第一篇：福建中醫(yī)藥大學(xué)

福建中醫(yī)藥大學(xué)專(zhuān)業(yè)歷史歷任校

長(zhǎng)介紹

福建中醫(yī)藥大學(xué)簡(jiǎn)介、地址及辦學(xué)性質(zhì)：

福建中醫(yī)藥大學(xué)是福建省重點(diǎn)建設(shè)高校，前身是創(chuàng)建于1958年的福建中醫(yī)學(xué)院，是我國(guó)創(chuàng)辦較早的高等中醫(yī)藥院校之一。形成了博士、碩士、本科、專(zhuān)科、短期進(jìn)修等多層次、多規(guī)格、多形式的對(duì)臺(tái)教育格局。福建中醫(yī)藥大學(xué)地址：福建省福州市閩侯上街華佗路1號(hào)，福建中醫(yī)藥大學(xué)辦學(xué)性質(zhì)：公辦普通高等學(xué)校。

福建中醫(yī)藥大學(xué)歷任校（院）長(zhǎng)、地址：

俞長(zhǎng)榮：（1983.11-1987.1.6）杜建：（1987.1.6~2008.05）；校 長(zhǎng): 陳立典：2008年5月起任福建中醫(yī)學(xué)院院長(zhǎng)，2010年6月起任福建中醫(yī)藥大學(xué)校長(zhǎng)。福建中醫(yī)藥大學(xué)國(guó)際代碼 ：10393。

福建中醫(yī)藥大學(xué)所設(shè)院系與專(zhuān)業(yè)學(xué)科：

福建中醫(yī)藥大學(xué)學(xué)校設(shè)有13個(gè)學(xué)院（部），2個(gè)研究院；有中醫(yī)學(xué)、中西醫(yī)結(jié)合2個(gè)博士學(xué)位授權(quán)一級(jí)學(xué)科，有14個(gè)博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，有臨床醫(yī)學(xué)、中醫(yī)學(xué)、中西醫(yī)結(jié)合、藥學(xué)、中藥學(xué)5個(gè)碩士學(xué)位授權(quán)一級(jí)學(xué)科，有40個(gè)碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，有臨床醫(yī)學(xué)、中藥學(xué)2個(gè)碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位類(lèi)別；有中醫(yī)學(xué)、七年制中醫(yī)學(xué)、針灸推拿學(xué)、中西醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)影像學(xué)、藥學(xué)、中藥學(xué)、藥物制劑、制藥工程、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、護(hù)理學(xué)、公共事業(yè)管理、應(yīng)用心理學(xué)、食品科學(xué)與工程等32個(gè)本科專(zhuān)業(yè)及方向。

福建中醫(yī)藥大學(xué)學(xué)籍檔案、校史沿革：

福建中醫(yī)藥大學(xué)高等學(xué)校學(xué)籍檔案包括：個(gè)人基本資料、本人學(xué)歷及社會(huì)經(jīng)歷、自我鑒定表、班組和班主任、系科、及學(xué)校意見(jiàn)表、新生體檢表、學(xué)年評(píng)語(yǔ)表、學(xué)生學(xué)籍表、學(xué)生成績(jī)表，還有錄取通知書(shū)等1953年福州中醫(yī)進(jìn)修學(xué)校創(chuàng)建1955年福州中醫(yī)進(jìn)修學(xué)校更名為福建省中醫(yī)進(jìn)修學(xué)校；1958年福建省中醫(yī)進(jìn)修學(xué)校升格為福建中醫(yī)學(xué)院；1959年福建省中醫(yī)研究所、福建省人民醫(yī)院并入福建中醫(yī)學(xué)院；1962年福建省人民醫(yī)院并入福建中醫(yī)學(xué)院；1969年福建中醫(yī)學(xué)院參與合并組建福建醫(yī)科大學(xué)；1970年福建省人民醫(yī)院獨(dú)立建院；1978年福建醫(yī)科大

學(xué)(原福建中醫(yī)學(xué)院部分)復(fù)校福建中醫(yī)學(xué)院；1980年福建省人民醫(yī)院、福建省中醫(yī)研究所并入福建中醫(yī)學(xué)院；2010年福建中醫(yī)學(xué)院升格為福建中醫(yī)藥大學(xué)。

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第二篇：福建中醫(yī)藥大學(xué)管理學(xué)院紅十字會(huì)2012總結(jié)

本學(xué)期我部門(mén)以“人道，博愛(ài)，奉獻(xiàn)”為服務(wù)精神，回報(bào)社會(huì)，并不斷開(kāi)拓創(chuàng)新，使管理學(xué)院紅十字協(xié)會(huì)的工作在原有的基礎(chǔ)上有了更好的發(fā)展，無(wú)論在校外還是校內(nèi)都取得了良好的效果。在院領(lǐng)導(dǎo)的大力支持及志愿者的大力配合下，我學(xué)院將自身專(zhuān)業(yè)與紅十字會(huì)志愿者工作完美結(jié)合，真正的體現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生的風(fēng)采，和大學(xué)生服務(wù)學(xué)校、服務(wù)社會(huì)的志愿者精神。總結(jié)如下：

一、干事納新

九月，各部門(mén)納新之際，管理學(xué)院又迎來(lái)了一些新的面孔，為了保證院紅十字協(xié)會(huì)有新鮮的血液注入，有足夠高素質(zhì)的后備力量，能更有效地開(kāi)展紅十字會(huì)的工作，實(shí)現(xiàn)紅十字會(huì)人員的新老交替，培養(yǎng)和壯大紅十字會(huì)隊(duì)伍，我們開(kāi)始了紅十字會(huì)的宣傳工作，鼓勵(lì)他們積極踴躍地參加紅十字協(xié)會(huì)。9日晚上7點(diǎn)，11級(jí)各個(gè)班的新生都來(lái)到1號(hào)樓面試自己要競(jìng)選的部門(mén)。經(jīng)過(guò)兩小時(shí)的激烈競(jìng)選，我們紅十字會(huì)迎來(lái)了9位新干事。

二、招募新會(huì)員

九月下旬，干事納新告一段落，紅十字會(huì)又迎來(lái)了一項(xiàng)新的任務(wù)——招募新會(huì)員。多年來(lái)，學(xué)校一直重視紅十字工作，每年發(fā)展新會(huì)員，并經(jīng)常開(kāi)展以紅十字精神“人道，博愛(ài)，奉獻(xiàn)”為主題的各類(lèi)活動(dòng)，涌現(xiàn)出了許多優(yōu)秀會(huì)員。此次納新，主要面向11級(jí)的新生，當(dāng)然也有少數(shù)09級(jí)、10級(jí)的同學(xué)。此次會(huì)員納新又使我校的紅十字會(huì)變得更加龐大，我校目前共有會(huì)員3334人。

三、回收舊衣物

嚴(yán)冬將至，為了給困難環(huán)境下的人們送去溫暖，11月14日晚我校管理學(xué)院紅十字分會(huì)攜手青年志愿者協(xié)會(huì)，舉辦了回收舊衣物愛(ài)心活動(dòng)。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，我校有近200名同學(xué)登記捐獻(xiàn)舊衣物。此次舊衣物回收活動(dòng)，不僅給困難地區(qū)送去了溫暖，并在學(xué)校中樹(shù)立相互關(guān)愛(ài)、無(wú)私奉獻(xiàn)的觀念，進(jìn)一步弘揚(yáng)了紅十字會(huì) “人道、博愛(ài)、奉獻(xiàn)”的精神，促進(jìn)校園精神文明建設(shè)。

四、運(yùn)動(dòng)會(huì)急救

五、舊衣物捐贈(zèng)

寒冬已至，為了給福利院的孩子們送去溫暖，12月9日，我校管理學(xué)院紅十字分會(huì)攜手青年志愿者協(xié)會(huì)，將回收的舊衣服進(jìn)行打包處理后，捐贈(zèng)給福利院的孩子們。“衣暖心，情暖民”愛(ài)心捐贈(zèng)舊衣活動(dòng)持續(xù)了近2個(gè)月。該回收活動(dòng)的開(kāi)展將進(jìn)一步提高我校學(xué)生愛(ài)心捐助意識(shí)，給福利院的孩子們帶去溫暖，并在學(xué)校中樹(shù)立相互關(guān)愛(ài)、無(wú)私奉獻(xiàn)的觀念，進(jìn)一步弘揚(yáng)紅十字會(huì) “人道、博愛(ài)、奉獻(xiàn)”的精神，促進(jìn)校園精神文明建設(shè)。

六、精神療養(yǎng)院

2月25日上午，我們管理學(xué)院紅十字會(huì)干事們一同組織并前往福州市精神療養(yǎng)院進(jìn)行慰問(wèn)活動(dòng)。在醫(yī)院護(hù)士的引導(dǎo)下，我們來(lái)到了醫(yī)院的住院區(qū)，與病人接觸，進(jìn)行慰問(wèn)活動(dòng)。精神療養(yǎng)院慰問(wèn)活動(dòng)的開(kāi)展將進(jìn)一步提高我校學(xué)生素養(yǎng)，并在學(xué)校中樹(shù)立相互關(guān)愛(ài)、無(wú)私奉獻(xiàn)的觀念，進(jìn)一步弘揚(yáng)紅十字會(huì) “人道、博愛(ài)、奉獻(xiàn)”的精神，促進(jìn)校園精神文明建設(shè)。

七、院運(yùn)動(dòng)會(huì)

八、512助殘晚會(huì)彩排系列活動(dòng)

為了迎接第65個(gè)世界紅十字日及5月20日全國(guó)助殘日的到來(lái)，5月12日下午，福建中醫(yī)藥大學(xué)管理學(xué)院紅十字分會(huì)前往福州市省殘疾人體育運(yùn)動(dòng)管理中心開(kāi)展以“凝聚人道力量，共建你我家園”為主題的同人助殘愛(ài)心奉獻(xiàn)活動(dòng)。“凝聚人道力量，共建你我家園”同人助殘之行的愛(ài)心奉獻(xiàn)活動(dòng)，不僅讓同人助殘的成員感受到社會(huì)對(duì)他們的關(guān)愛(ài)，同時(shí)也體現(xiàn)了我校杏林學(xué)子的社會(huì)責(zé)任感，彰顯“人道、博愛(ài)、奉獻(xiàn)”的紅十字精神，弘揚(yáng)中華民族關(guān)愛(ài)他人的傳統(tǒng)美德。

九、520助殘晚會(huì)演出

應(yīng)同人助殘領(lǐng)導(dǎo)的熱烈邀請(qǐng)，我院紅十字分會(huì)20號(hào)參與了他們舉辦第二屆“心手相連”閩臺(tái)殘疾人文化開(kāi)幕式大型公益晚會(huì)。

第三篇：福建中醫(yī)藥大學(xué)中醫(yī)24景

福建中藥大學(xué) 福建中藥大學(xué) 24 美景解說(shuō)

起點(diǎn)：校門(mén)口（或圖書(shū)館前）起點(diǎn)：校門(mén)口（或圖書(shū)館前）簡(jiǎn)介：目前整個(gè)大學(xué)城已入筑 8 所高校，規(guī)劃用地約 32平方公里，其中福建中 醫(yī)學(xué)院旗山校區(qū)占地面積 935 畝，總建筑面積達(dá) 279173平方米。與之毗鄰的 有福建醫(yī)科大學(xué)，福州大學(xué)，閩江學(xué)院等。福建中醫(yī)學(xué)院位于整個(gè)大學(xué)城的最北 端，其校園建筑與景觀得福州 “秀水”先天之利，冶傳統(tǒng)與現(xiàn)代于一爐，目前已在 福州大學(xué)城各校園中呈后來(lái)居上、脫穎而出之勢(shì)……整個(gè)大學(xué)城景觀軸向西北延 伸酷似一條騰飛的巨龍。而中醫(yī)學(xué)院正好處于“龍首”的位置，因此，新區(qū)總體規(guī) 劃構(gòu)思的其中一個(gè)立意就是“龍之首”。在水系處理中，也充分反映出“雙龍戲珠” 的意象。新區(qū)規(guī)劃還有一個(gè)寓意，不過(guò)在這里先給大家賣(mài)個(gè)關(guān)子，我們游覽之后，再揭曉謎底。現(xiàn)在請(qǐng)隨我一起走進(jìn)這個(gè)風(fēng)華杏苑。

1、杏林大道：、杏林大道： 這條寬敞美麗，直通圖書(shū)館的道路叫杏林大道，地面用原貌和鑿光兩種花崗巖以 垂直于道路方向交替鋪設(shè)，不僅形成了有趣的質(zhì)感對(duì)比，也讓人體會(huì)到通往“杏 林”知識(shí)殿堂之路上要付出艱辛，還使入校汽車(chē)與人流自然地形成分流。非常具 有特色和實(shí)用性。

2、董奉廣場(chǎng)：、董奉廣場(chǎng)： 董奉廣場(chǎng)的命名源于“杏林”始祖董奉，董奉，福建侯官（今福建長(zhǎng)樂(lè)）人，與當(dāng) 時(shí)的張仲景、華佗并稱(chēng)“建安三神醫(yī)”。董奉醫(yī)德高尚，對(duì)所治愈病人不收錢(qián)物，使人重病愈者，栽杏五株，輕者一株，如此十年，計(jì)得十萬(wàn)株，郁然成林，董氏 每每等到杏熟時(shí)于樹(shù)下作一茅草屯倉(cāng)，如果有人欲得杏者，可用谷物交換，董奉 又以他所得之谷賑濟(jì)貧窮。這便是著名的“杏林”典故，“杏林”也慢慢成為中醫(yī)的 譽(yù)稱(chēng)，杏林大道也得名于此。

3、河圖洛書(shū)、接下來(lái)，大家將看到一幅神秘又神奇的圖形，這個(gè)圖形乍一看如巨型圍棋棋盤(pán)，其實(shí)大有講究，這叫河圖洛書(shū)。大家可以把縱、橫、斜三條線上的三個(gè)數(shù)字相加，會(huì)發(fā)現(xiàn)他們都等于 15，河圖與洛書(shū)是中國(guó)古代流傳下來(lái)的兩幅神秘圖案，被譽(yù) 為“宇宙魔方”。河圖洛書(shū)單數(shù)為白點(diǎn)為陽(yáng)，雙數(shù)為黑點(diǎn)為陰。河圖相傳傳自伏羲，洛書(shū)相傳傳自大禹。上為河圖，“一六在下，二七在上，三八居左，四九處右，五十居中”，排列成數(shù)陣的黑點(diǎn)和白點(diǎn)，蘊(yùn)藏著無(wú)窮的奧秘；下為洛書(shū)，“戴九履 一，左三右七，二四為肩，六八為足，五居中央”，縱、橫、斜三條線上的三個(gè) 數(shù)字，其和皆等于 15，十分奇妙。這些圖式內(nèi)涵有陰陽(yáng)五行生成、變化之理，通過(guò)掌握這些圖式的陰陽(yáng)五行生化的規(guī)律，就可

以調(diào)和陰陽(yáng)、五行。河圖洛書(shū)涵 蓋了“天人合一”思想的宇宙圖式，傳說(shuō)伏羲受河圖畫(huà)八卦始有中華群經(jīng)之首—— 《易經(jīng)》，而自古有醫(yī)易相通之說(shuō)，故此景觀起到示意中醫(yī)之源的微妙作用，讓 人不能不為之感佩。

4、圖書(shū)館、圖書(shū)館也是我們的標(biāo)志性建筑，整體造型靈感來(lái)源于蓄勢(shì)待發(fā)的弓箭,預(yù)示中醫(yī) 藥事業(yè)將飛速發(fā)展。總使用面積達(dá) 2.6 萬(wàn)平方米，于 2007 年 9 月份正式向全校 師生開(kāi)放,總使用面積達(dá) 2.6 萬(wàn)平方米，于 2007 年 9 月份正式向全校師生員工開(kāi) 放，是由圖書(shū)館、中國(guó)醫(yī)藥博物館、閩臺(tái)中醫(yī)藥文獻(xiàn)研究中心、現(xiàn)代教育技術(shù)中 心等幾個(gè)部分組成。圖書(shū)館的使用面積達(dá) 1.6 萬(wàn)平方米，閱覽座位近1000 個(gè)，

各類(lèi)文獻(xiàn)約 135 萬(wàn)冊(cè)，大家可在這里參觀，參觀完圖書(shū)館我們?cè)倮^續(xù)游覽其他 景色。（若進(jìn)入?yún)⒂^，約 40min）

5、宣傳欄、各位校友，參觀完圖書(shū)館，接下來(lái)我們繼續(xù)游覽中醫(yī)校園風(fēng)光，請(qǐng)隨我往這邊走。左邊是宣傳欄，宣傳欄是展示校園文化的一個(gè)窗口和平臺(tái)，由 44 個(gè)宣傳板塊組 成，共 150 多米長(zhǎng)，定期向師生員工展示時(shí)事、科技、中醫(yī)藥文化等方面的動(dòng) 態(tài)以及學(xué)生活動(dòng)情況。

6、桃花心木、大家請(qǐng)看這邊，這里有一片樹(shù)林，種植的是桃花心木，桃花心木為常綠喬木，種 子具翅膀，飄落如螺旋槳，喻示中醫(yī)學(xué)子桃李天下。現(xiàn)這種樹(shù)木已廣植於臺(tái)灣各 地。在那刻有“桃花心木”的大石頭之后，還刻有臺(tái)灣著名作家林清玄的散文《桃 花心木》，這篇散文蘊(yùn)含哲理地闡述了于不確定之中求生存，要做一個(gè)經(jīng)受得起 考驗(yàn)、獨(dú)立自主、具有自我生存能力的人。在旗山校區(qū)里種植桃花芯木也其立意 在于兩岸醫(yī)學(xué)同溯一源。

7、陳修園像、福建人杰地靈，名家大醫(yī)輩出，其中非常著名的有陳修園、宋慈、陳士瀛、蘇頌 四大醫(yī)家，接下來(lái)我們所要參觀的景點(diǎn)和這四大醫(yī)家可是聯(lián)系緊密。首先，向您 介紹的是——陳修園。陳修園，清代著名醫(yī)學(xué)家，是福建長(zhǎng)樂(lè)人。其一生著作極 多，如《傷寒論淺注》、《金匱要略淺注》、《醫(yī)學(xué)實(shí)在易》、《醫(yī)學(xué)三字經(jīng)》、《神農(nóng)本草經(jīng)讀》、《醫(yī)學(xué)從眾錄》等。現(xiàn)在我們行走的修園路，就是為紀(jì)念陳 修園而命名。

8、棋盤(pán)廣場(chǎng)、請(qǐng)往前看，大家一定會(huì)對(duì)前面的一些黑色輪胎感到好奇，這究竟是什么呢？我們 走近看，這便是車(chē)胎嵌石作子、劃地為棋盤(pán)的“象棋廣場(chǎng)”，在偌大一片“楚河漢界” 上，“車(chē)”走“馬”跳，感覺(jué)自己也能置身這棋局之中啊。棋有殺伐卻以不爭(zhēng)為勝，醫(yī)家濟(jì)世終以救人為先，二者都以“仁”為本。這里不僅與醫(yī)源相通，還可供休閑 娛樂(lè)。

9、宋慈湖（沿湖邊棧道走

走）、宋慈湖（沿湖邊棧道走）宋慈，系福建建陽(yáng)人，宋代杰出的法醫(yī)學(xué)家，一生經(jīng)辦案件數(shù)不勝數(shù)，傾盡畢生 經(jīng)驗(yàn)，撰成并刊刻了世界第一部法醫(yī)學(xué)專(zhuān)著----《洗冤集錄》五卷，它比意大利 人佛圖納圖•菲得利寫(xiě)成于公元 1602 年的同類(lèi)著作要早 350 多年。宋慈 湖的生態(tài)環(huán)境優(yōu)越，常常有許多白鷺棲息，或者在灘涂悠然覓食，或者在湖上翻 飛起舞，真是美不勝收。

10、生活區(qū)簡(jiǎn)介（沿湖邊棧道走）、生活區(qū)簡(jiǎn)介（沿湖邊棧道走）在大家左手邊的就是學(xué)生生活區(qū)，就是學(xué)生的飲食起居之處，區(qū)內(nèi)有 1 棟學(xué)生食 堂，3 個(gè)籃球場(chǎng)，4 個(gè)排球場(chǎng)，9 棟宿舍樓，總共可容納學(xué)生 6540 個(gè)。

11、八角亭、湖邊修筑了棧道，閑暇時(shí)在這湖邊散步也是十分愜意，對(duì)岸常常能見(jiàn)到許多同學(xué) 在認(rèn)真學(xué)習(xí)。眼前的這做小亭，名為“八角亭”，各位校友一定記得屏山校區(qū)也有 一個(gè)八角亭，新老校區(qū)，遙相呼應(yīng)，坐在亭中，和同學(xué)暢聊，下棋，凌波湖上，看白鷺?lè)诛w，那感覺(jué)不亞于，蘇東坡“清風(fēng)徐來(lái)，水波不興”的愜意。（途經(jīng)對(duì)岸孔子像）對(duì)岸的塑像是孔子，將在 11 月 9 日正式揭幕。大家可以從這個(gè)角度看我們的圖書(shū)館，剛剛才見(jiàn)的雄偉威嚴(yán)的圖書(shū)館大樓來(lái)了個(gè) “變臉”，其側(cè)面和后面柔美的曲線酷似仙鶴亮翅的兩翼，也喻示中醫(yī)事業(yè)能像騰

空的鳥(niǎo)兒一樣越飛越高，蒸蒸日上。

12、體育區(qū)、這里是體育區(qū)，是學(xué)校開(kāi)展體育教學(xué)的場(chǎng)所，也是豐富學(xué)生課余文化生活的良好平臺(tái)，區(qū)內(nèi)有 1 個(gè)田徑場(chǎng)，1 個(gè)足球場(chǎng)，15 個(gè)室外籃球場(chǎng)，8 個(gè)室外排球場(chǎng)，4 個(gè)室外網(wǎng)球場(chǎng)，1 棟綜合訓(xùn)練館。身體是革命的本錢(qián)，在緊張的學(xué)習(xí)之余強(qiáng)身健 體也是非常重要，這里能為同學(xué)們提供了一個(gè)非常優(yōu)越的體育環(huán)境。

13、延平活動(dòng)中心、請(qǐng)大家往左邊看，是我們的剛剛落成的延平學(xué)生活動(dòng)中心，臺(tái)灣校友李延平先生 捐資 50 萬(wàn)元以支持母校基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，學(xué)校以此為啟動(dòng)資金建設(shè)學(xué)生活動(dòng)中 心，并將之命名為“延平學(xué)生活動(dòng)中心”在它前方是我們的室內(nèi)綜合體育館，館 內(nèi)有 1 個(gè)籃球場(chǎng)、1 個(gè)排球場(chǎng)、4 個(gè)羽毛球場(chǎng)。再往前橙黃相嵌的建筑后面就是 非常漂亮的田徑場(chǎng)和足球場(chǎng)。

14、士瀛橋、士瀛橋（先引至介紹牌前，再引導(dǎo)游客過(guò)橋）剛才我們說(shuō)福建有四大名醫(yī)，陳修園和宋慈我們都介紹過(guò)了，不知道大家可否找 到第三個(gè)名醫(yī)的名字了？沒(méi)錯(cuò)，眼前這座木制小橋就是為了紀(jì)念南宋名醫(yī)楊士瀛 而造。楊士瀛，南宋懷安（今福州市）人。世業(yè)行醫(yī)，自幼矢志學(xué)醫(yī)，在總結(jié)晉代王叔 和《脈經(jīng)》的基礎(chǔ)上，提出三部九候論、臟腑部位論、診候論、脈病消息論等見(jiàn) 解，多發(fā)

前人所未發(fā)。有醫(yī)學(xué)著作多種：《傷寒類(lèi)書(shū)活人總括》七卷、《仁齋直 指方》二十六卷、《醫(yī)脈真經(jīng)》二卷、《仁齋小兒方論》、《察脈總括》等。蘇頌橋（站在士瀛橋上遠(yuǎn)眺，不到蘇頌橋）我們已經(jīng)了解是三位醫(yī)家，現(xiàn)在還有最后一位----蘇頌。前面的一座石拱橋，就 取名“蘇頌橋”，源于北宋天文學(xué)家、藥物學(xué)家蘇頌。蘇頌，系福建泉州南安人，獨(dú)立編著了《本草圖經(jīng)》。此書(shū)是一部承前啟后的藥物學(xué)巨著，是宋朝最完善最 科學(xué)的醫(yī)藥書(shū)。該書(shū)繼承了祖國(guó)千多年來(lái)的古代醫(yī)藥學(xué)遺產(chǎn)，補(bǔ)充了蘇頌的研究 心得和發(fā)現(xiàn)，繪制了大量的藥物圖形，加以文字說(shuō)明，準(zhǔn)確地記載了各種藥物的 產(chǎn)地、形態(tài)、性質(zhì)、用途、采集季節(jié)、煉制方法、鑒別方法與配伍、禁忌等，圖 文并茂，使用準(zhǔn)確方便，開(kāi)了明代集大成醫(yī)藥學(xué)家李時(shí)珍《本草綱目》之先河 到此我們四位醫(yī)家都介紹過(guò)了，現(xiàn)在我們進(jìn)入教學(xué)區(qū)。

15、教學(xué)區(qū)（2、4）、教學(xué)區(qū)（、）教學(xué)區(qū)共有教室 77 間，其中 7 間為固定多媒體教室，共有座位 8017 個(gè)； 現(xiàn)在 出現(xiàn)在大家右手邊的是厚德樓（2 號(hào)），主要是學(xué)生上課的公共教室。在大家左 手邊的是精誠(chéng)樓（4 號(hào)），主要是中西醫(yī)結(jié)合系辦公場(chǎng)所以及教學(xué)、科研實(shí)驗(yàn)室 所在地

16、銀杏路、大家是否注意到這條路的兩邊種植的是我們熟悉的銀杏，銀杏被稱(chēng)為植物界的大 熊貓，它具有重要的食用及藥用價(jià)值，明代李時(shí)珍曾曰：“銀杏可入肺經(jīng)、益脾 氣、定喘咳、縮小便。”同時(shí)具有很強(qiáng)的觀賞性。銀杏盆景甚至被世人譽(yù)為“立體 的畫(huà)、無(wú)聲的詩(shī)”、“活的藝術(shù)品”。

17、校訓(xùn)廣場(chǎng)、校訓(xùn)廣場(chǎng)（先行至校訓(xùn)廣場(chǎng)中部）現(xiàn)在你們所處的位置是校訓(xùn)廣場(chǎng),環(huán)顧四周就可以很清楚的看見(jiàn)四座主教學(xué)樓樓 名,這四個(gè)樓名可以說(shuō)寓意深遠(yuǎn)，如”自強(qiáng)”“厚德”,取自《易經(jīng)》：“天行健，君子 以自強(qiáng)不息，地勢(shì)坤，君子以厚德載物”。“精誠(chéng)”和“至善”取自校訓(xùn)，（邊引自校 訓(xùn)石前）。

這 8 塊大石上刻得就是我們的校訓(xùn)：“大醫(yī)精誠(chéng)，止于至善”。“大醫(yī)精誠(chéng)”出自唐 代孫思邈的《備急千金要方》。“精”指熟練的專(zhuān)業(yè)技能，“誠(chéng)”指高尚的道德品質(zhì)，惟有醫(yī)術(shù)精湛、醫(yī)德高尚者方能稱(chēng)為“大醫(yī)”。“止于至善”出自《禮記•大 學(xué)》：“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善。”“至善”指追求的是完美的 境界，是一絲不茍、精益求精、追求卓越的時(shí)代精神，也正是大學(xué)精神之所在。“大醫(yī)精誠(chéng)、止于至善”激勵(lì)全校師生醫(yī)護(hù)員工緊緊圍繞“精誠(chéng)”二字不懈努力，直 至達(dá)到“至善”的最高境界，既體現(xiàn)了學(xué)校培養(yǎng)德才兼?zhèn)渲嗅t(yī)藥

人才的特點(diǎn)，又突 出了學(xué)校孜孜以求、不斷進(jìn)步的辦學(xué)理念。

18、旗山講壇、旗山講壇（于校訓(xùn)石前）請(qǐng)大家稍微轉(zhuǎn)身朝這邊看，那做那座類(lèi)似圓形的水上建筑是旗山講壇，旗山講壇 是一個(gè)可容納 500 人的學(xué)術(shù)報(bào)告廳，旗山講壇計(jì)劃已于 2007 年 12 月 15 日正 式啟動(dòng)，朱清時(shí)、陳凱先、姚新生、劉耕陶、李連達(dá)等 5 位前來(lái)參加福建中西醫(yī) 結(jié)合研究院 2007 年學(xué)術(shù)年會(huì)的院士為師生舉辦了講座。本次即將舉辦的 2008 中醫(yī)藥發(fā)展大會(huì)，福建中西醫(yī)結(jié)合研究院 2008 年學(xué)術(shù)年會(huì)，海峽兩岸中醫(yī)藥學(xué) 術(shù)研討會(huì)也將在此舉行（步行至?xí)r令廣場(chǎng)途中）請(qǐng)隨我往這邊走，前面那座綠樹(shù)掩映之中的是辦公樓，自強(qiáng)樓主要是公共教室，至善樓是藥學(xué)系的實(shí)驗(yàn)基地及辦公樓。

19、五行樓、眼前的樓名為五行樓，也是我們的模擬醫(yī)院，由兩部分組成，北側(cè)的分別是骨傷 系、中醫(yī)系、公共管理系、護(hù)理學(xué)系、針灸推拿系的系部辦公室，南側(cè)是中西醫(yī) 臨床技能實(shí)踐教學(xué)中心，該中心總建筑面積達(dá) 7500M2,是省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中 心，擁有中醫(yī)診斷、西醫(yī)診斷、中藥學(xué)、內(nèi)外婦兒臨床技能、急救與 ICU、針灸 推拿學(xué)、康復(fù)醫(yī)學(xué)、護(hù)理學(xué)、影像技術(shù)學(xué)、醫(yī)學(xué)美容、綜合病房等醫(yī)學(xué)綜合實(shí)訓(xùn) 室和心理學(xué)、模擬法庭等實(shí)踐教學(xué)基地，是專(zhuān)為醫(yī)學(xué)類(lèi)學(xué)生提供臨床與實(shí)踐技能 訓(xùn)練的開(kāi)放式實(shí)踐教學(xué)基地。該中心的建立，為學(xué)生早期接觸臨床、實(shí)習(xí)前較熟 練地掌握臨床基本技能、反復(fù)臨床提供了開(kāi)放的臨床技能訓(xùn)練平臺(tái)。20、時(shí)令廣場(chǎng)、下面為大家介紹的是一個(gè)非常古樸又特別有意思的地方，時(shí)令廣場(chǎng)，時(shí)令廣場(chǎng)占 地 2500平方米，自北向南分三級(jí)結(jié)構(gòu)。廣場(chǎng)主體取“天圓地方”之意，呈上圓下 方結(jié)構(gòu)。我們現(xiàn)在所處的就是下部設(shè)休息讀書(shū)區(qū)，區(qū)內(nèi)的地面鋪裝分隔為十二 區(qū)，代表一年十二個(gè)月，此外，在每個(gè)區(qū)內(nèi)散鋪每個(gè)月對(duì)應(yīng)天數(shù)的紅磚，合計(jì)三 百六十五塊紅磚，代表一年三百六十五天。（走入廣場(chǎng)腹地）上部綠地以園路分為四塊，象征一年四季。并設(shè)二十四個(gè)藥草 種植區(qū)，代表一年二十四節(jié)氣。內(nèi)部建有一個(gè)分列一天十二時(shí)辰的日晷（guǐ），日晷是中國(guó)最古老的記時(shí)器，利用太陽(yáng)投射的影子來(lái)測(cè)定時(shí)刻的裝置。又稱(chēng)“日規(guī)”，這個(gè)日晷的誤差是 15 分 鐘，由于從春分到秋分期間，太陽(yáng)總是在天赤道的北側(cè)運(yùn)行，因此，晷針的影子 投向晷面上方；從秋分到春分期間，太陽(yáng)在天赤道的南側(cè)運(yùn)行，因此，晷針的影 子投向晷面的下方。所以在觀察日晷時(shí)，首先要了解兩個(gè)不同時(shí)期晷針的投影位 置。矗立在大家周?chē)幕乩龋?48 根文化柱，每根柱子上都有一首由張仲景編

作，陳修園注釋的藥訣。既可幫助同學(xué)們學(xué)習(xí)，又可以讓外來(lái)游人了解中醫(yī)方藥，非 常完全地體現(xiàn)了中醫(yī)藥文化。

走出中醫(yī)特色濃厚的時(shí)令廣場(chǎng)，眼前一下豁然開(kāi)朗，《詩(shī)經(jīng)》中說(shuō)“昔我往矣，楊柳依依”，走在這條種滿楊柳的路上讓人又不禁想起詩(shī)人賀知章的佳句：碧玉 裝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲條。不知細(xì)葉誰(shuí)栽出，二月春風(fēng)似剪刀。

21、保生橋、眼前的橋叫保生橋：保生橋的命名源于“保生大帝”。“保生大帝”系福建閩南和 臺(tái)灣閩南籍民眾所信奉的地方守護(hù)神。據(jù)史料記載，保生大帝姓吳名本（音滔），福建省同安縣白礁村人，幼習(xí)醫(yī)術(shù)，曾遇異人，授與神方濟(jì)世，兼授驅(qū)魔逐邪等 術(shù)，遂成宋代一名醫(yī)。以“保生大帝”之名來(lái)命橋，既有緬懷之意，更昭示兩岸中 醫(yī)藥文化的同根同流，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。

22、名師苑、名師苑（只在橋上觀望）走過(guò)保生橋，左邊的建筑群是名師苑，顧名思義，就是名師云集之別苑，其主要 用于接待校外重要專(zhuān)家學(xué)者的來(lái)訪，同時(shí)也作為教師下班輔導(dǎo)的休息之處。

23、時(shí)珍園、時(shí)珍園（約 20~30min）請(qǐng)大家跟我繼續(xù)游覽，現(xiàn)在我們來(lái)到的是時(shí)珍園，有請(qǐng)大家進(jìn)去參觀… … [時(shí)珍園是以藥用植物為主的植物園，占地面積 100 畝，主要由珍貴草藥園、立 體中藥學(xué)區(qū)、閩臺(tái)道地及主產(chǎn)藥材種植區(qū)、種質(zhì)資源保護(hù)與繁育區(qū)、文化長(zhǎng)廊、人工湖等功能區(qū)域組成，建成后將有機(jī)地融合教學(xué)、科研、科普、休閑、觀光旅 游于一體，成為福建省最具特色的的多功能園區(qū)。時(shí)珍園的命名源于明朝名醫(yī)“李 時(shí)珍”。李時(shí)珍編成《本草綱目》一書(shū)，是我國(guó)明以前藥物學(xué)的總結(jié)性巨著，在 國(guó)內(nèi)外均有很高的評(píng)價(jià)。以“李時(shí)珍”之名來(lái)命該園，既取“時(shí)光珍貴，及時(shí)勉勵(lì)” 的諧音之意，又表達(dá)對(duì)偉大名醫(yī)的尊敬與緬懷。]（由正門(mén)出來(lái)，返回圖書(shū)館途中）

24、福建中西醫(yī)結(jié)合研究院：、福建中西醫(yī)結(jié)合研究院： 在大家左手邊的是福建中西醫(yī)結(jié)合研究院，成立于 2005 年 7 月 3 日，]占地面 積約 2500平方米，由中國(guó)科學(xué)院院士、中國(guó)中醫(yī)科學(xué)院陳可冀研究員任院長(zhǎng)，主要圍繞重大疾病進(jìn)行中西醫(yī)結(jié)合基礎(chǔ)與臨床研究，是一個(gè)多學(xué)科交叉、中西醫(yī) 結(jié)合的研究平臺(tái)，設(shè)有基礎(chǔ)研究基地、臨床研究基地和信息研究基地。基礎(chǔ)研究 基地已建立分子生物學(xué)中心、生化與免疫中心、電鏡實(shí)驗(yàn)中心、中藥提取分離中 心等四個(gè)中心；臨床研究基地主要依托于附屬人民醫(yī)院、附屬第二人民醫(yī)院等附 屬單位，目前已成立腫瘤研究所、骨病研究所、老年病研究所、針灸研究所和白 內(nèi)障近視研究所。現(xiàn)有中西醫(yī)結(jié)合臨床博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，

第四篇：輔導(dǎo)員崗前培訓(xùn)心得體會(huì)福建中醫(yī)藥大學(xué)

輔導(dǎo)員崗前培訓(xùn)心得體會(huì)福建中醫(yī)藥大學(xué)-楊錦斌

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來(lái)源：基地

輔導(dǎo)員崗前培訓(xùn)心得體會(huì)

福建中醫(yī)藥大學(xué)-楊錦斌

2012年8月15日—8月20日我參加了福建省高校輔導(dǎo)員崗前培訓(xùn)班，短短幾天時(shí)間，讓我受益匪淺，現(xiàn)就將學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行一下小結(jié)。

一、正確認(rèn)識(shí)輔導(dǎo)員崗位

我作為一名剛畢業(yè)的大學(xué)生，大學(xué)階段學(xué)習(xí)的全是醫(yī)學(xué)類(lèi)的學(xué)科，對(duì)于教育管理的知識(shí)實(shí)在是非常有限。對(duì)于輔導(dǎo)員崗位的理解，也只不過(guò)從平時(shí)與自己的輔導(dǎo)員老師交流溝通，才有了一定的了解。但經(jīng)過(guò)了這次崗前培訓(xùn)班之后，通過(guò)老師的講座以及與其他學(xué)員的互相溝通學(xué)習(xí)，我對(duì)輔導(dǎo)員崗位有了更深層次的了解以及體會(huì)。

首先，輔導(dǎo)員是學(xué)生工作中非常重要的一個(gè)角色。隨著社會(huì)的逐步發(fā)展和高等教育的不斷改革，輔導(dǎo)員工作發(fā)生了深刻的變化，從單一的政治輔導(dǎo)員轉(zhuǎn)變?yōu)檎_引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)、營(yíng)造穩(wěn)定安全校園環(huán)境、維護(hù)優(yōu)良校風(fēng)學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)步和提高教育質(zhì)量的“靈魂工程師”。

其次，從輔導(dǎo)員的工作任務(wù)和內(nèi)容上看，輔導(dǎo)員要努力通過(guò)自己的工作，對(duì)大學(xué)生的思想政治發(fā)揮引導(dǎo)作用，對(duì)大學(xué)生的行為管理發(fā)揮規(guī)范作用，對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)揮引導(dǎo)作用，對(duì)大學(xué)生的行為管理發(fā)揮規(guī)范作用，對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)揮促進(jìn)作用，對(duì)大學(xué)生的時(shí)代精神發(fā)揮激勵(lì)作用，對(duì)大學(xué)校園秩序的穩(wěn)定發(fā)揮維護(hù)作用，對(duì)大學(xué)生的班團(tuán)組織發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用。輔導(dǎo)員的工作是全校學(xué)生工作甚至全部工作的基礎(chǔ)。

總之，輔導(dǎo)員肩負(fù)著思想政治教育的重要使命，是思想政治工作最基層的組織者、教育者和管理者，有提高學(xué)生思想政治覺(jué)悟，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)健全人格的重任。在社會(huì)迅速發(fā)展的今天，對(duì)外交流越加頻繁，學(xué)生的信息量和信息面都極大增加，一些大學(xué)生在社會(huì)發(fā)展中迷失了自我，不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、價(jià)值取向扭曲、誠(chéng)信意識(shí)淡薄、社會(huì)責(zé)任感缺乏、艱苦奮斗精神淡化、團(tuán)結(jié)協(xié)作觀念較差、心理素質(zhì)欠佳等問(wèn)題。這就需要輔導(dǎo)員以一個(gè)教育者的角色出現(xiàn)，為大學(xué)生健康成長(zhǎng)提供引導(dǎo)和幫助。輔導(dǎo)員除了應(yīng)該積極承擔(dān)兩課教學(xué)任務(wù)外，還應(yīng)運(yùn)用形式多樣的課外活動(dòng)，將教育寓于活動(dòng)之中，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

二、應(yīng)該培養(yǎng)正確的意識(shí)，做好一名輔導(dǎo)員

1、學(xué)習(xí)意識(shí)：“打鐵需要自身硬”。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)浪潮的來(lái)臨，高校輔導(dǎo)員必須不斷的解放思想，更新觀念，學(xué)習(xí)新事物，了解新情況，才能使自己適應(yīng)現(xiàn)代大學(xué)生思維活躍、求知欲強(qiáng)、視野開(kāi)闊、興趣廣泛的特點(diǎn)，才能找到與大學(xué)生進(jìn)行溝通和交流的“共同語(yǔ)言”。同時(shí)，還必須以高度的政治責(zé)任感，強(qiáng)烈的求知欲望和進(jìn)取精神來(lái)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)：政治學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)、倫理學(xué)等相關(guān)學(xué)科的知識(shí)，不斷提升自己的理論素質(zhì)和科學(xué)文化素養(yǎng)，有效果的做好高校學(xué)生工作。

2、表率意識(shí): “學(xué)高為師，身正乃范”。當(dāng)前高校學(xué)生工作的重心在于教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，而輔導(dǎo)員在其中發(fā)揮的就是培養(yǎng)、教育、引導(dǎo)、榜樣的作用。“喊破嗓子，不如做出樣子”，那么作為高校輔導(dǎo)員，我們就必須做到：在政治上是旗幟；在學(xué)業(yè)上是導(dǎo)師；在情感上是朋友；在品行上是典范。所以高校輔導(dǎo)員必須先高標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)格要求自己，不斷加強(qiáng)自身的思想品德和形象修養(yǎng)，才能感染其學(xué)生。

3、情感意識(shí)：“感人心者，莫先乎情”。曾某心理學(xué)家研究表明：人的心理活動(dòng)表露于人的行為和表情中。我也相信以情感人更能增強(qiáng)大學(xué)生思想教育工作的有效性。有了情感的催化作用，動(dòng)之以情，再曉之以理，情理交融，導(dǎo)之以行就有了使大學(xué)生接受的基礎(chǔ)。

4、服務(wù)意識(shí)：在高等院校，學(xué)生的發(fā)展是最終目的，高校輔導(dǎo)員的一切工作都要為了引導(dǎo)、保證和促進(jìn)大學(xué)生的發(fā)展，不要為了工作而工作，而應(yīng)該永遠(yuǎn)把自己擺在服務(wù)大學(xué)生發(fā)展的位置上，可以從以下三方面入手：一是要營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)生的發(fā)展提供環(huán)境服務(wù)；二是要?jiǎng)?chuàng)建成才激勵(lì)機(jī)制，為大學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的增強(qiáng)提供服務(wù)；三是要搭建社會(huì)實(shí)踐的大舞臺(tái)，為大學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際提供服務(wù)。

三、做好大學(xué)生心理健康教育工作

高校輔導(dǎo)員作為學(xué)生德育工作的中堅(jiān)力量，應(yīng)積極參與到大學(xué)生心理健康教育的活動(dòng)中來(lái)，作好大學(xué)生身心發(fā)展的引導(dǎo)者和疏導(dǎo)者，引導(dǎo)大學(xué)生全面發(fā)展。同時(shí)，輔導(dǎo)員更要具備一些素質(zhì)，輔導(dǎo)員應(yīng)該具有較高的思想政治素質(zhì)、良好的道德品質(zhì)、較高的文化素質(zhì)以及健康的心理素質(zhì)。

在解決如何做好大學(xué)生心理健康教育工作的問(wèn)題上，輔導(dǎo)員應(yīng)該通過(guò)宣傳普及心理健康知識(shí)，介紹增進(jìn)心理健康的方法和途徑等，增強(qiáng)學(xué)生克服困難、承受挫折的能力，引導(dǎo)學(xué)生珍愛(ài)生命、關(guān)心集體、善待他人。這是輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育工作的落腳點(diǎn)。輔導(dǎo)員可以發(fā)動(dòng)團(tuán)隊(duì)力量，組織團(tuán)體活動(dòng)解決心理問(wèn)題，班級(jí)內(nèi)部建立心理咨詢(xún)小組，一對(duì)一展開(kāi)心理輔導(dǎo)等等。開(kāi)展課外活動(dòng)：①舉辦心理素質(zhì)訓(xùn)練班。如人際交往訓(xùn)練班、領(lǐng)導(dǎo)才能訓(xùn)練班、智商、情商與成材訓(xùn)練班。

②開(kāi)展心理健康教育競(jìng)賽活動(dòng)。在學(xué)生中舉辦心理衛(wèi)生知識(shí)競(jìng)賽、辯論賽等。

③適時(shí)進(jìn)行團(tuán)體咨詢(xún)。在新生入學(xué)時(shí)對(duì)新生進(jìn)行“入學(xué)適應(yīng)指導(dǎo)”考前對(duì)學(xué)生進(jìn)行“考試焦慮心理輔導(dǎo)”畢業(yè)前對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行“就業(yè)心理指導(dǎo)”另外還要加強(qiáng)對(duì)貧困生群體的心理輔導(dǎo)等等。

總之，這一階段的培訓(xùn)既涵蓋了名師的講座、優(yōu)秀輔導(dǎo)員的經(jīng)驗(yàn)交流，也有戶(hù)外的拓展訓(xùn)練，內(nèi)容豐富，對(duì)于我們每一位參加培訓(xùn)班的學(xué)員來(lái)說(shuō)，有著非常重要的導(dǎo)向意義和學(xué)習(xí)意義。通過(guò)這一次培訓(xùn)，讓我們對(duì)輔導(dǎo)員這一崗位有了更深的了解，讓我們明確的責(zé)任、清晰了目標(biāo)、掌握了方法。我相信，通過(guò)這一次培訓(xùn)，我一定能夠在今后的工作中，嚴(yán)格要求自己，不斷的學(xué)習(xí)，努力做好一名合格的輔導(dǎo)員，提高學(xué)生思想政治覺(jué)悟，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)健全人格。

福建中醫(yī)藥大學(xué)-楊錦斌 2012年8月23日

第五篇：福建中醫(yī)藥大學(xué)管理學(xué)院團(tuán)委學(xué)生會(huì)工作總結(jié)

2010年，管理學(xué)院團(tuán)委學(xué)生會(huì)在校團(tuán)委及院領(lǐng)導(dǎo)的正確引導(dǎo)下，在全院各級(jí)團(tuán)組織和廣大團(tuán)員青年的共同努力下，堅(jiān)持以“三個(gè)代表”和科學(xué)發(fā)展觀重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)黨的十七屆五中全會(huì)精神，緊密?chē)@學(xué)校、學(xué)院積極創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的工作要求和“全心全意為同學(xué)服務(wù)”這一工作宗旨，按照“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”的工作方針，積極探索、銳意改革，突出工作重點(diǎn)，推進(jìn)工作創(chuàng)新，發(fā)揮團(tuán)委學(xué)生會(huì)作為黨的助手和聯(lián)系團(tuán)員青年的橋梁紐帶作用，引領(lǐng)全院同學(xué)與時(shí)俱進(jìn)，奮發(fā)有為，為學(xué)院的建設(shè)發(fā)展，為青年大學(xué)生的成長(zhǎng)成才，為營(yíng)造良好的校風(fēng)學(xué)風(fēng)做出了積極的貢獻(xiàn)。

本學(xué)期以來(lái)，管理學(xué)院團(tuán)委學(xué)生會(huì)繼續(xù)以“風(fēng)華杏林，魅力管理”為主題，創(chuàng)新工作思路，踏實(shí)工作態(tài)度，富有特色的開(kāi)展了各項(xiàng)工作，較好地完成了各項(xiàng)任務(wù)，工作成績(jī)顯著：

一、堅(jiān)持理想育人，努力提高學(xué)生的理論水品和思想素質(zhì)。管理學(xué)院團(tuán)委學(xué)生會(huì)在這半年時(shí)間里，堅(jiān)持以思想建設(shè)為首位，以理想育人為先導(dǎo)，用先進(jìn)的理論武裝團(tuán)員青年，促進(jìn)思想政治教育取得新成效。我們努力構(gòu)建思想育人體系，積極探索思想政治教育的有效形式：

1.以重大節(jié)日、事件為契機(jī)開(kāi)展理論學(xué)習(xí)座談會(huì)，加強(qiáng)思想政治教育。

先后開(kāi)展了紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利座談會(huì)、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)推進(jìn)會(huì)、學(xué)習(xí)郭明義精神座談會(huì)、學(xué)習(xí)黨的十七屆五中全會(huì)精神座談會(huì)、“七個(gè)怎么看”座談會(huì)和紀(jì)念一二九運(yùn)動(dòng)座談會(huì)以及慶國(guó)慶系列活動(dòng)。

2.積極利用網(wǎng)絡(luò)、團(tuán)刊、宣傳欄等團(tuán)屬陣地，利用交流會(huì)等多種形式進(jìn)行團(tuán)員思想教育。通過(guò)SOLO報(bào)與學(xué)院網(wǎng)站等團(tuán)委工作與院部同學(xué)之間良好的溝通媒介，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。

二、堅(jiān)持文化育人，積極推動(dòng)校園文化建設(shè)

我們致力于營(yíng)造和諧的校園文化，在藝術(shù)、學(xué)術(shù)、體育等文化方面都做到百花齊放，緊扣時(shí)代旋律，著力打造精品校園文化，穩(wěn)步推進(jìn)校園文化活動(dòng)深入開(kāi)展。

1.針對(duì)新生學(xué)習(xí)、娛樂(lè)、生活開(kāi)展多項(xiàng)豐富多彩的活動(dòng)。在新生入學(xué)之后舉辦了新老生交流會(huì)、新人杯演講比賽、辯論賽及宿舍安全教育等一系列的活動(dòng)。我院與骨傷學(xué)院、護(hù)理學(xué)院共同舉辦的三院聯(lián)誼晚會(huì)，秉持著增加凝聚力與促進(jìn)團(tuán)結(jié)的宗旨，加強(qiáng)了我院與其他各院的學(xué)習(xí)與交流。

2.構(gòu)建藝術(shù)文化，拓展體育素質(zhì)。我院開(kāi)展了葉笛講座、中秋游園會(huì)、交換空間宿舍秀比賽、籃球賽、排球賽等活動(dòng)，并成功舉辦了我院第三屆學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)。提高管理學(xué)子的文化品味，增強(qiáng)身體素質(zhì)、創(chuàng)建良好學(xué)習(xí)及生活環(huán)境。

3.積極與校社聯(lián)協(xié)會(huì)開(kāi)展特色活動(dòng)。我院與法律協(xié)會(huì)聯(lián)合舉辦的頗具學(xué)院學(xué)科特色的模擬法庭活動(dòng)，與書(shū)畫(huà)協(xié)會(huì)開(kāi)展廉政書(shū)畫(huà)比賽，并與心理健康協(xié)會(huì)開(kāi)展觀影活動(dòng)。以上活動(dòng)濃厚了校園學(xué)術(shù)氛圍，展現(xiàn)管理學(xué)院朝氣蓬勃的風(fēng)貌

三、堅(jiān)持實(shí)踐育人，引領(lǐng)學(xué)生弘揚(yáng)志愿服務(wù)精神

我們以社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)為依托，搭建實(shí)踐育人平臺(tái)，引領(lǐng)學(xué)生在實(shí)踐中受教育、長(zhǎng)才干、做貢獻(xiàn)。

1、暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)卓有成效。2010年管理學(xué)院繼續(xù)根據(jù)上級(jí)相關(guān)思路指導(dǎo)，認(rèn)真部署安排，發(fā)揮中醫(yī)藥特色，繼續(xù)圍繞“推動(dòng)科學(xué)發(fā)展，投身海西建設(shè)”主題，貫穿“盡己所長(zhǎng)，特色貢獻(xiàn)，多元服務(wù)”為主線深入基層、走進(jìn)社區(qū)農(nóng)村、進(jìn)行調(diào)研學(xué)習(xí)及志愿服務(wù)。08級(jí)應(yīng)用心理專(zhuān)業(yè)及醫(yī)事法律專(zhuān)業(yè)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)遠(yuǎn)赴莆田、福州對(duì)兩地社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心的任務(wù)職責(zé)、運(yùn)營(yíng)狀況和中醫(yī)藥在基層運(yùn)用的情況進(jìn)行了全面細(xì)致的調(diào)研；09信管管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐小組暑假期間開(kāi)展了“大學(xué)城公交車(chē)現(xiàn)狀調(diào)查”的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。08級(jí)應(yīng)用心理專(zhuān)業(yè)志愿服務(wù)小組走進(jìn)一所名為“善恩園”的民辦、非盈利性社會(huì)慈善機(jī)構(gòu)進(jìn)行了為期四天的社會(huì)實(shí)踐。其中赴福州、莆田調(diào)研實(shí)踐小組在實(shí)踐活動(dòng)中，深入剖析了當(dāng)前我國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生現(xiàn)狀并提出合理對(duì)策，充分運(yùn)用了管理學(xué)相關(guān)知識(shí)，使成員在課堂中的知識(shí)在實(shí)踐中得到了充分的運(yùn)用，有效地提升了運(yùn)用專(zhuān)業(yè)知識(shí)解決社會(huì)實(shí)際問(wèn)題的能力。于此同時(shí)，產(chǎn)生了良好的社會(huì)影響，得到了服務(wù)對(duì)象和服務(wù)單位

領(lǐng)導(dǎo)的高度認(rèn)可。改實(shí)踐小組獲得暑期社會(huì)實(shí)踐先進(jìn)團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)，同時(shí)小組成員來(lái)自08心理的林圣杰同學(xué)獲得先進(jìn)個(gè)人稱(chēng)號(hào)。

2、青年志愿者服務(wù)工作成果顯著。“弘美德、獻(xiàn)愛(ài)心，立足校園，服務(wù)社會(huì)，為最需要的人提供力所能及的、最

為有效的服務(wù)”一直是管理學(xué)院青年志愿者協(xié)會(huì)的活動(dòng)宗

旨。2010年，我院青協(xié)在繼承往年的優(yōu)秀傳統(tǒng)與作風(fēng)的基礎(chǔ)上，青協(xié)不斷創(chuàng)新、不斷進(jìn)步，取得了許多收獲。在去年與榕橋小學(xué)成功對(duì)接后，管理學(xué)院青年志愿者協(xié)會(huì)再

接再厲又分別與鼓樓第五中心小學(xué)和斗南小學(xué)完成對(duì)接

工作。對(duì)接服務(wù)中，我院青年志愿者這兩所小學(xué)的學(xué)生進(jìn)

行衛(wèi)生、健康知識(shí)教育和課業(yè)輔導(dǎo)并運(yùn)用本專(zhuān)業(yè)知識(shí)對(duì)一

些特殊學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)及團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練。另外，青年志愿者

協(xié)會(huì)在今年走訪多家慈善機(jī)構(gòu)開(kāi)展志愿服務(wù)，他們的足跡

遍布閩侯縣善恩園智障兒童收養(yǎng)院，臺(tái)江區(qū)福樂(lè)家園福利

院等等。面對(duì)社會(huì)弱勢(shì)群體，同學(xué)們無(wú)私的奉獻(xiàn)著自己的愛(ài)心，照看智障兒童，打掃福利院衛(wèi)生，對(duì)殘障人士進(jìn)行

心理疏導(dǎo)，同學(xué)們真正用行動(dòng)將志愿者精神發(fā)揚(yáng)到每一個(gè)

角落。

3、率先成立福建中醫(yī)藥大學(xué)紅十字會(huì)管理學(xué)院分會(huì)。為發(fā)揚(yáng)“人道、博愛(ài)、奉獻(xiàn)”的紅十字精神，開(kāi)創(chuàng)我院紅十字工作新局面。管理學(xué)院率先貫徹落實(shí)上級(jí)團(tuán)委相關(guān)指示，建立學(xué)院紅十字分會(huì)，并于12月13號(hào)隆重舉行福建中醫(yī)藥大學(xué)紅十字會(huì)管理學(xué)院分會(huì)成立大

會(huì)。管理學(xué)院紅十字會(huì)將作為福建中醫(yī)藥大學(xué)紅十字會(huì)的基層組織，開(kāi)展符合紅十字精神的各項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，豐富學(xué)生的第二課堂，樹(shù)立當(dāng)代大學(xué)生關(guān)心社會(huì)、服務(wù)他人、樂(lè)于奉獻(xiàn)的道德觀和價(jià)值觀，促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)。下學(xué)期，我們將全面開(kāi)展各項(xiàng)紅十字工作，真開(kāi)展健康知識(shí)教育及救護(hù)知識(shí)的普及與培訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生的自救互救能力，提高學(xué)生應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的應(yīng)變和處置能力；積極組織會(huì)員參與紅十字志愿服務(wù)，關(guān)愛(ài)弱勢(shì)群體，做好扶貧幫困工作，通過(guò)大力宣傳募集救助基金的意義，提高參與募捐的積極性和主動(dòng)性，增強(qiáng)學(xué)院紅十字會(huì)的救助能力。

過(guò)去的半年，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?jī)，但是也存在一定的問(wèn)題。我們深刻地認(rèn)識(shí)到接下來(lái)團(tuán)學(xué)工作應(yīng)該：

正確定位工作目標(biāo)。團(tuán)委學(xué)生會(huì)的工作目標(biāo)應(yīng)該站在國(guó)家和社會(huì)的角度，從共青團(tuán)的本質(zhì)規(guī)定性出發(fā)作出工作目標(biāo)，這是兩委工作的基石。其次應(yīng)該結(jié)合我校現(xiàn)狀和管院學(xué)科特色，堅(jiān)持服務(wù)于學(xué)校和學(xué)院發(fā)展的方向。還應(yīng)該從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，一切為了學(xué)生，從學(xué)生成才的需要出發(fā)確定目標(biāo)。

加強(qiáng)和改進(jìn)團(tuán)建工作，增強(qiáng)隊(duì)伍的凝聚力和戰(zhàn)斗力。以黨建帶動(dòng)團(tuán)建。建立健全工作機(jī)制，做好隊(duì)伍建設(shè)。

重視團(tuán)學(xué)干部的培養(yǎng)。吸納更多的優(yōu)秀學(xué)生。認(rèn)真做好學(xué)生干部的選拔和考核工作。重視對(duì)團(tuán)學(xué)干部的系統(tǒng)培訓(xùn)，從思想上和知識(shí)上提高工作能力，積極開(kāi)展集體學(xué)習(xí)、聽(tīng)取報(bào)告等各種形式的交流活動(dòng)。

堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，重視解決實(shí)際問(wèn)題，不做表面文章。工作中考慮時(shí)間和物質(zhì)投入成本，以最少的投入產(chǎn)生最顯著的效果。加強(qiáng)工作體制和工作方式的改革，提高工作效率。繼續(xù)推動(dòng)以下工作的開(kāi)展：幫助學(xué)生增強(qiáng)就業(yè)能力；開(kāi)展幫扶助學(xué)活動(dòng)；組織開(kāi)展主題鮮明、內(nèi)容豐富的校園文化活動(dòng)，增強(qiáng)管理學(xué)院的軟實(shí)力；協(xié)調(diào)配合有關(guān)部門(mén)，關(guān)注大學(xué)生的個(gè)性心理健康。

回顧過(guò)去，我們深深感到每項(xiàng)工作都離不開(kāi)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持，離不開(kāi)團(tuán)學(xué)干部和廣大青年的辛勤創(chuàng)造。在未來(lái)一年里，我們將增強(qiáng)團(tuán)學(xué)組織的凝聚力、戰(zhàn)斗力，在鞏固中發(fā)展，在創(chuàng)新中前進(jìn)，我們將抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，探索新路，開(kāi)拓進(jìn)取，堅(jiān)定信念，創(chuàng)造新的輝煌！