第一篇：大連社區教育考察活動學習心得體會-楊平

大連社區教育考察活動學習心得體會

遼中縣劉二堡九年一貫制學校楊平

為了進一步搞好社區建設，提升廣大社區建設綜合實踐能力，10月24日在沈陽教育學院領導的帶領下一行共48人本著相互學習、取長補短、建設和諧社區的原則來到大連市甘井區億達社區參觀學習，并在甘井子億達社區黨總支書記的帶領下，進行實地調研。

億達社區于2005年成立，是由億達世紀城、林語家話、唯美品格三個社區構成，占地面積60萬平方米，綠地覆蓋占70%之多。現居住地4800戶13000余口人。特別是社區書記在工作中，用心幫助每一個人，關注每一件事。提起書記，轄區居民沒有不豎大拇指的，被大家親切地稱作“小巷總理”。曾先后榮獲“大連市優秀社區工作者”，“大連市第十次黨代會的代表”等榮譽稱號，達沃斯期間，溫總理親切會見并對其工作給予高度贊揚。正是在書記的帶領下，獲“全國社區服務先進單位”，“國家和諧社區自主創新獎”，“遼寧省先進文化社區”，“大連市文明標兵社區”等各項榮譽。書記為我們介紹了該社區的社區理念以及社區特色，并帶領參觀了社區的黨員會議室，辦公室，多功能室，舞蹈室，活動室，文化墻，宣傳櫥窗等，億達社區文化，不斷增強居民的依附感和創造力，營造健康向上的社區文化氛圍。社區自上而下在居民中征集提煉的社區精神是“安居、博愛、綠色、和諧”。高起點的引導，穩中求快的發展，方彰顯出社區特色的、圍繞主旋律的創

意。創新的社區文化，充盈了鮮活與真實。形式為內容服務，內容飽滿豐厚，有韻味、有思考、有情趣、有提升，催生了社區文化的長效機制。參觀期間，我們同時領略到社區居民積極向上的樂觀品質，追求精神建設的風采。

經過這次街道社區的實地參觀學習，對本職工作有了新的感受和想法，對今后工作的思路和發展有了很多新的思考和探索，每個社區都有適合自己發展路子，在社區建設中要善于分析社區實際，總結特點，針對社區實際開展工作，將好的東西發展下去，同時注意采取措施和運用載體學會變劣勢為優勢，爭取在低起點上做出成績。活動中，大家熱情參與，積極實踐，通過現場實地參觀，大家受益匪淺，學到了很多好的經驗和做法，一定會將這些經驗運用于實際中，進一步加強本地區的社區建設。

同時更加深了學好專業知識的信心，成為優秀社區服務人的信念。參觀學習結束了，可社區建設的步伐不能停止，我會不斷提高自己，完善自己，充實自己，努力把社區工作做好做扎實。

第二篇：大連31中學習考察心得體會

大連31中學習考察心得體會

莊河市第二十一初級中學

張德仁

大連31中坐落在沙河口區南端，高爾基路和太原街交界處馬欄河畔，學校環境優美，芳草萋萋，景色怡人。學校有一流的理化生實驗室，圖書室、閱覽室；微機室、多媒體室、電子備課室、電子閱覽室，教室均設有電腦大屏幕，實現了班班通校園網絡系統。舞蹈教室、美術坊、書法天地，綜合實踐活動室構成了校本課程的特色。學校堅持“以人為本，為每一位學生的幸福人生奠基”辦學理念，構建了和諧治校、質量治校、特色強校、科技興校的辦學特色。

學校擁有一支愛崗敬業的教師隊伍，現有在職教師60人，大學本科50人，大專學歷10人，碩士研究生2人，中學高級教師45人。在市區教師教學比賽中榮獲多項大獎，一大批中青年教師脫穎而出，顯示了學校青年教師雄厚的功底和教學實力。

通過本次考察我學習了管理的經驗，開闊了辦學的眼界，提高了對新課程的認識，增強了特色教育的理解，增強了工作的責任感和動力。

一、我的學習收獲

（一）學校應該把德育工作放在重要的位置。

建立德育工作領導小組，制定了德育工作總體目標，落實德育工作的重要位置，組織教師參加各種實踐活動，多方位探索德育工作新路勁。重點落實以下幾項內容：

1、愛國主義教育。全體教師都把愛國主義教育貫穿在教育教學 的全過程，激愛國之情，導愛國之行。在各種活動中強化品德、紀律、法制教育，培養學生愛國、愛校、愛集體的思想感情；教育他們腳踏實地從一點一滴做起，從身邊的小事做起。

2、養成好習慣教育。全體教師明確職責，注重言傳身教，學校組織的各種活動，校領導都能親臨第一線，每次活動總結表獎，校長給學生發獎品；大間操健身，正副校長、書記、主任等領導，以身作則，參加跑步活動；加強學生文明禮貌教育；針對“學生一日常規”要求，在教育教學中逐項抓落實。堅持天天評、周周比、半期小結、學期總評，表彰先進，使之成為每個學生的自覺行動，從而培養學生的良好行為習慣。

3、校園文化建設。通過德育廊、文化廊、藝術廊、科技廊作品展示，彰顯出和諧的校園氛圍，提高校園的文化品位，進一步創設良好的文化育人氛圍。

4、心理健康教育。把心理健康教育滲透于學校教育的全過程，融入學科教學和學校各項工作中。在師生中倡導“幫助你、鼓勵我、夸獎他，我們一起成長”；用發展的眼光去看待學生，用變化的目光去注視的學生，用贊賞的口吻去評價學生，讓不同層次的學生的多種心理需要都能得到滿足，都相信“我能行”。教師與學生溝通交流，緩解學生的心理壓力，排除他們的心理障。

（二）教學是學校的中心工作。

為切實提高教學質量，強化教學常規管理，全面推進素質教育。本人結合本次考察學習活動，以為應當做到如下幾點：

1、制定完善制度，規范教學流程。學校嚴格按照《教學計劃》開齊、開足、上好各門課程；結合實際制定本校教學常規制度及實施細則，以及備課制度、聽課與評課要求、作業設計批改要求等，使教學過程有章可依，制度完善。學校加強指導、督促、檢查、評比，落實教學常規。

2、變革備課方式，保證教學質量。學校加大對備課環節的管理，注重體現以學生為本，以發展為本的新理念；注重方法、過程、態度、情感、價值觀的探索；倡導“集體備課、互相協作、資源共享。教學設計要求體現學生的主體性，關注學生的學法，尊重學生思維的多樣性，講求教案的實效性和創造性。提倡教師寫課后記，強調課后反思的重要性。

3、緊抓課堂教學，力求減負提質。素質教育的實施關鍵在課堂，學校重視課堂教學的過程管理，經常隨堂聽課，并進行面對面的教學評析，共同探討新型的教學模式；同時，強調作業設計與批改的針對性，層次性，實效性。

二、我的反思

1、環境育人尤為重要。大連31中，將自然環境和人文環境結合得十分完美，校園清潔優雅，文化氣氛濃厚，充分利用德育廊、文化廊、藝術廊、科技廊、舞蹈教室、美術坊、書法天地，綜合實踐活動室，營造了濃厚良好的育人環境，構成了校本課程的特色。

2、要確立全面的人才觀。要確立學生必須在思想道德、科學文化、身體素質及勞動技能、藝術修養等方面全面發展的觀念；還要確

立教育個性化觀念，在學生品德、文化、身心素質充分得到發展的基礎上挖掘學生潛力，培養其特長。通過參觀校園、與領導交流、與教師坐談、聽取經驗介紹等形式獲得了大量的鮮活真實的第一手資料，給我留下了深刻印象，我覺得受益匪淺，我想，在今后的工作中，先進的教育理念必將會融入我們的學習工作中去。

3、深入學生，了解學生心理。在孩子們眼里，教師是具有絕對權威的人，是一切美好的化身和可效仿的榜樣，教師的世界觀、人生觀和價值觀，教師對每一種現象的態度，都通過這樣或那樣的方式，對學生的各個方面產生影響，所有學生，無論是智商高的還是智商低的，無論是家庭條件好的還是家庭條件差的，無論是安靜聽話的還是調皮搗蛋的，都十分需要老師的關愛。老師的愛與尊重是照亮學生心靈窗戶的盞盞燭光。從這一角度講，學生美好人生的開始掌握在我們教師手中。通過這次培訓，使我提高了對全人教育理念的認識，也更加明確了自己的職責。

通過學習考察，我更加意識到教育發展的緊迫感和責任感。在今后的工作中，我們要善于借鑒大連31中的教育理念、成功的辦學經驗，腳踏實地地做好教書育人的工作。

2011年11月16日

第三篇：社區學習廉政教育活動心得體會

社區開展廉政教育活動心得體會

隨著改革開放的不斷深入，黨員干部的廉潔問題越來越成為黨及社會關心的問題，加強廉政文化的建設迫在眉睫。社區響應街道的號召積極組織黨員干部學習“嚴守廉政規定、堅持執政為民、服務跨域發展”以及深入開展“廉政專題宣傳活動、一居一臺戲”等主題活動，提高了黨員干部的理論修養和綜合素質，提高了居民對社區的歸屬感。在這段期間，共開展活動3次，包括社區黨支部積極組織社區黨員干部共50多人通過遠程教育網絡收看學習李林森同志的先進事跡，號召與會人員爭當一個一心為民、公正廉明的人，消除腐敗現象產生的溫床；還通過積極組織開展創先爭優活動與共建單位、社區志愿者等深入開展創“三優”（優質服務、優美環境、優良秩序）服務，深入貫徹黨員干部執政為民的理念，為營造和諧城區貢獻了力量。在宣傳方面，出過兩期宣傳專刊，內容包含如何在新時期下保持黨員干部的廉潔性等，通過開展宣傳專刊的形式來指導廣大黨員干部的行為，有力加強了黨員干部的思想道德建設，堅定其廉政為民，為人民服務的思想，極大豐富了精神文明創建內涵，也推進了創建活動深入開展，在培育社區和諧文化、營造社區良好風尚方面發揮了巨大的作用。在幫助困難人員方面，黨支部還通過各種渠道幫助困難黨員7人，各種幫扶對子個數4對，受扶群眾數109人，投入資金達3萬元。這些無不踐行著社區廣大黨員干部廉政為民的理念。通過此次一系列黨員干部廉政文化教育活動以及身體力行的活動，我們深刻認識到，堅持黨風廉政建設“立黨為公、執政為民、率先垂范”和“三個代表”的重要思想，并不是一紙空文。通過學習我們黨支部得出以下幾點體會。

一、加強黨風廉政建設，干干凈凈履行黨員干部職責。黨的十七屆五

中全會以及十七屆紀律六次全會精神明確指出廣大黨員干部特別是領導干部要帶頭遵守廉政規定，任何腐化、腐敗行為都是從思想的蛻化開始的，因此要保持清醒的頭腦，艱苦奮斗，踏踏實實干事，堂堂正正做人。

二、加強廉政文化建設，需要體現時代特色。我們既要總結吸收優秀文化傳統，又要勇于創新賦予時代特征，要緊緊圍繞社區居民所關心的熱點、難點問題，從反映社區居民愿望的實際出發，使廉政文化建設符合民愿、符合社會發展的需要，還要積極開拓創新，賦予進新的時代內涵，體現出時代特征，共同構筑起反腐倡廉的思想道德屏障。

三、與學習黨的十七大精神相結合，使廉政文化活動融入人心。通過開展“一居一臺戲”等主題活動，進行黨風廉政進社區，把廉政文化作為一項重要內容來落實。結合黨的十七大會議精神，做好黨風廉政建設和反腐倡廉工作，推進各項改革建設事業更快發展，使廉政文化活動融入人心。

四、努力培養黨員干部甘于吃虧，樂于奉獻的精神，樹立正確的人生觀和價值觀。黨員干部要耐得住清貧，經得住寂寞，不該拿的要堅決不拿，本著“全心全意為人民服務”的宗旨，弘揚奉獻精神，努力做到“三要”：艱苦奮斗、踏實苦干和甘為人梯，以樹立正確的人生觀和價值觀。

廉政文化建設的終極目標是培養民眾廉潔從政的信仰和追求，使廉政成為全社會的共識，成為人們的生活習慣和需要，成為社會時尚和人生價值追求，成為精神文明、政治文明的重要組成部分。天華社區會堅定不移的開展廉政文化建設，調動起各方力量，形成強大合力，確保廉政文化長效機制在社區的落實。

第四篇：赴青島、大連和北京考察學習心得體會

赴青島、大連、北京考察學習心得體會

吳家井鄉中學 張萬海

2012年6月18日到27日，我跟隨涼州區 “基礎教育改革動態” 第 76期骨干校長研修班組成的考察團來到青島、大連和北京參觀學習。在考察中，我們感受到當地觀念之新、思路之清、措施之硬、發展之快都給我們強烈的震撼，受益頗多。

青島是我們本次考察學習的第一站，青島地處山東半島東南部，瀕臨黃海，環抱膠州灣。背山面海，綠樹濃蔭，氣候溫和宜人，故而有“避暑勝地”、“夏季的天堂”、“東方的瑞士”之稱。

如果說青島是個含蓄穩健的城市，那么大連無疑就是一個個性張揚的城市，浪漫之都的美稱就是最好的佐證。隨便你走到哪里都感受到綠色的存在。公路兩旁是蔽日的綠樹，廣場內鮮花怒放，草坪如茵。

北京給人最深的印象自然是大，沒有想象中的那么繁華卻比想象中的喧囂。天安門，中國的心臟。進到人民大會堂，氣勢恢弘的萬人大禮堂，各具特色的地方廳，當然還有各種精巧的擺設。廣場西面新建了國家大劇院，據說設計者用了化零為整的理念，將幾個獨立的劇院都罩在一個橢圓形殼體之內。外圍是一圈常年不凍的人工湖，整個建筑就如同一顆閃耀的“湖中明珠”。雖然風格與周遭有著強烈的沖突，但作為一個整體來看，竟也傳達了傳統與現代，現實與浪漫的融合。

長城，這一偉大民族的象征——他那雄偉、堅強、不屈的身影，猶如一位屹立于世界東方的巨人。他是世界瑰寶，他是中國的脊梁，他是中華民族精神的凝聚！經歷了戰火硝煙，經歷了風霜雪雨，挺立于中國大地。在長城 精神的感召下，我們踏上了參觀八達嶺長城的征途。走近它的時候，周身的血液都在沸騰，不知是為歲月的久遠，還是為歷史的凝重。踏上它的時候，靜靜地感受腳下那個很古老的夢。身旁盈耳的笑聲，遮掩不了心底沉重的悲涼。觸摸它的時候，指尖的冰涼滲入熾熱的血液。夢境、歌聲，交織成一片斑駁的青灰，一段讓人們品味的時光。

此次考察學習重點是對當地學校的參觀學習，通過一看學校的環境，二聽學校領導的匯報，三觀摩課堂教學。感受了學校豐厚的文化教育和鮮明的辦學特色，濃厚的文化氛圍和嚴謹的辦學理念，以及其先進的教學管理經驗，都值得我們學習借鑒。綜觀這幾天對當地學校的考察，我的體會是：

1、先進的辦學理念是治校之本。

先進的教育觀念體現了前瞻性和科學性。可以說，學校的崛起首先得益于校長嶄新的辦學觀念。正如蘇霍姆林斯基所說：“領導學校，首先是教育思想上的領導，其次才是行政上的領導。”正因為校長很好的實踐了蘇霍姆林斯基的理論，才真正找準了學校管理的切入點，從而實現了從經驗型、業務型向思想型、研究型的根本轉變。

2、必須大力發展學校特色。

在參觀考察中，我越來越強烈意識到，要想在眾多學校中占有一席之地，必須打造出屬于自己的特色。學校首先要找準自己的坐標，形成自己的辦學特色，有了特色，就有了生命力。

3、加強校園文化的建設，熏陶教育學生。

校園文化能充分展示學校個性，“教育無小事”。整個校園環境的布置，要有鮮明的人文特點。正如蘇霍姆林斯基所說：“要讓學校的墻壁也會說話”。這三間學校就十分注重校園文化建設，整個學校人文氣息濃厚，大到整個學校的布局、各種色調的搭配，小到教室及走廊的每一個角落的布置，圖書角都進行了精心的設計。特別是從每層的走廊都能給人以全新的不同的熏陶，使學生在潛移默化中受到教育。

總之，此次參觀考察學習我感慨萬千，學習到很多寶貴的經驗，開闊了視野，啟發了思路，更激發了我的工作熱情。我將在今后的工作中努力學習，不斷提高管理水平，與學校領導一起為學校更輝煌的明天而努力奮斗。

第五篇：教育學習考察心得體會

應兩校之約，3月17日至19日我帶領學校領導及教師29人，去手拉手學校xx市xx小學學習考察。期間參加了他們學校的示范課“磨課”活動，觀摩了語文、數學、英語、美術示范課，參觀了周一升旗和大課間活動，感受相當深刻，尤其是他們的示范課“磨課”活動，成為學校有一道靚麗的風景線。

一、求真務實的教科研活動——“磨課”活動

18日一天，我們觀摩了xx小學語文、數學示范課“磨課”活動。觀摩后讓我們贊嘆不已，這才叫真正的教研活動。五年級語文《東陽，童年，駱駝隊》一課，已經是第三次磨課了，經過前兩次的打磨，課已經很不錯了，可是還不滿足。更讓我們振奮的是，接下來了評課活動，真正體現名師團隊的指導作用。參加評課研討的不管教研組普通教師，還是名師或校領導，都能平等的開誠布公的闡明自己的觀點，大到對教材解讀的不同認識，小到對教師課堂中的一句話的推敲，都能知無不言，言無不盡。有指導，有辯論，真誠的態度，深刻的思考，獨到的見解，在不斷的交流切磋中，有智慧的碰撞，優深刻的啟發，有豁然開朗的頓悟。更重要的是讓我們讓我們深深地感受到了那種濃郁的教研氛圍和教師團隊那種孜孜不倦的追求。以前，我自認為我校的教研已經很出色了，跟xx小學相比，自愧不如。

二、學生良好的行為習慣——形成自然

算起來我已是4 次踏進xx小學，1800人的學校，無論是進教學樓，出教學樓，還是課間，樓內聽不見一點吵鬧聲，放學都是站著對輕聲慢步走出教學樓。如果是一次，學校為了迎接參觀，嚴格要求的，那么我4次走進xx小學，看到的都是這樣景象，這才叫習慣成自然了。我跟他們學校校長說：我們的學生跟你們的學生相比，就像土匪一樣。

三、實實在在的減負——書包空了

因為深入課堂聽課，和孩子們有了近距離接觸，在三年級聽課時，問孩子們你們作業多嗎？孩子們說，我們沒作業。看看桌斗里空空如也，扁扁的書包里也只有幾本練習冊、練習本。問有大作業本嗎？孩子們竟不知道啥是大作業本。這樣學生才有更多的時間，去看書，參加課外活動。比較一下咱們，作業、、練習冊、日記、讀書筆記、小楷、錯題集……學生厭作，老師忙不過來批，大兜小兜往回拿，學生累，教師累。真正的減負要從學生書包減起。

我于20xx年10月30日在城西小學領導（賀建偉校長）的帶隊下，興致勃勃地來到南京行知小學實地學習，通過看、比、聽、學、記。我受益匪淺，內心激動，倍感肩上的教學擔子更重，責任更大。

江蘇省南京未成年人社會實踐行知基地規劃圖在我眼前閃爍，“還能更精彩”的校訓在我眼前浮現，教師好好學習，學生天天向上。學校教師簽到板塊每天都有新的內容，這樣做改變往常在本子上簽到的老規矩，體現一種“新穎”，一方面教師練習了粉板字，另一方面加強教師的團隊凝聚力。“宣傳園地”內容豐富，體現出：生活的即教育，社會即學校，教學做合一。

尤其我的心頭縈系著南京行知小學楊瑞清校長的主題報告“走在行知路上 創造精彩人生”。1981年，陶行知的兒子（陶城）教授來到五里村，勉勵他們走行知路。26年后，1997年，陶城再次來到該學校，搭成“陶行知”那種理想的教育舞臺。行知小學奮斗的階段與目標：

（1）1981~1994 13年（行知小學）

（2）1994~20xx 13年（行知基地）

（3）20xx~20xx 13年（行知工程）

楊校長給我們展示“從圖片到未來”時，我的`心情由心酸到欣喜。心酸的是楊校長同行創校之艱難，1981年當初開辦的是江浦縣建設鄉五里小學。楊校長和李亮倆在艱苦的環境中創業，一個星期才能買一次菜，遭到老百姓的譏諷，是好學校不要的教師。當時，他倆是摸著石頭過河，心里沒有底。一失足，千古恨。他們是在解脫和堅持之間選擇了堅持。加強孩子和家長聯系，開辦了幼兒園、農民學校、校辦工廠、實驗農場，圈了不少地。1994年得到南京市關工委重視，掛牌（行知基地）。欣喜的是在20xx年，楊校長被評為全國十佳小學校長，在人民大會堂會見了陳至立教育部長，陳部長并夸獎，你這個學校辦得有特色！20xx年榮獲“全國青少年教育基地”。（在這期間，行知小學獲得的榮譽很多。外地學生及外國學生經常來到行知基地鍛煉學習，受到很高的評價，為校本培訓注入生機活力。）

最后，楊校長說道，行知小學敢于奮斗！在奮斗中享受！在享受中奮斗！要把行知小學建成現代校園，精神家園，鄉村田園，文化樂園。一個人要找到做人的價值：1分選擇+99分堅持；1分自豪+99分感激；1分成績+99分成長。教師要做一位良師，植根鄉土的教育信念，小學校，大文化。做小事，做實事，做新事。

對照自己，感觸很深。做一名教師要看到希望，發現意義，找到價值；要在艱苦的環境中磨練人；對待學困生要有花苞的心態（缺點可愛耐心等待）；更要學會賞識，就是學會博愛！總之，通過學習，我的感悟是：繼承和發揚陶行知先生的精神。一句話，漫漫人生風雨路，終生教育伴我行。

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