第一篇：面對高三--生物怎么學習？)

面對高三——生物怎么學習？

高三、三班的真知灼見匯集

我們已經進入高三，在緊張的一年學習時間里，掌握學習的好方法好技巧非常重要。做好高三生物的學習，要有一系列的步驟，循序漸進，才最終會有所收獲。??

——王聰 我對于高三生物的學習計劃是，將重點放在兩部分上：

一、基礎知識——全（范圍）、背（方法）、熟（程度）；

二、細微末節——題旨（出題人的思維）、聯系（融會貫通知識）、實際（解決方法）。還有心態平和。

——安文龍要合理分配考試時間，在平時做題時，養成全神貫注的的習慣，抓緊時間。??——陳菲 對于生物的學習，應抓住其細節，對每個題所涉及的知識點都要找出來反復練習鞏固，對于一道題要認真思考，找出出題人的意圖，找出切入點，認真分析。總之，就是做一道題要聯系多方面的知識，真正弄懂，起到舉一反三的作用。

——張寧高考在即，可我不怕。今天熱火締造了歷史，0：2落后的情況下，連下四城，終于獲得了總冠軍，可想而知他們背后付出了多少汗水和努力。他們正是有著一顆冠軍的心，才和牛仔們拚了，終于得到了夢寐以求的總冠軍戒指。我也不會放棄的，只要我今年努力，那大學的錄取通知書是會寄到我家的。我相信，我能贏！

——劉慶通過對期末卷的歸納和總結，我發現錯誤都是出在零碎的知識點，針對這一情況，我決定用歸納網絡的方法將知識點記住，也就在學完一段時間后，將這一階段的知識點總結歸類，記在筆記本上，這樣既有利于階段性的鞏固，又有利于以后全面的復習。

——周藝 面對老師，我是這樣答復的：態度決定一切！面臨現狀，我要首先征服自己。從哲學的角度上講，各門功課也是相通的。??自信也是學習好的必要條件。——李揚 我覺得興趣才是學好生物的最大動力，只有此動力才能讓生物學的更好！

——劉玉 考試的心態很重要，做的不順，往往是心態不好，心急就很容易掉進陷阱，而陷阱差不多都是似曾相識的。考試前把過去做錯過的題掃一遍，概念順一遍，可對考試增加信心。——連闖總結一下高三學習思路：抓基礎，多做題，勤請教，常總結。

——海石 我發現凡是第一次就能做對的題，以后再做錯的幾率很小，而第一次就做錯的題，以后再做時仍然會錯，所以我在這學期一定要把錯題就正在糾錯本上，而且定期的去看、去復習、去鞏固。

——徐凱 復習的第二步是熟練的寫出每章的提綱，使自己既可以在腦海里使書變“薄”，又可以通過回憶使書變“厚”。

——張凌 為了高考考出好成績，首先我要調整自己的狀態，其次把自己的弱項補好。在高三的生物學習中，我會加強對知識的思考，加固理解，真正的理解一點一滴的生物知識，打一個漂

亮的翻身仗！

——蘇子洋

高三無疑是需要拼搏的一年，但拼搏不止要努力和奮斗，還需要一定的技巧和適時的思考。對于高三的生物學習，我有一些自己的想法：

一、做好課前預習；

二、課上認真聽講，提取老師所講的重點要點，反復咀嚼，徹底理解；

三、課后練習題要熟、精、思；

四、要構建知識框架，從整體上看問題。

生物學習中基本功的扎實是十分必要的，書上的每一個細節，甚至是旁欄中的批注 都可能成為考點，??。舉一反三，靈活的知識遷移也是考試出彩的必要條件。

——習芳芳

課本上的重點要劃的清：過渡性語言用曲線，重點概念用直線、圓圈、方框，復習時一目了然，可節約很多時間。

生物有很多瑣碎的知識點，很不容易記，但如果把這些東西串起來一起記憶，并放在一個大網里，就簡單多了！

——婁泰龍

對書中的知識，一定要把握重點。有時掌握一個重點，可以牽連掌握一串的內容，對于重點的把握不僅可以加深理解，更有事半功倍的效果。

所謂融會貫通，就是要把每個知識點串起來，所謂海納百川就是這個道理。雖然有很多知識點，但都在生物這一門學科之內，一定都有潛在的聯系，若將這些點有機連起來，一遇問題，有關知識泉涌而出，信手拈來，再難的問題也會迎刃而解。同時，做高考的設計和完成實驗題，一定要周密和完整，把所有知識加一銜接，可確保做此類題萬無一失。

——巴龍飛

在學習生物時，要特別注意文段中細微之處，一字一句的理解記憶，并時不時的復習。在理解記憶的基礎上，可以將相似之處或不同之處的知識對比記憶，這是很多學科老師所提倡的一種方法。??學習的方法有很多，重要的是找到適合你的。

——呂辰

高考所考察的是考生能否系統、有關聯的掌握知識并靈活運用，最關鍵的是思考。——李木子 失分的主要原因是沒認真讀題，前幾道選擇做得不順手，就感到迷茫，沒耐著性子做完。其次是概念性的東西沒記牢。我相信經過努力奮斗，一定會學好生物的。

——張雯

課后的復習也很重要。原來我總是在一章剛學完時掌握的還可以，但過一段時間再次測試就不行了——關鍵是由于沒有主動的有計劃的及時復習鞏固學過的基礎知識。別等老師說要復習才復習，復習本就是學習的必要環節之一，自己的事自己操心！

——張云瑞

進入高三，最后一年的沖刺，每個人都在努力，所以更要趕緊追擊，向目標前進，不可以松懈，否則被甩在后面，想要再趕上大部隊就更難了。

——肖媛媛

理解≠知道，理解是把知識轉化為自己的東西，自己可以去利用這些知識的過程。比如剛學過的一些知識，讓你把這些知識講給別人，如果能讓別人聽懂，這些知識你就大部分理解了。我覺得給別人講題是一種好的學習方式，可以很好的鍛煉每個人的對知識的理解能力和語言組織表達能力，這些能力是《高考考試大綱》中要求每個考生必備的，絕對會在高考考題中考察的。你要善于表達！

我覺得應該獨立思考，應該自己去解決大部分的問題，實在不行了再與同學交流，再解決不了就去找老師。只有思考了才能進步！思考最重要！

——王天昊

針對考場技巧：①考前準備：心理上保持平靜、自信，可在考前做一套較有概括性、難度適宜的習題，練的手熟；定好鬧鐘，睡個好覺。②審題過程：最好拿筆將讀到的題目中較為重點的詞劃出來，比如“不一定”“一定”等。③做題過程：遇到較簡單的題不要輕率，此類題往往有陷阱；遇到較難的題，要從題干中提取出有用信息，回憶起所有相關知識點，明確解題目標，識別出題人的意圖，冷靜的分析判斷推理，一定可迎刃而解。

——林震

我們學過的知識不能過了這段時間就不去重視了，相反，我們應該在接受新知識的同時不斷鞏固以前你學過的東西，并根據需要將前后知識連接起來。??

——楊紅艷

在學習生物時往往會遇到各種各樣的圖形以及相關的計算，考察同學們的基本功和知識遷移，對待此類題，首先要把圖表簡單化形象化，把相關計算條理化。

——孫新舒

要注意練習自己的思考和深入程度，總結做題技巧。??

——劉芳君

如果說高考是一場沒有硝煙的戰爭，那么我們就是參戰的戰士——智慧而堅強。??學習有三個境界：“靜、穩、獨”。??

——何欣

學習方法的優劣是學習成敗的關鍵，要想取得理想的學習效果，必須掌握科學、高效的學習方法，學好生物也不例外！

——譚亞瓊不管如何出題，都是來源于課本，并且解題都是從課本為出發點的，所以要想得高分，不背是沒有用的，我就吃虧在此。

——馬姍姍

通過分析試卷，發現在基礎知識上掌握的還可以，但在知識的聯系上，知識的自由運用上做的還不足，需要以后改進。

——張諍

①以前認為生物是理科，不需要太注重背，現在知道生物對知識的記憶和理解也很重要！②還有平時下面很少復習，雖然知識點都知道，但很零碎，不能在腦子中組成一個具體的知識框架，所以在以后的學習中，需要及時的總結、復習。③最后，就是大量做近三年內的高考原題，只有多訓練、多見識題型和延伸遷移，才能學好生物。

——宋柯

真的看不進去書的話，我覺得整理筆記、摘抄重點、構建知識框架圖也是一個記概念的好方法，就是把知識網絡化！

——王寧從現在起，不管考得如何，都要保持積極進取的態度！俗話說：“站一站，二里半”，比喻在爬山時，如果不時時給自己鼓勁，一會兒就被別人拉下了。

——王靜

做與課本相對應的習題，不求多，但求精，必須做到：做一道，會一道；懂一道，會一類。并在做題時，找出自己在課本上沒掌握好的知識，重點加強。

——王妍妍

從這次考試上看，最大的錯誤主要出在基礎知識不踏實，為了提高生物成績，不在高三把成績拉下去，下苦功夫是必須的！

——張藝

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第二篇：面對高三作文

[面對高三作文] 林花謝了春紅，太匆匆，歷史的長河中總回蕩著無盡的嘆息，悲喜相續，憂樂共融，無不映射了生命之旅的一個又一個站臺，面對高三作文。人生的悲歡離合，無法避免，那么，在必須選擇前進的路上要坦然面對一切困難，笑對生活吧!正如前人所說：閑看庭前花開花落，漫隨天外云卷云舒。

生活是平凡而又無趣的，不期而至的憂慮與痛苦也是一味重要的調劑品。它可以磨礪我們的意志，豐富人生閱歷，激發出我們勇于挑戰困難的信心，將痛苦化成特殊的人生養分。我們就在這樣百味的人生滋味中長大、成熟。

周文王拘于菱里而推演出《周易》，仲尼困厄之時寫出《春秋》，屈原被放逐仍矢志不渝作成《離騷》&&這些事跡清楚地告訴我們：痛苦并非不可逾越的山峰，之所以停至不前是因為我們在困難的磨礪中丟棄了那些忍辱負重、戰勝痛苦的決心。司馬遷雖身受極刑但仍堅強地活著，亦因欲以究天人之際，通古今之變，成一家之言的人生目標，面對挫折，他忍受痛苦及世人的眼光，終于造就了史家之絕唱，無韻之離騷的傳奇巨作!生活固有快樂，而哀怒也是不可或缺的情感，它使我們明白人生之酒多苦澀，人生之路的不平坦。但只要堅持自己的理想并為之奮斗前行，命運之花會絢爛地綻放。

陶淵明的菊花在南山下悠然開放;周敦頤的蓮生于污泥濁穢中而依然盛開;川端康成的海棠花也在無人的黑夜里散發著陣陣幽香，滄海桑田，世事變遷，大自然的美麗在時間的沉淀中愈發醇厚，中學生作文《面對高三作文》。面對紛繁的花花世界，王維獨坐幽篁里，彈琴復長嘯，悠然自得;李白舉杯邀明月，對影成三人，愜意瀟灑，在面對了無數是是非非后，在經歷了多次的大起大落后，這樣的氣節與風度帶給我們的是無盡的思索與回味。

在物欲橫流的現代社會中，每個人都有著太多的無奈與悲哀。我們微弱的力量雖不能改變社會，但至少可以改變自己，以積極的態度迎接挑戰，以向日葵般自信而燦爛的笑容迎接明日的曙光!時光流轉，歷史的長河卷起層層波浪，夾雜著希望的沙礫奔騰著涌向前方。胸納幽蘭，似蓮出淤泥而不染地保持著純美的心，以瀟灑的姿態，向上的信念走入社會，融入自然，看待世事無常，風云變幻。

閑看庭前花開花落，漫隨天外云卷云舒，你能做到嗎? 高三已經來臨，父母給我們的壓力也越來越大。大家都是面臨著嚴峻的考驗。只有一年的時間了，而我們的命運，也將會在一年后決定。高考，給我們帶來希望，但另一方面，又帶給我們無法言語的折磨。高考，讓多少人走上了不歸路，辛辛苦苦奮斗十幾年，為了就是高考。而一旦失利，將面臨命運無情的淘汰，可能一生的前途就這樣沒有了。不可否認，高考也成就了不少學子，也不是說高考失利就一定會沒有前途。事無絕對，有些人也是經歷了高考的挫折，經過努力，最終拼出自己的一片天地。

在我們身邊，很多人是活在壓力之中。有壓力才有動力，這是不可否認的，但是，壓力太大，也會把我們徹底壓垮的。有的同學，一天到晚，都是學習，我不曾看見他們稍作休息。我不知道他們能夠堅持多久，但我不希望在高考前看到他們垮下去。

不知道大家對高三有什么看法？面對壓力，我們應該如何做呢？

最后，讓我們一起努力！我們惟有搏！

第三篇：面對高三作文

面對高三作文12篇

面對高三作文1

又一節課數學開始了。

而迎接我的卻是一場考試，這次的題比以往的要難許多倍，而且這次不是數你不會的有多少而是數你會做的。我懵了。這題居然那么變態!還要不要人做了?這不都是中學才學的嗎?我感覺整個人暈頭轉向，題目都變了一個樣，仿佛一字一句都顯得猙獰萬分，輕蔑朝著我笑。我瞬間就喪失了信心，就如同從云端跌到了谷底。我著急的滿頭大汗寫了一整張草稿紙，才算出來了一道題的答案，可時間流逝的飛快，馬上到交卷了，我還有一大堆題沒做，我放棄了，但總是不愿意面對這次徹底性的失敗。

這個下午，不，是一整天我都垂頭喪氣的坐在座位上，一動不動，像一尊雕像，沒有一點精神。因為身為科代表的我，竟然有那么多題沒有做，我慚愧地不敢直視別人的眼睛，可公布成績的那一刻還是到來了。“這次大家都考得不好……”我沒有心思去聽老師講的事情，望著外面的風吹雨打，仿佛老天爺也在跟著我傷心，我的心思瞬間飄到了九霄云外。

“你，起立!”老師喊了一聲，全班同學突然都看著我，我站起來，無法面對同學們的目光，尷尬的垂下頭。

我的頭和身體全都被點燃了，臉突然變得好燙，從臉紅到了耳根，像一個西紅柿，我尷尬得不知所措，又不敢抬頭看著老師。身體卻已經被“火”燒著了似的，手一摸燙的跟發燒了一樣。而我就像一只雞立在群猴子之間，而老師就偏偏挑著我這只雞來一個殺雞儆猴，而那一群猴子就正在津津有味的看著我，我就像犯了尷尬癥，頭垂得越來越低，這是我第一次這樣子。

“恭喜你考到了全班前五名，好好的去努力吧，你還會有進步的。”

“啊?”我驚訝疑惑的抬起頭。

面對高三作文2

生活中有太多無奈，獨自在孤獨中徘徊，沒人會學著去理解，他們只是生活在自己的圈子中。一切的負擔只會讓人透不過氣來。所有的期待都變的渺茫，所有的堅強都變的不堪一擊。只能自我安慰的說：一切都只是需要時間的考驗，到時候可怕的噩夢會醒來，灰暗的天空晴朗，該來的都來過了，該走的也走完了。可是以后的日子依舊要那么的過……對待生活我們只能坦然接受。泰戈爾說過：天空不留下鳥的痕跡，但我已飛過。

現在的人總是過于現實，誰也不知道去關心一下別人，即使是自己身邊的人。有太多人是孤獨的，他們只能默默的面對人類一張張殘酷的臉。他們的無助卻只是他人眼中的不屑。太多人需要別人的幫助，可書卻有太多人只知道自己享福。總想去幫一些可憐的人，以我微小的能力去讓那些可憐的孩子上學，哪怕是一個也好。可是我又能怎樣呢，畢竟我只是一個學生，我的能力有限，而且沒次想幫一些人總會被人說成做作。可是那些有能力的人為什么不去想想那些可憐的人呢……..也許現在坐在電腦面前的我，也過著這種奢侈的生活。有人可能會說我沒資格去說那些享樂的人。可是我至少會反思，會懂得去幫人，如果我有能力，我寧愿去幫人……其實，我只是想去幫助某一個孩子去實現他求學的夢想……。 生活的重擔讓人透不過氣，但是我們別無選擇，我們只能如同花兒一樣，靜靜的面向朝陽，背對落日……春去春又來，花開又花落，生活就這樣永無停息。 也許像我一樣屬于九零代的人，內心都有著這么一份壓抑。但是不管怎樣，我們都得去面對自己的人生，坦然的去接受命運的安排。

或許，對于人生，我們只有無可奈何，但我們卻可以坦然的面對。

面對高三作文3

力能扛鼎，狂傲不羈。

我站在人生的道路上遙望，人生如同一座巔峰，而自身是最好的征服者。

也許你會笑我的自大，也許你會嘆息我的膚淺，也許你會認為我忘記了“海納百川有容乃大，壁立千仞，無欲則剛”。但，我的這顆堅定堅守堅決的心，誰都不能動搖。

成長的足跡猶如沙灘上的腳印，每一個都很清晰，我早已不是那個遇到困難就害怕，遇到危險就哭泣，遇到問題就退縮，總是纏著父母的小孩了。時間和經歷不容許我什么事都靠別人，在人生的舞臺上，軟弱的人會變強，堅強的人會變得更強。，這就是自古以來的生存法則。

是的，我不是一個勇士，甚至連強者都算不上，但我決不愿做，也不是一個弱者。我沒有《直面苦難》中作者的英勇，可我不會遇到苦難就打退堂鼓，自信就是成功的一半。我們還要做溫室中的花朵么？心安理得地接受父母無微不至的呵護？可是，父母不能照顧我們一輩子，當我們踏上社會后，我們該怎么辦？外面的風雨很大，大得可以輕易地將我們這些嬌嫩的花全部摧毀，禍患常積于忽微，智勇多困于所溺，這顆無形的炸彈威力無窮，會使我們粉身碎骨。

風蕭蕭兮易水寒，人生道路就像一架跑步機，一旦開啟，就不能停下，要讓別人去控制開關嗎，要依靠別人前行嗎，即使那樣使你輕松，讓你成功，你又能輕松多久？生命之火的脆弱，以至于它何時熄滅你都不知道。不要怪上天不公，因為那火焰并非由你親自點燃。

曾幾何時，我們對人生充滿期待，所以，保持這個心態，不要再期待總是讓別人幫助你。要學會獨自面對，學會長大。

夕陽下，驀然回首，花太香，竟惹得滿目生輝，將這日薄西山裝點得格外難舍難分。不，我不能這樣。背上行囊吧，趕著朝陽，獨自面對路上等待你的一切！

面對高三作文4

我逐漸成長的過程中充滿了憧憬和美好，同時稚嫩和“野性”也在成長的影子里忽隱忽現，有時思想成熟的就像個成年人，有時又非常幼稚，飄忽不定，那我的脾氣、性格和思維就有些“扭曲”了。

面對成長，當然更多的是快樂和甜蜜。快樂的我，是在和玩伴的嬉鬧、課間籃球場、臺前的我。當然了父母的愛肯定是不能缺席的，從吃的、穿的'，最重要的是他們對我學習的期待和希望我成才的那種眼神、心思和陪伴我左右的一舉一動，每每想到成長中的這些，我總是會不自覺地來個甜甜地微笑。

然而，在快樂和甜蜜的成長中，也有糾結和自責陪伴。當理智占據我的思維時，總是對自己的不理智自責，不理智時，又對周圍的人和事看不慣、甚至生氣，就這樣糾結著。有一天，父母因我的粗心問題，對我進行接踵而至的“數落”，令我我比羞愧，可在心里還是莫名的不想承認錯誤，面對事實又不得不承認錯誤。有時覺得父母的期望就是自己的目標，貪玩過度時，父母管教又“恨”他們，就這樣矛盾著。但在那之后的某一天，我一下子意識到自己的幼稚和可笑。

面對成長，責任也陪我共成長，我的能力也不斷提高，無論學習還是生活，能力與責任并存。已經逐漸成長起來的我，面對著越來越多的責任，雖不似成人那樣，也不像小孩那樣輕松。我成長了，有自己的應有的判斷和能力了，相應的責任也隨之而來，大人們常說：“成人不自在”，也許是此意吧。

伴隨成長的步伐，不斷地努力，不斷地進步!在努力拼搏中，定能看到每一奮斗征程上的美好“景致”。

面對高三作文5

生活就像一本《大百科全書》，只有親身經歷過，才會感悟其中的內涵。我第一次感受挫折，已是幾年前的事兒了，但那些事仍時時浮現在我的腦海。

那是一次全國性的比賽，前后磕磕絆絆，終于闖到了決賽。決賽內容是：寫一篇作文，有感情的把它朗誦出來。而實質就是一場比作文水平，比朗誦水平的比拼。

記得比賽的前一天，正好是周六。我和爸爸坐在書桌前修改作文，前前后后發現好幾處漏洞。于是反復修改，琢磨推敲，直到晚上十一點才完工，星星都睡覺了，可謂好事多磨呀！

演講臺上，激烈的角逐拉開了序幕。起初，我的表現讓評委及觀眾大加贊賞，紛紛投來贊許的目光。但讀到后半段時，可怕的事情發生了。可能是因為緊張的緣故，我的眼睛猛地花了一下。偶買噶！忘記讀到哪了，我焦慮地停頓了幾秒。這致命的幾秒呀，一切的光輝都化為灰燼。剛開始給大家的好印象全泡湯了。

投票時間到了，投我票的人只有30個。而最高分的選手則是35票。我在第一輪就被淘汰了。這是多么可怕的噩耗。

就因為這樣，我五個月的努力化為了泡影。我蜷縮在墻角，溫熱的淚水如涌泉，而似乎有寒風在吹拂臉龐。曾經在班里小有的自豪灰飛煙滅，一山還比一山高。

但我想了想，這點挫折就屈服嗎？不，要堅強。下次一定加倍努力，走向成功。

面對高三作文6

無憂無慮的童年已經離我們遠去，隨著年齡的增長，生活的煩惱也已逐漸充斥著我們的生活。

當煩惱向你迎面而來的時候，不要懼怕，不要膽怯，不管是學習上的，感情上的，還是其他方面的。這些總是有的，人生很難，不可能是一帆風順的。不管怎么樣，你總逃脫不了煩惱的束縛，唯有去面對，才有解決。不要讓煩惱成為你成長路上的羈絆。

在現在的初中生活，有個好的心態是十分難得的。生活中，每個人都有煩惱，學習中，每個人都有難題。當你看到試卷上那鮮紅的，不滿意的分數;當你面對友情的沖突，甚至破裂時;當你對你一道題目毫無頭緒的時候。或許，你會停泄不前，或許，你會頹廢不堪，或許，你也會選擇放棄堅持。如果你看淡這些問題，如果你不輕易放棄。那么你可能會發現你其實是挺輕松的，并不會糾結于什么。

步路學習壓力更大了，人也變得更煩躁了，班里同學都喜歡打，我也迷上了籃球。課外時間全耗在了籃球上。對于作業什么的，也沒有多大心思去寫。成績也就可想而知了，那段時間是我初中生活的低谷。我曾想著杜絕籃球，但是這太艱難，每當看著同學們下課沖向操場。我也忍不住跟過去，但是我在心里告訴自己不要跟過去。要沉得住氣。終于是有點好轉，但是這代價是巨大的，你要面對的敵人是你自己，你要戰勝自己，戰勝自己的心。那一刻我學會了自律，我得到了成長。

有時覺得自己沒用，變成現在這個樣子。

有時覺得自己的生命到頭了，有輕生的想法。

有時覺得自己什么都做不好。

有時候，向前看的唯一方式，就是重溫過去那些牽絆著你的事。你必須迎面去解決，不管他們有多可怕。因為一旦我們這么做了，就會發現你能比自己想象的走得更遠。

面對高三作文7

笑是什么？有人會毫不猶豫的回答一個動作，一個表情。但我認為笑不僅僅是一個動作，一個表情，其中有著深刻的含義，今天我作文題目就是笑著面對。

生活中難免會有挫折和困難，在快樂的同時充滿痛苦，在痛苦的同時，是告訴你如何面對，去戰勝它。

以往的假日里總是充滿快樂的笑聲，但今天不同往日，明顯安靜了許多。我一個人安靜地走在崎嶇的小路上，隱隱約約聽到有人說話的聲音，便隨著前去，原來是一人大姐姐講述自己以前的親身經歷。

在她15歲的那一年，因為沒有考上一個好的高中，就選擇了外出打工，那時她來到了一個做衣廠，因為沒有技術，就從一開始做起，實習那里的工資很低才三百元錢一個月。還吃自己的，待遇也非常的差，在那一個月里才三百元錢，還要自己買來，買菜，買工具，到最后，手里就僅僅只有3元錢了，但一個月，還漫長的很，她省吃簡用，每天就吃白米飯，在那個工廠里，實在呆不下去了，可老板就是不讓走，她只好用買東西的借口，逃了出去，想回到以前的老廠，看見去那里的車就沿著路線走，饑餓的肚子不停地叫，來到一個餅店前，拿出口袋里的僅有點九毛錢，買了一個燒餅。老婆婆見她如此可憐就讓她留宿了一晚。因為老婆婆也是外地人，一個很小的房子。那晚她就睡在狗棚里。

笑的含義正如這位大姐姐的經歷一樣在困難面前不底頭，勇敢面對，在挫折面前不言敗。

面對高三作文8

我是一個積極向上，非常渴望成功，甚至對成功有些癡迷的人，作為一個學生，哪怕是一點兒成功我也會去追求，去享受，我拒絕失敗 ，哪怕是微不足道的失敗也讓我沮喪，讓我自責。

在我家的門口有一棵據說是從江西深山里移植過來的樹，高大蔥郁。長長粗粗的樹根在寵大的簇擁它的土壇中忽隱忽現，十分狂野。粗壯的樹干通向云霄，伸向遠方的枝干上長滿了生機勃勃的綠葉。這查禁對和周圍的樹相比簡直是鶴立雞群，來往的行人都給予它關注的目光，它成為我們小區的標志性景觀。

在我的眼里，它儼然成為我認同和崇拜的對象，我向往它的高大與榮耀，向往它的鶴立雞群，向往它能得到那么多肯定與贊嘆。從此，我認定我的一生亦要如此。

可是在一個風雨交加的夜晚，那棵大樹居然倒了，居然被劈成了兩半，樹枝折斷，樹葉凋零，像一個被打敗的國王一樣狼狽不堪。等我放學回家，大樹被物管們弄得“人是物非”了，樹枝全被砍去，只剩下光禿禿的被劈去一半的身子，我無法相信這個事實，這棵大樹是打不倒的，可集萬千寵家于一身的它就這樣垮了，它竟如此不堪一擊，虛有其表，于是我開始輕視它，它矗立在那兒，成了一個反面教材，我暗許自己在取得成功以后絕不能像大樹一樣被打倒。

一年過去了，它仍然矗立在那，可我幾乎沒正眼去看它一眼，可就在一個讓我郁悶的黃昏，其中考試失敗的我近乎隱聊地在小區散步，我們不期而遇，就在我驚訝它的“傷口”不再慘白時，更使我震驚的是：已經‘死亡’的大樹的樹上竟然長出了新芽，它昭示已死的大樹又煥發了生機，我的驚嘆引來了眾多圍觀者，它，又贏得了眾人的贊許，我似乎明白了什么……

面對高三作文9

大山里的孩子很難見到海，我卻有幸隨母親一起看過大海。

海水一波一波地涌上沙灘，聲勢浩大，讓從未見過大海的我望而卻步，我害怕那海浪會將我吞沒，一絲痕跡都不會留下。我站在遠處看人們在海水邊玩耍、嬉戲，我羨慕極了。我爬上一塊稍顯平坦的大石頭，極目遠視，大海仿佛就在我的腳下了，我和海燕齊平，它們在不遠處鳴叫，似在歡唱著什么，海風帶來陣陣咸味和腥味。

海天相接的那一線，往往給人錯覺，以為那是天的一端，是世界的盡頭。一只海燕從我的頭頂飛過，翅膀激起的風帶著潮濕撲面而來，那海燕并不遠去，一個回旋又向著大海飛去，它有力地振動著雙翼。

我看著那不知疲倦的鳥兒，心中升騰起奇怪的感覺，癢癢的，麻麻的，仿佛自己也躍躍欲試，很想去摸摸那海水，去接觸一下自己害怕的東西，挑戰一下自己。這種沖動鼓舞著我走到海邊，海水沖刷著我的小腿，恐懼消失得無影無蹤，興奮和快樂沖擊著我的大腦。我開始奔跑，在海邊，浪花被我濺起，海沙沾滿我的小腿，我全然不顧別人看我的異樣的目光。

現在回憶起那天的場景，那不顧一切的勇敢，那渴望飛翔的感覺，那戰勝恐懼的興奮依然會清晰地涌上心頭。世界太過絢爛，我們不曾接觸的陌生太多太多。也許我們還有很多的恐懼和抵觸，但只要我們敢于解放思想，勇敢地去嘗試，就一定能戰勝自己，改變自己。

尊重心中的渴望，勇敢的邁出第一步，踏上探索的旅程，世界就會給我們讓路。世界那么美麗，就讓我們一起去看看吧！

面對高三作文10

我，一個好強的女孩，從來沒有向失敗低頭認輸……就這樣，我度過了小學的四年生涯，帶著一顆滿腔憧憬和要強的心，步入了五年級的殿堂。從那時起，我立誓要闖出個名堂來，一定要在求知的舞臺上盡情地展示自己的才華和本領。

可是，“失敗”這個我很不愿意提起的字眼卻隨著第一個學期的結束，侵入并噬咬著我的心。

記得那是一個寒氣逼人的早晨。我滿懷希望地坐到座位上，想象著即將到來的老師的夸獎和同學羨慕的目光，期待著那張鮮紅的獎狀 飛到我的面前。但事實卻很出乎我的意料，一向學習成績名列前茅的我竟落到了十幾名。當老師念完分數的那一刻，我的心如同被摔到地上的玻璃一樣碎了，繼而，那數不清的玻璃碴扎遍了我的全身，好痛，真的好痛！頃刻間，我的心里剩下的只有羞愧與深深的痛楚！我的頭垂得低低的，臉熱熱的，鼻子酸酸的，淚水差點就要掉下來……

回到家，看到媽媽那忙碌而衰老的身影，我再也忍不住地哭了。我沖進臥室，一屁股坐在床上，隨手拿起一本書，心不在焉地翻著。驀地，一句話闖入了我的視線：“一次失敗，并不等于永遠失敗；當你在困難面前倒下了、放棄了，那才是失敗，真正的失敗！”頓時，我明白了。

是呀，失敗了不要緊，關鍵是看自己能不能從失敗中爬起來，重新面對自己。記住：眼淚不屬于強者！

面對高三作文11

面對挫折，只要頑強堅持，就會從中自救！

——題記

一個星期六中午，我和媽媽從姥姥家回來，車騎到車棚，我看見廣場上有幾個小朋友在滑滑板，我當時就想和他們一起玩，怕媽媽不同意的我，小聲地把我的想法在媽媽的耳邊灌進。

媽媽聽到我的想法，再看看天空，太陽的光芒四溢，為了怕我中暑，就沒有讓我去。我頓時生氣了：“媽媽，你都知道出去玩，為什么就不能讓我出去玩？”媽媽有條有理的對我說：“兒子，媽媽現在是成年人，可以照顧好自己，而你呢，還不是一個成年人……”總之，媽媽的話都是那么有道理。我極力反對，終于把媽媽說服了！

我拿上滑板，和小朋友們一起玩了起來。玩得正起興的時候我一不小心摔倒在地，等我起來的時候，我發現我的胳膊流血了，我很害怕，捂著傷口跑回家，直奔衛生間。我用清水沖洗著傷口，突然，媽媽走進來看見了我的傷口，二話沒說帶著我就去衛生所。

衛生所里，醫生正在給我擦拭傷口，雖然一點都不疼，但疼卻疼在媽媽的心里。媽媽害怕醫生檢查的不好，又帶我東跑跑西跑跑，終于沒有其他問題了，媽媽終于松了一口長長的氣。幾天過去了，我的傷好了，我健康了，但我的媽媽呢？她為了我，不嫌辛苦的奔波在醫院。

在我面對挫折時，都是媽媽一點一滴的幫助我，我已經囤積了好多好多的經驗，以后，我再面對挫折時，我要靠自己度過難關！

面對高三作文12

小時候，爺爺常常告訴我們兄妹幾個，現在要聽爸爸媽媽的話，長大后，要勇敢去面對任何困難，去做個好人，要勤勞肯干，努力上進，更要做個有志氣的人。

直到爺爺臨終前，說的最多的就是告誡我們兄妹幾個，要孝順爸爸媽媽，長大后，要勇敢面對任何困難，要有一顆不退縮的心，要勤勞肯干，努力上進，要做個好人，更要做個有志氣的人，我們兄妹幾個一直不忘爺爺當初臨終前的不停囑咐。

哥哥大學后，參加了工作，在一家事業單位工作，短短幾年的時光，從最初的小職員到現在的領導，具體什么領導，他也從來不跟我細說，但是，我還是知道，因為在報紙上，總能看到他跟更重要所人物并排在一起視察工作的照片，和介紹他、并表揚他的大大小小，能上這種報紙，并且被報道的人，都是有一定職務的人。

外面很多人都說他年輕有為，努力上進，將來前途不可限量，其實，他在工作當中的辛苦，只有他自己跟我們這些家人知道，他從一個沒有任何背景考進事業單位，他確實不忘爺爺臨終前的囑咐，從最基層做起，不畏任何困難，勤勞肯干，努力上進，早出晚歸，當上領導自然無可厚非。

雖然比不上哥哥那樣的出色，不過，我跟妹妹也始終不忘爺爺臨終前的囑咐，現在，我在上高中，妹妹在上小學，我們不畏學習困難，努力上進，勤勞好學，每次考試，妹妹和我都是班級第一名，我們都在各自學校的階段名次中名列前茅。

我們三兄妹，一如既往孝順父母，聽爸爸媽媽的話，不讓爸爸媽媽生氣，哥哥出錢保證父母的生活質量，我跟妹妹出力，放學回家，作業做完了，就替爸爸媽媽分擔家務，講、笑話跟爸爸媽媽聽，讓爸爸媽媽笑口常開。

第四篇：高三生物教學計劃

2010—2011學年第一學期高三生物教學計劃

任課教師：夏軍

一、復習目標: 通過高三三輪復習使學生扎實掌握生物學基礎知識和基本原理,形成較熟練的生物學思想,思維,方法和技巧,培養學生較強的應用生物學知識分析問題和解決問題的能力.1、用恰當的專業術語，闡述已學過的生物學概念和原理，用適當表達形式準確地描述一些生物現象和事實。

2、能對生物的結構和功能、部分和整體、生物與環境的一些關系問題進行分析和解答。

3、能選用恰當的方法驗證簡單的生物學事實、探究簡單的生物學問題，并對實驗信息進行處理和分析。

4、培養學生嚴謹的科學態度和較高的科學素質的同時，著重培養學生的創新意識和創造能力。

二、復習安排: 第一輪：2011年9月—2012年2月（5個月）第二輪：2012年3月—2012年5月（2個月）第三輪：2012年5-6月（1個月）

三、復習策略

分析08、09、10、11年高考試題的不同點，提出應對策略

1、主要不同點：

（1）對研究性學習的考查更加深入；

（2）為了有利于高校擇優選拔新生，試題難度加大，增加了區分度。（3）加強了生物必修與選修間的綜合。

2、備考策略：（1）——三輪復習目的

第一輪：以教材為主，按資料的編排順序，強化基礎知識。切忌千篇一律，枯燥教學，使學生乏味地、厭學。加強系統復習，加強知識的綜合性，適當加大難度，加深深度，拓展寬度 第二輪：注重知識間的縱橫聯系，幫助學生構建知識網絡，突破重、難點。培養學生獲取信息、分析、綜合、探究的能力。強化學科用語、規范用語。以專題復習為主，突出主干、重點，查漏補缺，加強知識的綜合。

第三輪：加強應試能力的強化訓練，總結一、二輪復習中存在的問題，尤其在學生答試卷中所暴露出的缺陷，給學生以技巧的指導，方法的指點。（2）具體措施

①精心研究，把握高考試題的特點及動向。

②緊扣《教學大綱》和《考試說明》，編寫學案，夯實基礎。③注意學科間的聯系。

④注重生物學科能力的培養，尤其在培養學生的實驗與探究能力和獲取信息、處理信息的能力方面加大力度。

⑤加強自主學習，調動學生課堂學習的積極性、有效性，要讓學生課堂動嘴、動手、動腦可嘗試的策略是齊聲讀、默寫、快速練等策略。

⑥加強適應性、鞏固性練習。

精選試題，做到每周一測，用于提高解題能力和速度；有測必有改、有評，并做到雙周清回頭測，不留死角。

四、抓好復習的六個環節(1)讀：預習課本,發現問題.(2)講:按知識體系,疏理知識,形成網絡,提煉生物思想和方法,理清基本題型,講清解題方法.(3)練:精選習題,學生訓練,掌握知識,形成技能.強調控制數量,講求質量,不避陳題,特別是經典題。

(4)測:進行單元測試,定時練習,查漏補缺.(5)評:全批全改,統計問題,課堂講評.(6)補:及時糾錯,矯正練習,二次過關.對作業中出現錯誤的學生一定抓好錯誤訂正,錯題再測的工作,以提高復習的實際效果.

第五篇：高三生物教學計劃

2013-2014第一學期高三生物教學計劃

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真落實科學發展觀，積極貫徹執行黨的教育路線、方針和政策，深化教育教學改革，堅持以教研為中心，以基礎教育課程改革為重點，大力推進素質教育，實施教育創新，努力辦好讓人民滿意的教育。我的工作思路是：堅持科研興教為先導，強化教學研究，更新教育理念，樹立以人為本的教育思想，注重培養學生的創新精神、實踐能力和科學態度；以課改為重點，努力做好課題研究，及時發現和研究新情況、新問題，不斷總結經驗，確保課改的順利進行；深化課堂教學改革，優化課堂教學結構；提高課堂教學效率；進一步端正工作作風，牢固樹立質量意識和服務意識，面向學生，深入實際調查研究，為不斷提高我校的教育質量而努力奮斗。

一、學生情況分析

本期任教高三三一、三二兩個班的生物。總的來看，學生基礎知識尚有欠缺，能力還需提高。計劃通過第一輪復習，在基礎知識的掌握上，大部分學生對于生物學的基本概念、原理、實驗達到考綱要求。存在問題：

（1）部分學生將一輪復習看作高一高二上課的重復工作，只滿足于對一些基本知識的掌握上，不注重知識點之間的因果關系、運用條件和范圍，以及相關知識點的聯系和區別，一輪復習下來，各知識點仍是孤立的、零散的。

（2）不重視課本，學生在復習中關注的重點是復習資料，大部分時間忙于做題，對答案、提問上，對于一些基本概念、原理的理解仍停留在原先的水平上。對許多概念仍是想當然，在解決考查概念的題型時，錯誤率較高。

（3）解題能力弱：在復習過程中，學生進行大量習題訓練，做的題多，但對失誤的地方不夠重視，缺乏仔細分析過程，只關注答案，出現一錯再錯的現象，同時也暴露審題不嚴，答題不規范的問題。

二、教學內容：

本期主要進行基礎知識和基本技能的培養。內容包括：組成細胞的分子，細胞的基本結構與功能，呼吸與光合，細胞的增殖，基因與染色體（減數分裂），分離定律和自由組合定律，基因的本質，（調研考試），基因的表達，基因突變，育種，現代生物進化理論，內環境與穩態，神經調節，激素調節，免疫調節，植物激素調節，種群和群落，（一練考試），生態系統，（期末考試）。

三、教學措施 重視知識的結構網絡

根據信息加工理論，人類的記憶是一個信息加工系統。刺激過程是信息的輸入，中樞過程是信息編碼、存儲，效應過程是信息的提取。處于無序狀態下的知識，使大腦產生充塞感，思路難以開闊，易出現“翻開書本什么都懂，合上書又感覺什么都不會”的無為狀態。教學中突出知識結構，不但可以使學生學到系統化的知識，較好地建立起各知識間的聯系，更有利于對知識的理解、記憶和在應用時迅速提取。重視知識的科學探究

科學探究活動通常是指學生們用以獲取知識、領悟科學的思想觀念、領悟科學家們研究自然界所用的方法而進行的各種活動。近幾十年來，許多科學教育家都認為科學探究是學生學習科學的有效方式之一。科學探究重要的是在于它的過程而不完全是結果。通

過科學探究激發學生學習興趣，形成科學的思維方法，掌握了這種技能可以使人終身受用。重視實驗的分析設計

實驗能力是一種綜合能力。目前高考，雖然還不具備考查考生的實驗操作能力。但非常重視實驗內容的考查，如實驗原理、實驗程序、實驗現象和實驗結論等內容的分析。學生對實驗的理解能力、實驗結果的分析和實驗過程的設計能力有一定的差距。所以，教學中要重視實驗的分析和設計。在復習中，要重視分析實驗程序，認真分析實驗中每一步驟的作用，每一處理的意義，以及各步驟之間的相互聯系；既要知道怎么做，為什么這樣做，還要想想換一種做法行不行，為什么？從中學會解決問題、研究問題的方法及尋求最佳方法的途徑；要重視分析實驗結果，既要重視對實驗最終結果的記錄，又要重視要求學生對實驗的中間過程出現的現象進行記錄，并重視對結果的分析以及對成功實驗的分析，實驗失敗原因的查找；要重視設計實驗程序，從教材中的經典實驗入手，學習前人實驗設計的好方法、好思路，不斷進行實驗設計練習，不斷加強這方面的針對性訓練，幫助學生理解并掌握實驗設計的一般方法和規律，提高學生的實驗能力，培養學生的創新精神和創新能力。要重視解題的失誤診斷，抓好糾錯本

在平時的具體解題過程中，應認真分析“題示信息”，利用扎實的“基礎知識”，進行縝密的“科學思維”，保持良好的“心態環境”，這些做好了，就會不出錯或少出錯。有的學生在解題中會出現各式各樣的失誤，如：知識記憶性失誤；題示判斷性失誤；思維準確性失誤等等。要認真分析學生失誤的原因，因材施教，提高學生解決問題的能力。

在教學過程中要注意：

1．講：落實太谷課改經驗，注重知識網絡、內在聯系，解題思路，要防止借口基礎差滿堂灌，管住嘴。

2．練：學案試題要精編，要講梯度。一般不要用套題，一堂課解決問題。

3．評：做到正謬誤，理思路，尋規律，求規范（學生盡可能地用生物學術語、觀點答題）。

4．讀：學生帶著教師提出的跨度較大、知識遷移要求較高的問題，跳躍性地讀結論性的語言、理解到位，在教師指導下回歸教材，通過讀，知道試題的來龍去脈。

5．思：在課堂教學中，要讓學生有足夠的時間對知識進行反芻和對試題進行反思，要誘發、喚起學生思考。

6．輔：一個是閱視時個別解答和檢查，二是練習的集中批改和面批面改，尤其是培優和補差的對象要耐心輔導。

四、教學進度：

1，十月十七日前復習完必修1和必修2前三章（調研前）2，十二月十九日前復習完必修1、2、3（一練前）