第一篇：小說閱讀篇目

小說閱讀篇目

一、推薦閱讀小說作家作品

1．韓少功《馬橋辭典》、《暗示》；翻譯：米蘭 ·昆德拉《生命中不能承受之輕》隨筆集、自選集

2．王安憶《長恨歌》、《遍地梟雄》；講稿《心靈世界》；中短篇集

3．阿城《棋王》、《遍地風流》；《威尼斯日記》、《閑話閑說》、《常識與通識》

4．余華《活著》、《許三觀賣血記》、《兄弟》

5．莫言《透明的紅蘿卜》、《紅高粱》、《小說的氣味》、《生死疲勞》中短篇集、《蛙》

6．史鐵生《那遙遠的清平灣》、《病隙碎筆》《我的丁一之旅》、中短篇集

7．遲子建《清水洗塵》、《霧月牛欄》、《親親土豆》、《世界上所有的夜晚》

8.李銳《舊址》、短篇小說集

9、閻連科《受活》、《丁莊夢》。

10．鐵凝《大浴女》、《笨花》、中短篇集。

11．畢淑敏 中短篇集

12．王蒙 微型小說、《紅樓啟示錄》、《雨在義山》

13．畢飛宇《玉米》、《哺乳期的女人》、《元旦之夜》、《推拿》

14．劉慶邦中短篇集

15．汪曾祺《受戒》、《大淖紀事》、《陳小手》

16．蘇童中短篇集

17．賈平凹 中短篇集、長篇《秦腔》、《古爐》

18．胡發云《如焉》，中短篇集子《匿名者》

19．李佩甫《羊的門》、《生命冊》

20．東西中短篇小說

21．陳忠實《白鹿原》

22．張欣中篇小說

23.池莉中短篇

24.方方中短篇

25.劉醒龍中篇、長篇《圣天門口》《天行者》（鳳凰琴）

26.王躍文《國畫》

27.劉國芳微型小說

28.滕剛微型小說

29．曹乃謙《到黑夜想你沒辦法》、《最后的村莊》

30．尤鳳偉《中國一九五七》

31.楊顯惠《告別夾邊溝》

32.嚴歌苓《第九個寡婦》、《小姨多鶴》、《金陵十三衩》

33．高行健《靈山》、《一個人的圣經》

34.南翔小說集《大學軼事》、《前塵——民國遺事》、《女人的葵花》、《1975年秋天的那片楓葉》。

第二篇：英文小說推薦篇目

英語小說閱讀推薦篇目：（女生）

短篇或中篇

《格林·蓋布爾斯來的安妮》又稱《綠山墻的安妮》——喜歡

《鬼媽媽》——其實不恐怖，喜歡

《愛麗絲漫游仙境》——我第一部看的英文版小說

《綠野仙蹤》

《簡愛》——必讀，簡單的可以去讀牛津書蟲版，要提高的選擇其他更詳細的吧 《小王子》

《小公子》

《孤女努力記》——喜歡

《阿拉丁和神燈》

《長腿叔叔》——喜歡

《麥琪的禮物》

《警察與贊美詩》

《歐也妮·葛朗臺》

長篇

《小公主》——我小時候最喜歡的《傲慢與偏見》——女生都應該讀的，個人認為女主與男主的結局在那個年代不太可能

《童年·在人間·我的大學》

《魔法灰姑娘》——挺有趣的《藍色海豚島》——講的是印第安女生在島上獨自生活的故事，較喜歡，也不長，但沒耐心看生活類故事的同學請放棄

《魯濱遜漂流記》——同上

《小婦人》

《悲慘世界》——我較喜歡的，個人覺得比《巴黎圣母院》好看

（男生）

《在月亮下面》

《世界上最冷的地方》

《彼得·潘》

《水孩子》

《麥琪的禮物》

《警察與贊美詩》

《童年·在人間·我的大學》

《小王子》

《基督山伯爵》——有必要的《哈利波特全集》

《悲慘世界》——我較喜歡的，個人覺得比《巴黎圣母院》好看

《藍色海豚島》——講的是印第安女生在島上獨自生活的故事，較喜歡，也不長，但沒耐心看生活類故事的同學請放棄

《魯濱遜漂流記》——同上/《指環王》

《歐也妮·葛朗臺》/《高老頭》

PS：男生的小說，我看的不多，（以上小說我看的大部分也只是中文版的）男女生間的閱讀差別沒有那么大，以上所列均可讀。英文版可先選擇 牛津書蟲版的 看（基本上都有，若沒有也請選擇自己能接受的、能讀懂的英文版，否則很難堅持下去），讀完后請寫讀后感一篇（英文）。最后加一部老師推的《歌劇魅影》

第三篇：新時期小說文本閱讀篇目

新時期小說文本閱讀篇目

劉心武《班主任》和盧新華《傷痕》

蔣子龍的《喬廠長上任記》

高曉聲《陳奐生進城》何士光的《鄉場上》

張賢亮的《土牢情話》、《靈與肉》、《綠化樹》、《男人的一半是女人》

巴金《隨想錄》

茹志鵑《剪輯錯的故事》、張一弓的《犯人李銅鐘的故事》、從維熙的《大墻下的紅玉蘭》、方之的《內奸》、劉真的《黑旗》、李國文的《月蝕》

魯彥周的《天云山傳奇》、王蒙的《布禮》、《雜色》、宗璞的《我是誰》

周克琴的《許茂和他的女兒們》、古華《芙蓉鎮》、高曉聲的《李順大造屋》、《漏斗戶主》，張賢亮的《邢老漢和狗的故事》，張弦的《被愛情遺忘的角落》

《愛是不能忘記的》（張潔）、《晚霞消失的時候》（禮平）、《波動》（趙振開）馮驥才的《鋪花的歧路》張弦的《記憶》

柯云路《新星》

賈平凹的《小月前本》、《臘月·正月》、《雞窩洼的人家》，王潤之的《魯班的子孫》，路遙的《人生》，張煒的《秋天的思索》張承志《黑駿馬》

知青小說:

鄭義《楓》葉辛《蹉跎歲月》竹林《生活的路》遇羅錦《一個冬天的童話》老鬼《血色黃昏》

王安憶《本次列車終點》孔捷生《南方的岸》

梁曉聲《這是一片神奇的土地》《今夜有暴風雪》《雪城》

史鐵生《我的遙遠的清平灣》 張承志《黑駿馬》

尋根文學：阿城《棋王》鄭義《老井》韓少功《爸爸爸》《女女女》王安憶《小鮑莊》 賈平凹《商州初錄》系列

新寫實、新歷史主義小說:

劉震云《一地雞毛》、《單位》方方《風景》 池莉《煩惱人生》《冷也好熱也好活著就好》蘇童《紅粉》《妻妾成群》《婦女生活》葉兆言“夜泊秦淮系列”劉恒《狗日的糧食》《伏羲伏羲》 余華《活著》《許三觀賣血記》

莫言《紅高粱》

新歷史小說（補充）：

蘇童 《罌粟之家》《1934年的逃亡》《米》《十九間房》《我的帝王生涯》

北村《披甲者說》格非《敵人》方方《祖父在父親心中》

王安憶《長恨歌》

莫言《豐乳肥臀》陳忠實《白鹿原》

先鋒小說

格非《欲望的旗幟》馬原《虛構》余華《現實的一種》《河邊的錯誤》《在細雨中呼喊》 女性寫作：張潔《方舟》

王安憶“三戀” 《叔叔的故事》《長恨歌》鐵凝“三垛”《玫瑰門》 陳染《無處告別》《與往事干杯》

林白《一個人的戰爭》 衛慧《上海寶貝》

晚生代寫作: 韓東《障礙》朱文《我愛美元》

潮流之外： 賈平凹《廢都》 陳忠實《白鹿原》 劉恒《滄河白日夢》 張煒《九月寓言》 張承志《心靈史》

新世紀文學：

鄉土文學：《檀香刑》《天堂蒜薹之歌》《生死疲勞》賈平凹《秦腔》鐵凝《笨花》孫惠芬《歇馬山莊的兩個女人》、葛水平《喊山》《甩鞭》嚴歌苓《第九個寡婦》、范小青《赤腳醫生萬泉和》

底層文學：尤鳳偉《泥鰍》劉慶邦的《神木》《紅煤》、林白的《萬物開花》《婦女閑聊錄》曹征路的《那兒》賈平凹《高興》方方《出門尋死》……

生態小說：賈平凹的《懷念狼》，姜戎的《狼圖騰》，阿來的《空山》，楊志軍的《藏獒》，官場小說：王躍文《國畫》閻真《滄浪之水》、李佩甫《羊的門》張平《十面埋伏》、《國家干部》、周梅森《絕對權力》、《我主沉浮》、陸天明《大雪無痕》

理論部分閱讀書目

《現代性與中國當代文學轉型》，主編陳曉明、撰稿李潔非等，云南人民出版社，2003 《中國當代文學關鍵詞十講》，陳思和著，上海：復旦大學出版社，2002

《中國現當代文學名篇十五講》，陳思和著，北京：北京大學出版社，2003

《90年代批評文選》，陳思和, 楊揚選編，上海：漢語大詞典出版社，2001

《理解九十年代》，陳思和等著，北京：人民文學出版社，1996

《新文學傳統與當代立場》，陳思和著，濟南：山東教育出版社，1999

《共和國文學50年》，楊匡漢，孟繁華主編，北京：中國社會科學出版社，1999

《當代文學關鍵詞》，主編洪子誠, 孟繁華，桂林：廣西師范大學出版社，2002 《1978激情歲月》，孟繁華著，濟南：山東教育出版社，1998

《夢幻與宿命：中國當代文學的精神歷程》，孟繁華著，廣州：廣東人民出版社，1999 《中國當代文學史》，洪子誠著，北京：北京大學出版社，1999

錢理群《1948：天地玄黃》濟南：山東教育出版社，1998

《1956：百花時代》洪子誠，濟南：山東教育出版社，1998

《 1967：狂亂的文學年代》楊鼎川，濟南：山東教育出版社，1998

《1993：世紀末的喧嘩》 張志忠，濟南：山東教育出版社，1998

第五部分 外國文學

第五部分外國文學

*《希臘羅馬神話》

*《俄狄浦斯王》（《索?？死账贡瘎《N》）羅念生譯，人民文學出版社。*《神曲》，（意）但丁

*莎士比亞悲劇四大悲劇

*《浮士德》（德）歌德

*《悲慘世界》（法）雨果

《高老頭》（法）巴爾扎克

*《紅與黑》（法）司湯達

*《雙城記》（英）狄更斯

《德伯家的苔絲》（英）哈代

*《卡拉馬佐夫兄弟》（俄）陀思妥耶夫斯基

*《安娜·卡列尼娜》（俄）托爾斯泰

《母親》（俄）高爾基

《瓦爾登湖》（美）梭羅

《喧嘩與騷動》（美）?？思{

《憤怒的葡萄》（美）斯坦貝克

《百年孤獨》（哥倫比亞）加西亞·馬爾克斯

《等待戈多》（法）薩繆埃爾·貝克特

《沙恭達羅》（印）迦梨陀娑著，季羨林譯，人民文學出版社1984年版。*《泰戈爾詩選》（?。┨└隊栔?，冰心譯，湖南人民出版社1981年版。《雪國》（日）川端康成《一千零一夜》（阿），任何版本都可以。

《外國文學作品選》（兩卷本）鄭克魯編，復旦大學出版社1999年

第四篇：當代文學必讀小說篇目

中國當代文學（3）必讀小說

1、劉心武《班主任》

2、盧新華《傷痕》

3、陳國凱《我該怎么辦》

4、鄭義《楓》、《遠村》、《老井》

5、劉克《飛天》

6、魯彥周《天云山傳奇》

7、周克芹《許茂和他的女兒們》

8、從維熙《大墻下的紅玉蘭》

9、茹志鵑《被剪輯錯了的故事》

10、張一弓《犯人李銅鐘的故事》

11、諶容《人到中年》

12、張弦《被愛情遺忘的角落》

13、王蒙《蝴蝶》、《活動變人形》、《春之聲》

14、張賢亮《綠化樹》、《男人的一半是女人》、《習慣死亡》

15、古華《芙蓉鎮》

16、高曉聲《李順大造屋》、《陳奐生上城》

17、蔣子龍《喬廠長上任記》

18、何士光《鄉場上》

19、李國文《花園街五號》

20、賈平凹《臘月·正月》、《小月前本》、《商州初錄》、《天狗》、《廢都》

21、路遙《人生》、《平凡的世界》

22、柯云路《新星》

23、汪曾祺《受戒》、《陳小手》

34、阿城 《棋王》、《樹王》、《孩子王》

25、王安憶《小鮑莊》《小城之戀》、《荒山之戀》、《錦繡谷之戀》、《崗上的世紀》、《我愛比爾》、《長恨歌》

26、張承志《黑駿馬》

27、韓少功 《爸爸爸》

28、李杭育《沙灶遺風》、《最后一個漁佬兒》

29、劉索拉《你別無選擇》

30、徐星《無主題變奏》

31、馬原《岡底斯的誘惑》、《虛構》

32、殘雪《山上的小屋》、《黃泥街》

33、莫言《透明的紅蘿卜》、《紅高梁》、《豐乳肥臀》、《檀香刑》、《蛙》

34、格非《迷舟》、《褐色鳥群》

35、余華《十八歲出門遠行》、《現實一種》、《活著》、《許三觀賣血記》

36、蘇童《妻妾成群》、《紅粉》、《米》

37、池莉《煩惱人生》、《不談愛情》、《太陽出世》

38、方方《風景》、《行為藝術》、39、劉震云《單位》、《一地雞毛》“故鄉系列”（《故鄉天下黃花》、《故鄉相處流傳》、《故鄉面和花朵》）

40、劉恒《狗日的糧食》、《伏羲伏羲》、《白渦》

41、王朔、《空中小姐》《一半是海水，一半是火焰》《頑主》《一點正經沒有》《我是你爸爸》

42、陳忠實《白鹿原》

43、葉兆言《夜泊秦淮》（《狀元境》、《十字鋪》、《半邊營》、《追月樓》）

44、談歌《大廠》

45、何申《窮縣》

46、關仁山《九月還鄉》

47、劉醒龍《鳳凰琴》、《分享艱難》

48、張旻《校園情結》

49、何頓《生活無罪》

50、朱文《我愛美元》

51、張欣《愛又如何》

52、邱華棟《哭泣游戲》

53、張潔《愛，是不能忘記的》

54、鐵凝《麥秸垛》、《玫瑰門》、《棉花垛》、《青草垛》、《笨花》

55、畢淑敏《預約死亡》、《拯救乳房》

56、陳染《與往事干杯》、《私人生活》

57、林白《一個人的戰爭》

58、徐坤《遭遇愛情》

59、衛慧《上海寶貝》

60、棉棉《糖》

61、盛可以《北妹》

62、王小波《時代三部曲》（《黃金時代》、《白銀時代》、《青銅時代》）

63、韓寒《三重門》

64、郭敬明《幻城》

65、春樹《北京娃娃》

66、張悅然《櫻桃之遠》

67、李傻傻《紅×》

68、蔡智恒《第一次親密接觸》

69、安妮寶貝《告別薇安》

2012級漢語言文學專業五個班的同學：

在本學期第十一周至第十六周（2013年5月份開始），我基本上按照上面的順序和同學們一起重點學習這些小說，請同學們現在開始閱讀這些小說；在上課時，我會讓同學在課堂上復述這些小說的主要內容以及自己對這些小說的理解。謝謝！

李自國

第五篇：外國小說欣賞會考篇目復習

外國小說欣賞會考篇目復習

《娜塔莎》

1、課文表現娜塔莎興奮、快樂、激動、焦急的相關內容：

①?不是那樣的，不是那樣的，索尼婭！?娜塔莎一邊說，一邊轉過頭去，用雙手抓住頭發，替她梳頭的女仆來不及放手。

②梳妝完畢后，娜塔莎穿著從下邊露出舞鞋的短裙。披著母親的短寬服。跑到索尼婭面前，看了她一下，然后跑到母親面前去了。她轉動著母親的頭，用針別了帽子，剛剛吻到了她的白發，她又跑到替她在縮短裙子底邊的女仆們面前去了。

③?媽媽，帽子還要偏一點，?娜塔莎說。?我來替你重新別一下，?于是她沖上前去，但是在縮短衣邊的女排你們來不及松手，衣邊的一塊紗被撕了下來。

因為要參加舞會怕遲到，同時也是興奮之情的表現。

2、托爾斯泰在描述娜塔莎熱情、興奮、焦急等的心態時，除了直接運用語言描寫和行為描寫手法之外，是否還運用了其他表現手法？

明確：心理描寫，如?她的全部精力，從早晨起就集中在一點上，就是他們全體，她，媽媽，索尼婭，都要穿得不能再好?等

第二部分內容：盛裝的娜塔莎一開始并沒有受到特別的注意，她只能將急切、羨慕的眼光投到已經成為舞會焦點的人身上，她非常焦急，急切盼望有位紳士前來邀請，讓自己也成為別人目光的聚焦之處。當安德來公爵邀請她跳舞時，她一下子變得明朗、快樂起來。微妙的少女情懷一覽無遺。

3、?娜塔莎望著他們，幾乎要哭了，因為跳第一圈華姿舞的不是她?，為什么沒有跳第一圈華姿舞，娜塔莎?幾乎要哭?呢？從這一心理活動，我們試推斷娜塔莎的容貌會是怎樣的？

一位妙齡少女急切希望得到別人的、特別是異性肯定的心情沒有得到實現。這既是人之常情，也反映出娜塔莎特有的少女情懷。/ 似乎并不是非常漂亮，因為沒有人來請她跳第一支舞。小說中也寫到她的光脖子和手臂?又瘦又不好看?，也正因為這樣，她更渴望別人認同。也許正因為這樣的心理，娜塔莎可能會陷入更大的麻煩。

4、小說本來可以直接寫娜塔莎?幾乎要哭?的失望之情，為什么還要用整整一大段來描述正在跳舞的別素號娃伯爵夫人，而且將她的舞姿描繪得非常美麗？

明確：作者將筆墨放在正在跳舞的伯爵夫人身上，越是寫出她的舞姿曼妙誘人，越是反映出娜塔莎的焦急不安。少女渴望關注，爭強好勝，希望在別人的眼睛里看到自己的美麗的心態一覽無遺。

5、請篩選你認為最能體現娜塔莎見到安德萊公爵心情的語句，并說說理由。

明確：如①?娜塔莎對于失望和狂喜都有所準備的焦急的面色忽然明朗起來，露出了快樂、感激、小孩般的笑容。??似乎是用她那含淚的眼睛里所流露出來的笑容這么說。?等語句。通過對娜塔莎神情的描寫，充分體現了人物的心理變化，也寫出了一位急切盼望異性肯定的少女形象。

②?我等你好久了?，脫口而出的話語既表現出娜塔莎直率的性格，也表現出她喜悅的心情。語言描寫是刻畫人物心理的重要手法。

6、文中有一段將娜塔莎與愛倫進行比較的文字，讀一讀，作者為什么要寫這樣一段文字？從這段文字中我們可以讀出怎樣一個娜塔莎呢？

明確：在這段文字中我們能讀出一位清純的少女，沒有浮華之氣，愛倫?仿佛涂上了一層油彩，而娜塔莎好像是一個第一次袒肩露臂的姑娘??她便要覺得這是很可羞的了?。

7、找出你認為最能夠體現娜塔莎認為自己已經找到幸福愛情的內容。

如?她的臉是安靜的、溫順的、幸福的??‘三天，’娜塔莎說?！矣X得，我愛了他一百年了。我覺得在愛他之前，我從來沒有愛過任何人?！??我就覺得，他是我的主人，我是他的奴隸，并且我不能不愛他。??索尼亞，不能夠懷疑他的，不能夠，不能夠，你懂了嗎？??但我沒有他便不能生活！?等。

8、你認為此時的娜塔莎所表現出來的是真摯的愛情嗎？那么又如何理解課文第二部分她對安德萊的愛情呢？

明確：此時娜塔莎的情感是真摯的。但這種感情是建立在別人的謊言之上的，這種痕跡在前面舞會上娜塔莎的言行和心理就已經有了體現——熱情而沖動，帶有一點虛榮。

課文第二部分她對安德萊的愛情應該也是真誠的，然而這種愛情是建立在一位少女朦朧渴望愛情的基礎上的。

9、你喜歡這位托爾斯泰精心塑造的女主人公嗎？說說理由。

明確：得結合課文內容，（適當拓展也可，如聯系一些對愛情忠貞不移的人物——劉蘭芝、李香君，對愛情執著追求的人物——杜十娘）闡述自己的理由即可。

（重點說明：娜塔莎這一人物精神生活的復雜性和獨特性，具有?圓形人物?的特性。也正因為這樣，娜塔莎這一人物形象就更具有典型人物的經典意義。）

《清兵衛與葫蘆》

1、本文的主要情節是什么？在情節的敘述上有什么特點？

（發生）清兵衛癡迷葫蘆

（發展）清兵衛鐘愛一個葫蘆

（高潮）教員沒收葫蘆父親砸碎葫蘆

（第二高潮）校役賣葫蘆,商人高價轉賣葫蘆

（結局）清兵衛熱衷于繪畫

采用 倒敘 的手法

2、作者用哪幾件事來表現清兵衛對葫蘆的喜愛？請分點概括。

愛加工葫蘆把腦袋錯看成葫蘆看遍了小鎮市街的葫蘆向老婆婆買葫蘆

課堂上偷玩葫蘆（清兵衛的愛好：執著、癡狂、個性化）

3、小說37——44段補敘了被沒收的葫蘆的身價，這一情節似乎與主人公清兵衛無關，你怎樣看待這個情節在全文中的作用？

①證明了清兵衛鑒定葫蘆的慧眼和天才。

②表現出教員和父母對他愛好的扼殺是粗暴的和錯誤的。

③暗示了教員和父母永遠不知道自己的行為是錯誤的，還滿以為自己為孩子做了件大好事。

④清兵衛的慧眼獨具，并未給自己帶來任何幸福，卻造就了校役和古董店老板這兩個市儈人物的超額利潤，既有對這樣的人的諷刺，也是對社會現實的一種暗示。

⑤使小說情節在結尾處峰回路轉，跌宕起伏，讓人回味無窮。

4、小說中兩次寫到清兵衛的笑，各有什么作用？

第一次笑是因為錯看了老頭的禿頭為葫蘆，是一種自我解嘲的笑；寫出了清兵衛對葫蘆的喜愛已經入迷，這一情節為文章增添了喜劇色彩。

第二次笑是對父親與客人對葫蘆評判標準的不以為然，是一種對父親及客人的嘲笑；表明了清兵衛獨具一格的慧眼和與眾不同的見地。說明清兵衛有著不同于常人的獨特眼光，他對葫蘆有非凡的鑒賞力。

5、小說結尾寫到清兵衛新的愛好以及父親的態度，你覺得這樣結尾有何意義？請結合小說的相關內容，談談你的理解。

就內容、主題而言——象征著個性解放精神的曲折勝利——在壓迫下尋找新的出口。但是，這新的出口也仍然是為壓迫勢力所不喜歡的。這就蘊涵了新的矛盾。小說在此戛然而止，無限的后續故事留待讀者自己去想象，并在自己的生活中去完成——也許每個人都是一個清兵衛，從而升華了文章的主題。就結構而言——呼應了開頭。

6、葫蘆在小說中有些什么樣的作用？請簡要分析。

第一，線索的作用；

第二，象征的作用。作為清兵衛的愛好，象征著小孩的個性，理想。清兵衛的癡迷葫蘆是他與眾不同的個性的表現，他的父親非要按自己的想法來塑造兒子，是不懂得尊重孩子的個性。那?一個一個地?被?砸碎?的已不光是葫蘆，也是清兵衛的一個又一個美好的夢想。

因此，葫蘆的命運增添了小說的悲劇色彩。

7、第29段對教員的介紹，從記敘方式上看屬哪一種？有何作用？

插敘?！咀饔谩浚哄撮_一筆，使時間暫停，情節的推進也被?吊?了一?吊?，使得悲劇的氣氛降低，反倒多出點喜劇的意味。

鏈接知識點：搖擺

自讀教材P69材料。

當清兵衛上修身課玩葫蘆?給級任教員看見了?這一事件發生以后，沒有馬上敘述其后果，而是宕開一筆，去寫這個教員的愛好。從情節上講，就屬于搖擺。

據此判斷，文章的搖擺還體現在哪些地方？

教員家訪，父親恰好不在。

清兵衛心跳，只求不要危及自己剩下的其他葫蘆。

幸虧教員只管訓斥，并未注意那些近在咫尺的葫蘆。

剛剛松了一口氣，父親回來了，最終注意到那些葫蘆，并粗暴地將之?一個一個地砸碎?。

8、探究：面對教員、父親的干涉、壓制，清兵衛有什么反應？表現了人物怎樣的心情？作者為何要如此細致地刻畫清兵衛的這些神情？

（1）于是這個清兵衛葫蘆，終于被當場沒收，清兵衛連哭也沒有哭一聲。

驚愕、害怕、欲哭無淚。(情感上反抗）

（2）他臉無人色地回到家里，靠在火爐邊發呆。

痛苦無奈。

（3）清兵衛只是臉色發青，不敢做聲。

心如刀絞，悲痛欲絕，不敢反抗

清兵衛面對長輩的蠻橫干涉、打擊時表現出的克制、無助、逆來順受的?軟弱?，更反襯出外力的蠻橫與粗暴，令人同情主人公遭遇，產生對威嚴的長輩教育方式的深沉思考和對強權的憤恨。

9、深入探討小說主題

小說表達了對?大人?在不知就里的情況下，粗暴扼殺孩子天性和天賦的一種批評，呼吁人們要尊重個性讓個性自由發展

這篇作品也傳達了作者對美和自然在惡俗的時代氛圍中處境艱難、倍感孤立的憂思。

小說中的清兵衛是孤立的。他每天從學校回來，也不和別的孩子玩，不是上街看葫蘆，就是自己玩葫蘆。清兵衛似乎沒有朋友，他的朋友只是他的葫蘆、他的愛好。他的世界無法跟別人溝通。父親反對，教員反對，客人也不理解。所以每每他的愛好遇到阻力，他都只能保持沉默，這大概就是一種天才的苦悶?！渡罅帧?/p>

故事的情節：

序幕：村民帶著唯一的財產——牲畜逃難進入森林。

發生：德國鬼子進村掃蕩，朱阿的奶牛還沒有藏起來；

發展：朱阿拙劣的射技，使得牲畜林的牲畜接連出場；

高潮和結局：朱阿射中了衰老的母雞，德國兵和野貓一起滾下山崖；

尾聲：朱阿成為?英雄?。

1、朱阿是一個怎樣的獵手？為什么要把他塑造成這樣的獵手？

為了保持小說的線性結構，作者常常故意?延遲?小說的進展。作者會竭力給故事、人物、心理的進展設置障礙，又不使讀者覺得希望完全破滅，就在這樣捉迷藏的游戲中，一環扣一環，實現小說的結構張力。

2、《牲畜林》表現了人們戰勝法西斯的樂觀精神, 其中使用了幾次?延遲?? 這樣的?延遲?對表現主題有什么作用?

6次。?延遲?使得原本緊張激烈的情節節奏舒緩下來, 戰爭的陰影被更有生命力的和諧自然擠到一邊。

延遲法的反復使用, 使得各種 牲畜(只有最后的野貓不是家畜)接連出場, 成為故事的真正主角。充實豐富了小說的內容諷刺與戲劇的意味

3、《牲畜林》是反法西斯戰爭的題材，?牲畜林?在文中有何蘊意？

?牲畜林?是一個意象，一種象征。既是小說結構的要點，也是小說主題的要點。

（1）結構要點：?牲畜林?是一個?容器?, 裝載了反法西斯戰爭這一現實生活之水。而朱阿回村找牛等一系列情節都承載在這個容器之中。

（2）?牲畜林?是充滿自然和諧，充滿自然生命力的地方，正如諾亞方舟，帶給人們以生活的希望，這希望就是戰勝戰爭的源動力。暗示小說主題

它也正是以它這種民間故事般的神奇，成為這篇小說結構和主題上雙重的要點。

4、本小說的結構特點？

①讓牲畜林成為一個?容器?;②在情節上設置危機;運用?延遲?手法層層推進； ③運用顯性的結構因素構建全文。

5、為什么作者在最后要讓那只野貓打敗德國兵？

①讓敵人自己滅亡②讓邪惡與邪惡同歸于盡

《山羊茲拉特》

情節：

? 開端 節前決定賣羊

? 發展 賣羊途中遇暴風雪

? 高潮 風雪中相互救助

? 結局 安全回家不再賣羊

1.硝皮匠為什么要賣掉山羊茲拉特？賣掉茲拉特？

①因為茲拉特?老了，擠的奶也很少?；

②家里亟需錢過節（蠟燭、土豆、食油、孩子們的衣物及其他必要開支）。

2.要賣掉茲拉特，他們全家有什么反應？

勒文?經過很長時間的猶豫?阿隆的母親?不禁淚流滿面?

安娜、米麗昂?也哭了起來?阿隆?只得聽從父親的命令?

全家人都出來向茲拉特告別

（極力表現人對山羊的戀戀不舍）

3.對被賣掉，茲拉特有什么反應？

一無所知，一如既往地表達對主人的信任。（采用擬人化的手法，把羊當成人來寫）

? 茲拉特的?信任?與主人全家的?不舍?互為照應。

? 但這并無法改變它被殺的命運——這是一場情感與貧困的較量，它顯示了人類在物質和情感之間的選擇。

4、阿隆遇到了哪些困境?阿隆如何解決這些困境?

? ①年紀小孤身一人②風雪交加迷失方向③衣著單薄食物甚少

⑴發現草堆并挖一個同鉆進去，然后用干草封住洞口，得以存身

⑵阿隆吃面包，喝羊奶，靠羊的體溫取暖

（3）茲拉特吃干草

④相互安慰，相互幫助，阿隆救了茲拉特，茲拉特救了阿隆

5、你覺得暴風雪來得突然嗎？

（前面自然環境的交代，從考驗人的角度、大自然對人的懲罰的角度）

6.失蹤歸來，茲拉特的命運改變了沒有？它在主人全家心目中的地位有無變化？

改變了，再也沒人主張要賣掉它。從此，它像一個家庭成員一樣，有著與孩子們同樣的待遇。（因為天氣的變冷，使家庭的貧困有了轉機。使小說有了其樂融融、皆大歡喜結局。山羊的品格為它贏來了人們的敬重與友愛，也為它贏來了與人平等的生命權力）

7、內容與題旨：這篇文章向我們講述了一個有關人和動物之間的故事，故事主人公阿隆與山羊茲拉特經歷了一場暴風雪之災，在患難中共同救助得以保全性命。故事樸實，不加任何修飾，但讀后卻令人震撼。人的本性，動物的善良，人與動物之間那種無法用言語表達的和諧共處、患難與共都在這里得到充分的展現，這里只有真摯的情，只有融洽的愛，而不再有動物與人的區別。

8、小說的時代背景清晰嗎？這樣設置有何用意？

小說的時代背景模糊，大概作者也正是要借助于這種背景不明確的寫作描摹出人與動物間有可能恒久存在的親情狀態，可以超越任何時代的貧困與窘迫，成為一個物質匱乏的世界里人與動物之間永遠溫情的慰藉。