第一篇：2012-2013第一學期五年級品德教學總結

2012－2013學年度第一學期

小學五年級品德與社會教學工作總結

徘徊鎮實驗小學

我擔任五年級班的《品德與社會》的教育教學工作，本課程是新一輪基礎教育課程改革設置的一門新課程。它的設置反映了加強和改革德育課程的時代要求，也順應了課程綜合化的時代潮流。一學期下來，我和我的學生都收獲不少。為了上好這門課，我認真學習了《品德與社會》課程標準，并遵照課標的指引切切實實把每個目標落到實處?，F就對這學期《品德與社會》的教學工作進行總結。

一、明確課程性質，全面把握課程和教學目標。

本學科開設的目的我想應該是，讓學生們明白，從他們出生就是一個社會人，社會即學校，學校即社會的道理，能夠更好的讓學生們正確的認識社會，參與社會，適應社會，成為一個具有愛心，責任心，以及良好的性格和健全的人格。成為一個合格的公民奠定基礎。

在這本教材中，融合和了歷史文化，和地理知識等很多百科的知識。比如，我們為什么叫“炎黃子孫”。講了炎帝和黃帝的歷史和功績，使我和我的學生從中學到了很多。更因為我們了解了我們的“根”！

在教學中我和孩子們一起探討了我們古代的“四大發明”以及造紙術的流程甚至是在當時賣紙的價錢。在一片歡樂的氣氛中結束了這節課。

二、讓品德課回歸生活，發揮孩子們的自主性。

在課程中，我們還學到了抗日戰爭。在這個環節中，由于大多數孩子都是將近出生在21世紀，所以對這段歷史的了解，并沒有我們這代人了解的更加透徹和深刻。

三、追求教學的有效性，為孩子們將來有一個健全的人格打好基礎。

新的教學目標觀告訴我們，培養一個人的品德不在于告訴他遵守多少道德規范、規則，最根本的是要讓學生通過這些社會知識、規范和準則形成一定的、基本的待人做事的觀念和態度，以及思考問題的取向。做人的原則等等。使他們將來能夠融入社會，立足社會，并能在社會生活中不斷獲得發展的必要條件。因此，我們在教學中有機地對學生進行教育，使學生帶著問題走出課堂，走進社會，真正學會生活、感悟生活。熱愛生活，叢中學到很多書本上學不到的知識。真正的成為一個對國家，對社會有用的人才！

李小林2012.12

第二篇：五年級第一學期品德與社會教學工作總結

五年級第一學期品德與社會教學工作總結

本學，我承擔了五年級品德與社會課的教育教學工作，現對一學期的教學工作做如下總結：

在這一學期中，在教育教學任務中，本人盡職盡責。按照大綱要求制定并實施教育教學工作計劃。做到開學有計劃，期末有總結。

1、教學中認真鉆研教材，探索性的嘗試設計各種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累經驗，尋找有效的教學途徑。學生積極主動的學習，成績良好，提高了學生的整體素質。

2、教學中把品德與社會課的教學與學生日常生活緊密聯系起來，幫助學生掌握正確的是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識。

3、在課堂上，關注言行不良表現的學生，及時調動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤，及造成的嚴重后果，從而校正自己的言行。平時注重培養他們養成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，保護環境的道德行為習慣。個性心理方面培養學生形成健康的人格和良好的心理素質。總之，通過本學期的品社課教學，學生的整體素質得到了提高，達到了預期的效果。

4、注重學生的親身體驗和活動，是有效實施道德品質教育和社會知識教育的客觀要求。本學期，我強調拓展課堂的內涵，讓學生有更多的時間進行各種活動，承擔一定的角色，在做中不斷領悟、感知，在做中培養社會生活能力，發展個性品質，體驗道德準則并規范自身的行為。如：《我們的權利和責任》，就是通過幾個相關專題的活動，讓學生通過合作、動手、對比等方式體會集體的涵義、集體的作用。

經過一學期的摸索，我和學生雖有了收獲，同時也看到了自己在教授課程時，缺乏深度性、靈活性。要想教好這門課程，我必須嚴格要求自己，明確課程性質，全面把握課程目標;讓品德教育回歸生活，為學生打好做人的基礎.

第三篇：五年級品德教學總結

開賢學校2012--2013學第二學期 五 年級 品德 教學總結

一、工作回顧

在這一學期中，在教育教學中，本人盡職盡責。按照課程標準制定并實施教育教學工作計劃。做到開學有計劃，學期末有總結，質量分析。教學中認真鉆研教材，探索性地嘗試設計種種教學方法，以新教材理念為指導，不斷反思積累經驗，尋找有效的教學途徑。所任科目學生積極主動地學習，成績良好，提高了學生的整體素質。教學中把思品課與日常生活緊密聯系起來，幫助學生掌握正確的是非評判標準，提高他們養成良好道德行為規范的自覺性和安全意識。形成健康的人格和良好的心理。

二、取得的成績

1、培養學生從小愛學習的習慣。在教學過程中結合課文教學內容和班的實際情況，教育學生在學習上要多動腦，不懂就問，課后多看課外書，汲取營養，增長知識，還要認真完成作業。

2、培養學生愛國家和愛家鄉的情感。在教學中讓學生了解祖國，知道祖國有美麗的風光和豐富的物產。引導學生做一個關心集體、愛護公物的好公民, 培養學生心中有他人，遇事互相謙讓的社會公德。

3、在教學中結合課文插圖引導學生認識了我國是由56個民族組成的大家庭，各族人民團結友愛。

4、通過學習，讓學生知道生命的重要性，從而珍愛生命，遠離毒品。

5、新的教學理念。以學生為中心，以問題研究為手段，以個性發展為目標的教育觀，在課堂教學中逐步形成。

6、比較重視師生之間的雙向交往。

三、存在問題

在小學品德與社會的實施過程中，對學生的評估是重要的組成部分。我們老師不應該只采用考試的形式對學生進行評價，而要提倡評價方式多元化、評價主體多元化、評價標準多元化。在具體的操作中，我們可采用“鼓勵性語言”“小組協商評價”等多種評價方式。

四、努力方向

經過一個學期學習，同學們的思想覺悟都有不同程度的提高，好人好事不斷出現。今后我還要進一步加強學習，更新觀念，提高科研能力和組織教學的能力為取得更大的成績而不懈努力。

撰寫人： 段成文 撰寫時間： 2013年7月12日

第四篇：06學年第一學期五年級教學總結

廣州市白云區太和鎮永興小學

2006-2007學第一學期

英語教學工作總結

總結人：江綺文

2006-2007學第一學期的工作即將結束。現在回想起，真的像發了一場夢。一場忙碌中帶點幸福，幸福中帶點喜悅的夢。2006年9月，我十分幸運地來到了永興小學擔任英語教學工作，十分榮幸地能在如此優美的環境中工作。能來到永興小學，是因為機緣的巧合、緣分的安排，因此我感覺我是幸運的。由于這樣的幸運使我更珍惜在此教學的機會。我對自己說我要盡我的全力，來報答永興小學老師的知遇之恩；我要用我的實力，來證明他們的選擇是沒錯的，因此我以十二萬分的熱情投入到新的工作崗位。

在本學期的教學過程中，有成功的喜悅，取得了一定的教學成果，教學水平有了進一步的提升，但也存在很大的不足之處。為了使今后的教學更上一層樓，現將本學期的教學工作總結如下：

一、針對五年級的實際情況出發認真備課，做好學生思想教育工作。

總體來說五年級處于第一階段的生理及心里轉化的期，一方面他們活潑好動、對新鮮事物好奇及主動探索，思想逐漸成熟，渴望趨向于成人化；另一方面，他們行為活躍但不能很好的自控，思想與行為容易發生矛盾與沖突，他們思想不穩定，容易受外界的誘惑。要提高教學的效率就必須遵循學生的生理及心里的發展規律辦事。因此，我采取了一下的方法：

1、認識教材，了解學生

雖然教材我已經有了一定程度上的了解，但仍然在摸索探究的階段，“新課標”的學習依然是我們新老師的工作重點之一。所幸得是永興小學有一批非常優秀英語教育工作者：羅主任和徐敏英老師。這兩位老師擁有豐富資深的教學經驗，在我彷徨時是他們給予了我幫助；在我困惑時是他們給予了我指導；在我經歷挫折時是他們給予了鼓勵。我十分感激這兩為優秀而又善良的前輩。在次感謝他們對我給予過的幫助、指導與鼓勵。對于五年級的英語教材，從內容的量度來講比四年級豐富了很多，四會單詞明顯增多，學生更難掌握。從知識的深度來講，語法的知識點，需要掌握與運用的知識點更難以把握。這樣對于一些勤奮的學生或許接受快點，但對于一些惰性教濃的學生或許會越發打擊他們的積極性，因此會造成兩極分化越明顯。

2、因材施教，掌握難度

我們常說，教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。在經過幾次檢測后，我發現我所要傳授的知識未能很好的授予我的學生們，為此我很苦惱。但經過與老一輩的老師詳談后，感覺受益非淺，于是開始學會根據學生的實際情況有意識的把教材的難度降低，讓學生更容易聽懂，不斷提高學生的積極性。我想這大概就是教育學中所說的“備教法的同時要備學生”。

同時根據不同的班級的學生性格特點，我也采取了不同的策略。二班的大部分同學學習的主動性與積極性很強，他們愿意學習并能努力達到老師的要求；但二班的不足之處是有一小部分同學的學習積極性不高，學習主動性欠缺，甚至有同學厭學，不愛學，兩極分化很厲害。針對這種情況，對于那些愛學的學生保持他們的學習積極性的同時給他們定下更高的目標，使他們有所追求；對于那些不愛學的學生，采取鼓勵的方法，給他們定下較為符合他們的目標。三班給人的印象比二班要好上課，但其實并非如此。三班的學生有一個共同的特點：懶與散。大部分同學都存在了“無所謂”的學習心理，造成學習的主動性與積極性不強，很多時候需要老師的“強迫”才能完成學習任務。對于這種情況，我采取了“溫和又不失嚴厲”的政策。一方面，鼓勵他們學習的積極性、激發他們學習的主動性，讓他們明白學習的重要性，另一方面，努力地使他們明白到學習是自己的，學生要有其義務與責任。

3、調動氣氛，參與鼓勵

在課堂教學開展過程中，我感覺學生一部分不愿意起來發言：一個是教材比較有難度，怕講錯；另外一個是學生膽子比較小。針對這樣的情況下，我把教材難度降低，并采取表揚和鼓勵的方式。

同時，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。

4、加強鞏固，分批對待

因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。每次教授了新單詞以后，我都及時抽時間給他們聽寫，并認真批改。有時候，課文里出現的精彩實用的句子，我也要求學生背下來，我把4個同學分成一個小組，讓成績相對比較好同學擔任小組長，這樣想偷懶就比較難了。對于聽寫背單詞不理想的學生，我一般會在課后把他們留下來重新聽寫?；蛘呤歉鶕嶋H掌握情況，重新教授單詞，直到過關為止。

而對不同基礎的學生，我給他們的底線也不一樣。一開始我都是統一要求所有的學生，后來我感覺這樣不符合實際。有些學生對語言的感知能力本身就比較差，越是統一要求，他就開始抵制，其實到最后什么也沒有學到。因此，我就把學生分開，一般的，大部分同學的要求是統一的，而小部分接受能力比較差的同學，我就用相對低一點的標準給他們，這樣做以后，逐漸提高標準，學生學到的明顯多了。

二、針對一年級學生的年齡階段的特征，以“活化課堂教學，優化英語教學，提高學生學習興趣”為宗旨。本學期除了五年級的教學工作外，我還擔任了一年級一個班的教學工作。一年級的教學工作與五年級的有著本質上的不同。雖然我有了一點的教學經驗，但由于我沒有接觸過低年級的教學，所以很多時候都在探索階段。一開始接觸這班學生時，他們活潑的生命力帶給我無限的震撼。由于對低年段的教學我還是很陌生，所以剛開學時在大家都還沒適應對方的情況下，課堂上的雜亂無章。于是我慌張了，不知所措，但幸好在其他老師的指導下，在班主任張老師的積極協助下我的工作慢慢地上了軌道，而且取得了一定的成效。

在近一個學期的教學中，我發現一年級有其獨特的“風格”。他們天真活潑、好動愛學，但注意力很難以集中。想要吸引他們的注意力，我必須要絞盡腦子，想方設法，利用多種教學手段：唱歌、小詩、跳舞、游戲、比賽、合作……，多種的教學工具：圖片、多媒體、實物、動畫、錄音機……等,目的讓學生樂于學，敢于學。

總得來說，一年級的天真爛漫，讓我越來越喜歡與他們一起。

在課堂教學之余，我還積極參加教研活動，參與我們英語組內教學研討課，并且幸運地能代表我校參加太和鎮英語技能大賽，和擔任鎮上一年級的英語公開課。通過這樣的活動，有效的提高了自己的教學能力和對教材的理解。在此，我十分感激每一位曾經給予我指導的領導和老師們，正由于他們的積極配合和鼓勵下，我順利完成教學任務之余學習到很多東西。

在這一個學期的工作中，感覺自己尚存在很多的缺點：對教材的把握不夠，上課的邏輯性不夠強，課堂的銜接還不夠自然流暢，課堂的調控能力有待加強，學生的思想教育工作不足等等。很多優秀的老師的優點都沒有學到，聽課的次數也還不夠多，尤其是跟其他老師的交流還太少，希望在下個學期能多向其他老師前輩學習，不斷提高教學水平。希望各位領導和老師能給我提出寶貴的意見，鞭策著我繼續向前進。

2007-1-17

第五篇：2013學年第一學期五年級科學教學總結

2013—2014學年第一學期 五年級科學學科教學總結

題目：淺談如何上好科學課

西南街道劉本章小學

劉興桂 2013年12月20日

淺談如何上好科學課

【擇要】：注重業務的實踐性與科學性相比，更要注重增強學生學習科學的興趣性。

【關鍵詞】： 注重 提高 激發 興趣

時光飛逝，一學期在忙忙碌碌中結束了。在這一學期的教學中，有收獲，有遺憾，有成功，有反思?，F將本期的教學工作總結如下：

一、做好課前準備，備好課。

認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

二、組織好課堂教學，關注全體學生。

注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學科學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，形式多樣，不拘泥于書面作業，多種方式交替進行，減輕學生的負擔，增加學生學習科學的興趣。

三、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。

小學階段的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生不能完成作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

四、不斷提高自己的業務水平。

積極參與聽課、評課等教研組活動，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，補己之短，提高教學水平。學習新課程標準和相關理論，并將學到的理論應用到教學實踐之中，做到在學習中實踐，在實踐中反思，在反思中提高。落實課堂教學，努力提高課堂教學效率。課堂是我們永遠追求的目標，我認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。

五、嚴格設計好每一節課的學生實驗與課堂演示實驗。實驗是探究式教學與探究式學習的最主要的載體之一，依靠實驗，一些客觀的科學現實能夠轉變學習探究的科學規律，從而使學生 在科學的實驗操作過程中體會著科學規律的存在，體驗著科學知識的形成。

六、創造性的挖掘課程教學資料。

布置探究式的課外作業為了結合探究性學習方式的要求，轉變評價方式與知識的形成的方式，我充分挖掘教材資源，使課外作業盡可能地有探究性的課題。雖然那些課題不是真正意義上的課題，但是通過學生的自主探究，學生在科學學習的興趣與探究能力上有進步。

總之，“金無足赤，人無完人”不斷提高自己的業務水平和知識水平，以適應新形勢的需要。這些都需要我們在工作中逐步的改進，認真對待每一位學生。在今后的教育教學工作中，將更嚴格要求自己，更新理念，改進教學方法，努力提高業務水平，更好地教學育人。