第一篇：2002級學前教育專業本科畢業論文答辯安排

2012屆學前教育本科學生畢業論文答辯安排

各位指導教師和全體學前教育本科畢業生：

經學院2012屆畢業論文領導小組研究決定：

一、4月16日—5月4日為答辯周，必須在規定時間內完成所有答辯。

二、答辯分組名單如下：

第一組：秦金亮(組長)、盧英俊、夏瓊、張穎、滕春燕

學生18人：成潔、盛昱、王勝男、徐侃鴻、翁夢星、徐俊芳、俞雯潔、費青青、蔣丹丹、金佩、許鋮、鄭曉萍、李奕波、許婕、顏佚娟、姜苑青、鄭澤兵、徐莉莉

第二組：步社民(組長)、劉宇、蔣潔祺

學生16人：范琳玲、林葛文、趙曉燕、俞海強、周波、朱云鳳、張妮、潘雯、錢秀蘭、徐卓卿、顏寧寧、杜芳琴、張春玲、朱茂茂、鄭曉怡、倪軼喬

第三組：王春燕(組長)、秦元東、陳雪芳、嚴聰聰、邵曉丹

學生18人：邱軍仙、王芳、楊牟茜、徐瑾、毛麗娜、楊敏敏、方怡琳、胡紅珊、張小東、李佳斌、李婷婷、張吉、金含超、周悅、朱麗雅、毛薇薇、何婭妮、沈嫻

第四組：王相榮(組長)、趙一侖、劉黔敏、楊敏

學生17人：夏雨露、朱泱泱、成逍遙、黃瑩、白碧瑋、鄭心怡、范玲玲、何薇、洪雯琪、林文靜、黃莉、湯燕敏、張虹、金菲妍、游珍珍、高國萍、洪邱帥

第五組：朱宗順(組長)、曹漱芹、張群明、翁云云

學生18人：趙哲悅、姜沁雯、孫盈盈、楊瀟瀟、龔泉、沈鵬程、陶曉龍、張金坭、王佳瑤、葉珊珊、張潔、吳夢霽、徐杰、陳夢依、郭靈盼、湯哲、宛婷、王婭佩

第六組：呂耀堅(組長)、張瑛、王秀萍

學生19人：李霞、孫方雨、錢欣茹、沈萍、徐璐、歐陽兆宇、吳珊燕、楊曉宵、酈倩容、邵俐虹、孫佳園、曹彬、顧奕茹、吳意、王夏琴、袁月明、俞燕、宋英、陳玉環

第七組：甘劍梅(組長)、鄒群霞、王今、邵玲珠

學生15人：毛敏娜、毛信麟、陳虹宏、胡辰方、姜潔、陸泠、孫怡靜、葉陸萍、錢程、王玲麗、鄭巧、王璐君、王麗、李昀、沈晶

第八組：方美波（組長)、王晶、許央兒

學生13人：葛玲玲、戚歡歡、陳佳藝、章南主、吳蘇拉、周萍、施靈波、葉夢婷、劉蕓、於夢娜、金茜茜、張燕、梅琦

第九組：鄭飛藝（組長)、徐丹（動畫）、王瑞祥、董文明、楊曉紅

學生14人：俞若愚、黃 妍、馬雪晴、毛丹兒、宋俐婕、沈莉、宣宇、梁宏虹、沈曉辛、姚芳美、白帆、黃慧、馬霞虹、吳麗姿

第十組：黎安林（組長)、朱蓓凌、李偉亞、陳德枝、傅蘊慧

學生19人：漆夢萍、王曉娜、陳雅櫻、梁驍蓓、趙新星、丁艷、王貝思、江麗萍、吳夢嘉、姚夢潔、於謹琴、趙麗娜、湯赟曦、史其樂、余夏蓉、張家虹、李俏華、宋源、錢曉霞

三、請各組在答辯前填好“答辯資格審查表”（由導師和學生合作

完成）。

四、請各組自行確定答辯時間和地點，并請自行與現代教育技術中

心聯系多媒體設備。

五、請各組選出1名記錄員，作好答辯記錄。

六、請各組答辯完畢填好“畢業論文評審表”。同行專家評分和意見由

教務辦統一安排聘請專家填寫。

七、每位同學將畢業論文任務書、文獻綜述、開題報告、外文翻譯、正

文、指導記錄、中期檢查表、作品（實物）驗收單、答辯資格審查表、答辯記錄、評審表等相關材料裝袋（人手一份）交班長，各班長于5月11日前上交教務辦。

浙江師范大學杭州幼兒師范學院2012屆本科畢業論文領導小組

2012年4月15日

2012屆藝術教育本科學生畢業論文答辯安排

各位指導教師和全體藝術教育本科畢業生：

經學院2012屆畢業論文領導小組研究決定：

一、4月16日—5月4日為答辯周，必須在規定時間內完成所有答辯。

二、答辯分組名單如下：

第一組：李成(組長)、陳康榮、廖 峰、嚴 嘯

學生14人：周艷蕓、蔣 杰、朱蒙子、竺鵬鵬、田義、葉美玲、陳瑩、陳悅詩、沈珊珊、姚藝、鄭嘉楠、樓柯楠、盧麗婭、錢曉芳

第二組：林英龍(組長)、王秀萍、徐 丹（藝）、趙 蕾

學生14人： 錢潔嫻、林珈亦、謝紫薇、王鄭飛、吳瓊、俞聰、郭楚楚、鄭希茜、姚卉、江彥、蔣奕、沈沈、葉璇璇、周斌

三、請各組在答辯前填好“答辯資格審查表”（由導師和學生合作

完成）。

四、請各組自行確定答辯時間和地點，并請自行與現代教育技術中

心聯系多媒體設備。

五、請各組選出1名記錄員，作好答辯記錄。

六、請各組答辯完畢填好“畢業論文評審表”。同行專家評分和意見由教

務辦統一安排聘請專家填寫。

七、每位同學將畢業論文任務書、文獻綜述、開題報告、外文翻譯、正文、指導記錄、中期檢查表、作品（實物）驗收單、答辯資格審查表、答辯記錄、評審表等相關材料裝袋（人手一份）交班長，各班長于5月11日前上交教務辦。

浙江師范大學杭州幼兒師范學院2012屆本科畢業論文領導小組

2012年4月15日

2012屆動畫本科學生畢業論文答辯安排

各位指導教師和全體動畫本科畢業生：

經學院2012屆畢業論文領導小組研究決定：

一、4月16日—5月4日為答辯周，必須在規定時間內完成所有答辯。

二、答辯分組名單如下：

第一組：張益文(組長)、房杰、周巍、鄭紅偉、王瑞祥

學生13人：徐秋琳、虞瀘萍、萊蒙恩、邵彤彤、胡偉、丁蕾、金夢瑩、王磊、張黎穎、尹夏怡、徐雯、徐倩欠、陳玲敏

第二組：李全華(組長)、邸波、陳麗嵐、王 婍、王 晶

學生13人： 施欣燕、馬駿杰、陳秀秀、林霜霜、方夏蕓、程剛平、朱穎超、趙林奇、余毅杰、盧鵬、張宸銘、李華、林琴

三、請各組在答辯前填好“答辯資格審查表”（由導師和學生合作

完成）。

四、請各組自行確定答辯時間和地點，并請自行與現代教育技術中

心聯系多媒體設備。

五、請各組選出1名記錄員，作好答辯記錄。

六、請各組答辯完畢填好“畢業論文評審表”。同行專家評分和意見由教

務辦統一安排聘請專家填寫。

七、每位同學將畢業論文任務書、文獻綜述、開題報告、外文翻譯、正文、指導記錄、中期檢查表、作品（實物）驗收單、答辯資格審查表、答辯記錄、評審表等相關材料裝袋（人手一份）交班長，各班長于5月11日前上交教務辦。

浙江師范大學杭州幼兒師范學院2012屆本科畢業論文領導小組

2012年4月15日

第二篇：2002級學前教育專業本科畢業論文答辯安排

2012屆學前教育本科學生畢業論文答辯安排

各位指導教師和全體學前教育本科畢業生：

經學院2012屆畢業論文領導小組研究決定：

一、4月16日—5月4日為答辯周，必須在規定時間內完成所有答辯。

二、答辯分組名單如下：

第一組：秦金亮(組長)、盧英俊、夏 瓊、張穎、滕春燕

學生18人：成潔、盛昱、王勝男、徐侃鴻、翁夢星、徐俊芳、俞雯潔、費青青、蔣丹丹、金佩、許鋮、鄭曉萍、李奕波、許 婕、顏佚娟、姜苑青、鄭澤兵、徐莉莉

第二組：步社民(組長)、劉宇、蔣潔祺

學生16人：范琳玲、林葛文、趙曉燕、俞海強、周 波、朱云鳳、張 妮、潘 雯、錢秀蘭、徐卓卿、顏寧寧、杜芳琴、張春玲、朱茂茂、鄭曉怡、倪軼喬

第三組：王春燕(組長)、秦元東、陳雪芳、嚴聰聰、邵曉丹

學生18人：邱軍仙、王 芳、楊牟茜、徐 瑾、毛麗娜、楊敏敏、方怡琳、胡紅珊、張小東、李佳斌、李婷婷、張 吉、金含超、周 悅、朱麗雅、毛薇薇、何婭妮、沈

嫻 第四組：王相榮(組長)、趙一侖、劉黔敏、楊 敏

學生17人：夏雨露、朱泱泱、成逍遙、黃 瑩、白碧瑋、鄭心怡、范玲玲、何 薇、洪雯琪、林文靜、黃 莉、湯燕敏、張 虹、金菲妍、游珍珍、高國萍、洪邱帥

第五組：朱宗順(組長)、曹漱芹、張群明、翁云云

學生18人：趙哲悅、姜沁雯、孫盈盈、楊瀟瀟、龔 泉、沈鵬程、陶曉龍、張金坭、王佳瑤、葉珊珊、張 潔、吳夢霽、徐 杰、陳夢依、郭靈盼、湯 哲、宛

婷、王婭佩

第六組：呂耀堅(組長)、張 瑛、王秀萍

學生19人：李 霞、孫方雨、錢欣茹、沈 萍、徐 璐、歐陽兆宇、吳珊燕、楊曉宵、酈倩容、邵俐虹、孫佳園、曹 彬、顧奕茹、吳 意、王夏琴、袁月明、俞 燕、宋 英、陳玉環

第七組：甘劍梅(組長)、鄒群霞、王今、邵玲珠

學生15人：毛敏娜、毛信麟、陳虹宏、胡辰方、姜 潔、陸 泠、孫怡靜、葉陸萍、錢 程、王玲麗、鄭 巧、王璐君、王 麗、李 昀、沈

晶

第八組：方美波（組長)、王 晶、許央兒

學生13人：葛玲玲、戚歡歡、陳佳藝、章南主、吳蘇拉、周 萍、施靈波、葉夢婷、劉 蕓、於夢娜、金茜茜、張 燕、梅

琦 第九組：鄭飛藝（組長)、徐丹（動畫）、王瑞祥、董文明、楊曉紅 學生14人：俞若愚、黃 妍、馬雪晴、毛丹兒、宋俐婕、沈 莉、宣 宇、梁宏虹、沈曉辛、姚芳美、白 帆、黃

慧、馬霞虹、吳麗姿

第十組：黎安林（組長)、朱蓓凌、李偉亞、陳德枝、傅蘊慧

學生19人：漆夢萍、王曉娜、陳雅櫻、梁驍蓓、趙新星、丁 艷、王貝思、江麗萍、吳夢嘉、姚夢潔、於謹琴、趙麗娜、湯赟曦、史其樂、余夏蓉、張家虹、李俏華、宋 源、錢曉霞

三、請各組在答辯前填好“答辯資格審查表”（由導師和學生合作

完成）。

四、請各組自行確定答辯時間和地點，并請自行與現代教育技術中

心聯系多媒體設備。

五、請各組選出1名記錄員，作好答辯記錄。

六、請各組答辯完畢填好“畢業論文評審表”。同行專家評分和意見由

教務辦統一安排聘請專家填寫。

七、每位同學將畢業論文任務書、文獻綜述、開題報告、外文翻譯、正文、指導記錄、中期檢查表、作品（實物）驗收單、答辯資格審查表、答辯記錄、評審表等相關材料裝袋（人手一份）交班長，各班長于5

月11日前上交教務辦。

浙江師范大學杭州幼兒師范學院2012屆本科畢業論文領導小組

2012年4月15日

2012屆藝術教育本科學生畢業論文答辯安排

各位指導教師和全體藝術教育本科畢業生：

經學院2012屆畢業論文領導小組研究決定：

一、4月16日—5月4日為答辯周，必須在規定時間內完成所有答辯。

二、答辯分組名單如下：

第一組：李成(組長)、陳康榮、廖 峰、嚴 嘯

學生14人：周艷蕓、蔣 杰、朱蒙子、竺鵬鵬、田

義、葉美玲、陳 瑩、陳悅詩、沈珊珊、姚 藝、鄭嘉楠、樓柯楠、盧麗婭、錢曉芳

第二組：林英龍(組長)、王秀萍、徐 丹（藝）、趙 蕾

學生14人： 錢潔嫻、林珈亦、謝紫薇、王鄭飛、吳 瓊、俞

聰、郭楚楚、鄭希茜、姚 卉、江 彥、蔣 奕、沈 沈、葉璇璇、周 斌

三、請各組在答辯前填好“答辯資格審查表”（由導師和學生合作

完成）。

四、請各組自行確定答辯時間和地點，并請自行與現代教育技術中

心聯系多媒體設備。

五、請各組選出1名記錄員，作好答辯記錄。

六、請各組答辯完畢填好“畢業論文評審表”。同行專家評分和意見由教務辦統一安排聘請專家填寫。

七、每位同學將畢業論文任務書、文獻綜述、開題報告、外文翻譯、正文、指導記錄、中期檢查表、作品（實物）驗收單、答辯資格審查表、答辯記錄、評審表等相關材料裝袋（人手一份）交班長，各班長于5月11日前上交教務辦。

浙江師范大學杭州幼兒師范學院2012屆本科畢業論文領導小組

2012年4月15日

2012屆動畫本科學生畢業論文答辯安排

各位指導教師和全體動畫本科畢業生：

經學院2012屆畢業論文領導小組研究決定：

一、4月16日—5月4日為答辯周，必須在規定時間內完成所有答辯。

二、答辯分組名單如下：

第一組：張益文(組長)、房 杰、周 巍、鄭紅偉、王瑞祥

學生13人：徐秋琳、虞瀘萍、萊蒙恩、邵彤彤、胡 偉、丁 蕾、金夢瑩、王 磊、張黎穎、尹夏怡、徐 雯、徐倩欠、陳玲敏

第二組：李全華(組長)、邸 波、陳麗嵐、王 婍、王 晶

學生13人： 施欣燕、馬駿杰、陳秀秀、林霜霜、方夏蕓、程剛平、朱穎超、趙林奇、余毅杰、盧 鵬、張宸銘、李 華、林 琴

三、請各組在答辯前填好“答辯資格審查表”（由導師和學生合作

完成）。

四、請各組自行確定答辯時間和地點，并請自行與現代教育技術中

心聯系多媒體設備。

五、請各組選出1名記錄員，作好答辯記錄。

六、請各組答辯完畢填好“畢業論文評審表”。同行專家評分和意見由教務辦統一安排聘請專家填寫。

七、每位同學將畢業論文任務書、文獻綜述、開題報告、外文翻譯、正文、指導記錄、中期檢查表、作品（實物）驗收單、答辯資格審查表、答辯記錄、評審表等相關材料裝袋（人手一份）交班長，各班長于5月11日前上交教務辦。

浙江師范大學杭州幼兒師范學院2012屆本科畢業論文領導小組

2012年4月15日

第三篇：本科畢業論文答辯稿

尊敬的各位評委老師：

下午好！我是11級數學與應用數學專業的李婷。我所撰寫的論文題目是：論全國模范教師教學行為研究，我的這篇論文從確定選題、完成初稿，到最后定稿，都得到了吳瓊老師精心細致的指導，在此非常感謝吳老師對我無私的幫助。不管今天答辯的結果如何，我也都會由衷的感謝各位評委老師的批評指正。下面我將這篇論文設計的目的和主要內容向各位老師作一匯報，不足之處，懇請各位老師給予我寶貴的批評指導。

首先談談我的畢業論文的設計目的和意義

選擇“論全國模范教師教學行為研究”首先是我的興趣使然，作為師范生的我，今后的工作方向就是當一名數學老師，我想成為一名合格優秀的模范教師而不是一個讓學生感到枯燥乏味只會傳輸書本知識的機器，我想應該還有許多從事教育工作的人和我有一樣的愿望。但是我們也都明白想成為一名優秀的模范教師不僅需要扎實的理論知識，更重的是要把這些知識和學問傳授給學生，而這就需要豐富的教學能力，所以我選取了全國特級模范教師吳正憲和黃愛華兩位老師的公開課作為研究案例撰寫了這篇文章希望讓我們熱愛教育事業的人能有一個值得信賴的科學的模范教師教學行為學習的模板以供我們學習并且找到自己和模范教師的差距在哪里這樣我們就可以不斷地反思自己的教學行為從而一步一步像模范教師靠攏。

其次談談我這篇論文的內容和結構 這篇論文一共分為五部分：

第一部分主要寫了選取本論題的緣由即研究背景，目的意義和方法。

第二部分主要是寫了本論文相關文獻資料的搜集，整理出有關學者對本論文的關鍵詞“行為”，“教學行為”相關概念的論述。以及論述到我認為教師的教學行為是指教師在教學課堂中基于個人的世界觀、人生觀、價值觀、教育思想、教學能力、教學經驗所發起的可以激發、保持或是推進學生學習以及學生個人獨立人格形成為目的的所有行為活動總和。簡單來說就是老師要注重學生的知情意行的綜合培養而不能讓學生認為學習只是為了學會課本上的知識然后應對考試。要讓他們明白讓他們好好學習是為了培養他們認真負責的做事態度和解決問題的能力，一個好的成績雖然不能說明所有問題但卻有力的標志著一個學生做事的態度和能力！因為學習歸根到底就是在做一件事。

第三部分主要是介紹了本論文研究兩位模范特級教師公開課的分析系統——弗蘭德斯互動分析系統.以往的教師課堂教學行為的觀測中,研究者基本采用定性的研究,借助訪談、敘事、文獻分析以及現場觀察等方式對教師教學行為進行觀測。而本論文采用弗蘭德斯師生言語互動分析系統是一種定量研究的方法它分類簡明，易于執行與解釋,并且能兼顧質的特性研究與量的客觀研究等優點。簡單來說弗蘭德斯師生言語互動分析系統就是一個定量觀察師生課堂行為的方法即先建立一個師生言語互動編碼表，再設計一個視頻觀察標準—本論文以師生發出不同行為的起止時間為標準記錄時間，最后將記錄的師生言語時間整體到表格中。通過師生在課堂中發出不同動作的次數和所占時間比例對課堂教學行為進行研究。

第四部分主要就是按照弗蘭德斯師生言語互動分析系統將選取的全國模范特級教師吳正憲《平均數》和黃愛華《數的大小比較》的視頻課的教學行為觀測記錄表進行整體分析。例如分析兩位老師在整堂課中的發問行為、評價行為等等以及學生回答問題、沉默等行為出現的次數和所占時間比。而且又結合第三部分對一般教師教學行為的研究總結出來一個一般和模范教師教學行為的對比表格。

第五部分主要就是承接大四部分所做的研究對模范教師教學行為策略進行綜述。要想成為一

個模范教師你必須倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手,從而培養學生搜集和處理信息的能力、獲取知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。而且本論文認為非常有必要把游戲行為在課堂中出現的納入評判一個教師是否為模范教師的重要指標，因為通過對兩位模范教師的教學行為的觀察他們都是以游戲導入，以游戲講授，以游戲結束，真正的把握好了玩與學的度，使二者完美的結合在一起取得了不一般的成效。我們新手教師僅僅看這篇文章是不夠的應該多學習模范教師是如何將玩與學這個度拿捏那么準的。

本篇論文已經完成，雖然不是很盡人意，還有許多的地方需要更全面的改進，但總的來說，在撰寫的過程中，我真實地學到了許多東西，更進一步豐富了自己的知識，自己的認識也有了相當的提高。最后希望各為老師多多給予批評指正讓我取得更大進步，謝謝！

第四篇：本科畢業論文答辯稿（本站推薦）

本科畢業論文答辯稿范文

尊敬的評委老師：

我叫**，08級漢語言文學專業學員，在**學校任教六年級語文，兼備課組組長。我所撰寫的論文題目是：論《圍 城》方鴻漸形象的現實意義，我的指導老師是進修學校副校長***老師。從確定選題、擬定題綱、完成初稿，到最后定稿，我得到了諶老師精心細致的指導，使我 很快掌握了論文的寫作方法，并能在較短的時間里迅速完成論文的寫作。不管今天答辯的結果如何，我都會由衷的感謝指導老師的辛勤勞動，感謝各位評委老師的批 評指正。

選擇《圍城》這本小說作為我的畢業論文的寫作題材，一方面是因為我對這本小說比較的喜歡，包括由這本小說改篇而成的電視劇。的確，《圍城》是一個富有人生哲理和重大社會意義的命題，它向人們說明40年代中國社會的動蕩、黑暗和病態，使戀愛、結婚、家庭成為“鳥籠”和“城堡”，寓意只 有沖破自身的局限和昏暗社會的“圍城”，把個人的命運和整個民族、國家的命運結合在一起，才會有新的生路。《圍城》不愧為一部寓意深刻、發人深省的好作 品。另一方面，結合當今社會現實，許多的現象也與《圍城》中的描寫場景有一些的相似，揭示其中的聯系，警示世人，以倡導真、善、美的人性和理性的人生，也 是我想通過自己的寫作給社會的一次貢獻。

我在這篇論文中，主要采用了內容分析和現實對比的寫作手法，各階段安排依照先典型分析(即具體事例分析)，具體對照現象，展現警示，再綜合論述，闡明現實意義的層次進行。具體結構如下：

一、方鴻漸“玩世不恭”的人生態度造成的影響對現實社會的警示意義!

1、***的后果與不學無術

2、對愛情的“玩世不恭”造成的苦果與性開放

二、方鴻漸復雜思想性格的現實指導意義

1、表現在愛情生活方面的復雜 分析及現實意義

2、表現在家庭生活方面的復雜思想性格的分析及現實意義

3、表現在事業方面的復雜性格的分析及現實意義。

第一個方面，著重從方鴻漸兩件典型的事例(即***和談戀愛)，聯系到當今社會兩種不良現象(即不學無術和性開放)，以警示世人，這部分用詞頗多，篇幅 較長。第二個方面，綜合闡述方鴻漸在社會大背景下的愛情、家庭、事業三個方面的思想性格，意圖說明無論在什么樣的環境下，如果缺乏主動性，缺乏自主有為的 精神，缺乏堅定的性格和健全的人格，是很容易被環境和他人左右的，一個人只有將自身的發展置于社會

經濟文化發展的大熔爐里，事業才會有所成功；一個家庭，只有在安定平和的社會大環境下，削除了社會的重壓，家庭成員之間相互諒解，家庭生活才會真誠和自由。這部分語言精練，立意高遠。

在提綱的完成過程中，我得到了諶老師的詳細指導，觀點進一步得到了提煉，對現實社會某些現象的觀察和分析也進一步深入。初稿完成后，諶老師又詳細地審閱 了全文，對一些用詞不當的地方，觀點不明朗的地方提出了指正。最后正式定稿后，諶老師又認真地提示了論文打印的格式以及一些注意事項。

正是在老師的著力指導下，在本人細致的研究下，我結合當今社會現實的某些現象，發現了《圍城》所蘊含的警示意義和指導意義。關于《圍城》的有關論著相當地多，但以其人物形象的現實融合來確定研究方向，應該是我的一個創新之點。

本篇論文已經完成，雖然不是很盡人意，還有許多的地方需要更全面的改進，但總的來說，在撰寫的過程中，我真實地學到了許多東西，更進一步豐富了自己的知識，自己的認識也有了相當的提高。

第五篇：本科畢業論文答辯稿

本科畢業論文答辯稿

各位老師上午（下午）好，我是會計學六班的XX，我的畢業論文題目是《縣域環境下中小企業融資現狀及對策分析》。首先非常感謝我的論文指導老師，在指導老師的悉心教誨和指導下我完成了我的畢業論文，同時也非常感謝今天到場的各位老師來參加我的論文答辯，下面我將這篇論文相關內容向各位老師作匯報，不足之處，請各位老師批評指正。

首先，我想談談我選題的依據。

從浙江吳英案中我們可以看出許多中小企業正陷于融資的困境中，一方面，中小企業的發展已成為支撐我國經濟持續增長的強大動力，甚至成為我國社會穩定的重要基礎；另一方面，中小企業進一步發展正陷入越來越嚴重的困境，特別是融資難的問題已成為束縛中小企業發展的最大障礙。中小企業融資問題也成為了當下的熱點。

其次，我想說說我選擇這個課題的研究意義在哪。我將研究意義大致分為兩塊，第一部分呢，是它的理論意義，在我國，占企業總數99%的中小企業創造了74%的工業增長值，63%的GDP，但是占有的金融資源卻不足20%中小企業融資難問題已經嚴重制約了社會經濟的發展。因為中小企業地位的重要性。所以解決中小企業的融資問題是刻不容緩的。

第二部分，是實踐意義，根據企業自身特點對公司面臨的融資問題進行分析，促進企業在資產結構上的改進，針對自身體制，完善及適應經濟大環境提出合理可行的建議，促進公司的長遠發展。緩解中小企業融資難問題不僅僅是一個經濟問題，還是一個重要的社會問題，解決好中小企業融資問題可以促進經濟增長，擴大就業等，具有非常現實的意義。

第三，我想談談我國縣域中小企業的發展歷程及特點

眾所周知改革開放前，縣域經濟基本上是農業經濟。黨的十一屆三中全會（1987）以后，被認為是我國中小起步時期。

鄧小平南巡講話和黨的十四屆三中全會（1993）以后，國內個體工商戶逐步轉變為私營企業，經營模式向專業化、產業化轉變，向一品一業、專業戶、專業化鄉鎮的方向發展。

黨的十五大以后（1997），縣域經濟又迎來新的發展高潮時期開始向科技開發、信息咨詢、社會服務等行業擴展。

黨的十六大以來（2002），不斷突破體制障礙，強化發展意識，壯大地方經濟，縣域經濟總量在原有的基礎上快速增長。

黨的十八大以后（2012），中小企業、小微企業是中國經濟發展的動力所在，但融資難成為阻礙中小企業進一步發展的枷鎖。

那我國縣域中小企業有哪些特點呢? 我將其特點簡要概括為以下六點

一、投入產出規模小，資金和技術構成較低

二、競爭力較弱，受市場和外部沖擊的影響較大

三、適應力強，轉產靈活

四、數量眾多，有利于為社會提供較多就業機會

五、推動技術創新的主導力量

六、有利于工業合理化布局和推動城市化的進程 下面我來介紹下我的對這課題的研究方法

我主要采用了四類研究方法，首先，占基礎的呢是文獻法，通過圖書館、中國知網、萬方數據庫等來查閱我國當前中小企業中普遍存在的問題。

其次，是調查法，對身邊的中小企業進行實地調查，了解其目前生產經營狀況。

然后是，歸類分析法，通過歸類來分析不同的融資方式的特點和小企業與大企業融資的區別與困難。

最后是，訪談法，對中小企業的一些負責人進行訪談，得到對論文更有效的觀點和數據。

接下來我來說下這篇論文基本框架結構

對于全文我是這樣安排的，全文分為四個章節，從三個階段來闡述問題，首先，闡述融資現狀，分析融資難的原因，解決融資難的對策。第一章，我從小企業概括寫起，指出國內外對小企業的界定及融資現狀，分析我國中小企業融資的現狀，指出我國中小企業融資渠道單

一、民間借貸盛行、市場歧視、信息化嚴重不對稱等問題。在對小企業有充分了解之后，進行了問題分析我用了一章的篇幅也就是第二章，內外因素來分析我國中小企業融資難的成因。第三章提出了解決我國中小企業融資難的對策，針對分析出的問題，提出對策來解決包括提升企業素質、完善外部環境及政府的積極作為。最后對以上章節進行梳理、分析、總結得到結論部分。

最后我想談談這篇論文的一些不足之處。

雖然這篇論文經過了幾番修改，也參考了很多學者的文獻，同時也注入了老師的指點。由于個人知識和收集資料能力有限，在寫國外經驗借鑒上的資料搜集不夠全，論文依然存在著許多不足之處，比如收集的中小企業的數據實證不夠，文字駕馭能力有所欠缺，分析論點時不夠全面等，這些方面都有待改進，還請各位老師批評指正！