第一篇：如何寫英文論文1

1.好的引言,就是點睛之筆,是論文的門戶.應注意以下幾點:

i).如何利用 However 來拋磚引玉, 指出前人的不足,強調自己的創新點。如： However , little information(little attention/little work/little data/little research ……)(or few studies/few investigations/few researchers/few attempts ……)(or no/none of these studies ……)has(have)been done on(focused on/attempted to/conducted/investigated/studied(with respect to))。如： Previous research(studies, records)has(have)failed to consider/ ignored/ misinterpreted/ neglected to/overestimated, underestimated/misleaded.thus, these previus results are inconclisive, misleading, unsatisfactory, questionable, controversial.Uncertainties(discrepancies)still exist ……研究方法和方向與前人一樣時，可通過以下方式強調自己工作： However, data is still scarce(rare, less accurate)or there is still dearth of …… We need to(aim to, have to)provide more documents(data, records, studies, increase the dataset).Further studies are still necessary(essential)……

強調自己研究的重要性，一般還要在 However 之前介紹與自己研究問題相反或相關的問題。比如：(1)時間問題；(2)研究手段問題；(3)研究區域問題；(4)不確定性；(5)提出自己的假設來驗證。如果你研究的問題在時間上比較新，你可大量提及時間較老問題的研究及重要性，然后(However)表明“對時間尺度比較新的問題研究不足”；如果你的是一種新的研究手段或研究方向，你可提出當前流行的方法及其物質性質，然后(However)說對你所研究的方向方法研究甚少；如果研究涉及區域問題，就先總結相鄰區域或其它區域的研究，然后(However)強調這一區域的研究不足；雖然前人對某一問題研究很多，但目前有兩種或更多種觀點，這種 uncertanties 或 ambiguities 值得進一步澄清；如果自己的研究是全是新的，沒有前人的工作可對比，你就可以自信地說“根據假設提出的過程，存在這種可能的結果，本文就是要證實這種結果”等等。We aim to test the feasibility(reliability)of the …… It is hoped that the question will be resolved(fall away)with our proposed method(approach).ii).觀點的提出： We aim to//This paper reports on//This paper provides results//This paper extends the method//This paper focus on …… The purpose of this paper is to …… Furthermore, Moreover, In addition, we will also discuss ……

iii).鎖定研究對象： introduction 的另一個作用就是告訴讀者(包括 reviewer)，你文章的主要研究內容。如果處理不好，reviewer 會提出嚴厲的建議，比如你沒有考慮某種可能性，某種研究手段等。為減少這種爭論，在前言的結尾就必須明確提出本文研究的范圍：(1)時間尺度；(2)研究區域等。如涉及較長的時序，你可明確提出本文只關心某一特定時間范圍的問題，We preliminarily focus on the older(younger)……如有兩種時間尺度(long-term and short term)，你可說兩者都重要，但是本文只涉及其中一種。研究區域的問題，和時間問題一樣，也需明確提出你只關心某一特定區域！

iv).表明立場：在前言的最后，還可以總結性地提出“這一研究對其它研究有什么幫助”；或者說 further studies on …… will be summarized in our next study(or elsewhere)。總之，其目的就是讓讀者把思路集中到你要討論的問題上來。盡量減少不必要的爭論(arguments)。

2.如何寫好論文的討論部分 ：

A.提出觀點的策略。(1)如果觀點不是這篇文章最新提出的，通常要用 We confirm that ……(2)對于自己很自信的觀點，可用 We believe that ……(3)通常，由數據推斷出一定的結論，用 Results indicate, infer, suggest, imply that ……(4)在極其特別時才可用 We put forward(discover, observe)…… “for the first time” 來強調自己的創新……(5)如果自己對所提出的觀點不完全肯定，可用 We tentatively put forward(interrprete this to …)Or The results may be due to(caused by)attributed to resulted from …… Or This is probably a consequence of …… It seems that …… can account for(interpret)this …… Or It is posible that it stem from ……要注意這些結構要合理搭配。如果通篇是類型 1)和 5)，那這篇文章的意義就大打折扣。如果全是 2)，肯定會遭到置疑。所以要仔細分析自己成果的創新性以及可信度。

B.連接詞與邏輯：

(1)注意句子上下連貫，不能讓句子獨立。常見的連接詞有，However, also, in addition, consequently, afterwards, moreover, Furthermore, further, although, unlike, in contrast, Similarly, Unfortunately, alternatively, parallel results, In order to, despite, For example, Compared with, other results, thus, therefore ……用好連接詞能使文章層次清楚，意思明確。比如，敘述有時間順序的事件或文獻，最早的文獻可用 AA advocated it for the first time.接下來可用 Then BB further demonstrated that.再接下來，可用 Afterwards, CC ……如果還有，可用 More recent studies by DD ……如果敘述兩種觀點，要把它們截然分開 AA put forward that …… In contrast, BB believe or Unlike AA, BB suggest or On the contrary(表明前面觀點錯誤)，如果只表明兩種觀點對立，用 in contrast BB ……如果兩種觀點相近, 可用 AA suggest …… Similarily, alternatively, BB …… Or Also, BB or BB allso does ……表示因果或者前后關系可用 Consequently, therefore, as a result ……表明遞進關系可用 furthermore, further, moreover, in addition ……寫完一段英文，最好首先檢查是否較好地應用了這些連接詞。

(2)注意段落布局的整體邏輯：經常我們要敘述一個問題的幾個方面。這種情況下，一定要注意邏輯結構。第一段要明確告訴讀者你要討論幾個部份…… Therefore, there are three aspects of this problem have to be addressed.The first question involves …… The second problem relates to …… The third aspect deals with ……清晰地把觀點逐層敘述。也可以直接用 First, Second, Third, Finally ……當然，Furthermore, in addition 等可以用來補充說明。

(3)討論部份的整體結構：小標題是把問題分為幾個片段的好方法。通常第一個片段指出文章最重要的數據或結果；補充說明部份放在最后一個片段。一定要明白，文章的讀者分為多個檔次；除了本專業的專業人士讀懂以外，一定要想辦法能讓更多的外專業人讀懂。所以可以把討論部份分為兩部份，一部份提出觀點，另一部份詳細介紹過程以及論述的依據。這樣專業外的人士可以了解文章的主要觀點，比較專業的討論他可以把它當成黑箱子，而這一部份本專業人士可以進一步研究。

C.討論的主題:(1)主要數據及其特征的總結；(2)主要結論及與前人觀點的對比；(3)本文的不足。對第三點，一般作者看來不可取，但事實上給出文章的不足恰恰是保護自己文章的重要手段。如果刻意隱藏文章的漏洞，覺得別人看不出來，是非常不明智的。所謂不足，包括以下內容：(1)研究的問題有點片面，討論時一定要說，It should be noted that this study has examined only ……We concentrate(focus)on only …… We have to point out that we do not …… Some limitations of this study are ……(2)結論有些不足，The results do not imply …… The results can not be used to determine(or be taken as evidence of)…… Unfortunately, we can not determine this from this data …… Our results are lack of ……但指出這些不足之后，一定要馬上再次加強本文的重要性以及可能采取的手段來解決這些不足，為別人或者自己的下一步研究打下伏筆。Not withstanding its limitation, this study does suggest ……However, these problems could be solved if we consider …… Despite its preliminary character, this study can clearly indicate ……用中文來說這是左右逢源，把審稿人想到的問題提前給一個交代，同時表明你已經在思考這些問題，但是由于文章長度，試驗進度或者試驗手段的制約，暫時不能回答這些問題。但通過你的一些建議，這些問題在將來的研究中有可能實現。

第二篇：如何寫英文論文

如何寫英文論文

一、開頭段常用思路

1.介紹當前背景、現象、形勢+說出自己的觀點

2.介紹雙方觀點+說出自己的觀點

3.提個問題+介紹雙方觀點+說出自己的觀點

4.介紹當前背景、現象、形勢+介紹雙方觀點+說出自己的觀點

5.說個與題目相關的故事+說出自己的觀點

6.介紹當前背景+介紹對方觀點+說出自己的觀點

7.連續發問式

8.說出名人名言或諺語+介紹當前背景、現象、形勢+說出自己的觀點

9.以調查數據為佐證

10.以典型事實為佐證

二、理由常用思路

1.說出自己觀點的好處或贊成這種觀點的原因

2.批駁對方觀點的弱點

3.為自己觀點的不足做辯解

4.結合當前的背景和現象

5.圍繞涉及不同對象

三、段落展開方法

1.列舉事實法

2.舉例子論證法

3.對比論證法

4.類比論證法

5.假設論證法

6.結合統計數據，名人名言和諺語，專家和權威的觀點

四．結尾段常用思路

1.重申觀點

2.重申觀點+改寫各理由段理由

3.靈活的結尾

4.重申觀點+靈活結尾

5.讓步+重申觀點

文章寫得連貫 關聯詞

并列和遞進

And moreover further furthermore also likewise similarly tooin like manneragainin the same waybesidesin addition

轉折和讓步

But nevertheless otherwiseon the other handconverselyon the contraryhowever yet stillin spite ofall the sameeven soafter allalthougheven if

原因和結果

Because since as forbecause ofhenceconsequentlythussofor this reasonaccordinglythereforeas a resultit follows that

比較與對照

Similarlylikewiseequally importantin factat the same timeaccordinglyin the same waylikeon the contrary

different fromin contrastin comparisondespiteyetbuthoweverunlikenot only but alsoyears ago…today

the former…the latterthe first…whereas the secondwhereasneverthelessinsteadhere…therethis…thatthen…now

some…othersonce…now

提示陳述順序

Firstto begin withto start within the first placenextsecondthirdin the second placebesidesin additionwhat’s morefurthermoremoreoverto make matters worsefinally

Last but not least

舉例

For instancefor exampleto illustrateas an illustration

結論

In a wordin shortin briefto sum upin summary

in conclusionto conclude

表明時間順序

Thennowcurrentlyat presentsomewhat laterpresentlyThereuponthereaftereventuallyat the same timemeanwhile First secondin the mean timesoonnextfinallyat last 復述

Brieflythat is to sayin factindeedin other words 表明方位

To the rightin the distancestraight aheadon the left belowbetweenadjacent tounderbeyondaround close toopposite toon top ofoveracross from

above next to

第三篇：英文論文

淺談高中英語寫作中語域知識的習得

總論：新課程標準中＂語域＂的概念在中學階段英語教學中是個新鮮詞匯，第一次提到，并且明確列入評分標準之中。語域知識的習得是學生寫作能力發展過程中的一大難點，因此，了解其含義及要求，對于我們教師當前如何有效指導學生的寫作就顯得尤為重要和迫切。比方說：photograph與photo均可指照片、圖片，但photograph是newspaper language，屬于正式體，一般常見于報刊雜志，而photo則是隨便體，使用較為自由，這主要是語域功能的差異造成的。

關鍵字：高中英語課程標準、語域、中學寫作、新要求

一、語域知識的習得是《英語課程標準》的新要求

普通高中《英語課程標準》（人民教育出版社2003年4月第一版，第55頁）所附的寫作評價標準中明確提到：對學生的作文主要從內容要點、語言使用效果、結構和連貫性、格式和語域以及與目標讀者的交流五個方面進行評價。可以采用綜合性評價，也可以采用分析性評價。通常采用分檔次按等級評分制。其中第五檔分類高分標準如下：

第五檔（新課程標準）

——很好地完成了試題規定的任務；

——按要求寫出了內容要點；

——語言結構和詞匯選用恰當、豐富；語言錯誤極少；

——有效采用不同的連接手段，層次清楚；

——格式和語域恰當；——完全達到與目標讀者交流的目的。

附：（原標準對比）第五檔（很好）：

——完全完成了試題規定的任務。

——覆蓋所有內容要點。

——應用了較多的語法結構和詞匯。

——語法結構或詞匯方面有些許錯誤，但為盡力使用較復雜結構或較高級詞匯所致；具備較強的語言運用能力。

——有效地使用了語句間的連接成分，使全文結構緊湊。

——完全達到了預期的寫作目的。

其中最后兩項和原來的高考評分標準有著很大的區別，其要求進一步明確：①強調格式和語域恰當；②強調達到與目標讀者交流的目的。而這其中＂語域＂的概念在中學階段英語教學中是個新鮮詞匯，第一次提到，并且明確列入評分標準之中。因此，了解其含義及要求，對于我們教師當前如何有效指導學生的寫作就顯得尤為重要和迫切。那么，什么是語域呢？

二、語域的涵義

語域（register）：［(linguistics)range of vocabulary, grammar etc used by writers

in professional contexts.］是指根據語言使用的社會情景定義的一種具有某種具

體用途的語言變體，如科技語體、藝術語體、政論語體、公文語體等等。簡言之，指在專業領域中作者所使用的詞匯，可以理解為與題目相關領域的vocabulary。＂

各語域的詞匯具有明確的語域功能＂（王玨,1999）。比方說：photograph與photo

均可指照片、圖片，但photograph是newspaperlanguage，屬于正式體，一般

常見于報刊雜志，而photo則是隨便體，使用較為自由，這主要是語域功能的差

異造成的。一般情況，法律、科技、報道，講演詞，政論文等都比較正式，而小

說中文體、語域最復雜，要視情況而定，不可一概而論。

三、語域的區別

語法正確的句子并不一定是好的句子，這其中牽涉到語域的因素。口頭交際

時，當然不要使用正式語體；同樣，書面交流時，千萬避免隨意語體。國內（20

世紀80年代中后期交際教學法）教學改革前指摘學生的英語口語過于書面化；

教學改革后的情況又如何呢？批改學生的作文時，教師都有一種感覺：學生的作

文大多用詞簡單、結構松散，從語體角度分析，正式程度都較低，呈口語化的傾

向（蔡基剛2001：302）。

但是，目前中學英語寫作教學的寫作培訓時間很少，有限的時間又多放在應

試講評上，缺乏對語域等全局層次的特征傳授。學術英語（English for Academic

Purposes,EAP）研究專家Hyland博士曾指出，學生的絕大多數語篇語域知識是

通過在寫作中表達自己的思想獲得的(1998: 243)。什么是冷漠體，正式體，商量

體，隨便體，親密體，正式體，半正式體，公共體，半非正式體，非正式體等只

有在語篇環境或講話者的口吻中才能體會出來。不同的語域語言變體彼此是有區

別的，如果用幾個簡單的例子來說明一下就會看得很清楚。如＂湯姆病了，今天

沒去上學＂，如果說Tom didn't go to school, because he was ill.這就是一句公共語，而如果說Tom was ill,so he didn't go to school.這就是口語體，即非正式語體，如

果說：Being ill ,Tom didn't go to school或Tom didn't go to school because of illness.都是正式語體(當然這句話的內容用這種句式表達并不合適)。從中我們可以看到

用原因從句的表達方式是比較正常的，用so連接的句子顯得不怎么正式，用抽

象名詞和分詞短語的形式都顯得十分正式。

另外有些表示相同意思的不同表示形式也有語域方面的區別。如according to

和in accordance with,前者為公共語，而后者為正式用語，It is important 和It is of

importance相比，也是前者為公共語，而后者為正式體。甚至連冠詞的用法都可

以表示這種區別，The horse is a useful animal;A horse is a useful animal;Horses are

useful animals。第一種用定冠詞加單數名詞表示類屬的是正式用法，而用不定冠

詞加單數名詞表示類屬的則為公共語，最后一種，復數泛指的類屬表示法則為非

正式語體。

所以，我們在學生英語寫作之初時，引導他們弄清所寫文章的語域情況是十

分重要的，因為這將決定我們在寫作時如何選詞組句，可謂＂看菜吃飯，量體裁

衣＂。例如：我們在寫一篇游記時要用到下面一個句子：＂一小時后，我們終于

登上高達海拔1296公尺的衡山之巔祝融峰。＂可譯為：After an hour of climbing,we finally found ourselves at zhurong Peak, the very apex of Mt, Hengshan, towering

1,296m above the sea level.我們可以從after……climbing這種動名詞用法看出比

較正式，它不是用短句表示(After we had climbed for an hour)，如用短句則顯得更

為常見的公共語體，另外，apex，頂峰，巔峰，與之同義的詞還有summit, top

等詞，但apex更為典雅，正式程度高于summit，更高于top.再有towering這一分詞的使用，也說明其正式性，不是用短句(it towers

1,296m above sea level)。那么，我們在翻譯這句時則用了比較正式的語言。但如

果我們是在記錄人們交談中聽到下面這樣一些簡短而連續句子：＂我們爬了一個

鐘頭，終于到了祝融峰的山頂，它是衡山的最高峰，有1296公尺＂則譯為這樣

較合適：After we had climbed for an hour，we finally found ourselves at zhurongPeak.This is the very top of Mt, Hengshan and it towers 1,296 meters above sea level.這就是語域決定作用的初步體驗。

四、語域使用應遵循的要求

在語言是否達到與目標讀者交流的目的的制約下，寫作中語域的使用應遵循

以下要求：

（一）合乎規范

事物、現象之間的相似性、相關性和相通性是詞語跨域使用產生的基礎，事

物和現象之間的這些關系使人們可以通過比喻、借代、引申的手法進行表達。

如：＂bug＂一詞譯成漢語＂臭蟲＂。其電腦術語義指＂系統、設備或程序中的一種錯誤或故障＂。＂臭蟲＂獲其殊榮完全是因為搔擾電腦科研人員晚上工作，遭人痛恨而得。這就要求人們在選擇詞語時，注意使用詞語中最具普遍性的意義。

要多模仿原汁原味的精美句型、短文，使用比喻、借代、典故等不能生搬硬套，必須理解其文化背景，適應交際的需要，符合詞語規范化的原則，才能避免

chinglish的。

即coherence（being(of ideas, thoughts, speech, reasoning, etc)connected

logically or consistently;easy to understand;clear.）連貫性，一致性。可以理解為

觀念、思想、言論、推理等表達準確、合乎邏輯；前后一致；讓人易懂。這就要

求寫作時明確試題規定的任務，準確貼切地選擇詞語有效地表達事物的概念和人的思想情感。如不能準確地理解詞語的詞義就去跨域使用，必將會出現詞不達義、張冠李戴的現象，達不到指稱事物和目標讀者交際的目的。如要表達的是演講稿、發言稿，則語言必須符合口語習慣，隨意體較為受歡迎，如果過多地采用正式體則顯得教條、呆板，缺乏應有的生機活力，語言也就沒有感染力。如：為了幫助學生認識到因果關系表達的豐富性及其文體差別，減少過分依賴死記硬背常用范式的熟悉度，我們從原因表達用詞because等其它因果標記（諸如as，since與for，以及復合介詞類（because of/as a result of等）、名詞類（cause/reason等）、介詞（with/through/by等）、動詞類（cause/result in/contribute to等）的語料的掌握上，應該提供給學生足夠的語境練習以強化域語知識的掌握。

例如：I am not able to watch TV, because I live in school.（逗號顯示非正式的特征）→I cannot watch TV because my dorm has no TV set.用since, for表共享原因可能更好，因為本句重點說明我無法看到電視，進而為以后闡釋自己對外界知識了解不多提供立論基礎；但作者提供的原因并不直接，他所認為的共享知識-＂學校宿舍沒有電視＂并非一定共享。另外，be able to 指'能力'，實際上作者想表達'不可能'-cannot。

（三）避免濫用

即cohesion（tendency to stick together.）凝聚力。凝聚力，可以理解為圍繞一個中心展開討論，思路清晰，支持有力，不寫與題目無關的東西。為追求新奇、標新立異或故作高深，有人不顧是否達到與目標讀者交流的目的，把詞語跨域使用作為一種新穎、超常的言語方式大加運用，必將適得其反。中國學生易受發展性因素和漢語負遷移的影響，過分依賴于漢語運用的感覺且表現出明顯的口語化現象，偏離了原汁原味英語語篇運用的常規。因此，作為學生在英語學習過程中，要多分析語言現象，注意詞匯句型的語域功能，多積累，多感知，多體會，方能為寫出好文章打下堅實的基礎。

總之，只有充分理解語域的內涵及其功能特點，才能把握好高中英語課程標準對中學寫作的新要求，才能寫出內容充實、要點全面、語言豐富、文字優美、行文連貫、過渡自然、表達地道、語域恰當的好文章，才能完全達到與目標讀者交流的目的，也才能很好地完成試題規定的任務，取得理想的高分。

參考書目：

1.普通高中《英語課程標準》（人民教育出版社2003年4月第一版）

2.2003年高考英語試卷及答案(天津卷)掃描版評分標準（人民網）

3.《英語翻譯課程學習方法》凡夫著

4.《對于雅思考試寫作評分標準的解析》賴勁松著

第四篇：英文論文演講稿

篇一：英語論文展示演講稿

1、hello everyone！today i will introduce you a paper, which is called “effects of corporate governance on capital structure: empirical evidence from pakistan “

2、i will use the following four parts to introduce

3、i got this paper from the emerald reprints the world’s leading publisher of management research and the type of the paper is research paper 納迪姆阿麥的sheke

4、then we can have a simple knowledge of the two authors:nadeem ahmed sheikh and 王宗軍 one is a doctoral degree candidate in the school of management, hua zhong university of science and technology, wuhan.the other is a professor in this college 5.about the paper’s outline firstly the aim of this empirical study is to investigate whether corporate governance attributes affect capital structure choices of pakistani firms then the design of the paper is multiple regression analysis

6、in order to have a good knowledge of the paper we can from the following three aspects to the attributes of the corporate governance are background also includes ：measures of corporate governance and their relation to capital structure

8、research design firstly 1.research methodology：it includes three aspects: data variables and methodology date: this study investigates the significant corporate governance attributes that may affect the capital structure of non-financial firms listed on the karachi stock exchange pakistan during 2004-2008.and the final sample set consists of 775 observations for 155 firms over a period of five years.this study employed panel data methodology(面板數據方式)because sample contained data across firms and over time

9、this table is the definition of variables.it includes three parts: 10.dependent variables consist of total debt ratio and long-term debt ratio.this is a basic formula.12、this table is the yearly mean value of shareholding pattern

13、here are some of regression analysis tables, through the multiple regression analysis the paper gives the conclusions

14、the results is as follows: capital structure is positively related to board size、outside directors and ownership concentration.that is to say: a large board serve as a means to obtain support from external environment;boards with more independent directors can take on more debt on favorable terms due to effective monitoring;block holders have more ability than dispersed shareholders to force management to take those actions that maximize the shareholder wealth.15、on the other hand, capital structure is negative related to managerial ownership、director remuneration、profitability and liquidity.16、in the end, i have a summary: the results of the paper indicate that corporate governance attributes, in part, explicate the financing behavior of pakistani firms and, the empirical results of this study provide support to corporate managers in establishing an optimal capital structure, and to regulatory authorities for enacting laws and developing institutional support to make corporate governance mechanisms work more effectively in the country.17、thats all, thank you for listen to me, if you are interested in this paper you can have a study after class thank you!篇二：英語論文演講稿

my paper is revenge tragedy in english renaissance——about 《hamlet》 ppt1:....ppt2:....ppt3:....ppt4:next, let`s analyse the relationship between the characters in the drama.this is a relationship diagram.hamlet ,the prince of denmark and also the protagonist(主角、主要人物、領導者）was about thirty years old at the start of the play.hamlet is the son of queen gertrude and the late king hamlet, and the nephew of the present king, claudius.hamlet is melancholy, bitter, and cynical, full of hatred for his uncle’s scheming and disgust for his mother’s sexuality.a reflective and thoughtful young man who has studied at the university of wittenberg, hamlet is often indecisive and hesitant, but at other times prone to rash and impulsive acts.哈姆雷特 prince hamlet —— 丹麥王子。為父王的鬼魂所困擾，要對殺父兇手復仇。經歷了痛苦的掙扎之后他達成了目的，整個王宮也陷入了死亡的恐怖之中。他最后也中了致命的毒劍死去。

claudius, as the king of denmark, hamlet’s uncle and the villain（反派角色）of the play, was a calculating, ambitious politician,and was driven by his sexual appetites and his lust for power, but he occasionally showed signs of guilt and human feeling—his love for gertrude, for instance, seems sincere.克勞迪斯 claudius —— 丹麥現任國王。他是哈姆雷特的叔父，在哥哥死后繼任了王位。老國王的鬼魂告訴哈姆雷特，他正是謀殺自己的兇手。他罪有應得，最后死在侄子復仇的毒劍下。

鬼魂 king hamlet(ghost)—— 哈姆雷特的父親死后化成的鬼魂。他被弟弟毒死時，哈姆雷特正在國外。

ophelia-polonius’s daughter, a beautiful young woman with whom hamlet has been in love.ophelia is a sweet and innocent young girl, who obeys her father and her brother, laertes.dependent on men to tell her how to behave, she gives in to polonius’s schemes（詭計）to spy（偵察）on hamlet.even in her lapse into（陷入）madness and death, she remains maiden, singing songs about flowers and finally drowning in the river。

歐菲莉 ophelia—— 波洛涅斯的女兒。她與哈姆雷特雙雙陷入愛河，但種種阻力警告王子，政治地位使他們無望結合。作為哈姆雷特瘋狂復仇計劃的一部分，她被他無情拋棄，加上父親的死讓她陷入精神錯亂，最終失足落水溺斃。

ppt6: then let`s look at the character analysis of hamlet.hamlet pretended to be mad in order to revenge.he also use his intelligence to approve his uncle`s guilt.when hamlet confirmed that claudius was guilt, he decided to revenge without fear.then he also use stratagem to make himself avoid being killed.all of these approved that he was brave and smart.ppt7: he pursued ophelia and finally gave up because of the revenge.before he was fight with laertes, he said sorry to him.this indicates he was guilt and sorry for laertes because it was he that made laertes lose his father.these approved that he was a kind and sincere man.ppt8:.....ppt9: when we read the play, we can also easily feel the dilemma.just like the words “to be or not to be-that is the question” ppt10:.....ppt11:......篇三：如何寫好英文演講稿

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如何寫好英文演講稿

從很多方面來說，寫演講稿就像寫論文，但演講稿卻沒有像論文那般特別注重單詞的拼寫與標點的錯誤。寫演講稿的時候，不要用一些發音不順暢或是你不明白意思的單詞，因為會導致你的演講不夠流暢。instructions 說明

1.assess how much time your speech should take.if you dont have a time limit, try to keep your speech brief yet informative.估算自己演講所需的時間。如果沒有演講上的時間限制，就盡量讓你的演講篇幅簡短且內容豐富。

2.think about your audience and let your perception of the audience shape the tone of your speech as you write it.站在聽眾的角度多想想，當你撰寫演講稿時，你要讓觀眾也能在演講稿中切身體會你的演講魅力。

3.begin with an introduction that establishes who you are, what your purpose is, what youll be talking about and how long youre going to take.you may want to include a joke, anecdote or interesting fact to grab the audiences attention.先介紹自己，以表述演講目的、演講主題和演講時長作為開端。在這段話中，你要說一個笑話、奇聞奇事或趣事來直接引起聽眾的注意。

4.organize your information into three to seven main points and prioritize them according to importance and effectiveness.用3-7條大綱組織演講內容信息，并根據重要性和有效性分清要點主次。

5.delete points that arent crucial to your speech if you have too many for your time frame.假如時間不允許，你可以刪減一些演講中不重要的點。

6.start with your most important point, then go to your least important point and move slowly back toward the most important.for example, if you have five points with no.5 being the most important and no.1 being the least important, your presentation order would be 淘寶專業編制 id:文章團購網

5-1-2-3-4.從最重要的一點開始你的演講，之后到次重要點，然后再慢慢回到最重要點上。例如，你的演講稿中有5點要講，第5點是其中的重中之重，而第1點是次重要點，你的演講順序應為：51234。7.add support to each point using statistics, facts, examples, anecdotes, quotations or other supporting material.借助圖表、事實、例子、奇聞軼事、引文與其它材料作為演講點的支撐部分。

8.link your introduction, points and conclusions together with smooth transitions.引言、演講要點和結論連貫順承地串在一起。

9.write a conclusion that summarizes each of your points, restates your main purpose and leaves the audience with a lasting impression.用結論總結所有演講點，重申主題，讓觀眾留下最后的深刻印象。

第五篇：英文論文摘要

大規模災害下應急物流運作的動態救災需求管理

（2010年）

摘 要：本文提出了一種在大規模自然災害中，不完全信息條件下應急物流運作的動態救援需求管理模式。所提出的方法由三個步驟組成：（1）通過數據整合來預測多地區的救援需求；（2）用模糊聚類方法為受災地區分組；（3）用多標準決策對受災地區進行優先次序排序。對不同的實驗方案的測試結果表明，整體預測誤差低于10%，因此推斷該方法在不完全信息下的動態救災需求預測和分配能力有利于應急物流的運作。

關鍵詞：應急物流運作；救災需求管理；多元數據整合；模糊聚類

在不確定條件下防汛應急物流準備問題的情景規劃方法

（2007年）

摘 要：本文的目的是建立一個決策工具，可以由政府機構應用在防汛應急物流當中。在這篇文章中，帶有不確定性的洪水應急物流問題被用公式描述成兩個隨機規劃模型，該模型考慮到了城市洪澇災害中的救助資源分配系統。決策變量包括救援組織結構，救援資源倉庫定位，在容量限制情況下分配救災資源，以及救援資源的分布。通過應用數據處理和地理信息系統的網絡分析功能，可以估算救援需求的可能地點和救援設備所需的數額。并使用一個樣本平均近似方案，對提出的模型進行求解。最后，用一個防汛應急物流的真實例子說明了該模型的意義和所提出解決方案的功效。

關鍵詞：應急設施選址；救援資源分配；情景規劃；地理信息系統 應急物流規劃的穩健優化：在人道主義救濟供應鏈中的風險緩解

（2010年）

摘 要：本文提出了一個能產生穩健物流計劃的方法，該方法可以緩解人道主義救濟供應鏈中的不確定性。具體來說就是，我們對動態分配應急響應和與時間相關需求不確定的疏散交通流問題進行穩健優化。本文在系統最優的動態交通分配模型基礎上研究了細胞傳輸模型（CTM）。采用最小最大準則和擴展的穩健優化方法來調整動態優化的問題，既AARC方法。仿真實驗表明，相對于確定性的解決方案和基于隨機抽樣的編程解決方案，AARC的解決方案最為優異。穩健優化和運輸的一般見解也許會在人道主義救濟供應鏈中有更廣泛的應用。

關鍵詞：穩健優化；動態交通分配；需求不確定；應急物流