第一篇：聽力材料

聽力材料

3月1日下午，在廣州珠江邊沿江西路的親水平臺發生了感人一幕，廣州武警鄭益龍用生命救起落水游客。鄭益龍英勇救人一幕盡數落在江邊的安防監控設備中，視頻監控中鄭益龍僅用14秒沖刺般奔跑21步前去救人的場景，深深觸動著人們的心靈??

神舟十號飛船是中國“神舟”號系列飛船之一，它是中國第五艘搭載太空人的飛船。飛行乘組由男航天員聶海勝、張曉光和女航天員王亞平組成，聶海勝擔任指令長。6月20日上午，我國歷史上的第一次“太空授課”成功舉行。主講教師是神舟十號的航天員王亞平、授課對象是全國的學生和觀眾。全國8萬余所中學6000余萬名師生也是幸運的見證者，他們通過電視直播同步收看了這大約40分鐘的授課。神舟十號航天員在天宮一號展示了失重環境下的物理現象。(新華網6月20日)北京時間6月26日9時41分許，神舟十號飛行乘組3名航天員聶海勝、張曉光、王亞平，在內蒙古中部草原“神十”任務主著陸場結束為期15天的太空之旅，從飛船返回艙健康出艙，由太空家園返回到地球家園。

第二篇：語文聽力材料

聽力材料

（一）大 自 然 的 啟 示

知道珍珠的來歷嗎？別看它們瑰麗得像一顆顆星星，可來歷卻極像一場極可怕且漫長的夢!這就是，自打一顆小石子突然掉進了珍珠貝那柔軟的軀體，這可怕的噩夢就開始了!粗糲的石子不分晝夜地折磨著它，刺疼著它，但它堅強無比，不僅接受了這突如其來的苦痛，還毅然咬緊了它，不聲也不響，就這么過了一年又一年，直到把它變成了一顆璀璨的珍珠!

是的，類似的故事很多很多!

成熟的麥穗低垂著頭，那是在教我們謙虛!

一群螞蟻能抬走大骨頭，那是在教我們團結!

溫柔的水珠能滴穿巖石，那是在教我們堅韌!

蜜蜂在花叢間忙碌，那是在教我們勤勞!

含羞草默默地收攏葉片，那是在告訴我們切莫張揚!

是的，大自然是最好的老師!只要我們肯學，天天都會有收獲!

問題

（一）1、請給下列加點字注音。

璀璨()()瑰麗()粗糲()噩夢()

2、麥穗教我們

3、螞蟻教我們

4、水滴教我們

5、蜜蜂教我們

6、含羞草教我們

7、請寫出文中的一個成語并解釋

8、請仿照文中的大自然的啟示一個大自然給你的啟示：

答案

（一）1略

2、謙虛；

3、團結；

4、堅韌；

5、勤勞；

6、切莫張揚；

7、水滴石穿：水不住地滴下來，能把石頭滴穿。比喻只要堅持不懈，力量雖小也能做出看來很難辦到的事情。

8、略（言之成理即可）

第三篇：聽力工作總結

聽力教學工作總結

時光飛逝，轉眼間一學期結束了。在本學期，本人按照學校的安排，任初一初二英語聽力的教學。一學起來，本人認真備課，上課，認真出卷，及時閱卷。嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。為了總結經驗，尋找不足，現將英語聽力一學期的工作總結如下: 1.要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：（1）課前準備，備好課。

① 認真鉆研教材，對教材的基本思想，基本概念，每句話，每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能將教材運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能較好。

② 了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣，需要，方法，習慣，學習新知識可能會存在的困難，采取相應的預防措施。

③ 考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材，如何安排每節課的活動。（2）課堂上的情況

組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的積極性和注意力，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，使學生在輕松的氛圍下聆聽。課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學英語的興趣，產生的問題盡量課堂解決，穩扎穩打，減輕學生的負擔。

2、輔助教學

為加強學生練習英語聽力的思想認識，樹立堅持每周甚至是每天英語聽力練習的新理念。嘗試新教法，不斷更新教學觀念。開展英語歌曲教學，英文原聲電影教學等非傳統教學手段，并得到學生的歡迎。3.不斷提高自己

在備課過程，除了依仗手頭材料外，要通過各種途徑查找有關材料補充新知識，并增加課外知識以提高學生的學習主動性，剛剛踏上講臺，還缺乏很多教學經驗，所以更加努力工作，以形成自己的教學風格。

4.成績與反思

通過一學期來的努力，充分調動了學生學習積極性和自主創新能力，提高了學生學習英語聽力的興趣。學生掌握了學習英語聽力的方法，自學再生能力得到了進一步的提高，但學生的成績還參差不齊，借鑒與完善，主要存在以下問題

（1）教材挖掘不深入，對學生的自主學習，合作學習，缺乏理論指導。（2）教法不靈活，不能完全吸引學生學習，對學生的引導，啟發不足。（3）對學生了解不夠，對學生的學習態度，思維能力不太清楚，學生掌握的情況怎樣，教師心中無數，引導了教學中的盲目性。

5.今后努力的方向

（1）學習新內容，挖掘教材，創造新教學方法，進一步把握知識點和考點。（2）多聽課，學習同科目教師先進的教學方法的教學理念。（3）加強教學反思，加大怎樣提高英語聽力教學投入研究 最后，也希望各位 老教師多指正我的缺點，從而不斷提高我自己。

適當講解

每一套聽力題做完的講解，切記一定要放錄音進行。先把整套聽力題聽一遍，然后倒回來再放音講解。放音講解時一定要求學生逐句重復。如遇到較長的句子，可在意群或從句處”暫停”，待學生重復前半句后再放后半句，讓學生再跟著重復。教師可以采取學生單獨重復，兩人對話重復，甚至小組，全班重復的方式，促進學生積極參與。看誰，看哪個組重復得更清晰，準確，完整。當遇到聽不清的詞句，或較難懂的句子，可多放幾遍錄音，甚至寫在黑板上適當的講解，直到學生完全明白為止。在整個學生重復過程中，教師一定要和學生一起重復。教師和學生一起重復，可起到帶動學生的作用，亦可以提高學生的注意力。如果連續幾句聽不清，跟不上，學生很容易走神不聽，去干別的了。聽不清，聽不準沒關系，再多放一遍錄音，和學生再重復一次。注意整個重復過程學生一定要和教師一起重復。如果中途學生重復的聲音越來越小，證明學生已逐漸跟不上錄音，則立刻停止重復，將錄音帶倒回重放。切不可不放錄音，教師單獨重復。講完一套聽力題后，一定要從頭至尾再放一遍錄音內容。此時教師要引導學生不要把注意力過多地集中在答案的選擇上，應把注意力更多滴集中在錄音內容上，心里跟著錄音重復默念。雖然只放一遍，但此時學生已是心領神會，眼睛看著答案加深印象。這樣，學生在不知不覺的教師形成性評價中對英語學習的興趣逐漸培養起來，自信心也相應提高。

教導學生聽力測試的答題技巧

筆者認為，學生聽力測試成績不高，很大程度上是和答題技巧有關。涉及數字，時間，人物區別的聽力測試，要記錄這些最重要的信息：一句話的問題往往是關鍵詞最重要（What when who where等）。另外，先閱讀答案，不失為一種很好的答題技巧。試卷發下來后，快速將所有聽力答案看一遍，做到放錄音時有的放矢，有備而聽。答案選錯了，也不要費時費勁地擦了重寫，而這時往往耽誤下一句的聽力內容。直到劃掉選錯的答案，在前面寫上正確的，全做完之后再一起整理。無論發生什么，做題的速度一定要跟上放音速度。這樣才不至于丟題，漏題。不能為了寫一個答案，單詞而漏掉了后面的兩道或三道題。

4.不斷提高自己

在備課過程，除了依仗手頭材料外，要通過各種途徑查找有關材料補充新知識，并增加課外知識以提高學生的學習主動性，剛剛踏上講臺，還缺乏很多教學經驗，所以更加努力工作，以形成自己的教學風格。

5.多聽不同老師的課,多向有經驗的教師請教。身教勝于言教,老教師們從實踐中總結出來的教學方法和技巧,值得我認真用心學習和領會。聽有經驗的教師的課,我次次都有不同的領悟,都能收獲到很多東西,經常有“聽君一節課,勝思一整天”之感。

第四篇：聽力教案

《發展漢語中級漢語聽力》上冊 第十課 健身三人談 教案

一、教學基本情況

1、教學對象：中級一班留學生

2、學生人數：20人左右

3、教學時間：2課時

4、授課人：李莉

二、課文處理

（一）處理生詞

1、聽錄音單詞

從小：從小孩子的時候開始

例如：麥克小時候不愛吃蘋果，現在也不愛吃蘋果。

→麥克從小不愛吃蘋果。健身：使身體變得健康 健身房：健身的地方 健身操：健身的一種方法 步行：走路 意識：想法

被動：做的事情不是自己喜歡的。相對的詞是主動。發福：變胖

例如：麥克原來80斤，現在120斤。→麥克發福了。減肥：使身體變瘦 節食：吃很少的東西 以前吃三碗飯，現在吃一碗→我在節食。飛躍：很大的變化

例如：以前考試30分，這次100分→他的成績有了飛躍。身材：身體的形狀 勻稱：不胖不瘦 調節：改變想法，使適合 例如：調節情緒、調節氣氛 甚至：程度更高

例如：一件衣服1000元，2000元，甚至5000元，誰買呀？ 承擔：健身的地方，一個月1000塊錢，貴嗎？→承擔不起。大大：變化快，程度高

例如：以前麥克考試20分，現在100分→成績大大提高了 居民：住在這里的人 免費：不用花錢。

設施：健身房有跑步機、自行車、舉重的杠鈴→這些都叫健身設施

2、解釋學生聽不懂的生詞。

健身、步行、發福、減肥、節食、飛躍、身材、勻稱、免費

（二）聽一遍課文，問下列問題：

1、三個人的健身方法一樣嗎？

2、麗麗試過哪些健身方法？ 那些方法適合麗麗嗎？ 什么方法最適合她？

3、小敏為什么健身？

小敏試過哪些健身方法？

剛開始她喜歡跳健身操嗎？后來呢？

4、男的認為健身俱樂部貴嗎？

有沒有免費的健身設施？

（三）逐段再聽一遍錄音，回答第一遍沒沒聽清的問題。并問一些細節問題。

1、麗麗試過哪些健身方法？

她堅持下來了嗎？為什么？

想步行上班，要提前多久起床？騎自行車呢？

2、小敏跳健身操以后，身材有什么變化？

她認為花錢跳健身操值得嗎？

3、男的認為健身俱樂部的價格適合普通人嗎？

男的認為健身俱樂部的價格多少才合適？

（四）回答學生關于課文內容的提問

（五）課文練習

1、判斷正誤

聽一遍錄音，然后找學生回答。沒有問題的一帶而過，有問題的地方進行解答。

2、根據課文內容，選擇正確答案

經過問問題和判斷正誤的講解，學生基本理解了課文內容，這一部分比較容易。學生如有錯誤，進行講解。

三、補充練習

（一）聽下面的句子，聽后選擇正確的答案：

1、聽錄音，每兩個問題間隔十秒。

2、找同學回答。正確的簡單解釋，涉及語法的或是學生做錯的要重點講解。例如：

沒什么好說的；再…也不會…；就是…了點兒；值得；到不了/至少；用不著；又不是。

3、回答學生的提問

第五篇：聽力教案

Taking messages Pre-listening: 1.Show a picture of calling sb.and set up a situation: There is a phone for Miss Li, but she is not here.So you need to take a meaasage for her.教師創設電話情景，激發學生的學習氣氛 2.Review the words and sentence patterns: make a note, at the moment, take a message, call back,the phone number Hello, this is...speaking? May I speak to...? May I take the message for you? Your name please? Your telephone number? 要求學生掌握聽力材料中必要的短語和基本的句型，通過一個小練習對詞組進行檢測。

While-listening: A: Hello, this is Miss Fang speaking.B:May I _____ to Mr zheng, please? A:I 'm ______ she is not in at the ______.Can I take a message for you? B:Yes, please....A: Ok, I'll give her the message.I am sure she will be very _____ B: Thank you.Goodbye.指導學生聽完一遍后能盡力填到所聽內容，再聽第二遍的時候確定所填寫內容是否正確。After-listening:

1.Check the answers with sutdents.2.Listen more massages and fill in the blank.Call's name_______ Caller's phone number_____________________ Message__________________________________ 進行鞏固練習，掌握在捎口信中的基本短語和句型。Homework: Listen to the tape again and try to write down all the dialogue.Earthquake Pre-listening: 1.Everybody had various experiences.Some of them were exciting, and some were terrible.Let the students watch a video and answer the questions: What happened? When did it happen? Where did it happen? 教師通過視聽結合，讓學生熟悉本課的主題，培養他們獲取具體信息的能力。2.Show some pictures and lead the students to learn some new words and phrases.Disaster , San Francisco,survive,try our best...熟悉并掌握有關地震的詞匯，為學生聽力掃清障礙 While-listening: 1.Listen for the first time and answer the questions: When did the earthquake happen? Where was the man driving when it happened? Was he hurt? 通過泛聽培養學生獲取文章主旨大意的聽力技能

2.Listen for the sencond time and answer the questions.The man was on his way to his daughter’s school.Then what do you think he was going to do there? What was the first thing he saw? What had he done before the earthquake? 設置細節問題，讓學生保持高度的集中，邊聽邊進行筆記，培養學生對細節和關鍵詞的把握。

3.Listen for the third time and fill in the blanks.a.I ________ myself in the dark.b.Then I remembered what __________.c.It was clear to me now that I ______________ in an earthquake.d.Then I _____________ people _____________ towards me.e.A team of people ______________ to see if anyone _____________ under the broken road.培養學生在聽時捕捉關鍵詞和短時記憶的能力, 同時也檢 測了學生的寫的能力

After-listening 1.What do you think of the parents in this story? 2.What can you learn from this paaage? Homework: Write a sveral sentences about your unforgettable/intersting/ exciting/wonderful expenerice

Different kinds of TV programmes Pre-listening: 1.The teacher Shows some pictures of different kinds of TV programmes.2.Let the students remember these words of different kinds of TV programmes.教師通過展示圖片教授相關單詞，引入本節課學習的話題——各種類型電視節目。

3.The teacher shows the pictures of Part A and let students match sentences with the correct programmes.4.Let students talk about the answers in pairs and checks the answers.教師通過完成聽力材料前的練習。為以下的聽力任務完成做好鋪墊。While-listening: 1.Read through the dialogue and fill the blanks that you can according to Part A 2.Students listen to the tape twice and complete the dialogue using the words in PartA A: what types of TV programmes do you like ? B:I like watching ____because I learn a lot about history and real-life from them.A: I prefer_____.I hope one day I can take part in one of them,answer all the questions!

C:I like ____because the actors in them are always very funny and they make me laugh.D: I love____so much.My favourite one is Hello Kitty.E: Do you like____? I think they are great.They always have such interesting things.A:Yes, but sometimes they are too long.I don't have time to sit in front of the TV for hours every night.聽一段聽力材料，完成聽力。教師利用第一環節的鋪墊，完成部分空格，然后聽材料兩遍，完成剩余空格。After-listening: 1.Check the answers by playing the tape.2.Let six students take the parts of the dialogue and act it out.教師通過邊播放錄音邊檢查同學們的答案，逐個答案檢查完之后再整體地聽一遍文章。Homework: Write several sentences about your favourite programmes and the reasons why you like it best

Express the views Pre-listening: 1.Let students to say their expereicences in English in front of their classmatets.訓練學生的口頭表達能力，檢查復習上次聽力課所要求的內容。

2.Make a mini-dailogue in pairs about sharing their esperiences and tell the reaons.While-listening: 1.Listen to a dialogue and get a main idea of of.When /where/who/what/ how 聽對話，概括整個對話的進行的一個基本要素

2.Listen to the dialogue and fill in the blanks.3.Listen to dialogue and find out how they experess like and dislike, write down those sentences 聽對話，獲取細節信息并提取關鍵有效信息進行填空 After-listening 1.Find a topic and let students to give their views on the topic.Homework: Make a dialogue with the important phrases we learn today.