第一篇：培訓語文教師有感

培訓語文教師有感

納雍縣張家灣鎮補作小學李明利

晨霧里

是您 打開了天窗

是您 撥開了天門

是您 透過心靈點醒了我要熱愛語文

寒風里

是您 開啟了天使的心門

是您 吹醒了晚風里的秋菊

是您 讓我知道原來只需把握好課程標準

您 一切那么自然天成我 卻如夢初醒

您 一切那么手到擒來

我 卻提壺灌頂

第二篇：教師培訓有感

培訓學習心得體會

之前對靜海的印象僅限于靜海經濟開發區、團泊風景區、仁愛學院等，來到這里工作的一段時間里，知道了靜海的特產“獨流老醋”、“靜海紅小豆”、“金絲小棗”，了解了一些這里的風土人情。而通過今天的培訓學習讓我對靜海有了更進一步的認識。

認識了靜海的歷史，記得孫局長說天津衛有600多年的歷史，而靜海卻已有2000多年的歷史了，這里出了皇上的老師，曾作為軍事地點等等，而現代經濟又快速發展。印象最深的還是靜海教育的發展歷史了。孫局長說：“在靜海最好的樓是學校，待遇最好的是教師，最幸福的是學生?！?，孫局長通過靜海教學環境的變化、教師隊伍、教育質量、社會支持等方面做了講解。

首先是教學條件的巨變。以前的教學條件非常艱苦，孩子們都是在低矮的土坯房里學習，破破爛爛的桌椅，再加上一塊黑板、幾只粉筆，就是學校的全部家當。后來慢慢有了講桌、大三角尺、圓規一些教學工具，但還是很簡陋。冬天的時候，教室里就靠一個小爐子來取暖，離著近的學生烤得頭痛，離著遠的學生凍得伸不出手，輪到哪個學生值日生爐子，還需要學生自己從家里捎引火的。到了夏天，天氣炎熱不說，就怕下大雨，外面下大雨，教室就會下小雨，最讓人擔心的是，土坯房遇上大雨就有倒塌的危險?，F在就完全不一樣了。教學設施日新月異，什么都有，電腦、投影儀這些多媒體設備都走進了教室。另外，還有語音室、多媒體室、實驗室，和以前不能同日而語！現在幾乎所有學校都是樓房，夏天有電扇，冬天有暖氣。校園里有水沖廁所，橡膠操場，有各種運動設施。音樂教室里有鋼琴，樂器。這點我自己是深有體會的，我們四黨口小學有薩克斯樂團，周一升旗的伴奏是自己薩克斯樂團演奏的，還會出去參加了縣運動會和很多比賽。而這是在市里面的學校都沒有的。

其次是教師隊伍的變化。以前是初中畢業后就當上了小學教師，師范畢業生和初、高小畢業生的學歷還算不錯的。老師們都是教學“全能”，一個老師一個班，語文、數學、音體美，再加地理和歷史，都是一個老師包辦，有的時候晚上還要教夜校。還有的老師教著年齡不等的不同年級的學生?，F在每個年級每個班都有一個班主任，語文、數學、外語等學科不但比以前增加了不少，并且每個學科都有專門學這個專業的老師來教，有的學校還有專職的心理輔導教師、課外輔導員?，F在老師的學歷，基本都是大學本科，還有的是研究生，教師的隊伍也在不斷的壯大。今天參加學習培訓的新教師就有二百多人。

還有教育質量的改變，去年天津的文科狀元、今年的理科狀元都是出自于靜海。高考一本率為百分之三十三，二本率為百分之六十八點五。除了基本的學科教學質量的改變，各個學校設有書法、繪畫、舞蹈、器樂、合唱、籃球、乒乓球、跳繩等活動小組，讓學生全面發展，培養德才兼備的學生，提高了整體的教學質量。

這次短短幾個小時的培訓，讓我學習了很多東西。尤其是孫局長說知道我們好多本科生覺得教小學有點屈才，他對小學等基礎教育的重要性進行了全面的分析，讓我覺得自己之前有些想法是不對的。作為一個新教師，我會時刻牢記孫局長的那個希望“要腳踏實地”，在今后的培訓學習中一定會認真對待，全力學習，盡快的提升自己各方面的能力，為做一名優秀的人民教師儲蓄知識與能量。

第三篇：教師培訓有感

教師培訓有感

流連于宋老師的精彩分享中，竟沒注意課堂已接近了尾聲。今日的培訓于我而言，非常實用。

中國是一個有著五千年歷史的文明古國，有著悠久的文化歷史。自古至今，中國人都注重禮儀文化，因此被稱為“禮儀之邦”。作為一名教師，更要將這種禮儀文化傳授給學生?！安粚W禮無以立，人無禮則不生，事無禮則不成，國無禮則不寧。”文明禮儀是一個人一生要追求的美德。

在培訓中，宋老師談到，教師要有得體的儀容，高雅的儀表，優美的儀態，親和的微笑，恰當的眼神，良好的態度。宋老師不僅風趣幽默，還用了各種圖片和影片給我們生動地展示，將教師禮儀做了詳細的解讀。更寶貴的是，她還親自下臺與我們互動，給我們示范站姿，坐姿，蹲姿等實際操作，使我們對教師禮儀形象有了更深刻的記憶和理解。

著名的教育家、作家葉圣陶先生曾經說過：“教育工作者的全部工作就是為人師表。”我們的學生是初中學段，正處在世界觀、人生觀、價值觀成型的關鍵時期。此時，每天給他們做榜樣的就是老師。因此，教師要在個人禮儀形象方面特別注意，給學生樹立良好的榜樣，樹立教師的光輝形象，給學生做好表率，展現教師的人格魅力。

在宋老師的講課過程中，我們也見證了這樣一位注重禮儀形象的老師給學生帶來的特別感受，高雅、從容、有禮有節，有尊重，有寬容，學生便更容易協調和溝通，對于課程本身也付出更大的熱情和專注。

一位好教師更具備十二種素質。友善的態度是最重要的。教師友善的態度可以拉近師生距離，提高親和力，從而增加學生的學習興趣。其二，教師應尊重課堂上的每一個人。教師應有恰當的眼神，與每個學生有目光接觸，而不是只習慣于看某一個方向，只點某個方向學生回答問題，不能忽視班里的任何一位學生。其三，要寬容與學生相處，即使學生叛逆頂撞了老師，老師也要寬容待他，不記仇，耐心教育學生。其四，教師要有良好的儀表，干凈、整潔、大方，給學生正面的、積極的影響。其五教師要有耐性，絕不能待學生不耐煩，即使學生犯了很大的錯誤，也要慢慢開導，切忌大聲呵斥。第六，教師要公正地處理學生問題，不因成績高低而對學生進行偏袒，因為這樣極易給其他學生造成心理陰影。第七，教師要有幽默感，這是吸引學生熱愛學習的一大法寶。第八，教師要有良好的品性，使學生對老師有尊重和敬畏。除了以上幾點之外，教師還應有良好的方法，對個人的關注、伸縮性、興趣廣泛等品質。另外，在下午的學習中，我們也認識到教師服裝搭配、色彩協調、款式選擇的重要性。大方、利索的發型也是良好形象所必須的。

宋老師是從教師形象禮儀方面給了我們很好的培訓，而上午王克偉老師是從與家長的溝通方面給了我們珍貴的建議。學生在家接受家長的教育，在學校接受老師的教育，二者相輔相成，必不可少。孩子的健康成長，僅僅靠其中一方是遠遠不夠的，教師看不到學生在家的表現，家長也不了解學生在學校的狀況。因此，唯有溝通是連接家長和教師的橋梁。溝通地好，學生就會進步，溝通地不好，則不利于學生的健康發展。由此可見，溝通是一門重要的藝術，是每一位老師都要潛心研究的藝術。王老師告訴我們，溝通是復雜的過程。它不僅需要語言，還需要傾聽。在傾聽時，要有耐心，不能輕易打斷對方的話，要讓對方暢所欲言。要克制自己，特別是自己想發表意見的時候。其次，要有關心。傾聽要帶著興趣，而不是漫不經心。最后，不要假設自己明白了對方的意思。印象最深刻的是，他講了一個故事，讓我明白了傾聽是多么的重要。

美國知名主持人林克萊特一天話問一個小朋友，問他說，“長大后想要當什么呢？”小朋友天真的回答：“嗯??我要當飛行員！”林克萊特接著問：“如果有一天，你的飛機在空中熄火了，你怎么辦？”小朋友想了想，“我會先告訴乘客系好安全帶，然后我會掛上我的降落傘跳出去?！爆F場的觀眾笑得東倒西歪，只有林克萊特沒有那樣做。他問小男孩為什么，小孩的答案透露出一個孩子真摯的想法：“我要去拿燃料，我還要回來！”

這個故事讓我們理解了傾聽的重要性，沒有傾聽就會鑄成誤解，有了誤解就會使孩子的心靈受傷，作為一名教師，無論與家長還是學生，都要有良好的溝通，只有這樣，才能真正完成教師的使命。

第四篇：教師師德培訓有感

教師師德培訓有感

2012年2月我參加了“做一名幸福的教師”師德報告會，會上十二名來自各校的教師代表做了精彩的演講，在這些教師演講的過程中，他們所說的好多真實經歷一幕幕浮現在眼前，原來這些都是他們認為幸福的事兒。

現在我也回想一下這些發生在我身上的幸福往事：

幸福一：當我的孩子需要我，我是幸福的。記得那是去年春天的一個上午，我班的一個女孩由于得了風疹，突然發起高燒來，看著孩子痛苦的樣子，我十分焦急。我問她：“讓家長接你來吧，帶你去看看醫生?！彼纯嗟膿u了搖頭：“老師，不用了，我小弟也得風疹了，我姥姥得照顧他，我自己去看醫生就行?！薄澳窃趺葱小保夜麛嗟拇驍嗔怂?，是啊，這孩子父母離異，父親再婚，繼母不要她，母親為了生計去北京打工，她和姥姥生活在一起，老舅上班，舅媽病死了，姥姥除了照顧她，還要照顧年幼的弟弟。想到這些，我料理好班務，向同事借了一輛自行車就馱著她去了診所。等她輸上液，她姥姥滿頭大汗的趕來了，原來姥姥是趁年幼的孫子睡著了來看看外孫女。我得知原因后，告訴姥姥回去照顧弟弟吧，這里有我，你就放心吧。直到孩子輸完液，退了燒，我把孩子送回了家。雖然沒有趕上食堂的午飯，但我感覺一點都不餓，因為我為我的孩子做了點力所能及的事，我深感幸福。

幸福二：當我的付出得到了回報，我是幸福的。上學期開學初，我第一個想了解的孩子就是我班的楊曉霖，因為這個孩子在我教六年級，他還上四年級時，就和我們班的一個男生大打出手。從其他老師口中知道這是一個聰明但及其懶惰的孩子，同時他還是一個社交能力廣泛愛說謊的善良孩子，我抓住他沒寫家庭作業的這個機會和他談心，了解到這個孩子和爺爺奶奶住在一起，平時父母忙著賺錢，沒時間管他。我想這樣的孩子與家長溝通也不會起到什么好的效果，就利用休息的時間看著他寫作業，同時提前留家庭作業，讓他在學校完成。由于是在學校老師看著寫的，因此他的作業從書寫到正確率都是不錯的，在全班同學面前我經常表揚他，在期中考試中他考了100分，孩子高興，我更高興。他真誠的對我說：“老師我想請你吃飯，要不是你，我怎么能考100分啊?！焙⒆泳褪沁@樣的單純，他總想用他最好的來報答你。“傻孩子，你知道嗎，還真有比請老師吃飯更讓老師高興的事，你知道是什么嗎？”他撓了撓頭，突然恍然大悟的樣子：“好好學習，聽老師的話，考個好成績。”那一刻，我真的很幸福，因為我的孩子感受到了我的良苦用心。

幸福三：孩子們變得懂事了，我很幸福。去年六月的一個星期一，早上到校后，由于我忙著打掃周六周日辦公室維修所留下的垃圾，直到七點四十多才回到班里，到班后，發現孩子們在沒有老師的帶領下，自發的在打掃周六周日教室維修所留下的大量垃圾，沒有一個孩子偷懶，而且分工明確，有掃地的、擦桌子的、打水的、倒垃圾的、敦地的，在大家齊心協力下，我們班第一個打掃完畢開始上課的。事后，我對全班同學進行了表揚，同時也感覺到孩子們長大了，懂事了。那一刻，我真的很幸福。

當你靜下心來細細品味，在工作中幸福的事兒還真多。教師的幸福是一種精神享受，有自己清晰而成熟的教育教學理念，是一種幸福；有自己的教育理想和信念，是一種幸福。教師的幸福寫在學生認真的作業本上，教師的幸福盛在學生滿意的答卷上，教師的幸福堆在家長誠意的臉上。

感受幸福，讓我們懷揣著一顆靈透的心，讓我們為愛所動，在被愛的同時，也學會愛別人，用愛譜寫教育最美妙的歌曲！

平淡中的幸福真實、溫馨，像花兒一樣靜靜開放……

第五篇：語文教材培訓有感（最終版）

在有效的培訓中提升

——有感于瀘縣小學一、二年級語文教材培訓

瀘縣兆雅明德小學張賢友

2010年10月12日下午，瀘縣小學一、二年級語文教材培訓已經落下了帷幕。參加了這次“瀘縣小學一、二年級語文教材培訓”后，我深感培訓對我的幫助之大，我的收獲之大。我的思想、我的觀念，在有效的培訓活動中，不知不覺得以提升。在此，我謹代表我個人，向進修校精心組織、策劃這次教材培訓的葉康卉老師及所有授課的老師表示真誠的感謝！祝愿你們快樂教學，教學快樂，快樂生活，生活快樂！

回顧這次教材培訓2天來的歷程，一個非常突出的主題呈現給了我們——小學古詩詞教學研討，整個培訓緊密圍繞主題開展活動。

第一天，我們在進修校的二樓學術廳，聆聽了進修校舒宇書記的專題講座——《小學古詩詞教學雜談》、奇峰學校的先澤云老師的《用你的激情點燃孩子的激情》、葉康卉老師的《小學古詩詞教學策略與方法》，以及云錦小學徐雪老師、葉康卉老師的說課。在這一天中，我們可是吃了飽飽的一頓古詩詞教學的理論大餐，為第二天觀摩課堂教學奠定了堅實的基礎。舒書記的講座尤有趣味，深深地把大家吸引。他時而搖頭晃腦吟誦詩句，時而激動深情演唱詩句，時而抽老師參與背誦詩句，時而帶領大家誦讀詩句??聽課的老師已經完全徜徉在古詩詞這傳統文化的海洋里，得到了一次中國傳統文化的洗禮。先老師的經驗分享給予大家很大的啟示。葉康卉老師的講座交給了大家古詩詞教學的策略與方法，具有很強的適應性。就在這不知不覺中，我們快樂地度過了一天的學習。

第二天，我們來到了整潔、溫馨的云錦小學。無論是在操場、樓道，還是在教室、會議室，那潔凈的地面、桌椅給與會的老師留下了難忘的印象。大清早，孩子們那朗朗的讀書聲，那有序地出入教室，已成為了云錦小學的靚麗風景。第一節課，云錦小學年輕漂亮的徐雪老師執教古詩《回鄉偶書》。在多媒體現代教育媒體的幫助下，整個課堂知識容量大，趣味十足，目標明確，重點突出，難點突破，開放拓展。孩子們在樂中學，在認中記，在問中想，在讀中品。播放的范讀錄音，孩子們模仿得淋漓盡致。盡管老師沒有當堂要求孩子們背誦詩句，然而，他們通過聽讀、自讀、試讀、抽讀、領讀、齊讀、表演讀??已經完全流利背誦，有效地激發了孩子們對學習古詩詞的興趣。第二節課，身為教研員的葉康卉老師親自執教漢語拼音復韻母《aieiui》。教研員親自為一線的老師上公開課，這是我任教30年來第一次目睹。她那清晰又親切的問候，打開了孩子們緊閉的心扉，在“打招呼”的游戲中，孩子們綻放出了純真的笑容。在親言細語的規則引領中，孩子們漸漸懂得了她所表達的意思。短短幾分鐘的師生見面，孩子們消除了恐懼，消除了陌生，師生間很快成為了朋友。這一招，不得不學習。在教學活動中，她緊緊抓住孩子們的身心特點，在游戲活動中認讀字母，拼讀音節，鞏固新知，滲透拼音識字?！敖慌笥选薄ⅰ伴_火車”、“照鏡子”、“放鞭炮”、“猜謎語”??孩子們玩在其中，學在其中，讀在其中，寫在其中，樂在其中。這一招何止是她教學的周密設計，更是她整個教學經驗的累積展示。

課后的研討，我認為具有學術性價值。中心發言人從當堂課教學效益入手，延展到詩歌教學的規律性探究；從多媒體的運用到樸實的課堂形式??發言一個

接一個，在研討中，更理清了詩歌教學的思路，更明確如何掌控低年級游戲活動的量。兩節課下來，有的感嘆：“年輕真好！”有的感嘆：“姜是老的辣！”是呀！兩位老師的課是各有千秋，可學之處舉不勝舉。

啊！好久沒有這樣靜靜地參加學習研討了，真長見識！我們希望下一次的教材培訓也這樣搞——專題研討。識字教學、語文園地教學、習作教學、有效習題研究、測試卷的評講??一個問題，一個問題地解決。相信這樣，一線的教師成長得更快，瀘縣小學語文的教學質量一定會更加攀升。

愿瀘縣教育明天更美好！

2010-10-12