第一篇：中考作文題目 (249)

名師點(diǎn)評(píng)：作文備考36計(jì) 計(jì)計(jì)加分

考場(chǎng)作文要得高分，不僅需要解決表達(dá)技巧的問(wèn)題，更重要的是做到“寫什么”與“怎么寫”的完美統(tǒng)一。其前提自然應(yīng)該是讀懂試題，了解試題的含義。在提示語(yǔ)加命題的考場(chǎng)作文中，準(zhǔn)確、深刻地理解提示語(yǔ)并讓它融入文章很重要。07年上海市黃浦區(qū)初三模擬考作文試題：你見(jiàn)過(guò)2007年上海特奧會(huì)會(huì)標(biāo)嗎？她名為“眼神”，寓意“期盼”、“關(guān)愛(ài)”、“關(guān)懷”??在你成長(zhǎng)的過(guò)程中，也許曾有那么一個(gè)(一些)眼神震撼了你的心靈，使你久久不能忘懷。請(qǐng)以《眼神》為題，寫一篇600字左右的文章。試題的提示語(yǔ)把社會(huì)生活引入了作文試題，表述方式使考生感到陌生，面對(duì)試題有些考生一時(shí)之間可能會(huì)感到無(wú)從下手。這時(shí)候，準(zhǔn)確、深刻地理解提示語(yǔ)的過(guò)程就顯得尤為重要。考生必須咀嚼提示語(yǔ)的每一個(gè)字，弄清提示語(yǔ)的含義與作用：提示語(yǔ)中的第一句設(shè)問(wèn)，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)場(chǎng)景，與社會(huì)生活銜接，吸引注意并引出下一句話，“她名為‘眼神’，寓意‘期盼’、‘關(guān)愛(ài)’、‘關(guān)懷’??”，強(qiáng)調(diào)了眼神應(yīng)該是一種情感的流露，所謂寫“眼神”實(shí)際是寫“情感”，因此作文既要有神態(tài)描寫，也要注意心理活動(dòng)的描寫，要讓兩者有機(jī)結(jié)合。“在你成長(zhǎng)的過(guò)程中，也許曾有那么一個(gè)(一些)眼神震撼了你的心靈，使你久久不能忘懷”，告訴我們文章選材范圍很廣，無(wú)論家庭、學(xué)校和社會(huì)中的見(jiàn)聞都可以作為文章內(nèi)容，重要的是必須表現(xiàn)出所寫內(nèi)容曾經(jīng)“震撼”過(guò)自己，促進(jìn)了自我的成長(zhǎng)，因此文章應(yīng)在敘事的基礎(chǔ)上有得當(dāng)?shù)淖h論與抒情，突出所寫“眼神”在自己成長(zhǎng)過(guò)程中的價(jià)值與意義。在準(zhǔn)確理解試題的過(guò)程中，逐步地將試題與自己的生活積累鏈接，與自己的閱讀積累鏈接，搜索出曾經(jīng)寫過(guò)或讀過(guò)的同類文章。于是，陌生的試題逐漸變得熟悉起來(lái)，選擇的空間被打開(kāi)了，“寫什么”與“怎么寫”的問(wèn)題也就自然解決了。【精彩佳作·眼神】導(dǎo)游小姑娘的眼神帶給我震撼去年，爸爸媽媽帶我去天柱山旅游。不可否認(rèn)，天柱山的風(fēng)景名勝很多，景色也很秀麗，但不知為何，在我的記憶中卻沒(méi)留下什么，惟獨(dú)一個(gè)人，確切地說(shuō)是一種眼神，令我至今不能忘懷。那是一個(gè)酷熱難熬的下午，我隨爸爸媽媽一起來(lái)到了又一個(gè)景點(diǎn)———一座不太陡峭的小山腳下。我們碰到了一個(gè)鄉(xiāng)下小姑娘。“你們來(lái)旅游的嗎？那，我給你們當(dāng)導(dǎo)游吧，不收錢??”她的腦袋晃了晃，眼睛里透出一股孩子般的天真來(lái)。“好吧。”爸爸點(diǎn)點(diǎn)頭。途中休息時(shí)，我從背包里拿出Mp3和英文小說(shuō)《小婦人》。她立刻顯得好奇起來(lái)，忙不迭地坐到我身邊，她指了指我的Mp3，有些疑惑的樣子。“這叫Mp3，知道嗎？”我有些得意地說(shuō)道。她搖搖頭，眼光黯淡了，可我卻沒(méi)有在意。當(dāng)她看到我手中的《小婦人》時(shí)，卻好像發(fā)現(xiàn)了什么寶貝似的，說(shuō)話也結(jié)巴了，“能??能借我??看看嗎？”我滿不在乎地遞過(guò)去，她卻慎重地雙手接過(guò)。也許沒(méi)學(xué)過(guò)英文吧，她什么都看不懂，一臉的失望，但我卻分明從她的眼神中讀到了一種渴望，一種我不曾有過(guò)的渴望，一種我理解不了的渴望。休息之后，我們又上路了，那本《小婦人》始終拿在她的手上。一路上，她總是向我問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短，問(wèn)我學(xué)些什么，老師上課好不好之類的問(wèn)題，剛開(kāi)始我還耐心作答，問(wèn)多了，我便有些不耐煩了。她告訴我，她很羨慕我。我？羨慕我？我有些納悶了：羨慕我被成堆的作業(yè)包圍著？羨慕我在題海里掙扎著？羨慕我連旅游都得隨身帶著英文小說(shuō)？“我真的想讀書。”她喃喃地說(shuō)道，眼睛里似乎有什么要涌出來(lái)似的。我什么都沒(méi)有說(shuō)，剛才我心中的一切疑問(wèn)，也在這一瞬間都解開(kāi)了。回到家，爸爸讓我寫篇游記。但我怎么都沒(méi)有靈感，滿腦子是那個(gè)小姑娘的眼神，那會(huì)說(shuō)話的眼神，那會(huì)變化的眼神，那帶給我震撼的眼神??也許我永遠(yuǎn)不會(huì)再見(jiàn)到那個(gè)小姑娘了，但我會(huì)永遠(yuǎn)記住那眼神，牢牢地，記在心里??點(diǎn)評(píng)佳作1：作者寫了一段親身的經(jīng)歷，在敘事過(guò)程中，作者不斷變化對(duì)“眼神”的描寫，反復(fù)渲染“眼神”，讓對(duì)“眼神”的描寫貫穿文章的始終。在此基礎(chǔ)上，用整齊的排比句突出了自己的感受，“我卻分明從她的眼神中讀到了一種渴望，一種我不曾有過(guò)的渴望，一種我理解不了的渴望”；“滿腦子是那個(gè)小姑娘的眼神，那會(huì)說(shuō)話的眼神，那會(huì)變化的眼神，那帶給我震撼的眼神??”，很好地表現(xiàn)出“眼神震撼了”自己的“心靈”，推動(dòng)了自己成長(zhǎng)的進(jìn)程。【精彩佳作·眼神】

失學(xué)少女的眼神讓我不再冷漠看到這個(gè)題目，不經(jīng)選擇，未加思考，一個(gè)眼神就已出現(xiàn)在我的腦海中。何時(shí)第一次看到它的？確切日期已記不清了，它在我心中出現(xiàn)過(guò)多少次了？我也已經(jīng)數(shù)不清了，然而現(xiàn)在，它真真切切地又一次浮現(xiàn)在我的眼前！那年，結(jié)合“科教興國(guó)”主戰(zhàn)略，舉國(guó)上下興起了捐助“希望工程”的熱潮。在西部，在山區(qū)，一座座“希望小學(xué)”拔地而起。開(kāi)始，身處繁華都市的我很同情那些失學(xué)的同齡人，也積極投入了這一活動(dòng)。但隨著頻繁的捐款次數(shù)，我的熱情似乎與時(shí)光一起流失了，以至于在馬路上看到捐款員的身影就立刻躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，直到有一天———這是我在《焦點(diǎn)訪談》中看到的一幕。攝制組趕到村民家中實(shí)地拍攝失學(xué)兒童和他們的家庭。在幾間破舊的土坯房前，站著一個(gè)小女孩兒。她看上去不滿十歲，瘦瘦的臉頰現(xiàn)出黯黃的顏色，赤著腳，褲腿一直挽到膝蓋，肥大的褲子與她的腿極不相稱。見(jiàn)有陌生人來(lái)，她并不躲閃，只是緊咬著下唇，張著她那雙大大的失神的眼睛直直地看著。那眼神里少了幾分孩子的快樂(lè)與天真，卻多了幾許愁苦與期盼。最不協(xié)調(diào)的是她那稚嫩的肩上還背著一只小竹簍，里面站著個(gè)一歲多的孩子，兩只小手撲楞著，把女孩兒的頭發(fā)抓得十分零亂。許久，她就這么站著，不說(shuō)一句話，默默地看著一群人進(jìn)進(jìn)出出。話筒遞到了她面前，問(wèn)她想不想上學(xué)。女孩兒不吭聲，失神的眼睛剎那間閃出些許光，立刻泯滅了，卻有兩行淚珠滾了下來(lái)。一瞬間，我的心被震撼了，整個(gè)世界仿佛都沉默了??此后，我不再吝嗇！我在爸爸媽媽的支持下，與云南的一個(gè)同齡人建立了“在同一片藍(lán)天下”手牽手的互助關(guān)系。更重要的是，從此，我在學(xué)習(xí)和生活中，每當(dāng)遇到困難和挫折時(shí)，眼前總會(huì)浮現(xiàn)出這個(gè)小姑娘的眼神，她鞭策著我勇敢地面對(duì)挫折，堅(jiān)定地去克服困難，不斷前進(jìn)！點(diǎn)評(píng)佳作2：描寫了一個(gè)在電視屏幕中見(jiàn)過(guò)的眼神。因?yàn)槿魏稳说纳铙w驗(yàn)都會(huì)受到時(shí)空的制約，因此，作文的取材除了親身實(shí)踐，還必須依賴閱讀，人們通過(guò)閱讀能夠博古通今，吸取經(jīng)驗(yàn)，獲得知識(shí)，提高觀察、分析，和理解生活的能力。但是，這類來(lái)源于閱讀的素材，必須經(jīng)過(guò)自己的充分咀嚼、消化，成為自己現(xiàn)實(shí)生活的有機(jī)部分。佳作2的作者巧妙地將失學(xué)兒童的眼神與自己的生活連接，通過(guò)自己的轉(zhuǎn)變表現(xiàn)出“眼神”“震撼”了自己，促進(jìn)了自己的成長(zhǎng)。與佳作1相同，佳作2也用首尾呼應(yīng)的方式把自己所感悟到的提示語(yǔ)內(nèi)涵融入了文章，強(qiáng)調(diào)這“眼神”“鞭策著我勇敢地面對(duì)挫折，堅(jiān)定地去克服困難，不斷前進(jìn)！”【精彩佳作·眼神】我擁有三種珍貴眼神眼神，生活中無(wú)處不在，但又是如此的迥異，我在生活中，就遇到了這樣三種眼神。爸爸的眼神爸爸的眼睛特別大，大得足以裝進(jìn)一切，卻又容不進(jìn)一粒沙子。我小時(shí)候很調(diào)皮，三天兩頭闖點(diǎn)小禍。爸爸的眼睛沒(méi)少瞪過(guò)。因此，爸爸的眼神我最熟悉。每當(dāng)我做錯(cuò)事的時(shí)候，爸爸的眼睛總是瞪得出奇的大。有一次我不小心把花瓶弄碎了。可我開(kāi)始時(shí)卻死不承認(rèn)。然而，我最終低頭認(rèn)錯(cuò)了。我之所以低頭是因?yàn)槲也桓铱窗职值拇笱劬ΑＤ茄凵瘢乙矝](méi)有必要看，因?yàn)槲彝耆梢韵胂蟪瞿请p充滿血絲、滾圓的大眼睛。在那眼神的威懾下，從此，我再也不敢撒謊了。奶奶的眼神不知道為什么，爸爸的眼睛如此之大，而奶奶的眼睛卻異常的小。我也不管它了，反正我知道，爸爸的大眼睛再厲害也敵不過(guò)奶奶瓜子般的小眼睛。還記得六歲那年，有一次我趁奶奶燒菜時(shí)不注意，抓了一大把鹽放進(jìn)湯里。結(jié)果被爸爸發(fā)覺(jué)了，爸爸雖一言不發(fā)，但他那嚴(yán)厲的眼神卻已落在了我的身上。我趕緊逃到了奶奶身邊，抱緊她的腿。奶奶回頭一看，平時(shí)慈祥的眼神剎那間變得比爸爸的眼神還厲害：“你想干什么?孩子只是好奇！”爸爸只好無(wú)奈地把尺放下。瞧，奶奶的小眼睛制伏了爸爸的大眼睛。在奶奶的庇護(hù)下，我逃過(guò)了一劫又一劫。老師的眼神上學(xué)了，我高高興興地背上了書包。這時(shí)，我又遇上了另一雙眼睛。那眼神既有父親的嚴(yán)厲，又有奶奶的慈祥。那就是我的班主任的眼神。班主任姓王，她的眼睛乍看上去很平常，根本沒(méi)什么特別之處，但卻充滿了一種神奇的力量。四年級(jí)時(shí)，我曾在上課時(shí)看漫畫書。老師的眼神一次又一次瞄準(zhǔn)了我，好像在說(shuō)：“上課時(shí)不準(zhǔn)看課外書!”下課了，王老師果然把我叫到辦公室。她的眼神好像沒(méi)有上課時(shí)那樣嚴(yán)肅了，而是像奶奶慈祥溫和的眼神。她什么也沒(méi)說(shuō)，只是望著我。我感覺(jué)到我的臉在發(fā)燒。雖然老師的眼神很溫和，但我卻感覺(jué)到她的眼睛散發(fā)出的熾熱的光

芒在融化著我。我流下了淚。在父親的“毒打”下，我沒(méi)有哭，而那一刻我卻流淚了。從此以后，我非常聽(tīng)老師的話。一想到老師的眼神，我就努力克制自己不要做錯(cuò)事。老師的眼神會(huì)說(shuō)話，這是我遇到的最感人、最完美的眼神。這會(huì)兒我走進(jìn)考場(chǎng)時(shí)，老師的眼睛仿佛還在注視著我，似乎在對(duì)我說(shuō)：加油??我真感謝上天讓我擁有了這些眼神：我喜歡爸爸的大眼睛，盡管它的眼神是那樣嚴(yán)厲。我喜歡奶奶的小眼睛，因?yàn)樗难凵褡屛腋械桨踩蜏嘏Ｎ腋矚g老師那雙會(huì)說(shuō)話的眼睛，因?yàn)樗难凵褡屛易呱险_的道路，給了我前進(jìn)的動(dòng)力。點(diǎn)評(píng)佳作3：與前兩篇文章不同，佳作3充分利用了提示語(yǔ)提供的空間，寫了“一些”“眼神”。并且與內(nèi)容對(duì)應(yīng)，選擇了小標(biāo)題分章節(jié)的表現(xiàn)形式，突出無(wú)論是“爸爸”“嚴(yán)厲的眼神”，“奶奶”“慈祥溫和的眼神”，還是“老師”神奇的“眼神”，都“給了我前進(jìn)的動(dòng)力”，“使我久久不能忘懷”，“我真感謝上天讓我擁有了這些眼神”，與前兩篇文章一樣很好地落實(shí)了提示語(yǔ)的要求。(作者：黃浦區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院初三語(yǔ)文教研員 陳兆施)

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第二篇：中考作文題目 (111)

2010年廣東梅州市中考作文題：以“渴望”為話題

2010年廣東省梅州市中考語(yǔ)文

作文題目：以渴望為話題

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第三篇：2016中考作文題目

2016中考作文題目

北京 讀書?實(shí)踐?收獲/奇妙的實(shí)驗(yàn)室 上海 沒(méi)想到，真沒(méi)想到 陜西 為我心中的那片海 天津 值得_______ 河北 話題作文“不可怕” 山西 因?yàn)開(kāi)___，我愛(ài)上讀書

海南 材料作文“花木蘭從軍”/語(yǔ)境作文 西藏 西藏 青海 青海省

拉薩

西寧 一個(gè)不同尋常的假日/假如

河南 我的青春里有_______/材料作文 安徽 你是我最_______的人 黑龍江

鶴崗 青春的味道/格言話題作文

哈爾濱 入門/讀你的感覺(jué)像春天

綏化 _______催我前行/話題作文“給齊齊哈從來(lái)沒(méi)有這樣_______/好想，好力青春”

爾

想 牡丹江 青春的味道/格言話題作文 龍東 青春的味道/格言話題作文 福建

福州 和諧之美，美在_______

大慶 話題作文“嘗試與成長(zhǎng)”

廈門 那些年，_______相伴/遨游

回首/觸及我心靈深處的_______

南平揮手自茲去 寧德

龍巖 為_(kāi)______點(diǎn)贊/材料作文“體育影響一代人”

漳州 材料作文/_______的顏色

莆田 穿過(guò)迷霧

材料作文“禁不住”與“禁得住”

三明 _______的目光/尋

泉州

新疆 我不怕，因?yàn)開(kāi)______/生命誠(chéng)可貴 烏魯木齊 內(nèi)蒙古 呼和浩特 鄂爾多斯 赤峰

梅州

東莞 我真想_______ 汕頭 我真想_______ 茂名

汕尾 我真想_______ 河源 我真想_______ 中山 我真想_______

韶關(guān) 我真想_______ 肇慶 我真想_______ 陽(yáng)江 我真想_______ 潮州 我真想_______ 吉林

最美的時(shí)光/材料作文“梁思禮”

云浮 我真想_______ 清遠(yuǎn) 我真想_______ 揭陽(yáng) 我真想_______

麗水 材料作文（好事情）寧波 亮 湖州 欣賞 義烏

人/材料作文

舟山 材料作文(找表)金華 材料作文(開(kāi)關(guān))武漢 材料作文“登山”

我真的很不錯(cuò)/材料作文“夢(mèng)想”

_______滋潤(rùn)我成長(zhǎng)/原來(lái)春天就在我身邊

解開(kāi)縛心的繩索/材料作文“陋室銘”

宜昌 “和、靜、怡、真”

二選一 _______的光芒/話題作文“追趕” 襄陽(yáng) 十堰

荊門 鄂州 那一幕，讓我_______

黃岡 仙桃

恩施

隨州 家有_______

黃石 親切的懷戀 荊州 哇，好香

孝感 陪你一起_______/材料作文“馴鹿”

咸寧 比

四川 成都 散步

巴中 感謝有你相伴 內(nèi)江 攀枝花 自貢

二選一 在青春的懷里撒野/話題作文“錯(cuò)過(guò)”

雅安 我_______，我快樂(lè) 瀘州 你用____溫暖了我 宜賓 做好自己/又見(jiàn)_______ 眉山 廣元

廣安 達(dá)州 橋/那一股暖流 樂(lè)山

南充

從生活中學(xué)會(huì)_______/話題作文“距離”

遂寧 _______讓我更_______ 資陽(yáng) 涼山 甘肅

蘭州 我相信你一定來(lái)臨 貴州

綿陽(yáng) 那件小事真不小 德陽(yáng)

貴陽(yáng) _______之后再次出發(fā) 安順

六盤水 那件事激勵(lì)著我/沒(méi)想到我如此_______

遵義 一棵樹

銅仁 話題作文“微笑”

心底有一盞_______的明燈/話題作文“贊美”

畢節(jié) 那盞燈/話題作文“壓力”

黔南州 黔東南 守望/_______也是一種愛(ài)

廣西

南寧 想象作文

梧州 我的自述/這也是_______ 百色 挑戰(zhàn)_______

桂林 陪伴

崇左 一景一物總關(guān)情

賀州 在_______路上/語(yǔ)文伴我成長(zhǎng) 防城港 一景一物總關(guān)情 柳州 _______，那么珍貴 湖南

長(zhǎng)沙 凡人小事的背后 湘潭

玉林 一景一物總關(guān)情

河池 原來(lái)，我也有_______/捕捉幸福

懷化 我依然_______ 株洲 從_______到_______

二選一 特別的經(jīng)歷/_______溫暖了我的歲月

二選一 新力量/_______創(chuàng)建活動(dòng)芻議 衡陽(yáng) 翅膀 永州

紹陽(yáng) 二選一 成長(zhǎng)的記憶/閱讀讓我_______

婁底

常德 材料作文“關(guān)于追星” 張家界 給最_______的人的一封信 寧夏 我品嘗了_______的滋味 江西 那個(gè)影響了我的人 遼寧

丹東 _______路上灑滿陽(yáng)光 錦州 鐵嶺 本溪 阜新

郴州 美在身邊

岳陽(yáng) 在一起/幸好，我先走了兩步

撫順 遼陽(yáng)

營(yíng)口 話題作文“燈光”/告別_______ 朝陽(yáng) 鞍山

盤錦

大連 餐桌上的故事/遠(yuǎn)與近

最后一分鐘的_______/銜泥帶得落花歸 葫蘆島

沈陽(yáng)

第四篇：中考作文題目精選

中考作文題目精選

考場(chǎng)作文十要：

審題要清、擬題要新、文體要明、內(nèi)容要細(xì)開(kāi)頭要精、結(jié)尾要點(diǎn)、語(yǔ)言要美、段落要多、字?jǐn)?shù)要足、卷面要潔

（一）閱讀下面的材料，按要求作文。

花季少年，正如人生的朝陽(yáng)，只有懷揣夢(mèng)想，才能凝聚力量，只有擁抱夢(mèng)想，才有精彩人生。夢(mèng)想既可以是滾滾奔流，如中華民族偉大復(fù)興的共同理想；夢(mèng)想也可以是涓涓細(xì)流，如每個(gè)人的人生愿望。你有自己的夢(mèng)想嗎？你為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想做好準(zhǔn)備了嗎？

請(qǐng)以“擁抱夢(mèng)想”為話題，寫一篇文章。題目自擬。

（二）告別風(fēng)兒的嬉戲，會(huì)有細(xì)雨沐浴你的心靈；告別童年的懵懂，會(huì)有睿智與成熟和你相伴；告別遠(yuǎn)行的親人，會(huì)有思念美化那份牽絆；告別無(wú)知與慵懶，會(huì)有別樣的景致迎你觀瞻??

告別，總會(huì)有不舍，可有舍才會(huì)有得，請(qǐng)以“告別”為話題，自擬題目進(jìn)行作文。800字左右。

（三）花園里的小橡樹愁容滿面，看到別人在開(kāi)花結(jié)果，它不知道自己該做什么。

蘋果樹說(shuō)：“你為什么不能結(jié)出一個(gè)美味的蘋果呢？你太不努力了！”玫瑰也對(duì)它說(shuō)：“別聽(tīng)它的，你應(yīng)該開(kāi)出一朵玫瑰花，你看多容易！”小橡樹非常努力，可是既未結(jié)出美味的蘋果，也未開(kāi)出漂亮的玫瑰花，它越來(lái)越迷茫。

迷茫中，小橡樹嘗試讓自己平靜下來(lái)，去傾聽(tīng)自己內(nèi)心的聲音：我是一棵橡樹啊，我永遠(yuǎn)結(jié)不出蘋果，也開(kāi)不出玫瑰花。我的使命應(yīng)該是長(zhǎng)得高大挺拔，給鳥兒棲息，給游人遮陰。

小橡樹頓覺(jué)渾身充滿力量，它快樂(lè)地生長(zhǎng)著，很快就成為一棵大橡樹。

成長(zhǎng)過(guò)程中我們需要些什么呢？小橡樹的經(jīng)歷應(yīng)該能引發(fā)你一些思考。請(qǐng)自擬題目，自選文體(詩(shī)歌、戲劇除外)，寫一篇不少于600字的文章。文中不要出現(xiàn)自己的姓名和校名。

（四）閱讀，使人思維活躍，聰穎智慧；閱讀，使人胸襟開(kāi)闊，豁達(dá)大度；閱讀，使人目光遠(yuǎn)大，只存高遠(yuǎn)。在閱讀中，我們體驗(yàn)生活的樂(lè)趣；在閱讀中，我們會(huì)擁有嶄新的發(fā)現(xiàn)；在閱讀中，我們會(huì)懂得做人的道理。

請(qǐng)以“閱讀，讓我_______”為題，寫一篇文章。

（五）生活中有很多感人的瞬間。當(dāng)你寒夜苦讀時(shí)，母親遞過(guò)的一碗熱粥；當(dāng)你寂寞苦悶時(shí)，朋友電話中的一聲問(wèn)候；當(dāng)你漂泊而歸時(shí)，站臺(tái)前親人等待的身影；當(dāng)你遇到困難時(shí)，陌生人伸出的援助之手?? 請(qǐng)自擬題目，自選文體(詩(shī)歌、戲劇除外)，寫一篇不少于600字的文章。文中不要出現(xiàn)自己的姓名和校名。

（六）閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于600字的文章。

巴西足球名將貝利在足壇上初露鋒芒時(shí)，一個(gè)記者問(wèn)他：“你哪一個(gè)球踢得最好？”他回答說(shuō)：“下一個(gè)！”而當(dāng)他在足壇嶄露頭角，已成為世界著名球王，并踢進(jìn)一千多個(gè)球后，記者又問(wèn)道：“你哪一個(gè)球踢得最好？”他仍然回答：“下一個(gè)！”

要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

（七）閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于600字的文章。玫瑰說(shuō)：“我只有在春天開(kāi)花！”

日日春說(shuō)：“我開(kāi)花的每一天都是春天！”

要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

（八）在生活中，每個(gè)人都會(huì)在不經(jīng)意時(shí)錯(cuò)過(guò)一些美好的、珍貴的、受益的東西。它可能是一位好友，一段真情，一片風(fēng)景，一個(gè)物件，或者是一句真誠(chéng)的勸說(shuō)，一次難得的機(jī)遇，一聲禮貌的道謝??而這一切錯(cuò)失的背后，應(yīng)該都有一段刻骨銘心的故事與非同尋常的意義。請(qǐng)將你的故事與感悟?qū)懗鰜?lái)與大家分享。

請(qǐng)以“曾經(jīng)錯(cuò)過(guò)的_______”為題，寫一篇不少于600字的記敘文。

（九）仔細(xì)閱讀下面的文字，結(jié)合材料內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際，自擬題目，寫一篇文章。

①慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。（孟郊《游子吟》）

②中央電視臺(tái)有則公益廣告：一位孝順的媳婦忙了一天后，還打好洗腳水，為婆婆洗腳。年幼的孩子看見(jiàn)媽媽這一舉動(dòng)，也打好了洗腳水，一顛一顛地端到媽媽面前說(shuō)“媽媽，我也為你洗腳。

要求：①內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；②除詩(shī)歌外，文體不限；③不少于600字；

（十）根據(jù)以下材料，結(jié)合自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，寫一篇文章。

一位雕塑家完成了一座非常美麗的雕塑，有人問(wèn)他：“你是怎樣雕出這座完美的雕塑的？”雕塑家回答：“這座雕像原來(lái)就在那里，我只是將它多余的邊邊角角去掉而已。”其實(shí)，在人生中，你就是那座雕像，只要去掉外面的邊邊角角，就能獲得完美的自我！而那位出色的雕塑家，就是你自己。

根據(jù)上述的材料。自選角度，自選文體（詩(shī)歌除外），自擬題目，寫一篇不少于600字的文章。

第五篇：中考作文題目

一、我們行走在成長(zhǎng)路上，行囊里有父母的叮嚀，有師長(zhǎng)的教導(dǎo)，有朋友的關(guān)愛(ài)，還有一路上儲(chǔ)備起來(lái)的勇氣、樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)? ?

請(qǐng)以“我的行囊”為題目，寫一篇文章。要求：① 文體不限。② 字?jǐn)?shù)不少于600 字（如寫成詩(shī)歌，則要求不少于16 行）。③ 文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。

二、每個(gè)人在成長(zhǎng)的道路上，或多或少地都曾被自己的一份成熟、一個(gè)進(jìn)步、一次超越??感動(dòng)。被自己感動(dòng)，是美麗的起點(diǎn)；被自己感動(dòng)，是精神的升華。

請(qǐng)以“被自己感動(dòng)”為題目，寫一篇文章。· ··要求：

①你可以大膽選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內(nèi)容，表達(dá)你的真情實(shí)感；

②文中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、姓名，如需要可用“××”代替，否則扣分；

③不得抄襲；

④不少于600字（如寫作詩(shī)歌不要少于20行）。

三、我們是初升的太陽(yáng)；

我們是風(fēng)華正茂的中學(xué)生。

校園里，我們生機(jī)勃勃；

校園外，我們熱情奔放??

以“我們是初升的太陽(yáng)”為題作文，不少于600字。

文題解析：

“我們是初升的太陽(yáng)”，這文題能引導(dǎo)并激發(fā)學(xué)生“朝氣蓬勃”、“積極向上”的感情。首先，審好文題。文題是主謂短語(yǔ)，“我們”是復(fù)數(shù)，是第一人稱。可見(jiàn)，文章必須寫“我們”，用第一人稱。其次，我們可在“初升的太陽(yáng)”上引發(fā)聯(lián)想：“紅日初升，其道大光??壯哉我中國(guó)少年，與國(guó)無(wú)疆”，梁?jiǎn)⒊壬?900年寫的《少年中國(guó)說(shuō)》中贊頌過(guò)旭日；“東方紅，太陽(yáng)升，中國(guó)出了個(gè)毛澤東”，新中國(guó)迎著朝陽(yáng)誕生；“太陽(yáng)出來(lái)羅喜洋洋羅朗羅,挑起扁擔(dān)朗朗脆咣脆上山崗羅朗羅??”，四川人民和全國(guó)人民一道為建設(shè)自己的新生活而熱情地勞動(dòng)著；“紅日照遍了東方，自由之神在縱情歌唱”，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的大行山軍民和全國(guó)人民一起渴望自由和平；??“我們”中學(xué)生所經(jīng)歷過(guò)的、所感受過(guò)的“朝氣蓬勃、積極向上”的如同“初升的太陽(yáng)”的活動(dòng)更是豐富多彩：校園里的藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、實(shí)驗(yàn)課、辯論會(huì)、演講比賽；校園外的春游秋游、參觀訪問(wèn)、社會(huì)調(diào)查、生日聚會(huì)、當(dāng)志愿者等等都可以選為作文材料。

四、芊芊蘆葦，觸動(dòng)了文人的心靈；巍巍“神舟”，觸動(dòng)了國(guó)人的心靈；眷眷親情，觸動(dòng)了游子的心靈；殷殷師恩，觸動(dòng)了學(xué)子的心靈??同學(xué)們，相信五彩斑斕的大千世界里，一定也會(huì)有許多觸動(dòng)你心靈的人或事。

請(qǐng)以“那一刻，讓我記憶猶新”為題，寫一篇文章。

五、綻放的美麗

要求：

1、你可以選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內(nèi)容，表達(dá)你的真情實(shí)感；

2、文中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、姓名、如需要可用“ＸＸ”代替，否則會(huì)扣分；３不得抄襲；４、不少于６００字（如寫作詩(shī)歌不少于２０行）

六、成長(zhǎng)，充滿了成熟的誘惑。成長(zhǎng)的滋味是什么？是“不識(shí)愁滋味”后的“天涼好個(gè)秋”嗎？。在成長(zhǎng)的漫長(zhǎng)過(guò)程中，我們都有對(duì)幸福的憧憬、熱望和孜孜不倦的追求，有時(shí)裹一身汗水、傷痕和一路風(fēng)塵，收獲的還是失意和沮喪。當(dāng)我們拭干眼淚，背起成長(zhǎng)的行囊又拾級(jí)而上時(shí)，幸福的紅蘋果卻還遙遙無(wú)期，于是，我們就又有了一段成長(zhǎng)的刻骨銘心的記憶。

請(qǐng)以“人總是要長(zhǎng)大” 為題寫一篇作文。

要求：①文體自選；②立意自定；③題目自擬；④不少于600字；⑤不得抄襲；⑥不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

七、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

在美好的青春歲月里，我們常被身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴所觸動(dòng)。一個(gè)細(xì)微的動(dòng)作或眼神，一句溫馨的鼓勵(lì)或勸告，一次意外的相遇或碰撞，甚至于一滴雨水、一縷春風(fēng)、一行文字、一幅畫面等，于不經(jīng)意間怦然撥動(dòng)我們年輕而敏感的心弦。奇妙的感覺(jué)，溫暖的情懷，美好的想像，深刻的哲思，一瞬之間漾遍全身，讓我們更加懂得感恩，懂得珍惜，懂得堅(jiān)韌，懂得幸福，并且學(xué)會(huì)生活與創(chuàng)造。

請(qǐng)根據(jù)自己的親身經(jīng)歷或體驗(yàn)，以“怦然心動(dòng)的感覺(jué)”為題目，寫一篇文章。

要求：

①所寫的內(nèi)容必須在規(guī)定范圍之內(nèi)，可以記敘見(jiàn)聞、經(jīng)歷，談?wù)勼w驗(yàn)、感受，發(fā)表議論。

②文體自選（詩(shī)歌除外）③不少于600字。④要有自己的體驗(yàn)和感悟，不得抄襲。

⑤文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。⑥書寫要正確、規(guī)范、美觀。

八、分手時(shí)，我想對(duì)你說(shuō)??

（解題：文題中的你可以是與你朝夕相處的同學(xué)，也可以是辛勤培養(yǎng)了你三年的老師，也可以是一面之緣的陌生人。回味你們的故事，說(shuō)出你的心聲，留下美好的回憶。）

要求：

①選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內(nèi)容，表達(dá)你最真摯的感情。

②不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

③不少于600字（詩(shī)歌不少于20行）

九、歲月匆匆，轉(zhuǎn)眼我們已踏入青春的門檻，回憶自己的成長(zhǎng)歷程，有多少人為我們嘔心瀝血；有多少人為我們遮風(fēng)擋雨；有多少人為我們架橋鋪路? ?他們中有我們的爺爺、父母、老師、同學(xué)、朋友；有陌生的叔叔阿姨? ?

請(qǐng)以“您為我撐起了一片天”為題寫一篇不少于600字的文章。要求：

1、選用恰當(dāng)?shù)奈捏w，寫出自己的真情實(shí)感；

2、不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、姓名。

十、回顧自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，有快樂(lè)有悲傷，有成功也有失敗，一路走來(lái)，仔細(xì)的體會(huì)，會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)這一切對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是一筆不可或缺的寶貴財(cái)富。

請(qǐng)以“我的收獲”為題目寫一篇文章。

要求：1 不少于600字； 2 力爭(zhēng)寫出自己的真情實(shí)感；除詩(shī)歌外，文體不限；4 文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名和校名。

十一、馬克·吐溫與朋友參加教會(huì)聚會(huì)，出門時(shí)碰到天降大雨。朋友見(jiàn)這扯天扯地的大雨，不禁悲從中來(lái)。他喃喃地問(wèn)馬克·吐溫：“你看這雨會(huì)停嗎？”馬克·吐溫回答：“所有的雨都會(huì)停的。”的確，我們見(jiàn)過(guò)沒(méi)完沒(méi)了無(wú)休無(wú)止的雨嗎？所有的雨不管它是怎樣的來(lái)勢(shì)洶洶排山倒海，也無(wú)論它是如何地令人心煩意亂愁緒如織，最終都會(huì)停下來(lái)的。而且雨越大意味著它越快停下來(lái)。所謂“飄風(fēng)不終朝，驟雨不終夕”是也。正如美國(guó)著名詩(shī)人朗費(fèi)羅所說(shuō)：“你的命運(yùn)一如他人，每個(gè)生命都會(huì)下雨。”在正常的道路上，哪一個(gè)生命的天空不會(huì)下雨呢？又有哪一次下雨不會(huì)停止呢？

請(qǐng)聯(lián)系你的生活實(shí)際，以“我的天空也下過(guò)雨”為題，寫一篇有真情實(shí)感、有內(nèi)容、有中心的文章。要求：

1、你可以大膽選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內(nèi)容，寫你的真情實(shí)感。

2、文中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。如需要可以用“××”代替，否則扣分。

3、不得抄襲。

4、書寫認(rèn)真，卷面整潔，不少于600字。

十二、“春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子。”播下善良的種子，收獲溫暖的人生；播下勤奮的種子，收獲成功的喜悅；播下理想的種子，收獲堅(jiān)定的信念……無(wú)論如何，我們的人生總要種下一些種子，精心栽培，細(xì)心呵護(hù)。我們無(wú)法把握它們是否會(huì)破土而出，也無(wú)法預(yù)知它們會(huì)長(zhǎng)成什么模樣，開(kāi)出怎樣的花朵，但是，只要播種了，你的心中，就會(huì)生長(zhǎng)出一份不滅的夢(mèng)想和希望。

請(qǐng)以“播下一粒種子”為題目，寫一篇文章。

十三、愛(ài)是人類一種美好的情感。愛(ài)對(duì)于人類來(lái)說(shuō)，就仿佛是生命中的常青樹，永盛不衰。我們每個(gè)人都生活在愛(ài)與被愛(ài)當(dāng)中，沐浴著愛(ài)的雨露而成長(zhǎng)。愛(ài)是聯(lián)系我們每個(gè)人的紐帶。

請(qǐng)以“愛(ài)的芬芳”為題，寫一篇不少于600字的文章，題目自擬，立意自定，體裁不限。