第一篇：禮儀第1周備課

1、上 學 了

教學目的：

1、通過學習，知道基本的校園禮儀知識

2、使同學們懂得要做講文明、懂禮儀的小學生

教學過程

一、導入

同學們，這一節課是我們的禮儀課。禮儀知識有很多，這節課我們就先學習上學時的禮儀知識。

板書課題

二、學習新知

1、小組里互相說一說上學時應該怎樣做

2、班內交流

3、仔細觀察課本第4頁及第5頁的圖，然后再說一說知道了什么以及還要怎樣做？

4、教師小結：上學時的禮儀知識有很多，不僅僅是互相問好，比如守時、穿戴整潔，這些也都是講文明、懂禮儀的表現。

5、齊讀上學三字歌

6、演一演：

請學生分別扮演老師和同學，表演上學時可能遇到的情況，以及該怎樣做，鞏固所學的禮儀知識。

7、課堂小結：

說一說這節課你有哪些收獲，以后準備怎樣做

第二篇：三年級英語第1周英語備課

Unit 1Hello!

Period 1

教學內容：Part A Let’s talkLet’s play

教學重點：本部分主要是見面打招呼、自我介紹及道別用語的會話學習，使學生在不同的情景中聽懂、會說 Hello./Hi? I'm ?。

教學難點：自我介紹用語I’m ?的發音不容易到位，學習起來較難，教師要適時糾正，切不可挫傷孩子的學習積極性。

教具準備：

1教材相關人物的面具或頭飾

2為Let's play中的擊鼓傳花游戲準備相應的道具

3教材相配套的錄音帶

教學過程：

1．熱身(Warm-up)

（1）先給學生播放卡通片，了解所學語言運用的環境。內容為“迪士尼英語”中第一課的片段（Magic English----Hello）學生在他們喜愛的卡通節目中了解、學習打招呼用語Hello./Hi，邊看卡通邊說英語。學習語言的同時，了解語言所用的環境，興趣與語境同時創設，學習與興趣同時存在。[本部分內容根據各校情況可自行改變，用圖片來代替，或直接進入下一環節。]

（2）通過看卡通片告訴學生“卡通”一詞的發音是由英語單詞Cartoon一詞的發音直接翻譯過來的。在現實生活中，我們還有許多的類似之處，有時我們甚至直接用英語的單詞來代表某物如CD, VCD, DVD等等。

（3）由于學生是第一次正式接受英語課的學習，教師可在此基礎上采取交談的方式與學生討論一下英語的作用以及學習英語的意義。不妨請學生說說他們在現實生活中已經了解的英語單詞或日常用語。利用教科書開始的蝴蝶頁Welcome to English 彩圖中呈現的我們生活中學生已經會說或較熟悉的詞匯如 CD, VCD, DVD, OK!Hi!Yeah!Wow!Bye!E-mail, Cartoon等詞來激發學生學習興趣與學習愿望。

2．呈現新課(Presentation)

（1）在學生初步了解打招呼用語后，教師播放本課的歌曲 “Hello”的錄音，自然引出師生之間的打招呼。

T: Hello, boys and girls.Ss: Hello.（2）教師利用這個機會及時向學生介紹自己Hello, I’m ?/Hi, I’m ?

（3）教師還可帶上Sarah的頭飾介紹Hello!I’m Sarah./Hi!I’m Sarah.（教師在示范時，應定要用手勢語言輔助學生理解。對于初學者來講，體態語言和手勢語可幫助他們理解和記憶，因此教師要適時利用手勢和動作甚至表情來配合教學。）

（4）給學生帶上Sarah, Chen Jie, Mike, Wu Yifan的面具或頭飾，扮演這些人物到講臺前說Hello!I’m ?

（5）聽錄音，放投影；或通過錄像，VCD來展示Let’s talk部分的教學內容

3．趣味操練(Practice)

（1）游戲

玩Let’s play中的游戲“擊鼓傳花”。首先，將全班學生分為兩大組。教師可有節奏地敲擊小鼓，兩組學生同時開始傳花，當老師的鼓聲停止時，兩組各有一名學生拿到花，這時，拿到花的學生就說Hello, I’m ?/Hi, I’m ?（這個游戲也可用放音樂來代替擊鼓，學生可待音樂停止時起立做自我介紹。）

在做此游戲時，教師應提示學生發音，引導學生區分正確、錯誤的發音。特別是I’m的發音，應為[aim]不能讀成[em]或[ai]，但要注意，教師不能一味的糾正發音，而挫傷孩子的學習興趣或打消孩子練習的積極性。教師可根據學生情況，逐步在以后的課時中感受語音，感受發音。

另外，此次練習中，若學生已有英文名字，即可使用，若沒有英文名字可先用中文名字代替。若班級學生人數不多，可在此為學生起英文名字。

（2）讓學生自己說說所學用語的使用環境，并讓學生自己擬定一個使用所學用語的場所。結合圖片，進一步鞏固情景。

為學生出示情景圖，讓他們自己說說，在此情景中該說些什么？

<情景一> 清晨，兩個小朋友在校門口相遇，猜猜看，他們說了些什么？<情景二>上課了，老師帶一名新同學進教室。新生Lily該怎樣做自我介紹？<情景三>下課了，有好幾名同學與Lily結識，他們是怎樣說的呢？

（3）兩到四個人一組練習自我介紹。若學生已有英文名字，即可使用，練習更有真實感。若沒有英文名字可先用中文名字代替。在此強調分手時說Goodbye./Bye-Bye。

（4）自由結合或自己下位子了解、結識新伙伴，尤其是了解伙伴的英文名字。再次練習Hello, I’m ?/Hi, I’m ?

4．課堂評價(Assessment)

做活動手冊第一單元的第一部分練習。由于學生剛剛接觸英語，而且是第一次做活動手冊，教師要進行全面、細致的指導。

（1）教師與學生討論本單元獲獎的小花數量，由于是第一單元，起點可以稍微低點，盡量讓每個學生都得到棕熊或小松鼠的小貼紙為獎勵。

（2）讓學生看書上的圖，才圖中人物，想他們在說什么。

（3）教師講解題目要求并指導做的方法。建議教師提醒學生注意題目要求標記的識別，以便今后遇到相同問題時學生能獨立完成。

（4）讓學生聽錄音做練習。

（5）再次播放錄音，在教師的指導下讓學生一句一句地跟讀并相互核對答案，最后通過給小花涂色進行自我評價。

5．擴展性活動(Add-activities)

（1）將制作面具的材料發給學生。教學生如何給面具涂色，將面具剪下并粘在小木棍上。

（2）學生帶上面具，互相打招呼并介紹自己，復習本課所學知識。

（3）提示學生，注意保留面具，以后教學活動中會用到這些面具。

板書設計:

Unit 1 Hello

[將“清晨，兩個小朋友在校門口相遇”的圖貼在黑板上，圖旁寫上Hello/Hi ]

[將自我介紹的圖片貼在黑板上，并寫 Hello, I’m?]

教學反思：

學生第一次上英語課，熱情都很高。學生個個都很專注，同學們對英語的強烈好奇心有利于今后英語的學習，我們應從多方面下工夫，保持學生學習英語的興趣。本課后，學生基本能用英語進行自我介紹，但I’m的發音學生不到位。

Unit OneHello

Period 2

教學內容：A、Let’s learnLet’s chant

教學重點：有關文具的四個詞匯 crayon、pencil、eraser、ruler的學習，并用英語介紹文具。

教學難點：較準確讀出各單詞，尤其是crayon，eraser 兩個單詞的發音。教具準備：1教學課件

2本課相應的文具（實物）和教師卡片

3學生用卡片

教學過程：熱身、復習(Warm-up/Revision)

（1）師生共唱英語歌曲 “Hello”

（2）請幾名學生帶上Sarah, Wu Yifan等人物的面具或頭飾，表演見面打招呼或自我介紹用語：Hello, Sarah!Hi, Wu Yifan!

（3）游戲

游戲為“聽聲音，識朋友”，教師請幾名學生到講臺前，其他學生蒙住眼睛，講臺前的幾名學生之一變換語音語調和名字說Hello.I’m?蒙住眼睛的學生們猜是誰說的話，猜對的學生為本組得一分。還可以改為讓蒙住眼睛的一名學生猜，是誰說的Hello，如果猜中，要說Yes, I’m? 如果猜錯，要說No, I’m?猜對得一分。

（4）將學生分為小組，可2—4人一組練習自我介紹用語。呈現新知(Presentation)

（1）利用課件呈現新知

[圖一] 本冊教材主要人物之一“小棕熊”的生日，一群朋友聚集在生日蛋糕的周圍。教師通過圖片指引學生說出今天是“小棕熊”的生日，讓學生們一起唱英文生日歌，并提示“Happy birthday to you”是“祝你生日快樂”的意思。教師介紹“小棕熊”的爸爸、媽媽為他買了個新書包作為生日禮物（拿出準備好的實物）。

[圖二]小棕熊打開書包，一一拿出蠟筆、鉛筆、、橡皮、尺子，邊拿文具邊說英文crayon, pencil, eraser, ruler。文具展示出來后停留在畫面上，不消失。

（2）學習新知

在初步了解新知后，教師給學生出示文具，教新單crayon, pencil, , eraser, ruler。教學時，如果遇到有的學生能力較強，可充分發揮學生的潛能，在老師指導下由學生教學生，學生檢查學生。

（教學時特別注意crayon，eraser 兩個單詞的發音，對于多音節單詞，教師應語速略放慢，待學生較好掌握后改為正常語速）

（3）游戲 Show me your?

教師說單詞，如pencil 一詞，教師邊說Show me your pencils.邊示范。這樣，用同一種方法練習其他4個單詞。

（4）讓學生聽錄音，跟讀 Let’s learn 部分的單詞，并要求學生用手指著單詞來認讀，力求做到“眼、口、手、心、耳”的綜合運用。趣味操練(Practice)

（1）小組競賽

將學生分為兩大組，每組每次選一名選手上講臺前，一個學生先看一下某張卡片，記住上面畫的是什么。將卡片畫面扣在桌子上，讓另一名學生猜卡片畫的是什么?！癆n eraser ?” “A ruler ?” “A pencil ?” “A crayon ?” 如果猜對了，第一位學生答“Yes”，如果沒有猜對，第一位學生答 “No”

（2）猜詞游戲

繼續小組競賽，將crayon, pencil, 等文具放在一個大盒子里，請一名學生選一種文具，攥在手中放于背后，讓其他學生猜是什么，猜對者為小組贏得一分。

（3）讓學生聽錄音，邊說邊做 Let’s chant 部分的活動。

教師用英文表述打開書，邊說英語邊做動作，為學生今后熟悉英語課堂用語奠定基礎。

學生打開書，聽錄音并指出正確的圖片。(Listen and point the pictures)請學生聽錄音，并做出相應的動作。(Listen and do the actions)4 課堂評價(Assessment)

做活動手冊第一單元的第二部分練習，步驟如下：

（1）看圖依次說出每件文具用品或者由教師說學生快速指出相應的文具用品。

（2）教師講解題目要求并指導做的方法。

（3）讓學生聽錄音做練習。

（4）再次播放錄音，在教師的指導下讓學生一句一句地跟讀并相互核對答案，最后通過給小花涂色進行自我評價。擴展性活動(Add-activities)

競賽活動

將學生分為兩大組，每組各派一個選手，教師說詞，選手快速跑到講臺找到所聽詞的圖片，并舉區圖片大聲讀出，這樣即為勝利，為本組加一分。之后，在換另一名選手進行。

板書設計：

Unit 1 Hello

crayon,pencil,eraser,ruler

[每個單詞相應的圖片]

教學反思：

課堂英語化是因為語言是一種環境的產物，應盡量的給學生營造一個英語的語言氣氛，所以在英語的課堂教學教學組織中盡量使用英語，做到課堂英語化，以排除學生對母語的依賴和母語的干擾。我覺得小學階段是學習英語的關鍵期之一，盡管他們剛涉及英語，掌握的英語句子和單詞還很少，但我覺得應該從第一節課起，堅持用英語進行教學，因為小學階段所學的單詞和句子很簡單，我們可以借助于物體直接來教，幫助學生盡快對學習內容的理解，另外，還可以充分運用眼神、手勢、動作、表情等形式來幫助教學。

第三篇：第1周工作計劃

第1周工作計劃

9月3日~9月9日

安全工作：

1、對學生進行一次安全教育；

2、落實接送學生車輛車主的手續查驗。

3、對學校進行安全設備設施檢查。

4、鑒定五個責任狀。

德育工作：

1、召開一次學生行為規范教育。

2、政治學習：思想作風建設。

3、成立班干部組織。

4、對學生進行環保衛生教育。

5、開展陽光體育活動。

6、六年級升旗。

7、組織學習《校車安全管理條例》。

8、組織學生觀看開學第一課。

9、搞好公布欄的布置。

教導工作：

1、按規定開課設節。

2、開展教學活動安排。

3、備課：教學計劃5---8節。

總務工作：

1、消毒工作到位。

2、規范收費行為。

3、早餐幫廚安排。

第四篇：實習第1周

實習第1周分類：實習周記

2009年7月6日開始，已經不是學生，而是職場中人。7月10日是我實習整整一周的日子。有很多感想，卻不知從何說起，為了紀念這一天，特意留下痕跡。還記得7月2日離開宿舍（大學）的那一天，走出校門剛接觸社會的第一份工作，加入廣東盈康藥業有限公司。因為是新人，老總安排了從文件資料開始，以后負責醫藥招標的工作。工作比較悠閑，想寫點東西，可能這只是為自己的懶散的心找點借口。開始實習，本來想回家鄉工作，但為了以后，還是選擇留在廣州，選擇留在熟人的醫藥公司。不過這樣的工作對年輕人來說，是有點枯燥無聊的了，有時會懷疑“埋沒才華”？天天坐在辦公室上網，白領的環境，但真的需要煉的是心。天天做同樣的事情，搞到自己現在都不知道究竟為什么選擇做這些，整天感覺都很累，暫住員村那邊，早上7點須整準時起床，還要走10分多鐘的路去坐公交，對于沒有私家車的上班族來說，每天擠公車是痛苦不堪的事情，擁擠、空氣混濁、小偷、公車性騷擾......終于到了天河北但還是要轉車去穗園小區。差不多9點，打卡開始上班了，下午5點半下班，晚上的話通常6.7點回到住處。一個星期工作5天，搞到回來后什么都不想去想，就想休息。

工作一周了，瞎忙并快樂著，生活簡單而充實。這一星期每天都新鮮，都在學東西，收獲不少！大學里學過但從未實踐過，加上自己是新人，領導同事還是都很體諒關照我，他們都說：“慢慢來，用心去學就行了?！蔽乙院蟮枚喽嗍煜す?。

第五篇：第1周工作簡報

七年級工作簡報 開學前期工作準備

常規工作

1、明確各班所在新教室位置，各教師調整好所在辦公室，明確各辦公室人員負責人，安排周日表。

2、根據教師情況安排好年級無縫隙管理，讓每位教師明確自己的管理職責。

3、各教師備好開學第一節課，收繳檢查假期作業，評比優秀作業，張榜公布表揚。

重點工作

1，召開年級主任會，安排值班監護。

2，召開班主任會，培訓新班主任工作要求。

下周工作安排

常規工作

1、開學第一節課立刻查清到校學生人數，查清未到學生原因，上報政教處。

2、調整教室，整齊有序的將各個教室桌凳搬到相應教室。

3，召開學生會，地點升旗廣場。讓學生明確新的作息時間，明確秩序要求等。重點工作

1，迅速建立年級值班監護制度，以年級主任組成領導小組，立刻開展工作，從早讀，午自習，課堂監控，抓好開學所有起始工作。

2，建立高效的學生自主管理運行機制，使之成為年級管理的得力助手。3，根據政教處，后勤安排，打掃衛生，自行車排放等工作。