第一篇：幼兒園常識(shí)活動(dòng)教案

時(shí)間：第十周星期二

地點(diǎn)：幼兒園辦公室

主持：程昌敏

主題：優(yōu)秀教案學(xué)習(xí)

科目：數(shù)學(xué)

幼兒園常識(shí)活動(dòng)《筷子》

活動(dòng)目的：

1）知道筷子是中國(guó)人用餐的主要工具，體驗(yàn)初步使用筷子的感覺(jué)

2）發(fā)展幼兒小肌肉動(dòng)作能力

3）教幼兒學(xué)習(xí)正確使用筷子的方法

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1）引導(dǎo)幼兒注意觀察承認(rèn)好似怎樣使用筷子

2）準(zhǔn)備各種顏色、材料、長(zhǎng)短、粗細(xì)等不同的筷子

3）盛有玻璃球的方形魚缸、叉子、小勺、木筷子、不銹鋼筷子、象牙筷子、炸油條的長(zhǎng)筷子、幼兒每人1雙筷子每組一份練習(xí)材料：塑料塊、紙團(tuán)、玻璃球活動(dòng)過(guò)程：

1）通過(guò)實(shí)踐，幼兒進(jìn)行討論

出示盛有許多玻璃球“寶物”的方形魚缸和筷子、叉子、小勺 請(qǐng)幼兒進(jìn)行討論：不移動(dòng)魚缸，不用手觸碰，要取出里面的“寶物”玻璃球，最好用哪種工具？ 請(qǐng)3位幼兒分別使用3種工具做實(shí)踐的出結(jié)論：筷子可以?shī)A出玻璃球通過(guò)活動(dòng)讓幼兒初步了解并實(shí)踐筷子的功用

2）欣賞各種筷子

出示各種顏色、材料以及用途不同的筷子，木筷子—這雙筷子是用木頭做成的，我們平時(shí)用的筷子大多也是木筷，不銹鋼筷—（互相抨擊）聽(tīng)這雙筷子能發(fā)出這么好聽(tīng)的聲音，它是用不銹鋼制作的象牙筷—這雙白色的這么好看的筷子是用大象的象牙做成的長(zhǎng)筷子—（比較）這么“高”的個(gè)子，它是用作炸魚或是炸油條時(shí)用的，這樣熱油就不會(huì)燙到我們了

3）教幼兒正確使用筷子

幼兒人手1雙筷子，教師進(jìn)行演示將筷子放在右手的大拇指和中指中間，食指抵住一根筷子，中指放置兩根筷子中間，無(wú)名指抵住另一根筷子，小拇指放在無(wú)名指下面做夾、合 練習(xí)介紹筷子是我們中國(guó)人吃飯的主要餐具

4）游戲：看誰(shuí)夾的多

規(guī)定時(shí)間內(nèi)比一比哪一組夾的多，練習(xí)使用筷子。提醒幼兒注意：筷子不要指到別人的臉上，以免劃傷，不能拿著筷子跑，以免傷到別人和自己，不把筷子含在嘴里，以免戳傷喉嚨 游戲結(jié)束，請(qǐng)幼兒結(jié)合自己實(shí)踐進(jìn)行討論 1．什么東西容易夾——紙團(tuán)和塑料塊 2．什么東西不容易夾，為什么—玻璃球，因?yàn)椴Ａ虮砻婊Σ亮π?/p>

5）活動(dòng)重點(diǎn)：知道筷子是中國(guó)人的主要用餐工具，發(fā)展幼兒小肌肉動(dòng)作能力，學(xué)習(xí)正確使用筷子的方法 效果反思：通過(guò)本次活動(dòng)幼兒知道筷子是我們中國(guó)用餐的主要工具，知道筷子有不同種類、顏色不同、制作材料不同和用途不同，在游戲中幼兒將剛學(xué)到的技能要領(lǐng)活用其中，初步掌握了正確使用筷子的方法，但并不靈活，在今后工作中加以實(shí)施

第二篇：幼兒園常識(shí)活動(dòng)教案

1、幼兒園常識(shí)活動(dòng)《筷子》

活動(dòng)目的：

1、知道筷子是中國(guó)人用餐的主要工具，體驗(yàn)初步使用筷子的感覺(jué)

2、訓(xùn)練學(xué)生小肌肉動(dòng)作能力

3、學(xué)習(xí)正確使用筷子的方法

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1）引導(dǎo)學(xué)生注意觀察承認(rèn)好似怎樣使用筷子

2）準(zhǔn)備各種顏色、材料、長(zhǎng)短、粗細(xì)等不同的筷子

3）盛有玻璃球的方形魚缸、叉子、小勺、木筷子、不銹鋼筷子、象牙筷子、炸油條的長(zhǎng)筷子、幼兒每人1雙筷子每組一份練習(xí)材料：塑料塊、紙團(tuán)、玻璃球

活動(dòng)重點(diǎn)：

知道筷子是中國(guó)人的主要用餐工具，發(fā)展幼兒小肌肉動(dòng)作能力，學(xué)習(xí)正確使用筷子的方法 效果反思：通過(guò)本次活動(dòng)幼兒知道筷子是我們中國(guó)用餐的主要工具，知道筷子有不同種類、顏色不同、制作材料不同和用途不同，在游戲中幼兒將剛學(xué)到的技能要領(lǐng)活用其中，初步掌握了正確使用筷子的方法，但并不靈活，在今后工作中加以實(shí)施

活動(dòng)步驟：

1、通過(guò)實(shí)踐，進(jìn)行討論

1）出示盛有許多玻璃球“寶物”的方形魚缸和筷子、叉子、小勺

2）請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行討論：不移動(dòng)魚缸，不用手觸碰，要取出里面 的“寶物”玻璃球，最好用哪種工具？

3）請(qǐng)3位學(xué)生分別使用3種工具做實(shí)踐的出結(jié)論：筷子可以?shī)A出玻璃球通過(guò)活動(dòng)讓幼兒初步了解并實(shí)踐筷子的功用。

2、欣賞各種筷子

出示各種顏色、材料以及用途不同的筷子，木筷子—這雙筷子是用木頭做成的，我們平時(shí)用的筷子大多也是木筷，不銹鋼筷—（互相抨擊）聽(tīng)這雙筷子能發(fā)出這么好聽(tīng)的聲音，它是用不銹鋼制作的象牙筷—這雙白色的這么好看的筷子是用大象的象牙做成的長(zhǎng)筷子—（比較）這么“高”的個(gè)子，它是用作炸魚或是炸油條時(shí)用的，這樣熱油就不會(huì)燙到我們了。

3、教幼兒正確使用筷子

學(xué)生人手1雙筷子，教師進(jìn)行演示將筷子放在右手的大拇指和中指中間，食指抵住一根筷子，中指放置兩根筷子中間，無(wú)名指抵住另一根筷子，小拇指放在無(wú)名指下面做夾、合 練習(xí)。

4、介紹筷子是我們中國(guó)人吃飯的主要餐具。

5、游戲：看誰(shuí)夾的多

規(guī)定時(shí)間內(nèi)比一比哪一組夾的多，練習(xí)使用筷子。提醒幼兒注意：筷子不要指到別人的臉上，以免劃傷，不能拿著筷子跑，以免傷到別人和自己，不把筷子含在嘴里，以免戳傷喉嚨。

游戲結(jié)束，請(qǐng)學(xué)生結(jié)合自己實(shí)踐進(jìn)行討論 1）什么東西容易夾——紙團(tuán)和塑料塊

2）什么東西不容易夾，為什么—玻璃球，因?yàn)椴Ａ虮砻婊Σ亮π?/p>

2、學(xué)前班常識(shí)活動(dòng)“水果沙拉”

活動(dòng)目的 ：

增進(jìn)學(xué)生之間的感情、增加學(xué)生的交流，使學(xué)生互相尊重、思想更開放與相互接納。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

引導(dǎo)學(xué)生想好自己的水果名

活動(dòng)重點(diǎn)：

了解同學(xué)之間應(yīng)友愛(ài)，互相尊重對(duì)方，并加強(qiáng)師生、生生之間的交流，以增進(jìn)師生、生生之間的感情！

活動(dòng)步驟：

1、全體學(xué)生圍城一個(gè)圓圈，每一位同學(xué)被命名為一種水果，水果數(shù)量為6種，品種及順序是固定的。

2、3、被命名為同一種水果的同學(xué)組成新的小組。

新的小組形成，可以請(qǐng)各小組學(xué)生設(shè)計(jì)本組的組標(biāo)和口號(hào)，并用彩色筆展現(xiàn)在大白紙上部。

4、5、各小組簡(jiǎn)單介紹本組的組標(biāo)及口號(hào)。

如果哪位小朋友沒(méi)有說(shuō)出口號(hào)，就罰唱歌或跳舞，既增加學(xué)生之間的互動(dòng)，又培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)細(xì)胞！

3、學(xué)前班常識(shí)活動(dòng)“看看誰(shuí)最美”

活動(dòng)目的：

相互觀察，學(xué)會(huì)有意識(shí)地去欣賞對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)，拉近彼此的距離。轉(zhuǎn)換欣賞的角度，悅納自己的外表。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察自己身邊的同學(xué) 活動(dòng)重點(diǎn)：

每個(gè)人都會(huì)有一些特點(diǎn)是別人所欣賞的，只不過(guò)我們?cè)谌粘５纳钪泻雎粤藙e人嚴(yán)重的另一個(gè)自己。這就像照鏡子一樣，一旦你常常照這面“鏡子”，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己有很多優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也能認(rèn)識(shí)到自身的一些缺陷，學(xué)會(huì)更客觀地看待自己。不僅僅容貌是這樣，每個(gè)人的個(gè)性、心理、習(xí)慣、修養(yǎng)等等都可以通過(guò)“照鏡子”明明白白地照出來(lái)。

活動(dòng)步驟：

1、請(qǐng)學(xué)生觀察本組同學(xué)，找出每個(gè)人最好的軀體特征，比如最美的臉型、最修長(zhǎng)的腿等，以此組合，在大白紙上畫出一個(gè)想象中“最美”的人。

2、各小組派一名代表上臺(tái)展示本組所完成的畫片并進(jìn)行講解，請(qǐng)同學(xué)們分辨圖片上的人的特征。

3、請(qǐng)同學(xué)們討論此活動(dòng)后的感想。

4、學(xué)前班常識(shí)活動(dòng)“say you ,say me ”

活動(dòng)目的：

促進(jìn)學(xué)生了解并接受從他人眼中認(rèn)識(shí)自己的這種方式。幫助學(xué)生學(xué)習(xí)接受他人的反饋，樹立更客觀的自我形象。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

引導(dǎo)學(xué)生互相搜集在同學(xué)中自己的形象是怎樣的，然后總結(jié)自我形象。

活動(dòng)重點(diǎn)：

充實(shí)自己對(duì)于能力、性格、習(xí)慣等方面的主觀看法，從而認(rèn)識(shí)自我。

活動(dòng)步驟：

1、展示并簡(jiǎn)要講解喬哈里的相識(shí)模型；

2、發(fā)給每位同學(xué)一張白紙和別針，相互幫忙，把白紙用別針固定在自己背后的外衣上。

3、請(qǐng)大家起立，在教師里自由走路，往別的同學(xué)的背上寫自己對(duì)他的看法（教師提醒不僅要寫優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)要寫缺點(diǎn)），同時(shí)允許別人往自己的背上寫。

4、一段時(shí)間以后，請(qǐng)大家坐下，取下自己背上的白紙，看看別人給自己寫了什么。

5、請(qǐng)幾位特別有感觸的學(xué)生同全班一起分享對(duì)這個(gè)過(guò)程的感受。

教師總結(jié)：

在思考“我是誰(shuí)”這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，我們常常會(huì)從與他人的人際關(guān)系、與環(huán)境的互動(dòng)中得到很多生活經(jīng)驗(yàn)，從而充實(shí)了我們對(duì)于自己能力、性格、習(xí)慣等方面的主觀看法。這些外在的評(píng)價(jià)使我們得以更加透徹的認(rèn)識(shí)自我。

5、學(xué)前班常識(shí)活動(dòng)“樹葉貼畫——鳥 ” 活動(dòng)目的

1.能通過(guò)自己的想象，利用各種形狀的樹葉學(xué)習(xí)拼貼畫。

2.感受活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生間互幫互助、團(tuán)結(jié)協(xié)助的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備： 各種各樣的樹葉 活動(dòng)重點(diǎn)：

充分開發(fā)學(xué)生的想象力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

活

動(dòng)

過(guò)

程 ：

一、欣賞樹葉貼畫，激發(fā)學(xué)生興趣。

1.展示上節(jié)課學(xué)生作品中較好的作品，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。

2.說(shuō)一說(shuō)這些作品給自己帶來(lái)的感受。

3.揭題：今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)樹葉貼畫——鳥。

二、新授：樹葉貼畫——鳥

1.學(xué)生想象鳥的樣子，用筆勾畫出草圖。

2.教師出示自己制作的樣圖，講解制作步驟：

a.先選擇合適的樹葉，在樹葉的貼上雙面膠。

b.根據(jù)你勾畫的鳥的樣子，將貼好雙面膠的樹葉進(jìn)行修剪，剪出鳥 各部分的輪廓。

c.揭去葉子背面的雙面膠，將剪好的樹葉按草圖的樣子，進(jìn)行拼貼。

d.完成作品。

3.學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)。

三、作品展示

欣賞已完成的作品，同學(xué)間說(shuō)說(shuō)該作品的好在哪里？還有哪那里有欠缺？

四、小結(jié)

6、學(xué)前班安全活動(dòng)“小老鼠打電話”

活動(dòng)目的：

1、讓幼兒知道不能隨便撥打電話。

2、認(rèn)識(shí)三個(gè)特殊的電話號(hào)碼，并知道其用途。（110、119、120）

3、激發(fā)幼兒進(jìn)行大膽想象。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小老鼠圖片一張，電話機(jī)一臺(tái)，電話號(hào)碼牌三個(gè)（110、119、120）活動(dòng)重點(diǎn)：

使學(xué)生了解更多的安全知識(shí)，并知道發(fā)生事故時(shí)可以采取撥打緊急電話求救。

活動(dòng)過(guò)程：

一、示小老鼠圖片，引出故事與主題。

二、在故事中拋出問(wèn)題。

1、“小朋友們猜猜小老鼠看見(jiàn)誰(shuí)啦？為什么？”

2、“原來(lái)小老鼠請(qǐng)的客人是小花貓。哎，小花貓來(lái)了會(huì)發(fā)生什么時(shí)呢？”

3、“這下子，小老鼠可慘啦。為什么它會(huì)那么慘呢？”

三、向幼兒介紹三個(gè)特殊的電話號(hào)碼，并知道在什么時(shí)候才能撥打該號(hào)碼。

“為什么不能隨便打110/119/120？”

四、講述電視上的個(gè)案，讓幼兒說(shuō)說(shuō)發(fā)生這樣的事該打哪些電話號(hào)碼。

春天 去派對(duì)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解常見(jiàn)的交通工具和種類及其特征。

2.圖形拼成的交通工具。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

CD碟、圖形若干、音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

一 觀看CD碟，回答問(wèn)題

1.故事的主人公是誰(shuí)？

2.它救了誰(shuí)？

3.小矮人如何道謝的？

4.參加什么派對(duì)？

5.誰(shuí)去參加派對(duì)了？

二 說(shuō)出是什么圖形拼成的交通工具

1.蝴蝶第一次吹喇叭變出來(lái)什么？它遇到了誰(shuí)？

2.第二次吹喇叭變出了什么？遇到了誰(shuí)？

3.第三次吹喇叭變出了什么？遇到了誰(shuí)？ 三 圖形王國(guó)里真精彩

是誰(shuí)邀請(qǐng)的小動(dòng)物們的？還看到了什么？

四 放音樂(lè)，學(xué)生自由拼裝圖形。（老師指導(dǎo)）

第三篇：幼兒園小班常識(shí)教案

認(rèn)識(shí)五官

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒保護(hù)五官的愿望，并且初步了解該如何保護(hù)

2、知道五官的名稱、位置并且了解五官的作用

3、粘貼出位置正確的五官圖

重難點(diǎn)分析：重點(diǎn)粘貼出位置正確的五官圖 活動(dòng)準(zhǔn)備：五官的圖片

活動(dòng)流程：共同游戲——討論——粘貼 活動(dòng)指導(dǎo)：

一、共同游戲

“請(qǐng)小朋友們跟老師一起做?指鼻子?的游戲，好不好？”

二、討論

1、五官的名稱位置

“請(qǐng)小朋友告訴老師，你們的小臉上面都有什么？”——眼睛、鼻子、嘴巴 耳朵

請(qǐng)一名幼兒上前來(lái)讓其他幼兒觀察

“眼睛長(zhǎng)在什么地方，有幾只？”——最上面 有兩只眼睛 “鼻子有幾個(gè)，長(zhǎng)在什么地方？”——中間 有一個(gè)鼻子 “嘴巴有幾張，長(zhǎng)在什么地方？”——最下面 有一張嘴巴 “耳朵有幾只，長(zhǎng)在什么地方？”——兩只耳朵 長(zhǎng)在兩邊

“請(qǐng)小朋友跟老師說(shuō)一遍，我們的臉上有兩只眼睛兩只耳朵一張嘴巴一個(gè)鼻子”

2、五官的作用以及保護(hù)五官 講故事使幼兒知道五官的作用。

眼睛——看 耳朵——聽(tīng) 嘴巴——嘗 鼻子——聞

“他們的本領(lǐng)這么大，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)他們呢？”請(qǐng)幼兒談一談

三、粘貼

1、在黑板上畫個(gè)圈，老師示范貼五官

2、幼兒自己動(dòng)手操作，教師個(gè)別指導(dǎo) 要求：按照正確的位置粘貼

第四篇：幼兒園教案交通安全常識(shí)

幼兒園教案交通安全常識(shí)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)紅、黃、綠色，了解基本的交通規(guī)則，知道遵守交通規(guī)則的重要性。

2、通過(guò)參與情境游戲活動(dòng)，理解紅綠燈的作用。

3、樹立遵守社會(huì)公共規(guī)則的好品質(zhì)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)

活動(dòng)準(zhǔn)備：布置情境化場(chǎng)景，紅綠信號(hào)燈。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀看兒歌《紅綠燈》

二、通過(guò)提問(wèn)的方式，幫助幼兒了解紅綠燈的作用。

(1)教師：馬路上有什么?有哪些顏色?紅綠燈有什么用處。

小朋友們，兒歌看完啦，老師現(xiàn)在有幾個(gè)問(wèn)題想問(wèn)你們，在剛才的那段視頻里呀你們看到的馬路上都有什么?有那些顏色?你們覺(jué)得紅綠燈都有什么用處呢?

(2)教師：汽車在中間的快車道上行使，馬路上的汽車是怎樣過(guò)馬路的?

那你們看到剛才那些小汽車都是在哪兒行駛的么?小汽車又是怎樣過(guò)馬路的?發(fā)生了些什么?

三、啟發(fā)幼兒探討馬路上的交通規(guī)則。

(1)教師：自行車應(yīng)該在什么道上行使?自行車應(yīng)該怎樣過(guò)馬路?自行車該遵守哪些交通規(guī)則呢?

小朋友們剛才觀察的都很仔細(xì)，說(shuō)的也很對(duì)。那老師還想問(wèn)一問(wèn)，在我們的生活當(dāng)中自行車應(yīng)該在什么道上行駛?自行車應(yīng)該怎樣過(guò)馬路?自行車又應(yīng)該遵守哪些交通規(guī)則?那行人呢?

四、帶幼兒到布置好的游戲情景中，配班教師裝扮成交通警察，并做指揮交通狀。

教師：這是誰(shuí)?他在做什么?他是在怎么站的?他是怎么指揮交通的?

小朋友們，現(xiàn)在我們來(lái)看一看，站在馬路中間的他是誰(shuí)?他站在了哪里?他是怎么指揮交通的?

好啦，小朋友們說(shuō)的特別好，那老師就要獎(jiǎng)勵(lì)一下小朋友啦，老師請(qǐng)小朋友和老師一起來(lái)做個(gè)游戲。老師現(xiàn)在說(shuō)一下游戲的玩法，我們先要穿過(guò)馬路去停 車場(chǎng)(走人行橫道線，看紅綠燈)，到了停車場(chǎng)，每位小司機(jī)開一輛車。然后將你們的小汽車開回來(lái)。(開出停車場(chǎng)時(shí)提醒幼兒要看一看，聽(tīng)一聽(tīng)有沒(méi)有其他車輛開 過(guò)來(lái)。提醒幼兒開車時(shí)要注意紅綠信號(hào)燈，并根據(jù)信號(hào)動(dòng)作。)

第五篇：9月份幼兒園大班常識(shí)教案

9月份幼兒園大班常識(shí)教案：比比誰(shuí)喝水多

活動(dòng)案例

一天，我和孩子們正在整理自然角，“油桶車”里的吊蘭被原原一不小心碰掉了一截兒，這立即引起了孩子們的注意。他們小心翼翼地?fù)炱鹚醯轿颐媲啊！袄蠋煟〉跆m掉下來(lái)了，是不是會(huì)死的?”他們急切地問(wèn)道。“它受傷了，肯定會(huì)死掉的，我們快想辦法救救它吧!”孩子們焦急的情緒也感染了我，于是我們一同商量著怎么來(lái)救它。有的說(shuō)用膠帶紙把它粘到掉下來(lái)的地方，可是大多數(shù)的孩子都不同意這個(gè)辦法。最后我們決定把它重新種起來(lái)，看看是不是能把它救活。這時(shí)，佳偉提議，想把它種到水里試試。飛飛也指著窗臺(tái)上的洋蔥和大蒜說(shuō)：“老師，我們把它們也種上吧。”于是，我們決定把吊蘭、洋蔥和大蒜一起放在水中來(lái)養(yǎng)。比一比，它們?nèi)齻€(gè)誰(shuí)能活，誰(shuí)能長(zhǎng)得足快更好。主意拿定后，我們開始行動(dòng)起來(lái)。我們找來(lái)三個(gè)果醬瓶子洗凈，裝滿水，然后將吊蘭、洋蔥、大蒜放到了水中。

兩天之后，大蒜就長(zhǎng)出了綠綠的芽，孩子們可高興了。又過(guò)了兩天，洋蔥也長(zhǎng)出了綠芽，只有吊蘭還和原來(lái)一樣。孩子們可著急了，每天都跑來(lái)看它。時(shí)間一天天地過(guò)去了，吊蘭一點(diǎn)兒動(dòng)靜都沒(méi)有，孩子們都在猜測(cè)它活了沒(méi)有。

忽然有一天，洋洋叫了起來(lái)：“吊蘭沒(méi)有死，它活了，你看它長(zhǎng)出根來(lái)了。”果然，吊蘭不聲不響地、慢慢地長(zhǎng)出了新根，只是它長(zhǎng)得很慢，讓人以為它一直都沒(méi)有長(zhǎng)。看到吊蘭長(zhǎng)出了新根，孩子們可高興了，因?yàn)樗麄兙然盍艘粋€(gè)“小生命”。

日子慢慢地過(guò)去了，吊蘭也長(zhǎng)大了許多，根也越來(lái)越長(zhǎng)了。這時(shí)洋蔥和大蒜已經(jīng)長(zhǎng)得很高了，它們的根把瓶子裝得滿滿的。有的孩子說(shuō)大蒜的根像亂糟糟的毛線；有的說(shuō)洋蔥的根像老奶奶白花花的頭發(fā)，有的說(shuō)吊蘭的根上面粗下面細(xì)，像個(gè)錐子。而且他們發(fā)現(xiàn)這些根也不一樣粗。吊蘭的根最粗，其次是洋蔥，大蒜的根最細(xì)；大蒜的葉子和吊蘭的葉子很像，只是吊蘭的葉子寬些，大蒜的葉子窄些，而洋蔥的葉子是圓的，好像吹的笛子。孩子們都興趣盎然的關(guān)注著它們的成長(zhǎng)。

有一天，潔星突然對(duì)我說(shuō)：“老師，你為什么不多給大蒜澆些水呀?大蒜的水那么少?”我一看，果然是大蒜瓶里的水最少，原來(lái)大蒜的根最多，吸水量也最大。但我并沒(méi)有把這些直接告訴孩子們，而是悄悄地在瓶子壁上貼上了刻度，然后我們一起給瓶子里澆滿了水。第二天，孩子們發(fā)現(xiàn)瓶子里的水少了，還是大蒜瓶里的水最少。于是，我便問(wèn)孩子們：“瓶子里的水為什么少了呢?水到哪兒去了呢?徐一清看著瓶子想了想后說(shuō)：“水讓根給喝走了。”“那為什么喝得不一樣呢?誰(shuí)喝得多，誰(shuí)喝得少呢?”我又一次提出了問(wèn)題，并請(qǐng)他們仔細(xì)觀察瓶子里的水和根。“老師，大蒜喝的水最多，它喝了四個(gè)格。洋蔥喝了三個(gè)格，吊蘭喝了不到兩個(gè)格。”潔星發(fā)現(xiàn)了瓶子壁上的刻度說(shuō)出了答案，“那為什么喝得不一樣多呢?”我提醒他們觀察根的多少與喝水多少的關(guān)系．結(jié)果他們發(fā)現(xiàn)：根多喝的水就多，根少喝的水就少。

吊蘭的根還在長(zhǎng)，而大蒜和洋蔥的根就長(zhǎng)得很慢了，那么有一天，吊蘭喝的水會(huì)不會(huì)超過(guò)洋蔥和大蒜呢?孩子們正在探討這個(gè)問(wèn)題，期待著早日找到答案。

目標(biāo)

1．學(xué)習(xí)吊蘭的另一種種植方式——水植。2．認(rèn)識(shí)植物的根和葉，并學(xué)會(huì)比較不同。

3．培養(yǎng)幼兒愛(ài)觀察、喜探索的精神及珍愛(ài)生命的美好情感。內(nèi)容與材料 1．內(nèi)容：

有一天，在整理自然角時(shí)，“油桶車”里的吊蘭被原原一不小心碰掉了一截兒，立即引起了圍在身邊的幾個(gè)孩子的注意，孩子們商量著把它種上，看能不能活下來(lái)。有的孩子又提出，想把它種到水里試試。于是我尊重了孩子們的意見(jiàn)，把吊蘭種到了水里，同時(shí)我們又在水里種下了一個(gè)洋蔥和一頭蒜，請(qǐng)他們比較一下這三者之間誰(shuí)長(zhǎng)得更快些。幾天之后，孩子們發(fā)現(xiàn)種在水里的吊蘭、洋蔥和大蒜三者中，大蒜長(zhǎng)得最快，吊蘭長(zhǎng)得最慢。而且它們的根、葉的形狀也不同，吸水量也不一樣。孩子們每天都在關(guān)注著它們，希望它們長(zhǎng)得更高更大，同時(shí)新的探究活動(dòng)還在繼續(xù)進(jìn)行著。

2．材料：

在尊重幼兒建議的前提下，為了鼓勵(lì)幼兒觀察，我找來(lái)三個(gè)果醬瓶，洗凈，裝滿水后，將洋蔥、大蒜、吊蘭種到了里面。同時(shí)為了便于幼兒的觀察，又在瓶壁上貼上了刻度。

指導(dǎo)與提示

1．指導(dǎo)幼兒探討掉下來(lái)的吊蘭該怎么辦，嘗試新的種植方式。

2．指導(dǎo)幼兒觀察吊蘭、洋蔥、大蒜三者的根和葉之間有何不同。有的說(shuō)大蒜的根亂糟糟的，像弄亂了的毛線團(tuán)；有的說(shuō)洋蔥的根像老奶奶白色的頭發(fā)，有的說(shuō)吊蘭的根上面粗下面細(xì)，像個(gè)錐子，粗的地方像我們吃的蒜苔；有的說(shuō)大蒜的葉子和吊蘭的葉子很像，不過(guò)吊蘭的葉子寬些，大蒜的葉子窄，洋蔥的葉子像個(gè)筒兒，像吹的竹笛。

3．指導(dǎo)幼兒觀察瓶子里水的多少，討論水到哪兒去了，幼兒園大班常識(shí)教案：人民幣的使用

活動(dòng)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固對(duì)人民幣元、角的認(rèn)識(shí)，進(jìn)行點(diǎn)數(shù)并記錄。

2、知道人民幣可以在市場(chǎng)上流通，用于購(gòu)買物品，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的使用方法，練習(xí)10以內(nèi)的加減。

3、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性及社會(huì)交往能力。活動(dòng)重點(diǎn)：知道人民幣可以在市場(chǎng)上流通，用于購(gòu)買物品，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的使用方法，練習(xí)10以內(nèi)的加減。活動(dòng)準(zhǔn)備：

貨架 各類商品（帶有標(biāo)價(jià)）

自助銀行（鞋盒10個(gè)）磁帶 投幣箱（1個(gè)）人民幣（五元、一元、二元、五角、一角）活動(dòng)過(guò)程：

一：直接引入今天的活動(dòng)

今天“國(guó)際超市”開業(yè)了，里面有許多好東西，咱們?nèi)ベ?gòu)物吧！沒(méi)錢那怎么辦？對(duì)，我有你們的存折，那我現(xiàn)在發(fā)給你們，請(qǐng)你與你的好朋友一起來(lái)那你們的存折，走，咱們?nèi)ト″X！

1、要看清楚存折上有多少錢，你們把它全部取出來(lái)，點(diǎn)清楚用筆寫下你們?nèi)〕龆嗌馘X，取好了嗎？

2、咱們到“國(guó)際超市”去吧！哦，我都忘了告訴你們“國(guó)際超市”在那了，它在北京路，坐2路車就到。

二：帶幼兒乘車，引導(dǎo)幼兒投一元錢到投幣箱（放錄音）

孩子們，這輛車就到“國(guó)際超市”快上，我們要買票的，一個(gè)人一元，兩個(gè)小伙伴是幾元錢呢？

三：組織幼兒進(jìn)超市購(gòu)物 看，我們到了，你們一會(huì)可以到超市購(gòu)物，那我要提個(gè)要求：

1、錢是你和小伙伴的，買東西的時(shí)候要相互商量。

2、你們一共有多少錢，買東西時(shí)要算清楚，合理花你們自己的錢。

3、要看清楚標(biāo)價(jià)，在付錢之前，你們兩個(gè)好伙伴要算清楚需要多少錢，再去收銀臺(tái)付款。

好了，祝你們?cè)凇皣?guó)際超市”買上你們自己喜歡的東西！四：教師當(dāng)顧客參與活動(dòng)，對(duì)幼兒進(jìn)行指導(dǎo)

引導(dǎo)幼兒看標(biāo)價(jià)，打算要買的物品，把價(jià)格進(jìn)行計(jì)算，看看自己的錢夠不夠，同時(shí)教育幼兒合理選購(gòu)商品。五：教師組織幼兒小結(jié)

來(lái)，到休息間休息一會(huì)，你們今天都有什么收獲？（引導(dǎo)幼兒講自己花了多少錢，買了什么東西）

家禽和飛禽（大班常識(shí)）

活動(dòng)目的：

1、通過(guò)分類，讓幼兒掌握家禽和飛禽的的不同特征，并理解家禽和飛禽的概念。

2、發(fā)展幼兒比較、分析、概括能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：

動(dòng)物卡片若干張，動(dòng)物的家背景圖 活動(dòng)過(guò)程：

1、激趣導(dǎo)入

以幼兒喜愛(ài)的唐老鴨形象引出課題，設(shè)置懸念，導(dǎo)入課題。

2、觀看圖片，引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的特征進(jìn)行分類（1）小朋友，如果你是唐老鴨你會(huì)怎樣給動(dòng)物分類？ 幼兒自由討論，教師根據(jù)動(dòng)物的不同特征給動(dòng)物進(jìn)行分類。（2）幼兒分組操作圖片，嘗試給動(dòng)物進(jìn)行分類（2）各組幼兒互相交流分組的理由

3、引導(dǎo)幼兒總結(jié)概括動(dòng)物的特征，形成概念

4、幼兒操作動(dòng)物圖片，進(jìn)行分類調(diào)整。

5、引導(dǎo)幼兒根據(jù)以往知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流討論，進(jìn)一步豐富幼兒家禽和飛禽的有關(guān)知識(shí)

6、游戲：“動(dòng)物找家” 活動(dòng)延伸： 活動(dòng)目標(biāo)：

1、教育幼兒尊重農(nóng)民的辛勤勞動(dòng)，養(yǎng)成愛(ài)惜糧食的習(xí)慣。

2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)腦思考能力和反映能力。

3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小麥的生長(zhǎng)過(guò)程及其與人們生活的密切關(guān)系。大班常識(shí)教案：小麥的一生

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、《小麥的一生》課件一盤：小麥的生長(zhǎng)過(guò)程；兒歌《大饅頭，哪里來(lái)》。

2、實(shí)物小麥一株，麥粉制的食品，麥桿工藝品。

活動(dòng)過(guò)程

一、以談話的形式導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒了解小麥的外形特征和組成部分，認(rèn)識(shí)其根、莖、葉的形狀；并了解小麥的播種和收獲季節(jié)。

1、提問(wèn)：小朋友都見(jiàn)過(guò)小麥嗎？它長(zhǎng)得什么樣？（讓孩子自由討論小麥的外形特征和組成部分）

2、出示實(shí)物小麥，引導(dǎo)幼兒了解小麥的外形特征和組成部分,認(rèn)識(shí)其根、莖、葉的形狀：小麥的莖俗稱麥秸，空心、有節(jié)、光滑、葉狹長(zhǎng)；莖的頂端長(zhǎng)麥穗，麥穗有針一樣的麥芒，麥穗成熟時(shí)是金黃色的。

3、出示課件：引導(dǎo)幼兒了解小麥的播種和收獲季節(jié)：秋季農(nóng)民把麥種播在地里；冬季壓實(shí)麥苗；到第二年春天，麥苗長(zhǎng)得綠油油的，并逐漸長(zhǎng)大、抽穗、開花、結(jié)籽；5月底6月初，麥子慢慢地由綠變黃，成熟，農(nóng)民伯伯開始收麥，叫夏收。

二、出示各種麥制品，了解麥子的用途。

1、出示各種麥制品，引導(dǎo)幼兒了解這都是用麥子做的。

2、引導(dǎo)幼兒了解麥子的用途：麥粒可磨成面粉；面粉可做成饅頭、面條、餃子、蛋糕、餅干、面包等；麥秸可編制各種草帽、扇子、墊子、草包等，也可作燃料和泥墻皮。

3、游戲“麥爺爺找孩子”——請(qǐng)一個(gè)幼兒帶上小麥頭飾，當(dāng)麥爺爺。其余小朋友當(dāng)面粉制品（把面粉制品的圖片掛在幼兒胸前）。麥爺爺說(shuō)：“我的孩子不見(jiàn)了，他們都變了樣，哪是我的孩子呀？”幼兒依次說(shuō)：“我是面包，是麥爺爺?shù)暮⒆印！薄拔沂秋灨桑躯湢敔數(shù)暮⒆?”

三、聯(lián)想活動(dòng)：小麥?zhǔn)窍募纠锍墒斓募Z食作物，你在夏季里還見(jiàn)過(guò)哪些糧食作物？（早稻、玉米、高粱、番薯??）

四、教育幼兒愛(ài)惜糧食。通過(guò)兒歌《大饅頭，哪里來(lái)》體驗(yàn)農(nóng)民伯伯的辛勤勞動(dòng)，珍惜農(nóng)民伯伯的勞動(dòng)成果，愛(ài)惜糧食，不剩飯，不掉飯粒。

附兒歌：《大饅頭，哪里來(lái)》

大大的饅頭哪里來(lái)？白白的面粉做出來(lái)，白白的面粉哪里來(lái)？黃黃的小麥磨出來(lái)

黃黃的小麥哪里來(lái)？農(nóng)民伯伯種出來(lái)。

伯伯阿姨勞動(dòng)忙，大家都要愛(ài)惜糧。