第一篇：!!!怡園社區與社區醫療服務站開展關愛老年人活動!!!!

怡園社區與社區醫療服務站開展關愛老年人活動

2010年8月4日。我們曙光街道怡園社區和社區醫療服務站的醫務工作者們，再次開展了“從實做起、用心服務、創造感動”的社區醫療進社區、進家庭服務活動。

用心服務、愛心服務是社區與社區醫療服務站工作的核心。為了將傳統的服務理念轉變為從實做起，用心服務的理念，社區工作人員和社區醫療服務站的醫務人員定期召開工作會議，研究如何為60歲以上的老年人提供優質的服務，以便更準確地了解這些群體的身體狀況。同時，為了惠及更多的老年人，社區醫療服務站還專門為老年人建立了五套體檢的優惠套餐，每周三為老年人的體檢日期，而且不收取掛號費用。近幾天，社區與專管的社區醫療服務站的醫務人員走進社區、走進家庭，為老年人檢查身體，了解其身體狀況，目前已為52位老年人進行了檢測。

“一切以老年人為中心”不靠標語、口號，靠的是從用心入手、服務老年人，社區與社區醫療服務站的工作人員將努力踐行從實做起、用心服務的工作理念，使社區讓每個老年人都能感受到社區大家庭的溫暖。

第二篇：社區醫療服務站1

社區醫療服務站

社區醫療服務站組織臨床醫護人員，為病人提供醫療、保健、護理和康復服務！定期定點開展社區義診和咨詢活動，拓寬醫療視野，密切醫患關系，提供便民服務。負責對社區病人和出院病人的電話回訪或上門回訪，建立社區病人健康檔案和網絡檔案。回訪主要是了解病人的病情，征求病人對社區醫療工作的意見或建議，最后將回訪情況如實向主治醫師或有關部門反饋，促進社區醫療質量和服務水平的進一步提高。

社區醫療服務站成立以來。廣大老百姓一直的信賴！我站將對以下疾病~手術和檢查進行了大部分減免。

1、手術：拔甲術、痔瘡手術、包皮環切術、截多指(手指、腳趾)術、激光手術（宮頸腐爛、尖銳濕疣）等手術優惠50%。

2、化驗：肝功能化驗、腎功能化驗、白脂化驗等只收20元。

3、檢查;每天前5位患者血常規免費檢查、進口彩超只收30元，全身體檢50元。

4、特色?？?；子宮肌瘤（直徑〈5mm）中藥治療一月痊愈！只需800元

5、結核中藥治療兩月痊愈！只需800元

6、兒科承諾輸液！打針2次以上不收任何費用??！

為解決廣大患者看病貴~看病難！解脫疾病的困擾，社區醫療服務站24小時將為你接通連線！

第三篇：怡園社區市民學校活動制度

怡園社區市民學校活動制度

為加強對市民的思想道德教育的工作力度，不斷提高居民群眾政治、文化水平，努力把市民培養成有文化、懂法律、守紀律的公民，特制定市民學校思想道德教育工作制度。

一、求真務實、積極創新。認真貫徹上級黨委、政府的決定，認真討論制定市民學校思想道德教育工作活動方案，創出工作特色。

二、堅持民主集中制原則，認真聽取廣大群眾意見，接受群眾監督，社區居民思想道德教育工作要經集體討論研究，按照工作職責認真辦理。

三、挖掘資源加強共建單位、轄區單位聯系，充分發揮五老（老黨員、老干部、老戰士、老教師、老工人）的作用，建立一支實力雄厚的市民學校思想道德教育工作隊伍，及時總結工作經驗加以宣傳。

四、以社區文明學校為教育陣地，利用學生暑、寒假期間，開設思想道德教育內容，精心組織使更多居民受教育。

五、社區工作人員必須努力加強相關知識學習，不斷增長市民學校思想道德教育工作的新理念、新思路。

第四篇：怡園社區2011年工作總結

怡園社區2011年工作總結

2011年在杏南街道領導的高度重視和關懷支持下，怡園社區以毛澤東思想，鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指針，結合怡園社區工作的實際，經過全體工作人員的努力工作，完成了上級政府交辦的各項工作任務，現將2011年工作總結如下：

一、2011年完成工作情況

（一）、黨建工作

深化黨員教育，提高隊伍素質。社區現有黨員20 名，11月份開支部會，預備黨員轉正3名，發展預備黨員1名，我社區黨支部把“三個代表”重要思想作為我們一切工作的指南，為了充分發揮基層黨支部的作用，社區黨支部定期召開黨員大會，按時組織黨員上黨課，對黨員進行黨的方針政策以及國情教育，使每個黨員的思想覺悟有了很大的提高。

2011年我社區在建黨80周年榮獲區先進黨組織的光榮稱號。

（二）勞動保障及社區經濟

2011年為失業人員辦理《就業失業登記證》161本。按照社區下崗失業人員的文化結構，年齡結構，以及個人志愿，聯系轄區內的單位20家，積極收集崗位信息15份，累計定期發布招聘信息21份，及時登記組織失業人員40人進行了免費培訓，爭強自主創業意識，增加就業機會。為調動個人

創業的積極性，鼓勵下崗失業人員自謀職業，使他們盡快轉變就業觀念，早日實現就業再就業。我們深入到居民家中，對符合貸款條件的人員，進行走訪、政策宣傳，到2011年12月轄區共有7人辦理小額擔保貸款手續。其中5人已成功貸款共計13萬元，另2人正在辦理中，2011年社區為7人補辦了靈活就業補貼，累計發放金額11985元。通過我們的宣傳，確保了轄區失業人員各項優惠政策在基層的落實。

另外，社區2011年共創收 16490元，緩解了社區房屋修建、下水維修等資金緊張的狀況。

（三）低保

社區救助和低保保障工作，是我們黨和政府的一個“暖心工程”，在此方面，我們充分發揮社區組織貼近群眾的優勢，通過、深入調查摸清困難群眾底數，為他們提供零距離親情化服務，確保了符合低保條件的居民全部納入最低生活保障范圍，做到了低保工作底數、情況明，達到了應保盡保的要求，強化動態管理，建立低保家庭備案登記制度，根據保障對象家庭收入變化情況，隨時決定增發、減發或停發保障金，切實發揮最低生活保障的“兜底網”作用。2011年我們每月發放低保金額6849元，有16戶、20人享受了低保待遇。其中老年人1人，殘疾人10人(6人為重度殘疾)，今年6-7月共新增低保戶3戶。在低保戶的動態管理中，堅持按月走訪，按季匯報動態情況，做到及時了解，及時匯報，能

進能出，現低保戶中有四戶已申請廉租房并已入住，目前只有一戶正在辦理中。在今年的就學救助中共有2名大學生得到救助，發放救助金5500元，11月份的取暖救助中，第一批低保戶救助人員7戶，發放取暖救助金16918.59元。

（四）計劃生育

計劃生育工作是社區一項長期而又重要的工作，面對社區190名育齡婦女隊伍，我們按照“措施制度健全，摸查走訪及時，輿論宣傳到位，計生活動實效”的工作方針，使今年計生工作又上新臺階，主要體現在：一是計劃生育工作參與率，知曉率、滿意率均達到90%以上，二是流動人員管理到位，做到了“三有”、“四清”，三情參檢率達到95%。2011年開展了黑土甘霖龍江幸福家庭評比活動，評比出幸福家庭2戶，為轄區0到3歲龍江寶貝發放早教知識讀本4戶，發放宣傳日歷40余份，春節與協會紀念日救助貧困母親和困難家庭5戶，通過一系列宣傳教育活動，使廣大居民提高了自身素質，增強了法律意識。

（五）老齡

1、自2009年以來，社區為90歲以上老年人辦理了高齡老人補貼，2010年，85歲老年人也納入了補貼范圍，2011年1月份，補貼擴面，社區80歲以上老年人也享受到了補貼，截止現在，社區享受高齡老人補貼人數是34位。在統計高齡老人的時候，我按照底冊挨家打電話，逐一通知，每

個單元門上都張貼了通知，目的是把符合標準的老年人都統計上來，使他們都享受到補貼。

2、為了方便老年人出行，社區根據上級文件精神，從年初到5月20日，為年滿65周歲的老年人辦理了IC卡（也稱乘車卡）181張，為60周歲以上的老年人辦理敬老優待證75份，為老年人旅游、就醫、出行提供了便利。

3、社區享受政府購買服務的有兩位老人，一位是優撫對象，一位是低保戶，他們每月享有購物、洗澡、家政服務等政府提供的生活待遇。

另外，怡園社區的社會治安，綜合治理，檔案管理等項工作，都取得了較好的成績，社區全年無一人參與宗教組織，無一例重大刑事案件，無一例違法犯罪人員，無一例重大災害事故。

二、2012年工作重點

（一）抓好學習教育。組織社區班子成員、黨員骨干著重學習黨的十七大精神和科學發展觀，完善全體黨員生活和管理制度，堅持“三會一課”制度，增強黨組織的凝聚力、戰斗力，充分發揮黨員的先鋒模范作用，發揮領導核心。

（二）在新改建的七、八區居民樓，與物業聯合為轄區居民開展豐富多彩具有時代特色群眾性文化、娛樂活動。根據居民的特長與愛好，打造典型樓棟亮點，展社區特色文化。

第五篇：新新怡園社區實習調查報告

新新怡園社區實習調查報告

【摘要】：親子關系和同輩關系是影響兒童學生心理健康的一個重要方面。

【關鍵詞】： 兒童 家庭親子關系 同輩關系 特點 趨勢 測驗

【題目】：新新怡園家庭親子關系和兒童同輩群體關系現狀調查

【調查人】：趙鴻雁

【調查時間】：2010-5-1

3【調查背景】：

? 由于受到傳統文化的影響，中國家庭氣氛多以嚴厲氣氛表現出來。然而融洽的親子關系是家庭和諧關系的前提，如果沒有融洽的親子關系，家庭和諧便無從談起。當兒童成長到孩子時期很多的家庭都出現了不同程度的親子關系問題：孩子不理解父母的苦心，父母覺得孩子不聽話，孩子覺得父母過于關注自己的工作，父母的親情陪伴不夠，等許多親子問題，這種關系如果得不到緩解，進而發展出孩子與父母頂嘴，親子間的冷戰，甚至離家出走。

? 同輩群體又稱同齡群體，是由一些年齡、興趣、愛好、態度、價值觀、社會地位等方面較為接近的人所組成的一種非正式初級群體?，F在的孩子，在很小的時候就被送進托兒所、幼兒園，接著又進入學前班、小學，他們與同輩群體之間的接觸機會大大增加。這些早期的群體活動，對兒童的發展非常重要，孩子可以學習社會交往技巧與結交新朋友的技巧。同輩群體在兒童中普遍存在，他們交往頻繁，時常聚集，彼此間有著很大的影響。同輩群體是一個人成長發展的一個重要的環境因素，尤其是在兒童時期，同輩群體的影響日趨重要，甚至有可能超過父母和教師的影響。兒童從家庭逐步走向社會，首先面對的就是如何進入同輩群體，并在群體生活中實現某種社會需要。

調查目的：此次社區調查主要目的是了解新新怡園社區一些基本情況，還有開展我們實習活動的可行性調查。只有掌握了基本情況才可能做出切實可行的項目計劃。

調查所采用的方法：實地考察法當中的無結構訪談法。

【調查步驟】：

? 小組討論：2012年5月10日小組第一次會議討論，確立了此次調查的主題，分工，進程安排，具體步驟，實地調查和隨機訪問時涉及的題目。

? 實地調查

（1）2012年5月13日，我們第一次前往新新怡園進行第一次實地調查，首先來到了新新怡園居委會，通過和居委會負責人的對話，我們對該社區的基本信息做了大致了解，包括社區的居民的年齡結構，居民社會成份，我們又進一步和居委會負責人溝通說明此次調查的目的，自己接下來的活動構想。接著我們前往社區活動廣場對小區的室外環境進行了實地考察，選擇適合的活動場地。

(2)2012年5月20日我們前往小區做了第二次調查，此次調查目的主要是對活動構想做進一步可行性分析調查，包括對活動對象基本信息，家庭信息狀況的訪問和調查。對于我們訪談的對象我們也進一步向他們說明了我們進行訪問調查的目的以及接下來會策劃舉辦的活動等其他相關問題。

【調查內容】：

一、問題設置：

? 關于家庭中親子關系調查我們所設置的問題有：

（1）你覺得你和爸爸媽媽的關系親近嗎？

（2）日常生活中如果你遇到煩心和心情不好的事時，通常你會跟父母交談嗎！

如果沒有交談可以說說原因嗎？

（3）你覺得父母平常對你管的多嗎，他們一般會在那些方面關注較多？

（4）你覺得父母工作是不是很忙，是不是常常會有讓父母帶出去游玩的愿望？

（5）想不想和父母玩游戲？

你在家里會幫爸爸媽媽做家務嗎通常會做那些家務活？

? 針對孩子家長設置的問題有：

（1）平常跟孩子談論的情況多嗎？

（2）生活中你最關注孩子的那方面成長？

（3）你會常常鼓勵你的孩子嗎？

（4）4你覺的你的孩子理解你們嗎？

? 二：針對孩子同輩交往情況我們設計的訪談問題有：

(1)你最好的朋友有幾個他們是否跟你居住在同一個小區？

(2)你覺得在小區里是否很容易找到一些玩伴，并且好不拘矜？

(3)如果和你一起的朋友在一起你們最愛討論什么問題關于學習還是游戲？

(4)如果你遇到不開心或心煩意亂時會找你的朋友訴說嗎？

(5)你對朋友或者你身邊的同伴是怎么看的會不會覺得他們對你很重要？

二、調查所表現出來的問題有：

? 家庭中親子關系所存在的問題：

從親子溝通的時間上看，我國兒童普遍與父母溝通的時間較少，每周最少的還不足4小時。同時，與母子溝通相比，父子溝通的時間更少。

兒童親子關系的問題變化主要表現在：

（１）兒童與父母在一起的時間逐漸減少，親子依戀的行為特征發生了變化，對父母的情

感表露及對自己私密的袒露減少，但親子間早年所形成的情感依戀仍會持續到兒童

時 期，并不 因兒童追求獨立 自主而中斷。

（２）在性別差上，女孩子與父母比男孩子與父母更為親近，也有更多的溝通，并且無論

男孩子女孩子，與母親的關系比與父親的關系都更親近。

（３）兒童對兒童期親子關系中父母的單向權威比較敏感，力爭雙向平等和更多的自主性。（４）兒童與父母的沖突增加，雙方都認為沒有 以前和諧。

? 社區中兒童同輩群體交往所表現出來的問題；

（1）交往的對象基本上是家庭以外的伙伴

（2）群體成員間交往的情感因素弱化

（3）同輩群體間的交往時間比以往相對較少

【問題因素分析】：

1.造成親子關系不良方面的因素有：

? 控制型家庭父母會把孩子當作私有財產，父母在孩子很小的時候就要求做到言聽計

從，剝奪孩子獨立的愿望，等到兒童長大后，獨立意識增強，就會與父母想要控制的愿望相沖突，因此造成父母和孩子間溝通的矛盾，進一步造成親子關系的不良反

應。

? 父母以養育為主，好多父母以為只要給與孩子好的物質生活，給孩子豐厚的吃、穿、等用品，但他們忽視了，親子關系與兒童的問題行為有密切的關系。

２.兒童同輩群體關系問題因素有：

? 在多子女時代，家庭中的兄弟姐妹是過去的孩子們相互之間接觸最多也最便于接觸的同輩群體，家庭里的孩子都可以互為玩伴。而在現代的家庭中，已缺少了這種伙

伴關系，在獨生子女越來越多的今天，孩子們只好眼睛向外，在同學、鄰居中尋找

自己的同輩伙伴。

?由于家庭伙伴關系的減少，以往蘊藏在家庭伙伴關系中的彼此照顧、寬容忍讓、同情、關心以及兄姐對弟妹的責任感因素在今天的兒童同輩群體交往中已較難獲

得。

? 一方面是由于缺乏家庭伙伴，另一方面是由于當前兒童面對家長教師越來越多的期

望要求及由此而來的各種課業負擔，加上社會發展所帶來的家庭居住環境、生活條

件、生活方式、生活節奏的變化，使得兒童伙伴相互自由交往的時間越來越少。

四、針對所出現的問題所提出的建議及改進的辦法有：

? 家庭親子關系的改進辦法：

第一，建議父母放棄系在孩子身上的束縛，還其自由。在孩子成長的幾個階段中，特別是到了“第二反抗期”——８——１２歲這個年齡段，孩子們基本上已經到了獨立放飛的階段，如果這時家長們仍然緊緊束縛著孩子，必然要招致孩子的強烈抗爭，上述幾個特點分析中，都不難看出，孩子面對家長的管束，幾乎都表現為一種張力。所以，對待“第二反抗期”的孩子們，與其如堵洪水一樣，莫如用疏導的方式，給孩子們以自由，還他們飛翔的天空。這樣，很容易讓孩子們體驗到翱翔的快樂后，認真對待爸爸和媽媽的意見和建議了。

第二，家長應該轉變家庭教育觀念，尊重孩子。在現代育人觀念中，尊重孩子的家庭平等地位，在很多家庭中嚴重缺乏。這源于很多家長總把已經處于第二反抗期的孩子們仍當幾歲的小孩子來看待。如果家長能夠讓孩子們多參與一些家庭事務的商量和決策，傾聽和尊重孩子的意見，會讓孩子有強烈的家庭責任感的。同時讓孩子多了解父母工作、生活和教育的艱辛，也會喚醒孩子對父母的理解和同情之心，當感恩之情被激活后，孩子自然會多體諒父母，認真做好自己份內的事，比如做一些家務，比如認真對待自己的學習，比如合理安排用電腦學習，或者安排游戲時間等。

第三，面對親子關系中的矛盾和沖突，要冷處理。經常會看到一些家長與孩子在溝通中火冒三丈，而孩子呢，也往往是針鋒相對，毫不示弱。面對親子關系中的矛盾和沖突，我想告誡家長們：您一定要冷靜下來！當“火星”光顧“地球”時，眼前要做的事，必須要調整星球的姿態和軌道，完全沒有必要正面相撞，對于兩者俱傷的后果，為何不選擇避讓來解決呢?！叭桃粫r風平浪靜，退一步海闊天空?！边@句話，在親子關系中仍是非常適用的，特別是針對第二反抗期的孩子來講，家長的情緒會主導著孩子的情緒，家長退讓了，孩子也就成了一只巴掌，拍不響了。

第四，多了解了解第二反抗期孩子心理和生理特點，理性應對。很多家長缺乏對給孩子身心特點的了解，平時也缺乏學習和積累相關的資料，這就導致家長們對孩子讀不懂，看不透，更不知道如何針對孩子的心理和生理特點去溝通和交流了。事實上，“第二反抗期”的孩子們正值生理發育的高峰期，雄性激素和雌性激素的分泌，讓男孩兒和女孩兒們身體內充滿著躁動和不安，特別是感情的變化，注意力的轉移，往往讓孩子們更容易出現看待問題的偏激。而這時，家長必須要在了解孩子心理和生理特點的基礎上去理性做好親子溝通，從說話的語氣、尊重的方式、事情的選擇等方面充分尊重孩子的意見。

第五，家長要多了解時代接受新生事物，破解“代溝”。很多家長總愛陷入一種經驗式的思考問題方式。動不動就拿自己當年的經歷或者觀點來管教孩子，這樣做的家長恰是忽略了時代在進步，時代不同了，新生事物層出不窮，如果家長不能緊跟時代步伐，不接受新生事物，不更新觀念，在親子溝通中必須要出現“代溝”。當孩子感覺家長不理解自己時，慢慢也就不愿意和父母去廢話了。比如網絡之于很多家長，由于家長不學習、不了解、不實踐，對網絡就有一種戒備之心，這恰會造成與孩子之間無法溝通，甚至無法正確教育和引導孩子合理應用網絡這種先進的工具。

第六，樹立良好的形象少去嘮叨和指責，榜樣示范。明智的家長，一般不會隨便開口去指責孩子的，總會先冷靜觀察孩子的言行，弄明白孩子在做什么，為什么要這樣做，這樣做的后果都有哪些等等，然后再運用技巧去和孩子做溝通。同時家長還要充分重視一點：那就是，一定要做好自身的榜樣示范！對于第二反抗期的孩子來說，眼睛是雪亮的，每時每刻都在關注著父母如何做事，如何說話。如果家長們在自己的形像上多下點功夫，通過學習提高自身修養，通過勤奮培養自身好習慣，面對孩子時，正應了：桃李無言，下自成溪。孩子對父母自是多了幾分敬重，自然也就愿意聽從父母的意見而做事了。

第七，家長要用發展的眼光來看待孩子，用心包容?！暗诙纯蛊凇彪m然時間跨度從12歲一直到18歲左右，但是這只是一個特定的人生成長階段，有很多問題在孩子度過“第二反抗期”后，隨著步入高中學習階段，通過自身認知能力的發展，逐步糾正身上曾經擁有的一些不成熟的觀點和做法。所以，家長無需為眼前看到的孩子身上存的一些行為習慣而苦惱。不過，對孩子進行長期的道德方面的教育和引導，對遵紀守法方面的教育和引導，堅決不能大意，這關系到孩子成長道路方向的問題。方向不偏，剩下的就是細節問題，對于枝枝杈杈，通過家長這個園藝師的修剪，相信會培育出一棵健康茁壯成長的參天大樹的。? 關于社區同輩群體關系改進的建議：

（1）要重視同輩群體對兒童成長的影響，對兒童同輩群體的交往給予必要的關心、引導。家長、學校要鼓勵支持兒童積極主動地開展必要的同輩群體的交流交往，并積極培養兒童的各種社交技能，幫助他們樹立正確的交友意識，學會用批判的態度和敏銳的思考去分析和評價他們涉足其中的伙伴關系給對方帶來的好處以及它的發展方向，使之意識到評價友誼是否健康的一個標準是看對方能否從友誼關系中得到進步與成長，促進兒童在共同的學習生活中交知己之友，交知心之友，交志同之友，交德高之友，并幫助兒童認識到“江湖義氣”、“拔刀相助”等不健康關系與友誼的真正區別。

（2）區別對待承載不同文化的群體，并通過引導，盡量避免其消極作用。對于承載著社會主流文化的群體，應鼓勵積極，并創造條件發揮它的優勢，促進兒童的成長；對于中間型群體，要揚清去濁，促使其不斷向積極型群體轉化；其中對以情感為紐帶的群體，要引導其內部的感性因素向理性因素不斷上升，積極向主流文化靠攏，在未向反社會群體轉化之前加強防范，做到未雨綢繆。而對于那些傳遞反文化的破壞型群體，尤其是兒童犯罪團伙，要用法律手段加以制裁，如有悔改之意的，也不應放棄對其的教育、引導和改造，培養其形成親社會行為。

（3）盡量滿足兒童的各種合理需要，避免不良群體對兒童的消極影響。由于兒童的多種需求不能在一些正式群體中得到滿足，他們就會另求渠道，在同輩群體中滿足自身的需求。經調查，有50%以上的獨生子女反映最大的煩惱是孤獨、無聊，因而轉向同齡人尋求情感支持；有一些兒童因在學校中無法滿足發揮自身特長的需要，而自行結成各種團體。因此，需要建立各種積極向上的群體來滿足兒童的需求，使兒童的結伴活動處于可控制范圍之內，群體對兒童的不利影響也盡可能得到避免。

（4）加強對群體核心人物的重點教育，以此帶動對整個群體的影響向積極的一面發展。群體核心人物的一言一行足以影響到整個群體的性質發生變化，因此，對核心人物應進行重點培植，使之成為學校和班集體的好幫手。對那些消極型群體的核心人物也應以說服、說理的形式加以引導和教育，而不應采取“殺一儆百”的措施，否則會事倍功半，甚至引起群體成員的反抗；相反，一個好的核心人物所起的參照和領導作用，會帶動群體成員形成正確的價值觀和行為方式，實現消極型群體向積極型群體的轉變。

（5）家庭、學校、社區應相互配合、加強溝通，共同引導同輩群體對兒童成長的影響。家庭要充分利用縱向親子關系，積極引導子女的參與群體行為，家長與子女要保持良好的交流溝通，以保證彼此間的共同語言及情感的共鳴；一旦遇到問題，家長就可無障礙地憑借累積多年的經驗進行理性指導，避免親子間的沖突。學校教育直接服務于兒童的社會化，積極引導兒童群體行為也是責無旁貸。學校承傳著社會主流文化，應通過加強德育，向兒童傳遞正確的思想、價值觀，培養他們的交友技能，形成各種親社會行為，從而促使兒童的結伴行為向著健康方向發展。而且兒童從群體中感染的不良習氣也易在學校教育的威懾下得到改善。因懾于學校、家庭的威嚴，兒童在校外、家庭外的結群活動還有賴于社會的教育管理，如對群體中反社會行為的法律制裁，各種業余學校和心理咨詢機構的建立，以滿足兒童的多層次需要，都離不開社會。另外，社會各方要為兒童開展積極有益的同輩群體交往創造更多的機會與條件，特別是學校和社區，要通過組織各種興趣小組、社團活動，建設各種兒童學習活動場所，為兒童的成長發展創設良好的環境空間。

【參考文獻】：

【社會調查與研究方法】----第三版---風笑天

【不良親子關系對青少年社會化中問題行為的影響及其對策】[J];青少年研究-山東省團校學報;2003年02期；袁書華;