第一篇：廣西特崗教師考核登記鑒定表(三年服務期滿)

“農(nóng)村義務教育階段教師特設崗位計劃”

教師任教服務期滿考核登記表

備注：1.服務期滿考核等次分為“優(yōu)秀”、“合格”、“不合格”3個等次。

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第二篇：特崗教師服務期滿三年工作總結

特崗教師服務期滿三年工作總結

赤就中學

2012年9月，通過昆明市特崗選拔考試，我如意分配到富民縣赤就中學任教，終于走上了神圣的三尺講臺，開始了自己的教學生涯。回顧這三年來的歷程，有過艱辛，有過苦澀，但也收獲過幸福和喜悅。時間過得很快，三年的特崗教師服務期已經(jīng)結束。在這三年的磨礪中，我成長了，我蛻變了。經(jīng)過三年的學習和實踐，現(xiàn)在的我已經(jīng)基本能夠做好教學中的相關工作。是這個優(yōu)秀的大家庭哺育著我的理想之花。

記得，第一天走上講臺時，面對一個個渴望求知的學生，面對著一雙雙熱情的眼睛，我心潮澎湃，我終于明白自己回到這里的目的，不是為了一份工作，更不是為了一份工資，而是我的夢想就在這里。這里有一群渴望走出大山的孩子。我就是他們的翅膀，我可以帶他們飛向理想的殿堂;我就是他們的眼睛，我可以讓他們找到人生的目標;我就是他們的雙腿，我可以帶他們爬上成功的階梯。我意識到自己身上的責任和擔子，我暗暗告訴自己：“這里就是我的價值所在”。

三年來，我先后從事過七年級94班語教學，擔任94班班主任，八年級歷史教學，九年級歷史教學以及全校音樂教學工作。雖然三年來我的工作量都很繁重，幾乎以校為家，但在復雜的任務和大跨度的學科教學中，我接觸到了許多迥然不同的教學手段和方法，也積累了一定的教學經(jīng)驗，這對我日后的教學工作是有很大幫助的。找到自己的定位后，我努力著，進步著，付出著，收獲著。在領導和同事關懷支持下，我堅持以德育為核心，以教學為中心，努力提高教學質(zhì)量，推進素質(zhì)教育。我擁護中國共-產(chǎn)-黨，堅持黨的教育方針，忠誠于黨的教育事業(yè)，在工作崗位上，我認真學習《教師法》、《義務教育法》等。我積極參加學校組織的各項活動，注重政治理論學習，以使自己的價值得到更大體現(xiàn)。在這三年的特崗服務期間，我服從學校的工作安排，配合領導和同事們做好校內(nèi)外的各項工作。關心集體，以校為家，熱愛教育事業(yè)。我自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責權利。忠誠于人民教育事業(yè)，關心愛護學生。尊重學生人格，和學生平等相處；不歧視學生，保護學生安全；關心學生健康。

三年的特崗服務期間，三年的工作實踐，我從師愛的基椽—責任心出發(fā)，班級管理教學過程中，我時時牢記責任意識，因為沒有責任就辦不好教育，沒有責任就不會熱愛學生，沒有責任就教不好學生，沒有對學生負責，對社會負責，對國家負責的責任之心來從事教育，是有愧于人民教師無比光榮而又神圣的稱號的，是達不到“捧著一顆心來，不帶半根草去”的師愛之最高境界的。在愛的指引下，我所帶班級多次被評為優(yōu)秀班集體，學生也健康成長。在三年的語文、歷史、音樂教學中，我對備課、上課、作業(yè)布置等常規(guī)工作，進行了認真的實踐，在課后積極和同事們探討教學中遇到的問題，努力尋找解決方法，進一步貫徹和落實新的課程改革標準，深入鉆研教學大綱。皇天不負有心人，經(jīng)過自己的努力，終于取得了可喜的成績，所帶領班級學生健康成長，學習成績有了很大的進步。今年中考，我所教過的初三畢業(yè)生，有很大一部分將步入高校繼續(xù)深造，他們終于將乘著希望的翅膀飛出大山，尋找自己的幸福和理想。在這三年的工作中，付出了許多，有剛踏上講臺的茫然，有工作環(huán)境的不適應，有工作的承重的壓力??但是這些困難阻擋不了我前進的步伐，阻擋不了我為教育事業(yè)風斗終身的理想。我克服各種困難和壓力，努力成長著。在三年的特崗服務期間，我曾被評為校級優(yōu)秀特崗教師，優(yōu)秀班主任等;雖然這些成績是微不足道的，但對于我來說卻是彌足珍貴的。因為這是我成長的每一個腳印。

誰能說貧瘠的土地上不能孕育出蒼天大樹，誰能說山窩窩飛不出金鳳凰。只要敢于灑出熱血，敢于堅定執(zhí)著。相信希望就在前方，我愿堅定而執(zhí)著地守候在這片土地上。我愿將熱血奉獻給這片土地。感謝三年的特崗生活歷練了我，考驗了我，也洗禮了我。作為一名特崗教師，我無怨無悔。我愿繼續(xù)留在這片土地上發(fā)光發(fā)熱。

我想這三年的教師生活無疑已為我今后的人生打下了良好的基礎。21世紀全社會對教師的綜合素質(zhì)要求更高，在今后的工作中，我將更加嚴格地要求自己，發(fā)揚不計得失的奉獻精神；更加兢兢業(yè)業(yè)地做好自己的本職工作，以不甘落后的拼搏精神激勵自己；更加勤奮地學習，提升自己的層次，提高自身的能力，力求成為一名師心慈、師風正、師學勤、師業(yè)精、師德高的合格的人民教師。

第三篇：三年服務期滿特崗教師(完整)

特崗教師三年服務期滿

述職報告

尊敬的領導：

大家好！我叫張榮榮，于2009年8月通過河北省第一批“特崗計劃”，來到河北省魏縣牙里鎮(zhèn)中工作。三年來，在校領導和同事們的關心支持下，我虛心學習，向有經(jīng)驗的教師請教，慢慢適應了各方面的環(huán)境與自己的角色，成功地實現(xiàn)了從學生到一名優(yōu)秀人民教師的轉(zhuǎn)變。這三年來，我盡職盡責完成各項教學任務，不僅自身得到了鍛煉，而且思想有了進步，能力得到了提升。

一、政治思想方面：

我在任職的三年里，熱愛祖國，熱愛人民教育事業(yè)，并積極向黨組織靠攏；遵紀守法，遵守教師職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)，把教育好學生看作是自己人生的理想。在工作中，兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責，嚴格要求自己去學習，不斷提高自身業(yè)務水平。在人際交往中，待人熱情大方，尊重同行，關心學生，團結協(xié)作。

二、教學方面: 我來到學校后迅速熟悉常規(guī)教學方式、方法，對備課、上課、作業(yè)布置安排等常規(guī)工作進行了認真的實踐，并在實踐之中注意查漏補缺，遇到自己無法解決的教學問題就積極向教學經(jīng)驗豐富的同事們請教，努力做到課前準備好、課中講解透、課后督促檢查嚴。課堂上力求貼近學生生活，最大限度地運用自己的所學知識，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的實踐能力。課后積極和同事們探討教學中遇到的問題，努力尋找解決方法，使自己的教學能力得到不斷的進步和提高。

第一、在學習活動中，充分發(fā)揮學生的主體作用和教師的引導作用，轉(zhuǎn)變教師角色，使語文學習的過程成為師生對話，心靈交流，靈魂碰撞的過程。融知識性與趣味性為一體，調(diào)動學生學習的主動性，鼓勵學生進行探究性學習，保護學生獨特的理解和發(fā)現(xiàn)，讓學生體驗語文學習過程的愉悅，改變了語文學習的枯燥乏味，學生成為了語文學習的主人。

第二、在教學中設計不同層次的問題，讓每位學生都能體驗到成功的喜悅，激發(fā)他們的學習興趣，激活每位學生的學習語文的潛能，增強語文學習的自信心，使學生逐漸對語文學習產(chǎn)生了興趣，愿意學習語文，會學語文了。

第三、我還采取了一些方法，盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜歡學習語文。因為只有語文水平提高，才能提高同學們的語文寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學很有好處。

第四、注意培養(yǎng)良好的學習習慣，提高學生的自學能力。沒有良好的學習習慣，學習談不上自覺學習，抓學生堅持預習的習慣，學生借助課后思考題，使用工具書，查閱資料，掃清學習上的障礙，做到勤檢查。培養(yǎng)書寫規(guī)范工整的習慣，修改文章和訂正作業(yè)的習慣。

三、個人素養(yǎng)方面: 在這三年里，我熱愛本職工作，遵紀守法，團結同事，服從安排，堅守工作崗位，以實際行動，以黨的教育理論方針為指導，解放思想，開拓進取，不斷創(chuàng)新和改進工作方法。授課中堅持面向全體學生，以人為本，培優(yōu)轉(zhuǎn)差，師生和諧，共同進步。平時注重自身的業(yè)務培訓和提高，在新教師入職培訓中，我認真學習，積累經(jīng)驗，結業(yè)時獲得“優(yōu)秀學員”稱號。2010年底參加了“國培計劃”教師培訓，和來自全省的優(yōu)秀教師共同探討，共同學習。了解了最新的知識和教研動態(tài)，并把所學靈活地運用到教育實踐中。

四、生活方面：

在生活上，我嚴格要求自己，注意自己的一言一行，謹遵“正人先正己”的古訓，時刻提醒自己，重視“為人師表”的職業(yè)形象，自己能做的事自己做，盡量不給學校添麻煩，努力保持正派的工作作風，與校領導和同事們和睦相處，講團結、講正氣。日常注意關心學生的冷暖，用愛心構筑與學生們的橋梁和紐帶，努力和每一個學生都成為好朋友。我對那些成績退步明顯的學生，我會找他們談心,幫助分析找出原因,并指導他們解決；對那些取得進步的學生,我會在公開場合大力表揚他們，以激勵他們更有信心去學。

在這三年的教育教學工作中, 我始終認真鉆研教材，按我校實際，教學中運用多種教學方法，調(diào)動學生學習的積極性、主動性，活躍課堂氣氛，提高教學質(zhì)量，認真寫好教學計劃、教學總結和教學大綱，努力做到“教書”和“育人”相結合，促進學生素質(zhì)全面提升。但由于經(jīng)驗不足,教學工作還有待于改進,在以后的教學工作,要不斷地向其他前輩學習，不斷總結,不斷提高，爭取讓自己的教學水平再上一個新臺階。

述職人：張榮榮

日

期：2012.4.23

第四篇：特崗教師三年服務期滿個人工作總結

特崗教師三年服務期滿個人工作總結

時間如箭，轉(zhuǎn)眼間特崗服務期已經(jīng)滿了。在這三年里，我深深地感受到了來自校領導和老師們給予我的信任、關心、支持和幫助，同時我也在這個優(yōu)秀的大家庭中慢慢成長了起來。記得一開始教育局為了讓我們新教師盡快適應新的教育工作，特地對我們進行了幾天的崗前培訓，后來走上崗位后我也一直沒有停止培訓自己,我不斷學習教師職業(yè)道德修養(yǎng)、中小學班主任工作、教育法律法規(guī)、基礎教育改革常識性和中小學安全教育與管理、中小學教師教學工作常規(guī)等多方面的專業(yè)知識。通過三年的實踐，我將理論聯(lián)系實際,逐漸對教師這個職業(yè)有了更深入的認識。身為教師，應該注意對自身的素質(zhì)培養(yǎng)，不斷學習，不斷更新知識系統(tǒng)，不斷完善自己的思想，學習終生，認真對待學生。對待學生，無論怎樣認真都不為過，這是一種態(tài)度，一種精神，一種責任！下面我將從德、能、勤、績等方面做工作小結如下：

一、政治思想方面

三年來，本人積極參加政治學習，關心國家大事，擁護中國共產(chǎn)黨的領導、堅持四項基本原則，熱愛黨、熱愛人民、熱愛教育事業(yè)，有奉獻精神，服從學校工作安排，按時完成各項工作任務，遵守學校規(guī)章制度，團結、協(xié)作。關心、愛護學生，遵守師德規(guī)范“十要十不準”“十五不許”“十嚴禁”，無體罰與變相體罰現(xiàn)象。今后，我會更加努力，向一名優(yōu)秀教師邁進，力爭早日成為一名優(yōu)秀的人民教師。

二、教育教學方面

在教學方面，敬業(yè)愛崗，嚴謹治教。為了有效地提高教育教學能力和教學質(zhì)量，我首先從自己做起，改變觀念，努力改進課堂教學，做了以下幾點：

1、一絲不茍抓實抓好物理教學各個環(huán)節(jié)，我特別是在備、輔、考三個環(huán)節(jié)上下功夫。備——備課程標準，備教材，備學生、備重難點、備教學方法，向備課教研要質(zhì)量，努力做到在備課中知識結構由淺入深，選材內(nèi)容貼近生活；輔——輔優(yōu)生、輔差生，重點輔“邊緣”學生。考——不超綱，不離本，考題靈活，開發(fā)思維，迅速反饋，及時補漏。

2、注意培養(yǎng)學生良好的學習習慣，優(yōu)化學習方法。個人認為，學生學習的不僅僅是知識，好的行為習慣和學習方法對學生的成長也是很有用處的。所以，課堂上，在教授學生科學文化知識的同時，也注重習慣和方法教學，并且引導、幫助學生總結學習方法、有意識地進行自我歸納與總結，讓學生感覺到學習并不是一件困難的事情，減少畏難情緒，輕松學習。

3、積極向他人學習，提高自己的教學能力。剛參加工作，為了上好每一節(jié)課，僅僅靠看參考書是遠遠不夠的，手邊的參考書、網(wǎng)絡、名師、身邊親切的同事，甚至是新教師，他們都有自己對教學的獨特見解，都可以為我所用。因此，我經(jīng)常虛心向他們請教交流，慢慢地，我也形成了我自己的課堂教學風格。從他人身上學得的東西已然成了我教育生涯中一筆寶貴的財富。

三、工作考勤方面

本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，遵守學校的作息時間，從來不遲到、不早退、不曠工，有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。

四、在工作業(yè)績方面

在教學成績方面，隨著新課程改革對教師業(yè)務能力要求的提高，剛參加工作的我，在各位同事的幫助下，努力提高自己的教學水平，積極聽優(yōu)秀老師的課，找到自己的差距和不足，不斷學習改正，后來我所教的班級的成績也有了顯著提高，我所教的數(shù)學成了學生喜歡的課程，我也成了受學生歡迎的老師。一路走來雖然艱辛，但也獲得了些許收獲。教學成績得到了學校領導和其他老師的一致認可。

在服務期三年以來，我所做的工作也取得了一些成績，但是成績只能代表過去，在工作中也存在著一些不足。在今后的工作中，我一定要揚長避短，爭取更大的成績。

在此，我深深的感受到了作為一名教師的無上榮譽和責任，我愿意把我的一身奉獻在教師這個崗位上，自愿留在本地，繼續(xù)為基礎教育的教育事業(yè)添磚加瓦。

第五篇：三年服務期滿,特崗教師走向何方

三年服務期滿，特崗教師走向何方

劉俊彪是河南省洛陽市伊川縣呂店鎮(zhèn)第一初級中學的一名特崗教師。作為河南省第一批特崗教師中的一員，3年服務期后，劉俊彪再一次面對抉擇，是繼續(xù)留在三尺講臺成為一名正式在編教師，還是另謀其他出路？

2012年是河南省第一批特崗教師服務期滿之年。近日，記者深入河南洛陽等地對特崗教師群體進行了采訪，了解他們的喜怒哀樂、所思所想，希望通過這個群體的生存狀態(tài)來透視農(nóng)村教育的現(xiàn)狀。

特崗教師讓農(nóng)村學校又恢復了“三畫”“三聲”

前不久，河南省教育廳召開新聞發(fā)布會，宣布2012年河南省農(nóng)村義務教育階段學校特設崗位教師計劃啟動，全省計劃招聘農(nóng)村特崗教師1.08萬名。從今年起，中央財政和省財政對特崗教師服務期內(nèi)的工資性補助標準從年人均兩萬元提高到年人均2.4萬元。

據(jù)河南省教育廳師范教育處處長朱自鋒介紹，特崗教師計劃自2009年在河南實施以來，共招聘約3萬名優(yōu)秀大學畢業(yè)生到農(nóng)村中小學任教，有力地促進了農(nóng)村教師隊伍建設，特崗教師學歷高、素質(zhì)高、工作熱情高，年輕，農(nóng)村學校反映非常好，該計劃也被一線農(nóng)村學校稱為是比資金支持更具深遠意義的“惠教工程”之一。

3年來，特崗教師為農(nóng)村學校帶去了新的理念、新的方法和新的氣象。某鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校校長說，特崗教師的到來，使農(nóng)村學校又恢復了“三畫”——“粉筆畫、鉛筆畫、蠟筆畫”，聽到了“三聲”——“歌聲、琴聲和孩子們的笑聲”。

記者在采訪中了解到，在河南省的洛陽、南陽、駐馬店等不少地方，特崗教師已是各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校校長爭搶的對象。泌陽縣教育局教師培訓方面的負責人說，不論是業(yè)務水平、個人素質(zhì)還是工作的積極性，特崗教師都得到了普遍肯定，現(xiàn)在已逐漸成為學校的骨干教師，“很多學校都搶著要”。

大部分特崗教師選擇留下

2008年7月，剛從洛陽師范學院體育教育專業(yè)畢業(yè)的劉俊彪，并沒有想過要當老師，總覺得遠方才有風景。他曾南下廣東，也曾北上連云港。

“離家遠，總有種漂泊感”，2009年，他回到老家洛陽，通過層層選拔，順利成為一名特崗教師。

“想讓農(nóng)村的孩子都飛出去當金鳳凰”是劉俊彪最初的想法。剛到呂店一中，當時學校的體育教學現(xiàn)狀著實讓他吃了一驚，學校里沒有專職的體育教師，只有一個小小籃球場，體育器材相當少。

劉俊彪的到來讓呂店一中的體育課大變樣。呂店鄉(xiāng)在以往的縣中學生運動會上基本上拿不到什么成績，但在今年的運動會上，呂店鄉(xiāng)取得了女子3000米冠軍、男子1500米季軍的好成績。

劉俊彪還擔任班主任。他調(diào)侃說是“當爸當媽當警察”，除了每周的16節(jié)課，他每天早上5點左右起床陪學生跑步，中午值班管理學生午休，晚上檢查學生就寢情況，每天工作時間除去偶爾休息至少要14個小時。

而今，在選擇面前，劉俊彪重新審視了一下自己的生活：昔日的好友有的在大城市當白領，有的考上了公務員，做生意的也小有成就，如果自己現(xiàn)在重回大城市，工作環(huán)境會好一些，收入也會高一些，家庭經(jīng)濟狀況也會有所改善??

但這次，劉俊彪毫不猶豫地選擇了堅守。劉俊彪說，教師的所得不能用金錢、榮譽、名聲和地位去衡量，是愛讓他留了下來。

對學生付出的愛讓他也收獲了愛。中秋節(jié)學生悄悄放在辦公桌上的月餅，晚上檢查宿舍時學生提前為他削好的蘋果，教師節(jié)學生親手做的紙玫瑰和小賀卡，平安夜準備的一個個小驚喜??

“錢，掙多了就多花，掙少了就少花，盡管每個月我的工資不足2000元，但我感覺很幸福。”樸實的劉俊彪說。

第一批特崗教師中，像劉俊彪這樣選擇留下來的絕非少數(shù)。伊川縣呂店三中特崗教師杜菲麗，在2009年的期末考試中，她所教的一個班的數(shù)學和3個班的生物的平均成績，均獲全鄉(xiāng)第一名。酒后鄉(xiāng)和樂小學2009年特崗教師韓明，由他組織排練的《和樂之夢》大型節(jié)目在2010年伊川縣元旦文藝匯演中奪得第一名??如今，他們都選擇了堅守。

洛陽市教育局負責人告訴記者，該市目前已全部完成3年服務期滿特崗教師轉(zhuǎn)為正式教師工作。2009年，該市共招聘特崗教師1040人，3年服務期滿在崗972人，在位率為93.46%；服務期滿后轉(zhuǎn)聘教師967人，轉(zhuǎn)聘率為99.49%。流失率最低的是新安縣和洛寧縣，控制在4%以內(nèi)，實現(xiàn)了“招得優(yōu)、留得住、用得上、干得好”。

考上公務員和城市教師招聘是特崗教師離職的主要原因

記者通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，公務員錄取、市縣教師招聘，是特崗教師離職的主要原因。在洛陽市汝陽縣注明離崗原因的8名特崗教師中，3名教師的離崗原因是考上了公務員，兩名是考上了城里的教師。

伊川縣教育局師訓工作負責人郭全章說，由于2009年市縣招聘教師在特崗教師招聘之后，所以2009年流失的特崗教師大多都是這個原因。

“盡管我們盡全力為特崗教師解決工作、生活問題，但農(nóng)村條件差是事實，特崗教師選擇離開，為自己的前途做出別的選擇，我們也很無奈。”郭全章說。

李利彥原是洛陽市汝陽縣付店中學的一名特崗教師，教兩個畢業(yè)班的英語。從教期間，她曾獲得洛陽市技能大賽三等獎、縣優(yōu)秀班主任獎、優(yōu)質(zhì)課一等獎、優(yōu)秀輔導獎等，所帶的班級包攬了學校所有的第一，被評為縣級優(yōu)秀班集體。

但如今的李利彥已順利考上了河南省的公務員。她告訴記者，雖然自己做得不錯，但教學過程中她感覺自己的性格不太適合這個職業(yè)，公務員發(fā)展空間也更大。

離家遠也是部分特崗教師選擇離開的原因之一。“經(jīng)驗告訴我們，家是外地的特崗教師比較容易離崗，像宜陽縣的一名特崗教師老家在安徽；汝陽縣的一名特崗教師家在西安，家人不同意他們在離家如此遙遠的地方工作。”洛陽市教育局師訓科科長余漢珍說。

“我們也曾向省里提出建議，同等條件下，生源地的考生優(yōu)先錄取，這樣的特崗教師更容易留得住。”洛陽市教育局師訓科張三虎這樣說。

一位不愿意透露姓名的特崗教師告訴記者，他離職的原因主要是為了改變家里的經(jīng)濟狀況。據(jù)他介紹，每月不足2000元的工資，僅夠維持平時生活的花銷，要想買房或者改變家里的貧困狀況，簡直是天方夜譚。

“父母辛苦了十幾年把我供成大學生，但畢業(yè)后的這點工資不能幫助父母，我很著急，所以還是得找找其他的工作。”他說。