第一篇：2014學年度第一學期小學英語第五冊教學計劃

2014---2015學年第一

學期

英

語

教

學

計

劃

李莊小學五年級：孟蘭

2014.9

五、教學進度表

第二篇：英語第五冊教學計劃

英語第五冊教學計劃

一、教材分析：

《新標準英語》是根據教育部制定的《國家英語課程標準》和《小學英語教學基本要求》編寫而成的。它的設計和編寫體現了外語教學思想的繼承和發展。

本冊教材具有以下幾個特點：

1、注重學生語言運用能力的培養，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。

2、注重學生自學能力和學習策略的培養，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。

3、注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習，培養未來跨文化交際所需要的能力。

4、注重學生學習興趣的培養，以不同方式最大限度的激發學生的學習動機。

5、注重融合學科內容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。

6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。

7、注重教學資料的配套，為學生提供良好的英語學習環境，幫助學生拓展自我發展的空間。

第一模塊教材分析：教學目的：Talking about past activities.教學重點：When did you come back? We came back---第二模塊教材分析：教學目的：Market shopping.教學重點：How muchHow many---do you want? Do you like---.第三模塊教材分析：教學目的：Talking about past activities.教學重點：What did you do at the weekend? Where did you go?

Where How When What did---?

第四模塊教材分析：教學目的：Solving a dilemma

教學重點：It’s minehis hers yours Lingling’s.第五模塊教材分析：教學目的：Describing contrast.教學重點： There are enoughnot enough---There are too

many---

第六模塊教材分析：教學目的：Assessing oneself.教學重點：You can---wellbally.Can you---?

第七模塊教材分析：教學目的：Investigating community.教學重點： HeSheThey cancan’t---.第八模塊教材分析：教學目的：Describing a school routine.教學重點：present tense and past tense.第九模塊教材分析：教學目的：Talking about feelings.教學重點：Are you feeling sad bored angry? I feel

happysad tired bored hungry.第十模塊教材分析：教學目的：Instrucing on correct behaviour.教學重點：shouldshouldn’t.三、學生情況分析

本學期我擔任五年級一班的英語教學，學生59人。由于學生的來源、家長對于教育重視程度的不同而導致水平差異比較大，有一部分學生對于英語課程有畏難情緒。經過學期初的觀察與了解，發現學生基本養成良好的學習習慣：上課能積極發言,作業能按時完成。但課余時間不能主動學習英語，缺乏學習英語的動力和自主意識。通過上學期期末考試成績及平時上課表現來看班級學生可分為四部分：第一部分：能主動積極學習，對英語保持有濃厚的學習興趣，成績穩定。第二部分：能自覺學習，對英語學習興趣一般，成績不穩定。被動學習，對英語

學習沒有興趣，成績勉強及格。第四層面：對英語學習不主動，也不能按時完成作業，書寫混亂，不能明確字母的占格。但是他們思維活躍，模仿能力和記憶力

較強，所以應針對不同的學生進行分層次教學，會達到預期的果。

三、教學目的:

1、提升學生學習英語的興趣，養成良好的朗讀書寫的習慣；

2、發音準確、朗讀流利，準確掌握書中的重點內容；

3、能夠進行簡單的日常用語的交流；

4、能夠用簡單的句子進行寫作；

5、熟練掌握所學歌曲、chant等

6、了解西方文化，初步知道課文的文化背景。

四、教學措施：

1、認真備課，鉆研《新標準英語》教材，進行課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當堂內容當堂掌握。

2.創新運用各種不同英語教學法來輔助教學，如：情景教學法、直接教學法和TPR全身反應法，并開展一些有趣的活動、游戲讓學生在輕松的氛圍中學習英語。

3、創設英語情景和環境，使學生們在一定的英語語言環境里習得“第二語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”。

4、鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步（尤其是英語基礎不好的學生），樹立學生的信心，培養學生朗讀和書寫的習慣。

5、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。幫助英語基礎不好的學生，提升英語基礎好的學生。

6、多教授chant和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶。

7、課堂盡量全英化，打好每名同學的英語基礎，重點提高差生的英語功底，同時適當地補充些課外內容，強化口語和應試能力，對每一單元的內容力爭人人過關。

8、練習形式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜態、動態結合，基本功操練與自由練習結合，單項和綜合練習結合。

五、教學進度表：

第三篇：2012-2013學年第一學期第五冊語文教學計劃

一、學生情況分析

三年級一班現有學生48名。男生16名，女人32名。在經過了一個學期的學習后，學生的基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。學生聰明活潑，但課堂上依然缺乏主動積極的提出問題、探尋問題，缺乏積極參與教學活動，認真思考問題，積極踴躍地表達自己的想法。課堂常規等方面做得很好，課后能認真完成作業，并主動復習。但也有一部分同學他們對自己缺乏自信，思想懶惰，沒有養成良好的學習習慣。

二、教材分析

（一）教學內容

本著大綱“加強綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養”的精神，精選課文，減少課文類型，將課文分為精讀和略讀兩大類。

教材將課文分為8組，每組一般4篇課文。在每組課文之前設“導讀”。在每篇精讀課文后設“思考.練習”，略讀課文前設“閱讀提示”。在每組課文后設“積累.運用”。第一組的訓練重點是學習看圖學文，要把觀察圖畫和理解課文結合起來；要多讀多想，把課文讀通，弄懂課文主要講了什么。第二組教材的訓練重點是“多讀多想，把課文讀通了，了解課文主要講了什么，養成邊讀邊思考的好習慣。”第三組教材的訓練重點是用“多讀多想，讀通課文”的讀書方法，弄懂課文主要講了什么，體會四篇課文表達的不同的感情，了解寫日記的方法，并逐漸養成寫日記的習慣。第四組教材編排寓言和童話四篇，要求讀的時候，想想這些故事想告訴我們一些什么。第五組教材的訓練重點是想想哪些內容讀懂了，還有什么不懂，試著提出問題，和老師、同學討論解決。第六組教材是通過本組課文的學習，能夠掌握一些積累語言的方法，并逐步養成習慣。第七組教材的訓練重點是一邊讀一邊想，了解課文主要講了什么，哪些內容讀懂了，不懂的提出來討論解決。好的詞語、句子或片斷注意摘抄下來。第八組教材的訓練重點是學習時用本學期的讀書方法，讀懂課文，同時注意養成積累詩文的習慣。

統觀教材，不難發現，這八組教材可分為兩部分，第一組至第五組教材講一個訓練重點，即“多讀多想，讀通課文”。第六組至第八組教材講一個訓練重點，即“掌握一些積累語言的方法，養成習慣”。對第一個訓練訓練重點來說，第一、二組教材是基礎篇，要求學會“多讀多想，讀通課文”的讀書方法；第三、四組教材是實踐篇，要求通用學會的讀書方法讀課文，弄懂主要內容，體會思想感情；第五組教材是提高篇，要求試著提出些問題供老師、同學討論。會提出一些針對性問題是懂得讀書的重要標志，這是深層次的讀，高層次的讀。對第二個訓練重點來說，第六、七、八組教材都是圍繞著“掌握一些積累語言的方法并養成習慣”來展開。值得一提的是：讀懂課文是積累語言的前提，只有懂了，才知道怎么運用。通過以上教材的分析，本冊教材的重難點已昭然若揭，一是學會“多讀多想，讀通課文”的讀書方法是重點，難點是運用這種方法去讀懂課文；二是掌握一些積累語言的方法，如何運用所積累的語言是難點。

（二）、教學目標

1、識字與寫字。

（1）對學習有濃厚的興趣，養成主動識字的習慣。

（2）認識303個字，會寫300個字

（3）會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。

（4）

學會使用硬筆書寫正楷字，做到規范、端正、整潔。

2、閱讀

（1）能用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文。

（2）初步學會默讀，能對課文不理解的地方主動提出疑問。

（3）能初步把握文章的主要內容，體會文章的思想感情。

（4）在理解語句的過程中，體會句號與逗號的用法，了解冒號、引號的用法。

（5）能主動積累課文中的優美詞句，精美句段，以及在課外閱讀和生活中獲得語言材料。

（6）養成讀書看報的習慣，收藏與同學交流圖書資料。能誦讀優秀詩文。

3、習作

（1）能留心周圍的事物，愿意用書面表達的形式，增強習作的自信心。

（2）能把自己的見聞、感受和想象寫出來，并重點呈現自己印象最深獲新奇有趣的事。

（3）能主動嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料。

（4）能正確運用標點符號。

4、口語交際

（1）能用普通話交談，能認真傾聽別人的話，并嘗試表達自己的觀點。

（2）聽人說話，能把握主要內容，并能簡要轉述。

（3）能生動具體的講述故事，努力用語言打動他人。

5、綜合性學習

（1）能在老師的指導下組織有趣味的語文活動，在活動中學習語文。

（2）結合語文學習，學會觀察大自然，觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所的。

（3）在家庭生活中，學校生活中，嘗試運用語文知識和能力解決簡單的問題。

（三）、教學重點、難點

1、認識303個常用字，會寫300個字。

2、學會使用硬筆書寫正楷字，做到規范、端正、整潔。

3、學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。了解詞句的意思。有感受和想法，樂于與人交流。

4、開始練習寫作，不拘形式的寫出見聞，感受和想象。愿意將自己的習作讀給別人聽。

5、重視語言的積累。結合語文學習，學會觀察大自然，觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所的。

6、主動參加語文社會實踐活動。

（四）、單元教學要點

第一組

教學內容分析：

第一組有4篇課文，其中《我們的民族小學》《金色的草地》《爬天都峰》是精讀課文，《絕招》是略讀課文。課文從多個側面反映了豐富多彩的兒童生活。有的描寫了小學生歡樂幸福的學校生活，體現了我國各族兒童之間的有愛和團結；有的講述了兒童在大自然的懷抱里自由自在，快樂的成長以及他們是如何用兒童的眼光和心靈去觀察去感受大自然；有的通過記敘兒童攀登黃山天都峰，反映了兒童對人生的思考和感悟；有的從一個側面表現了農村孩子有趣的生活，激發了兒童努力學習本領、刻苦求知的愿望。課文的內容豐富多彩，充滿了童真、童趣，學生們讀來一定會感到十分親切。

教學目標：

1．26個生字，會認讀37個生字。

2．通過學習，讓學生了解民族小學生幸福的生活，受到民族教育；進一步培養學生熱愛大自然的感情，感受大自然給我們生活帶來的樂趣.3、引導學生在充滿感情的朗讀中領悟內容，體會情感。

4．引導學生讀書與思考結合，與積累結合。

5． 開展“記錄自己課余生活”的綜合性學習，完成習作《我的課余生活》

重、難點：

初步體會課文中一些句子的表情達意的作用。能初步歸納文章的主要內容，背誦有關的課文內容。

第二組

教學內容分析：

第二組教材以名人故事為專題，將導語、課文、語文園地、課后練習等內容系統、完整地組織在一起。安排了《灰雀》《小攝影師》《奇怪的大石頭》三篇精度課文，《我不能失信》一片略讀課文和一個語文園地。《灰雀》《小攝影師》分別講述了列寧、高爾基和孩子之間發生的故事，《奇怪的大石頭》《我不能失信》記敘了李四光和宋慶齡小時候的故事。四篇課文所展示的不是他們作為革命家、文學家和地質學家的豐功偉績，而是他們日常生活中的平凡小事，正是在這些平凡的小事中，體現出了他們崇高的、美好的品質。

教學目標：

1、會寫38個生字，會認讀25個生字。

2、通過學習，是學生知道了解了這些名人在平凡的小事中不平凡的一面，體會了名人身上的優秀品質，并使學生受到熏陶和感染。

3、培養學生讀

好對話，從中體會人物的心理活動。

4、培養學生學會邊讀書邊思考，積累語言的習慣。培養獨立以閱讀能力。重、難點：

能初步歸納課文的主要內容，體會文章所要表達的意思；通過人物的語言、神態和細節描寫來領會人物的心理活動。

第三組

教學內容分析：

秋天是美麗的季節，秋天是豐收的季節；秋天給人帶來美的感受，秋天給人以豐收的快樂。本組以秋天為專題，由4篇課文組成。《古詩兩首》《風箏》《秋天的雨》是精讀課文，《聽聽，秋的聲音》是略讀課文。課文從多角度描寫秋天，有的表達了在秋天里人們對家鄉、對親人的懷念，有的記敘了孩子們在秋天里活動的歡樂，有的描寫了秋天的美好的景色。教材里處處洋溢著濃濃的秋意，那秋天的山、秋天的雨、秋天的色彩、秋天的聲音，都會使人們心中產生不同于其他季節帶來的感受。

教學目標：

1．3 6個生字，會認讀29個生字。

2．通過學習，引導學生讀懂課文，一邊讀一邊想像，充分利用生活積累，體

會秋天的風采，感受秋天的美好。

3．學生在充分地朗讀中領悟內容，體會情感。

4．教學中要使各部分的教學相互關聯，緊密結合，使本族教學形成一個有機整體。

教學重難點：

引導學生讀懂課文，一邊讀一邊想像，充分利用生活積累，體會秋天的風采，感受秋天的美好。

第四組

教學內容分析：

本組教材以“中華傳統文化”為專題，由《孔子拜師》《盤古開天地》、《趙州橋》三篇精讀課文和一篇略讀課文《一幅名揚中外的畫》四篇課文組成。課文體裁多樣，內容豐富。《孔子拜師》和《盤古開天地》是敘事性文章，《趙州橋》和《一幅名揚中外的畫》是說明性文章。課文中既有描寫課文中的人物故事，也有神話故事；既有對古代建筑的介紹，也有對古代繪畫藝術的描述。學生在學習本組課文的時候，能夠從多個側面了解中華傳統文化的博大精深，進一步加深對熱愛祖國文化的情感和增強民族自豪感。

教學目標：

1、認識31個生字，會認讀49個生字。

2、積累課文中的好詞佳句，能用查字典、聯系生活實際或結合上下文等方法理解詞句的意思。

3、有感情地朗讀課文，能用自己的話復述課文。

4、在積累語言的同時，學習怎樣圍繞一個意思寫一段話。

5、圍繞“生活中的傳統文化”進行交流習作。

重、難點：

體會古人的崇高精神，了解古代人民的智慧和才干，在積累語言的同時，學習圍繞一個意思寫一段話。

第五組

教學內容分析：

本組教材是圍繞“壯麗的祖國山河”這個專題寫的，有3篇精讀課文、1篇略讀課文和1個語文園地組成。從導語到課文、到語文園地，各項語文活動的安排，都是圍繞歌頌祖國大好河山、展現祖國發展成就、培養學生愛祖國的思想感情這一宗旨編排的。這里有古人贊頌長江雄偉氣勢、西湖迷人風采的古詩《望天門山》《飲湖上初清后雨》；有反映南疆風景優美、物產豐富的《富饒的西沙群島》；有描繪北國各個季節不同景色的《美麗的小興安嶺》；還有展示現代都市風采的略讀課文《東方明珠》。單元內各部分相互聯系，形成一個有機整體，使聽說讀寫各項能力整體推進，協調發展。

教學目標：

1．會寫30個生字，會認讀46個生字。

2．通過學習，能夠背誦兩首古詩，并能體驗詩人的感情，培養熱愛祖國山河的感情。

3．能夠讀懂課文主要內容，使學生在充滿感情的朗讀中領悟內容，體會情感，培養學生熱愛祖國的思想感情。

4．體會作者用詞的準確、生動。學習作者抓住景色特點，進行觀察的方法。

5． 能夠抓住景物特點，展開想象，把景物的特點寫清楚，具體。

重、難點：

使學生在充滿感情的朗讀中領悟內容，并體會作者用詞的準確、生動。學習作者抓住景色特點，進行觀察的方法。

第六組

教學內容分析：

本組教材以思想方法為專題，安排了4篇課文。《陶罐和鐵罐》用童話故事的形式，告訴人們不要自以為是，人各有所長，不要拿自己的長處奚落別人的短處；《科利亞的木匣》記敘了外國的一位小朋友，小時候從家門口數了十步埋下的木匣，五年后只數了五步就挖出了木匣的故事，悟出了周圍的一切都在不斷發生變化的道理；《想別人沒想到的》通過生活中的小事，說明同一個事務從不同的角度看，會有所不同。這幾篇課文告訴我們應該怎樣看問題，想問題，要學會善于動腦筋，用科學的思想方法思考問題。

教學目標：

1．會寫36個生字，會認讀29個生字。

2．了解寓言的內容，結合生活實際體會故事蘊涵的道理。

3．會抄寫表現神態和動作的詞語，積累語言。

4．學習通過生活中的一件事說明一個道理的表達方法；結合生活實際，培養學生的創新意識。

5．運用學到的思想方法去思考和解決生活中遇到的困難。

重、難點：

了解文章的主要內容，感受揭示的形象。通過對話、神態的描寫，了解形象特征。初

步學習用發展的眼光看待問題、解決問題的方法。

第七組

教學內容分析：

環境保護是21世紀人類面臨的重大問題之一。本組教材圍繞“愛護周圍環境”這個專題進行編排。要通過本單元的教學，增強學生保護環境的意識，為保護環境做出自己的努力。本組的四篇課文中，《翠鳥》《燕子專列》講述的是人與動物之間的故事，《一個小村莊的故事》《路旁的橡樹》反映了人們對待植物的不同態度以及由此引發的思考。前三篇屬于精讀課文，最后一篇是略讀課文。教學本組課文，要注意引導學生通過朗讀和默讀，領會關鍵詞句含義和作用，理解文章所蘊含的道理，體會保護環境、愛護動植物的重要性，在情感上受到熏陶和感染。

第四篇：小學英語第五冊教學計劃

2010-2011學第一學期小學英語第五冊教學計劃

一、教材情況分析

本教材的設計與編寫體現了對傳統外語教學思想的繼承和發展，它以話題為綱，以交際功能和語言結構為主線，逐步引導學生運用英語完成有實際意義的語言任務，即：話題-功能-結構-任務。本教材有以下特點：

1、強調語言的運用。

2、注重能力的培養。

3、突出興趣激發。

4、注重雙向交流。

5、融合學科內容。

6、重視靈活擴展。

7、實現整體設計。

一、班級學生情況分析

五年級共有14人，其中男生人，女生人，感覺學生基礎、以及學習習慣并不理想，但隨著學生年齡的增長，相信他們的自覺性會增強。學生們都能及時、認真地完成作業，并做好預復習工作，能堅持跟錄音機讀，高效地完成教師布置的口頭作業；高段學生普遍存在著害羞心理，這種害羞心理在一定程度上影響了學生的學習，主要表現為：學生參與課堂活動的積極性在原來的基礎上有所下降，無論是課文對話的表演，還是游戲活動的開展，大部分學生樂于做觀眾，而不愿唱主角，課堂氣氛也就沒有以前那么活躍了；所以在教學設計時，教師要根據學生的生理、心理特點，采用不同的教學方法，以達到較好的教學目的。

三、教學措施

1、在詞匯教學中注重詞匯呈現方式，可利用Let’start 部分引入新詞，充分發揮單詞卡片的作用，在實際交流中教學單詞。

2、在對話教學中要在聽力活動中感知新的語言，在理解語言的基礎上學說語言。

3、通過閱讀理解部分的教學擴大語言輸入量。

4、歌曲歌謠要在每節課中滲透，并靈活運用于各個教學環節。

5、每個單元的趣味故事不僅僅是給學生帶來樂趣，更重要的是擴展語言和對不同層次學生分層教學的作用。

四、教學目標及重難點

1、能四會48個單詞或短語以及13組句子和9個單句。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

2、能三會16個單詞。

3、能聽懂、會吟唱2首歌謠。

4、理解4個幽默小故事。

5、能了解4項簡單的中西方文化知識。

五、教學進度表

本冊共有32課，分4個單元。每單元8課，計劃用8課時，具體安排如下：

UNIT1：MyFamily(8課時)UNIT2：MyCountryandEnglish-speakingCountry(8課時)UNIT3:ATriptoBeijing(8課時)UNIT4:Let’tGetReady!(8課時)

第五篇：小學英語教師第一學期教學計劃范本

小學英語教師第一學期教學計劃范本三篇

計劃一

一、指導思想:

緊緊圍繞著本校的教學工作計劃,結合本學期工作要點,認真貫徹落實

備、教、批、輔、考五個環節工作。全面提高教育教學質量,突出工作創新,開展切合實際的教學活動,提高課堂教學水平,促進自身發展,提升學生的綜合素質,特制定本學期的教學工作計劃。

二、主要工作任務

1、認真學習新課程理念,了解新的教育教學動態,利用網上資源查閱相關教學活動信息,觀看學校組織的課堂教學實錄及教學理論講座錄像,學習新的英語學科課程標準,寫好自學筆記,并有一定的質量,全學期8次。在本學期末上交一篇高質量的教學論文、案例或教學反思。

2、端正態度、提高認識,了解新課程理念,以適應新課程理念下教學工作的需要,虛心向他人學習,取長補短,相互促進共同提高。在本學期按學校要求聽課20節以上,內容真實,并有一定質量的評語。積極參加本學期兩周一次的計算機遠程培訓,并寫好記錄,做好自學筆記,按時完成。

3、認真理解掌握備、教、批、輔、考的基本要求。

三、英語教學工作

在本學期我擔任三、五年級的英語教學。面向全體學生,以學生的發展為宗旨,始終把激發學生的學習興趣放在首位,注意分層教學,引導學生端正學習態度,掌握良好的學習方法,培養學生良好的學習習慣。本學期的英語教學,我從以

下幾個方面做起:

(一)教學目的任務

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。

5、進一步養成良好的書寫習慣。

6、進一步養成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。

7、能運用相關的語言知識和技能,完成某項任務。

8、能演唱已學過的英語歌曲,已學過的歌謠。

(二)教材重點難點

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。

(三)主要措施

1、以活動為課堂教學的主要形式,設計豐富多彩的教學活動,讓學生在樂中學、學中用,從而保證學生英語學習的可持續性發展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進行大量的語言操練和練習。

3、培養學生拼讀音標的能力,確保學生自主學習的質量。

4、設計全面、高效的課外作業,培養學生良好的書寫習慣,做到整潔、規范、正確地書寫。

5、根據備、教、批、輔、考的基本要求,每堂課結束后進行檢測,努力提高學生的英語成績。教學要全面進行,在新課結束后做好詳細的復習計劃,提高英語教學質量。

四、加強學習提高素質

利用業務學習和業余時間學習教育理論,學習先進的教學理念,切實提高自身素質。

四、加強學習提高素質

利用業務學習和業余時間學習教育理論,學習先進的教學理念,切實提高自身素質。

計劃二

一、指導思想:

緊緊圍繞著本校的教學工作計劃,結合本學期工作要點,認真貫徹落實

備、教、批、輔、考五個環節工作。全面提高教育教學質量,突出工作創新,開展切合實際的教學活動,提高課堂教學水平,促進自身發展,提升學生的綜合素質,特制定本學期的教學工作計劃。

二、主要工作任務

1、認真學習新課程理念,了解新的教育教學動態,利用網上資源查閱相關教學活動信息,觀看學校組織的課堂教學實錄及教學理論講座錄像,學習新的英語學科課程標準,寫好自學筆記,并有一定的質量,全學期8次。在本學期末上交一篇高質量的教學論文、案例或教學反思。

2、端正態度、提高認識,了解新課程理念,以適應新課程理念下教學工作的需要,虛心向他人學習,取長補短,相互促進共同提高。在本學期按學校要求聽課20節以上,內容真實,并有一定質量的評語。積極參加本學期兩周一次的計算機遠程培訓,并寫好記錄,做好自學筆記,按時完成。

3、認真理解掌握備、教、批、輔、考的基本要求。

三、英語教學工作

在本學期我擔任三、五年級的英語教學。面向全體學生,以學生的發展為宗旨,始終把激發學生的學習興趣放在首位,注意分層教學,引導學生端正學習態度,掌握良好的學習方法,培養學生良好的學習習慣。本學期的英語教學,我從以

下幾個方面做起:

(一)教學目的任務

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。

5、進一步養成良好的書寫習慣。

6、進一步養成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。

7、能運用相關的語言知識和技能,完成某項任務。

8、能演唱已學過的英語歌曲,已學過的歌謠。

(二)教材重點難點

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。

(三)主要措施

1、以活動為課堂教學的主要形式,設計豐富多彩的教學活動,讓學生在樂中學、學中用,從而保證學生英語學習的可持續性發展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進行大量的語言操練和練習。

3、培養學生拼讀音標的能力,確保學生自主學習的質量。

4、設計全面、高效的課外作業,培養學生良好的書寫習慣,做到整潔、規范、正確地書寫。

5、根據備、教、批、輔、考的基本要求,每堂課結束后進行檢測,努力提高學生的英語成績。教學要全面進行,在新課結束后做好詳細的復習計劃,提高英語教學質量。

計劃三

一、思想政治

始終如一地熱愛祖國，擁護黨的領導，熱愛本職工作，關心國家大事，堅持政治學習，記錄政治筆記，提高覺悟和意識。注重個人道德修養，為人師表，嚴于律己，關心學生的學習、生活，做學生的良師益友。加強團結，與同事相處融洽，合作愉快，心往一處想，勁往一處使，組成一個團結協作的大家庭。

二、個人業務

作為一名教師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操;還需要具備較高水平的業務技能。本學年我將注重開拓視野，訂閱專業雜志，瀏覽英語網頁，隨時記下可借鑒的教學經驗、優秀案例等材料，以備參考。不斷為自己充電，每天安排一定的時間扎實提高基本功，努力使自己成為能隨時供給學生一杯水的自來水。

三、教學工作

(一)主要任務——課堂教學

課堂是教師“傳道、授業、解惑”的主陣地，是學生茁壯成長的快樂園。為了使每堂課短短的40分鐘井然有序、包容性大，信息量多、形式活躍、貼近學生的年齡特點，發揮其最大的效用。我將注重在課前、課中、課后三個方面下功夫。課前認真備課。作到課前再備課，備教材、備學生，熟悉教學軟件的操作過程，保證課前的準備工作及時、充分。課中全神貫注。根據學生的年齡特點進行趣味化教學，讓學生在一種輕松愉快的氛圍中學習。愉快的心情是產生學習興趣的重要因素，所以我將從激發學生的學習興趣入手，運用謎語導入新課、故事貫穿課堂始終等充分地調動學生的學習積極性，引導學生在老師的啟發下進行一系列的學習活動，自覺的用腦、用耳、動口、動手去完成老師所設計的各個教學環節，興趣成為了學生學習的動力。課后及時反饋。記下教學中的成功點和失敗點，及其改進方法。本學期我還盡量為學生創設良好的課堂氣氛，注重培養學生養成井然有序的課堂常規;使他們在輕松愉快、歡樂活潑的狀態下進行積極地學習

(二)具體措施

1、鉆研教法，認真備課，抓好常規教學。

(1)深入研究教材教法，新課標要求以學生為中心，學生是主體，設計讓學生主動學習的教法。

(2)多閱讀課外輔導材料，充實自己，要做學習型教師。因為作為教師想要教給學生一杯水的內容自己就要有一缸水。曾經聽說過這樣一句話:“教師應該是一名雜家”，這是說作為一名教師要掌握方方面面的知識。

(3)了解學生的情況，一年級學生剛入學，要及時了解他們的情況，為設計適合他們的教案打下基礎。要做到每一堂課的內容能保證學困生學會，而對于接受能力強的學生要做做到上不封頂

(4)了解后進生情況，課堂的設計應該以讓中下等的學生學會為目的，因為新課標是讓全體學生得到發展。

2、全面關心學生，促進和諧發展

(1)關心學習有困難的學生，尊重和信任他們，尋找他們身上的閃光點，鼓勵他們自尊自愛，要求上進。另外，認真分析這些學生的情況，采用適合他們發展的方法，耐心幫助和輔導他們，促使他們進步。

(2)培養學生良好的英語學習習慣，上課做好筆記，課后及時完成作業，認真做好預復習，指導學生掌握正確的預復習方法。根據不同的話題，創設情境，提高學生英語情景交際能力。

(3)采用

“學生成長檔案”評價方式。改變只關注學生學業成績的單一總結性的考試評價方式，著眼于充分全面了解學生，幫助學生認識自我，建立自信，關注個別差異，了解學生發展中的需求。

四、教研工作

1、貫徹學校教學工作總目標，以常規教學管理、教學質量監控為抓手，以學生的發展為重點，以課堂教學改革為中心，扎實開展工作，提高課堂教學質量、教學效率，充分發揮教研活動的實效性。

2、本學期，將在上級主管部門及校領導的正確領導下，努力培養和提高學生創新精神和實踐能力，提高教學效率和質量為目標，以更新教育觀念為前提，提高教育效率為重點，積極實踐課程改革理念，抓好課堂教育關。認真學習新課標下小語的創新理念，提高自身整體素質，從而培養和提高學生創新和實踐能力，全面提高教學質量。

3、突出常規教學的基礎性地位，定期進行教學檢查，經常進行不定期抽查。提倡課堂教學的實效性，扎扎實實建設一支業務能力強的低年級教師隊伍。

五、培訓工作

要進一步學習現代教育信息，學習英語課程標準，提高自身素養，充分體現現代教師轉型。

(1)多參加集體備課這樣的活動，向優秀教師學習。并多和各學校的同年級的教師進行交流，取人長處。

(2)多閱讀教育方面的書籍。只有掌握了堅實的理論基礎，才能在教學中發揮的更好。

(3)學習英語課程標準，掌握英語的各級目標，才能制定相應的學習策略。