第一篇：02年協(xié)和流行病考研試卷

02年協(xié)和流行病考研試卷

一、名詞解釋4/40分

1．試用英文翻譯和扼要解釋下列流行病學(xué)術(shù)語及其概念

疾病分布頻率與影響因素；疾病監(jiān)測(cè)與疾病控制；現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)性研究與現(xiàn)場(chǎng)觀察性研究；

比數(shù)比與相對(duì)危險(xiǎn)度；混雜偏倚與測(cè)量偏倚

2．用中文翻譯下列流行病學(xué)術(shù)語并扼要解釋其概念

Sampling survey and cohort study;mortality and fatality;cumulative incidence rate

and person-time incidence rate;interaction effect and modification effect;causal inference and effectiveness evaluation

二、簡(jiǎn)答題4/20分

1．某研究決定進(jìn)行一項(xiàng)病例對(duì)照研究，探討我國某大城市空氣污染與肺癌的關(guān)系，為提高

研究效率，他決定研究地區(qū)選擇在該市大氣污染最嚴(yán)重的工業(yè)區(qū)，研究對(duì)象（包括病例組和對(duì)照組）均按隨機(jī)抽樣方法，從該研究地區(qū)選擇，你同意這一研究設(shè)計(jì)嗎？ 為什么？

2．我國西部開發(fā)戰(zhàn)略包括的地區(qū)中都有哪些常見的昆蟲媒傳播的傳染病？請(qǐng)選擇你最熟悉的病種簡(jiǎn)要描述其在中國的流行特征和現(xiàn)有的防治策略，現(xiàn)如果需要你對(duì)該策略的防治效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，請(qǐng)做一簡(jiǎn)單的研究設(shè)計(jì)。

3．某人進(jìn)行一項(xiàng)有關(guān)高血壓和體重指數(shù)關(guān)系的病例對(duì)照研究，報(bào)告年齡是一個(gè)影響描述兩

者聯(lián)系強(qiáng)度的指標(biāo)OR值的混雜因子。另一研究者為重復(fù)其研究結(jié)果，選擇了另一研究人群按同樣的研究設(shè)計(jì)進(jìn)行研究，卻發(fā)現(xiàn)年齡不是影響研究結(jié)果真實(shí)性的混雜因子，兩研究者為什么會(huì)對(duì)年齡在各自研究中扮演的角色做出了不同的解釋？

4．分子流行病學(xué)研究需要兩個(gè)實(shí)驗(yàn)室，一個(gè)是一人群為基礎(chǔ)的現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)室，一個(gè)是以儀器

設(shè)備為基礎(chǔ)的室內(nèi)實(shí)驗(yàn)室，在這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行的研究，其設(shè)計(jì)都需要遵循臨床試驗(yàn)的那些基本原則？ 什么是實(shí)驗(yàn)的信度和效度？什么是實(shí)驗(yàn)室檢測(cè)指標(biāo)的參比值和人體生物學(xué)指標(biāo)的正常值？?jī)烧呤侨绾沃贫ǖ模?/p>

5．發(fā)病率、患病率和病程三者之間的關(guān)系是什么？ 這個(gè)關(guān)系適用于所有的疾病嗎？

三、請(qǐng)?jiān)敿?xì)回答下列問題8/40分

1．什么是疾病的遺傳易感性？在遺傳流行病學(xué)研究中，探討疾病遺傳易感性的常用研究分

析模型有哪些？如果現(xiàn)需要你研究乙型肝炎的遺傳易感性，請(qǐng)簡(jiǎn)要陳述你的研究方案。

2．什么是分子流行病學(xué)？他與經(jīng)典流行病學(xué)有何區(qū)別？請(qǐng)舉例說明兩者在病因研究中的作

用和意義。

3．請(qǐng)簡(jiǎn)述生物學(xué)標(biāo)志的概念、分類及其在分子流行病學(xué)中的應(yīng)用近況，選擇和評(píng)價(jià)生物學(xué)

標(biāo)志物都有哪些標(biāo)準(zhǔn)可供使用？

4．5．缺失

第二篇：協(xié)和醫(yī)學(xué)考研復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)及推薦用書

協(xié)和醫(yī)學(xué)考研復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)及推薦用書

2009-6-5 11:19 【大 中 小】【我要糾錯(cuò)】

英語：

張劍的《歷年考研英語真題解析及復(fù)習(xí)思路》，這是傳說中的一本曠世好書，我是無意中得到的，這本書是將歷年真題按不同的題型劃分，每種題型都有詳細(xì)的解析、復(fù)習(xí)思路及答題技巧，非常適合剛剛開始準(zhǔn)備考研的人使用；而且這本書還贈(zèng)送一本18年的英語真題，薄薄的一本，攜帶起來非常方便。

王若平的《洞穿考研》，同樣也是考研真題，不過是按考研年份編輯的，每份都有詳細(xì)的介紹，還有范文及模版句，適合對(duì)真題有一定了解的人使用

張錦芯的《考研英語閱讀220篇》，涵蓋了考研英語閱讀的所有題型，每天四篇，兩個(gè)月后英語閱讀水平肯定有很大的長進(jìn)，而且每本閱讀后面都有考試的高頻詞匯，就用這本書記單詞，閱讀單詞兩不誤，還不枯燥，何樂而不為呢。

石春幀的《考研英語閱讀200篇》，醫(yī).學(xué)教.育網(wǎng)搜.集整理難度較張錦芯那本為大，如果水平較好者可以使用，個(gè)人覺得石的和張的有一本就夠了。

新東方的單詞紅寶書便攜版，可以放在白大褂口袋里，沒事的時(shí)候拿出來背背。至于真題應(yīng)該做到什么程度，這個(gè)問題很多前輩都強(qiáng)調(diào)過的，我個(gè)人的感覺是完全做透真題，不是你看到這個(gè)題就知道選什么選項(xiàng)，而是你看到這個(gè)題就知道在文章中它的題眼在哪里，路標(biāo)句是什么，上下文各講什么，作者的出題目的是什么，比如題目中的干擾項(xiàng)，和文中的哪句話對(duì)應(yīng)，為什么不對(duì)，和正確選項(xiàng)的區(qū)別在哪里，都要一清二楚。做到最后，就可以把真題中的經(jīng)典句子、句型摘抄下來背誦，或者改寫成可以用到作文中的句子，都是很不錯(cuò)的選擇。

關(guān)于模擬題，個(gè)人覺得可有可無，因?yàn)槟M題的作用就是讓你在最后的時(shí)候找找感覺，安排一下時(shí)間，不至于考試時(shí)因時(shí)間安排不合理而答不完試卷，我和舍友合買的張劍的六套卷和張錦芯的《模擬考場(chǎng)》醫(yī)學(xué)教.育網(wǎng)搜集，感覺都和真題有很大出路，張劍的題偏難，而張錦芯的又太基礎(chǔ)太簡(jiǎn)單，所以個(gè)人感覺不要依賴于模擬題，做好真題才是最重要的。關(guān)于英語翻譯，個(gè)人覺得參考張劍那本書就夠了，因?yàn)檫@本書的好處是提供了不同的翻譯方法及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，可以讓你知道自己的翻譯究竟在什么水平，就算不是和標(biāo)準(zhǔn)答案一樣，究竟哪個(gè)地方不恰當(dāng)，可以換用怎樣的表達(dá)、用怎樣的語序來表達(dá)。

作文開始就用新東方的范文100篇，有時(shí)間就背背，沒時(shí)間就看看里面的句型、結(jié)構(gòu)，考前有同學(xué)報(bào)徐綻的輔導(dǎo)班，發(fā)了一些作文模版，比新東方的要復(fù)雜一些，多了一些很不錯(cuò)的句式，個(gè)人認(rèn)為比新東方的和王若平模版的都要好，有條件的同學(xué)可以報(bào)個(gè)沖刺班，沒有條件的同學(xué)就考前借來復(fù)印一下，參閱一下同學(xué)的筆記，背背重點(diǎn)的模版，基礎(chǔ)好一些的還要準(zhǔn)備自己的模版，以避免和大多數(shù)人的大同小異，讓考官在披卷時(shí)產(chǎn)生審美疲勞，我當(dāng)時(shí)是用新概念第四冊(cè)和考研閱讀的經(jīng)典句型編制了兩個(gè)模版，一個(gè)正面的，一個(gè)反面的，不用死記硬背，知道句型和結(jié)構(gòu)，到時(shí)候自己發(fā)揮就是了。

英語在考場(chǎng)上除了時(shí)間分配要合理之外，還要注意一個(gè)很嚴(yán)重的問題：小作文一定構(gòu)思好了再下筆！切記，我以及很多同學(xué)都犯了這樣的禁忌，因?yàn)榭记皽?zhǔn)備的模版都有復(fù)雜句式，考試的時(shí)候根本用不到，因?yàn)樾∽魑牡拇痤}空間非常小，兩個(gè)復(fù)雜句式寫下來，自己還沒覺得說了什么呢，基本上就滿了，只好匆匆結(jié)尾，給人一種虎頭蛇尾的感覺，我還有一同學(xué)因?yàn)榍懊鎸懙奶L，最后連寫落款的地方都沒有，不符合格式要求，得分可想而知。政治：

任汝芬序列一，詳細(xì)講解大綱中的考點(diǎn)，難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、重點(diǎn)考點(diǎn)、已出提點(diǎn)，用不同的符號(hào)打了標(biāo)記，復(fù)習(xí)起來一目了然，非常方便，如果報(bào)了任汝芬團(tuán)隊(duì)的輔導(dǎo)班，符合這套教材使用，會(huì)起到事半功倍的效果。

序列二——模擬題，說實(shí)話個(gè)人認(rèn)為任汝芬的模擬題編的不錯(cuò)，和考研真題思路接近，但是這本書有個(gè)致命的缺點(diǎn)就是沒有答案解析，有些題不知道自己是怎么錯(cuò)的。

陳先奎2000題：這本書基本上涵蓋了考研政治大綱上所有的考點(diǎn)，并且基本上每一題后面都有比較詳細(xì)的解答，適合打基礎(chǔ)的階段使用。

徐之明的梯度習(xí)題集：這本書的優(yōu)點(diǎn)是所有題目都按梯度編寫，所有難度的題目都有，基礎(chǔ)篇比較適合初學(xué)者使用，但是知識(shí)點(diǎn)比較零散而瑣碎，提高篇的題目很不錯(cuò)，接近于考研真題水平。

教育部紅寶書：這本書的重要性就不用我說了吧？政治考研權(quán)威教材，如果和其它考研資料有不一致的地方，一概以此書為準(zhǔn)，欽此。

王鎖明的《核心考案》，個(gè)人認(rèn)為是一本相當(dāng)相當(dāng)不錯(cuò)的書，這本書的優(yōu)點(diǎn)是每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都在紅寶書上找的到，而且重要知識(shí)點(diǎn)都有跨學(xué)科鏈接，及考點(diǎn)預(yù)測(cè)、時(shí)政分析。而且這本書短小精干，便于攜帶。

關(guān)于模擬題：本人在考前買了很多模擬題來做，有任汝芬的、徐之明的、肖秀榮的各四套，還有恩波的十套卷，因?yàn)樽龅念}目太多，自己都糊掉了，在考場(chǎng)上看每一個(gè)題都覺得自己見過，但是連哪兒見過的都想不起來，汗…… 考前幾天狂背任汝芬、肖秀榮的大題答案，及領(lǐng)航、文都、啟航的預(yù)測(cè)題，考前一晚把啟航的20天20題狂背一通，第二天考試下筆如有神助。

政治考試的時(shí)候，字跡一定要工整，最好用鉛筆打格子，寫完再擦掉，這樣整個(gè)卷面看起來會(huì)非常清晰漂亮；分條論述的時(shí)候，能另起一行盡量不要寫在一段中，否則看起來非常擁擠且沒有條理；如果遇到實(shí)在不會(huì)答的題目，想想萬能答案，一般輔導(dǎo)班中都會(huì)講到的西醫(yī)綜合：

賀銀成的輔導(dǎo)講義，嘖嘖，沒的說，這本書狂好啊，如果把這本書讀透并整個(gè)背下來那您西綜考240應(yīng)該是一點(diǎn)問題沒有了。我開始也質(zhì)疑這本書的知識(shí)點(diǎn)不全，不錯(cuò)，是不全，但是這本書涵蓋了考研基本上80%以上的知識(shí)點(diǎn)，80%什么概念？意味著如果你把這本書全掌握了你考研至少240，所以別質(zhì)疑了，早點(diǎn)把這本書背下來，比什么都強(qiáng)。背不下來也沒關(guān)系，認(rèn)真看十遍以上你西綜也能考個(gè)220了，算高分。

北醫(yī)的藍(lán)皮書，全稱不記得了。這本書就是教材的縮略版，適合帶到實(shí)習(xí)地點(diǎn)去，而且這本書也非常適合背誦，但是要在把教材看熟了的情況下使用，否則因?yàn)樗珶挘瑫?huì)搞得我們反而摸不到頭腦。

賀銀成的輔導(dǎo)講義同步練習(xí)，額，這本書的好處是可以幫你學(xué)到你在看書時(shí)遺漏的知識(shí)點(diǎn)，比較偏的知識(shí)點(diǎn)，剛看完書來做全對(duì)不算本事，做一遍也沒啥效果，至少把這書過3遍以上，這本書的作用才算達(dá)到了。

北醫(yī)大的黃皮書，這本書的口碑很好，最大優(yōu)點(diǎn)是按章節(jié)編排，可以看一章做一章，還可以拆了按人體系統(tǒng)裝訂到一起，方便復(fù)習(xí)。

賀銀成的十年真題，個(gè)人認(rèn)為很好，是按年份編排的，可以在最后的時(shí)候一套一套做，而且個(gè)人認(rèn)為這本書的解析部分也相當(dāng)不錯(cuò)，把許多知識(shí)點(diǎn)串到一起，還有很多便于記憶的表格和口訣。

北醫(yī)大的綠皮模擬題，共十套，用的時(shí)候覺得這題偏簡(jiǎn)單了，每次做臨床病例分析部分基本上都能拿全分，所以沒對(duì)這本書給予太大的重視。后來的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)證明，這本書實(shí)際上是非常不錯(cuò)的，西綜真題好多就是這本書上的原題，或是改頭換面之后粉墨登場(chǎng)，所以10年的同志們不要因?yàn)檫@本書難度大就忽視了這本書，把這本書搞透搞懂，考完你會(huì)覺得自己很值。

賀銀成的模擬題，這套題目個(gè)人不推薦，因?yàn)檫@本書上的知識(shí)點(diǎn)很多比較偏，導(dǎo)致我復(fù)習(xí)的時(shí)候走了一個(gè)很大的誤區(qū)，就是看書看得暴細(xì)，邊邊角角都注意到，但是人的精力畢竟都是有限的，我把我的精力都放到搞那些邊角去了，反而丟了西瓜，撿了芝麻，所以建議10年考研的同志，先看賀銀成輔導(dǎo)講義，把主干抓起來，有余力的話再去搞那些枝枝蔓蔓．

第三篇：蘇大考研真題回憶-流行病與統(tǒng)計(jì)2012

2012年蘇大考研真題回憶--流行病與統(tǒng)計(jì)

轉(zhuǎn)眼間考研筆試部分結(jié)束了，總體來說是很辛苦的，個(gè)人覺得英語考試比較難，可能是由于太緊張，導(dǎo)致從開始的時(shí)候就是出于糊涂狀態(tài)，一直持續(xù)到作文結(jié)束收卷的時(shí)候。還是比較擔(dān)心成績(jī)的。政治反正就是靠自己知識(shí)的把握和應(yīng)用，多選對(duì)我來說是難的，也是一直比較頭疼的。預(yù)防綜合就是在考試時(shí)腦子不要出現(xiàn)了卡殼，現(xiàn)在將考研的過程和內(nèi)容回憶如下：

考研報(bào)名時(shí)間是2011年10月份，現(xiàn)場(chǎng)審核是在11月份11-14日吧，準(zhǔn)考證打印是12月份25日之后，在網(wǎng)上打印，這一點(diǎn)還是比較好的。準(zhǔn)考證上不能寫東西，老師會(huì)收呢。

2012年1月7日上午政治：8：30---11：30內(nèi)容見真題。時(shí)間也是比較夠的。下午英語，不提前收考試題，作文寫作可以參考前面的內(nèi)容。

2012年1月8日上午預(yù)防綜合：30—11：30，答題紙是老師發(fā)下來的。時(shí)間太緊張了，從開始一直到結(jié)束。

流行病學(xué)：

混雜因素

生物標(biāo)記分類及應(yīng)用

研究肝癌的病因，用病例對(duì)照研究，設(shè)計(jì)要點(diǎn)是什么？、職業(yè)衛(wèi)生

單純窒息和化學(xué)窒息舉例

高分子化合物對(duì)人體健康的影響、勞動(dòng)條件和職業(yè)有害因素的關(guān)系

粉塵的分散度及意義

學(xué)校衛(wèi)生

影響兒童生長發(fā)育的因素

青春期發(fā)育內(nèi)分泌

兒童各期心理特點(diǎn)

毒理學(xué)

毒理常用的指標(biāo)

毒物的聯(lián)合作用

環(huán)境衛(wèi)生學(xué)

BODCODTOCIPCOPD

顆粒物分類及對(duì)健康的影響

營養(yǎng)：食品安全和食品的區(qū)別

這些內(nèi)容是我當(dāng)時(shí)考完了，回憶起來的，希望對(duì)大家有所幫助吧。

第四篇：2000-2005年心理學(xué)考試試卷(同等學(xué)歷考研)

同等學(xué)力統(tǒng)一考試心理學(xué)試卷（2000-2005）

2000年同等學(xué)統(tǒng)一考試心理學(xué)試卷

單項(xiàng)選擇題（每題2分共30分）

C

1、最早編制出智力測(cè)驗(yàn)量表的心理學(xué)家是（）

桑代克 卡塔爾 比納 羅夏克

C

2、吉爾福特的智力理論稱為（）

特立因素說 二因素說

三維智力結(jié)構(gòu)說 智力層次說

B

3、投射法主要用來研究

（）

智力 人格 思維

觀察力

B

4、皮亞杰使用（）研究?jī)和牡赖掳l(fā)展

道德發(fā)展問卷 臨床法 自然實(shí)驗(yàn)法 道德兩難法

B

5、文化--歷史發(fā)展理論是由前蘇聯(lián)（）創(chuàng)立的。

巴甫洛夫 維果斯基 達(dá)維多夫 謝切諾夫

A

6、系統(tǒng)脫敏法的理論基礎(chǔ)是（）

行為主義理論 精神分析理論 需要層次理論 認(rèn)知不協(xié)調(diào)理論

B

7、先將總體各單按某一標(biāo)志順序排列編上序號(hào)，然后用總體單位數(shù)除以樣本單位數(shù)求得取樣間隔，最后根據(jù)取樣間隔作等距取樣，這種取樣法稱為（）

系統(tǒng)隨機(jī)取樣法 分層隨機(jī)取樣法 多段隨機(jī)取樣法 整群隨機(jī)取樣法

B

8、下面四種方法中屬于真實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的是（）

時(shí)間序列設(shè)計(jì) 被試內(nèi)設(shè)計(jì)

對(duì)照組比較設(shè)計(jì) 相等時(shí)間樣本設(shè)計(jì) D

9、研究中，為控制因主試、被試了解實(shí)驗(yàn)?zāi)康囊鸬臒o關(guān)變量，可以采取的方法是（）

平衡測(cè)查任務(wù)的順序 使用單一主試 加快測(cè)查的速度 雙盲法

C

10、大腦兩半球主管語言運(yùn)動(dòng)的腦區(qū)是（）

威爾尼克區(qū) 角回 布洛爾區(qū) 視覺區(qū)

C

11、有相等單位，但沒有絕對(duì)零點(diǎn)的量表稱為（）

命名量表 等級(jí)量表 等距量表 比例量表

D

12、測(cè)量過量中由不可控制的偶然因素引起的誤差稱為（）

系統(tǒng)誤差 恒定誤差 測(cè)量誤差 隨機(jī)誤差

A

13、有一學(xué)生的成績(jī)低于平均成績(jī)一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差，請(qǐng)問他在該班的百分位是（）

A、16%

B、36%

C、50%

D、84%(因?yàn)樵谝粋€(gè)正負(fù)標(biāo)準(zhǔn)差的人數(shù)比例為68.26％，則低于一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差0.5-0.6826／2=0.16)

14、總體方差已知的標(biāo)準(zhǔn)誤計(jì)算公式為（(σ/根號(hào)n)C

15、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的不同效應(yīng)模型影響方差分析的（）

交互作用的均方 誤差項(xiàng)的均方 F值計(jì)算的分母項(xiàng) F值計(jì)算的分子項(xiàng)

名詞解釋（每題3分共15分）知覺恒常性 準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) 心理測(cè)量 顯著性水平圖式

論述題（每題 7分共35分）

請(qǐng)論述能力與知識(shí)、技能的關(guān)系。P199 如何提高研究的構(gòu)思效度P163 施測(cè)過程中引起測(cè)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生誤差的因素有哪些？P327 使用T檢驗(yàn)的條件有哪些？P209 青少年為什么容易出現(xiàn)心理行為問題？P562 應(yīng)用題（每題10分共20分）

什么是馬斯洛的需要層次理論？該理論在人員管理中有什么意義？

2、請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)研究方案，考察被試某種行為的改變。）

2001年同等學(xué)力人員申請(qǐng)碩士學(xué)位 學(xué)科綜合水平全國統(tǒng)一考試心理學(xué)試卷

單項(xiàng)選擇題（每是1.5分，共30分）

A

1、注意的兩個(gè)基本特點(diǎn)是（）

指向性和集中性 起伏性和集中性 指向性和選擇性 調(diào)節(jié)性和集中性

D

2、能夠引起感覺的最小刺激量是（）

差別感覺閾限 差別感受性 絕對(duì)感受性 絕對(duì)感覺閾限

C

3、提出‘比率智商’概念的心理學(xué)家是（）

比納（Binet）西蒙(Simon)推孟(Termam)韋克斯勒(Wechcier)B

4、容量為7+2的記憶是（）記憶

曖昧 短時(shí) 形象 動(dòng)作

D

5、艾里克森將個(gè)體的發(fā)展劃分為（）階段

3個(gè) 5個(gè) 6個(gè) 8個(gè)

C

7、去個(gè)體化概念的準(zhǔn)確含義是（）

自我意識(shí)和控制水平喪失 個(gè)性喪失

自我意識(shí)和控制水平下降 個(gè)性轉(zhuǎn)移

A

8、社會(huì)助長作用主要來源于（）

贏得積極評(píng)價(jià)的動(dòng)機(jī) 體力增強(qiáng)

超越別人的欲望 責(zé)任心提高

D

9、某測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)服從正態(tài)分布，其平均數(shù)為65分，標(biāo)準(zhǔn)差為5分，問分?jǐn)?shù)在60與70分之間的人數(shù)占全體老先生總?cè)藬?shù)的百分比為（）

A、15.8% B、34.1% C、50.0% D、68.3% D

10、在采取簡(jiǎn)單隨機(jī)取樣法的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，對(duì)樣本容量（大小）的確定與（）無關(guān)。

總體的同質(zhì)性 研究成本 預(yù)定的研究精度 測(cè)試設(shè)備的誤差

B 11、23析因設(shè)計(jì)表示：（）

有2個(gè)因素，每個(gè)因素各有3個(gè)水平有3個(gè)因素，每個(gè)因素各有2個(gè)水平有3個(gè)區(qū)組，各接受2種處理?xiàng)l件 有2個(gè)區(qū)組，各接受3種處理?xiàng)l件

A

12、拒絕HA假設(shè)（也稱零假設(shè)）時(shí)所犯統(tǒng)計(jì)錯(cuò)誤的概率為（）

<α >α <β >β

C

13、如果某同學(xué)在標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)驗(yàn)中的分?jǐn)?shù)位于75的百分等級(jí)，這意味著（）

參加測(cè)驗(yàn)的人中，有75%被數(shù)的分?jǐn)?shù)高于該同學(xué) 參加測(cè)驗(yàn)的人中，有25%被數(shù)的分?jǐn)?shù)低于該同學(xué) 參加測(cè)驗(yàn)的人中，有75%被數(shù)的分?jǐn)?shù)低于該同學(xué) 該同學(xué)正確回答了75%的測(cè)驗(yàn)題

A

14、如果一個(gè)測(cè)驗(yàn)間隔兩個(gè)月后再施測(cè)于同一群體，兩次結(jié)果高度一致，可以肯定該測(cè)驗(yàn)是

可信的 有效的

統(tǒng)計(jì)上顯著的 可推廣的

B

15、在斯坦福－比利測(cè)驗(yàn)中，測(cè)得某兒童的智力年齡為8，這個(gè)結(jié)果的含意是（）

該兒童的智力低下

該兒童成績(jī)相當(dāng)于8歲兒童的平均分?jǐn)?shù) 該兒童的智力超常 該兒童IQ是80 C

16、某教師的試卷經(jīng)常超出授課范圍，該試卷的（）一定低

信度 預(yù)測(cè)效度 內(nèi)容效度 觀念效度

A

17、弗洛伊德精神分析理論中的一個(gè)關(guān)鍵概念是（）

沖突 自我實(shí)現(xiàn) 強(qiáng)化 個(gè)人成長

C?

18、行為療法主要是（）改變個(gè)體的異常行為

尋找早期經(jīng)驗(yàn) 改變認(rèn)知

運(yùn)用各種條件反射技術(shù) 使用藥物

B

19、霍桑實(shí)驗(yàn)的主要發(fā)現(xiàn)是（）

照明影響工作效率

人際關(guān)系在管理中占主要地位 實(shí)驗(yàn)者期望影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果 物理因素比心理因素重要

A 20、弗洛姆的期望公式為（）

激發(fā)力量＝效價(jià)*期望 期望＝激發(fā)力量*效價(jià) 期望＝效價(jià)/激發(fā)力量 效價(jià)＝激發(fā)力量*期望

名詞解釋（每題3分共15分）嬰兒依戀

測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目的區(qū)分度 區(qū)間估計(jì)P209 被試間設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)的遷移

論述題（每題 7分共35分）

什么是情緒和情感？請(qǐng)論述兩者的區(qū)別。什么是知覺恒常性？它有哪些主要種類？

比較皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論和現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)對(duì)認(rèn)知結(jié)構(gòu)發(fā)展的不同觀點(diǎn)。(1.認(rèn)知結(jié)構(gòu)不同。皮：認(rèn)知結(jié)構(gòu)是變化的；現(xiàn)：認(rèn)知結(jié)構(gòu)不變。2.對(duì)階段的理解不同。皮：4個(gè)階段；現(xiàn)：關(guān)注知識(shí)如何表征、轉(zhuǎn)換。3.發(fā)展條件不同。皮：同化、順應(yīng)、平衡；現(xiàn)：教育、訓(xùn)練。4.研究方法不同。皮：臨床訪談對(duì)偶故事法；現(xiàn)：任務(wù)分析。5.發(fā)展動(dòng)力不同。皮：內(nèi)在動(dòng)力好奇心；現(xiàn)：自我調(diào)節(jié)。)說明內(nèi)容參照和常模參照的區(qū)別。P330 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中取樣的原則是什么？為什么要遵循這些原則？P165 應(yīng)用題（每題10分共20分）

舉例說明影響能力形成和發(fā)展的因素。

某心理學(xué)工作者隨機(jī)選取16名學(xué)生，在期中和期末分別施以同一種測(cè)驗(yàn)，已知測(cè)驗(yàn)成績(jī)服從正態(tài)頒，若要檢驗(yàn)期末成績(jī)是否顯著高于期中成績(jī)，應(yīng)選用什么統(tǒng)計(jì)方法？請(qǐng)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)。

（提示：t0.05(15)=1.753,t0.025(15)=2.131,t0.05(30)=1.697,t0.025(30)=2.042）

學(xué)生 1

6

10 11 12 13 14 15 16 期中 63 64 35 48 53 60 70 65 53 65 63 28 61 55 65 59 期末 60 70 40 43 57 56 82 65 58 71 64 25 61 58 67 62 2.答：因?yàn)榭傮w方差未知，用t檢驗(yàn)。并且是同一組被試前后兩次測(cè)驗(yàn)，所以用相關(guān)樣本的差異性檢驗(yàn)。

①H0：期末成績(jī)與期中成績(jī)沒有顯著差異，即u1=u2；H1：期末成績(jī)與期中成績(jī)有差異 ②計(jì)算σdx=[∑d2-(∑d)2/n(n-1)]的平方根，d=每組數(shù)據(jù)的差，計(jì)算出σdx=1.12，x1-x2=56.6875-58.6875=-2 t=(x1-x2)/ σdx=-2/1.12=-1.78 ③查t(n-1)α/2即t0.025(15)=2.131，2.131＞1.78，所以接受H0，即期末成績(jī)與期中成績(jī)沒有顯著差異 2002年同等學(xué)力員申請(qǐng)碩士學(xué)位

學(xué)科綜合水平全國統(tǒng)一考試心理學(xué)試卷

一、單項(xiàng)選擇題（每題1分，共20分）

A 1.在復(fù)雜技能形成過程中出現(xiàn)練習(xí)中出現(xiàn)的練習(xí)成績(jī)暫時(shí)停頓的現(xiàn)象是_____ _____。

A 高原現(xiàn)象

B負(fù)遷移現(xiàn)象

C 語文—運(yùn)動(dòng)遷移現(xiàn)象

D 運(yùn)動(dòng)—運(yùn)動(dòng)遷移現(xiàn)象

D 2.社會(huì)心理學(xué)中著名的“模擬監(jiān)獄實(shí)驗(yàn)”因違反了心理學(xué)研究中應(yīng)遵循的_____ ___而受到批評(píng)。

A 客觀性原則

B 系統(tǒng)性原則

C 教育性原則 D 倫理性原則 A 3.神經(jīng)系統(tǒng)最基本的結(jié)構(gòu)與功能單位是______ ________。

A 神經(jīng)元

B 突觸

C 神經(jīng)膠質(zhì)細(xì)胞

D 反射弧

A 4.差別感覺閾限與原來刺激量之比為一個(gè)常數(shù)是由_____ ______發(fā)現(xiàn)的。

A 韋伯

B 費(fèi)希納

C 馮特 D 榮格

A 5.電影和霓虹燈活動(dòng)廣告是按照______ _____原理制作而成的。

A 似運(yùn)知覺

B 真動(dòng)知覺 C 錯(cuò)覺

D 榮格

C 6.人腦反映客觀事物本質(zhì)特征的思維形式是_______ _______。

A 判斷

B 定勢(shì)

C 概念 D 自主知覺 D 7.印象管理是指___ _______。

A 對(duì)別人的認(rèn)知

B 對(duì)自己的認(rèn)知

C 對(duì)別人印象進(jìn)行調(diào)整

D 調(diào)整自己給別人的印象 A 8.過度理由效應(yīng)指_____ _______。

A 內(nèi)在動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)移

B 動(dòng)機(jī)強(qiáng)度過度

C 外部原因不足

D 內(nèi)部理由過度

B 9.“最近發(fā)展區(qū)”概念是由前蘇聯(lián)心理學(xué)家____ ____提出的。

A 魯利亞

B 維果斯基 C 達(dá)維多夫 D 列昂節(jié)夫

D 10.艾里克森人為，青少年（12-18歲）人格發(fā)展的主要問題是__________。

A 自主感對(duì)自卑感

B 親密感對(duì)孤獨(dú)感

C 自主感對(duì)同一感混亂

D 同一感對(duì)同一感混亂

B 11.智力結(jié)構(gòu)三成分（元成分、操作成分、知識(shí)獲得成分）理論是由_________提出的。

A 弗拉維爾

B 斯騰伯格

C 韋克斯勒

D 吉爾福特

1X~B(200,)2，則該分布的數(shù)學(xué)期望為_________。C 12.若隨機(jī)變量X服從二項(xiàng)分布，即

A 200

B 150 C 100

(數(shù)學(xué)期望即均值=n*p=200*1/2=100)B 13.在多元線性回歸中，已知復(fù)相關(guān)系數(shù)的回歸所決定的比例為________。A 0.80

2B 0.80

D 50，則變量Y的變異由變量X1和X

2Ry?x1x2?0.80

C 0.80

D

0.80

C 14.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí)設(shè)立對(duì)照組的主要目的之一是______________。

A 操作自變量

B 測(cè)量因變量

C 控制無關(guān)變量

D 增加實(shí)驗(yàn)被試 C 15.在因素分析中，每個(gè)因素在所有變量上因素負(fù)荷的平方和稱為該因素的________。

A 貢獻(xiàn)率

B 共同性

C 特征值

D 公共因素方差

B 16.如果一個(gè)測(cè)驗(yàn)與將來的實(shí)際業(yè)績(jī)相關(guān)很高，比如機(jī)械傾向測(cè)驗(yàn)與汽車訓(xùn)練課程成績(jī)相關(guān)很高，則這種測(cè)驗(yàn)的_________很高。

A 表面效度

B 效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度

C 構(gòu)想效度 D 績(jī)效效度 D 17.能確切地反映預(yù)測(cè)性測(cè)驗(yàn)中個(gè)別項(xiàng)目質(zhì)量的是___________。

A 該項(xiàng)目間隔2個(gè)月后再測(cè)得分的一致性

B 該項(xiàng)目與其它項(xiàng)目的相關(guān)系數(shù)的平均值

C 項(xiàng)目分?jǐn)?shù)與總分的相關(guān)系數(shù)

D 效標(biāo)得分的低分組和高分組在該項(xiàng)目上通過率的差值 C 18.下列測(cè)驗(yàn)中屬于情境測(cè)驗(yàn)的是__________________。

A 主題統(tǒng)覺測(cè)驗(yàn)

B 卜氏兒童社會(huì)行為量表

C 品格教育測(cè)驗(yàn)（CEI）

D 16種人格因素測(cè)驗(yàn)（16PF）C 19.負(fù)強(qiáng)化是指___________。

A 呈現(xiàn)一個(gè)刺激以增加一個(gè)反應(yīng)發(fā)生概率的程序

B 呈現(xiàn)一個(gè)刺激以降低一個(gè)反應(yīng)發(fā)生概率的程序

C 撤消一個(gè)刺激以降低一個(gè)反應(yīng)發(fā)生概率的程序

D 撤消一個(gè)刺激以增加一個(gè)反應(yīng)發(fā)生概率的程序 B 20.以下說法含有學(xué)習(xí)遷移觀點(diǎn)的是___________。

A 復(fù)習(xí)是成功之母

B 觸類旁通

C 興趣是最好的老師

D 拳不離手，曲不離口

二、名詞解釋（每題3分，共24分）

1.語言表征P84

2.先行組織者P560

3.去個(gè)性化

4.?錯(cuò)誤5.元記憶

6.守恒P469

7.分半信度

8.項(xiàng)目特征曲線P358

三、簡(jiǎn)答題（每題6分，共36分）

1.簡(jiǎn)述知覺特性。

2.簡(jiǎn)述造成遺忘的原因。

3.簡(jiǎn)述皮亞杰關(guān)于智力發(fā)展機(jī)制的觀點(diǎn)。P440

4.簡(jiǎn)要說明投射測(cè)驗(yàn)的優(yōu)缺點(diǎn)。P385 5.在一個(gè)兩因素實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，因素A有2個(gè)水平，因素B有3個(gè)水平，且要求接受每種實(shí)驗(yàn)處理?xiàng)l件的被試人數(shù)為4人。試確定：在采用完全隨機(jī)設(shè)計(jì)和被試內(nèi)設(shè)計(jì)兩種條件下，各需要多少名被試？

(完全隨機(jī)設(shè)計(jì)需要4*6=24個(gè)被試，被試內(nèi)設(shè)計(jì)需要4個(gè)。)6.某研究測(cè)量了某組學(xué)生的身高和體重，已知平均身高(X1)165cm，標(biāo)準(zhǔn)差均體重(X2)50kg，標(biāo)準(zhǔn)差

(Sn1)10cm；平(Sn2)4Kg。試比較身高與體重分布的離散程度。(用公式CV=Sn/x比較即可)

四、論述題（每題10分，共20分）

1.說明當(dāng)代心理學(xué)的重要研究取向。

2.什么是心理學(xué)研究的外部效度？影響外部效度的因素有哪些？P164 2003 年同等學(xué)力員申請(qǐng)碩士學(xué)位

學(xué)科綜合水平全國統(tǒng)一考試心理學(xué)試卷

一、單項(xiàng)選擇題（每題1分，共20分）

D 1.“入芝蘭之室，久而不聞其香”屬于_________。

A 感覺對(duì)比

B 錯(cuò)覺

C 感覺閾限 D 感覺適應(yīng)

A 2.不屬于獨(dú)立心理過程的心理現(xiàn)象是___________。(感知為感覺和知覺)

A 感知

B 注意

C 記憶

D 思維

A 3.懂英語的人，在讀到字母“WOR??”后，會(huì)預(yù)期出現(xiàn)D、K、M等字母，因?yàn)樗溃挥羞@些字母才能與“WOR”組成一個(gè)英語單詞。這種知覺特性是__________。

A 理解性

B 整體性 C 恒常性

D 選擇性

A 4.人腦存儲(chǔ)知識(shí)有兩種最重要的形式，一種是概念，另一種是___________。

A 表象

B 知覺

C 思維

D 記憶 C 5.根據(jù)喬姆斯基的轉(zhuǎn)換生成語法理論，語句的表層結(jié)構(gòu)決定句子的形式，深層結(jié)構(gòu)決定句子的___________。

A 語境

B 生成C 意義

D 表征

A 6.進(jìn)行方差分析時(shí)，對(duì)所用數(shù)據(jù)的非必備條件是____________。

A 組內(nèi)平均數(shù)相等

B 總體呈正態(tài)分布

C 變異可加

D 各組方差齊性 D 7.控制末知偏差源的適當(dāng)方法是_____________。

A 區(qū)組技術(shù)

B 匹配 C平衡

D 隨機(jī)化

B 8.一列等距正態(tài)變量的測(cè)量數(shù)據(jù)，另一列二分名義變量的資料，若兩列變量線性相關(guān)，應(yīng)使用______計(jì)算其相關(guān)系數(shù)。

A 積差相關(guān)

B 點(diǎn)二列相關(guān)

C 二列相關(guān)

D 斯皮爾曼等級(jí)相關(guān)

A 9.下列檢驗(yàn)方法中屬非參數(shù)檢驗(yàn)法的是___________。

A 中數(shù)檢驗(yàn)法

B Z檢驗(yàn)

C t檢驗(yàn)

D F檢驗(yàn) C 10.因素分析中，坐標(biāo)軸旋轉(zhuǎn)的目的是_____________。

A 減少因素的個(gè)數(shù)

B 增加每個(gè)因素的共同性

C 更清楚地解釋因素的意義

D 增加每個(gè)因素的負(fù)荷

C 11.抑郁量表的有效性常用抑郁癥患者的測(cè)驗(yàn)結(jié)果與精神科醫(yī)生診斷的符合程度來說明，這種方法是______。

A 內(nèi)容效度

B 構(gòu)想效度

C 效標(biāo)效度

D 評(píng)分者效度

A 12.下列各項(xiàng)方法中，不能用來計(jì)算項(xiàng)目間一致性的方法是__________。

A 因素分析

B 復(fù)本信度

C 克倫巴赫a系數(shù)

D 荷依特信度

B? 13.以下測(cè)量工作中，最適合兒童智力跨文化研究的是_________。

A 比奈-西蒙量表

B 韋氏兒童智力量表

C 丹佛發(fā)展篩選測(cè)驗(yàn)

D 瑞文測(cè)驗(yàn)

C 14.皮亞杰認(rèn)為兒童開始達(dá)到思維守恒的年齡是________歲。

A 0-2

B 2-7 C 7-11 D 11-16 B 15.艾里克森認(rèn)為2-4歲兒童的主要心理沖突是_____________。

A 信任對(duì)懷疑

B 自主對(duì)羞怯

C 主動(dòng)對(duì)內(nèi)疚

D 勤奮對(duì)自卑

D 16.“人類心理發(fā)展規(guī)律受社會(huì)文化歷史發(fā)展規(guī)律制約”的觀點(diǎn)的提出者是________。

A 魯賓斯坦

B 皮亞杰

C 喬姆斯基

D 維果斯基 D 17.斯金納認(rèn)為影響學(xué)習(xí)的最重要條件是_____________。

A 模仿

B 認(rèn)知結(jié)構(gòu)

C 線索

D 強(qiáng)化

B 18.與陳述性知識(shí)不同，程序性知識(shí)的表征形式是_________。

A 層次網(wǎng)絡(luò)

B 產(chǎn)生式

C 激活擴(kuò)散模型 D 表象代碼

C 19.印象形成中的近因效應(yīng)指_____________。

A 容易形成第一印象

B 對(duì)于形成最近印象

C 新獲得的信息作用更大

D 原有信息作用更大 A 20 “睡眠者效應(yīng)”說明__________。

A 任何信息都將影響人們的態(tài)度 B 任何信息都不會(huì)影響人們的態(tài)度

C 新獲得的信息作用更大

D 原有信息作用更大

二、名詞解釋（每題3分，共24分）

1.定勢(shì)P81

2.測(cè)定系數(shù)P285

3.評(píng)分者信度

4.測(cè)驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)化P320 5.順應(yīng)P440

6.替代強(qiáng)化P555

7.概念形成P565

8.歸因

三、簡(jiǎn)答題（每題6分，共36分）1.簡(jiǎn)述睡眠的功能和夢(mèng)的功能。2.簡(jiǎn)述真動(dòng)知覺與似動(dòng)知覺的異同。

3.簡(jiǎn)述樣本容量對(duì)取樣誤差的影響。P166 4.簡(jiǎn)述在心理學(xué)研究中卡方檢驗(yàn)的三種應(yīng)用。5.間述內(nèi)容效度和表面效度的區(qū)別。P350 6.簡(jiǎn)述柯爾伯格兒童道德發(fā)展理論的基本內(nèi)容。P473

四、論述題（每題10分，共20分）1.試述評(píng)注意的認(rèn)知理論。

2.若有A、B兩個(gè)變量，其中A為兩個(gè)水平(a1、a2)，B為四個(gè)水平(b1、b2、b3、b4），試寫出：

（1）2?4完全隨機(jī)化多因素實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本模式；（2）2?4完全重測(cè)多因素實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本模式；

（3）2?4分組重測(cè)多因素實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本模式（若A為組內(nèi)變量，B為組間變量）。P194 2004年同等學(xué)力人員申請(qǐng)碩士學(xué)位 學(xué)科綜合水平全國統(tǒng)一考試心理學(xué)試卷

一、單項(xiàng)選擇題（每題1分，共20分）A 1.大腦的布洛卡區(qū)主要負(fù)責(zé)_______。

A.口頭語言表達(dá)

B.言語接收

C.書寫

D.閱讀 D 2.2×2×2因素實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)共有__________種實(shí)驗(yàn)處理。

A.3

B.4

C.6 D.8 B 3.格賽爾著名的雙生子爬梯實(shí)驗(yàn)，主要是為了說明________。A.教育訓(xùn)練對(duì)于動(dòng)作發(fā)展的關(guān)鍵作用

B.機(jī)體成熟是動(dòng)作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)

C.相同的遺傳導(dǎo)致類似的動(dòng)作發(fā)展水平D.教育訓(xùn)練對(duì)動(dòng)作發(fā)展不起作用 C 4.皮亞杰的“三座山實(shí)驗(yàn)”是為了說明幼兒思維的_______。A.守恒性

B.形象性

C.自我中心性

D.可逆性 B 5.下列方法中，被用來研究?jī)和赖抡J(rèn)知的是_______。A.陌生情景法

B.兩難故事法

C.同伴提名法

D.團(tuán)體強(qiáng)化法

A？6.測(cè)得某大學(xué)生組和專業(yè)籃球運(yùn)動(dòng)員組被試的體重和身高，已知體重與身高存在高相關(guān)，若要比較兩組被試的體重是否確實(shí)存在差異，最合適的統(tǒng)計(jì)方法是________。A.t檢驗(yàn)

B.協(xié)方差分析

C.判別分析

D.Z檢驗(yàn) B 7.類勒認(rèn)為人類短時(shí)記憶的容量是________個(gè)單位信息。A.7

B.7±2 C.6±1 D.6±3 A 8.在人腦中同現(xiàn)的具有直觀性、概括性和可操作性的形象是_______。A.表象

B.想象

C.知覺形象

D.夢(mèng)

D？9.下列各種方法中，不能作為因素提取方法的是_______。P212 A.主成分分析法

B.影像法

C.主軸法

D.最小二乘法 C 10.某測(cè)驗(yàn)包含32道四擇一選擇題，若受測(cè)者隨機(jī)作答，其成績(jī)分布的方差應(yīng)變_____。A.10

B.8

C.6

D.4(二項(xiàng)分布方差npq=32*1/4*3/4)D 11.要檢驗(yàn)多組計(jì)數(shù)數(shù)據(jù)間的差異，適宜的統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)方法是____________。A.t檢驗(yàn)

B.Z檢驗(yàn)

C.秩和檢驗(yàn)

D.卡方檢驗(yàn) C 12.將教育目標(biāo)分為認(rèn)知、情感和動(dòng)作技能三大領(lǐng)域的心理學(xué)家是_________。A.布魯納

B.加涅 C.布盧姆

D.奧蘇貝爾 A 13.隨機(jī)通達(dá)教學(xué)是依據(jù)_________學(xué)習(xí)理論而提出后種教學(xué)方法。A.建構(gòu)主義

B.結(jié)構(gòu)主義

C.行為主義

D.認(rèn)知主義 B 14.人們通過觀察他人行為受到獎(jiǎng)勵(lì)而相應(yīng)地調(diào)整自己行為的過程是________。A.外部強(qiáng)化

B.替代強(qiáng)化

C.自我強(qiáng)化

D.他人強(qiáng)化 D 15.下面四種策略中，屬于元認(rèn)知策略的是________。A.復(fù)述策略

B.精加工策略

C.組織策略

D.計(jì)劃策略 C 16.海德提出了態(tài)度改變的__________。A.分階段變化理論

B.認(rèn)知不可協(xié)調(diào)理論

C.平衡理論

D.調(diào)和理論 C 17.在阿希的實(shí)驗(yàn)中表現(xiàn)出的從眾行為是一種_________。A.真從眾

B.假從眾

C.權(quán)宜從眾

D.不從眾

B 18.關(guān)于測(cè)量、測(cè)驗(yàn)、評(píng)價(jià)的關(guān)系，下列說法中正確的是________。A.測(cè)驗(yàn)與測(cè)量同義

B.測(cè)驗(yàn)是一種測(cè)量的工具 C.測(cè)驗(yàn)是一種評(píng)價(jià)方法 D.評(píng)價(jià)必須利用測(cè)驗(yàn)所得的資料

C 19.下述關(guān)于隨機(jī)誤差對(duì)測(cè)驗(yàn)影響的說法中正確的是__________。

A.影響測(cè)驗(yàn)的信度，但不影響效度

B.影響測(cè)驗(yàn)的效度，但不影響信度 C.影響測(cè)驗(yàn)的信度，也影響其效度

D.對(duì)測(cè)驗(yàn)的信度、效度均無影響 A 20.卡特爾16種人格因素測(cè)驗(yàn)（16PF）是________。A.自陳量表

B.情境測(cè)驗(yàn)

C.投射測(cè)驗(yàn)

D.評(píng)定量表

二、名詞解釋（每題3分，共24分）

1.最近發(fā)展區(qū)

2.回歸系數(shù)P283

3.概念的同化P565

4.去個(gè)性化P728 5.刻板印象P675

6.常模

7.想象

8.觀點(diǎn)采擇能力P485

三、簡(jiǎn)答題（每題6分，共36分）

1.簡(jiǎn)述研究設(shè)計(jì)的基本內(nèi)容。

2.簡(jiǎn)述幼兒期思維發(fā)展的一般特點(diǎn)。P467 3.簡(jiǎn)述內(nèi)隱記憶和外顯記憶的區(qū)別。4.簡(jiǎn)述馬斯洛的需要層次理論。

5.簡(jiǎn)述?型錯(cuò)誤和?型錯(cuò)誤以及兩者的基本關(guān)系。P257 6.影響測(cè)驗(yàn)信度的因素有哪些？它們是怎樣影響測(cè)驗(yàn)信度的？

四、論述題（每題10分，共20分）

1.論述操作定義的作用并舉例說明其常用的設(shè)計(jì)方法。P169 2.論述人格形成的影響因素。2005年心理學(xué)考試試題

一、選擇（1×20）

A 1.大腦的威爾尼克區(qū)的主要作用是：（）

A．語言的接收

B．閱讀

C．書寫

D．口頭語言表達(dá) D 2.顏色具有的三個(gè)基本特征：（）

A．色調(diào)、波長和飽和度

B．色調(diào)、明度和照度

C．波長、明度和飽和度

D．色調(diào)、明度和飽和度

B 3.對(duì)問題和資料進(jìn)行的探索和思考屬于創(chuàng)造性思維的：（）

A．準(zhǔn)備期

B．醞釀期

C．豁朗期

D．驗(yàn)證期 B 4.在人的心理活動(dòng)和外部活動(dòng)中表現(xiàn)出的比較穩(wěn)定的動(dòng)力特點(diǎn)稱為：（）A．性格

B．氣質(zhì)

C．態(tài)度

D．情感 C 5.提出先行組織者教學(xué)策略的心理學(xué)家是：（）

A．布魯納

B．布盧姆

C．奧蘇伯爾

D．加涅 B 6.根據(jù)維納歸因理論，努力程度屬于影響成敗的：（）

A．內(nèi)部穩(wěn)定不可控因素

B．內(nèi)部不穩(wěn)定可控因素

C．外部穩(wěn)定不可控因素

D．外部不穩(wěn)定不可控因素

C 7.水下?lián)舭袑?shí)驗(yàn)為

提供了依據(jù)。

A．形式訓(xùn)練說

B．共同要素說

C．概括原理說

D．關(guān)系轉(zhuǎn)化理論 C 8.學(xué)生為獲得或保持教師的贊許而努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力是一種的內(nèi)驅(qū)力。A．認(rèn)知的B．自我提高的C．附屬的D．生理的 C 9.被譽(yù)為實(shí)驗(yàn)社會(huì)心理學(xué)創(chuàng)始人的是：（）

A．羅斯

B．麥獨(dú)孤

C．奧爾波特

D．馮特 B 10.伯克威茨以“武器效應(yīng)”的研究為根據(jù)，進(jìn)一步修正了：（）

A．本能理論

B．挫折—侵犯理論

C．社會(huì)學(xué)習(xí)理論

D．去個(gè)性化理論 D 11.按隨機(jī)原則直接從總體n個(gè)個(gè)體中抽取m個(gè)個(gè)體作為樣本的方法稱為：（）

A．整體隨機(jī)取樣法

B．分層隨機(jī)取樣法

C．系統(tǒng)隨機(jī)取樣法

D．簡(jiǎn)單隨機(jī)取樣法

D 12.在皮亞杰所說的感知運(yùn)動(dòng)階段，兒童認(rèn)知或思維中尚不具有的特點(diǎn)是：（）A．客體永久性觀念的形成 B．在動(dòng)作層面上區(qū)分手段和目的 C．初步理解事物間的因果關(guān)系

D．掌握了守恒的概念 A 13.吉布森的視崖實(shí)驗(yàn)，主要用來研究嬰兒的：（）

A．深度知覺

B．視敏度

C．方位知覺

D．圖形知覺 D 14.若兩總體的樣本平均數(shù)分布為非正態(tài)分布，要求檢驗(yàn)兩獨(dú)立樣本平均數(shù)的差異，則應(yīng)選用：（）

A．t檢驗(yàn)

B．符號(hào)檢驗(yàn)

C．符號(hào)秩序檢驗(yàn)

D．中數(shù)檢驗(yàn)

C 15.某測(cè)驗(yàn)包含32道四選一的選擇題，若受測(cè)者隨機(jī)做答，成績(jī)分布的平均數(shù)（即期望）應(yīng)為：（）

A．4

B．6

C．8

D．10

(二項(xiàng)分布均值為np=32*1/4=8)D 16.研究教學(xué)方法對(duì)教學(xué)效果的影響，教學(xué)方法（A因素）分為啟發(fā)式講授法（a1）和傳統(tǒng)講授法（a2）兩種。選取6個(gè)班的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn)，隨機(jī)分配3個(gè)班接受前一種教法，另3個(gè)班接受后一種教法，若把班別作為一個(gè)無關(guān)變量（B因素，含b1-b6），則以上實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)應(yīng)為：（）

A．嵌套設(shè)計(jì)

B．拉丁方設(shè)計(jì)

C．隨機(jī)區(qū)組設(shè)計(jì)

D．完全隨機(jī)設(shè)計(jì)

C 17.根據(jù)樣本平均數(shù)對(duì)總體平均數(shù)進(jìn)行區(qū)間估計(jì)時(shí)，區(qū)間的寬度與

無關(guān)。A．樣本平均數(shù)

B．樣本標(biāo)準(zhǔn)差

C．樣本容量

D．置信度 A 18.計(jì)算分半信度需要的復(fù)本個(gè)數(shù)和施測(cè)次數(shù)為：（）A．1，1

B．2，1

C．2，2

D．1，2 B 19.系統(tǒng)誤差對(duì)測(cè)驗(yàn)的影響可以表述為：（）

A．影響信度不影響效度 B影響效度，不影響信度

C既影響信度又影響效度

D．既不影響信度也不影響效度

A 20.對(duì)于物理學(xué)科測(cè)驗(yàn)來說，最重要的效度指標(biāo)是：（）

A．內(nèi)容效度

B．效標(biāo)效度

C．構(gòu)想效度

D．因素效度

二、名詞解釋（3×8）

1.知覺恒常性

2.程序性知識(shí)P574

3.群體極化P751

4.印象管理P682 5.恒定法

6.性別認(rèn)同P470

7.虛無假設(shè)

8.區(qū)分度

三、簡(jiǎn)答題（6×6）1.動(dòng)機(jī)的功能

2.艾賓浩斯遺忘曲線及其對(duì)提高記憶效果的意義 3.問卷的一般結(jié)構(gòu)

4.研究設(shè)計(jì)的基本內(nèi)容P163 5.方差分析的基本條件 6.測(cè)驗(yàn)編制程序

四、論述（10×2）

1.論述注意的過濾器理論和衰減器理論及其異同。P58 2.結(jié)合實(shí)驗(yàn)或?qū)嵗撌鲇變浩诤蜕倌昶谒季S的自我中心特點(diǎn)。

第五篇：協(xié)和醫(yī)科大學(xué)2001年內(nèi)科學(xué)(血液學(xué)專業(yè))考研試題

協(xié)和醫(yī)科大學(xué)2001年內(nèi)科學(xué)（血液學(xué)專業(yè)）考研試題

一、名詞解釋：（每題3分）1．維甲酸綜合癥

2．HPP-CFC(包括中英文全稱)

3．造血干細(xì)胞移植

4．ACD（慢性病貧血）

5．假VWD

二、填空題：（每題1分）

1．白血病的MICM分型是______分型、______ 分型、______分型和______分型的綜合。

2．按干細(xì)胞的組織來源，造血干細(xì)胞移植包括：______、______、______和______等四種類型。

3．AML M2b獨(dú)特的細(xì)胞遺傳學(xué)標(biāo)志是______，分子生物學(xué)標(biāo)志是______。

4．已知的HLA基因有______、______、______、______、______、______、______等七個(gè)位點(diǎn)，其中______為I類抗原位點(diǎn)，______為II類抗原位點(diǎn)。

5．目前已正式應(yīng)用于臨床的三種基因重組人造血生長因子是______、______和 ______。

6．成人外周血ANC ＜______ 稱為中性粒細(xì)胞減少癥，＜ ______稱為中性粒細(xì)胞缺乏癥。

7．骨髓細(xì)胞學(xué)檢查包括______、______、______和 ______等四項(xiàng)內(nèi)容。

8．血液系統(tǒng)惡性腫瘤的四大主要臨床表現(xiàn)是 ______、______、______和 ______。

9．VSAA血象中性粒細(xì)胞＜______。

10．MDS-RA血象原始細(xì)胞＜______。

11．巨幼細(xì)胞貧血最特異形態(tài)學(xué)指標(biāo)是______。

12．獲得性血友病甲是由于產(chǎn)生了______所致。

13．HD-IVIg治療ITP的主要機(jī)制是______。

14．Ham試驗(yàn)陽性除見于PNH外，還可見于______。

15．FⅧ活性減低，而FⅧ抗原不低見于______。

三、選擇題：（每題1分，部分題目有多項(xiàng)選擇）

略

四、判斷正誤：（每題1分）

1．Ph染色體是CML的特征性細(xì)胞遺傳學(xué)標(biāo)記，只要染色體檢查Ph染色體陽性就可診斷CML。（）

2．造血干細(xì)胞移植常稱為干細(xì)胞移植，而干細(xì)胞移植就是指外周血干細(xì)胞移植。（）

3．鑒別類白血病反應(yīng)與CML的主要化驗(yàn)是前者NAP活性增高，而后者NAP活性下降。（）

4．影響惡性血液系統(tǒng)腫瘤造血干細(xì)胞移植療效的最主要因素是移植時(shí)的疾病狀態(tài)。（）

5．急性白血病化療后骨髓原始細(xì)胞<5%就可判斷達(dá)到完全緩解。（）

6．急性白血病骨髓細(xì)胞形態(tài)診斷為AML，免疫分型：CD13 85%、CD15 67%、CD33 85%、CD34 70%、CD7 45%，提示有除髓系標(biāo)記外還有淋巴細(xì)胞標(biāo)記。因此診斷為急性雜合型白血病。（）

7．一成年AML患者（體表面積約1.7 m2）在外院經(jīng)HA（HHT 3mg/d ×5，Ara-C

mg/d ×7）和DA（DNR 40 mg/d ×2，Ara-C 150 mg/d ×7）方案各一療程化療后轉(zhuǎn)到我院，骨髓檢查提示原始細(xì)胞85%。因此判斷患者為原發(fā)耐藥的難治性白血病。（）

8．一兒童ALL患者，經(jīng)過VDLP方案誘導(dǎo)治療達(dá)到CR。為預(yù)防腦膜白血病，除了鞘內(nèi)注射MTX、全硇源蠹亮縈TX等治療外，應(yīng)進(jìn)行全顱和全脊髓照射。（）

9．EPO主要作用于形成BFU-E的紅系祖細(xì)胞（）

10．鐵主要參與紅細(xì)胞中珠蛋白形成（）

11．ITP的主要成因是生成血小板的巨核細(xì)胞生長受抑（）

12．DIC的主要異常是纖溶亢進(jìn)并伴凝血酶大量形成（）

13．IgM型溫抗體破壞紅細(xì)胞的主要場(chǎng)所在脾臟（）

14．ATG治療SAA的主要機(jī)制是刺激造血（）

15．惡性貧血是指惡性血液病繼發(fā)的貧血（）

五、問答題：（每題10分）

1．男性患者，32歲，主因“發(fā)熱、面色蒼白20天”入院。查體：全身多處淺表淋巴結(jié)腫大，胸骨壓痛++，脾臟輕度腫大。血象：Hb 65g/L，WBC 45×109/L，BPC 32×109/L，分類原幼淋巴細(xì)胞占52%。骨髓細(xì)胞形態(tài)：增生極度活躍，粒系、紅系比例顯著減低，淋巴細(xì)胞比例增高，原幼淋巴細(xì)胞占90%，以大淋巴細(xì)胞為主，巨核細(xì)胞少見。骨髓MNC免疫標(biāo)記：CD34 75%，CD7 86%。細(xì)胞遺傳學(xué)檢查示 46，XY / t（9；22）。請(qǐng)你給這位患者做出完整的診斷，并提出治療策略和方案。

2．男性患者，50歲，主訴乏力伴左上腹飽脹感3月。體檢：淺表淋巴結(jié)未觸及，胸骨壓痛+，肝未及，脾肋下8cm。血象：Hb 90g/L，WBC 150×109/L，BPC 320×109/L，分類見各階段幼粒細(xì)胞。骨髓象：原粒0.03, 中幼粒0.21，晚幼粒0.36, 桿狀粒0.20, 分葉粒0.08, 嗜酸粒0.07, NAP(-)。請(qǐng)你給這位患者提出完整的診療方案（包括考慮的診斷，為明確診斷需要進(jìn)一步做的檢查，提出治療策略和方案）。

3．紅細(xì)胞增多癥的鑒別診斷。

4．TTP的診斷標(biāo)準(zhǔn)。