第一篇：汶川地震與中考作文材料的7個(gè)審題與立意

汶川地震與中考作文材料的7個(gè)審題與立意

【 立意關(guān)鍵詞 】 生命 價(jià)值 意義 本質(zhì) 珍惜生命 求索

二、對生命頑強(qiáng)的禮贊

生命是脆弱的，那么多的人一下子魂歸天堂。生命又是頑強(qiáng)的，被埋100小時(shí)后而被成功救出的生命奇跡一次又一次燃燒起人們的希望，震顫著人們的心靈，讓人們在激動(dòng)流淚之余不得不喟嘆生命的頑強(qiáng)。這些生命奇跡源于被救者強(qiáng)烈的求生愿望。他們?yōu)榱松妫瑢幙虾茸约旱哪颍宰魑谋炯垼@種對生的堅(jiān)守和永不放棄讓人肅然起敬。

【 立意關(guān)鍵詞 】 頑強(qiáng) 求生 奇跡 生存 勇氣 堅(jiān)守 信念 震撼

三、對于奉獻(xiàn)愛心的提倡

“一方有難，八方支援”，這是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。大災(zāi)面前，中華民族空前的團(tuán)結(jié)起來，這讓世界在此見識了中華民族的偉大、堅(jiān)強(qiáng)和不可摧毀。社會各界迅速行動(dòng)起來，捐款捐物。截至2008年5月21日，共接受社會各界捐贈(zèng)財(cái)物160.9億元。香港愛國人士邵逸夫一人捐出一億港元，李嘉誠先生在第一批捐款一千萬元的基礎(chǔ)上，再捐款一億元。這種行為的后面，傳遞的是愛心。災(zāi)難是不幸的，然而災(zāi)難又是幸運(yùn)的，他讓中華民族經(jīng)歷了一次精神的洗禮、蛻變和重生。

【 立意關(guān)鍵詞 】 奉獻(xiàn) 愛心 捐助 無私 傳統(tǒng) 偉大 互助 合作

四、萬眾一心、眾志成城民族精神的回歸

抗震救災(zāi)、眾志成城，這是地震發(fā)生以來主流媒體的宣傳主題。是啊，我們好久沒有感受到這樣的萬眾一心。從捐款捐物、綠絲帶到全國哀悼日，全中國13億人生活中好像只存在一件事情：汶川地震的抗震救災(zāi)。生于憂患，死于安樂。市場經(jīng)濟(jì)下因物質(zhì)利益誘惑沖蝕而缺失的人文素養(yǎng)，被汶川地震生生地揪扯出來，大大激發(fā)了中華民族的斗志，使萬眾一心、眾志成城的民族精神得到回歸。

【 立意關(guān)鍵詞 】 萬眾一心 眾志成城 民族精神 回歸 斗志 憂患 安樂 人文素養(yǎng) 血濃于水

五、自力更生、自強(qiáng)不息

在災(zāi)難面前，災(zāi)區(qū)人民忍受著家園被毀，家人罹難，家財(cái)殆盡的多重痛苦。但是生活總是要進(jìn)行下去。他們沒有陷在痛苦的泥沼中不能自拔，而是奮起抗?fàn)帲a(chǎn)自救，和災(zāi)難較量，和時(shí)間賽跑。外來的愛心援助讓他們感激，然而 他們 自己更是學(xué)會了堅(jiān)強(qiáng)。許多村民開始清理廢墟，村外的水田里農(nóng)民已開始插秧工作??偉大的人民。

【 立意關(guān)鍵詞 】 自力更生 自強(qiáng) 抗?fàn)?自救 堅(jiān)強(qiáng) 勇氣 超越 超脫

六、難忘師恩

災(zāi)難襲來，許多學(xué)校正在上課或午休。災(zāi)難是這樣的殘酷，頃刻間要把這些花朵統(tǒng)統(tǒng)摧毀。危難關(guān)頭，教師們用自己柔弱的脊背、纖細(xì)的胳膊，為學(xué)生撐起一方狹小的天地。譚千秋、吳中紅、張來亞??一長串已逝的、未逝的教師，以自己的實(shí)際行動(dòng)以至生命詮釋著師恩如山。誰是最可愛的人？誰在生死關(guān)頭堅(jiān)守著道義、責(zé)任、良心？他們都用一種生命的美麗姿勢成就了生命的永恒。

【 立意關(guān)鍵詞 】 師恩 責(zé)任 道義 良心 生命的美麗 永恒 美德

七、對人與自然關(guān)系的追思

文傳地震再次讓人們見識了人類在自然面前的弱小、無助。雖然人類的科技越來越發(fā)達(dá)，人類的活動(dòng)領(lǐng)域越來越得到拓展，然而，當(dāng)大的自然災(zāi)害來臨的時(shí)候，人類仍然顯得那么的束手無策。印度洋海嘯、緬甸風(fēng)暴、文傳地震??造成巨大的人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失。但這是否就意味著人類就應(yīng)該就此止步，聽天由命呢？答案很顯然是否定的。人類需要更好地發(fā)展科學(xué)研究，更好地研究自然、利用自然，和自然和諧發(fā)展。

【 立意關(guān)鍵詞 】 人與自然 和諧 科技 愛護(hù)自然 學(xué)習(xí)科學(xué)文化

汶川 地震因?yàn)闉?zāi)難深重而被國人銘記。2008年5月12日會因?yàn)榇蟮氐木薮罅芽诙谌藗冃闹辛粝戮镁秒y以愈合的傷疤。每件大事之后我們都應(yīng)該反思，這樣人類才能不斷進(jìn)步。我想汶川地震帶給我們的思考不僅僅是上述那些。汶川地震值得我們永遠(yuǎn)地思考下去。

第二篇：汶川地震與中考作文材料的7個(gè)審題與立意

汶川地震作文材料的7個(gè)審題與立意

一、對生命價(jià)值、意義的求索

災(zāi)難來臨，頃刻間高樓大廈變成廢墟，掩埋了無數(shù)的生命。多少生命在一瞬間化為粉塵。生命尚存，更應(yīng)該珍惜生命，讓自己短暫的生命過得更有價(jià)值，更有意義。試想，幾分鐘前還鮮活的生命，一下子就陰陽兩隔，人就應(yīng)該從中思索生命，追求生命的本質(zhì)。

【 立意關(guān)鍵詞 】 生命 價(jià)值 意義 本質(zhì) 珍惜生命 求索

二、對生命頑強(qiáng)的禮贊

生命是脆弱的，那么多的人一下子魂歸天堂。生命又是頑強(qiáng)的，被埋100小時(shí)后而被成功救出的生命奇跡一次又一次燃燒起人們的希望，震顫著人們的心靈，讓人們在激動(dòng)流淚之余不得不喟嘆生命的頑強(qiáng)。這些生命奇跡源于被救者強(qiáng)烈的求生愿望。他們?yōu)榱松妫瑢幙虾茸约旱哪颍宰魑谋炯垼@種對生的堅(jiān)守和永不放棄讓人肅然起敬。

【 立意關(guān)鍵詞 】 頑強(qiáng) 求生 奇跡 生存 勇氣 堅(jiān)守 信念 震撼

三、對于奉獻(xiàn)愛心的提倡

“一方有難，八方支援”，這是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。大災(zāi)面前，中華民族空前的團(tuán)結(jié)起來，這讓世界在此見識了中華民族的偉大、堅(jiān)強(qiáng)和不可摧毀。社會各界迅速行動(dòng)起來，捐款捐物。截至2008年5月21日，共接受社會各界捐贈(zèng)財(cái)物160.9億元。香港愛國人士邵逸夫一人捐出一億港元，李嘉誠先生在第一批捐款一千萬元的基礎(chǔ)上，再捐款一億元。這種行為的后面，傳遞的是愛心。災(zāi)難是不幸的，然而災(zāi)難又是幸運(yùn)的，他讓中華民族經(jīng)歷了一次精神的洗禮、蛻變和重生。

【 立意關(guān)鍵詞 】 奉獻(xiàn) 愛心 捐助 無私 傳統(tǒng) 偉大 互助 合作

四、萬眾一心、眾志成城民族精神的回歸

抗震救災(zāi)、眾志成城，這是地震發(fā)生以來主流媒體的宣傳主題。是啊，我們好久沒有感受到這樣的萬眾一心。從捐款捐物、綠絲帶到全國哀悼日，全中國13億人生活中好像只存在一件事情：汶川地震的抗震救災(zāi)。生于憂患，死于安樂。市場經(jīng)濟(jì)下因物質(zhì)利益誘惑沖蝕而缺失的人文素養(yǎng)，被汶川地震生生地揪扯出來，大大激發(fā)了中華民族的斗志，使萬眾一心、眾志成城的民族精神得到回歸。

【 立意關(guān)鍵詞 】 萬眾一心 眾志成城 民族精神 回歸 斗志 憂患 安樂 人文素養(yǎng) 血濃于水

五、自力更生、自強(qiáng)不息

在災(zāi)難面前，災(zāi)區(qū)人民忍受著家園被毀，家人罹難，家財(cái)殆盡的多重痛苦。但是生活總是要進(jìn)行下去。他們沒有陷在痛苦的泥沼中不能自拔，而是奮起抗?fàn)帲a(chǎn)自救，和災(zāi)難較量，和時(shí)間賽跑。外來的愛心援助讓他們感激，然而 他們 自己更是學(xué)會了堅(jiān)強(qiáng)。許多村民開始清理廢墟，村外的水田里農(nóng)民已開始插秧工作??偉大的人民。

【 立意關(guān)鍵詞 】 自力更生 自強(qiáng) 抗?fàn)?自救 堅(jiān)強(qiáng) 勇氣 超越 超脫

六、難忘師恩

災(zāi)難襲來，許多學(xué)校正在上課或午休。災(zāi)難是這樣的殘酷，頃刻間要把這些花朵統(tǒng)統(tǒng)摧毀。危難關(guān)頭，教師們用自己柔弱的脊背、纖細(xì)的胳膊，為學(xué)生撐起一方狹小的天地。譚千秋、吳中紅、張來亞??一長串已逝的、未逝的教師，以自己的實(shí)際行動(dòng)以至生命詮釋著師恩如山。誰是最可愛的人？誰在生死關(guān)頭堅(jiān)守著道義、責(zé)任、良心？他們都用一種生命的美麗姿勢成就了生命的永恒。

【 立意關(guān)鍵詞 】 師恩 責(zé)任 道義 良心 生命的美麗 永恒 美德

七、對人與自然關(guān)系的追思

文傳地震再次讓人們見識了人類在自然面前的弱小、無助。雖然人類的科技越來越發(fā)達(dá)，人類的活動(dòng)領(lǐng)域越來越得到拓展，然而，當(dāng)大的自然災(zāi)害來臨的時(shí)候，人類仍然顯得那么的束手無策。印度洋海嘯、緬甸風(fēng)暴、文傳地震??造成巨大的人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失。但這是否就意味著人類就應(yīng)該就此止步，聽天由命呢？答案很顯然是否定的。人類需要更好地發(fā)展科學(xué)研究，更好地研究自然、利用自然，和自然和諧發(fā)展。

【 立意關(guān)鍵詞 】 人與自然 和諧 科技 愛護(hù)自然 學(xué)習(xí)科學(xué)文化

汶川地震因?yàn)闉?zāi)難深重而被國人銘記。2008年5月12日會因?yàn)榇蟮氐木薮罅芽诙谌藗冃闹辛粝戮镁秒y以愈合的傷疤。每件大事之后我們都應(yīng)該反思，這樣人類才能不斷進(jìn)步。我想汶川地震帶給我們的思考不僅僅是上述那些。汶川地震值得我們永遠(yuǎn)地思考下去。

汶川地震一個(gè)月回望：被地震改變的10個(gè)關(guān)鍵詞

多年以后，當(dāng)我們回首

2008，會發(fā)現(xiàn)這個(gè)給我們的記憶可能不只是悲傷或欣喜，還包括一種頑強(qiáng)向上生長的力量。這種屬于中國的力量。面對天災(zāi)降臨，卻如小草破土頂起頑石，生活出綠色希望的力量。

今天，汶川地震過去一個(gè)月。我們永遠(yuǎn)不會忘記，這一段全中國13億人共同見證的堅(jiān)強(qiáng)、愛與希望。

關(guān)鍵詞一

幸福

對濟(jì)南軍區(qū)某集團(tuán)軍政委、少將高建國來說，入川幾天后才吃上的那頓普通飯菜，以及第一次在帳篷里睡的4個(gè)小時(shí)，成就了一種“強(qiáng)烈的幸福感”。這位置身抗震救災(zāi)第一線的軍人，在《人民日報(bào)》上這樣感慨著幸福：多年來，我們每天都在享受一些“奢侈”的幸福，但卻因?yàn)榱?xí)以為常而淡忘了它們的意義。置身災(zāi)區(qū)，巨大的反差促使人們重新思索幸福的含義，被一些世俗標(biāo)準(zhǔn)扭曲了的“幸福指數(shù)”，在抗震救災(zāi)的戰(zhàn)場上得到了矯正。

汶川大地震，促使中國人在感傷之余開始了一場反省幸福的革命。

“這里沒有地震，感覺很幸福。”9歲的賀陽明在地震后離開四川德陽，在廣西南寧秀田小學(xué)，這位來自災(zāi)區(qū)的少年不再是自己所說的“驚弓之鳥”，而他此時(shí)的幸福僅僅是“沒有地震”。這種幸福觀，另一名災(zāi)區(qū)兒童表述得更加精煉：好好活著！

搜索引擎中，超過499，000篇帖子與“幸福，地震”有關(guān)：“地震后的幸福”、“相愛就是幸福”、“幸福原來很簡單”。在辦公桌搖晃過后，關(guān)于幸福的討論撲面而來。身在四川的一名網(wǎng)友寫道：“當(dāng)余震過后，我們在慶幸自己健在的同時(shí)，越來越感到生命的脆弱，活著的不易。基本上，我們都是幸福的人，不要讓不平和抱怨占據(jù)了生活。把對生活的要求放低點(diǎn)，把對自我的要求放高點(diǎn)，幸福很簡單！”

這與半個(gè)世紀(jì)前小學(xué)課本上描述的幸福有著異曲同工之妙。今天重溫《誰是最可愛的人》中的描寫，令人感慨良多：“親愛的朋友們，當(dāng)你坐上早晨第一列電車馳向工廠的時(shí)候，當(dāng)你扛上犁耙走向田野的時(shí)候，當(dāng)你喝完第一杯豆?jié){提著書包走向?qū)W校的時(shí)候，當(dāng)你坐到辦公桌前開始這一天工作的時(shí)候，當(dāng)你往孩子嘴里塞蘋果的時(shí)候，當(dāng)你和愛人一起散步的時(shí)候??朋友，你是否感覺到是在幸福中呢？”

關(guān)鍵詞二

團(tuán)結(jié)

中華人民共和國國歌中有這樣一句：我們?nèi)f眾一心。這句話，每個(gè)中國人從小就耳熟能詳，但當(dāng)“敵人的炮火”基本不再時(shí)，生活在安寧和平中的人們已經(jīng)很少能感受到團(tuán)結(jié)的力量。但地震改變了一切。“這一次，我們感覺全中國都受到了觸動(dòng)。我確實(shí)發(fā)現(xiàn)，中國人從未如此團(tuán)結(jié)。”這是法國《世界報(bào)》的評價(jià)。

如果說之前的“團(tuán)結(jié)”還更多停留在精神層面的話，中國人這次則實(shí)實(shí)在在用行動(dòng)詮釋了中華民族的這一優(yōu)良品格。從明星到普通民眾，從城市到農(nóng)村，成千上萬的人甩開胳膊去獻(xiàn)血，直到多個(gè)城市血庫爆滿，獻(xiàn)血不得不提前預(yù)約；成千上萬的人打開荷包，主動(dòng)地為災(zāi)區(qū)捐款，超過400億元的國內(nèi)外捐款，讓不少外國人瞠目結(jié)舌。中國人的團(tuán)結(jié)和熱情，在地震后集體噴薄而出，血濃于水的情意，在大災(zāi)面前體現(xiàn)得淋漓盡致。

5月19日，一名學(xué)生在天安門廣場告訴CNN記者：“作為中國人，我們必須團(tuán)結(jié)起來，中國一定能行！”這個(gè)夏天，印有“我愛中國”的T恤在年輕人中風(fēng)行，網(wǎng)友們在最容易滋生謠言的網(wǎng)絡(luò)社區(qū)自發(fā)拒絕小道消息，北川中學(xué)廢墟上那面迎風(fēng)招展的五星紅旗成為震撼人心的標(biāo)志性畫面??

“已經(jīng)不知道何年何月流過淚的我流淚了！我那多災(zāi)難的同胞們！”“本來以為自己早就麻木了，但這一刻卻不禁掉淚了。”這個(gè)夏天，中國人的淚水和血液一起汩汩流淌，共同奏響了最激昂雄壯的國歌。

關(guān)鍵詞三

80后

“求求你們，讓我再救一個(gè)！”5月17日，余震不斷的綿竹，一位消防戰(zhàn)士驚天泣地的話感動(dòng)了中國。

戰(zhàn)士名叫荊利杰，19歲的他剛剛?cè)胛?個(gè)多月。面對隨時(shí)可能坍塌的樓房和指揮人員的后撤命令，已經(jīng)救出幾個(gè)孩子的荊利杰撲通跪了下來，大哭：“你們讓我再去救一個(gè)吧，求求你們讓我再去救一個(gè)！我還能再救一個(gè)！”那一刻，所有人都淚眼模糊。

荊利杰被贊為“80后的英雄”。2008年以來，包括地震在內(nèi)一連串的危機(jī)，成了“80后”的成人儀式。這個(gè)素來強(qiáng)調(diào)自我、個(gè)性張揚(yáng)的群體，“突然”變得勇敢和堅(jiān)強(qiáng)起來。

同樣是在綿竹，一個(gè)悶熱的午后，19歲的王君博在帳篷醫(yī)院里一邊工作一邊擦著汗。“這對我們是一次機(jī)會，表明自己不只是溫室中長大的孩子，也不是毫無用處。”為了支援災(zāi)區(qū)，他抽出時(shí)間到臨時(shí)帳篷里工作。

太多像荊利杰和王君博一樣的年輕人，或在四川地震災(zāi)區(qū)沖鋒陷陣，或在后方盡自己所能支援著前線。他們的表現(xiàn)，不僅顛覆了傳統(tǒng)形象，也讓人看到了中國未來的希望。“真正的成長，不是留著胡須和染成白發(fā)就可以草草了事，它包含了太多難以承受又必須承受的疼痛。到了一定階段，后一代人必將向前。若要順利完成這種過渡，我們就要從心靈上徹底脫掉脆弱的殼，用堅(jiān)強(qiáng)的意念和敢于擔(dān)當(dāng)?shù)挠職饨舆^前代手中的權(quán)杖。”

汶川大地震，也是“80后”的一次嬗變。地震過后，“80后”在災(zāi)難中巍然挺立。

關(guān)鍵詞四

慈善

雖然樂善好施就是傳統(tǒng)美德，但中國人對慈善的概念卻相當(dāng)陌生。陌生到幾乎沒有鼓勵(lì)慈善的機(jī)制，民眾也以為自己與慈善距離遙遠(yuǎn)。汶川大地震，正在改變這一切。

大難產(chǎn)生大愛，大愛促成了大慈善。截至6月7日12時(shí)，全國共接收各界捐贈(zèng)款物總計(jì)439.74億元。很多人或許并不知慈善為何物，但卻在愛心的感召下向同胞伸出了援手，并因此將平民慈善推向了高潮。在這場不分行業(yè)身份性別年齡的愛心大匯合中，慈善的真正內(nèi)涵漸漸回歸本色。

震后，新浪論壇聯(lián)合多家運(yùn)輸企業(yè)開辟“綠色通道”，打通直達(dá)災(zāi)區(qū)的空中、陸地 通道。

關(guān)鍵詞五

哀悼

5月19日，14時(shí)28分，北京長安街上，人流車流驟然而止。3分鐘內(nèi)，汽車、火車、艦船的汽笛和防空警報(bào)在全國同時(shí)鳴響，哀痛之聲響徹中華大地。不遠(yuǎn)處的天安門廣場，人民群眾在默哀后高呼口號，每個(gè)人都淚流滿面。

我始終記得這樣的畫面，一個(gè)年輕的女子，穿著一襲黑衣，站在汽車前蓋上掩面而泣。她是在為素不相識的同胞流淚，更何嘗不是為中國的多劫命運(yùn)而感傷。公民個(gè)人對國家強(qiáng)烈的認(rèn)同感，在舉國皆哀的時(shí)刻達(dá)成了統(tǒng)一。

從5月19日至21日，國旗連續(xù)三天為平民百姓低垂。雖然哀悼是每個(gè)人的權(quán)利，但我們?nèi)孕枰@樣一個(gè)儀式，不僅讓我們釋放憂傷，更可以據(jù)此感知國與民同在。這片生生不息的土地，廢墟下的黎民百姓第一次享受著國家的哀悼，廢墟上的中國，陽光也開始重新普照。

關(guān)鍵詞六

志愿者

宋志永是一路打的到四川的。

5月12日當(dāng)晚，他從唐山市坐火車到鄭州，此后通過出租車、摩托車乃至徒步的方式，趕到災(zāi)情最重的北川。隨后，他與另外12名農(nóng)民一起穿梭于廢墟之間，并在救援最關(guān)鍵的時(shí)間內(nèi)成功救出25名幸存者，挖出60多名遇難者遺體。這13個(gè)農(nóng)民屬于一個(gè)團(tuán)隊(duì)：宋志永愛心志愿小分隊(duì)，有人說他們是“13個(gè)人感動(dòng)了13億人”。

地震之前，雖然“義工”等概念已經(jīng)在中國民間萌芽，但在更多人印象中，志愿者似乎還是3月5日大學(xué)生有組織的集體活動(dòng)。當(dāng)人們對“雷鋒叔叔三月來四月走”的反諷民謠失去興趣的時(shí)候，志愿者團(tuán)體卻在震后的四川大地騰空而出。

他們就生活在我們周圍，但卻在地震后踴躍奔赴災(zāi)區(qū)，救助那些素不相識的民眾。他們有的是來自于非政府組織(NGO)，有的只是單槍匹馬地一個(gè)人在戰(zhàn)斗。很多人就做著簡單的工作：搬運(yùn)尸體、收發(fā)救災(zāi)物資、給災(zāi)民盛水打飯??他們的努力不僅得到了政府的肯定，更完成了對自身能力的一次檢驗(yàn)。“我們?yōu)槭裁从行┦置δ_亂，是因?yàn)槲覀兤綍r(shí)做的準(zhǔn)備遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。”一家NGO的負(fù)責(zé)人曾在地震后如是反省。

中國志愿者，完成了第一次集體亮相，他們也在災(zāi)難中不斷成長。

關(guān)鍵詞七

詩歌

孩子，快抓緊媽媽的手，去天堂的路太黑了，媽媽怕你碰了頭，快抓緊媽媽的手，讓媽媽陪你走??”這首名為《孩子，快抓緊媽媽的手》的詩作，誕生自24歲的山東青年蘇善生之手。但蘇善生當(dāng)初絕對不會想到，詩歌隨后會被全國近百家報(bào)紙刊登，各大電視臺主持人在各種晚會上哭泣著朗誦，甚至法國的一家媒體也刊登了這首詩。

汶川大地震，讓寂寞數(shù)載的詩歌獲得重生。

曾幾何時(shí)，詩歌似乎已經(jīng)作為小眾文化距離普通人漸行漸遠(yuǎn)，一些詩人故作深沉的作品，讓人們開始恥談詩歌。兩年前，無病呻吟的“梨花體”更被全國人民狠狠調(diào)侃了一番。如今，當(dāng)災(zāi)難侵蝕心靈，詩歌卻再次成為抒發(fā)情懷的最好方式。這大概也是為什么在有關(guān)地震的所有文體中，詩歌最打動(dòng)人心的原因。無論是耄耋老者還是幼小孩童，幾乎都在同一時(shí)刻選擇用詩歌來完成心靈的救贖。無論是網(wǎng)絡(luò)，還是平面媒體，抑或電臺電視臺，關(guān)于地震的詩歌幾乎隨處可見，數(shù)量之多，參與人數(shù)之眾，讓人驚訝。有人說地震詩歌的熱潮，應(yīng)該緣于網(wǎng)絡(luò)讓更多人參與寫作成了可能。我卻寧愿相信，詩歌潮出現(xiàn)的真正原因，其實(shí)還是災(zāi)難后的人們萌動(dòng)出的真情，真情的流淌又幻化成一首首動(dòng)人的詩行。

關(guān)鍵詞八

“加油”

這是一句中國人再熟悉不過的口號，熟悉到曾讓人感覺分外單調(diào)而開始考慮增加點(diǎn)“新意”的地步。

在2004年雅典奧運(yùn)會的中德女排賽場，一名專門從美國趕來給中國隊(duì)助威的美籍華人就曾問中國記者：“中國人除了給自己支持的球隊(duì)喊加油外，還有什么詞匯？因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)中國球迷好像都只會喊‘加油’。這太單調(diào)了，如果用英文我能喊出很多種方式。”來自成都的那個(gè)記者當(dāng)時(shí)只想到“雄起”和北京人那句著名的京罵。

可是，“加油”聲真的那么單調(diào)嗎？四年后的今天，最震撼人心的口號，卻非“加油”莫屬。5月19日下午的天安門廣場，默哀結(jié)束后，手捧國旗和菊花的民眾高呼的那一聲“中國加油！四川加油”，令無數(shù)中國人落淚。不僅如此，對中國和四川的“加油”聲還出現(xiàn)在媒體上、奧運(yùn)圣火傳遞路途中。一聲“加油”，凝聚著中國人百感交集后的復(fù)雜情感，這情感既是傳統(tǒng)力量的爆發(fā)，更是內(nèi)心的希冀。

很多人都記得《新聞聯(lián)播》中的震撼一幕：在地震災(zāi)區(qū)，一名外國志愿者帶領(lǐng)孩子們高呼“加油中國”，清脆的童音響徹帳篷內(nèi)外，對面的消防官兵聽到后紛紛落淚。那一刻，“加油”聲是最美好的語言。

關(guān)鍵詞九

心理干預(yù)

5月21日下午，成都第一人民醫(yī)院住院部骨科病房，幾天來飽受失眠折磨的41歲浙江傷員王虎(化名)憂心忡忡。地震時(shí)他和同事們在四川旅游，單位本來計(jì)劃去臥龍認(rèn)捐一只大熊貓。但地震引發(fā)的泥石流，使他的許多同事瞬間被埋。被送進(jìn)醫(yī)院的王虎表現(xiàn)得非常堅(jiān)強(qiáng)，妻子和女兒也從來不提地震的事。但在心理專家看來，他們都需要心理干預(yù)，“有時(shí)堅(jiān)強(qiáng)未必是好事”。

對地震不堪回首的記憶，對余震膽戰(zhàn)心驚的等待，目睹親人近在咫尺的死亡，都在折磨著災(zāi)區(qū)的人。心理干預(yù)，這個(gè)以前更多出現(xiàn)于電視訪談節(jié)目中的詞，在地震后頻繁亮相。一批批官方或民間心理救援隊(duì)趕赴災(zāi)區(qū)，有專家認(rèn)為，災(zāi)區(qū)群眾的心理支援可能將持續(xù)20年。

值得注意的是，在幫助他人的時(shí)候，心理干預(yù)隊(duì)伍自身也是在不斷成長。從災(zāi)區(qū)反饋回來的信息顯示，一些心理干預(yù)者本身并不專業(yè)，甚至一個(gè)干預(yù)對象可能要輪番接受不同人的不同指導(dǎo)，反而導(dǎo)致新的問題不斷出現(xiàn)。地震讓心理干預(yù)走向大眾，但心理干預(yù)本身如何健康發(fā)展，同樣還有很長的路要走。

關(guān)鍵詞十

網(wǎng)絡(luò)

“地震報(bào)道標(biāo)志網(wǎng)絡(luò)正成為中國主流媒體。”這是地震10日后，中國國新辦官員的判斷。突如其來的災(zāi)難，令網(wǎng)絡(luò)平臺展示了比以往更大的影響力，不管是實(shí)時(shí)新聞報(bào)道，還是發(fā)動(dòng)援助、組織尋親，網(wǎng)絡(luò)的即時(shí)互動(dòng)優(yōu)勢明顯。人們在網(wǎng)上交流信息，分享抗震救援經(jīng)驗(yàn)，甚至監(jiān)督善款使用，舉報(bào)不良行為和部分機(jī)關(guān)抗震救災(zāi)不力等等，網(wǎng)絡(luò)正越來越展現(xiàn)出強(qiáng)大的力量，而這力量也必將在今后得到更大的拓展。

綠絲帶誕生于網(wǎng)絡(luò)，又傳遞給全球。系在所有人的手腕、胸前，讓所有人與災(zāi)區(qū)相連，讓每一個(gè)人都在抗災(zāi)最前線，也讓每個(gè)人都在將堅(jiān)強(qiáng)、愛與希望不斷傳遞。這條綠色絲帶，從廢墟中萌發(fā)成長起來，成為中國力量的詮釋。不單單是抗震救災(zāi)中綻放力量，在越來越多的地方開始作為中國力量的代表。在全國各地的護(hù)圣活動(dòng)中，越來越多的志愿者，系上綠絲帶。表達(dá)我們喝彩奧運(yùn)，心系災(zāi)區(qū)，讓世界見證我們共同的力量。

綠絲帶正像是一顆小草，中庸而平和的輕輕成長，如同我們中國和諧并謙和。但只要我們的成長，就能頂開擋在我們面前的頑石。

一、救援篇：將愛心傳播，為生命祈禱

1、求求你們讓我再去救一個(gè)！搶救到最關(guān)鍵的時(shí)候，突然教學(xué)樓的廢墟因?yàn)橛嗾鸷蜋C(jī)吊操作發(fā)生了移動(dòng)，隨時(shí)有可能發(fā)生再次坍塌，再進(jìn)入廢墟救援十分的危險(xiǎn)，幾乎等于送死，當(dāng)時(shí)的消防指揮下了死命令，讓鉆入廢墟的人馬上撤出來，要等到坍塌穩(wěn)定后再進(jìn)入，然而此時(shí)，幾個(gè)剛才廢墟出來的戰(zhàn)士大叫又發(fā)現(xiàn)了孩子。

幾個(gè)戰(zhàn)士聽見了就不管了，轉(zhuǎn)頭又要往里鉆，這時(shí)坍塌就發(fā)生了，一塊巨大的混凝土塊眼看就在往下陷，那幾個(gè)往里轉(zhuǎn)的戰(zhàn)士馬上給其他的戰(zhàn)士死死拖住，兩幫人在上面拉扯，最后廢墟上的戰(zhàn)士們被人拖到了安全地帶，一個(gè)剛從廢墟中帶出了一個(gè)孩子的戰(zhàn)士就跪了下來大哭，對拖著他的人說你們讓我再去救一個(gè)，求求你們讓我再去救一個(gè)！我還能再救一個(gè)！看到這個(gè)情形所有人都哭了，然而所有人都無計(jì)可施，只眼睜睜的看著廢墟第二次坍塌。

這些子弟兵24小時(shí)沒日沒夜地奮戰(zhàn)在廢墟中，手刨肩頂，忍受饑餓與寒冷，克服種種困難，連續(xù)作戰(zhàn)，他們忘記了自己的存在，心中千萬遍地呼喊著“救人”“救人”。

2、一排牙印的故事

撕心裂肺，莫過于生離死別。這一幕，從昨天到今天，一直在地震遇難者遺體掩埋現(xiàn)場的什邡市洛水鎮(zhèn)青峰墓地上演。今天，在執(zhí)行維護(hù)墓地秩序的子弟兵中，空降兵某團(tuán)黃繼光生前所在連一級士官李武手臂上一排深深的牙印，格外引人注目。當(dāng)?shù)匕傩辗彩侵肋@排牙印來由的，無不唏噓感嘆。

由于聚集在墓地的遇難者家屬過多，為了防止死難者親屬情緒失控，妨礙現(xiàn)場遺體掩埋，當(dāng)?shù)卣?guī)定在掩埋過程中，每具遺體下葬時(shí)只能有一名親屬進(jìn)入墓地送葬。五月十五日十七時(shí)，當(dāng)里圈負(fù)責(zé)掩埋的戰(zhàn)士們準(zhǔn)備將一具遺體下葬時(shí)，一位十來歲的小姑娘從人群中哭著沖了出來，一頭撞在了負(fù)責(zé)維護(hù)秩序的李武身上，想鉆入掩埋現(xiàn)場。李武和戰(zhàn)友看著滿臉淚水的小姑娘，一面阻攔她進(jìn)入，一面好言好語安撫她。眼見無望沖入，突然，小姑娘抓起了李武的一只胳膊，猛地咬了上去。

面對情緒失控的小姑娘，李武強(qiáng)忍身上的劇痛和心中的悲傷，紋絲不動(dòng)。小姑娘見李武沒有反映，就拔出衣服上一枚胸針，對著他的胳膊狠狠扎了下去。約三厘米長的胸針一下子全扎入了李武手臂，霎時(shí)間，涌出的鮮血迅速染紅了他整條胳膊，順著肘部滴淌下來。

但李武就像沒有感覺一樣，繼續(xù)安慰著小姑娘，腳下還是一步不退。在場的所有老百姓都被這一幕驚呆了，有的當(dāng)場就哭出聲來。一位老大爺走出人群，輕輕拉起小姑娘，“孩子啊，叔叔的心也疼著啊，我們回家吧。” 小姑娘凝視著李武汗流滿頰的面容，止住了哭泣，默默隨著老大爺向后退去??后來戰(zhàn)士們掩埋遺體時(shí)，就再也沒有過群眾沖撞警戒的情況。

李武后來告訴筆者，“當(dāng)時(shí)真正痛的不在手上而在心里，小小年紀(jì)一下子失去了親人，能不傷痛嗎，只要我的傷痛，能減輕她的一點(diǎn)傷痛，那就讓她咬吧！”

3、特殊的新婚儀式

我們牽手為連理，這個(gè)日子，我們鄭重地分配這甜蜜。一分給你，一分給受難的同胞兄弟。當(dāng)我們的熱血流進(jìn)了親人的脈管，這甜蜜，就有了新的意義。

——5月13日，在河北省血液中心的獻(xiàn)血屋內(nèi)，剛舉行完婚禮的新郎薛旭、新娘卜碩斐攜手為四川地震災(zāi)區(qū)獻(xiàn)血，奉獻(xiàn)愛心。

4、愛心匯聚成河

“廣州日報(bào)，災(zāi)情最先報(bào)！買一份報(bào)，一元獻(xiàn)愛心。”昨日7時(shí)開始，本報(bào)發(fā)行公司上千名投遞員分赴全市各區(qū)義賣報(bào)紙，形成了一股紅色暖流，無論是老板、職員、學(xué)生、保安、民工等各個(gè)階層的市民，紛紛踴躍解囊，其中不乏外籍人士。一個(gè)上午，兩輪義賣，結(jié)果不到一個(gè)小時(shí)報(bào)紙就全部售罄，各義賣點(diǎn)臨時(shí)增加了至少三次報(bào)紙，都滿足不了市民的熱情。全天報(bào)紙銷售比平常增加20%。

捐款數(shù)十萬日元的兩名日本低收入者，他們都是原在華日本遺孤的后代，其父母于戰(zhàn)后是在善良的中國人照料下才得以幸存并返回日本的。他們表示，中國于自己有恩，現(xiàn)在是報(bào)恩的時(shí)候了。“中國也是我們的故鄉(xiāng)。故鄉(xiāng)遭災(zāi)了，我們心痛”，他們這樣說自己的心情。

5、鐵女子張泉靈

有“北大才女”之稱的張泉靈，是《東方時(shí)空》的主持人，先后主持了跨世紀(jì)慶典的直播、張健橫渡英吉利海峽、雅典奧運(yùn)會、連戰(zhàn)及宋楚瑜大陸之行等大型直播活動(dòng)，同時(shí)還以記者身份深入到抗擊非典第一線、羅布泊無人區(qū)、阿富汗戰(zhàn)亂地震災(zāi)區(qū)等做連線報(bào)道。并連續(xù)多年擔(dān)任《一年又一年》節(jié)目的主持人。張泉靈每每以其大氣的表現(xiàn)和得體的談吐，給觀眾留下深刻印象，成為央視具有大型直播節(jié)目主持能力的主持人之一。

作為一名記者，張泉靈總是勇于接受挑戰(zhàn)。幾天前，她還在海拔五千多米的珠峰大本營做全程直播報(bào)道。當(dāng)四川汶川地震發(fā)生后，她馬不停蹄地直奔四川，奔赴正在打通的都江堰至汶川縣公路的第一現(xiàn)場，并向觀眾發(fā)回了最新消息。雖然有年幼的孩子需要照顧，但祖國需要她，她便冒著生命危險(xiǎn)毅然奔赴災(zāi)區(qū)。雖然當(dāng)?shù)赜嗾鸩粩啵珡埲`仍堅(jiān)持在第一線，堅(jiān)持在最危險(xiǎn)的地方進(jìn)行報(bào)道。正是有了數(shù)不清的“張泉靈”們，祖國人民才能及早了解到災(zāi)區(qū)人們的情況。

6、發(fā)怒的溫總理

在普通老百姓的心目中，國家總理溫家寶一向是溫文爾雅、和藹可親的。然而，在抗震救災(zāi)中，平日里溫和的溫總理卻發(fā)怒了，這一下，讓看過這條新聞的人無不為之吃驚。

溫總理沒有理由不發(fā)怒。由于連綿的大雨導(dǎo)致救援行動(dòng)受阻，在廢墟下的民眾急需救助，心系民眾、心急如焚的溫總理面對空降部隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)說出“我就一句話，是人民在養(yǎng)你們，你們自已看著辦”的話語是自然而然的。

溫總理沒有理由不發(fā)怒。地震災(zāi)區(qū)的慘烈，震憾了一個(gè)國家總理的心靈，受難的百姓讓他淚流滿面，他嘶啞的聲音響徹在災(zāi)區(qū)的萬山叢中。因?yàn)樵趶U墟下，在狂風(fēng)暴雨中，在漫漫長夜里，還有無數(shù)人民群眾在等待著救援人員的到來。無論是2005年颶風(fēng)“卡特里娜”襲擊美國，還是2004年底印尼大海嘯，世界其他國家很少有領(lǐng)導(dǎo)人會在災(zāi)難發(fā)生時(shí)，除趕到現(xiàn)場視察災(zāi)情、慰問群眾之外，還要親自擔(dān)任救災(zāi)總指揮。畢竟前者屬于政治職責(zé)，后者屬于專業(yè)領(lǐng)域。

溫家寶親臨一線，四處疲于奔命地指揮、調(diào)度、慰問。在中國的社會環(huán)境之下，總理的到場除了提高應(yīng)變效率、爭取黃金時(shí)間、督促地方官員、現(xiàn)場拍板解決問題之外，第一時(shí)間奔赴災(zāi)區(qū)，指揮救災(zāi)、慰問百姓，更是災(zāi)場和全國民心穩(wěn)定的巨大精神力量。

中國總理這個(gè)職位，自周恩來時(shí)代開始，就被賦予了兢兢業(yè)業(yè)、克盡職守的形象，“周總理”三個(gè)字既是一代中國人對周恩來的永恒紀(jì)念，也是對繼任者的道德標(biāo)尺和衡量比照。新加坡《聯(lián)合早報(bào)》18日刊登署名周兆呈的文章說，“中國的總理難為”，“中國式總理，無法復(fù)制，想學(xué)也學(xué)不來”。

7、國際大家庭

大難面前，愿愛心永恒！此時(shí)，中國災(zāi)難不斷，困難重重，急需來自世界各國的援助和支持，請不要讓國內(nèi)四濺的口水和各種污言穢語淹沒了國外更多人的熱心和善意。滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。感恩之心，真誠之意，友好之情，和平之愿，大度之懷，文明之風(fēng)，會使中國多方受益，早日走出困境。

二、親情篇：一定記住我愛你

1、父母的愛：北川，2008年5月14日，在父母身下與死神抗?fàn)幩氖嘈r(shí)后，三歲的小女孩宋欣宜終于獲救，救援人員喂她喝牛奶。她的父母在活著的時(shí)候，以脆弱的身軀拼死保護(hù)著她，直到雙雙逝去，還保持著那種姿勢。父母的愛感動(dòng)了上天，讓孩子得救了。

2、母罹難,女嬰含乳頭活了：5月13日下午，都江堰河邊一處坍塌的民宅，數(shù)十救援人員在奮力挖掘，尋找存活的傷者。突然，一個(gè)令人震驚的場景出現(xiàn)在了眼前:一名年輕的媽媽雙手懷抱著一個(gè)三四個(gè)月大的嬰兒蜷縮在廢墟中，她低著頭，上衣向上掀起，已經(jīng)失去了呼吸，懷里的女嬰依然愜意地含著母親的乳頭，吮吸著，紅撲撲的小臉與母親粘滿灰塵的雙乳形成了鮮明的對比。我們小心地將女嬰抱起，離開母親的乳頭時(shí)，她立刻哭鬧起來。”龔晉說，看到女嬰的反應(yīng)，在場者無不掩面。“我無法想象，一個(gè)死去的媽媽還在為自己的孩子喂奶，從母親抱孩子的姿勢可以看出，她是很刻意地在保護(hù)自己的孩子，或許就是在臨死前，她把乳頭放進(jìn)了女兒的嘴里。”龔晉掩面而泣。一個(gè)三十歲的年輕小伙子，在婦產(chǎn)科見慣了初生的媽媽給自己孩子喂奶的場景，而此時(shí)此刻，這樣一個(gè)幸福的場景卻讓他產(chǎn)生無法抑制的悲慟。

3、妻子說“愛你”支撐瓦礫下的丈夫締造生命的奇跡

“我不行了，你快離開這里！照顧好孩子，好好生活下去。” “老公，不要放棄，馬上就會有人來救你！”??昨日上午，都江堰金鳳鄉(xiāng)政府家屬區(qū)里，妻子朱芙蓉流著淚朝廢墟里呼喊，鼓勵(lì)丈夫譚剛義堅(jiān)持下去。“我大腿被石頭砸中，可能堅(jiān)持不了多久了。”丈夫平靜地說，“老婆，這里很危險(xiǎn)，你快下去，好好活下去??”聽到丈夫的話語，朱芙蓉感到一絲不祥:“老公啊，你一定要堅(jiān)強(qiáng)。我和孩子那么愛你，我們誰都離不開誰。”言畢，夫妻二人失聲痛哭?? 為防止廢墟再次坍塌造成人員損傷，街道辦工作人員趕來勸朱芙蓉離開現(xiàn)場。“老婆！你放心，我一定會堅(jiān)持住！”譚剛義保證。上午10時(shí)30分許，武警官兵用手將譚剛義從廢墟中刨了出來，此時(shí)，距地震發(fā)生已經(jīng)過去20小時(shí)。

4、一定要記住我愛你：搶救人員發(fā)現(xiàn)她的時(shí)候，她已經(jīng)死了，是被垮塌下來的房子壓死的。透過那一堆廢墟的間隙，可以看到她死亡的姿勢：雙膝跪著，整個(gè)上身向前匍匐著，雙手扶著地支撐著身體，有些像古人行跪拜禮，只是身體被壓得變形了。

救援人員從廢墟的空隙伸手進(jìn)去，確認(rèn)她已經(jīng)死亡，又沖著廢墟喊了幾聲，用撬棍在磚頭上敲了幾下，里面沒有任何回應(yīng)。當(dāng)人群走到下一個(gè)建筑物的時(shí)候，救援隊(duì)長忽然往回跑，邊跑變喊“快過來”。他又來到她的尸體前，費(fèi)力地把手伸進(jìn)女人的身子底下摸索，摸了幾下，他高聲喊“有人，有個(gè)孩子，還活著”。經(jīng)過一番努力，人們小心地把擋著她的廢墟清理開，在她的身體下面躺著她的孩子，包在一個(gè)紅色帶黃花的小被子里，大概有34個(gè)月大，因?yàn)槟赣H身體的庇護(hù)，他毫發(fā)未傷，抱出來的時(shí)候，他還安靜地睡著，他熟睡的臉讓所有在場的人感到很溫暖。隨行的醫(yī)生過來，解開被子準(zhǔn)備做些檢查，卻發(fā)現(xiàn)有一部手機(jī)塞在被子里。醫(yī)生看了下手機(jī)屏幕，發(fā)現(xiàn)屏幕上是一條已經(jīng)寫好的短信“親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你”。看慣了生離死別的醫(yī)生，卻在這一刻落淚了。手機(jī)傳遞著，每個(gè)看到短信的人都落淚了。

三、師魂篇：老師，你用天使的翅膀守護(hù)了花朵

震后災(zāi)區(qū)，雨幕籠罩下滿目瘡痍，道路阻隔、通信中斷，每前行一步都無比艱難。但是，所有搶險(xiǎn)救援人員都抱定必勝的決心。艱難險(xiǎn)阻中，領(lǐng)導(dǎo)干部身先士卒、共產(chǎn)黨員勇挑重?fù)?dān)、人民子弟兵沖鋒在前，風(fēng)雨中挺起了堅(jiān)強(qiáng)的脊梁。更讓我們感動(dòng)的，是那些平凡而偉大的老師。在平常的日子里，他們和你我一樣平常；當(dāng)災(zāi)難來臨時(shí)，他們挺身而出！當(dāng)太陽在廢墟上升起時(shí)，他們卻含笑離去！他們用微薄的力量體現(xiàn)著生命的尊嚴(yán)與偉大！他們用單薄的身體挺起中華民族的脊梁！他們用生命為心愛的學(xué)生上完最后一課！他們用生命為心愛的學(xué)生撐起一片希望的天空......聚源中學(xué)，北川一中，青川一中，漢旺鎮(zhèn)中學(xué)??在四川汶川大地震中，受災(zāi)最嚴(yán)重的是學(xué)校。危急時(shí)刻，關(guān)愛、救助從四面八方涌來。人民教師站了出來，用自己的沉著、智慧，甚至生命，護(hù)衛(wèi)著一個(gè)個(gè)花朵般的生命，奏響了感天動(dòng)地的生命頌歌。譚千秋老師，在地震中本可以獲得生存的機(jī)會，卻在關(guān)鍵時(shí)刻，用臂膀、用脊梁、用身軀，為學(xué)生撐起堅(jiān)實(shí)的屏障，用生命與死神抗?fàn)帲瑩Q回了孩子生的希望；劉寧老師，在地震發(fā)生時(shí)用智慧、冷靜與勇敢，指揮引導(dǎo)學(xué)生避震，及時(shí)挽救了59名學(xué)生，而自己心愛的女兒卻在地震中失去了花兒一樣的生命；康玉龍老師，在災(zāi)后迅速投入救援行動(dòng)中，一刻不停地尋找被掩埋學(xué)生，得知岳父遇難的消息后，他擦干眼淚，繼續(xù)留在學(xué)校救援現(xiàn)場，繼續(xù)與時(shí)間賽跑，挽救幸存學(xué)生；人民女教師嚴(yán)蓉在救下13個(gè)學(xué)生后殉職，1歲半女兒卻成孤兒；三次沖回教室的茍曉超、用身體為孩子擋住了水泥板的瞿萬容??

他們用鮮血和生命鍛鑄師魂。災(zāi)難面前，生命原來如此脆弱；面對災(zāi)難，生命卻又如此絢爛。每一種表情都令人動(dòng)容，每一個(gè)瞬間都感天泣地。

1、張米亞老師：摘下我的翅膀，送給你飛翔！

當(dāng)汶川縣映秀鎮(zhèn)的群眾徒手搬開垮塌的鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)樓的一角時(shí)，被眼前的一幕驚呆了：一名男子跪仆在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個(gè)孩子，像一只展翅欲飛的雄鷹。兩個(gè)孩子還活著，而“雄鷹”已經(jīng)氣絕!由于緊抱孩子的手臂已經(jīng)僵硬，救援人員只得含淚將之鋸掉才把孩子救出。這名男子是該校29歲的老師。“摘下我的翅膀，送給你飛翔。”多才多藝、最愛唱歌的張米亞老師用生命詮釋了這句歌詞，用血肉之軀為他的學(xué)生牢牢把守住了生命之門。大震中，張老師的妻子、同是該校老師的鄧霞和他們不滿3歲的兒子也被垮塌的房屋深埋??

2、向倩老師：身體被折成三段，意志卻比鐵剛強(qiáng)

在5.12震災(zāi)中，龍居小學(xué)教學(xué)樓坍塌，上百師生被埋于廢墟下，教育局機(jī)關(guān)、學(xué)校師生、人民子弟兵、家長及社會各界人士全力投入抗災(zāi)搶險(xiǎn)中。在清理廢墟、搶救被埋師生過程中，見到向倩老師自己身體被砸了成三段，而她雙手環(huán)抱將三名學(xué)生緊緊摟于胸前，用自己的身體將三位學(xué)生保護(hù)于身體下，用自己的生命和血肉之軀抵抗災(zāi)害，保護(hù)學(xué)生。在場所參與救助的人員均被向倩老師這種舍身就義，保護(hù)學(xué)生的英雄之舉感動(dòng)得淚流滿面，自發(fā)的向向倩老師鞠躬致敬。

3、保育人員們：他們用雙手為孩子鋪出一條生路

成都市兒童福利院的工作人員包括臨時(shí)的在地震的那一刻都無一例外地一手一個(gè)孩子將樓上的孩子快速轉(zhuǎn)移到樓下安全地帶，一趟又一趟，在地震最猛烈的那一刻也沒有絲毫退縮！

4、吳忠紅老師：危急時(shí)刻 他把生的希望留給學(xué)生

前日下午，崇州懷遠(yuǎn)中學(xué)教學(xué)樓發(fā)生垮塌事件，在突如其來的災(zāi)害面前，該校700多名師生絕大多數(shù)順利脫險(xiǎn)，但該校英語老師吳忠紅卻永遠(yuǎn)離開了他愛的學(xué)生——地震襲來，學(xué)生從樓梯口蜂擁而下，這位老師引著孩子疏散時(shí)，聽到有學(xué)生掉隊(duì)，他義無返顧從三樓返回四樓，這時(shí)樓體突然垮塌，這位老師和幾名孩子被吞噬??因?yàn)閹熒薪M織的撤離，絕大多數(shù)師生安全返回地面，只有5名師生被埋在廢墟里。吳忠紅老師今年45歲，已在教學(xué)戰(zhàn)線工作了28年。他走了，永遠(yuǎn)的走了。28年的教育生涯中，給我留下了連他自己也不清楚多少的已經(jīng)在工作崗位工作的學(xué)生、給我們留下了在生命的最后時(shí)刻所挽回的學(xué)生的生命和我們?nèi)嗣窠處煹纳嵘頌槿说牧己眯蜗蠛蛯W(xué)習(xí)的榜樣。在他短暫的一身中沒有過上一天清閑的好日子，在小鎮(zhèn)上連屬于自己的住房都沒有，長期的寄居在妻子姐姐的家中，現(xiàn)在連姐姐家的房子也遭到嚴(yán)重?fù)p壞，妻子和孩子連棲身之所也沒了??家里最值錢的東西就是那臺在工資改革后購買的20多寸的電視機(jī)、電飯煲，其他基本什么都沒有了。

5、杜正香老師：生死關(guān)頭，毅然折返。5月14日10時(shí)，震后第三天，當(dāng)解放軍官兵掀開因地震完全坍塌的綿陽市平武縣南壩小學(xué)的一根鋼筋水泥橫梁時(shí)，眼前的一幕震撼了在場的每一個(gè)人——一位死去多時(shí)的女老師趴在瓦礫里，頭朝著門的方向，雙手緊緊地各拉著一個(gè)年幼的孩子，胸前還護(hù)著三個(gè)幼小的生命。5月12日地震發(fā)生時(shí)，楊樹蘭正在學(xué)校的宿舍午休，當(dāng)她連滾帶爬跑到操場上時(shí)，正好看見杜正香一把將送小孫子上學(xué)的嚴(yán)明君老太太祖孫倆推出了搖晃中的教學(xué)樓，轉(zhuǎn)身沖進(jìn)一樓的教室，連抱帶拉救出幾個(gè)孩子，之后她又沖進(jìn)了已是煙塵滾滾、不停擺動(dòng)中的教學(xué)樓。這是楊樹蘭和其他人最后一次看到杜正香老師的身影??同樣在一樓的學(xué)前班大班的三四十個(gè)孩子都自己跑出來了，可是杜正香班上的孩子都太小，肯定被劇烈的地震嚇呆了跑不動(dòng)，要不然杜老師也不會跑進(jìn)去那么多次，她舍不得自己的孩子。杜老師的丈夫嚴(yán)正明回憶起自己的妻子，哽咽里還有驕傲：“我知道她一定會那樣做，她一直對學(xué)生們很好。”

6、沈長樹老師：7位家人遇難 他沒離開學(xué)生

很難想象，在一天時(shí)間里失去7位家人的中年漢子目前的悲痛心情，但他心中只有一個(gè)信念：“只要孩子在，希望就在。我為國家留住的是希望，這是我作為人民教師的責(zé)任。” 他不高，大約1.65米左右，皮膚黝黑，普普通通，卻有一個(gè)錚錚漢子的堅(jiān)毅。“少年智則中國智，少年富則中國富，少年強(qiáng)則中國強(qiáng)，少年進(jìn)步則中國進(jìn)步。”

沈長樹一家有7人在地震中遇難。他的妻子也在地震中被壓斷了一只腿。“我沒有去看過她，她現(xiàn)在在哪所醫(yī)院我也不知道。她能理解我。”在談到家中遇難的7位家人時(shí)，沈長樹顯得異常冷靜。“都是過去了，我們要面對未來，我們的未來就是孩子，作為一個(gè)人民教師，我有責(zé)任照顧他們，有責(zé)任教導(dǎo)他們。”在記者即將離開時(shí)，沈長樹老師拉住記者的手，一字一頓地說：“這批從劉漢希望小學(xué)逃出來的孩子都很優(yōu)秀，我現(xiàn)在最大的愿望就是希望國家能考慮他們的未來，以后他們就是國家的希望。”

8、譚千秋老師：永遠(yuǎn)記住你張開雙臂的姿勢

我的愛人，讓我給你細(xì)細(xì)擦去手上的污泥，就像你曾經(jīng)溫柔地擦去我臉上的淚水。我的愛人，你寬闊的臂膀給了我棲息的港灣，更給了大震中四個(gè)孩子生命的新岸。男子漢也會累嗎？你怎么躺下就不再起來？讓我跪下來，依然和你保持最近的距離，讓我為你溫暖冰涼的手指??

——5月14日，張關(guān)蓉在擦拭丈夫譚千秋的遺體。在地震發(fā)生的一瞬間，德陽市東汽中學(xué)教師譚千秋雙臂張開趴在課桌上，身下護(hù)著4個(gè)學(xué)生。一天后，當(dāng)人們從廢墟中將他扒出來時(shí)，他的雙臂還張開著，趴在課桌上，手臂上傷痕累累，后腦袋被樓板砸得凹了下去，獻(xiàn)出了年僅51歲的生命，而四名學(xué)生則在他的保護(hù)下成功獲救。

他那張開的雙臂，是一雙恪盡職守、充滿無私大愛的雙臂。當(dāng)大災(zāi)到來時(shí)，那雙手臂不是急于尋求自身的安命，而是堅(jiān)強(qiáng)不屈地?fù)?dān)負(fù)起保護(hù)學(xué)生的職責(zé)。他以師者的本色展示了人民教師的職業(yè)操守，以自己的寶貴生命詮釋了愛與責(zé)任的師德靈魂。

他的母校湖南大學(xué)馬列主義學(xué)院的一名同學(xué)在湖大校園網(wǎng)上這樣表達(dá)大家的心聲：“我們會永遠(yuǎn)記住你張開雙臂的姿勢。流完這滴淚，我決定不再哭了。因?yàn)椋瑥倪@一秒開始，我要像你一樣，做一個(gè)勇敢的、恪盡職守的、大愛無聲的人！像你一樣，在危險(xiǎn)面前絕不顫抖！”

9、他們用生命為自己的學(xué)生開道

一個(gè)幼兒園的廢墟里，兩個(gè)老師身軀下護(hù)佑著四個(gè)學(xué)生，學(xué)生安然無恙，老師卻犧牲了；某學(xué)校五個(gè)老師在災(zāi)難面前，放棄了生的機(jī)會，始終站在最危險(xiǎn)的地方，掩護(hù)學(xué)生疏散，不少學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生或班干部拉著老師要一起逃生，但是都被老師推開了，這些老師壯烈地犧牲了。他們用生命為自己的學(xué)生開道！在死亡面前，他們忘記了自己，忘記了自己的親人，惟獨(dú)沒有忘記的是讓自己的學(xué)生盡快逃生，他們無愧于“人民教師”的光榮稱號！

10、連蓉老師：用天使的翅膀搭起了一座愛城 連蓉，28歲，是映秀小學(xué)一名女老師，在救了13個(gè)小孩子出來之后最后抱著兩個(gè)孩子出來的時(shí)候不幸的被壓下來的大梁壓住犧牲了。早晨的時(shí)候救援部隊(duì)告訴我們她抱著的最后一個(gè)孩子還活著，她在最后一刻用身體護(hù)住了這個(gè)孩子。

11、袁文婷老師：青春定格在26歲

什邡市師古鎮(zhèn)民主中心小學(xué)女教師袁文婷：在什邡市發(fā)生的多起教學(xué)樓垮塌事故中，師古鎮(zhèn)民主中心小學(xué)校舍也遭遇了嚴(yán)重的破壞，3層的教學(xué)樓轟然倒塌，但師生僅傷亡10多人，該校一年級女教室袁文婷為了拯救學(xué)生，青春定格在了26歲。

災(zāi)難發(fā)生時(shí)，教室里的很多孩子都嚇得呆坐著，不知所措。為了最大限度的減少孩子們的傷亡，袁文婷一次又一次沖進(jìn)教室，柔弱的雙手抱出了一個(gè)又一個(gè)孩子。當(dāng)她最后一次沖進(jìn)去后，樓房完全垮塌了??

12、湯宏老師：生命最后的姿勢

四川什邡市紅白鎮(zhèn)中心學(xué)校的教學(xué)樓在地震中坍塌，師生傷亡嚴(yán)重。二年級語 文 老師湯宏在生死一刻的最后選擇令人感佩和動(dòng)容。這是一名20出頭的年輕教師，家里的孩子剛剛六七個(gè)月大。地震發(fā)生時(shí)，他所教的班級位于一樓，完全可以逃脫，但他卻選擇留下來救護(hù)孩子。湯老師最后的姿勢定格在這樣的畫面上——兩個(gè)胳膊下各抓了一個(gè)孩子，身子下還護(hù)著幾個(gè)孩子。被他用血肉之軀護(hù)住的孩子們幸運(yùn)地活了下來，他卻在瓦礫中犧牲。

13、茍曉超老師——“我?恐怕?不行了，快?救孩子！”

茍曉超老師生于1984年9月，2006年以優(yōu)異的成績畢業(yè)于重慶西南大學(xué)計(jì)算機(jī)專業(yè)，200年8月以全縣第一名的成績公考成教師，放棄了留在縣城工作的機(jī)會，而來到該村小任教。因優(yōu)異的工作業(yè)績和高尚的思想品格，今年4月，被學(xué)校發(fā)展為入黨積極分子。5月2日剛舉行了婚禮。

當(dāng)災(zāi)難來臨時(shí)，通江縣洪口鎮(zhèn)永安壩村小學(xué)教師茍曉超例行在教學(xué)樓巡察。突然，一陣地動(dòng)山搖，整棟教學(xué)樓劇烈地顫抖搖晃，門窗玻璃噼哩啪啦??

“快跑，教學(xué)樓要垮了！”出自本能，他大聲吼叫學(xué)生趕快逃生。同時(shí)，他大聲通知在二樓和一樓巡察的各位老師。酣睡中的孩子被突然驚醒，還迷迷糊糊，不知所措。“快跑，危險(xiǎn)，快，快??”他一邊大聲呼吼，一邊迅速抱起兩名孩子直往樓下沖去，清醒的十余名孩子緊隨而下。到了樓下，連一口氣都來不及喘，他返身沖向三樓，此時(shí)，150余名孩子正從樓道向下涌來，他奮力來到三樓，又抱起兩名學(xué)生向樓下沖?? 他再一次沖到三樓抱起兩名孩子向樓下跑，剛到達(dá)一樓地面的最后一級樓梯時(shí)，頂樓轟然坍塌，磚塊、混凝土、門窗玻璃劈頭蓋面向他們襲來。就在那一瞬，一塊重約一噸的磚塊和混凝土砸向他的小腿，他本能地將兩個(gè)孩子“藏”在懷中，用自己弱小的身軀擋住從天而降的磚塊??他的雙腿被無情地砸斷，胸部、頭部也受到了重創(chuàng)，頓時(shí)撲倒在血泊之中。“我??恐怕??不行了，快??快??救孩子！”飛速趕來的老師和群眾在搬他身上的磚塊和混凝土?xí)r，他斷斷續(xù)續(xù)地說著，并艱難地用手指向頂樓，“上??上面??還??還有??”下午4時(shí)20分，當(dāng)他被轉(zhuǎn)往縣城醫(yī)院搶救的途中，因傷勢過重不幸獻(xiàn)出了年輕而寶貴的生命。

他們用鮮血和生命，又一次向世人宣誓人民教師這個(gè)職業(yè)的圣神。曾經(jīng)，無數(shù)次為彌漫在校園的“銅臭”而厭煩過，為我們的某些老師不為人師表，對學(xué)生的屢屢施暴行為而毫不留情的抨擊過。但是，這一切的一切從5.12那天成為過去。曾經(jīng)的厭煩，被這場突如其來的震災(zāi)所喚醒，華夏仍有真情在，危難之時(shí)涌現(xiàn)無數(shù)義舉。汶川等地的老師，你們用鮮血和生命印證了人民教師的偉大，譜寫了一曲曲動(dòng)人的華麗詩章。

汶川地震中最牛校長 他矮，胖胖的。

他所在的中學(xué)，是四川安縣桑棗中學(xué)，是一所初級中學(xué)，在綿陽周邊非常有名。學(xué)校因教學(xué)質(zhì)量高，連續(xù)13年都是全縣中考第一名，周圍家長都拼命把孩子往里送。學(xué)生最多的班，有80多名學(xué)生，最前排的學(xué)生幾乎坐在老師下巴前。

地震來臨時(shí)，他正在綿陽辦事。大地震動(dòng)，他站不穩(wěn)，只好與學(xué)校的總務(wù)長互相抱著。手機(jī)打不通，電話斷了，第一波震蕩過去后，他立即驅(qū)車往地處重災(zāi)區(qū)的學(xué)校趕。車開得飛快，路上他一句話也不說。

他惦記著學(xué)校那棟沒有通過驗(yàn)收的實(shí)驗(yàn)教學(xué)樓，心里最怕的是那棟樓出事。上世紀(jì)80年代中，那棟樓建設(shè)時(shí)，學(xué)校沒有找正規(guī)的建筑公司，斷斷續(xù)續(xù)地蓋了兩年多。到后來，沒有人敢為這棟樓驗(yàn)收。

新的實(shí)驗(yàn)教學(xué)樓蓋好了，老師和學(xué)生誰也不愿意搬進(jìn)去，哪個(gè)都知道沒有人敢驗(yàn)收的樓，建筑質(zhì)量是什么樣的成色。

當(dāng)時(shí)，他還是普通教師，是學(xué)校為數(shù)不多的黨員之一，別人不敢搬，他只好帶頭搬。搬進(jìn)新樓時(shí)，新樓的樓梯欄桿都是搖搖晃晃的。燈泡各式各樣，參差不齊，教室本應(yīng)雪白的墻上，只有底灰，什么都沒有。

后來，他當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)了，下決心一定要修這棟樓。

1997年，他把與這棟新樓相連的一棟廁所樓拆除了。因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)，廁所樓的建筑質(zhì)量很差，污水銹蝕了鋼筋。他怕建筑質(zhì)量不高的廁所樓牽連同樣質(zhì)量可疑的新樓，要求施工隊(duì)重新在一樓的安全處搭建了廁所，這樣，雖然高層教室上課的同學(xué)上廁所不太方便，但是，孩子們安全。

1998年，他發(fā)現(xiàn)新樓的樓板縫中填的不是水泥，而是水泥紙袋。他生氣，找正規(guī)建筑公司，重新在板縫中老老實(shí)實(shí)地灌注了混凝土。

1999年，他又花錢，將已經(jīng)不太新的樓原來華而不實(shí)、卻又很沉重的磚欄桿拆掉，換上輕巧美觀結(jié)實(shí)的鋼管欄桿。接著，他又對這棟樓動(dòng)了大手術(shù)，將整棟樓的22根承重柱子，按正規(guī)的要求，從37厘米直徑的三七柱，重新灌水泥，加粗為50厘米以上的五零柱，他動(dòng)手測量，每根柱子直徑加粗了15厘米。

這棟實(shí)驗(yàn)教學(xué)樓，建筑時(shí)才花了17萬元，光加固就花了40多萬元。學(xué)校沒有錢，他一點(diǎn)點(diǎn)向教育局要，領(lǐng)導(dǎo)支持，他修樓的錢就這樣左一個(gè)5萬元、右一個(gè)5萬元的化緣而來。

教學(xué)樓時(shí)刻要用，他就與施工單位協(xié)調(diào)，利用寒暑假和周末，螞蟻啃骨頭般，一點(diǎn)點(diǎn)將這棟有16個(gè)教室的樓修好。

對新建的樓，他的要求更是嚴(yán)。樓外立面貼的大理石面，只貼一下不行，他不放心，怕掉下來砸到學(xué)生，他讓施工者每塊大理石板都打四個(gè)孔，然后用四個(gè)金屬釘掛在外墻上，再粘好。建筑外檐裝修的術(shù)語講，這叫“干掛”。

因此，即使是如前些天的大地震，教學(xué)樓的大理石面，沒有一塊掉下來。他知道，教學(xué)樓不建結(jié)實(shí)，早晚會出事，出了事，沒法向娃娃家長交代

不是沒有見過出事的學(xué)校，有的學(xué)校墻沒弄結(jié)實(shí)倒塌砸到學(xué)生，有的學(xué)校組織不好，造成學(xué)生踩踏事故。

他不能讓這樣的危險(xiǎn)降臨在自己學(xué)生的身上。于是，他從2005年開始，每學(xué)期要在全校組織一次緊急疏散的演習(xí)。

會事先告知學(xué)生，本周有演習(xí)，但娃娃們具體不知道是哪一天。等到特定的一天，課間操或者學(xué)生休息時(shí)，學(xué)校會突然用高音喇叭喊：全校緊急疏散！

每個(gè)班的疏散路線都是固定的，學(xué)校早已規(guī)劃好。兩個(gè)班疏散時(shí)合用一個(gè)樓梯，每班必須排成單行。每個(gè)班級疏散到操場上的位置也是固定的，每次各班級都站在自己的地方，不會錯(cuò)。教室里面一般是9列8行，前4行從前門撤離，后4行從后門撤離，每列走哪條通道，娃娃們早已被事先教育好。孩子們事先還被告知的有，在2樓、3樓教室里的學(xué)生要跑得快些，以免堵塞逃生通道；在4樓、5樓的學(xué)生要跑得慢些，否則會在樓道中造成人流積壓。學(xué)校緊急疏散時(shí)，他讓人記時(shí)，不比速度，只講評各班級存在的問題。

剛搞緊急疏散時(shí)，學(xué)生當(dāng)是娛樂，半大孩子除了覺得好玩外，還認(rèn)為多此一舉，有反對意見，但他堅(jiān)持。

后來，學(xué)生老師都習(xí)慣了，每次疏散都井然有序。

他對老師的站位都有要求。老師不是上完課甩手就走，而是在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候要站在適當(dāng)?shù)奈恢茫J(rèn)為適當(dāng)?shù)臅r(shí)候是：下課后、課間操、午飯晚飯，放晚自習(xí)和緊急疏散時(shí)——都是教學(xué)樓中人流量最大的時(shí)候；他認(rèn)為適當(dāng)?shù)奈恢檬牵焊鲗拥臉翘莨諒澨帯?/p>

老師之所以被要求站在那里的原因是，拐彎處最容易摔，孩子如果在這里摔了，老師畢竟是成人，力氣大些，可以一把把孩子從人流中抓住提起來，不至于讓別人踩到娃娃。每周二都是學(xué)校規(guī)定的安全教育時(shí)間，讓老師專門講交通安全和飲食衛(wèi)生等。他管得嚴(yán)，集體開會時(shí)，他不允許學(xué)生拖著自己的椅子走，要求大家必須平端椅子——因?yàn)橥现囊巫訒O倒人，后面的學(xué)生看不到前面倒的人，還會往前涌，所有的踩踏都是這樣出現(xiàn)的。那天地震，他不在。學(xué)生們正是按著平時(shí)學(xué)校要求、他們也練熟了的方式疏散的。地震波一來，老師喊：所有人趴在桌子下！學(xué)生們立即趴下去。老師們把教室的前后門都打開了，怕地震扭曲了房門。

震波一過，學(xué)生們立即沖出了教室，老師站在樓梯上，喊：“快一點(diǎn)，慢一點(diǎn)！”

老師們說，喊出的話自己事后想想，都覺得矛盾和可笑。但當(dāng)時(shí)的心情，既怕學(xué)生跑得太慢，再遇到地震，又怕學(xué)生跑得太快，摔倒了——關(guān)鍵時(shí)候的摔倒，可不是玩的。

那天，連懷孕的老師都按照平時(shí)的學(xué)校要求行事。地震強(qiáng)烈得使挺著大肚子的女老師站不住，抓緊黑板跪在講臺上，但也沒有先于學(xué)生逃走。（語文味網(wǎng)按：范美忠同志，你還有臉活嗎？）唯一不合學(xué)校要求的是，幾個(gè)男生護(hù)送著懷孕的老師同時(shí)下了樓。

由于平時(shí)的多次演習(xí)，地震發(fā)生后，全校師生，2200多名學(xué)生，上百名老師，從不同的教學(xué)樓和不同的教室中，全部沖到操場，以班級為組織站好，用時(shí)1分36秒。

學(xué)校所在的安縣緊臨著地震最為慘烈的北川，學(xué)校外的房子百分之百受損，90多位教師的房子都垮塌了，其中70多位老師，家里砸得什么都沒有了。

他從綿陽瘋了似地沖回來，沖進(jìn)學(xué)校，看到的是這樣的情景：8棟教學(xué)樓部分坍塌，全部成為危樓。他的學(xué)生，11歲到15歲的娃娃們，都挨得緊緊地站在操場上，老師們站在最外圈，四周是教學(xué)樓。（語文味網(wǎng)按：范美忠同志，你還有臉活嗎？）

他最為擔(dān)心的那棟他主持修理了多年的實(shí)驗(yàn)教學(xué)樓，沒有塌，那座樓上的教室里，地震時(shí)坐著700多名學(xué)生和他們的老師。

老師們迎著他報(bào)告：學(xué)生沒事，老師們都沒事。他后來說，那時(shí)，他渾身都軟了。55歲的他，哭了。

通信恢復(fù)后，老師們接到家長的電話，會扯著大聲驕傲地告訴家長：我們學(xué)校，學(xué)生無一傷亡，老師無一傷亡——說話時(shí)眼中噙著淚。

他的老師們收入都不高，教師平均月收入1126．78元。學(xué)校的墻上寫著：“責(zé)任高于一切，成就源于付出。”

那時(shí)，在大震時(shí)分布四處的學(xué)生家長們的傷亡數(shù)尚在統(tǒng)計(jì)中，學(xué)校墻外的鎮(zhèn)子上，也是房倒屋塌，求救聲一片。但是一個(gè)鎮(zhèn)里的農(nóng)村初中，卻在大震之后，把孩子們帶到了家長面前，告訴家長，娃娃連汗毛也沒有傷一根。他叫葉志平，是安縣桑棗中學(xué)校長，四川省優(yōu)秀校長。

第三篇：汶川地震與中考作文材料的7個(gè)審題與立意

汶川地震與中考作文材料的7個(gè)審題與立意

一、對生命價(jià)值、意義的求索

災(zāi)難來臨，頃刻間高樓大廈變成廢墟，掩埋了無數(shù)的生命。多少生命在一瞬間化為粉塵。生命尚存，更應(yīng)該珍惜生命，讓自己短暫的生命過得更有價(jià)值，更有意義。試想，幾分鐘前還鮮活的生命，一下子就陰陽兩隔，人就應(yīng)該從中思索生命，追求生命的本質(zhì)。

【 立意關(guān)鍵詞 】 生命 價(jià)值 意義 本質(zhì) 珍惜生命 求索

二、對生命頑強(qiáng)的禮贊

生命是脆弱的，那么多的人一下子魂歸天堂。生命又是頑強(qiáng)的，被埋100小時(shí)后而被成功救出的生命奇跡一次又一次燃燒起人們的希望，震顫著人們的心靈，讓人們在激動(dòng)流淚之余不得不喟嘆生命的頑強(qiáng)。這些生命奇跡源于被救者強(qiáng)烈的求生愿望。他們?yōu)榱松妫瑢幙虾茸约旱哪颍宰魑谋炯垼@種對生的堅(jiān)守和永不放棄讓人肅然起敬。

【 立意關(guān)鍵詞 】 頑強(qiáng) 求生 奇跡 生存 勇氣 堅(jiān)守 信念 震撼

三、對于奉獻(xiàn)愛心的提倡

“一方有難，八方支援”，這是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。大災(zāi)面前，中華民族空前的團(tuán)結(jié)起來，這讓世界在此見識了中華民族的偉大、堅(jiān)強(qiáng)和不可摧毀。社會各界迅速行動(dòng)起來，捐款捐物。截至2008年5月21日，共接受社會各界捐贈(zèng)財(cái)物160.9億元。香港愛國人士邵逸夫一人捐出一億港元，李嘉誠先生在第一批捐款一千萬元的基礎(chǔ)上，再捐款一億元。這種行為的后面，傳遞的是愛心。災(zāi)難是不幸的，然而災(zāi)難又是幸運(yùn)的，他讓中華民族經(jīng)歷了一次

精神的洗禮、蛻變和重生。

【 立意關(guān)鍵詞 】 奉獻(xiàn) 愛心 捐助 無私 傳統(tǒng) 偉大 互助 合作

四、萬眾一心、眾志成城民族精神的回歸

抗震救災(zāi)、眾志成城，這是地震發(fā)生以來主流媒體的宣傳主題。是啊，我們好久沒有感受到這樣的萬眾一心。從捐款捐物、綠絲帶到全國哀悼日，全中國13億人生活中好像只存在一件事情：汶川地震的抗震救災(zāi)。生于憂患，死于安樂。市場經(jīng)濟(jì)下因物質(zhì)利益誘惑沖蝕而缺失的人文素養(yǎng)，被汶川地震生生地揪扯出來，大大激發(fā)了中華民族的斗志，使萬眾一心、眾志成城的民族精神得到回歸。

【 立意關(guān)鍵詞 】 萬眾一心 眾志成城 民族精神 回歸 斗志 憂患 安樂 人文素養(yǎng) 血

濃于水

五、自力更生、自強(qiáng)不息

在災(zāi)難面前，災(zāi)區(qū)人民忍受著家園被毀，家人罹難，家財(cái)殆盡的多重痛苦。但是生活總是要進(jìn)行下去。他們沒有陷在痛苦的泥沼中不能自拔，而是奮起抗?fàn)帲a(chǎn)自救，和災(zāi)難較量，和時(shí)間賽跑。外來的愛心援助讓他們感激，然而 他們 自己更是學(xué)會了堅(jiān)強(qiáng)。許多村民開始清理廢墟，村外的水田里農(nóng)民已開始插秧工作??偉大的人民。

【 立意關(guān)鍵詞 】 自力更生 自強(qiáng) 抗?fàn)?自救 堅(jiān)強(qiáng) 勇氣 超越 超脫

六、難忘師恩

災(zāi)難襲來，許多學(xué)校正在上課或午休。災(zāi)難是這樣的殘酷，頃刻間要把這些花朵統(tǒng)統(tǒng)摧毀。危難關(guān)頭，教師們用自己柔弱的脊背、纖細(xì)的胳膊，為學(xué)生撐起一方狹小的天地。譚千秋、吳中紅、張來亞??一長串已逝的、未逝的教師，以自己的實(shí)際行動(dòng)以至生命詮釋著師恩如山。誰是最可愛的人？誰在生死關(guān)頭堅(jiān)守著道義、責(zé)任、良心？他們都用一種生命的美

麗姿勢成就了生命的永恒。

【 立意關(guān)鍵詞 】 師恩 責(zé)任 道義 良心 生命的美麗 永恒 美德

七、對人與自然關(guān)系的追思

文傳地震再次讓人們見識了人類在自然面前的弱小、無助。雖然人類的科技越來越發(fā)達(dá)，人類的活動(dòng)領(lǐng)域越來越得到拓展，然而，當(dāng)大的自然災(zāi)害來臨的時(shí)候，人類仍然顯得那么的束手無策。印度洋海嘯、緬甸風(fēng)暴、文傳地震??造成巨大的人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失。但這是否就意味著人類就應(yīng)該就此止步，聽天由命呢？答案很顯然是否定的。人類需要更好地發(fā)展科學(xué)研究，更好地研究自然、利用自然，和自然和諧發(fā)展。

【 立意關(guān)鍵詞 】 人與自然 和諧 科技 愛護(hù)自然 學(xué)習(xí)科學(xué)文化

汶川 地震因?yàn)闉?zāi)難深重而被國人銘記。2008年5月12日會因?yàn)榇蟮氐木薮罅芽诙谌藗冃闹辛粝戮镁秒y以愈合的傷疤。每件大事之后我們都應(yīng)該反思，這樣人類才能不斷進(jìn)步。我想汶川地震帶給我們的思考不僅僅是上述那些。汶川地震值得我們永遠(yuǎn)地思考下去。

第四篇：作文審題與立意

高考作文審題與立意

【審題】

一、審讀作文材料

二、審視作文范圍

三、審清作文話題

四、審定作文要求

例題：

唐代詩人王勃說：“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。”

唐代詩人李白說：“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏。”

法國哲學(xué)家休謨說：“結(jié)伴是人類最強(qiáng)烈的愿望，而孤獨(dú)則是使人痛苦的懲罰。”

當(dāng)代學(xué)者鮑鵬在評價(jià)莊子時(shí)說：“在一個(gè)文化屈從權(quán)勢的傳統(tǒng)中，莊子是一棵孤獨(dú)的樹，是一棵孤獨(dú)地在深夜看守心靈月亮的樹。”

大千世界，蕓蕓眾生，誰沒有結(jié)伴的欲望?誰又不想結(jié)伴而行?誰沒有經(jīng)歷過孤獨(dú)?誰又不因孤獨(dú)而痛苦?請以“結(jié)伴與孤獨(dú)”為話題寫一篇文章。立意自定，文體自選，題目自擬，不少于800字。

[“結(jié)伴與孤獨(dú)”雖然是一個(gè)并列的關(guān)系型話題，但從引導(dǎo)語來看，顯然是傾向于肯定結(jié)伴而否定孤獨(dú)。也就是說，結(jié)伴是生命的常態(tài)，愿意結(jié)伴的人與他人、與社會是協(xié)調(diào)一致的；而孤獨(dú)則是人性的異化，孤獨(dú)者與他人、與社會是不和諧甚至是對立的。]

如果從“結(jié)伴”的角度正向立意，可確定以下主旨：

①贊美珍貴的友情或愛情。

②強(qiáng)調(diào)人與人之間要互相幫助，和諧共處。

③論述結(jié)伴對人生、對社會的重要作用。

如果從“孤獨(dú)”的角度反向立意，可確定以下主旨：

①探究孤獨(dú)者與社會沖突的根源。

②發(fā)掘孤獨(dú)者獨(dú)特的思想或文化價(jià)值。

注意：在話題作文中 話題是議題話題是范圍話題不是中心論點(diǎn)話題不是文章題目

【立意】

一、中心要明確，忌模糊、似是而非或面面俱到，多個(gè)中心

二、中心要新穎、獨(dú)特，忌人云亦云

三、中心要積極，忌中心思想片面化、絕對化

四、中心選取角度要準(zhǔn)確，大小適度

練習(xí)：

一位專門從事蝴蝶研究的生物學(xué)家在研究蝴蝶從蛹中掙脫出來的過程時(shí)，發(fā)現(xiàn)其艱難程度令人憐憫。他的妻子實(shí)不忍看到蝴蝶出蛹的艱辛，于是就用手術(shù)刀在蛹上輕輕劃了幾道痕跡。當(dāng)她看到蝴蝶輕松從蛹中出來時(shí)，欣慰地笑了。可是不久他們就發(fā)現(xiàn)，經(jīng)“幫助”的蝴蝶身體特別肥大，翅膀特別小，根本飛不起來。其實(shí)，這個(gè)真實(shí)的故事蘊(yùn)含著深刻的哲理。孩子的成長又何嘗不是這樣！父母的過度愛撫，反而剝奪了孩子的生存能力。請以“愛與溺愛”為話題，自選文體，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章。

第五篇：2013中考語文復(fù)習(xí)雅安地震作文材料的7個(gè)審題與立意

2013中考語文復(fù)習(xí)：雅安地震作文材料的7個(gè)審題與立意

本文相關(guān)應(yīng)用

一、對生命價(jià)值、意義的求索

災(zāi)難來臨，頃刻間高樓大廈變成廢墟，掩埋了無數(shù)的生命。多少生命在一瞬間化為粉塵。生命尚存，更應(yīng)該珍惜生命，讓自己短暫的生命過得更有價(jià)值，更有意義。試想，幾分鐘前還鮮活的生命，一下子就陰陽兩隔，人就應(yīng)該從中思索生命，追求生命的本質(zhì)。

【 立意關(guān)鍵詞 】 生命 價(jià)值 意義 本質(zhì) 珍惜生命 求索

二、對生命頑強(qiáng)的禮贊

生命是脆弱的，那么多的人一下子魂歸天堂。生命又是頑強(qiáng)的，被埋100小時(shí)后而被成功救出的生命奇跡一次又一次燃燒起人們的希望，震顫著人們的心靈，讓人們在激動(dòng)流淚之余不得不喟嘆生命的頑強(qiáng)。這些生命奇跡源于被救者強(qiáng)烈的求生愿望。他們?yōu)榱松妫瑢幙虾茸约旱哪颍宰魑谋炯垼@種對生的堅(jiān)守和永不放棄讓人肅然起敬。

【 立意關(guān)鍵詞 】 頑強(qiáng) 求生 奇跡 生存 勇氣 堅(jiān)守 信念 震撼

三、對于奉獻(xiàn)愛心的提倡

“一方有難，八方支援”，這是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。大災(zāi)面前，中華民族空前的團(tuán)結(jié)起來，這讓世界在此見識了中華民族的偉大、堅(jiān)強(qiáng)和不可摧毀。社會各界迅速行動(dòng)起來，捐款捐物。雅安地震一天內(nèi)籌到善款6000萬，這種行為的后面，傳遞的是愛心。災(zāi)難是不幸的，然而災(zāi)難又是幸運(yùn)的，他讓中華民族經(jīng)歷了一次精神的洗禮、蛻變和重生。

【 立意關(guān)鍵詞 】 奉獻(xiàn) 愛心 捐助 無私 傳統(tǒng) 偉大 互助 合作

四、萬眾一心、眾志成城民族精神的回歸

抗震救災(zāi)、眾志成城，這是地震發(fā)生以來主流媒體的宣傳主題。是啊，我們好久沒有感受到這樣的萬眾一心。從捐款捐物、綠絲帶到全國哀悼日，全中國13億人生活中好像只存在一件事情：汶川地震的抗震救災(zāi)。生于憂患，死于安樂。市場經(jīng)濟(jì)下因物質(zhì)利益誘惑沖蝕而缺 1

失的人文素養(yǎng)，被汶川地震生生地揪扯出來，大大激發(fā)了中華民族的斗志，使萬眾一心、眾志成城的民族精神得到回歸。

【 立意關(guān)鍵詞 】 萬眾一心 眾志成城 民族精神 回歸 斗志 憂患 安樂 人文素養(yǎng) 血濃于水

五、自力更生、自強(qiáng)不息

在災(zāi)難面前，災(zāi)區(qū)人民忍受著家園被毀，家人罹難，家財(cái)殆盡的多重痛苦。但是生活總是要進(jìn)行下去。他們沒有陷在痛苦的泥沼中不能自拔，而是奮起抗?fàn)帲a(chǎn)自救，和災(zāi)難較量，和時(shí)間賽跑。外來的愛心援助讓他們感激，然而 他們 自己更是學(xué)會了堅(jiān)強(qiáng)。許多村民開始清理廢墟，村外的水田里農(nóng)民已開始插秧工作??偉大的人民。

【 立意關(guān)鍵詞 】 自力更生 自強(qiáng) 抗?fàn)?自救 堅(jiān)強(qiáng) 勇氣 超越 超脫

六、難忘師恩

災(zāi)難襲來，老師組織學(xué)生有紀(jì)律逃生，讓女生先走，自己最后才離開教室。教師，以自己的實(shí)際行動(dòng)以至生命詮釋著師恩如山。誰是最可愛的人？誰在生死關(guān)頭堅(jiān)守著道義、責(zé)任、良心？他們都用一種生命的美麗姿勢成就了生命的永恒。

【 立意關(guān)鍵詞 】 師恩 責(zé)任 道義 良心 生命的美麗 永恒 美德

七、對人與自然關(guān)系的追思

文傳地震再次讓人們見識了人類在自然面前的弱小、無助。雖然人類的科技越來越發(fā)達(dá)，人類的活動(dòng)領(lǐng)域越來越得到拓展，然而，當(dāng)大的自然災(zāi)害來臨的時(shí)候，人類仍然顯得那么的束手無策。印度洋海嘯、緬甸風(fēng)暴、文傳地震??造成巨大的人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失。但這是否就意味著人類就應(yīng)該就此止步，聽天由命呢？答案很顯然是否定的。人類需要更好地發(fā)展科學(xué)研究，更好地研究自然、利用自然，和自然和諧發(fā)展。

【 立意關(guān)鍵詞 】 人與自然 和諧 科技 愛護(hù)自然 學(xué)習(xí)科學(xué)文化