第一篇：親情,無法復制的愛

親情，無法復制的愛

——讀龍應臺《目送》有感

這是第一次閱讀龍應臺的作品，便是《目送》。龍應臺，這個起初沒有讓我感覺到是女性的名字，我欣賞她那寒氣逼人得如刀光劍影卻又溫柔婉轉仿佛微風吹過麥田的文字。關于她，我喜歡她對賞風景的看法：兩個人一起走，一半的心在那人身上，只有一半的心，在看風景，要真正地注視，必須一個人走路。一個人走路，才是你和風景的單獨私會。現在明白為什么有些人喜歡獨自旅行，那是跟旁人所謂的寂寞、孤單無關。有些人喜歡組團、喜歡人與人之間共同創造回憶，有些人則喜歡獨自出發，相機是他的唯一的伙伴，是心的批注，眼的旁白，攝下的每一個瞬間滿滿的全是自己的體會。

印象最深也是書中最主要的情感，是父母對兒女之情。我們不斷長大著，走向社會，離開父母離開家鄉，不舍甚至難以開口的道別之后那轉身的背影成就父母親一次次的目送，或者只有當你成為父母之后，就會明白，父女母子一場，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。道別是一項復雜的工程。

書中亦講述母親要回家，要回那個不是任何一個有郵政編碼、郵差找得到的家，不是一個空間，而是一段時光。是兒女的嬉戲，丈夫的擁抱。這讓我想到作者到深圳的畫家村里面看到的被復制的凡高的畫作《星夜》，你會為之感動嗎？科學家們能把一滴眼淚里面所有的成分都復制了，包括水、鹽、氣味和溫度，他所復制的，請問，能不能被稱做一滴眼淚呢？這就跟家的含義一樣，盡管你能建造一件相同的房子，一樣的擺設，但是家的味道卻是永遠都無法復制的。

如今年輕著的我們，總是意氣風發，懷著一顆天不怕地不怕的心態去闖蕩社會，直到受傷了、碰壁了，感到社會的人情淺薄才想到那溫暖的家、可愛的家。歲月的流逝，時光的變遷，我們忘乎父母親的老，他們再也不是那個常常對你碎碎念的家人，而是對你千般服從，心想能見一眼就是一眼，牙齒掉光，咬字不清只想對你講一句而你卻總當耳邊風的話：有空常回家。

第二篇：把愛復制黏貼親情散文

愛，總差那么一點點！這就是父母和兒女的差別所在。或許，只有兒女也成了父母而且慢慢變老的時候，才能理解什么叫愛，并且將其付諸于生活的點滴中去。現在我們則更需要把這份愛“復制——黏貼”幾次，那么我們就會給父母帶來些許歡喜與感動。

——前記

全世界的母親是多么的相像！她們的心始終一樣，每一個母親都有一顆極為純真的赤子之心。——惠特曼

第一章 怒放的生命

一聲嬰啼，劃破緊閉寥寂的手術室，如天籟似吉音……被各式儀器固定于手術臺上的產婦與焦急守候手術室門外的家人，精神為之一振！

“生了……生了。”產婦的媽媽踮起腳尖往手術室玻璃門窺視，可是厚厚的門簾擋住了她的視線。她揣揣不安地問身邊的女婿：“不知韻兒怎樣了？”“媽媽你別擔心，吉人自有天相，她一定會沒事的！”韻兒的老公信心滿滿地安慰著丈母娘，也似為自己打氣一般……

“別著急啊，我幫你把傷口縫合漂亮一點。”主刀醫師親切地對雖麻醉著神志尤為清楚的韻兒囑咐著。這時護士也把普出生清洗得干凈清爽的嬰兒抱至韻兒跟前，讓她的小臉蛋與媽媽臉頰偎一下，打招呼：“香媽媽一個。恭喜你，是個千金。”當女兒嬌嫩臉蛋觸及韻兒時，隱忍眼眶的淚水奪目而出。情感的波折，懷孕的艱辛……都化為一聲幸福的喟嘆。

這時監控心電圖的護士緊張地對主刀醫師說：“不好，心電圖異常。”原來韻兒有不全性心肌梗塞，又經過這么大一場手術，失血過多，心臟又不穩定了。“趕緊呼叫心臟科專家過來。”一陣急促的腳步聲奔手術室外而去。急巴巴迎著護士欲探詢韻兒安危的母親與老公被護士推一邊。經過一陣急救，韻兒才化險為夷……

誰不希望經過正常陣痛分娩？誰不希望孕育的小生命健健康康？體質柔弱的韻兒由于體質特殊，胎兒檢查胎位又不正。背負巨大的心理壓力直到手術那天早上，身體異常檢測時發現胎音微弱，才匆忙做剝腹產手術提前把嬰兒取出，所幸大人孩子都安康。

當護士推著蓋著兩床棉被猶覺得冷的韻兒出手術室，韻兒媽媽一手抱著眼睛滴溜溜直轉的小涵涵（女兒昵稱），一手抹著擔心的眼淚，兩條腿還猶自發抖著呢。韻兒老公幫助護士推著妻子，泛紅的眼眶訴說著某種難言的情感，這個木納的農村青年只會說著這么兩句：“沒事就好，沒事就好……”

手術麻藥過后傷口的疼痛折磨著韻兒，疼得說不出話來的她看著一家人忙前忙后照顧她與女兒。思緒飄向遠方……對生命的傳承，她寄予很多向往，只希望她的子女不要如她一樣柔弱，健康第一，文雅伴隨，做個能夠與社會和諧，更是能夠掌控自己命運為最的人兒！她就是這么想的……

醫師交代剝腹產手術，腸胃未通不能進食，故還不能親自給女兒輔乳。韻兒看著襁褓中幼小的女兒，正用力地吸允奶嘴喝得正歡，淌下了欣慰的淚水。很難以想象醫生宣布胎音微弱那刻，與現在生機盈然、滿面紅光女兒聯系一起。可見生命力是多么頑強，該在誰家喝奶吃飯，那種前世注定的緣分是躲也躲不過的！小涵涵揮動著雙手，咿咿呀呀訴說著誰也聽不懂的語言，似在與這個新的世界談判：“瞧瞧，又多了一個美女嘢！我一定把媽媽未能實現的愿望統統達成！”呵呵，怒放的生命力！哈哈，臭寶貝兒小涵涵，你也太囂張了吧。

韻兒有女萬事足，歷史的那一頁徹底翻過去了。身邊伴隨的，是一個簡單溫馨小家庭。那個當初渴盼實現的愿望，碧如簡小希與平小渴般夫妻生活，在未來與丈夫共同努力下，幸福和美到老……

怒放的生命，美麗的延續，可愛的小涵涵。盼望你能夠茁壯成長，成為一個品學兼優，有氣質有涵養新時代女性。是韻兒媽媽的驕傲！

誰說這世界沒有奇跡？這個怒放的小生命就是韻兒媽媽所創造的奇跡！祝福母女倆吧……

第二章 觸動心觸動愛

愛，是一個抽象的字眼兒。在親情友情愛情之間穿梭，釋放它炙熱的情溫，于人與人精神交流時，彈奏出一個個美妙音符，成魅人心曲，惹人迷醉……

孕育使得一個女孩成為一個完整女人，人生也趨于完美！而母愛，是女孩蛻變為一個母親時，一種與生具有的情愫，護犢之心人皆有之。

身體柔弱但性格堅強的韻兒，讓醫護人員與家人“跌破眼鏡”，紛紛對她豎起大拇指，贊不絕口。誰也料不到平日里秀里秀氣的她，恢復如此之快！為了使手術后的腸胃盡快蠕動通氣，能夠進食。她在媽媽的幫助下吃力翻動身體，每次挪動腹部的傷口似乎要裂開一樣，里面的大小腸翻山倒海般極欲脫腹而出，做完這一小小動作，韻兒臉色蒼白，冷汗淋漓。

家人都不落忍紛紛勸她慢慢來，別著急。但看著小涵涵那張不滿足于奶粉，咿咿呀呀直叫的小臉蛋。母女骨肉相連，心弦被觸動，濃厚的母愛驅使她更急于做產后復健，爭取早日親自為女兒輔乳。

終于在術后第三天，摘掉身上一切儀器，能夠扶墻慢慢挪步了。不諳世事的小涵涵眨巴著可愛的大眼睛，仿若為媽媽鼓舞一樣……

對于剛剛出生女兒，韻兒初始有種復雜情緒，左看右看不順眼。想來自己也是一個小家碧玉型女孩，為啥子生出這么一個胎毛多多，臉紅通通皺巴巴小老太婆呢？唉。

可是當能夠親自輔乳女兒時，一接過小涵涵那嬌柔身軀，韻兒臉頰抵著她圓圓臉蛋，哭得不能自己。肉體疼痛與情感委屈都化為一聲聲哽咽……

都說女人都是感性動物不假，現在韻兒整個心里都裝滿寶貝女兒。小涵涵哭，她就急的什么似的。小涵涵吃飽喝足睡好，揮動著細細手臂、唱著誰也聽不懂的兒歌，她也跟著女兒樂呵，真是兩個小傻瓜！

她讀過百書，耳濡目染萬事。雖然沒有帶孩子經驗，以及豐富的人生閱歷。但是她相信事在人為，只要觸動心弦觸動母愛按鈕，用心包容，用愛去灌溉這初生小生命……未來撫育女兒之路一定平順！

第三章 浴火鳳凰

在很多國家的神話里面，鳳凰是一種神奇的生物，它具有一種超越生死的力量，無論是受到怎么樣的傷害，它都能在一團鮮紅的火焰中獲得新生。同時，鳳凰也是人世間幸福的使者，在肉體經受了巨大的痛苦后它們得以更美好的軀體得以重生。

在醫護人員與家人紛紛稱贊韻兒猶能夠憑借頑強意志力，克服術后疼痛堅持做產后復健，康復速度如此迅速之時，一抹陰影又悄悄籠罩在這家子……

在經受新生命的洗禮后，韻兒身體尚且贏弱，又因為受風寒而高燒不退了。滿面通紅于病床上囈語連連的她，一忽兒如置身煉爐受烈火燒烤，一忽兒又是如置身于冰川簌簌發抖……

漸漸模糊的意識，把她帶往日思夜想之境：那里青山圍繞樹影蔥蔥，一池碧水隨風蕩漣漪，背山面水一所精致的房舍挺立彼處。有對情義相融樸實夫妻，懷抱一稚女，迎著晨起耀眼驕陽，在彌漫紫羅蘭花香的美景里舒展四肢迎接新的一天……

“韻兒……快醒醒，喝點水就不難受了。”腦海里還沉浸在那祥和畫面，身子雖燒得如火爐，嘴巴猶自露出一抹幸福甜笑的韻兒，被母親焦急的呼喚驚醒。白色的天花板，高懸的退燒吊瓶，媽媽略顯蒼老的身影……

“咦唔……”身邊傳來嬰兒語聲。只見冒著生命危險誕生的女兒小涵涵，正兩腿直蹬雙手揮舞著，臉蛋兒掙扎得通紅，好似在對不爭氣又臥病媽媽咋呼：“媽媽快點好起來，抱抱。”韻兒徹底被這個寶貝兒征服了。握住女兒洋溢乳香的小手手，放于嘴邊親吻，大眼折射出母愛柔情……

初生小涵涵碧如一個藥引子，那種身處逆境急欲逃脫的欲望是那么強烈！也是韻兒家人左右拜托，知道她換位吵雜休息不好，就轉到單人病房，竭盡全力要求醫生給她上最好的藥，輸最有利于她身體的營養液！親情的偉大由此可體會，百感交集是韻兒最真實感受！

現代化醫術的高明，無微不至、噓寒問暖的照顧，讓韻兒又再次恢復嬌艷。經過這次生與死較練，病痛的摧殘，求生的堅定。徹底磨去了韻兒那些青澀、稚嫩的棱角，任性嬌貴的性情也被婉約柔順所代替，也更能設身處地為別人著想了……

什么事情都有正反兩面，人生我、我生人輪回運轉沒有什么出奇之處。但每個人體質不同，希翼做母親，渴盼人生完整的心理都是存在的。在韻兒身上，我們籍由她的故事聯想到那“浴火鳳凰”。蒞險境而不屈服的性格，伴隨超越生死的力量，以更美好姿態傲視宇宙的雄姿，豈是一些膽小者得以仰視的？

浴火的鳳凰，得以重生的韻兒，訴說著生命的頑強，也為大家詮釋了生命的意義……

后記：孟子曰：“親親，仁也；敬長，義也。人人親其親，長其長，而天下平。”曉涵恭祝朋們幸福快樂！也憑借此文呼吁朋友們：沒有無私的、自我犧牲的父母之愛的幫助，孩子的心靈將是一片荒漠。——所以，盡孝請及時。

第三篇：解決網頁文字無法復制

網頁文字無法復制怎么辦？

很多資料性的網絡文章，往往在網頁禁止使用“復制”“粘貼”命令。

破解方法很簡單： 單擊IE瀏覽器的“工具”——“internet選項”——“安全”，將其中的“internet”的安全級別設為最高級別，“確定”后刷新網頁即可。安全級別最高的時候，一切控件和腳本均不能運行，再厲害的網頁限制手段統統全部作廢。

絕密技巧

復制網頁所有內容的最簡單方法

有時在網上、論壇里，看見有圖文教程。重要資料！想保存下來，放在自己的電腦里！用復制，肯定是不行的！以ＩＥ收藏嘛．有的又無法收藏．怎么辦呢．．用Word就能解決一切！

第一 打開Word

第二 文件->打開，在文件名的框內。

把的要保存的網址復制進去。

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第三 不用我再說了．Word自己開始連接你要收藏的那個網站了！而且當你按住ctrl鍵并同時點擊文章中的連接時，可以如果網頁一樣打開。

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去除@網頁文字@干擾碼的兩種方法

清除文字水印的方法比較多，主要有兩種：手動在Word里簡易清除、利用瀏覽器插件來清除。

1.顏色替換巧除“干擾碼”

在選中網頁中的一段預復制內容（含有文字水印）后會發現在每行的前、后端都插入有數字和字母構成的“干擾碼”。將它們“Ctrl+V” 粘貼在Word中，但由于不少網頁默認“干擾碼”字符為白色，所以無法看到這些干擾碼（如圖1）。

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我們可以將Word更改為“藍底白字”的顯示模式清晰地看到無效字符了，再利用其字體顏色的差異著手一次性清除“干擾碼”。點擊“編輯→替換”，在“查找內容”

欄下點擊“高級”，在界面最下端的“格式”中選擇“字體”，在“所有字體→字體顏色”下拉列表中選擇白色，確認后退回上一界面，而 “替換為”欄無需任何

設置，留空即可。點擊“全部替換”按鈕后，就將全部刪除那些“干擾碼”。干擾碼為其他顏色的也可以用類似的方法清除。

2.使用瀏覽器插件屏蔽網頁“干擾碼”

使用Maxthon瀏覽器的用戶可以安裝了《清除煩惱》這個插件（可從Maxthon網站下載）直接屏蔽網頁上的“文字水印”，功能菜單如下圖所示。啟用該插件后，點擊工具欄上的“清除煩惱”向下箭頭按鈕，在彈出菜單中選擇“清除隱藏文字”，而后再

按常規方法執行復制粘貼操作即可。

清除煩惱插件菜單

而使用Firefox瀏覽器的用戶也可使用CleanHide屏蔽文字水印。它的最新版本為CleanHide 1.0.3，適用于Firefox： 1.5～2.0.0.*版本。安裝完畢后，重啟Firefox。而后點擊程序菜單欄“查看→工具欄→定制”，在彈出窗口的列表中將“清除隱藏文字”按鈕拖曳到工具欄上。此后，當遇到含有“文字水印”的頁面時點擊該按鈕即可將其清除。

IE右下角圖標有何用

IE右下角地球圖標的妙用常使用IE的朋友都知道，在IE的窗口的右下方狀態欄中，有一個小小的地球圖標，在它的右邊還有個“internet”字樣顯示。許多人并沒有注意它，其實，它還是很用的，在網吧就非常有用。我們知道在網吧中由于網吧管理軟件的限制。是禁止下載文件的，利用IE右下角的地球圖標就可以突破這種限制，實行自由下載。

具體方法：雙擊地球圖標，會調出:“internet 安全性屬性”的對話框，在該窗口選擇“internet自定義級別”，彈出“安全設置”窗口，找到“文件下載”和“字體下載”，選擇“啟動”，這樣一來就可以突破網吧中的禁止下載文件的限制。

打開當前頁面，選擇【文件】，頁面另存為文本文檔就ok了！網頁文字無法復制怎么辦 2010-05-31 10:43

很多資料性的網絡文章，往往在網頁禁止使用“復制”“粘貼”命令。破解方法很簡單：

單擊IE瀏覽器的“工具”——“internet選項”——“安全”，將其中的“internet”的安全級別設為最高級別，“確定”后刷新網頁即可。安全級別最高的時候，一切控件和腳本均不能運行，再厲害的網頁限制手段統統全部作廢。絕密技巧

復制網頁所有內容的最簡單方法

有時在網上、論壇里，看見有圖文教程。重要資料！想保存下來，放在自己的電腦里！用復制，肯定是不行的！以ＩＥ收藏嘛．有的又無法收藏．怎么辦呢．．用Word就能解決一切！第一 打開Word

第二 文件打開，在文件名的框內。把的要保存的網址復制進去。

第三 不用我再說了．Word自己開始連接你要收藏的那個網站了！而且當你按住ctrl鍵并同時點擊文章中的連接時，可以如果網頁一樣打開。去除@網頁文字@干擾碼的兩種方法

清除文字水印的方法比較多，主要有兩種：手動在Word里簡易清除、利用瀏覽器插件來清除。

1.顏色替換巧除“干擾碼”

在選中網頁中的一段預復制內容（含有文字水印）后會發現在每行的前、后端都插入有數字和字母構成的“干擾碼”。將它們“Ctrl+V” 粘貼在Word中，但由于不少網頁默認“干擾碼”字符為白色，所以無法看到這些干擾碼我們可以將Word更改為“藍底白字”的顯示模式清晰地看到無效字符了，再利用其字體顏色的差異著手一次性清除“干擾碼”。點擊“編輯→替換”，在“查找內容”欄下點擊“高級”，在界面最下端的“格式”中選擇“字體”，在“所有字體→字體顏色”下拉列表中選擇白色，確認后退回上一界面，而 “替換為”欄無需任何設置，留空即可。點擊“全部替換”按鈕后，就將全部刪除那些“干擾碼”。干擾碼為其他顏色的也可以用類似的方法清除。

2.使用瀏覽器插件屏蔽網頁“干擾碼”

使用Maxthon瀏覽器的用戶可以安裝了《清除煩惱》這個插件（可從Maxthon網站下載）直接屏蔽網頁上的“文字水印”，功能菜單如下圖所示。啟用該插件后，點擊工具欄上的“清除煩惱”向下箭頭按鈕，在彈出菜單中選擇“清除隱藏文字”，而后再按常規方法執行復制粘貼操作即可。

清除煩惱插件菜單

而使用Firefox瀏覽器的用戶也可使用CleanHide屏蔽文字水印。它的最新版本為CleanHide 1.0.3，適用于Firefox： 1.5～2.0.0.*版本。安裝完畢后，重啟Firefox。而后點擊程序菜單欄“查看→工具欄→定制”，在彈出窗口的列表中將“清除隱藏文字”按鈕拖曳到工具欄上。此后，當遇到含有“文字水印”的頁面時點擊該按鈕即可將其清除。

IE右下角圖標有何用

IE右下角地球圖標的妙用常使用IE的朋友都知道，在IE的窗口的右下方狀態欄中，有一個小小的地球圖標，在它的右邊還有個“internet”字樣顯示。許多人并沒有注意它，其實，它還是很用的，在網吧就非常有用。我們知道在網吧中由于網吧管理軟件的限制。是禁止下載文件的，利用IE右下角的地球圖標就可以突破這種限制，實行自由下載。

具體方法：雙擊地球圖標，會調出:“internet 安全性屬性”的對話框，在該窗口選擇“internet自定義級別”，彈出“安全設置”窗口，找到“文件下載”和“字體下載”，選擇“啟動”，這樣一來就可以突破網吧中的禁止下載文件的限制。

第四篇：高考狀元——無法復制的偶像劇（精選）

高考狀元——無法復制的偶像劇

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這兩天，各地高考狀元相繼出爐，一些商家甚至打出“高考出榜日，端午不跳江”的廣告詞，很是調侃了一把……十年寒窗苦，一朝天下知。一場連自行車都要被“噤聲”的瘋狂考試，自然擋不住對成王敗寇的功利炒作。

早在2004年，教育部就禁止炒作“高考狀元”。及至2011年，更是三令五申鐵面嚴禁。結果呢？封得住狀元信息，擋不住狀元情結。

有人說，炒作高考狀元是浮云、是毒藥。這話似乎有點過。第一名當然是高興的事兒，如同舉國體制下的競技體育——花了那么多的人力物力，好不容易技壓群雄，即使沒有鑼鼓喧天，也擋不住心花怒放。真正的問題是，炒就炒吧，萬萬不可弄成唐駿的學歷一樣——明明是可以復印的，卻“忽悠”成難以復制的人生。狀元炒作中的三個傾向值得警惕：一是將所有狀元說的像花兒一樣，什么“女神”、什么“從不用手機”……難道高考狀元是用來膜拜的異類？在對高考狀元的渲染與夸張里，“一將功成萬骨枯”的痕跡表露無遺。狀元固然是好孩子，但第二名、第三名等，就不是“神”？或者成績差點的，就成了“妖怪”？十幾歲的孩子，未來的路還很長，一下子把話說滿了，反倒讓狀元很有點“傷仲永”的意味。

千萬不要告訴自己的孩子說：看，狀元就是這么煉成的，你也要跟他一樣！高考狀元，終歸是無法復制的偶像劇，看著賞心悅目就罷了，沒必要把舞臺劇搬到柴米油鹽的生活中來。看看高考狀元的“出身”吧，哪一年、哪一個來自于普通高中呢？“量一地之物力，結狀元之歡心”——這就是基礎教育失衡下的詭異現實。那些“超級中學”、“狀元高產校”等，犧牲了多少孩子平等享受優質教育資源的權利呢？狀元有天賦的基質，還有后天的培養，對于基礎教育來說，有本事讓高考狀元出身“寒校”，這才有所謂的“經驗”可學、可談。

我們更要認清一個基本邏輯：高考狀元，生于亟待糾偏的教育制度之上。創造性人才所需要的稟賦與潛能，未必是現行考試制度所鼓勵的。一份“高考狀元”職業調查報告顯示，1977年至2008年32年間涌現出的許多高考“狀元”中，很少發現做學問、經商、從政等方面的頂尖人才，他們的職業成就遠低于社會預期。丁肇中先生曾說過：“我所認識的20世紀和21世紀拿諾貝爾獎的物理學家很多，其中很少是學校里面考第一名的。”

當然，我們理解作為高考產業鏈中的狀元價值，譬如，堪稱經典的當屬一款“貼身侍衛”的學生內褲，包裝盒上顯著位置赫然印著5名省高考狀元的半身像。至于《高考狀元閱讀書系》、《高考狀元演講錄》，甚至其課堂筆記云云，都各有各的賣相、各有各的賣點。高校靠狀元撐場面，中學靠狀元博資源，地方靠狀元贏政績……有氣無力的炒作“禁令”，自然就忽略不計了。

第五篇：中國學校無法復制美國教育

中國學校無法復制美國教育

(2014-04-30 04:01:52)

轉載

▼ 分類：美國教育

中國學校無法復制美國教育

盡管有大量的文章和書籍在介紹美國教育，也有相當一部份的學者和普通家長在中美教育之間做著對比。無論大家如何努力，悲觀地說，這一切的對比和思考基本都屬于紙上談兵。不可置辯的事實是，中國根本就無法復制美國教育。為什么我會這么說呢？有句話說得好，事實勝于雄辯，我用幾個簡單的事實來說明一下這個命題。

比如說，我們都覺得美國中小學課堂教學靈活，而中國課堂相對死板。美國學校的靈活教學，和美國學校的課堂設置大有關系。在美國中小學，每個班級的人數大約是25名左右，而中國學校的班級人數是多少？大概是美國課堂人數的兩倍吧。美國課堂學生少，老師就有可能和學生有更多的機會互動，課堂教學也就相應地靈活起來了。而在中國，你讓一個老師對付50多個學生，如果中國老師想和全班同學互動，一節課就那么點兒時間，一旦互動起來，估計老師就沒什么時間講課了。中國學校的課堂設置，決定了中國中小學的教學只能是填鴨式的，美國學校的靈活教學法，在中國根本就行不通。

又比如說，美國中小學沒有固定的教材和課本，美國老師布置的作業，經常要求學生去圖書館借書找資料。美國學校對教材的大撒把，和形形色色的美國圖書館有關。根據美國圖書館協會的統計，全美約有各類圖書館12萬個，平均每2500人就有一個圖書館。其中公共圖書館8956個、大學圖書館3793個、學校圖書館98460個、特別圖書館7616個（包括公司、醫學、宗教、法律、財經等圖書館）、軍事圖書館265個、政府圖書館1006個。在美國，各類圖書館就是美國學生讀不完的教材和百科全書。即使美國老師不用統一的教材，美國學生也可以在圖書館找到答案。請記住這個數據吧：平均每2500個美國人就有一個圖書館。這個數據，在中國無異于天方夜譚。中國社區圖書館的不普及，藏書有限的中小學圖書館又不能為所有的學生提供需要閱讀的書籍，這就決定了中國學校必須要有統一的教材。

再比如說，美國孩子普遍喜歡運動，而中國孩子的課外運動時間卻很有限。中美學生之間在運動方面的不同，主要來自兩方面的原因。一。和美國的小學生和初中生相比，中國孩子的作業量大，這就決定了中國孩子在課余時間的主要任務是應付作業，換句話說，中國孩子沒時間搞什么課外運動。二。再換個角度說，美國孩子愛運動，這和美國社區公園的設置有關。在美國，公園不僅僅是消遣散步和看花弄草的地方，至少在我們這里吧，一年四季，社區公園都有為孩子們安排的各種課外體育活動。比如我的孩子們就在社區公園學過打網球，學過劃船，學過踢足球。這種社區公園的課外活動，離家近，學費低廉(居民納稅的結果)，注冊方便。社區公園的各種體育活動，一年四季都有專門的活動預告和介紹。在報名前后，課外活動的小冊子會及時寄到每個居民的家中，供家長和孩子們選擇之用。值得一提的是，這樣的社區公園，并不是美國大城市的專利。在我們居住的小鎮，孩子們就能享受到社區公園豐富多彩的課外活動。在中國，能有多少這樣的公園可以為孩子們提供這種離家近價格低廉的運動場所呢？

又比如說，美國孩子的道德教育可以通過校外活動來完成。教堂，童子軍，女童軍，都可以向美國孩子灌輸各種優秀的為人品質。即使美國學校不上政治課，不學白宮文件，美國孩子也會在校外的各種活動中得到人生的指導。寬容，誠實，有愛心，尊敬并服從父母，這些品質是教堂的宗教教育中經常講述的內容。吃苦耐勞，對人有禮貌，助人為樂，善于和他人合作等等，是童子軍和女童軍需要習練的本領。美國孩子在這樣的校外德育教育中，通過日復一日的熏陶，至少會達到聊勝于無的效果。眾所周知，宗教和男女童軍在中國根本就沒有市場，美國課外教育中的這部分，中國完全不能復制。

通過這些簡單的對比，我們會發現一個基本的事實：在德智體幾方面的訓練，中美孩子經歷的過程都不一樣。中美教育的不同方式和結果，造就了外在和內心都不一樣的孩子。比如某些中國孩子從小就知道長大以后掙大錢買豪宅，而某些美國孩子從小就希望長大以后去非洲幫助難民。美國孩子運動時間多，性格開朗，也愛笑。而中國孩子在大量作業的壓力下，內心緊張，難展笑容。在不同的教育體制下，中美孩子的世界觀也不一樣，他們對待生活的態度也就相應地有所不同了。比如幾乎沒有哪個美國孩子會因為沒考上好大學而選擇自殺，即使是社區大學里的美國大學生，他們也不會覺得自卑。諸如此類的例子說明，中國學校根本就無法復制美國教育，我們也就不能期待在中國的大地上把中國孩子改造成美國孩子的模樣。和美國教育有關的所有信息，只能供中國家長和教育工作者參考。教育離不開社會這個大環境，只要社會環境不變，中國的教育就很難有什么突破性的改變。立足本國，借鑒美國教育中的積極因素，才是比較現實的做法.讓中國學校復制美國教育，只是個完全不可能的夢想。