第一篇：脫換研修總結

2013年“國培計劃”置換脫產研修之跟崗研修總結國培學員：黃永坤

伴隨著寒冬忽冷忽暖的腳步，跟崗研修的日子也漸漸接近了尾聲。在三個星期的跟崗研修的時間里，我每天都在收獲著。

此期間，我的心情是開朗的。2013年10月18日上午，在貴州師范學院生化院李育芳老師的帶領下，我們國培的五十一位學員來到了貴陽第十八中學報到。這個學校的行政領導熱情接見了我們。都說了暖我們心窩的話，把學校近幾年的收獲對大家進行了解說。許校長還說：“歡迎你們到我校進行跟崗研修。我們會盡最大的努力幫助你們。在校期間，有什么問題可以直接與邵主任聯系。根據學校的安排，把我們五十一學員分別分配到十八中總校和華麟校區，我是被留在十八中總校二十一位學員中的一位。我深感激動。在接下來短短的三周里，校領導時不時會過問我們的學習情況，及時為我們在學習上的需求盡力幫助。在貴陽十八中，不論是領導、老師、學生和后勤人員都對大家很熱情，讓我們感覺就好像到家的感覺和體會 “家”的溫暖。

短暫的會議結束后，我們國培的學員就要和直接的指導老師見面，我和另外一位學員的指導老師是楊欣老師，他和藹可親，是一位平易近人的好老師，他是九年級英語組的組長，同時也一個辦的班主任。因為跟崗的是九年級，也是學校里最忙的班級，所以課程就多。在第一周里星期的時間里，我們看到指導老師楊欣老師及其他老師都在默默地堅守自己的“陣地”，與校為家，使我深受感動，也默默投入到工作狀態中，盡直接最大的力量幫助楊老師批改作業和試卷。并且還和楊老師一起探討教育教學中的方法??漸漸的，不知不覺短短的三周培訓就這樣結束了。使我從中明白了一個道理，生活中最平常的事情，最能窺見一個課任教師、特別是在一線工作的教師的堅辛。

貴陽十八中坐落在貴陽市甲秀樓附近，創建于1958年的南明師范學校，1961年改建為市普通初中。幾十年來，十八中經歷了諸多坎坷，走過了從薄弱到名牌的艱難歷程，而今，她是一所實施素質教育取得顯 著成效的名牌學校。

學校辦學指導思想明確，堅持“三個面向”，在管理方面形成了一套具有十八中特色的模式。學校有一支團結向上，敬業愛崗的以“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”為座右銘的高素質干部隊伍和一流的師資隊伍。

學校堅持德育為主，面向全體學生，低起點，嚴要求。以“五愛”教育為主線，以為人民服務為核心，以日常行為規范和道德教育為基礎，開發學生潛能，優化學習方法，培養創新意識，注意學生的全面發展 和主動發展。形成了良好的學風、教風、校風。

經過大家老師的艱苦拼搏，使貴陽十八中的業績成為市里的佼佼者，學校還有直接的校歌——“校園歌聲”。十八中以完善的辦學設施，雄厚的師資、優良的校風、一流的質量，吸引了市內的貴陽十八中總校部分萃萃學子，學校綠樹成蔭，環境幽靜，空氣清新，是學生學習的最佳環境。學校有寬敞明亮并與配套的多功能教室等現代化教學設備。并擁有200臺電腦，建有校內網絡和開通101遠程教育供師生用。跟崗研修期間的學習是充實的。走近指導老師楊欣，他很和藹的指導著我們，他把他的所有經驗都與我們分享。在教學中，楊老師真誠地給我指出了課堂教學中的不足，課程時間的安排等等。在聽楊老師的每一堂課都有收獲和一種享受。我非常佩服楊欣老師嫻熟的教學技巧！聽了楊欣老師的課之后，我知道自己必需改變自

己，拿起相應的教材，自覺積極主動去鉆研，精通相關知識，重樹今后的奮斗目標，讓個人觀念與時代交融。

貴陽十八中的教研活動分兩種形式，即以校為單位的教研活動和以年級為單位的教研活動。以校為單位的教研活動一般都是所有教師的賽課，只可惜我們錯過了他們的活動。在跟崗期間，十八中的教學教法讓我原先的教學理論水平有了質的飛躍，讓我扭轉了我原先比較混沌的教學思路，即沒有很好地“活”用教材，用活教材，純粹是為了教而教。在短暫的跟崗研修中，我了解了作為一名外語教師，該怎樣去把握和處理教材；在短暫的跟崗研修中，我找到了自己今后在課堂教學方面的前進方向。采他山之石為我所用，回到原來的工作崗位后，我會重新調整自己的教學思路，我會借鑒貴陽十八中老師的長處，學會在教前思，在教中研，在教后想，力爭讓每一位孩子喜歡英語，愛上英語這門課。

三是太難的集中培訓之后，我們就進入緊張的脫產研修的第二階段——跟崗研修，在這期間，我找到了原先自己在教學中所欠缺的“法寶”——怎樣讓學生在學習中真正理解文本、怎樣讓學生有效快樂的學習、怎樣讓班集體達到“團結、協作、奮進”的氛圍。現在慢慢想來，在現實生活中，沒有任何事是十全十美的，我不后悔這次到貴州師范學院的學習。

通過短暫的跟崗研修，我適應了由教師到學員、從家庭生活到學校生活的角色轉變，克服了城市生活帶來的不便（貴陽車多，人多，每天都是“擠”車到跟崗學校，再“擠”車回師院），認真按照培訓的紀律要求自己，主動與指導老師交流。總體來說，我的“得”遠遠超過自己的“失”，這還有什么不滿足的呢？短暫的跟崗研修中所學到的新理念、新方法、新經驗是我前所未想的。我深深地知道，在堅辛的教學之路上，只有不斷進行自我梳理和自我總結，才能促使自己不斷地走向成熟，讓自己成為一名合格的人民教師。

第二篇：課例研修總結 郭橋換

參加課例研修學習總結

云甸完小 郭橋換

課例研修是教師研修團隊的共同行為，教師們在關注對真實教學問題的發現、研究與解決的同時，將理論學習與備課、說課、授課、聽課、評課、反思等實踐結合起來。目前，我完小在備課和實際的課堂教學中，對教學目標的有效性實施，目標的落實和達成存在著很大的問題：

1、有效的教學目標形同虛設，流于形式，沒有真正體現教學目標的功效。

2、教學目標的制定和落實、達成不到位。

3、教學目標的時效性和針對性不強。

4、學習中，教師對學習目標落實、實施的方法、過程做不到位。

5、教師在備課前和備課中對教師用書、文本、課標、學生、單元重點鉆研不透，備不到位，致使學習活動的實效性不強。

6、學習目標的落實隨意性太大，實效性不強，效率不高，目標的達成不凸顯效果。

7、教師對學習目標的認識不到位，導致實效性的目標落實始終處于被動。

8、對學習目標的重要性理解不夠透徹。

9、對減輕學生課余負擔工作未按要求落實。

針對以上存在的問題，我完小以《小學數學教學中如何提高教學目標的有效性》為主題，認真組織了課例研修活動，進行了“三實踐三反思”，依托學科教學，反復實踐，去探求教學目標的有效性，本完小的老師們各自闡述了課例研修中的困惑與成功，教學中的疑難問題與解決策略與方法。本次課例研修既重視教師的行為跟進，又重視教師的理論提升；既重視教師的技能訓練，又重視教師的能力提高；既重視教師的個體的自我反思，又重視教師群體的共同成長。更堅定了我在教學實踐中的研究意識，去不斷地發現自身的問題和不足，改進教學。

通過參加本次課例研修活動，使我在課堂教學實踐中不斷完善，提高自己的教育教學能力，提高課堂時效性，使學生最終受益。再好的課堂教學也會有遺憾，老師們只有不斷發現自己課堂上的不足、問題，并反思、研究，再改進，這樣才能使問題越來越少，課堂效果越來越好。有時候，教師本人在授課中并不能全面發現自己的不足，旁觀者清，聽一聽聽課老師的意見能很好的發現問題，這就是團隊的作用。在一個團體中，大家一起聽課、評課、議課，對于教師的自我完善和成長是很重要的。

我認為通過課例研討可以提高自身的專業素質和核心教學能力：一是可以發現課堂教學中存在的問題，剖析存在問題的原因，提高解決問題與研究課堂的能力，二是可以就關鍵教學事件展開教學研討，分析教學行為所體現的教育教學理念，提高人際關系與溝通表達的能力；三是可以就教學問題研究并制訂整改措施，改進教學策略、方法和組織形式，提高創新思維與完善實踐的能力；四是通過觀課、議課，既反思教學預設與實際教學的差距，又可以吸他人之長補自己之短，提高判斷反思與不斷學習的能力。所以說，從教師個人的角度來看，課例研討是一種新的專業成長渠道。加強課例研修是提高教師自身專業素質的捷徑。

我們云甸完小通過對數學課堂教學如何提高教學目標的有效性的研究，讓我完小的所有教師深刻的認識到：在課堂教學中，教師必須做到：

1、教學目標的有效性實施，目標的落實和達成必須貫穿于課堂教學的始終。

2、關鍵問題的設置和活動的開展，活動流程、要求必須與學習目標環環緊扣，逐層落實，分層突破。

3、學習目標的設置必須緊扣教師用書、文本、課標、學生、單元重點，以及教師對課堂的駕馭能力。

4、充分滲透評價功能，激發學生學習興趣。

5、落實目標的指向性要明，目標是什么，就教什么，學什么，突破什么，練什么，鞏固什么。

6、通過研修，教學目標的有效落實和達成，能使學習活動更加有效，學生的學習更凸顯實效，學習活動更加有效，課堂教學效率更高。

7、教學目標的有效落實和達成，能促使學生有效參與學習活動，樂于探究，勤于動手獲取新知識，搜集處理信息，分析和解決問題，以及合作交流能力。

8、體現學生是學習的主體和學習的主人。

9、塑造模式，提高課堂效率。

10、促使教師對目標的提出和確定，設計、使用更有效。

11、為優化課堂教學，提高教學質量打下堅定的基礎。教學策略中教學方法的使用、學習活動的組織應適應學生的學習需要。

本次課例研修使教師在學習、實踐、研究、反思、再學習、再實踐中得到提升，有利于促進教師的專業發展，提高教師課堂教學質量。讓我們架起課例研究的風帆改革課堂教學，讓課堂教學更有效而努力吧！

郭橋換 2013年4月21日

第三篇：脫演講稿

脫單計劃書演講稿

為何而寫

時光冉冉，歲月蹉跎，不知不覺已經到了奔三的人了；同時不知不覺也被貼上了劃時代的符號：剩男；這可不是一個什么好符號啊！在農村將成為人們茶余飯后討論的對象---那誰誰一把年齡了還沒有一個女的，看來是找不到對象了；甚至連教育小孩都用上了—再不好好讀書就像隔壁那誰那樣將來找不到媳婦更有甚的是當小孩子犯錯以后有來一句-----罰你像那誰誰那樣找不到媳婦！即使在開放的城市里也同樣免不了被相親的命運！君不見，非誠勿擾久盛不衰也就充分證明了—單身的哥們都有著這壓力山大的。（各位單身的親，你們是否也一樣呢）

想想，已到了

男大當婚，女大當婚的年齡了

再想想

不孝有三，無后為大，做為孝子的我們，不能不孝啊，對吧 再看看，一把年紀了，依然和著自己的影子在賽跑；

終究還是會有壓力山大的感覺

各位單身的親，我分析的有沒有道理？有沒有壓力？不管你們有沒有，反正我有了，于是我就琢磨著該怎樣去改變這個囧境； 理所有當然；脫單計劃書應運而生！下面，單身的親們讓我們一起走上脫單之路吧，已經成雙結對的親在這個過程如果我們出現走偏了的話，你們可要用你們的經驗及時

糾正啊。

經研究分析，發現脫單也是一個系統的過程，那么我們開始系統的第一步吧

請看大屏幕

第一步 要找一個怎樣的ta 為什么會用這個ta呢，因為這是男女通用的，計劃書也是男女通用的要找一個怎樣的ta，也就是我們要確定我們的目標；常言道：確定目標是我們成功的第一步！

我們要知道我們要怎樣的ta，是內在美就行了？還是比較在乎外表或者是兩者都要？帥氣有才氣，清純、文靜的？心地善良的？樂觀的？舉個例子；xx 希望找到一個女的；我猜的哈，具體他是否喜歡男的我就不知道了，我們假設他喜歡女的。那么他希望那個女的是這樣的: 內在

1、有一顆善良的心

2、顧家

3、孝敬父母

外在的：

1、身高180以上

2、貌如天仙

3、富二代

這個就是我們所謂的目標，（雖然有些夸張，但可以借鑒這個模式。）有了這個目標我們就可以在脫單之海揚帆起航！

好的，知道了要找一個怎樣的ta，那我們就要進入系統的第二步了 第二步 如何認識那個ta 人們常說，要在有魚的地方去釣魚，那么我們也要在有ta的地方找ta；你不可能在一個女校里面去找一個男的，當然，女校里的男老師不算哈。其實，我們無外乎有一下幾種：

1、艷遇；在街頭的某個角落里碰到那個ta，不過這種成功的概率比較小大概在5%

2、同學、同事：很多情況是上學的時候大家都沒有在一起，然后兜兜轉，發現大家都是慢慢的單著，然后就好起來來了，這種概率是20%；

3、朋友熟人介紹；到了一定的年齡后，朋友與熟人介紹是主要的來源之一，據說成功的概率是70%以上。

4、網絡、相親節目 類似百合網、非誠勿擾等節目都是。這些渠道都是我們可以借鑒的，根據自己的情況進行選擇；相信會達到自己想要的結果。

好，這是我們的第二步，接下來就是我們系統的第三步。

第三步 愿意為此付出多大的代價。

代價？有人會說，你這是在玷污愛情的純潔性，各位，請不要懷

疑愛情的純潔性，但在我們行動的過程中，確實會存在著代價這個詞語，有得必有失嘛，我們不是也有“不要為了一棵樹而放棄整個森林”的句子嗎？通常這話出現在失戀之后勸慰人放下，告訴ta不值得，換而言之就是告訴他你付出的代價沒必要，這也是代價只是沒有量化而已，其實這也是讓我們要理性的去對待感情，雖然愛情本身是感性的。

因此這個代價還是存在的；簡而言之，就是對方值不值得你去付出或者你愿為對方付出多少；你，做好準備了嗎？。

第四步 將如何吸引ta并且在一起。

從剛開始的；我們確定了自己想要的目標，然后到想認識ta的渠道，再到我們醞釀著要為對方付出，這一路走來確實不易；之前的這些都是前提工作，那么接下來就是所謂的技巧性的工作了。

我們認識ta后該怎么樣才能建立起來好感呢？我總結為有兩種方式：

第一種為：拉式

就是通過我們自身的優勢吸引ta例如：擁有良好的個人品德；帥氣的外表、哦娜多姿的身材等等，這些讓對方對你的欣賞；從而加大了在一起的概率；當然我們也不能自我感覺良好，然后在那守株待兔，對吧，關鍵時刻我們還是要用到第二種模式。

第二種：推式

把我們自己推銷出去，自我推薦，或者通過別人的口頭傳達，例如：xx希望追到女校里的校花，那么他就要把自己給推銷出去，把

自己的優點在校花面前展現出來，或者通過校花的朋友讓校花的朋友給傳達過去，這樣就大大的加大了跑到校花的概率，從而也加大了在一起的概率，當然也有可能校花沒跑到，把她朋友給跑到了！相信通過這些技巧；在脫單的路上我們會更加順暢。

最后

愿單身者脫單成功，有情人終成眷屬！

當然這不單是一份脫單計劃書，而且也是一份營銷計劃書，其中四點包括了營銷組合的：產品、價格、渠道、促銷

完全也可以通過這個去建立開發客戶。

愿各位愛情事業雙豐收！篇二：演講稿開場白

演講稿開場白

演講稿是人們在工作和社會生活中經常使用的一種文體。它可以用來交流思想、感情，表達自己的主張、看法；也可以用來介紹自己的學習、工作情況和經驗??等等；演講稿具有宣傳、鼓動、教育和欣賞等作用，它可以把演講者的觀點、主張與思想感情傳達給聽眾以及讀者，使他們信服并在思想感情上產生共鳴。

一、演講稿的特點 第一，針對性。演講是一種社會活動，是用于公眾場合的宣傳形式。它為了能夠用思想、感情、事例和理論來打動聽眾，“征服群眾，必須要有現實的針對性。所謂針對性，首先是作者提出的問題是聽眾所關心的問題，它的評論和論辯要有雄辯的邏輯力量，要能為聽眾所接受并心悅誠服，這樣，才能起到應有的社會效果。

第二，可講性。演講的本質在于“講”，而不在于演，它以講為主以“演為輔。由于演講要靠口頭講出來的，所以寫演講稿的時候必須以容易說能夠講為前提。一篇好的演講稿對演講者來說要可以；對聽講者來說應該要好聽。因此，演講稿寫成之后，作者最好能通過試講或默念加以檢查，凡是覺得講不順口或聽不清楚之處，都應該作修改與調整。

第三，鼓動性。演講是一門藝術。好的演講會有一種激發聽眾情緒、贏得好感的鼓動性。要做到這一點，首先要依靠演講稿思想內容的豐富、深刻，見解精辟、獨到，語言表達要形象、生動，富有感染力。

二、演講稿的結構有自己的特殊之處。

演講稿的結構分開頭、主體、結尾三個部分，其結構原則與一般文章的結構原則大致一樣。但是，由于演講是具有時間性和空間性的活動，因而演講稿的結構還具有其自身的特點，尤其是它的開頭和結尾有特殊的要求。

（一）開頭要抓住聽眾，引人入勝 演講稿的開頭，也叫開場白。它在演講稿的結構中處于顯要的地位，具有重要的作用。好的演講稿，一開頭就應該用最簡潔的語言、最經濟的時間，把聽眾的注意力和興奮點吸引過來，這樣，才能達到出奇制勝的效果。1.演講稿的開頭有多種方法，通常用的主要有：開門見山開門見山，就是直接提示演講的中心，不講多余的話，這樣的開頭，使聽眾一聽就知道演講的中心是什么，注意力馬上就集中在演講上。

2.介紹情況，說明根由。這種開頭可以迅速縮短與聽眾的距離，使聽眾急于了解下文。3.從日常生活或切身體會入題可以借助某事件、某一比喻、個人的經歷或一段笑話，喚起聽眾的注意，同時使它成為與題目有關的媒介，或與演講的主要內容銜接起來的因素。4.用提問激發聽眾的思考這種方法是根據聽眾的特點和演講的內容，提出一些激發聽眾思考的問題，以引起聽眾的注意。除了以上三種方法，還有唱歌式、懸念式、警策式、幽默式、雙關式、抒情式等。作為演講比賽，巧妙地承接上一位或前面幾位選手的演講話題，或是他們演講中的觀點、動作等進行引發，效果將非同凡響。這種臨場性的發揮會給聽眾留下

良好的印象。

馮驥才：巧釋懸念，增添笑料

馮驥才機智幽默，口才不凡，經常妙語迭出。1985年，馮驥才應邀到美國做演講。他的開場白新穎獨特，構思奇巧讓人贊嘆。演講即將開始，大廳里座無虛席，鴉雀無聲。主持人向聽眾介紹說：“馮先生不僅是作家，而且還是畫家，以前還是職業運動員。”簡短介紹完畢，大廳里一片寂靜，只等這位來自中國的作家開講。這時，馮驥才也十分緊張，因為美國人參加這類活動是極其嚴肅認真的，必定是西裝革履，穿得整整齊齊。對演講者要求很高，必須是口若懸河，機智敏銳，而且要幽默詼諧，否則他們就不買你的賬，甚至會紛紛退場，讓你下不了臺。這臺戲不好唱啊!只見馮驥才沉默了片刻，當著大家的面，把西服上衣脫了下來，又把領帶解了下來，最后竟然把毛背心也脫了下來。聽眾都愣了，不知他葫蘆里賣的是什么藥。大廳里靜得連掉根針都聽得見。略停了一會兒，馮驥才開口慢慢說道：“剛才主持人向諸位介紹了我是職業運動員出身，這倒引發了我的職業病。運動員臨上場前都要脫衣服的，我今天要把會場當作籃球場，給諸位賣賣力氣。”獨具一格的開場白，引得全場聽眾大笑，掌聲雷動。開場后，馮驥才制造了一個懸念，他并不急著演講，而是從容不迫地脫起了衣服，如此出人意料的行徑，讓聽眾大惑不解。吊足了聽眾的胃口后，馮驥才不露聲色地說出開場白，幽默地抖出“包袱”，寥寥數語就讓聽眾恍然大悟：原來他剛才的所作所為都是鋪墊與烘托，他是接著主持人介紹自己曾是職業運動員的話頭，來了個“借梯登樓”，“運動員臨上場前都要脫衣服的”，所以他也“照葫蘆畫瓢”脫衣服為演講做準備。這樣別開生面而幽默生動的開場白，令人耳目一新，吸引了美國聽眾的注意力，收到了“此言一出，舉座皆歡”的藝術效果。篇三：搞笑脫口稿子

各位-觀眾朋友們大家好，歡迎收看本期-《搞笑脫口秀》，（（笑聲）掌聲）本節目由暴走大事件和今晚80后脫口秀特別提供，以下內容不代表欄目組及主持人本人觀點，只為-逗您一樂。我是安妮（觀眾呼聲音效）新鮮事簡單報，讓我們看看今天有哪些奇葩新聞

某網友 撿到一張高考準考證，千辛萬苦找到失主并還給了她（正能量嘛）當有人問小伙子為什么要這么做的時候，他謙虛的笑了笑，說：因為我看到了準考證上的照片，從照片上看，她不高考，也就不會有什么出路了。。（笑聲）這真的是一個看臉的世界嗎！不不，先別絕望，誰說只有長得漂亮才能活得漂亮，有的時候長得丑還可能變成一種優勢哦。

深圳一位從事銷售工作的張女士，近日開出了一張請假單，請假理由一欄只填了三個大字：我 很 丑。交到領導面前，領導情不自禁揮筆寫了：我 同 意。整整七天假，整整四級領導，部門主管、行政人事部、運營經理、總經理一票通過。這樣的請假理由也是醉了。（笑聲）

其實像這樣的奇葩請假理由并不罕見，寧波男子寫最牛請假條 ：去西甲看球賽參加股東大會。領導同意還體貼批注：在外注意安全，文明禮貌，勿給國人丟臉。的確很牛。

還有一位男性職員在雙十一請假這樣寫道：年年雙十一我都沒請假，今年是真的要請假了。不是因為我想搶那些便宜東西，是真的要看住我老婆啊！去年花了我半年的工資啊！（笑聲）為了防媳婦敗家也是蠻拼的哦。

說到防敗家，我覺得肯定沒有下面這位小伙子還要拼的了。

他呢在雙十一為了遏制自己想要購物的沖動，去酒店開了一間房，然后報案說自己吸了毒。警察趕到那里發現他根本就沒有吸毒，于是按報假警對他進行了拘留處理。各位看到了吧，什么叫克制消費，你們天天在那喊雙十一再買就要剁手啦剁手啦剁手啦，你剁了嗎，再看看人家這位大哥，人家不是剁手，人家自首。（（笑聲）掌聲）

下面去一段廣告

廣告1：每天上樓腰酸背痛腿抽筋，人吶，上了年紀就容易缺鈣。從前補鈣，一天三遍的吃，麻煩。現在好了，自從有了電梯，一口氣上50樓不費勁。（笑聲）（松上電梯，哈爾濱電梯六廠）

廣告2：小時候做功課，爸媽總是忙沒時間教我，直到后來媽媽給我買了步步高打火機，哪里不會點哪里，so easy~媽媽再也不用擔心我的學習。（笑聲）雙油桶處理器，安灼系統，更有霸氣土豪金版全新上市。趕快拿起電話搶購吧。

廣告3：以前我喜歡一個女生，她說她喜歡會英雄聯盟的男生，于是我苦練英雄聯盟，過了一個月，我就把那女孩子忘得一干二凈了。（笑聲）無兄弟，不游戲（啦啦啦德瑪西亞）歡迎回來（掌聲）剛才的廣告是我們導演好不容易拉來的，沒辦法，經費不足嘛。（笑聲）這個社會就是這么現實，有錢才能任性，沒錢只能認命。浙江諸暨卻有一對沒錢又任性的夫婦。他們沒事躺著床上幻想中了五百萬以后如何分配，結果意見不合大打出手鬧到派出所。（笑聲）

我估計當時的情況是這樣的：老公，如果有一天你中了五百萬打算怎么花呢 “先給自己買輛好點的車，再給自己買一部手機和一臺電腦；擠一點給父母，還有其他困難一點的親戚；然后呢，房子可考慮換一下??”

丈夫講得滔滔不絕，一邊的妻子不樂意了。“世上哪有你這樣小氣的人，我為了這個家做了這么多事情，你居然一點也不分給我，你真的一點良心也沒有。”

“就是不給你，你越罵我，我就越是不給你。” 夫妻倆從床上吵到了床下，最后，居然打了起來，妻子哭著打了110。接警趕到的警察問清楚情況之后也蒙了，要我說，你們幻想中個1000萬問題不就解決了嗎（笑聲）

馬上年底了，又到各種介紹對象的時節，又到了熱心的媒人們蠢蠢欲動的季節！你的鄰居，你的七大姑八大姨，你媽媽的同事的同學的朋友，還有你們小區管理會的大媽們，從廣場舞舞臺退下來，加入到媒人大軍。你兒子找對象了嗎？你女兒有男朋友了嗎？已經成為他們之間相互打招呼的問候語。（笑聲）有的人說相親不靠譜，不信你看：（幻燈片）（笑聲）。但也有很多人通過相親找到自己心儀的另一半，不管用什么方法啊，祝單身的朋友們早日脫單~也祝大家都過個美滿團圓的新年。

本期節目就到這里，我們來年再見~篇四：出新出彩,清晰生動——演講稿的寫作 出新出彩，清晰生動——演講稿的寫作

單元大綱

一、“閃亮登場六個一”——演講的開場白

二、“有沒有精彩的一、二、三”——演講的層次與標題

三、“把死的說成活的”——語言的生動性

正文

一篇好的演講總是要解決兩個基本問題：講什么？怎么講？

首先要有好的內容，公眾演講拒絕泛泛而談的缺乏個性化表現的空洞說教，需要有積極的主題，獨到的觀點，生動的材料，深入的分析，在有限的演講時間內，讓聽眾獲得無限的感悟；其次要有好的形式，包括新穎的開場，完美的結尾，清晰的邏輯，鮮活的語言，恰當的輔助，在演講的整個過程中，讓聽眾精神振奮，興味無窮，公眾演講拒絕“千人一面、千篇一律”。

一、“閃亮登場六個一”——演講的開場白

有人曾說：“你不可能第二次給人第一印象。”這話說出了設計一個精彩開場白的重要。

平時我們吃水果，很注重第一口的味道，第一口一咬，“啊，味道好極了！”，于是，急著還想吃下去；如果第一口味道不佳，即使不吐出來，大多也不會再吃下去了。演講如同讓聽眾吃水果，而開場白則猶如那至關緊要的第一口！

拒絕平庸，追求創新，設計一個精彩的開場白，塑造演講的第一印象！演講的開場白可以運用直奔主題、開門見山的直入式，也可以運用介紹自我、主題內容、結構、目的等的“安民告示”說明式，這里著重介紹新穎獨特的以人、事、物、言、情、景為媒介的“它山之石”媒介式。

1.以“人”為媒介

演講開始，可以先展開一個互動，如提問、游戲。通過這種人人參與、動腦動手的方式，活躍氣氛，將主題積極有趣地導入。2.以“事”為媒介

演講開場，可以先講述一個故事，可以是自己的、別人的，要求具體的、生動的。誰都無法拒絕那些敘述生動、催人淚下的故事，通過故事的講述，由具象到抽象，由感性到理性，使聽眾更好地把握理論觀點。3.以“物”為媒介

演講開場，可以拿出一件東西：實物、模型、圖像、音像或多媒體演示。我非常主張演講拿東西，給人一種“葫蘆里賣什么藥啊？”的懸念。4.以“言”為媒介 演講開場，可以引用一句話語，如古今詩句、名句格言、奇句怪詞等。5。以“情”為媒介

表達一種情感：可以通過“套近乎”方式，與聽眾拉近距離。比如一開場贊美聽眾，產生贊美效應，讓聽眾喜歡你，也贊美你，你的觀點也容易接受了；也可以通過某種相同性，把自己和聽眾聯系起來，變成自己人。這就是求同效應或自己人效應；還可以通過示弱的方式，產生示弱效應，引聽眾之惻隱之心，最終支持演講者。6.以“景”為媒介

演講開場，可以利用現場的一個景物：一片風景、一個物件、一種氛圍，借景發揮從而妙趣橫生，溝通聽眾。

以上介紹了六種開場方法，其實每一種方法又都包含無窮種樣式，開場無常態。它可以有“n”個方式，猶如萬花筒！我們為什么不去轉動它呢？ 比如唱一首歌可以嗎？跳個舞可以嗎？可以！比如，2011年建黨90周年演講比賽中，一位參賽的女青年從座位上站起，一邊唱一邊走向講臺，唱到一句“今天你拉著我的手，讓我跟你走”停下了，說：這是我很喜歡的一首歌，尤其是里邊的一句歌詞——“今天你拉著我的手，讓我跟你走”，我更是喜歡，所以，我今天演講的題目就是“你拉著我的手，讓我跟你走”。多么溫馨，多么切題！

一個好的開場，成就一篇好的演講；一篇好的演講，成就一段美好人生，何樂而不為？

二、“有沒有精彩的一、二、三”——演講的層次與標題 1.有沒有精彩的一、二、三

請記住一句話——“有沒有精彩的一、二、三？”

所謂“有沒有精彩的一、二、三？”，就是在每次演講前問自己三個問題： 一問自己：我的演講有沒有層次？沒有層次不上臺。

二問自己：我的層次用不用標題？用了標題，舉綱張目不會亂。

三問自己：我的標題漂亮不漂亮？漂亮的標題吸引聽眾不走開。

（1）確立主題，分清層次

要抓住主題，有序展開，論點鮮明，論據充實，即怎樣開場？如何結尾？主題是什么？有幾個要點？邏輯關聯如何？用什么例子？引什么證言？也要突出重點，詳略得當，有效的傾聽者，一般只集中精力聽主要的思想和證據，演講者千萬不要把要點淹沒在汪洋大海般的細節里和雜亂無章的陳述中。

（2）提煉層標，舉綱張目

即做到善用標題，新穎獨特，依綱演講，活而不亂。所謂“依綱演講”，指的是三種情況： ? 寫好全文，持稿上臺

演講時思路不變，層標不變，可照讀標題與主要內容，讓聽眾留下深刻的印象，其余內容則以脫稿的即興方式展開。

? 不寫全文，只寫詳細提綱

分清層次，寫出層標，在層標下寫出有關提示，持一份綱要稿上臺，客觀逼得你依綱演講。這種“依綱演講”的優點是“活而不亂”，說它“活”，因為它具有即興演講的特色，表現出當下交流的那種生動自然；說它“不亂”，因為已有了周全的提綱及精彩的層標，胸有成竹，可張可弛，掌控自如。? 脫稿演講

這種演講更容易為聽眾佩服。這就需要演講者把綱要提示等爛記心中，看似無稿卻有稿，從容展開。為防止遺忘，演講者首先要“記邏輯”：記住演講層次標題間的邏輯關系，記住邏輯，事半功倍，記不住邏輯，事倍功半；其次，要“預則立”，事先考慮萬一在某點上忘了怎么辦，如何作即興的調整，比如，第一點忘了，我先把第二點提上來，中間用事先想好一個過渡；只要自己準備的，說著說著，你會想到原來的第二點，再用一個過渡，把第二點作為第三點來講，天衣無縫！作了充分準備后就可以“一萬對付萬一”了。

（3）方法的運用

理清思路可以利用數字串聯法；詞語串聯法；句子串聯法。自己記得住，別人也記得住！2.三個“什么”記心中

三個“什么”記心中即“三步構思法”：是什么（提出自己的觀點、設想、計劃）；為什么（說明理由一、二、三）；做什么（實現的辦法、步驟）。

（1）一步構思法——“是什么”

這種方法就是只須說出自己的觀點，單刀直入，快人快語。有人說了很多話，沒說觀點，等于什么也沒說；有人只說了一句話，因為說出了觀點，可以什么也不說了。

當年在魯迅公祭大會上，鄒韜奮一句話演講膾炙人口，生動精辟：“今天時間不早，我想用一句話來紀念魯迅：其他人是不戰而屈，魯迅先生是戰而不屈。我的演講完了，謝謝大家！”其他人的話你可能記不起來，但鄒韜奮的一句話卻穿越幾十年的時空隧道讓我們今天還記憶猶新。

（2）兩步構思法——“是什么，為什么”

這種方法比前者進了一步，不僅說出自己的觀點，同時說出自己提出這一觀點的理由。為了說明理由，可以采取兩種方法。

一是舉例，即通過若干個生動的例子（或正面或反面）來說明理由，我把它稱為“鋪磚法”，在一個層面上一塊塊磚鋪過去，不求深度只求廣度，表現生動性。二是議論，即通過若干個層次深入的分析，說透道理。我把它稱為“下樓法”，圍繞主題分出層次一二三，不求廣度只求深度。兩種方法都可以，由你選擇。你也可以把兩者結合，下一層樓鋪一層磚，下一層樓鋪一層磚。

（3）三步構思法——“是什么，為什么，做什么”

這種方法更進了一步，不僅說出觀點，說明理由，同時還說出了如何去做，貫徹這個觀點的辦法、步驟、措施。這是即興演講最為完整的一種形式。

比如以下兩篇演講稿就是回答了“是什么，為什么，做什么”三個問題。? 《創新，我們的抉擇》 ? 創新是企業發展的源泉 ? 創新改變一切 ? 創新就從今天開始

? 《創新，是青年團活動的靈魂》

我的觀點：創新，是青年團活動的靈魂。

我為什么這么說呢？因為： ? 渴望嘗試是青春本色 ? 喜新厭舊是人之常情 ? 活出精彩是人生追求

如何才能做到創新呢？ ? 發動討論、集思廣益 ? 媒體搜索、拓展視野 ? 分工合作、人人參與

有的時候，我們自己拿了一件東西出來，怎么從這一物開始進入三步構思？有的時候，發生一個事件，我們必須就它來談自己看法，怎么由它而進入三步構思？也就是在被動地面對媒介物，或主動地結合媒介物時如何運用三步構思法。其實，你不用緊張，只要把第一步“為什么”一分為二：第一，媒介物是什么？第二，我的觀點是什么？就行了。

三、“把死的說成活的”——語言的生動性 1.演講語言的要求 ? 準確簡潔 ? 通俗易懂 ? 形象生動 ? 風趣幽默 2.方法的運用

（1）多用口語

“口語是美的，它存在于人的日常生活里，它富于人情味，它使我們感到無比的親切。” ——艾青

“俚言巷語，亦足取也。”

——歐陽修

“家里雇個保姆，叫私仆；人民拿出錢來雇你為大家辦事，叫公仆。公仆就是人民的仆人。老百姓拿糧食養一頭豬，一年賣好幾百塊錢；養一頭牛，拉犁拉車；那么養你這個公仆，卻不為人民辦事，養你何用？”

——石家莊市紀委書記姜瑞峰

“當你站在這個山頭，覺得另外一個山頭更高更美的時候，你要做的第一件事，就是走下這座山頭，舍不得，你就很難走上另一座山頭。” ——臺灣著名作家、畫家劉墉篇五：超級演說家140411演講稿 超級演說家20140411 第二季第二期

演講稿

本期選手及演講稿為：蔣佳琦《“脫單”啟示錄》、趙玉琨《八斤愛壯壯》、焦雙喜《回憶1980》、提拉《我是女丑，我快樂》、劉寅《一個你不知道的地方》和趙蘊輝《禮物》。導師及演講稿：李詠《致我的情敵》。

《“脫單”啟示錄》

蔣佳琦

大家好，我是一名來自山東的單身貴族。前兩天，我看了一個電視報道很有意思，說到了2020年咱們中國的單身漢人數將會達到三千萬，而到了2050年這個數字將會變成整整的一個億。一個億的單身漢這會是一個怎樣的概念，我們把這一個億的單身漢肩并肩排成一排，那將會是四萬五千公里，相當于兩個咱們中國的萬里長城的長度。

想象一下，萬里長城上站滿了單身漢，所有的單身漢都張牙舞爪地喊著“我要脫單，我要對象。”那感覺是不是就像現實版的生化危機。關鍵是這一個億可都是大老爺們兒，你總不能指望他們為了脫單而內部結合吧。

在她的眼中，所有來頻繁的給她留言和頌揚她的都是吊絲輩，矮矬窮、卑賤

二、慘苦頹、呆宅萌，這樣的人女生怎么可能會喜歡你是吧，你又不是長腿歐巴李敏鎬，或者是教授都敏俊。所以我常常用一首我自己編的兒歌來形容在網絡上追求女神的這種行為，那就是“她在她空間發了張照片，她說自己已經分手好多天，我給她留了言，說我喜歡你好多年，她高興的說了聲‘呵呵，再見。’??”

所以還是那句話，不是我們不想找而是真的希望能夠在我們自己條件成熟了之后，一次性給我們的父母找一個好的兒媳婦，但是網絡女神我覺得就算了。寧可高傲的發霉，不要去卑微的戀愛，破鍋自有破鍋蓋，破人也自有破人愛，在生活中遇到那個平凡的她要比在網絡上尋找她要靠譜的多。

我們除了忍耐，至少還能等待，只要相信真愛，他就一定存在，要么咱就不愛，愛就愛個痛快，沒有愛的灌溉，生活百無聊賴，只要有好的心態，才能保持愉快，愛情也有好賴，絕對不可以草率，我是愿意等待，哪怕青春不在。

《八斤愛壯壯》

趙玉琨

今天我為我的兒子而來，我心里其實是非常的緊張，這是我人生的第一次演講，我希望導師能夠讓我晉級，因為只有我在這個舞臺上多留一分鐘的話，就會有多一些人認識我的兒子。他是一個自閉癥的孩子，他不會說話，他甚至到今天還不知道自己是誰，我希望有一天我老了，有人能給他一口吃的，他迷路了有人在路上看到他能夠把他送回到我的身邊。這是我寫給兒子的第一封信，我希望有一天他能夠看到、能夠看懂。壯壯，你今年已經十二歲了，你的大名叫趙子涵，爸爸知道你每次都記不住，但還是要一遍遍的告訴你，萬一有一天你會說話了，你要告訴別人你叫趙子涵，好心人才會把你送回到爸爸的身邊。

壯壯你知道嗎？你四歲多的時候大小便還不能自控，每天要準備七條棉褲來給你換洗，為了讓你形成一個習慣性的條件反射，爸爸不得已把你強制性的按坐在痰盂上，不拉你就不能起來，終于有一天你養成了用痰盂大便的好習慣，我卻失望的發現也成了一個改不掉的壞習慣。因為沒有了痰盂在身邊，你就不知道該如何大便，要么憋的直叫喚，要么你還是會拉褲子。

壯壯，在你八歲多的時候，你看著電視劇《鄉村愛情》你突然間笑了，那是我第一次看到了希望，我以為你看懂了，我就拼命的去模仿這些劇中人物去逗你笑。（模仿趙四）“壯壯，你真棒。壯壯，你真太棒了。”那一刻你盯著爸爸夸張扭曲的表情，你依然在呵呵的笑著，但是爸爸的淚水卻再也止不住了，但你的笑容是爸爸堅持下去的動力。（模仿劉能）“壯壯，你真是爸爸的驕傲。”爸爸多年的堅持終于有了一個令人意想不到的結果，結果就是爸爸由一名街頭擺攤賣涼皮的小販變成了一名模仿秀演員，而你的那一天的笑，僅僅是一個偶然。

壯壯，你知道嗎？這十二年來，我內心最大的盼望就是聽你叫我一聲“爸爸”。為了教你發音，我從康復中心學來的方法：點燃一支蠟燭，啊噗，把蠟燭吹滅。就是這樣一個簡簡單單的動作，壯壯你重復了成百遍、上千遍，終于有一天你掌握了方法吹滅了蠟燭，一想到在有生之年還能聽到你叫我一聲爸爸，我開心死了。但是，你并沒有因此學會怎么發音，反而把它用在十分危險的地方，在爸爸做飯的時候，你去吹煤氣灶上燃燒的火焰，差點把自己的頭發給燒了。

壯壯，我真的不知道我教你的方法是對還是錯，難得這又是爸爸的自以為是。壯壯，爸爸其實膽子十分的膽小，爸爸害怕有一天我死了，我不在了，你怎么辦。但是我知道這封信你可能永遠也看不懂，但是今天我在這里演講有很多的朋友會聽到，有一天他們一定會給你一口吃的，他們一定會在你迷路的時候把你送回家，希望這一次不再是爸爸的自以為是。

《回憶1980》

焦雙喜

大家好，我叫焦雙喜，今年二十七歲了，生于1986年。不知不覺經過歲月的洗禮，時間已經指向了2014年，我突然回首，我發現黃家駒已經去世二十年了，不老神話林志穎今年三十九了，演還珠格格的趙薇都當媽媽了。十年前，我們盼青春，十年后，我們致青春。不得不相信，我們八零年代出生的人真的開始老了。

記得我上幼兒園的時候，老師教我們學會漢字，從b p m f d t n l到我們唱那首“我在馬路邊撿到一分錢??”“唐僧騎馬咚的個咚，后面跟著個孫悟空??”唱過的歌曲、說過的歌謠，至今在我心底有著美好的回憶。當年上萬塊在北京都能買房，而我父親卻給我買了一臺小霸王游戲機，每次我回到家我都會抱著那臺小霸王游戲機玩超級瑪麗、玩坦克大決戰、魂斗羅，玩累了我就請我的小伙伴們到馬路上玩捉迷藏、丟沙包、丟手絹、跳大繩、玩彈球，記得有一次玩彈球的時候，我不小心把彈球放到了我的嘴里，差點就卡到了嗓子眼逝去了我美好的童年。

在那個年代，我們家里沒有汽車，當時誰家里邊要有一輛桑塔納汽車誰就是土豪、誰就是有錢人，我父親只有一輛二八汽車。每次我上學的時候我的父親就會讓我坐在二八的大梁上，騎著二八車送我上學。童年的我吃過一分錢的冰棍、五分錢的雪糕，偷喝過老爸的孔府家酒，喝過旭日升冰茶、健力寶，吃過乖乖無花果，吃過棉花糖、跳跳糖、西瓜糖、大大泡泡糖，我們那個年代吃的食品沒有任何食品添加劑，不像現在，更不用想什么食品中毒。

最后我想說，當你烏發如雪、當你兒孫滿堂、當你從你第一次睜眼到你最后閉眼的全過程，你會明白，童年的回憶那才是一場最真的夢。

《我是女丑，我快樂》

提拉

在女性的食物鏈當中，最高層的是女神，最底層的呢不是女吊絲，也不是女神經病，是女丑，大概就是一個女吊絲在犯神經病的樣子。我就是一個女丑，一個開心的女丑。我們女丑會用一些日常生活上的用品，像是這條圍巾，直接披在頭上來模仿一些春大娘之類的。“老板，剛剛那個人跟你買一根蘿卜，你送他兩根蔥。現在我跟你買兩根蔥，你送我一根蘿卜，這不是很合理嗎？”最后男生總是會受重傷在追求女神的路上，而跑過去搭救的還是我們這些女丑，“哥們，我跟你將幾個笑話，你就別想她了唄。”

這就是女丑，我們不會計較別人的忽略或是不公，我們積極、陽光，而且善于制造歡樂，我們為這很自豪。當你郁悶的時候，我們不用化三個小時的妝才能夠趕出門，我們直接跳出被窩快馬趕到，這種陪伴比好看來的實在，我知道男生的心目中永遠住著一位拒絕他的女神，可是女神是奢侈品，而幸福的生活不一定與奢侈有關，選擇我們這種裝瘋扮傻的女生不也是一種踏實的幸福嗎？

在女丑的世界里面，愛情很簡單，如果你選擇追求女神，我祝愿你成功，但是如果你懂得選擇我，我將許你一生的歡笑。

第四篇：研修總結

研修學習總結

通過這次研修學習我學到了很多，學就要學有所得，專家的講評，指導老師的指導，同伴的協同作戰，讓我從中有了很大的提高，雖然還沒有進行講課實踐，但是從內心的認識上已經有了很大的進步。

音樂是提高個人修養和審美的一門藝術。讓學生從音樂中獲得美好的情感升華，是我們每個音樂教師應該做的。但是想要讓學生在音樂的王國中盡情遨游，首先要激發學生的學習興趣。音樂教育家卡巴列夫斯基說過 “ 激發孩子對音樂的興趣，這是把音樂的魅力傳遞給他們的必要條件，培養和激發學生學習音樂的興趣，必然成為他們熱愛生活、陶冶情操的助長劑”。

俗話說：興趣是最好的老師。沒有了興趣，就談不上愉快地學習，不能愉快地學習，就沒有學習效率，沒有效率就是我們教師的失敗，所以，如何提高學生的學習興趣是每位教師苦苦探詢的一個問題。很多學生愿意學音樂并不是單純對音樂學科本身的興趣，而是因為音樂是一門不用考試，不用費腦筋，比較輕松的學科。雖然很多人都認為音樂是一門“小學科”，但這卻是關系到學生全面發展的大事情，因為音樂不僅僅是教會學生唱歌，還是開發和提高學生智力的最好形式，所以說我們不能小看初級學校的音樂教育。在我的教學生涯中卻遇到過不少對音樂學習不感興趣的學生，如何激發他們的學習興趣成了我的一個不能釋懷的疑問，我深知“興趣是最好的老師”。學生有了學習音樂的興趣，便會對學習音樂產生強烈的需要，積極地投入學習，不再感到學習音樂是一種負擔或者是無聊的事，所以說，興趣是

激發學生學習動機的最現實最活躍的因素。

在音樂教學中，教師要積極、努力創造愉悅的學習情景，盡可能使每一教學步驟都具有趣味性、啟發性、創造性，著力激發學生的興趣，讓他們在歡樂活潑的氣氛中積極主動地獲取知識，從而達到提高教學質量的目的。

作為音樂老師，我要不斷的學習音樂知識，不斷充實自己，認真鉆研大綱，認真備課，不能把音樂課當成唱歌課，僅僅教會學生唱幾首歌，還要傳授給學生基本的樂理知識，提高學生的音樂素養，在音樂教育教學過程中，培養學生全方位的音樂能力。

第五篇：研修總結

市級小學骨干教師培養對象跟進培養

研修總結

12月11日---14日，我有幸參加了承德市市級小學骨干教師培養對象跟進培訓，在這次培訓中，我聆聽了專家的講座，名師高效課堂的示范課和學員代表的匯報課，這一切對我的教學能力進一步提升起到了前所未有的作用，細聽那一節節生動的教學課例，讓我更加貼近了課堂；品析專家教育理論，使我直面自己教育教學過程中存在的各種問題，并找到了解決的方法；專家們精辟獨到的分析又使我們知道了教學中應該注意什么，大膽拋棄什么；與同行、專家的交流使我柳暗花明、視野開闊，對于課改有了深刻地領悟。

一、從理念層面理解了課改

北京大學附屬中學肖遠騎專家《國際視野下的中國基礎教育及高效課堂》的專題講座，使我對課改從理念層面上有了更深刻的理解。第一、知識是生成的。知識不以人的意志為轉移，是外在與人的，因為知識是會遺忘的、是會衰老的。教學是知識的傳遞和技能的訓練過程，帶不走的是知識，帶的走的是能力，人需要的80％的知識在終身學習中。第二，知識是在體驗中獲得的。在學習中，學生用自己的身心經歷著、感受著、體驗著認知的情感的、生理的、心理的、交往的精神----是整個生命活動的全部意義。第三、知識的傳授更多的運用歸納法，少用演繹法。第四、才能在研究中提高，學習需要責疑。很大程度上家長、部分教師和我們的教育—“問題教育”抹殺了孩子的自尊心。第五、課堂需要寬松的氛圍。課堂教學要體現學生的主體地位，學生是學習的主人，教師起主導作用，要引導學生動起來，教師提出問題，要讓學生去分析，去探討，去解決問題；教師“一桶水”的理念已不能滿足職業要求，教師要樹立“終身學習”的新教育教學理念，努力使自己向“學者型、鉆研性”的教師靠攏。課改的本質要著眼于人的全面發展。“教育的目的在于使人擁有幸福的人生！教育的世界里只有春天，我相信，不是每朵花都在春天開放！”

二、做超越經驗、超越方法的老師

北京第十四中學校長王建宗校長的《教育的視野 境界 背景思考》的專題講座，使我認識了教師專業發展的一般規律，教師專業發展的系統構建，以心理效應來組織教育工作等內容。第一、任職觀中的教育觀。任職觀即是教育觀、育人觀，我們要熟知現代人的標準----面貌（氣質）與能力（靈性）。第二 學校的教育的關鍵詞，教育、學校、教師、學生、課程、教材、知識、知識觀和教學觀。現在的知識的獲得越來越容易，知識越來越暴增。課堂教學體現11個訓練：①教學中進行整體感知，培養觀察力訓練；②教學中圍繞知識進行記憶力訓練；③教學中挖掘資源，進行注意力訓練；④教學中進行思維外化導圖訓練；⑤短劇角色表演訓練；⑥教學中進行音樂調節訓練；⑦教學中進行適時活化大腦手指操訓練；⑧教學中進行硬筆書法筆記訓練；⑨各學科進行快速閱讀訓練；⑩教學中進行合作學習訓練；?教學中進行自主學習訓練。課堂教學不能淺嘗輒止地教，只為考試地教，就事論事地教，不瞻前顧后地教，只見樹木不見森林地教。今天的教育和老師不生活在未來，未來的學生將生活在過去。“老師的精彩在課堂，課堂的精彩在素養”，我們要做超越經驗、超越方法的老師。所以我們現代的教育要注意培養學生的“靈性”，從而提高學生的素養。

三、感受名師課堂教學的魅力

觀摩了名師商志勇老師的高效課堂的示范課《What Are You Going to Do？》A部分的閱讀課。我深深地體會到名師上課的獨到之處，感受到名師上課的魅力和風格。商老師通過自己編寫的Chant引導學生復習鞏固舊知識，激發學生的興趣。由Mr.Shang’s weekend 引出Liu Yun’s weekend.創設了真實的語言情境。整節課按照任務型教學的基本理念，根據閱讀教學的基本規律，按著閱讀前、閱讀中和閱讀后三個步驟，條理清晰，環環緊扣。各環節過渡自然，從整體—細化—整體。每前一個環節都是后一個環節的基礎，后一個環節是前一個環節的提升，課堂上，我看到學生的學習過程是一個親自參與的豐富、生動的思維過程，是一個實踐和創造的過程。

四、專家、名師引領

自我反思

通過此次的培訓，聽專家講座、觀摩名師高效課堂的示范課、學員代表的示范課和名師點評、學員評課交流，發現了自己許多不足。第一、缺少足夠英語學科的專業知識和理論素養，在教學中沒有形成自己的教學模式；第二、名師的出色的語言素質，課上流暢的表達，對學生積極性的調動，特別是學生回答后的及時點撥正是我所缺少的。在以后的教育教學中要注意：第一 改變傳統的教學觀念。課堂教學要體現學生的主體地位，學生是學習的主人，教師起主導作用，要引導學生動起來，教師提出問題，要讓學生去分析，去探討，去解決問題；教師“一桶水”的理念已不能滿足職業要求，教師要樹立“終身學習”的新教育教學理念，努力使自己向“學者型、鉆研性”的教師靠攏，讓孩子們都有“靈性”。第二、把握課堂常規，提高課堂效率。記得一位優秀的教師說過：“上每堂課要力求達到三個境界：開頭引人入勝；中間波瀾起伏；結尾余音不絕”。教學要面向全體學生，按照大部分學生的實際水平來授課，但每個學生在學習上又各有差異，因此，要通過研究反饋信息，及時掌握情況，采取不同的矯正、補救措施，因材施教，以保證課堂教學效率的整體提高。第三、投入豐富的情感，激發興趣。英語課堂需要寬松的氛圍，英語教學作為語言教學的一個過程，同時也是一個情感交流的過程。所以要把激情帶進課堂；把微笑帶進課堂；把歡樂帶進課堂。

做一個有理想的教師；做一個有智慧的教師；做一個有人進的教師；做一個有膽識的教師；做一個有責任感的教師；做一個善于合作的教師；做一個有能自律的教師；做一個愛專業的教師；做一個有素質和素養的教師；做一個心中永遠充滿陽光的教師！通過這次培訓，使我更新了觀念，學到了很多知識，在今后的教學實踐中，我更要深入學習教育教學理論，把學到的知識盡快消化、吸收，變成自己的教學實踐，盡快探索出一條適合自己的切實可行的教學思路，形成自己的比較成熟的教研教學風格和模式，為大面積提高教育教學質量做出自己應有的貢獻。