第一篇：高級競聘申請書

中級職稱崗位競聘申請書

XX小學職稱領導組：

我是一名工作在教學一線的老師，中共黨員，現任小學語文教學工作，已執教15年，2008年取得小學高級教師職稱，這次我申請競聘校中級職稱崗位。非常感謝XX小學職稱領導組給我這次參與競聘的機會。

老師這一職業并非我自己的選擇，在初三升學擇校時，學校的老師、校長建議我的父母為我填個師范類學校，他們說我性格憨厚，不急不躁，做起事憨憨的一點不知著急。就這樣啥事不懂的我走進了宣城師范的大門，98年走出校門正式踏上了三尺講臺。回望這15年的工作歷程，品味這15年做老師的感覺，我欣喜、我滿足、我自豪擁有這份職業，我感激父母給予了我這份職業，我發自內心深深地喜歡我的職——老師。雖然它沒有豐厚的工資待遇，但是它擁有著人生樸實、簡單、純潔。

我熱愛教師這份職業，愛和單純的的學生們在一起，很輕松；愛和擁有共同語言的辦公室同事們在一起交流，很快樂；愛在學校待著的感覺，為此每天放學我總是憨憨地在很多老師的后面離開學校。

源于對教師職業的愛，工作中，我盡職盡責、嚴于律己，時刻以教師職業道德為準繩，嚴格要求自己，用自己真摯博大的愛去關心、愛護每一位學生，踏踏實實干好自己的本職工作。在三尺講臺上，我感受到了高尚圣潔，體驗到了真誠友善，體會到了淡泊寧靜；在這里我踏實、坦然，舒暢愉悅。

源于對這份職業的愛，教學中我學會了用心。不斷學習科學理論知識提升自己，勇于承擔學校的教研任務，這其中也使自己受益頗多。在實踐中嘗試，在實踐中發展，使得我的教育教學水平有了很大的提高。

源于對這份職業的愛，15年班主任工作，我以“勤”字當先，用愛心、耐心、細心導航，積累了豐富的經驗，能夠勝任班務工作。所代班級班風良好，與家長關系密切和諧，德育、安全工作細致高效，受到了廣大家長的好評。

一路走來，清晰地留下了我成長中的一串串足跡：15年里每學期我所執教的學科質量屢列前茅；教研活動中也取得了一些成績，當然，我的成績離不開領導的關懷和同事們的幫助，在此，請容許我對你們表示深深的謝意！

今天，崗位設置管理是深化人事制度改革的重要舉措，也是教育改革與發展的必然要求。對一名教師而言，這既是一次機遇又是一場挑戰，也是對自我位置的界定，自我價值的一次評判。我滿懷信心地申請竟聘小學高級教師崗位，我相信自己能行。

競聘人：XXX

2013年2月25日

中級職稱崗位競聘申請書

津北小學職稱領導組：

我于1993年畢業于宣城師范，現任小學語文教學工作，至今執教已有20年。于2006年9月取得小學高級教師職稱。這次我申請競聘校中級職稱崗位。非常感謝津北小學職稱領導組給我這次參與競聘的機會。

我熱愛祖國，擁護中國共產黨領導，遵守憲法和法律，品行良好，身體健康，熱愛教育事業，執行教育方針，遵循教育規律，盡職盡責，教書育人，努力學習先進科學文化知識，不斷提高自己科學文化和教育理論水平，熱愛、尊重、了解和嚴格要求學生，保護學生身心健康，以校為家，關心集體，謙虛謹慎，團結協作，作風正派，舉止端莊，語言文明，以身作則，為人師表。

我熱愛教師這份職業，愛和學生們在一起，愛和辦公室同事們在一起交流。

崗位競聘對一名教師而言，既是一次機遇又是一場挑戰，我滿懷信心地申請竟聘小學高級教師崗位，我相信自己能行。

競聘人：蔡銀枝2013年2月25日

第二篇：高級崗位競聘

大家下午好，很高興能參加今天的高級研發工程師崗位競聘。對我個人來講，這不僅是一次競爭，更是一次展現自我、認識自我的機會，也是學習和鍛煉的機會。下面我主要就三個方面向大家匯報我的情況：基本工作情況、競聘的優勢、競聘成功后的工作打算。

我從2010年5月加入到**，主要從事**程序的開發和維護，參與了多個項目的設計、開發和運維工作，從2011年開始擔任項目經理，承擔了**等項目的項目管理工作。在工作過程中各方面能力都得到了鍛煉和提高。

在此次競聘中，我認為自己有以下幾個優勢：

第一，在工作的幾年中，承擔的項目類型較多，中心的大部分項目類型都有不同程度的參與和接觸。在這些工作的設計、開發、運維和管理過程中，對中心的各類項目特點都比較了解，對不同項目的架構也比較熟悉。

第二，對中心架構有一定了解，并參與了中心架構的部分工作。

第三：有一定的項目管理經驗，對中心CMMI過程比較熟悉。作為項目經理帶領團隊完成了**系統，積累了一定的管理經驗。

第四：參與了部分中心優化類工，作為部門聯系人參與現狀整理、修改方案制定、跟進各項目進展、上線方案討論、上線后續跟蹤等工作。在與其他部門同事的共同工作中，溝通協調能力得到了鍛煉和提高。

如果能競聘成功，個人將重點做好以下幾方面工作：

第一：繼續做好在研項目的分析和設計工作，在做好項目的基礎上，對項目特點進行分析，根據不同項目的特點，總結出不同的設計框架。由于中心項目都有比較強的方向性，同類項目共性較多如何從總體設計、數據庫設計、報文設計等方面抽取出來共同點，形成典型的設計模式供日后項目參考，對于提高整體項目開發質量，提高開發效率都有好處。

第二：在自己的工作中，能更深入的思考，總結出一些方法或開發一些輔助工具，減少大家的工作量。

第三：加強對中心新架構的了解和學習。只有不斷的學習才能保持工作活力。

以上就是我今天競聘的主要內容，不管結果怎樣，我都要感謝大家一直以來對我的關心和幫助，最后用一句話結束今天的競聘演講：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，謝謝大家。

第三篇：高級職業顧問競聘稿

高級職業顧問競聘稿

尊敬的各位領導、各位同事：

我是海南華地置業-（海南東山綠景?波拉小城）置業顧問趙丹，13年6月有幸來到我們公司，自進公司起，我始終以認真飽滿的情緒投入到工作學習中，力求在顧客滿意、團隊合作、服從管理的準則下，堅持用心工作、用心學習、充實自我中不斷的提升進步。在公司的良好氛圍內感覺到了家庭的溫暖，在團隊工作中，領導的親切關懷、同事的熱心幫助，讓我從置業顧問的初窺門徑成長為可以促進樓盤銷售，為客戶提供投資置業的專業化、顧問式服務的綜合性達標員工。

此刻，我懷著十分激動的心情參加本次高級置業顧問競聘。首先，請允許我向各位領導、各位同事表示衷心的感謝！感謝海南華地置業-（海南東山綠景?波拉小城）是你們給了我一個可以展示自我和施展能力的平臺！同時，我也會加倍珍惜這次職位競聘，盡自己最大的能力來努力完成這次提高的機會，接受大家的檢驗和評議。

職業顧問的工作挑戰性很大，在工作中也會遇到一些比較棘手的問題，在領導及各位同事的幫助及個人對不同問題的歸納分析和理解，均得以完整解決。

通過在公司一年多的時間里，不斷學習、進取，對該職業有了全面的認知和了解，作為一個好的置業顧問不僅要具有房產方面的專業知識，同時還要兼具建筑學，市場營銷學，消費者心理學，以及其它與銷售和消費者心理和行為分析的相關學科！在該行業的這些年，個人積累了寶貴的工作經驗，這同時也更加印證了一名好的置業顧問必須要明白的一些市場需要：

置業顧問不僅僅只是與開發商之間的雇傭關系而是化成與購房人之間的委托關系。因此，置業顧問的主要工作職責不僅僅是為開發商推銷樓盤，賺取購房人的銷售傭金。而是站在購房人的角度，充當購房人的私人置業顧問。

同時還要了解金融等方面和理財知識，能夠給客戶提供投資、購買及不同需求的市場分析等顧問服務。對于購房者來說，置業顧問的熱情及專業知識能夠讓人體會到這個樓盤的內涵，產生信任感，更愿意買這個樓盤的房子。

置業顧問要做好，最起碼應該具有幾個特性：

1、對行業的熱愛；

2、強烈的企圖心；

3、能夠承受較大壓力與快節奏工作的能力；

4、鉆研精神；

5、為客戶理財（房產理財、投資指南、信貸理財）的能力；

6、對資源（房源、客源）的累積以及對老客戶資源的二次發掘與轉介紹。

希望領導能給予我機會，讓我在房地產行業能開辟出一片屬于自己的天地，因為我對于未來，充滿了期待，我熱衷于這一行業。

以后的自己依然一如既往地用心去學、去做得更好，更完美，期待在未來的一天帶領自己的團隊，為公司帶來更多的客戶資源和更好的經濟效益，謝謝大家！

趙丹

2014年4月29日

第四篇：關于競聘專業技術人員副高級

關于競聘專業技術人員副高級×級崗位的說明

職稱競聘領導小組：

本人×××，女，××年×月出生，××年×月參加教育工作，本科學歷，現任××中學教導主任。

本人于××年×月、×月分別被評、聘為中學數學高級教師；2011年1月被聘在專業技術副高級×級崗位擔任相應職務。

在本次競聘中，本人競聘副高級×級崗位。

經認真學習黔人通[2007]194號文件，發現該文件第18款沒有六級崗位直聘五級的相關規定，但參照第13款、比照第18款，本人認為已經具備擔任五級崗位職務的條件。理由是：本人履職六級崗位雖未滿五年，但本人實際擔任高級教師職務已滿十年，且具備該款的“（2）任現職以來，業績突出，在本專業領域學術水平造詣較高的”的條件：

（1）2011、2012、2013年連續三年被聘為“獨山縣中考備考策略研討會主講教師”；

（2）2011、2012年輔導學生參加全國初中數學競賽分別獲二等獎1名、三等獎1名；

（3）2013年獲獨山縣教育局表彰為“十佳主任”；

（4）2013年12月被獨山縣人民政府聘為“第四屆兼職督學”；

（5）2012、2013年被聘為獨山縣初中數學、思想品德優質課評委；

（6）2012年獲中考數學學科一等獎；

比照第18款“副高職稱，符合第 11款（1）至（5）項之一的，不受任職年限限制，由七級崗位直接聘入五級專業技術崗位”的規定，本人已經在六級崗位履職，且具備第 11款（6）“任現職以來貢獻突出，在本學科領域有較高學術造詣，為經濟社會發展作出貢獻的人員”的條件。

因此，懇請各級職稱競聘領導小組的領導考慮本人在本地區、本學科專業領域的水平業績和對獨山教育及經濟社會發展的貢獻，同意聘用本人為專業技術人員副高級×級職務。

致

禮！

競聘人

2014年3月15日

第五篇：高級競聘稿

小學高級教師崗位競聘演講稿

尊敬的各位領導、老師：

非常感謝學校能給予我們一個民主、公正、公平的競聘小學教師高級崗位的機會。

老師這一職業并非我自己的選擇，在初三升學擇校時，學校的老師、校長建議我的父母為我填個師范類學校，他們說我性格憨厚，不急不躁，做起事憨憨的一點不知著急。就這樣啥事不懂的我走進了宣城師范的大門，98年走出校門正式踏上了三尺講臺。回望這15年的工作歷程，品味這15年做老師的感覺，我欣喜、我滿足、我自豪擁有這份職業，我感激父母給予了我這份職業，我發自內心深深地喜歡我的職——老師。雖然它沒有豐厚的工資待遇，但是它擁有著人生樸實、簡單、純潔。

我熱愛教師這份職業，愛和單純的的學生們在一起，很輕松；愛和擁有共同語言的辦公室同事們在一起交流，很快樂；愛在學校待著的感覺，為此每天放學我總是憨憨地在很多老師的后面離開學校。

源于對教師職業的愛，工作中，我盡職盡責、嚴于律己，時刻以教師職業道德為準繩，嚴格要求自己，用自己真摯博大的愛去關心、愛護每一位學生，踏踏實實干好自己的本職工作。在三尺講臺上，我感受到了高尚圣潔，體驗到了真誠友善，體會到了淡泊寧靜；在這里我踏實、坦然，舒暢愉悅。

源于對這份職業的愛，教學中我學會了用心。不斷學習科學理論知識提升自己，勇于承擔學校的教研任務，這其中也使自己受益頗多。

在實踐中嘗試，在實踐中發展，使得我的教育教學水平有了很大的提高。

源于對這份職業的愛，15年班主任工作，我以“勤”字當先，用愛心、耐心、細心導航，積累了豐富的經驗，能夠勝任班務工作。所代班級班風良好，與家長關系密切和諧，德育、安全工作細致高效，受到了廣大家長的好評。

一路走來，清晰地留下了我成長中的一串串足跡：15年里每學期我所執教的學科質量屢列前茅；教研活動中也取得了一些成績，當然，我的成績離不開領導的關懷和同事們的幫助，在此，請容許我對你們表示深深的謝意！

今天，崗位設置管理是深化人事制度改革的重要舉措，也是教育改革與發展的必然要求。對一名教師而言，這既是一次機遇又是一場挑戰，也是對自我位置的界定我自我價值的一次評判。此刻，我滿懷信心地竟聘小學高級教師崗位，我相信自己能行。但尺子藏于各位評委心中，最終今天我能否如愿，我都會一如既往加強個人師德修養，錘煉教學底功，勇挑工作重擔，在課堂教學、課程改革、校本教研、班級管理、教學管理等工作用心、用心、再用心，力求不斷的超越自己。

競聘人：張淑萍2012年12月8日