第一篇：初三物理教研組2011

初三物理教研組2011-2012學年度第二學期工作計劃

本學年我校物理教研組工作，以學校有關會議精神為指導，認真學習和貫徹《基礎教育課程改革綱要（試行）》，緊緊圍繞如何構建高效課堂這個中心，狠抓教學常規的落實，加強“三個學會”的學習和實踐，進一步加強課題研究，深化課堂教學改革，全面提高物理教師素質和教學質量。在做好以往常規工作的基礎上重點做好以下四項工作：

一、重視和加強教育理論及與物理學科相關知識的學習，全面提高教師的教學素養。

認真學習新的《基礎教育課程改革綱要》、《物理課程標準》、《學科標準解讀》和有關綜合實踐活動、研究性學習、課程改革與課程評價等各類課程改革的材料。組織教師進行自學理論和交流，積極撰寫教學論文。

我們怎樣教物理？現在的物理物理教學對教學內容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位教師身置其中去迎接這種挑戰，是我們每位教師必須重新思考的問題。開學前教師自學，全體物理教師形成鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標。有效的學習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實施建議有更深的了解，本學年各年級在新課程標準的指導教育教學改革躍上了一個新的臺階。

要想教好物理，除了進行教育教學的理論學習外，還學習了物理學科的有關專業知識。這一學年，本組將組織教師進行普通物理的學習，全面提高全組教師的物理素養，為教好物理打下堅實的專業基礎。

二.加強教研組內的合作與交流，發揮集體的力量，全面提高教學質量。

物理教研組現有專任教學人員6名，實驗員一人，老中青三代，年齡結構合理，老教師教學經驗豐富，中青年教師觀念新，各位老師各有特色，各有所長。本年度教研組將定期開展組內的交流，充分發揮各人的長處，分工協作，取長補短，在全面提高教學質量的同時，逐步提高每位老師的教學水平和教育素養。

三、進一步加強課題研究，努力構建高效的初中物理課堂。

本學年全組全員進行《構建高效初中課堂》的研究，針對子課題《依據學情，優化教材內容的實踐研究》，進一步完善研究內容，做到分工明確，責任到人，保證研究質量。提高研究效益，在認真研究的基礎上推廣研究成果。

研究的主要內容包括：

（1）研究教師如何主動駕馭教材，對教學內容進行整合。

（2）研究如何調整備課重點，切合實際，對教學內容進行增、刪等重組。

（3）研究如何優化例題、練習題，如何在新授課、復習課、練習課等各種課型中優化教材。

（4）研究如何針對不同的教學內容選擇合理的教學方法。

研究的思路：

（1）本課題立重點對現行物理教材內容的選擇、重組、增刪等優化工作進行研究。

（2）研究的主要問題是：現行物理教材內容在整個初中階段的結構體系和價值，圍繞教材內容結合學生的生活實際，如何優化學習內容；如何切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式。

（3）學習教育教學理論，提升理論素養。結合校本教研、在集體備課和深入課堂聽課的基礎上進行行動研究，以教研組為單位，加強教師群體間的協作研討，分析教材內容并進行優化設計研究，共同探討教學方式的選擇和優化。

（4）參加教材教法的研討和培訓活動。

研究計劃：

1、成立研究組織，成立五個研究小組，一老一少，合理搭配，老教師提供經驗和素材，青年教師進行研究和整理。分別針對概念，規律，習題，實驗，復習等不同的課型進行有目的有計劃的實踐研究，總結出各種課型的特點和規律，建立不同課型的高效課堂模式。

2、各小組三月底進行課題研究進展匯報。

3、2012年四月份各青年教師針對自己研究的課型進行課堂回報。

4、2012年六月在各研究小組總結的基礎上進行課題的總結和統稿工作。

四．繼續進行物理第二課堂研究和開展

在上一年初二對物理第二課堂的探索和實踐的基礎上，本學年初二和初三全面開展第二課堂的研究和實施，上一學年通過第二課堂的實踐，學生對物理學習的興趣有了進一步的提高，今年將就第二課堂如何促進第一課堂這一課題進行深入的研究和實踐，把第二課堂的活動開展得更具科學性和實用性。

王集中學初中物理教研組

2012-2-14

第二篇：初三物理教研組工作總結

初三物理教研組工作總結

初三物理教研組在學校黨委和年級組的領下，結合本校的實際，圍繞科研興校，科研興教的目標，以學習為先導，教研為動力，以課堂為立足點，積極開展各項活動，完成了上學期的教研工作，取得了顯著的成績，總結如下：

一、教研組工作有序進行。

1、按照開學時的工作計劃，堅持每周進行兩次集體備課活動，并進行了詳細的安排，開學初組織教師進行了理論學習，學習了新課標和中考說明，使全組教師的理論水平得到了 提高，青年教師得到了培養。

2、集體備課正常有序。每次集體備課之前我們都預先通知下次活動要備課的內容，并且明確下次的主備人，使每個教師都先精心進行備課，先做練習。集體備課時由主備人先說課，說重點、難點，說突破難點和突出重點的方法，然后大家各抒己見，共同討論確定本章、本節的重點、難點、考點、易混點，優化相應的教法、學法，以及如何以實驗引路，如何滲透方法，如何采用多種教學手段，并且確定例題的題型、學生能夠達到的 要求，作業中要重點評講的題目，以及如何拓展？如何遷移？以達到夯實基礎，最終培養學生能力的目的。

3、完善教研組活動，提高教研組的教研質量。集體備課做到“四統一”（統一進度、教案、練習、測試），加強了與初二教研組之間的聽課，評課活動，相互學習，相互促進。

4、教研氣氛濃厚。本學期全組教師首先全力以赴地參與了裴志 1

勇老師參加的 市教研室舉行的“實驗課比賽”課的準備工作，大家齊心合力，從教學內容的確定，到教學方案的 制定，一次一次地進行討論、一次一次地深入課堂聽試講，又一次一次地進行修改，最后成功地參加了比賽，取得了不錯的成績，充分體現了教研組這個大家庭的作用和魅力，接著裴志勇老師又在市物理中心教研組成功地開了課，得到了聽課者的一致好評。后來我們還一起為了洪濤老師的對外公開課進行了教研和謀劃，也取得了很好的效果。這些活動的開展，使得兩 位青年教師得到了鍛煉和提高，也使我們每個人得到了學習和進步，收獲都很多。

二、利用課堂教學，練好學生基本功

1、充分利用課堂教學，研究教材，研究學生，從初三學生學習一年半物理的實際情況出發，著重把握好“預習指導——導入新課——講授新課——小結——評閱作業——章節復習——考核幾個有機的環節，結合實驗精講概念、定理、定律，做到讓學生在輕松、愉快氣氛當中當堂或在考核過程中掌握、消化所學知識，力爭精心設計好每一堂課，扎扎實實上好每一堂課，認認真真鞏固好每一堂課，使物理教學真正落到實處。在講授新課當中，做到突出重點，抓住關鍵，突破難點，精選精講例題、習題，由淺入深，循序漸進，在課堂上充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用，讓本來很有趣味的物理課堂真正成為學生學習的樂園。每章內容結束時，我們還進行一次小測驗，一方面檢查學生對新知識的學習和掌握情況，同時又讓學生了解自己的學習情況，較全面分析學生學習存在的問題并采取相應的措施，評

講有的放矢，及時彌補學生知識實缺陷，更加有利于今后的教學工作的開展。

2、遵循物理教學規律和物理學科的特點，以實驗啟動物理概念、定理、定律的教學。在演示實驗中，引導學生有目的的觀察，啟發積極思維，揭示物理現象的本質。組織好學生實驗，充分發揮學生的主動性，培養學生獨立操作的能力、團結協作的精神和學生自主創新的能力，我們還利用多媒體教學手段開展物理實驗的教學，把課堂教學作為有利于學生主動探索的學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把物理教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程；在平常教學中 注重培養學生觀察能力、動手能力、分析能力 與口頭表達能力；在復習過程中，注重培養學生歸納能力、試驗設計能力和創新意識。

三、積極參加校外教研活動

1、本學期我們多次到兄弟學校聽課學習，了解兄弟學校的教情和學情，學習他們好的教學方法和好的教學經驗，不斷改進和充實我們自己的教學工作。

2、兩次參加市教研室舉行的中心教研組活動，了解了教育的新思想、新動態、新方法，豐富了教學經驗。聽取了教研員對于2012年中考工作的設想和要求的介紹，使我們更加清楚物理教學工作的方向，受益匪淺。

總之，初三物理教研組注重研討與協作，真正做到了教研工作有

計劃，有內容，定時間，定地點，提高了集體備課的效率，但是有時還存在浮躁和走過場的現象，由教研促質量的空間還很大，今后我們要更加認真地做好教研工作，爭取取得更好的效果。

初三物理教研組2012.1.11

第三篇：2012-2013學年初三物理教研組工作總結

2012-2013學年初三物理教研組工作總結

教師：王寶堅

緊張而又繁忙的一學年工作就要結束了，初中物理組的每位教師都是以認真、務實的態度忙于期未的收尾工作。中學物理課堂教學如何實施素質教育，是當前物理教學研究的重要課題。“面向全體學生，引發學生的內在機制，使學生生動活潑自主地進行學習，在思維能力、創新能力等方面都得到發展”早已為大家達成共識，我們組從三方面改變教學理念：（1）改變傳統的教育觀念，提高對學生素質培養的要求；（2）注意研究有效的教學方法，培養學生的能力；（3）有意識地培養學生主動學習的愿望。我們的具體作法如下：

一、組風建設： 我們物理組每位教師有富有強烈的事業心和責任感，嚴謹治學，講師德，圖進取，有民主、競爭、團結、高效的組風。九年級備課組的教師為了抓好起始年級學生的思想品質，提高物理成績，培養良好習慣，他們新能結對，集體備課，老教師無私奉獻，新教師虛心好學，集思廣益，通力合作。九年級班級大，學生多，課程難，他們輔導學生非常耐心，遇到問題總是共同探討，經常互相交流，取長補短，激發學生學習興趣，挖掘非智力因素，努力縮小落后面，教學效果較好。九年級教師惜時如金，分秒必爭，他們經常一起研究提高物理復習課教學質量的方法和措施，交流從前帶班的經驗。物理組形成了一個團結勤奮，銳意進取的戰斗集體，充分體現了教研組的整體功能。

二、集體備課、資源共享

為了節省老師的備課時間，發揮每位老師的特點，同仁之間互相學習、互相借鑒，本學期物理組采用了集體備課，每位老師在這個基礎上，根據自己的特點、風格再進行修改，在教學上體現出自己的個性，教案力求符合下列要求：

1、教學目標應有：認知目標、技能目標和情感教育目標，確定物理思想及物理方法的培養目標，提高學生的思維能力及創新能力，通過引導與規范管理，使學生養成良好的學習習慣。

2、根據學生實際和教材安排，深入理解教材編排意圖，突出重點、分散難點，對不同層次的學生要有不同層次的教學內容及不同的教法。

3、根據教材不同內容，采取不同教學方式，課堂模式百花齊放。

三、常規教學，落到實處。

為了在課堂教學中落實素質教育，從發展的要求看，就不僅要讓學生“學會”物理，更重要的是讓學生“會學”物理，具備在未來工作中科學地提出問題、探索問題、創造性地解決問題的能力，所以我們要求老師在教學過程中要時時考慮對學生進行學習指導，本學期重點是 1 學習方法的指導，指導的要點是怎樣聽課、怎樣做作業和怎樣復習，為了能更好地體現學生的主體地位，要求教師引導學生參與教學活動，必須給學生自主參與活動的時間和空間，為了能上好每一節課，根據我校硬件的優勢、優化教學手段、提高教學效果，四、加強畢業班物理教學工作，提高畢業班教學的質量

初中畢業班物理教學要把重點放在加強雙基和能力培養上，要求教師運用啟發式、討論式教學方法，注重知識形成過程教學和實驗教學，重視學生思維能力培養，切實提高學生的實驗操作技能和創新能力。同時積極進行復習教學研討活動,共同研究歷屆中考試卷,交流復習經驗,明確復習方向，努力提高物理中考成績。

五、其它工作

1．組織組員外出學習，提高教學業務水平

2．鼓勵物理教師多寫教學論文，積極參加物理各項評比活動

3．積極鼓勵物理教師培養物理學科苗子，為明年3月舉行的全國初三物理競賽作好準備。4．完成教育局和學校布置的其它工作。

5、進一步搞好師徒結對工作：徐羽操———龔美麗

6、物理教研組活動安排表：

1進行相關培訓工作，更快地提升本組教師的教研能力

第十周 2開展“教育名著拌我行”的讀書活動

第十周 3開展“我的教育故事”教師論壇

第十一周 4開展課件制作比賽

第十一周

毫無疑義下學期的工作任務還將是更加艱巨的，我們將樂觀的進取，更加投入的參與，面對新形勢的挑戰，只要我們面對現實、無私奉獻，我們堅信：我們會在原有基礎上再向前邁進。我們一定會為學校工作繼續發展做出應有的貢獻！最后再一次感謝領導與同仁對初三年級的關心與支持，謝謝！

九年級物理組

第四篇：2018年初三物理教研組個人工作總結

2018年初三物理教研組個人工作總

結范文

《2018年初三物理教研組個人工作總結范文》是一篇好的范文，覺得有用就收藏了，希望大家能有所收獲。

更多2018年個人工作總結,個人工作總結范文,個人總結范文,個人工作總結,年終個人工作總結,考核個人總結,年終考核個人總結等范文,請關注個人工作總結欄目!

本學期我擔任初三班的物理教學任務，在此期間我認真執行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學的新思路、新設想結合起來收到較好的效果。

一、師德表現

“德中為師身正為范”，我牢牢地記

在心中!教師不光是教書更是教人!看一老師的水平先看那老師的師德!在教學的過程我加強了自己的師德和修養!

1、平時積極參加全校教職工大會，關心國內大事。

2、每周按時參加升旗儀式，下午認真輔導，不缺勤。

3、服從安排，人際關系非常融洽。

4、積極主動關心學生成績及生活各方面。

二、積極參加各種培訓和業務學習、教研活動。

為了不斷提中教學水平和教學質量，積極參加各種培訓和業務學習、教研活動，向老教師學習和交流取長補短。

三、認真學習新課程標準。

本學期我認真學習新課程標準，發現《物理新課程標準》對物理的教學內容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。為此，我不斷教學理論理念，深入研究新的課標，明晰目標，從而對新課程標準的基

本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實施建議有了更深的了解，本學期我在新課程標準的指導下教育教學工作躍上了一個新的臺階。

四、在課堂教學中，堅持學生為主體。

本學期，為保證新課程標準的落實，在課堂教學中，堅持學生為主體，最全面的范文參考寫作網站實行師生之間、學生之間互動，創造有利于學生主動探索的學習環境，使學生在獲得知識和不斷提高技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展。作為教學改革的基本指導思想，把物理教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程。課前精心備課，撰寫教案，課后認真寫反思，記下自己執教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑。在課堂教學中，堅持學生為主體，提倡自主性學習，學生在觀察、操作、實驗、討論、交流、猜測、分析和整理的過程中，獲得知識。這樣的探

索實驗讓學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發現，學中有樂趣，學中有收獲，教學質量得到了提高。

在教學工作中，我特別注重以下幾點：

1、注重每節課的課程標準。隨著新課程的改革，怎樣教物理，成了廣大教師共同思考的一個問題。《國家物理課程標準》對物理的教學內容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。

2、注重每節課的備課情況。深入細致的備好每一節課，在備課中，我認真研究教材，力求準確把握難重點，難點。教案編寫認真，并不斷歸納總結提中教學水平.3、注重每節課的課堂效果。我深深體會到每位物理教師都是課堂教學的實踐者，TOP100范文排行上課時注重學生主動性的發揮，發散學生的思維，注重綜合能力的培養;加強了師生之間學生之間交往互動，共同發展。

4、注重每節課的課后反思。一堂課上的好，不代表下節課就一定好!好的課堂是經過不斷反思從而不斷改進的結果!課后我常常將思考自己的不足之處和本節課的優點所在，為自己將來的教學生涯多添一磚一瓦!

5、注重每節課的課后作業。給學生布置作業，不過量也不少量，爭取做到給學生最少的作業讓學生取得最好的效果，作業及時批改及講解并注意聽取學生的意見，及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導。

6、注重堅持校內校外聽課。注意學習本學校各老師的教學經驗，汲取他們的優點;注意常聽校外其他物理老師的課堂，努力探索適合自己的教學模式。本學期學校舉行的兩次公開課活動讓我受益非淺。

五、改革評價方法，激勵促進學生全面發展。

本學期徹底改變了過去單一用分數來評價學生的方法，全面考察學生的

學習狀況，如學習熱情，學習過程，學習態度等，關注他們情感與態度的形成和發展，心得體會既關注學生物理學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展，促進了學生全面發展。

通過我一學期來不斷的工作，我的物理教學工作也取得了較好的成績，以后我將一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

第五篇：初三物理

多彩的物質世界

1.物質由 2.物質從液態變成氣態的時候，體積變化的正確說法是()

A、體積都變小B、體積都變大C、有的體積變大，有的體積變小D、無法判斷

3.下列說法中，不正確的是()

A、固體有一定的形狀和體積B、液體有一定的形狀和體積

C、液體有一定的體積，沒有一定的形狀D、氣體沒有一定的形狀和體積

4.下列單位換算中，正確的是()

9-9A、12nm=1.2×10mB、12nm=1.2×10m

9-9C、12nm=12×10mD、12nm=12×10m

5.一臺天平的砝碼由于使用不當，粘上了許多灰塵并且受潮了。利用它測量的物體質量比使用維護良好的天平測量的結果()

A、偏大B、偏小C、相同D、通過正確的讀數，結果會相同

6.一個托盤天平未測物體的質量時，指針偏向分度盤的左邊。可以()

A、將平衡螺母向右調B、將平衡螺母向左調

C、先調底座水平，再調節橫梁D、將天平橫梁上的“游碼“向左移動

7.一個物體質量的大小決定于()

A、物體的形狀B、物體中含物質的多少

C、物體的空間位置D、物體的狀態

8.一臺已經調節好的學生天平，移動到另一張桌子上。用這個天平測量質量，應該()

A、不必調節就可以測量B、只需調節水平底座

C、只需要調節橫梁D、需先調節底座水平，再調節橫梁

9.一個鐵鍋，在以下哪一種情況下它的質量不會發生變化()

A、把鐵鍋砸碎B、把鐵鍋用舊

C、把鐵鍋帶到月球使用D、給鐵鍋補上一片鐵

10.完成下列單位換算

543×10kg=t=g;2×10g=kg=mg

11.使用托盤天平測量物體的質量的時候，可能造成測量結果偏小的是()

A、使用已磨損的砝碼B、使用質量比標準質量大的砝碼

C、測量的時候，指針偏向刻度盤的右邊一點兒

D、測量的時候，指針偏向刻度盤的左邊一點兒

12.一同學用托盤天平測物體的質量，在調節天平時,他把天平放在水平工作臺上后，忘記了移動游碼，當時游碼位于0.2g的位置，應調節平衡螺母，使橫梁平衡，測量時，物體放在左盤，在右盤中放入50g、10g、5g的砝碼各一個，指針恰好指在分度盤中央的紅線上，則被物體的質量為（）A、65gB、65.2gC、64.8gD、無法確定

13.一枝粉筆用掉了一半，剩下的一半與原來的相比()

A、質量減小，密度不變B、質量不變，密度減小

C、質量不變，密度不變D、質量減小，密度減小

14.對于密度公式ρ=m/V,下列說法正確的是()

A、當質量不變的時候，密度與體積成正比 B、當體積不變的時候，密度與質量成正比

C、物質密度一定，質量與體積成正比D、密度與體積成正比，密度與質量成正比

3315.一只瓶子能裝2kg酒精(ρ=0.8×10kg/m),如果用來裝滿水，那么瓶內水的質量()

A、小于2kgB、大于2kgC、等于2kgD、無法判斷