第一篇：國旗下講話優秀是一種習慣

古希臘哲學家亞里士多德曾經說過：“我們每一個人都是由自己一再重復的行為所鑄造的。因而優秀不是一種行為，而是一種習慣。”下面我們來聽聽這樣一個小故事 美國有個“福特公司”，福特是一個人，他大學畢業后，去一家汽車公司應聘。和他同應聘的三四個人都比他學歷高，當前面幾個面試之后，他覺得自己沒有什么希望了。但來了，總得去試試吧。他敲門走進了董事長的辦公室，一進辦公室，他發現門口地上有一張紙，他彎腰撿了起來，發現這是一張帶有污漬的紙，便順手把它扔進了廢紙簍里。然后才走到董事長的辦公桌前，說：“我是來應聘的福特。”董事長說：“很好，很好！福特先生，你已被我們錄用了。”福特驚訝地說：“董事長，我覺得前幾位都比我好，你怎么把我錄用了呢？”董事長說：“福特先生，前面三位的確學歷比你高，而且儀表堂堂，但是他們的眼睛只能看見大事，而看不見小事。你的眼睛能看見小事，我認為能看見小事的人，將來自然看到大事，一個只能看見大事的人，他會忽略很多小事。他是不會成功的。所以，我才錄用了你。”福特就這樣進了這個公司，這個公司不久就揚名天下，福特把這個公司改為“福特公司”，也改變了整個美國的國民經濟狀況，使美國的汽車產業在世界占居鰲頭，這就是今天“美國福特公司”的創造人福特。大家說，這張廢紙重要不重要？我不得不說：“優秀是一種習慣，是優秀的習慣，使福特獲得了成功 亞亞里士多德曾經說過：“我們每一個人都是由自己一再重復的行為所鑄造的。因而優秀不是一種行為，而是一種習慣。”這后一句話的意思是說，“優秀”并不是用來描述人們行為而是用來描述人們習慣的詞。初讀這句話，頗有些迷惑不解。然而，只要你能夠聯想起一個耳熟能詳的故事，那么這句話的深刻內涵也就像花朵那樣向我們綻放開來。在伊索“兔子和烏龜”的寓言中，兔子天生腳快，其奔跑的速度遠勝于烏龜，然而，它跑了沒多久，卻躺在路邊睡起大覺來了。平心而論，兔子在奔跑這一行為上不可謂不優秀，但它最終還是做了烏龜的手下敗將。烏龜究竟擁有什么取勝的法寶呢？伊索的描述是“一往直前，毫不停歇”，如果我們把它概括得更抽象一點，也即烏龜擁有堅韌不拔的優秀品質，而堅韌不拔的優秀品質在具體的行為過程中自然而然地外化成一往直前的優秀習慣。這個故事告訴我們的又何嘗不是：一兩個哪怕是頂尖的優秀行為終究敵不過優秀的行為習慣。一兩個優秀的行為可能是孤立的、偶然的，缺乏后繼性的，而優秀的行為習慣才是優秀行為層出不窮的制度性保證，它甚至有可能使一系列指向明確的平凡的行為產生不平凡的整體效應。

第二篇：優秀是一種習慣

《優 秀 是 一 種習慣》

(2011級新生入學教育講話)歡迎各位同學來到一中分校學習。

同學們選擇上初中或高中，家長送咱們到初中或高中，就是希望我們大家能夠在三年的學習生活中有所提高，最終成為對社會有用的優秀人才。我們師生都要為實現這個目標而努力。

我們也許聽教育專家講過：決定一個人成功與否的因素主要有三方面，一是天分或者說是智商，二是學習條件，三是習慣。他說，現在，人與人之間智力差異并不是特別大，人們的學習條件也相差不多，關鍵要有好的習慣。

習慣是什么？哪位同學能替老師答一下這個概念？

詞典上講，習慣是在長時間里逐漸養成的、不容易改變的行為。可見，習慣是一種養成，是一種比較確定的思想和行為方式。我們常常羨慕優秀的同學，但不知大家注意到了沒有，這些同學的優秀首先表現在他們有好的學習習慣或做人習慣。

有位名人——古希臘哲學家亞里士多德說：優秀是一種習慣。如果說優秀是一種習慣，那么懶惰也是一種習慣。人出生的時候，除了性別高矮胖瘦黑白有所不同外，其他的東西基本都是后天形成的，是家庭影響和學校教育的結果。所以，我們的一言一行都是日積月累養成的習慣。我們有的人形成了很好的習慣，有的人形成了很壞的習慣。

總結我這幾年教學與管理的體會，我想跟大家說，高中三年最要緊的，是養成好習慣，改掉壞習慣。

就學生而言，主要是學習的習慣與做人的習慣。而做人的習慣則是我們政教處主管的內容之一。

一說到政教，大家想到的更多的是政教主任都是兇神惡煞，政教就是處理有問題的學生的。實際上政教更多的是負責學生的思想品德教育工作，說直白點，就是做人教育。

用制度約束學生，讓學生養成好的行為習慣實際是在教育學生“做人”。學生的做人好了，學習根本不用家長或教師操心。

江蘇省有一個洋思中學。這所中學連續十一年來一直保持著百分之百的入學率、鞏固率、合格率、畢業率，全校幾乎每一位學生、每一門功課都在90分以上，優秀率名列全國之首。

洋思中學為什么會成功？

除了課堂教學上的特點以外，最主要的是：在日常管理上，洋思人做到了規范、嚴格、民主。

名校的成功經驗里都有很重要的一條，那就是嚴格的校風。黃岡中學是這樣，北京四中這是樣，江蘇省洋思中學是這樣，山東杜郎口中學也是這樣。

教育專家的成功經驗里也同樣有一點，那就是科學、民主的班規班法。魏書生是這樣，李鎮西也是這樣。

現在我們就討論討論做人的習慣的培養。

首先我們要明確我們的身份。我們的身份是什么？學生。知道這點很重要。

其次我們要知道學生應該做什么，不應該做什么。這個誰說了算？不是教師，也不是我這個政教主任，而是國家有規定。這方面的法規誰知道有哪些？《中小學生守則》《中學生日常行為規范》。我這里選擇幾點我在政教管理上遇到的比較重要的問題給大家說一說。

第一，是熱愛的問題。《中小學生守則》愛國、愛黨、愛民族都是空的，最實在的愛你身邊的人與物。所以我常常告訴學生：常懷一顆感恩心。我們應該感謝誰？

首先應是我們的父母。連自己父母都不愛的孩子會愛他的國家、民族？ 《規范》上說：

27、經常與父母交流生活、學習、思想等情況，尊重父母意見和教導。

28、外出和到家時，向父母打招呼，未經家長同意，不得在外住宿或留宿他人。

29、體貼幫助父母長輩，主動承擔力所能及的家務勞動，關心照顧兄弟姐妹。30、對家長有意見要有禮貌地提出，講道理，不任性，不耍脾氣，不頂撞。

其次是我們的老師。最起碼的是禮貌。我們應該謙恭禮讓。尊重教職工（包括宿舍管理人員），見面行禮或主動問好，回答師長問話要起立，給老師提意見態度要誠懇。上、下課時起立向老師致敬，下課時，請老師先行。

我干政教有一個基本的要求：

允許學生犯一千次錯，但不允許同學頂撞教師一次。第二，是盡快適應學校生活的問題。

一、適應這里的日常生活，包括衣、食、住、行等。學校配合班主任會有目的、有計劃、有組織地進行引導、訓練、管理，使同學們學會求知、學會自理、學會做事、學會做人、學會共處、學會關心、學會生活，養成良好的生活習慣。

比如說學會共處。即處好同學關系。

同學之間應互相關心，互相幫助，互相愛護，互相諒解。同學之間互相尊重、團結互助、理解寬容、真誠相待、正常交往，不以大欺小，不欺侮同學，不戲弄他人，發生矛盾多做自我批評。

萬萬不可因雞毛蒜皮點事而怒目相向以至于飽以老拳；或者出于義氣而拔刀相助，最后把自己也助進去。

二、學會適應學校生活還包括適應學校的管理制度。

學校有一套嚴格的管理制度時時制約著同學們的行為。有些同學一開始可能會有些不適應。比如不準帶手機，不準帶mp3、mp4；不準吸煙；不燙發，不染發，不留長發，不化妝（不染指甲），不戴首飾，女生不穿高跟鞋，不準穿奇裝異服；不能異性交往過密等。一旦觸犯必受懲治，輕者扣除班級量化考核分；重者通知家長配合教育；如果屢教不改者則由家長領回。

我們就是要通過嚴格的制度及檢查落實來讓大家養成良好的行為習慣。

大家應該知道：一個孩子從小到大，無所畏懼是可怕的。小時候，對父母無所畏懼，上學對教師或校規無所畏懼，到了社會上必然會對法律無所畏懼，那么，做人就沒有了底線。“天不怕，地不怕”的人，你還能指望他成為一個遵紀守法、品德高尚的人嗎？

美國哈佛大學曾經發生過這樣一件事：哈佛的一名學生私自將圖書館的一冊珍貴的書帶出，后主動向學校認錯并歸還圖書。霍里厄克校長肯定其勇氣和誠實，接著還是將這名學生開除了。

日本曾有一名女中學生因堅持留校方禁止的長發被除名，學生家長訴至法院而敗訴，法院認為，日本之所以有今天，靠的是嚴守紀律。

著名教育家魏書生到香港參觀公立學校十幾所，發現這里的學生全部統一著裝，絕對沒有另類，即沒有學生穿不適合學生穿的服裝的。而且男女同學早戀就會開除學籍。

對這些事，我們今天看來也許過于嚴厲，但對全體同學乃至全民族利益而言，這種處分并不過分。

我們學校也有相應的處罰規定。我們政教處時時刻刻都在檢查每個班、每個同學在學校的紀律、衛生、宿舍活動，每天都有相應的檢查結果的公布。班主任或班干部每天都會有相應的總結。

我們進了這個學校，就要想辦法適應這里的這一切。適應了，我們就會過得輕松，我們的生活就會五光十色、充滿樂趣，相反則會千難萬難、痛苦不堪，讓我們度日如年。

有些同學會說，我原來習慣不好，怎樣才能適應這里的生活呢？實際上就是怎么才能養成好的習慣呢？

我提幾點建議：

1、小事做起，注意細節。

一個人的習慣好不好，素質高不高，往往反映在小事上。要明辨是非，隨時提醒自己。比如，注意自己的站相、坐相、走相、吃相，注意每一次作業或考試書寫的工整，注意待人接物的禮儀，等等。嚴格地按照學校的規定去做，一開始可能有點兒“累”，但用不了多久，你就習慣了，而且讓你一輩子受益。

2、開好頭，不開壞頭。

習慣是通過過程養成的，而過程都有開頭。只要是想好了準備做的事，就要果斷地開頭，不要拖，不要等。比如：我打算戒煙了，好！開始，在任何場合決不再抽一口。我打算不再說臟話了，好！開始改，說話決不再帶一個臟字。一段時間以后，甚至沒有什么覺得不覺得，到時候就自然而然地去做了，好習慣就養成了。相反，壞事千萬別開頭。因為開了頭就會對自己放縱了。

對于電腦游戲，跑跑卡丁車、魔獸世界、cs、穿越火線，我也接觸過，好玩，爽！可它真耽誤事。你要被它抓住了，陷在里面了，一時“爽”了，一輩子可能就不“爽”了。我們可以玩，學習效率越高，玩的時間就越多。可一定要玩有益于身心健康的東西，而且一定要能管住自己。人是一種很奇怪的東西。有些事是他該干的，有些事是他想干的。要命的是，該干的往往不想干，想干的又往往不該干。怎么辦？只能管住自己，想辦法把想干的納入該干的范圍，把該干的有興趣地干好。能比較自覺地這樣做了，就是成熟了。優秀的學生能夠在學習的成功中享受巨大的快樂，那是任何游戲都不能相比的。

3、咬牙堅持。

開了好頭就要持之以恒，遇到困難要咬牙堅持，千萬不能松勁。比如說開始寫日記或者周記，一天都不要間斷。幾千天，有累得實在不想動的時候，有病得起不來床的時候，怎么辦？咬牙頂住。把日記本放在枕頭上，寫一句也要寫。事后，你甚至會被自己的精神所感動，進而特別珍惜自己的成果，越來越不忍心放棄，于是就成了好的習慣。

4、創造好環境。

可以幾個人約定，也可以班級倡議，大家互相督促，把某些好的東西堅持下來，杜絕和克服那些壞的東西。比如，班級里所有男生，大家

相約決不抽煙。這樣做很有好處，不僅有利于養成好習慣，而且，好朋友有了，好的集體風氣有了。

5、不找借口。

據說美國西點軍校有一條規矩，就是：不許找借口！這對于養成好習慣非常有幫助。人最容易原諒自己，事情沒做好，想辦法找一些原因，讓自己心安理得，這是一種壞習慣。它會讓你軟弱，會讓你偷懶，會讓你逃避，結果你喪失了勇氣。

6、要利用一切機會來鍛煉自己，習慣于為他人服務。

建議大家有機會的話要樂于擔任一些工作，如：班干部，科代表等等。它不僅不耽誤學習，反而是鍛煉自己責任意識、為他人服務的意識和工作能力的好機會。這些東西形成了，也是一種好習慣！

“優秀”是一種品質，也是一種習慣，她表現出不甘居人后的勇氣，展示出事事爭先的氣勢。她體現在生活中的每一點一滴里，聽課時的全神貫注，作業本上密密麻麻的訂正修改，下課時爭分奪秒地提問，也包括掃除中的細致認真。懶散的人覺得這些都是負擔，因為他們習慣了懶散，哪怕僅僅是于己有益的眼保健操也會找盡借口逃避；優秀的人習慣于優秀，因為他們最不能容忍平庸和敷衍。習慣決定命運，我們遠在未來的命運就在這手邊的習慣上被決定著、改寫著。當中考的痛己漸漸遠去，當高考似乎還很遠時，“優秀”成了一種難得的堅持，這時的優秀完全是出于對自己的負責，出于對未來的負責。

最后我想說： 一中分校是一所普通中學，一中分校并不完美，但她有追求永不放棄。我們都是普通人，有很多缺點，但我們同樣有追求永不放棄。

同學們，學校全心支持你們，老師全力幫助你們。我們雖然沒有贏在起點，但一定要贏在終點。讓高中三年見證：優秀是一種習慣。真誠地希望大家用心求取，成就自己的理想！

謝謝大家。篇二：優秀是一種習慣

優秀是一種習慣---檢查教師隨

筆有感

按照學校教學常規管理的規定，期中要對老師的教學隨筆進行檢查。教學隨筆也是我校促進老師專業成長的的常規做法。看看老師們是否能深入的反思自己的教學行為，能否及時記錄教學中的精彩瞬間，能否就一個教學問題引發思考??

其實，在沒檢查以前，我已經心里有譜了。但我還是滿懷期待的去翻看一本本隨筆，希望能有新的發現。

20余本隨筆翻閱下來，肩膀還真有些疼痛。但讓我感到欣慰的是，已經有越來越多的老師能靜下心來真實的記錄反思自己的教學行為了。相信這樣堅持下來，他們距離大師的腳步會越來越近。

看看任曉明老師的5次隨筆《教學中的幾點做法》談到了對后進生的鼓勵措施、《表揚的力量真大》讓她感悟到適時具體的評價有多么重要、《生字教學中的一點做法》感悟到字理教學的有趣、《孔子一位偉大的圣人》由教學設計引發到她對人生的思考??

再來看看參加工作一年，還沒有定級的陳子杰。提到子杰老師，她是我們學校迅速成長的一位青年教師。曾經和老師聊天時，她說：主任，其實遇到不會講的課文時，我就在網上把優秀老師上課的視頻下載下來，我就利用來回路上的2個小時去看去聽，這樣反反復復，真的很有效果呢。看著這個年輕的小姑娘的那種對教學成功時的喜悅，我心里深感欣慰。有這樣好學的精神，怎能不成為學校的骨干呢。

她的隨筆記錄了《開學新打算》記錄了對整個一學期教學的規劃；《關愛后進生》談到了對后進生特別鼓勵和愛。《三年級作文質疑》引發了老師對起步作文教學的困惑和思考。

文燕老師的《孩子作業潦草怎么辦》記錄了她在作業管理中的心得體會，《我是這樣改變他的》記錄了她轉化后進生的做法，引人深思。

余穎楠老師的《一節作文課后的反思》真實的記錄著這位新上崗教師的行為和思考。

蔣淑敏老師的《一個擁抱》展示了她用母親的情懷去關愛一年級小豆包的故事。至情至深感人！

耿東老師和張雷老師的真實記錄了教研員崔老師和馬老師指導教學設計的反思。

李文雅老師的全英式的反思、二次備課的設計記錄也無不體現著她對教學的用心。

郭佩老師的題目很有新意充滿了情趣。《帶著童心去山中訪友，探索自然之美》、《走進草蟲的村落別有一番風趣》記錄了教學設計新想法。《一生的牽掛和惦念-懷念母親教學法》記錄了她如何引導孩子們去感悟文章情感；《“窮”字上有文章，品味窮人的悲慘命世界和命運》由教學引發到對精神世界富有的思考；《只有一個地球-用愛去珍惜保護我們的地球媽媽》記錄了她在教學設計中的獨到匠心。

最值得一提的是我們學校的標桿—徐老師，說她優秀，是有緣由的，講課生動富有激情，班務管理井井有條，活動豐富多彩，被評為市級優秀班集體，今年五年級質量檢測，他所帶班的語文成績居全區第七名??已經擁有了這么多榮譽的她，在工作中還是那樣一絲不茍。看，《山中訪友》教學反思，反思了她如何讓孩子們入情入境去學文。《學習新課標體會》結合六年級即將畢業現實談到了她的一些思考。《一節感人的語文實踐活動課》充滿了詩情和感動。《期中考試分析以及前半學期教學工作總結》及時的總結反思自己的教學行為。看到她的這幾篇情真意切的教學隨筆，我真的很感動，我真為孩子們能遇到這樣的好老師而感到欣慰，為我們學校擁有這樣優秀的老師而自豪。原來優秀是有出處的，她已經把優秀當做了一種習慣。

愿我們更多的老師能擁有優秀---這種習慣！2012年11月17日 寄語長中的園丁

當家長將孩子殷殷期待地送到學校，我們看到的是一種莫大的信任，感到的是一種莫大的責任，孩子一生的鍛造將從我們手中開始，難道我們不神圣嗎？每一位孩子的存在，與家庭，與祖國，都是珍貴的。讓我們為孩子們的快樂成長而努力工作，用愛心去澆灌，用真情去感化，用智慧去啟迪，用人格去熏陶，用理想去塑造這一個個充滿希望與夢想的生命。讓我們用心去研究每一個孩子的個性特點，挖掘其潛能，發揮其特長。引知識之泉，扣心靈之門，啟智慧之鎖，讓他們全面與個性和諧統一的發展。讓我們——“修身、敬業、愛生”！

寄語我們的學生

希望你們更“愛讀書”：書是你們成長需要的陽光、氧氣和水分，愿“書”成為你終身的益友。希望你們沐浴著東方文化的千年文明，你們的瑯瑯讀書聲，你們的合作探究身影，都將成為校園里靚麗的一道風景。你們時而活潑，時而可愛，時而煩惱，而更多的是快樂。希望你們擁有一個金色的少年時光。

希望你們能成為“正直之身”：有著良好的學習和行為習慣，對老師尊敬，對長輩尊重，對同學彬彬有禮，能關心他人，樂于助人，學會合作，勇于探索，敢于競爭，善于創新，擁有堅強的意志和優良的品質，做一個堂堂正正的中國人。

衷心祝愿：每一位孩子因我們的辛勤耕耘、細心澆灌而枝繁葉茂。

尊敬的各位領導、老師、同仁大家好: 迎著涼爽的秋風，我們又迎來新一學期的學習和工作。本學期我被學校任命為教務處主任，承蒙領導的關懷信任和同事的支持幫助，我本人倍感榮幸。在倍感榮幸的同時我也深深感到肩上的責任的重大，整個池西一小的教育教學成績、學校教學水平的提高都聚焦在教務處。身為教務處主任我深刻感受到這副擔子的沉重和自己肩負的神圣使命，我要一如既往、不遺余力的和同事去肩負起這使命，出色地完成使命，鞠躬盡瘁，死而后己。幾年來，從事教導處副主任工作讓我積累了一定的工作經驗，但主持整個教務處工作我感到自己無論從知識、能力、業務水平上還要進一步加強和提高。以前我主抓英語、各小課教學和新老三室的管理工作，對數學、語文教學相對有些陌生，本學期我將和幾位副主任同心協力、團結一心搞好數學、語文英語等學科的教育教學研究，深化素質教育，聚焦課堂，把新課改精神落實到實處，偕同全校所有老師一起把我校的教育教學成績提高到一個新層次。做為教務處主任不能把自己凌駕于教師之上、凌駕于課堂之上、獨斷專行，本著一切為了教育，為了教育的一切，盡好公仆之職，努力服務于學校、努力服務于教師，努力服務于教育。做教師的知己和貼心人，營造良好的教育教學環境和氛圍，為教師搭建平臺，提供最

優質的教學資源，克服一切阻礙解決教師教育教學遇到的問題和困難。“捧著一顆心來，不帶半根草去。”你們的開心就是我們的快樂!我們也許沒有輝煌的過去，但我們完全可以憑借自己的辛勤努力把握好我們的現在和將來。我是這么想，也將這樣去做，因此，本學期我將和教務處其他同仁努力做好以下幾方面工作：

一、虛心請教，加強學習，進一步提高自身的教育理論水平和業務素質，為全體教師做好表率。

二、加大師資隊伍建設，塑造教師新形象，加強對青年教師的培訓、學習，提高青年教師的綜合素質和整體水平。我主要從以下幾點著手：

1、充分發揮骨干教師的傳幫帶作用，落實“師徒結對”制度。

2、強化中青年教師的基本功訓練。每天堅持寫練功本和練功板。

3、認真開展多種形式的教研活動和教師的崗位練兵活動，求實創新，深入解決課改實踐中出現的問題和困惑，發展教師的素質能力，完善教師業務成長檔案，推動教師專業化成長進程，使青年教師早日成長為骨干教師，骨干教師成長為市級、省級優秀教師。

3、把學校1--6年級的班主任工作任務盡量讓青年教師承擔。給他們壓擔子、加重工作量，讓他們在實踐風浪中鍛煉成長。

4、加大青年教師制作課件培訓的力度，組織部分青年教師利用課余時間學習flash或authorware等動畫制作并以點帶面，輻射全體教師。

三、認真執行新課程標準，全面推進素質教育。

1、樹立教育新理念，實現新課程與學生學習方式的根本改變。

2、改革教學評價體系。改進評價內容和評價方法，在關注學生學業成就的同時，關注學生情感、態度、行為方式的發展。把教師評價、學生自我評價、其他社會成員評價結合起來，實現評價主體的多元化。

3、是重視和加強綜合實踐活動，全面提高學生素質。

四、進行教改探索，積極開展教學研究活動。篇三：優秀是一種習慣

優秀是可以鍛煉的大約2500年前，先哲亞里士多德曾經說過一句話——至少很多人認為是他說的——優秀是一種習慣。相信亞里士多德說這句話是為了鼓勵大家，但對于后世的大部分人來說，這句話帶來的打擊遠比鼓勵要大得多。

這句話在中國流傳甚久，口耳相傳。但人們的理解通常是：你看，優秀是一種習慣，如果你不夠優秀，那還是哪涼快哪待著吧。

而擁有優秀習慣的人永遠都是“別人家的孩子”，沒錯，就是那個活在父母、鄰居、同事、朋友口中的別人家的孩子。也許你從沒親眼見過，但他們的事跡卻在江湖上永遠流傳。別人家的孩子不吃飯、不睡覺、天天學習，上課時聽話、用功、刻苦學習。這些有優秀習慣的人都是別人家的，而我們只能忍受越來越多的沮喪。

更糟的是，這句話被放大后就變成了宿命論的問題——如果我天生就不優秀，我能怎么辦？

直到上了大學，我認真地讀了亞里士多德“優秀是一種習慣”這句話的原文，才發現這話被斷章取義了。亞里士多德說的是：“我們每一個人都是由自己一再重復的行為所鑄造的，因而優秀不是一種行為，而是一種習慣。”

說白了，大家把“優秀是一種習慣”，理解成了優秀是天生的。而實際是只要我們培養好的習慣，就能成為優秀的人。很多時候，不優秀是一種錯覺，你并非不夠優秀，只是不夠自信。所以要建立起強大的自信，自信不等于自大、自傲。自信是清楚了解自己的優缺點，并且一點點去努力塑造更好的自己。

無論你的出身、起點、天賦如何，只要努力就能跳出絕美的舞步。只要讓所有人都知道——我也許不是一個天生優秀的人，但我有追求優秀的權利。

第三篇：優秀是一種習慣

優秀是一種習慣

古希臘哲學家亞里士多德說過：“優秀是一種習慣”。英國著名哲學家培根也曾說過：“習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。”

一個志存高遠的人，必定將追求優秀作為自己的人生目標，作為一種近乎本能的習慣。好習慣是樹立理想，別人可以睡的懶覺自己不能睡；好習慣是勇于承受，別人可以敷衍的責任自己不能推；好習慣是堅持不懈，別人可以視而不見的事情自己不能躲。從小事做起，注意細節，并且不找任何借口。

校園內，散落在地的紙屑與美麗的環境極不和諧；走廊上，追逐打鬧，推推搡搡的場面屢見不鮮；整隊時，拖拖拉拉、嘈雜無序有待改觀。事實上，良好的行為習慣，是個人素質的集中體現，更是一種優雅的生活態度。只有自覺遵守常規，培養良好的行為習慣，才會讓學校變得更加美麗，讓人生更加精彩，讓世界充滿希望。

在學習上，習慣的重要性尤為明顯。決定一個人學習成績的因素主要有三方面，一是天分或者說是智商，二是學習條件，三是習慣。現在，人與人之間智力差異并不是特別大，大家的學習條件也相差不多，關鍵要有好的習慣。誰也不是天才，不可能不學就會。勤奮是一種習慣，專注是一種習慣，投入是一種習慣??當優秀成為一種習慣時，機會自然會青睞于這樣有準備的人。

行為決定習慣；習慣決定性格；性格決定命運。嘗試一下吧，每天改變一點點，讓我們習慣性地勇于創造，善于思考；習慣性地吃苦耐勞，把困難踩在腳下；習慣性地認真做好每一件小事，堅定不移，樂此不疲，你就具備了成功者的品質。不經意間，你也許會驚喜地發現：你的優秀已經成為一種習慣。

第四篇：國旗下的講話：讓優秀成為一種習慣

什么是習慣呢?

有的同學被老師叫起來回答問題，短短十幾個字的答案卻有一半是“嗯”、“啊”這樣的詞，這是習慣;有些人用韋達定理解題時，會去檢驗δ是否符合，這是習慣;有些人寫化學熱方程式會想到表明狀態，注意δh的正負，這是習慣;當我們做課外語段時，看到題目問“它”“那”指代什么的時候，我們一定會聯系上下文去尋找答案，這就是習慣。

習慣的力量是無窮的，往往，好的習慣能使我們受益終身。舉一個背單詞的例子吧。

有位仁兄，一個月前見他還在苦惱詞匯量遠遠低于正常要求，過了一個星期，他似乎找到了增長詞匯的金鑰匙，詞匯量如牛市的股票，暴增至100;第二個星期，突破了1000大關;第三個星期，直逼一萬關口;第四個星期，漲停于百萬。要知道，一個老美的日常詞匯量也僅僅為4000-6000，一個人在一個月內就能突破百萬，what a impossible!這怎么可能呢?原來在地一個星期他學會了hundred 百這個詞，第二個星期學會了thousand 千這個詞，第三個星期他明白了可以用tens of thousan 來表示萬，第四個星期學到了million這個詞!如果有第五個星期，他是否會知道在這個世界上還有一個單詞叫做billion(百萬)?!

記單詞有很多方法，但絕無捷徑可言，可是好的習慣的卻會成為一把金鑰匙。

每當開始一個新的單元，老師總會留出時間給我們背單詞，當別人用讀來強化記憶的時候，我都會在那翻翻字典，用比較、詞根詞綴的方法來記憶，比如light(燈，閃電)這個詞，前面加一個s，變成了slight，極微小的意思，用br來置換出l，就成了bright,光明光亮的意思，就是那個牛奶“光明”的英文。這個習慣，能夠舉一隅以三隅反，讓我記住了不少單詞!

另外還有一把金鑰匙：

有一個單詞叫做schedule,計劃表行程表的意思，8個字母，不算好記吧?!不要怕，用拼音去試著讀一下，s-死，che-車，du-堵，le-了，合起來就是“死車堵了”!ok，那么現在就讓我們想象一下，一天，你因為起床晚了，出門等車，好不容易來了一輛車，可以有點舊，趕時間嘛，上去吧，車舊可以容忍的話，那么遇到大堵車舊難以讓人平靜了，這是你會抱怨：“死車堵了，我的行程表都亂了!”這樣，不就能輕而易舉地把這個單詞記住嘛?這便是好的習慣給我們帶來的收獲!當然，我不是要大家看到單詞就去用拼音去拼，那是絕對行不通的!我們要習慣性的去發現表面之后的東西，用最經濟的方法完成一件事!

正是好的習慣讓我們與眾不同，讓我們出類拔萃，當我們對優秀習以為常的時候，你就有勇氣，有信心，有實力做任何你擅長的，甚至是你以前所不敢的!當然，習慣的養成并非一朝一夕就可以完成的，我們班的有一個同學說過，29天堅持做一件事，你就會習慣他!

優秀是一種習慣，是對自我的認可，是自信的外在表現，是成功的催化劑，是受益終身的良藥，讓我們從身邊的點滴做起，堅持29天，用優秀的習慣武裝自己吧!

第五篇：國旗下講話 文明，是一種傳承

文明，是一種傳承

尊敬的各位老師、親愛的同學們：

大家早上好！

今天，我講話的主題是《文明，是一種傳承》。在進入主題之前我想和你們分享兩則故事：

第一則是發生在福建莆田，車主蔡先生駕車時遠遠看見一位老人站在路邊，于是減速停車禮讓這位老人先行，讓蔡先生非常意外的是，老人行至正對車頭的位置時，停下腳步，轉身、脫帽向他鞠躬致謝后方才走過馬路。車主蔡先生說禮讓行人的事他經常做，但第一次看到行人“禮尚往來”，向他致謝，他非常感動，這堅定了他以后繼續禮讓行人的信心。

還有一則發生在美國汽車公司的巨頭——福特公司，它的總裁福特大學畢業后，去一家汽車公司應聘。和他一同應聘的三個人學歷都比他高，當前幾個人面試之后，他覺得自己沒希望了。但既來之，則安之。他敲門走進了董事長辦公室，一進門，他發現地上有一張廢紙，便彎腰撿了起來，并順手扔進了紙簍里。然后才走到董事長的辦公桌前，說：“我是來應聘的福特。”董事長說：“很好，很好！福特先生，你已被我們錄用了。”福特驚訝地說：“董事長，我覺得前幾位都比我好，你怎么把我錄用了？”董事長說：“福特先生，前面三位的確學歷比你高，且儀表堂堂，但是他們眼睛只能“看見”大事，而看不見小事。你的眼睛不僅看見了小事，而且你的文明行為給我們留下了深刻的印象。”福特就這樣進了這家公司，并成為了總裁，而且使美國汽車產業在世界占居鰲頭。

同學們，這兩則故事中禮讓行人、彎腰撿廢紙在我們的日常生活中也可以看到，這些生活中隨處可見的細節，放大來看，就是一個人的文明修養。

杰佛萊斯曾經說過：我們播下一個動作，便收獲一個習慣；我們播下一個習慣，便收獲一種品格。文明，并不需要我們做什么驚天動地的大事，每一件小事的背后，都滲透著文明的本質。文明的言行總是令人感動，帶來正能量，文明的力量會產生巨大的效應。這個效應是：使文明的人受人尊敬，有時甚至能改變命運，另外它也能使不文明的人走向文明。第一則新聞當中的蔡先生的禮讓會使行人感受到文明的溫暖，提醒和喚起更多行人文明行走，老者的脫帽鞠躬會反過來促使蔡先生愈加執著于自己對文明行車的堅守，并繼續提高自己的整體文明素質。同樣不用懷疑，當時看到上述情景的司機和行人，以及看到這兩段情景的人們，在感動、贊賞情景中主人公的同時，心中會涌起做令人尊敬的文明人的沖動，沖動又會變成行動。而第二則故事中的福特，則直接因自身的文明行為贏得了工作機會，最終為社會創造了巨大的價值。

這給我們這樣的啟示：身為文明學校的學生，我們人人都是創造文明的原動力，人人都可以釋放使身邊人的文明素質進一步提高的力量，我們應成為文明規范的堅定執行者，做實實在在的高度文明的人，在以后的求學、工作中文明的修養會帶給你們許多看不見的福利，比如你會受人尊敬、你會因此在工作中贏得上司的青睞，能夠在生意場上獲得合作伙伴的信任等等。

正因為今天在場的每一位同學都是比較優秀的，所以我們要更加嚴格要求自己。我們不僅要贏在學業上，而且要贏在文明程度上。作為立人學子，我們該怎么做呢？

第一在外貌上，誰更端莊、清爽、衣著得體，反對男生留長發、女生染發、燙發，留海太長；第二在語言上，“請、你好、謝謝、對不起”等這些禮貌用語，誰用得更多，反對滿口臟話；第三在行為上，誰更加講禮貌、有修養、守紀律，反對舉止粗俗。注意這三點之后，我們就大致可以看出每個人的文明程度了。

而更高級的文明修養，不止體現在公共場合下的行為，還體現在無人關注的情況下，你能否堅守同樣的價值觀和品德操守。

同學們，人們常說：儀表是心靈的寫照。今天我們是中學生，我們是立人學子，我們必須明白自己的儀表起碼必須符合學校的氣氛和學生的身份，保持大方、得體的儀表，是對老師、同學的一種尊重。注意正確穿著之后，便要注意我們每天在學校的姿態。遇到老師要鞠躬并有禮貌地說一聲“老師好”，從進入教室開始，便是我們每天投入學習的開始，不隨便在教室走動，影響老師、同學。因此要保持情緒高昂、奮發進取的精神狀態，而絕不能萎靡不振、垂頭喪氣。

今天，在莊嚴的國旗下，我向全校同學發出倡議，倡議同學們要做到“四個五”：第一、“五無”：地面無痰跡；室內無紙屑；桌凳無刻劃；墻壁無腳印；出言無臟語。第二、“五節約”：節約一度電、一滴水、一粒米、一張紙、一分錢。第三、“五帶”：把禮儀帶進學校；把微笑帶進校園；把孝敬帶回家里；把謙讓帶入社會；把仁愛帶給別人。第四、“五提倡”：說話輕聲；走路慢行、待人禮貌、講究衛生、團結進取。做到這四點，我們就是一個有著高度文明修養的人，老師會喜歡你，同學會信任你，未來會青睞你，連不認識你的人都會尊敬你。

同學們，讓我們從現在就行動起來，讓文明不再是純粹的理念，而是每個同學的自覺言行！讓文明不再是外在強加的約束，而是內化的集體自律！

最后，讓我們全體師生記住這句話：人因文明而美麗、因文明而受人尊敬、因文明而前途璀璨。祝老師們身體健康、工作順利、闔家幸福；祝同學們身心健康、美德養成、學業有成。

謝謝大家！