和操作水平。

位量化指標，實行競爭上崗和綜合考核制度，實行多勞多得，獎勤罰懶的分配制度，充分調動實驗中心教師的積極性培訓等多種方式，提高中心人員的素質和工作能力，逐步建立起一支高素質、相對穩定的實驗教學隊伍。建優秀人才培養基地

國內外學術交流，創造一個良好的學術氛圍，使研究生有機會參與重大項目的研究，在研究中培養研究生的創新能力水平，使實驗室成為優秀人才的培養基地。

強大型儀器設備的管理

人負責，建立中、大型儀器使用檔案，提高儀器的管理水平、實驗服務水平和儀器的完好率和利用率。

本科教學和學院、學校內部科研需要的基礎上，充分利用其人員、儀器、實驗室優勢，積極開展對外服務與科技開發外服務的內容和收費標準并報請學院批準執行，積極推行大、中型儀器的有償使用、實驗室及其設施的有償使用和中

成以教學帶動開發和對外服務，用開發和對外服務促進教學的機制，促進實驗中心長期穩定的發展。化學與環境工程學院

2005年4月7日

第五篇：環境與化學工程學院學生會工作計劃

新學期,新氣象,新起點,新要求,在一個新的起跑線上,環化學院權益部開始了新的工作征程,我們昂首闊步,邁向未來。權益部也將本著 “全心全意為同學服務”的工作宗旨,繼續為保持學生權益平衡而不懈努力。

一、部門建設

1、部門制度的重建和完善,制定本部門的紀檢條例和評獎評優制度,使部門內部一切工作走上正軌。

2、不斷創新管理理念，貫徹以人為本的工作思路，提高部門成員的綜合能力，從而保證部門長遠且高效的發展。

3、將部門成員分為普權組和維權組，實施部門內部新老干部結對活動，以老帶新，做好新成員的傳、幫、帶工作，為新生學生干部提供更多學習的機會與鍛煉的平臺。

二、日常活動

1、加強權益部與各個班級之間的聯系，不定期舉辦權益部與各班級學生干部的交流會，增進了解，發放權益投訴處理表，從而使權益部更好的為廣大同學服務。

2、加強權益部與廣大同學之間的聯系，通過各種渠道與途徑，廣泛收集廣大同學對權益部工作的意見和建議。

3、積極開展調研，配合校學生會權益中心努力尋找權益工作突破口及時把握同學思想動態，為學校一些部門決策提供必要參考。

4、加強權益部與食堂、物業、后勤等部門和商家的聯系，做好部門的周期性活動。

5、建立好權益宣傳欄，推進我院權益部形象建設，樹立權益部良好品牌。

三、特色活動

1、召開各個班級生活委員聯席會，發放權益投訴處理表，切實保護學生權益。

2、開展2009權益工作海報展及權益座談會，普及學生權益。

3、創辦部門博客，在學院網站學工天地下開辟學生權益工作一欄，使口號“有事請找權益部”網絡化。

4、擬創建一份有關學生權益的刊物，并面向全院學生發行。