第一篇：教師個(gè)人自主研修123

教師個(gè)人自主研修

個(gè)人自主研修自古以來有之。一般來說，大凡教育名家，基本上都是通過個(gè)人自主研修而走上事業(yè)的巔峰。個(gè)人自主研修是指教師個(gè)人獨(dú)立自主地全面規(guī)劃、組織、實(shí)施和評(píng)價(jià)自己專業(yè)進(jìn)展的研修活動(dòng)。個(gè)人自主研修是校本研修活動(dòng)的基礎(chǔ)和前提。

1．個(gè)人自主研修的特點(diǎn)概括起來，個(gè)人自主研修的主要特點(diǎn)有：

（1）自主性。是指教師對(duì)于自己的研修規(guī)劃的制定、方案設(shè)計(jì)、資源組織、實(shí)施過程、行為調(diào)控和效果評(píng)價(jià)都具有完全的自主權(quán)。教師在研修的過程中，也會(huì)向他人咨詢意見，但教師本人有最終的自主決定權(quán)。

（2）內(nèi)省性。是指教師的個(gè)人自主研修活動(dòng)，主要是通過個(gè)人自我反思、實(shí)踐探索和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，不斷提高個(gè)人的專業(yè)修養(yǎng)水平。如，教師在研修過程中反思自己在處理師生關(guān)系方面的成功經(jīng)驗(yàn)和不足之處，采取措施在教育實(shí)踐中不斷改進(jìn)，從而建立了具有自己個(gè)性特點(diǎn)的新型師生關(guān)系。

（3）可持續(xù)性。是指教師的自主研修過程不同于現(xiàn)行的間斷性教師培訓(xùn)，教師對(duì)于自己的研修過程從規(guī)劃、實(shí)施到階段性總結(jié)，以至與新一階段研修活動(dòng)的開始，具有時(shí)間上的連續(xù)性，內(nèi)容上的延伸性、活動(dòng)的連貫性等特點(diǎn)。

（4）自我欣賞性。是指教師的個(gè)人自主研修是一種源于教師“自我實(shí)現(xiàn)需要”的內(nèi)驅(qū)性學(xué)習(xí)活動(dòng)。如，教師把提高自己的課堂語言表達(dá)能力作為研修課題，她利用多種現(xiàn)代化音像記錄技術(shù)設(shè)備，記錄自己的課堂語言表達(dá)情況，針對(duì)性地學(xué)習(xí)相關(guān)理論，借鑒他人成功經(jīng)驗(yàn)，反思自己存在的問題，采取多種教學(xué)改革措施，不斷提高自己的課堂語言技能技巧。經(jīng)過一段時(shí)間的研修，她的課堂語言表達(dá)能力大大提高，形成了具有個(gè)人特色的課堂語言表達(dá)方式，使她從中感受到了成功的喜悅。

2．個(gè)人自主研修的基本策略

審視成功的教師所走過的自主發(fā)展歷程，大致可以概括出以下幾個(gè)基本的自我研修策略。

（1）勤學(xué)勉思可以采用的學(xué)習(xí)措施是：

①問題發(fā)現(xiàn)。根據(jù)新的教育要求，找出自己存在的問題，并分析其原因；

②資源學(xué)習(xí)。針對(duì)研修活動(dòng)所要探討的問題，找出關(guān)鍵詞，進(jìn)行文獻(xiàn)檢索，或上圖書館、書店尋找相關(guān)專業(yè)期刊或論著；篩選出符合研修專題的內(nèi)容，進(jìn)行仔細(xì)閱讀和思考理解，并做好文獻(xiàn)觀點(diǎn)綜述；

③意義建構(gòu)。根據(jù)自己所做的文獻(xiàn)觀點(diǎn)綜述，對(duì)研修專題（或問題）涉及的內(nèi)涵進(jìn)行思考分析解讀，形成自己對(duì)問題的看法意見（形成自己的思想觀點(diǎn)）。

值得注意的是，個(gè)人的自主研究學(xué)習(xí)，并不一定意味著學(xué)習(xí)者必然付諸行動(dòng)。如果沒有后續(xù)的行動(dòng)研修活動(dòng)跟進(jìn)，大多數(shù)情況下的教師自主學(xué)習(xí)往往仍然停留在思想認(rèn)識(shí)層面，有待以后在潛移默化中改變教師的行動(dòng)。

（2）行動(dòng)研究

教師的個(gè)人自主研修要充分體現(xiàn)“教師即研究者”的特征，就必須從 “實(shí)踐嘗試”上升為 “行動(dòng)研究”。“實(shí)踐嘗試”與“行動(dòng)研究”的最大區(qū)別在于，前者是一種自發(fā)的、隨意的、科學(xué)性不強(qiáng)、目標(biāo)性不明的偶然性探索活動(dòng)，而后者則是科學(xué)方法指導(dǎo)下的、有組織地、有計(jì)劃的、有明確目標(biāo)的持續(xù)性探索活動(dòng)。

其具體做法主要是：

①弄清自己要解決的具體問題，明確標(biāo)志著問題得到解決的具體目標(biāo)；

②從學(xué)習(xí)的資源中篩選出那些預(yù)計(jì)可以解決問題的有關(guān)理論觀點(diǎn)（或自己的經(jīng)驗(yàn)觀點(diǎn)），并且設(shè)計(jì)檢驗(yàn)這些觀點(diǎn)的實(shí)踐操作措施；

③制定出實(shí)施這些措施的行動(dòng)計(jì)劃方案，做好具體的日程安排；

④按照預(yù)定的行動(dòng)計(jì)劃方案，逐步實(shí)施，隨時(shí)收集相關(guān)資料，及時(shí)發(fā)現(xiàn)新問題，并調(diào)整措施加以解決。

⑤歸納實(shí)施計(jì)劃的行動(dòng)中獲得的信息材料，進(jìn)行歸因分析，辨析預(yù)定措施解決問題的有效程度，判斷研究初期所選擇的理論觀點(diǎn)（或經(jīng)驗(yàn)觀點(diǎn)）的正確性。進(jìn)而總結(jié)全部研修過程，寫出書面報(bào)告。

（3）反思總結(jié)

反思總結(jié)是對(duì)自己過去經(jīng)歷的事情，從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。校本研修活動(dòng)的個(gè)人反思總結(jié)，具有廣泛意義。既包含常規(guī)工作狀態(tài)下的綜合性自我反思，也包括目標(biāo)內(nèi)容明確的單一項(xiàng)目自我反思。而后者在校本研修活動(dòng)中更多的出現(xiàn)。如，寫“課后記”不再是有感而發(fā)的隨筆，而是只對(duì)驗(yàn)證預(yù)定設(shè)想的課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn)過程進(jìn)行有目的的反思。

（4）修身養(yǎng)性

修身養(yǎng)性是指努力提高自己的道德品質(zhì)修養(yǎng)，陶冶本性。教師在研修活動(dòng)中，不僅僅注重專業(yè)水平的提高，也關(guān)注自己的心態(tài)調(diào)整、品德的修煉、性情的改善，不斷地凈化自己的靈魂，努力形成自己的儒雅氣質(zhì)。如，有的教師心胸狹窄，以往常常為雞毛蒜皮的小事跟同事鬧矛盾，同時(shí)關(guān)系很緊張。通過校本研修活動(dòng)加強(qiáng)自我修身養(yǎng)性，心情也變得大度了，同事關(guān)系大為改善。

第二篇：教師自主研修心得體會(huì)

教師自主研修心得體會(huì)（精選3篇）

當(dāng)我們對(duì)人生或者事物有了新的思考時(shí)，馬上將其記錄下來，這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。那么心得體會(huì)到底應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的教師自主研修心得體會(huì)，希望能夠幫助到大家。

從事教育工作的我需要不斷地學(xué)習(xí)，以適應(yīng)社會(huì)的需求。本學(xué)期，我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。從自己的教學(xué)中尋找突破口，為了以促使自己今后的工作再上一個(gè)新臺(tái)階，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、能夠按時(shí)參與校本研修活動(dòng)，并做好記錄，并認(rèn)真撰寫心得體會(huì)，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己，提高自己的理論素養(yǎng)。

1、開展有效課堂教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。我們?nèi)昙?jí)組認(rèn)真開展高效備課，高效課堂教學(xué)、高效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的研究，我嚴(yán)格要求自己，在每周聽一節(jié)課之后，會(huì)與同組的老師共同討論分析，取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)表自己的見解，這使我受益匪淺。使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。

2、自我反思及案例。反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己的備課；反思上課時(shí)遇到的問題，自己是怎樣處理的；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累，自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性與主動(dòng)性。而且，注意做好課堂實(shí)錄，并整理成文字材料及時(shí)上交。

二、參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)

1、用心參與校本及研訓(xùn)中心研修活動(dòng)，認(rèn)真聆聽專家的指導(dǎo)，多看看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和思考，并對(duì)自己感興趣的話題發(fā)表評(píng)論，及時(shí)與各位溝通交流，增長(zhǎng)自己的見識(shí)，開拓自己的視野，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。

2、自主學(xué)習(xí)模式。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定計(jì)劃，并實(shí)施計(jì)劃，以彌補(bǔ)自身不足，提高自身潛力。

三、研修資料豐富多彩

1、加強(qiáng)師德培養(yǎng)。教書育人，師德為本，我能夠做到遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團(tuán)結(jié)協(xié)作，用心進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，盡量使自己成為學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)滿意的好教師。

2、新課程理念研修。本學(xué)期我繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證的新課程理念，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來學(xué)習(xí)。課堂中根據(jù)教學(xué)實(shí)際，反思如何調(diào)整教學(xué)策略；課后反思自己的這節(jié)課到達(dá)了什么目標(biāo)，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等，尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。

總之，在工作中，有收獲的喜悅，也有困惑的苦惱。路漫漫兮修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)著無悔的人生。

本學(xué)期我努力工作，為了使自己在研修中不斷提高教育教學(xué)水平，加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)潛力，提高自己的綜合素質(zhì)，從各個(gè)方面不斷提高完善自己。為了更好地開展以后的工作，現(xiàn)就以下方面做如下總結(jié)：

一、不斷提高業(yè)務(wù)水平

我樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材，寫好每一個(gè)教案，上好每一堂課，多聽同組同事的課，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。另外，為業(yè)余時(shí)間多學(xué)習(xí)信息技術(shù)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。

二、不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)

只有學(xué)習(xí)，才能不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)，讓學(xué)習(xí)成為提高自己的渠道，讓學(xué)習(xí)成為我一生的精神財(cái)富，做一名學(xué)習(xí)型教師。所以，我就多讀書，多學(xué)習(xí)，多寫讀書筆記。

三、學(xué)習(xí)運(yùn)用科學(xué)的教育教學(xué)模式

在課改的課堂教學(xué)中，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式，向同組的老師學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法。尤其在閱讀教學(xué)中，我注意學(xué)習(xí)其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在朗讀中感悟，提高閱讀潛力。、培養(yǎng)學(xué)生課堂上會(huì)靜下心來思考的潛力。有些同學(xué)的特點(diǎn)是比較浮躁，在問題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒有讀清問題的要求，就開始回答。這學(xué)期我在課堂上引導(dǎo)學(xué)生在這方面有所提高。、善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，嚴(yán)以律己，從小事做起，當(dāng)學(xué)生的表率。從小事中總結(jié)大道理，不斷改善自己的教育方式。

四、用心參加上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)組織的各項(xiàng)教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高自己的教研潛力。

用心訂閱對(duì)教育教學(xué)有幫忙的刊物，學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。、在課改中，多和同組的老師一齊備課，一齊商量課堂中出現(xiàn)的問題。尤其在閱讀教學(xué)中，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究性的閱讀潛力，最后提高學(xué)生的寫作水平。

五、勤思考，多動(dòng)筆

每周堅(jiān)持寫教學(xué)心得；能夠是備課心得，也能夠是教學(xué)體會(huì)，能夠?qū)懻n堂教學(xué)方法實(shí)施體會(huì)，也能夠反思上節(jié)課存在的問題，然后找出好的'方法解決它。善于積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級(jí)管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學(xué)行為，對(duì)于好的做法積累經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。

在以后的研修中，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日必須能盛開絢麗的鮮花。相信在我的教學(xué)生涯中必須能更上一層樓。

隨著教育改革的步伐，知識(shí)的更新。面對(duì)21世紀(jì)孩子們的求知欲，對(duì)于我這個(gè)步入中年的教師，要讓新課程的教學(xué)能走入科學(xué)規(guī)范的教學(xué)課堂，深深感到自己的知識(shí)底蘊(yùn)不夠。文化水準(zhǔn)膚淺的我，只好借助于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)來彌補(bǔ)自己在教學(xué)中的一些薄弱環(huán)節(jié)。信息化是當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的大趨勢(shì)，以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)為核心的信息技術(shù)已成為拓展人類能力的創(chuàng)造性工具。為了適應(yīng)這個(gè)發(fā)展趨勢(shì)，我忙碌著、勞累著，卻充實(shí)著、收獲著。

在研修過程中，我堅(jiān)持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，認(rèn)真觀看各個(gè)專家的視頻錄象，通過學(xué)習(xí)，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為今后從事語文教學(xué)和班級(jí)管理工作,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。通過學(xué)習(xí)了解到狹隘世界以外的廣闊的世界，接觸到了最新的教育理念先進(jìn)的教學(xué)技巧。

雖然從事教育工作已久，但面對(duì)當(dāng)今的形勢(shì)，我開始摸索著學(xué)習(xí)上網(wǎng)交流，為祖國(guó)的教育事業(yè)能夠有突飛猛進(jìn)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己微博的力量。在這次學(xué)習(xí)中，授課老師為我們總結(jié)了全新的思想方法和活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，這讓我在教學(xué)理念上有了更深刻的認(rèn)識(shí)。我正是缺少了這樣的一些理論基礎(chǔ)，使得在實(shí)際指導(dǎo)教學(xué)中缺乏高度和深度。老師們關(guān)于課堂教學(xué)預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系論述非常貼近我們的實(shí)際教學(xué)，這也是我們?cè)谌粘９ぷ髦忻媾R的最為頭疼的環(huán)節(jié)。要做創(chuàng)新型、研究型的教師，通過此次培訓(xùn),我得以反思自我,尋找自己與“名教師”之間的距離。,教育教學(xué)中怎樣做才能算是一位好的老師？怎樣成為學(xué)生好的引導(dǎo)者？平時(shí)我們疲于應(yīng)付日常教學(xué)，很多問題都沒有認(rèn)真去探究和思考，我覺得自己還有很多不足。

教師的工作是清苦的，有時(shí)覺得非常乏味，但通過聆聽各位專家的精彩講,通過與各學(xué)員的相互交流,我更清醒地認(rèn)識(shí)到自己太安于現(xiàn)狀、自我滿足，工作中容易被俗念束縛，惰性大，闖勁少；課堂上展示自己才華多，給學(xué)生參與的機(jī)會(huì)少。通過培訓(xùn)，我清醒地認(rèn)識(shí)到：激情和創(chuàng)新是成就你走向名師的必要因素。要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí)。我相信，孜孜以求，堅(jiān)持不懈的理論沉積，一定能不斷提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。總之，本次遠(yuǎn)程研修活動(dòng)，開展的非常成功，很有實(shí)效性。

通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，我深深體會(huì)到：人類已經(jīng)進(jìn)入信息化社會(huì)，在信息化環(huán)境下如何促進(jìn)教師們不斷提高現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力，提高教師整體素質(zhì)，是新課程改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要課題和緊迫任務(wù)。我們應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，結(jié)合實(shí)際有選擇性地加強(qiáng)實(shí)踐練習(xí)，更為深入地做好教研方法的更新，也為我們展開更有效的教學(xué)打好基礎(chǔ)。

我的研修雖然己取得了一些成績(jī)，但仍有待加強(qiáng)和完善的內(nèi)容，在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。網(wǎng)絡(luò)研修是良師益友,是提高教育教學(xué)的水平的一大基石。我相信只要我們用心，中國(guó)教師研修網(wǎng)會(huì)成為我們前進(jìn)的基石，網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)會(huì)助我們乘風(fēng)破浪，飛向成功的彼岸。

第三篇：個(gè)人自主研修計(jì)劃

教師個(gè)人研修計(jì)劃

師宗縣丹鳳小學(xué)

保中平

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)學(xué)校教研工作計(jì)劃，以學(xué)校的教學(xué)教研工作為指導(dǎo)，立足課堂、革新教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)的有效性為重點(diǎn)，堅(jiān)持科學(xué)育人，扎實(shí)有序地開展數(shù)學(xué)教學(xué)研修工作，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，全面提高個(gè)人素養(yǎng)，努力服務(wù)于教研教學(xué)工作而努力。

二、教研目標(biāo)

1、積極實(shí)踐課改的新理念，新思路，圍繞“有效性課堂教學(xué)”開展課堂教學(xué)研究活動(dòng)，提高課堂教學(xué)效率。

2、結(jié)合縣級(jí)教育科研課題“小學(xué)數(shù)學(xué)廣角——排列組合教學(xué)問題研究”，開展課堂教學(xué)研究，不斷提高課堂教學(xué)效率，提高教師對(duì)教材的把握能力，提高教師用教材的能力。

3、積極探索，參與課題研究，認(rèn)真做好每一周一次的教研活動(dòng)，能夠自覺應(yīng)用現(xiàn)代教育教學(xué)理論來指導(dǎo)教學(xué)。

4、進(jìn)一步提高自身的文化修養(yǎng)，提升業(yè)務(wù)水平，同時(shí)積極探索課堂教學(xué)，不斷反思,使自己在學(xué)習(xí)與發(fā)展的道路上不斷收獲成功。

三、教研措施

（一）、多讀書，豐富自己的知識(shí)面。

本學(xué)期，我要廣泛閱讀各類書目，不斷充實(shí)、更新自己的專業(yè)知識(shí)，領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學(xué)的真諦，提高自己的教學(xué)水平。同時(shí)，注意多鉆研、勤思考，將自己的教育教學(xué)實(shí)踐與理論結(jié)合起來，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學(xué)風(fēng)格。在近期內(nèi)，我計(jì)劃精讀《課程改革與問題解決教學(xué)》、《新課程背景下的有效課堂教學(xué)策略》等有關(guān)教育教學(xué)方面的書刊，及時(shí)更新教育理念。工作之余，我計(jì)劃欣賞一些文學(xué)書籍，寫好讀書感想，從而不斷充實(shí)自己。

（二）、多聽課，虛心向同事學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，進(jìn)行教學(xué)研討和提升。目前進(jìn)行的新課改對(duì)我來說是一種挑戰(zhàn)，同時(shí)也是一次難得的鍛煉機(jī)會(huì)。我將積極向同伴學(xué)習(xí)，多走進(jìn)同組教師和優(yōu)秀教師的課堂，虛心向大家學(xué)習(xí)。積極參加校內(nèi)校外的教研活動(dòng)，平時(shí)就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件，教學(xué)感悟反思，學(xué)生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習(xí)。在實(shí)踐中提高自己的教學(xué)能力。

（三）、加強(qiáng)教育教學(xué)研究，做創(chuàng)新型的教師。結(jié)合縣級(jí)教育科研課題“小學(xué)數(shù)學(xué)廣角——排列組合教學(xué)問題研究”，開展課堂教學(xué)研究，在今后的教學(xué)中我將嘗試運(yùn)用多種靈活的教學(xué)方法，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。及時(shí)對(duì)每節(jié)課進(jìn)行反思，爭(zhēng)取每學(xué)期都能有兩篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設(shè)計(jì)。同時(shí)，還要堅(jiān)持每天都有點(diǎn)滴收獲，每月都能寫一篇較高質(zhì)量的教育教學(xué)論文。并一如既往地準(zhǔn)時(shí)參加校內(nèi)外教科研培訓(xùn)活動(dòng)，提升教學(xué)研究能力。

（四）、具體實(shí)施辦法

1、勤于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

堅(jiān)持不懈地學(xué)。活到老，學(xué)到老，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。要做學(xué)習(xí)的有心人，在書本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識(shí)，增強(qiáng)自己的理論積淀；也要在“無字處”學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的；虛心向同行教師們學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取多聽課，取眾人之長(zhǎng)，彌補(bǔ)自己學(xué)科知識(shí)的不足，本學(xué)期聽課絕不少于20節(jié)。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識(shí)、技能，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。通過教師個(gè)人自學(xué)，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方法及時(shí)了解最前沿的教改信息，擴(kuò)展自己知識(shí)視野，不斷更新教育教學(xué)理念，豐富教育教學(xué)理論，提升理論水平和教學(xué)教研水平。

2勤動(dòng)手、善思考，在實(shí)踐中探求、感悟。（1）、認(rèn)真制定學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，平時(shí)要做到：用心備課、上課要有激情、及時(shí)撰寫課后反思、精心設(shè)計(jì)作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生。（2）、積極主動(dòng)地上好研究課，認(rèn)真開展課堂教學(xué)研究活動(dòng)，不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量。（3）、認(rèn)真撰寫教育教學(xué)心得體會(huì)或教育科研論文，爭(zhēng)取有質(zhì)有量。

3、勤動(dòng)筆，提高教育科研水平。積極參加各級(jí)部門組織的各種教學(xué)教研活動(dòng)，配合教導(dǎo)處做好每一周一次的教研組活動(dòng)，并認(rèn)真做好筆記，努力提高個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)。

四、具體安排

時(shí)間 內(nèi)容

三月

1、訂一本教育雜志。

2、制定本學(xué)期教學(xué)教研計(jì)劃。

3、研究教材中的疑難問題。

4、做好課題研究各項(xiàng)申報(bào)工作，按時(shí)開題。

5、讀一本教育專著，認(rèn)真做好讀書筆記。

6、專題研討《小學(xué)數(shù)學(xué)廣角——排列組合教學(xué)問題研究》實(shí)施方案，積極開展課題研究。四月

1、繼續(xù)讀一本教育專著，認(rèn)真做好讀書筆記。

2、主講公開課，并及時(shí)反思。

3、學(xué)習(xí)課件的制作與運(yùn)用。

4、做好課題研究的“同同課異執(zhí)”對(duì)比教學(xué)，為課題研究準(zhǔn)備影像資料。五月

1、中質(zhì)量檢測(cè)質(zhì)量分析與研究。

2、撰寫優(yōu)質(zhì)教學(xué)反思。

3、反思開學(xué)以來工作，安排調(diào)整本學(xué)區(qū)工作。六月

1、督促學(xué)生認(rèn)真參加“六一”文藝排練，組織學(xué)生歡度“六一”兒童節(jié)。

2、擬定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃。

3、做好學(xué)期工作總結(jié)。九月

1、制定新學(xué)期教育工作計(jì)劃和教研計(jì)劃。

2、對(duì)研究課題進(jìn)行中期總結(jié)。

3、研究教材中的疑難問題。

4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行尊師重教宣傳教育活動(dòng)。

十月

1、開展“熱愛祖國(guó)”宣傳教育活動(dòng)。

2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行冬季鍛煉宣傳教育，組織學(xué)生進(jìn)行冬季鍛煉。

3、進(jìn)一步充實(shí)課題研究相關(guān)材料。十一月

1、開展冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)宣傳教育活動(dòng)，挑選冬運(yùn)會(huì)比賽選手。

2、積極組織學(xué)生參加冬運(yùn)會(huì)。

3、中質(zhì)量檢測(cè)質(zhì)量分析與研究。

4、反思開學(xué)以來工作，安排調(diào)整本學(xué)區(qū)工作。十二月

1、收拾整理課題研究資料。

2、認(rèn)真撰寫課題研究結(jié)題報(bào)告。

3、對(duì)縣級(jí)課題進(jìn)行結(jié)題驗(yàn)收。

4、開展新年慶祝活動(dòng)。2012年一月

1、擬定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃。

2、做好學(xué)期工作總結(jié)。

2011.3

第四篇：教師個(gè)人研修材料

教師個(gè)人研修計(jì)劃

湖南岳陽臨湘坦渡中學(xué) 陳建文

一、研修目標(biāo)

以“構(gòu)建課堂和諧，追求教學(xué)實(shí)效”為語文學(xué)科研修主題，聚焦課堂，落實(shí)學(xué)生的主體地位，回歸語文學(xué)科的本質(zhì)，追求語文教學(xué)的實(shí)效。立足于教師個(gè)人的自我發(fā)展，充分體現(xiàn)當(dāng)前素質(zhì)教育的理念。因材施教，變被動(dòng)培訓(xùn)為主動(dòng)，這一原則性變化為我們的學(xué)習(xí)指明了方向，也給我們搭建了一個(gè)認(rèn)識(shí)自我，反思教育，自覺提高的平臺(tái)。

二、研修計(jì)劃：

1、勤于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

堅(jiān)持不懈地學(xué)。活到老，學(xué)到老，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。多渠道地學(xué)。要做學(xué)習(xí)的有心人，在書本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識(shí)，增強(qiáng)自己的理論積淀；也要在“無字處”學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識(shí)、技能，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

2、立足課堂，善于思考，在實(shí)踐中探求、感悟。教學(xué)工作中進(jìn)行教學(xué)反思。反思自己教學(xué)理念，反思教學(xué)的實(shí)際成效。探求成功的教學(xué)模式，思考教育教學(xué)的現(xiàn)實(shí)問題，理論與實(shí)踐結(jié)合的問題。

3、提升業(yè)務(wù)，樂于親自動(dòng)手，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短。加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練，讓學(xué)生聽做之前，教師的自身業(yè)務(wù)也要能跟上。聽專家講解題思路，說精準(zhǔn)的科學(xué)語言，練歷年的中考科學(xué)試題，講透重點(diǎn)的例題。每天堅(jiān)持動(dòng)筆，正人先正己，育人先育己。不斷豐富自己的內(nèi)涵。轉(zhuǎn)化為教學(xué)的動(dòng)力之源。

4、時(shí)刻不忘調(diào)整心態(tài)，始終以積極樂觀的心態(tài)對(duì)待工作和學(xué)生。

三、具體措施

（一）具體措施及安排

1、隔周利用半天時(shí)間學(xué)習(xí)各種理論知識(shí)，并做好要點(diǎn)筆錄，同本備課組老師一起討論教學(xué)上的各種案例。

2、每年寒暑假進(jìn)行語文研修學(xué)習(xí)，并寫好讀書筆記和心得體會(huì)，寫在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記本上。

3、認(rèn)真按時(shí)參加學(xué)校的團(tuán)隊(duì)研修活動(dòng)----會(huì)診活動(dòng)，并認(rèn)真準(zhǔn)備，積極發(fā)言，積極討論，爭(zhēng)取每一次團(tuán)隊(duì)研修活動(dòng)都有所收獲，并讓老師們也有所收獲。

4、經(jīng)常反思自己的教學(xué)行為和管理行為，不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找準(zhǔn)不足之處，寫好教學(xué)反思和案例，促進(jìn)自己的不斷進(jìn)步。

5、在工作中對(duì)自己嚴(yán)格要求，決不松懈。

研修日志

（一）湖南岳陽臨湘坦渡中學(xué)

陳建文

------中西部農(nóng)村小學(xué)語文骨干教師短訓(xùn)班培訓(xùn)

2010年11月1日,伴著明媚的陽光,我有幸來到省城---湖南第一師范學(xué)校,參加國(guó)培計(jì)劃（2010）中西部農(nóng)村小學(xué)語文骨干教師短期集中培訓(xùn).培訓(xùn)第一天，彭劍飛主任和徐衛(wèi)良老師就給我們所有學(xué)員上了一堂別開生面的“教師團(tuán)隊(duì)合作拓展訓(xùn)練”的大課，兩位老師幽默風(fēng)趣的講解，言傳身教的指導(dǎo)，讓我們更加清楚地意識(shí)到隱藏在教學(xué)行為背后的新的教學(xué)理念：在新課程改革的大潮中，我們倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的同時(shí)，卻忽視了老師的自主、合作、探究的研討氛圍。在互動(dòng)中集大家之思路，揚(yáng)個(gè)人之特長(zhǎng)，不斷交流、共同提高教學(xué)質(zhì)量。

短短半個(gè)月，專家們的精彩講座一次次地激起我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思。我喜悅地收獲著專家們思想的精華、理論的精華。孔子說過：只問耕耘，莫問收獲。充分說明了過程的重要性，以前我只知道課標(biāo)是一切教學(xué)活動(dòng)的宗旨，卻忽略了新課標(biāo)十分強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的過程。作為老師，我們應(yīng)該把新課標(biāo)滲透到教育的每一個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在不知不覺中感受到知識(shí)的滋養(yǎng)。正如李莊老師的《關(guān)于小學(xué)習(xí)作教學(xué)》的講座中，指導(dǎo)小學(xué)教學(xué)應(yīng)該如春風(fēng)“隨風(fēng)潛夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”。我想，這也是我們每位老師所追求的教學(xué)“絕招”吧。通過觀摩，我深刻認(rèn)識(shí)到：興趣是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。作為一名語文教師，必須在教學(xué)中積極地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種情趣盎然的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生受到陶冶、感染和激勵(lì)，從而主動(dòng)學(xué)習(xí)。在課堂上，大膽地讓學(xué)生進(jìn)行自由討論、交流，贊揚(yáng)學(xué)生的一些獨(dú)特看法，讓學(xué)生真切地感受到學(xué)習(xí)是快樂的，使學(xué)生真正成為課堂的主體。

培訓(xùn)雖然短暫，卻很充實(shí)。使我明白：“骨干”并不只是代表榮譽(yù)，更是一種責(zé)任。在今后的語文教學(xué)中，我要不斷學(xué)習(xí)、反思、提升，保持著一份積極向上的心態(tài)，使自己成為名副其實(shí)的骨干教師，在教育教學(xué)中真正起到模范帶頭作用。

研修日志

（二）快樂的回歸

-----岳陽臨湘市坦渡中學(xué) 陳建文

------中西部農(nóng)村小學(xué)語文骨干教師短訓(xùn)班培訓(xùn)

倉促，無措，背起行李，新奇，興奮，融入湖師。八十多張陌生的臉孔，八十多顆熾熱的心，匯成了“中西部農(nóng)村小學(xué)語文骨干教師短訓(xùn)班”集中營(yíng)。

竇桂梅，魏書生，頻頻響起，蔣蓉，袁俐，銘記于心。小語學(xué)科理念的感悟，教學(xué)技能水平的提升，引領(lǐng)了小語教師隊(duì)伍的成長(zhǎng)與飛躍。

拓展，保健，受益匪淺，研討，探究，百家爭(zhēng)鳴。專家名師的深邃理論，學(xué)員朋友的精辟提問，回歸了學(xué)生時(shí)代如饑似渴的養(yǎng)耳養(yǎng)心。

研修日志

（三）新課程語文教學(xué)注意學(xué)生的合作探究，這順應(yīng)了教育社會(huì)化和培養(yǎng)社會(huì)有用人才的需要，也體現(xiàn)了全新的教育理念。可是，有的語文教師不管在公開課還是平時(shí)教學(xué)，動(dòng)輒就安排四人小組討論，不管內(nèi)容有無討論的必要。也有的教師讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)，但沒有給學(xué)生足夠的時(shí)間，看到一兩個(gè)小組有結(jié)果就匆匆收?qǐng)觯瓿梢淮魏献鳌＿@種合作，往往出現(xiàn)小組內(nèi)一人唱“獨(dú)角戲”，其他人無所事事。甚至有可能出現(xiàn)“群聊”的現(xiàn)象。

我認(rèn)為，真正意義上的合作應(yīng)該具備以下幾個(gè)因素：

1、問題的提出必須具有探究?jī)r(jià)值，討論的必要。既能激發(fā)學(xué)生的興趣和合作熱情，又對(duì)學(xué)生具有一定的挑戰(zhàn)性，是學(xué)生通過合作才能完成的。

2、必要的合作學(xué)習(xí)方法技能的指導(dǎo)。教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)質(zhì)疑，學(xué)會(huì)爭(zhēng)辯，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)；尊重別人意見，接納別人意見；強(qiáng)化合作學(xué)習(xí)的認(rèn)同感。

3、科學(xué)的評(píng)價(jià)方式的形成。注重學(xué)生合作過程及方法的評(píng)價(jià)；關(guān)注小組合作的有效性、小組成員的參與度、對(duì)學(xué)習(xí)的貢獻(xiàn)度；關(guān)注學(xué)生討論的焦點(diǎn)、深淺度等

觀看專家與老師講座的視頻：那一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)課例，讓我們更加貼近了課堂；專家們精辟獨(dú)到的分析又使我們知道了教學(xué)中應(yīng)該注意什么，哪些細(xì)節(jié)需要揚(yáng)棄，哪些地方需要改正。特別是在語文作業(yè)布置、批改上我有更深刻的認(rèn)識(shí)。作業(yè)的布置對(duì)教師檢查教學(xué)效果，了解學(xué)生掌握知識(shí)技能情況，并以此來調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，彌補(bǔ)教師教學(xué)的不足有一定的意義。但整個(gè)過程中，我們注重了教師對(duì)學(xué)生知識(shí)理解的反饋，而對(duì)學(xué)生解題思路、方法能力、思維品質(zhì)、情感態(tài)度卻很少理會(huì)，這樣的過程所強(qiáng)調(diào)的只是教師主體評(píng)價(jià)和導(dǎo)向作用，忽略了學(xué)生在作業(yè)中的主體地位，導(dǎo)致某些學(xué)生對(duì)作業(yè)產(chǎn)生消極心理，把作業(yè)當(dāng)作是“應(yīng)盡義務(wù)”，消極應(yīng)對(duì)，嚴(yán)重壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，不利于調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀能動(dòng)性，而且作業(yè)的發(fā)展功能消失殆盡。、研修日志

（四）一種人生

一種境界

-----岳陽臨湘市坦渡中學(xué) 陳建文

------中西部農(nóng)村小學(xué)語文骨干教師短訓(xùn)班培訓(xùn)

-----薛劍剛老師帶來的領(lǐng)悟

說來我本是個(gè)很淡泊寧靜的女子，至少我自己是這么認(rèn)為的。

竹門木窗，粗藤編制的桌椅幾案，墻上掛幾幅山水畫，檀香在屋子里氤氳。穿件淡雅的白底透天藍(lán)花紋的旗袍，纖長(zhǎng)的手指，捧著素白的瓷器，抿著碧綠的清瑩的茶水，翻看著一本本美文、、、、、、多么安詳、空靈的境界！可是這屬于何種人生呢？

我現(xiàn)在扮演著教師這種角色。

薛劍剛老師說：教師作為社會(huì)人，可分為三個(gè)層次的境界：生存境界、責(zé)任境界和幸福境界。教師為了生存，必須勤勤懇懇、任勞任怨、認(rèn)真工作，因?yàn)槭墙處煟瑸榱恕佰`責(zé)”，所以必須做教師應(yīng)該做的事。為了表達(dá)生命、享受幸福，必須把教育工作融進(jìn)生命，不再有工作之苦、工作之累。

我或許是一種現(xiàn)實(shí)生活中的淡泊境界吧，而薛老師卻讓我升華了人生的淡泊，一種超脫，一種平和的心態(tài)，不為 眼前的功名煩惱，安心做好本職工作，寧靜中為教育拼搏，默默中獻(xiàn)身教育！

教師研修感言

-----岳陽臨湘市坦渡中學(xué) 陳建文

------中西部農(nóng)村小學(xué)語文骨干教師短訓(xùn)班培訓(xùn)

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的來臨，為教育事業(yè)的發(fā)展拓展了很大的空間，它縮短了人與人之間的距離，為教育資源的共享提供了條件，它突破了時(shí)間和空間的限制，既減少了教師外出培訓(xùn)的資金，又提高了學(xué)員的基本素質(zhì)，開闊了視野，更新了觀念。這是一項(xiàng)很有現(xiàn)實(shí)意義的教育改革之路，也是加強(qiáng)教師素質(zhì)培訓(xùn)的好時(shí)機(jī)，所以我會(huì)抓住這次的機(jī)會(huì)，向教育道路上的前輩和先進(jìn)工作者多交流、學(xué)習(xí)。回首研修歷程，感想頗多，受益匪淺。現(xiàn)將之總結(jié)如下：

一、教育教學(xué)的觀念轉(zhuǎn)變

在學(xué)習(xí)中，聽了好多現(xiàn)代教育教學(xué)理論的專家講座，結(jié)合新課程，更新了教育教學(xué)觀念。我深刻地認(rèn)識(shí)到：在學(xué)習(xí)觀上，要以學(xué)生為本，將學(xué)生看成是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人；在課程觀上，教學(xué)不再只是忠實(shí)地傳遞和接受知識(shí)的過程，而是創(chuàng)建與開發(fā)的過程；在教學(xué)觀上，教學(xué)是師生積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過程，讓學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流。新課程注重過程與方法，注重學(xué)生的感受、體驗(yàn)和經(jīng)歷。不僅教師的觀念發(fā)生了變化，而且教師的角色也發(fā)生了變化，教師應(yīng)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。同時(shí)我們應(yīng)該去做一個(gè)創(chuàng)新型的教師，有崇高的職業(yè)理想，全新的教育觀念，合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，熟練的教學(xué)監(jiān)控能力，熟練的課堂教學(xué)管理藝術(shù)。在教學(xué)評(píng)價(jià)上，應(yīng)著眼于學(xué)生，注重過程的評(píng)價(jià)。分層評(píng)價(jià)，但評(píng)價(jià)的目的不是為了證明，而是為了發(fā)展。

二、課堂教學(xué)組織能力提升

聽了專家的精彩的講解，我深受啟發(fā)：在課堂教學(xué)中，學(xué)會(huì)了更好地設(shè)計(jì)教學(xué)，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式，如何上好各種類型的課，怎樣追求課堂教學(xué)的藝術(shù)。通過講解與交談，我體會(huì)到，教學(xué)是科學(xué)，也是藝術(shù)。既然是科學(xué)，就要按規(guī)律辦事，改革課堂教學(xué)，以學(xué)生為主體，提高教學(xué)的質(zhì)量。同時(shí)要講究藝術(shù)性，盡量上好每一節(jié)課。另外要加強(qiáng)說課和評(píng)課，提高自己的教育教學(xué)水平和能力。

在這一階段里，我努力學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)自己，煅煉自己，對(duì)課堂教學(xué)有了很深的體會(huì)和思考。

體會(huì)一：課堂教學(xué)要注重教學(xué)的有效性,有效的課堂才能保證有效的教學(xué)。

體會(huì)二：“新課標(biāo)”主張教師的角色定位應(yīng)是“師生平等對(duì)話的首席”，因此課堂教學(xué)要處理好兩個(gè)關(guān)系，第一，教材、教師、學(xué)生之間的關(guān)系，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者、合作者，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材；第二，課前、課內(nèi)、課后的關(guān)系，課前要吃透教材和學(xué)生，課內(nèi)要重示范、點(diǎn)評(píng)、變式的教學(xué)，課后要及時(shí)跟蹤、反饋，暴露學(xué)生的錯(cuò)誤。

體會(huì)三：課堂教學(xué)中要體現(xiàn)如下幾條原則，第一，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，課堂教學(xué)中要給予學(xué)生充分的動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口的時(shí)間和空間，讓學(xué)生去經(jīng)歷、去感受，建構(gòu)自己的數(shù)學(xué)知識(shí)；第二，要能夠創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在問題的情境中學(xué)習(xí)，去解決問題，提示矛盾；第三，教師要形成自己鮮明的個(gè)性化的教學(xué)風(fēng)格；第四，教學(xué)中要有創(chuàng)新精神，要常教常新。

三、教科研的能力得到發(fā)展

一個(gè)成功的教師，必須有較強(qiáng)的教科研意識(shí)，要把教研和科研緊密結(jié)合起來，要用科研促進(jìn)教研。通過培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到，要進(jìn)行科研，必須做如下幾點(diǎn)：第一，要注重自己的理論學(xué)習(xí)，為自己的科研提供理論以據(jù)；第二，要注重自己平時(shí)的教學(xué)研究和教學(xué)積累，為科研準(zhǔn)備好第一手資料；第三，要找準(zhǔn)自己教科研的切入點(diǎn)，注重科研的針對(duì)性、實(shí)效性。教師，即研究者，要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地研究，及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)寫成論文，做研究型教師。

我深知，自己在工作中換只是一個(gè)初學(xué)者，還有好多不足之處，需要向他人學(xué)習(xí)和借鑒。在今后的工作中，我會(huì)多學(xué)習(xí)一些教育教學(xué)理論，用科學(xué)理論來指導(dǎo)我的實(shí)踐，使教育教學(xué)行為符合教育規(guī)律，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和發(fā)展，同時(shí)，要注意積累、學(xué)習(xí)、研究，不斷提高自己的素質(zhì)，大面積提高課堂效率。

研修總結(jié)

------中西部農(nóng)村小學(xué)語文骨干教師短訓(xùn)班培訓(xùn)

-----岳陽臨湘市坦渡中學(xué) 陳建文

2010年11月1日,伴著明媚的陽光,我有幸來到省城---湖南第一師范學(xué)校,參加國(guó)培計(jì)劃（2010）中西部農(nóng)村小學(xué)語文骨干教師短期集中培訓(xùn).培訓(xùn)第一天，彭劍飛主任和徐衛(wèi)良老師就給我們所有學(xué)員上了一堂別開生面的“教師團(tuán)隊(duì)合作拓展訓(xùn)練”的大課，兩位老師幽默風(fēng)趣的講解，言傳身教的指導(dǎo)，讓我們更加清楚地意識(shí)到隱藏在教學(xué)行為背后的新的教學(xué)理念：在新課程改革的大潮中，我們倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的同時(shí)，卻忽視了老師的自主、合作、探究的研討氛圍。在互動(dòng)中集大家之思路，揚(yáng)個(gè)人之特長(zhǎng)，不斷交流、共同提高教學(xué)質(zhì)量。

短短半個(gè)月，專家們的精彩講座一次次地激起我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思。我喜悅地收獲著專家們思想的精華、理論的精華。

孔子說過：只問耕耘，莫問收獲。充分說明了過程的重要性，以前我只知道課標(biāo)是一切教學(xué)活動(dòng)的宗旨，卻忽略了新課標(biāo)十分強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的過程。作為老師，我們應(yīng)該把新課標(biāo)滲透到教育的每一個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在不知不覺中感受到知識(shí)的滋養(yǎng)。正如李莊老師的《關(guān)于小學(xué)習(xí)作教學(xué)》的講座中，指導(dǎo)小學(xué)教學(xué)應(yīng)該如春風(fēng)“隨風(fēng)潛夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”。我想，這也是我們每位老師所追求的教學(xué)“絕招”吧。通過觀摩，我深刻認(rèn)識(shí)到：興趣是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。作為一名語文教師，必須在教學(xué)中積極地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種情趣盎然的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生受到陶冶、感染和激勵(lì)，從而主動(dòng)學(xué)習(xí)。在課堂上，大膽地讓學(xué)生進(jìn)行自由討論、交流，贊揚(yáng)學(xué)生的一些獨(dú)特看法，讓學(xué)生真切地感受到學(xué)習(xí)是快樂的，使學(xué)生真正成為課堂的主體。

培訓(xùn)雖然短暫，卻很充實(shí)。使我明白：“骨干”并不只是代表榮譽(yù)，更是一種責(zé)任。在今后的語文教學(xué)中，我要不斷學(xué)習(xí)、反思、提升，保持著一份積極向上的心態(tài)，使自己成為名副其實(shí)的骨干教師，在教育教學(xué)中真正起到模范帶頭作用。

第五篇：教師個(gè)人自主發(fā)展計(jì)劃

教師個(gè)人自主發(fā)展計(jì)劃

作為一名教師，我深深的感到，應(yīng)以創(chuàng)新精神為出發(fā)點(diǎn)，努力完善自身的綜合文化素養(yǎng)，盡快形成自己的教學(xué)特色，以適應(yīng)時(shí)代的需求、幼兒的需求，成為一名合格的好老師。

為了自己更好的工作，并在學(xué)習(xí)工作中得到成長(zhǎng)，特制定教師自我成長(zhǎng)計(jì)劃，并在計(jì)劃實(shí)施中不斷修正自己、完善自己，不斷提高作為一名教師應(yīng)具有的素質(zhì)。

一、現(xiàn)狀分析：

1、優(yōu)勢(shì)：

1）兩年的教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)，讓我對(duì)教育孩子有了一定的經(jīng)驗(yàn)和心得，讓我在面對(duì)孩子的時(shí)候少了一份剛踏上工作崗位時(shí)的擔(dān)心和無措。

2）隨著兩年家長(zhǎng)工作的開展，在家長(zhǎng)工作方面積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，并且我和班中家長(zhǎng)的關(guān)系比較融洽，家長(zhǎng)也很體諒、配合老師的工作。

3）有好學(xué)精神，敢于接受新事物的挑戰(zhàn)，樂于接受教學(xué)新理念的沖擊。

2、不足：

1）因?yàn)槲沂且幻陆處煟ぷ髦挥袃赡陼r(shí)間，只教過小班和大班的幼兒，缺少對(duì)中班年齡幼兒的管理和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

2）在本科四年的學(xué)習(xí)中，我雖然學(xué)過一些樂器、舞蹈、手工制作等，可從特長(zhǎng)的角度，我的藝術(shù)活動(dòng)能力較弱。隨著教學(xué)工作的不斷深入和開展，以及從給予孩子美的享受和情趣的培養(yǎng)這個(gè)角度來看，我必須加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練，尤其是繪畫、手工制作、彈奏等教學(xué)技能技巧的提高。

二、個(gè)人學(xué)期發(fā)展總目標(biāo)：

第一學(xué)期發(fā)展目標(biāo)：

1）盡快提高自己對(duì)中班幼兒的管理和教學(xué)能力。

2）努力提高自己的專業(yè)素質(zhì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)、鉆研業(yè)務(wù)，盡快了解、掌握中班幼兒的年齡特征和發(fā)展特點(diǎn)。

3）繼續(xù)加強(qiáng)家長(zhǎng)工作的開展，做到與家長(zhǎng)適時(shí)、有效的溝通。

措施：

1）多向富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，注重榜樣借鑒、內(nèi)化，爭(zhēng)取盡快提高自己對(duì)中

班年齡幼兒的管理和教學(xué)能力。

2）每周向家長(zhǎng)反饋幼兒在園的情況，經(jīng)常了解家長(zhǎng)的需求，努力使自己做的更好，成為家長(zhǎng)心目中的好老師。

3）主動(dòng)關(guān)心國(guó)內(nèi)外學(xué)前教育信息和專業(yè)理論，并通過多種途徑：幼教刊物、多媒體技術(shù)、觀摩、聽講座等，吸取教育學(xué)科的新知識(shí)、新技能。

以上是我的自我成長(zhǎng)計(jì)劃，希望在園領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)下、在自己的努力下，有所收獲有所成長(zhǎng)。