第一篇：護(hù)士節(jié)演講稿平凡中的偉大

平凡中的偉大

“愛(ài)在左，同情在右，走在生命兩旁，隨時(shí)播種，隨時(shí)開(kāi)花，將這一徑長(zhǎng)途，點(diǎn)綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的行人，踏著荊棘，不覺(jué)得痛苦，有淚可落，卻不悲涼”，這段話是冰心老人對(duì)我們醫(yī)務(wù)人員做的美好詮釋。

記得年幼時(shí)，從電影鏡頭和小說(shuō)情節(jié)中獲得的醫(yī)生形象是偉大的，無(wú)所不能；護(hù)士是美麗的，端莊的，她們身穿白衣，頭戴白帽，邁著輕快的步伐在病房里穿梭，耳邊不時(shí)傳來(lái)患者感激不盡的話語(yǔ)，周圍全是充滿期待的眼神，那一刻真得感覺(jué)到做白衣天使是多么偉大、自豪和幸福的一件事。直到自己成了一名醫(yī)務(wù)工作者，才體會(huì)到這些自豪和幸福里充滿了多少辛酸、多少責(zé)任和多少無(wú)奈。

在業(yè)外人士看來(lái)，醫(yī)院里的工作是多么清閑、多么體面和多么舒適的一件工作，可誰(shuí)知道，我們是承受了怎樣的壓力和責(zé)任，面對(duì)病人，我們不僅僅是要全力以赴解除他們身上的疾苦，更要給予病人心理上的關(guān)懷。特別是搶救病人全力以赴的與死神抗?fàn)帲鼌s了時(shí)間和空間，那緊張、那忙碌、那繁重、那瑣碎，只有自己最清楚。常言道，世間最寶貴的是生命。醫(yī)生和護(hù)士是生命的守護(hù)神，責(zé)任重于泰山！從某意義上講，生命就操縱在我們手中。提心吊膽是我們的心態(tài)，這種如履薄冰的緊張和巨大的壓力要伴隨我們一生！然而，這一切一切的酸甜苦辣與生命本身相比又算得什么？為人民的健康事業(yè)奉獻(xiàn)自己的青春和力量是自豪而神圣的職業(yè)。

奉上愛(ài)心一片，獻(xiàn)出真情滿懷，患者痊愈后的笑臉和真誠(chéng)的感謝，詮釋出我們職業(yè)的神圣和人生的尊嚴(yán)。青春在病床邊悄悄逝去，理想在現(xiàn)實(shí)中熠熠生輝。把微笑寫在臉上，把辛酸埋在心底，把圣潔永掛胸間。

工作中我們遇到各種各樣的困難和挫折，也曾經(jīng)可能不止一次的想過(guò)是否應(yīng)該退縮，但面對(duì)那一雙雙渴求的眼睛，聽(tīng)著那一陣陣痛苦的呻吟，我們心軟了，放棄了，忘記了一切，置身于拯救受病痛折磨的患者之中，真正做到無(wú)愧于“白衣天使”的稱號(hào)。

面對(duì)渴求的目光，我們義無(wú)反顧，面對(duì)一貫的平凡，我們從容不迫，面對(duì)神圣的職責(zé)，我們兢兢業(yè)業(yè)，面對(duì)時(shí)代的召喚，我們一往直前。我們用雙手撐起的是藍(lán)天，我們的雙手詮釋的是勝利的誓言。

人也可以說(shuō)是一種心態(tài)，也會(huì)想要享受舒適，但每一件事情，每一個(gè)崗位都有不盡人意的一面，其實(shí)生活中每一個(gè)人都在煩惱和矛盾中渡過(guò)，沒(méi)有煩惱的人生是不存在的，沒(méi)有矛盾的地方是不可能的，醫(yī)務(wù)人員也是人，難免也會(huì)有這樣的心態(tài)，但我經(jīng)常在工作中提醒自己，要用一腔熱忱來(lái)對(duì)待工作，做一行愛(ài)一行，讓成為一名真正的白衣天使這種想法來(lái)開(kāi)始自己新的一天，這樣生命將為我們永遠(yuǎn)歌唱，為我們喝彩。

第二篇：平凡中的偉大演講稿

平凡中的偉大演講稿4篇

篇一

尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!

縱橫交錯(cuò)的馬路，如同血管般蔓延、伸展，到達(dá)城市的每一個(gè)角落。匆匆的行人，懷揣著夢(mèng)想，走向?qū)儆谒麄兊脑靿?mèng)工廠。假人一樣的表情，機(jī)械般的動(dòng)作，兩點(diǎn)一線間的循環(huán)往復(fù)。有誰(shuí)會(huì)停下腳步，注意道路兩旁的景色呢?或許是因?yàn)槟侨斯ぞG化帶永遠(yuǎn)種植著千篇一律的植物吧!

暮春之初，霽雨初晴，布谷啼來(lái)薺麥青，燕子裁得柳葉新。遠(yuǎn)足踏青之旅，教我學(xué)會(huì)了享受過(guò)程的美麗。終點(diǎn)與起點(diǎn)的距離，擋不住沿途的風(fēng)景。眼中只有終點(diǎn)的人，往往是不能堅(jiān)持下來(lái)的。

活著，就要有所追求，這是人生意義所在。可人們往往只是在心中供奉著一個(gè)偉大的追求，過(guò)著平凡的生活。努力了，失敗了;再努力，再失敗……最后只能怨恨著離開(kāi)傷心之地。可是你看到了嗎?你來(lái)時(shí)路旁鮮艷的花朵仍在怒放。

每個(gè)人都向往成功，可更多的人在經(jīng)歷打擊后輕易放棄。其實(shí)，成功與否并不重要，享受過(guò)程，才是意義所在。

眼中只有成功的人，要么永遠(yuǎn)不會(huì)成功，要么在費(fèi)盡心機(jī)取得成功之后默默忍受精神的空虛。第一，不注重過(guò)程，懷揣美好的夢(mèng)想，左沖右突，毫無(wú)章法，這樣很容易放棄;第二，也許你堅(jiān)定了目標(biāo)，最終千辛萬(wàn)苦取得了成功。可你看看你的腳下，只有冰冷的泥土，猙獰的石塊。而那些美景，全都散落在你的征途上。想想，你為了達(dá)到你的目的，放棄了心靈的凈化與充實(shí)，只為了那曇花一現(xiàn)般的虛榮，值得嗎?

在路上，花香滿徑，享受過(guò)程的美麗，不必心累，輕輕松松也能到達(dá)目的地。縱然身體上的痛苦啃噬著你的心智，但那顆心，因?yàn)橛辛俗虧?rùn)，散發(fā)著溫和的光芒。而眼光只盯著終點(diǎn)的，那顆心承載著肉體與心靈的壓力，早已暗淡無(wú)光。

平凡與偉大其實(shí)并沒(méi)有距離，因?yàn)椋椒驳谋趁婢褪莻ゴ蟆Q個(gè)角度，換個(gè)方式，便能開(kāi)拓出新的景象。做普通人一直在做的事情，只會(huì)讓你變得更加平凡。不妨定下心神，享受這一路的景色，讓心靈接受洗禮。你必將以一顆光華無(wú)限的心，去打開(kāi)成功之門。

享受過(guò)程的美麗，不知不覺(jué)中，你已走在別人的前面了。

篇二

尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!

對(duì)于這個(gè)浩瀚的世界來(lái)說(shuō)，我們每個(gè)人都是那么渺小、脆弱、微不足道。悲與歡、生與死于歷史長(zhǎng)河中來(lái)說(shuō)，都是平凡的小事。可當(dāng)我讀完《平凡的世界》，當(dāng)視線落到最后一個(gè)句號(hào)時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)平凡中的偉大。

這部小說(shuō)全景式地描寫了中國(guó)現(xiàn)代城鄉(xiāng)生活，通過(guò)復(fù)雜的矛盾糾葛，刻畫了以孫少平為代表的社會(huì)各階層普通人形象。人生的自尊、自強(qiáng)、自信、奮斗與拼搏、挫折與追求、痛苦與歡樂(lè)，紛繁地交織，讀來(lái)令人感嘆不已。

“細(xì)濛濛的雨絲夾著一星半點(diǎn)的雪花，正紛紛淋淋地向大地飄灑著。”當(dāng)翻開(kāi)第一頁(yè)時(shí)，美麗的畫面就抓住了我的視線。越往下讀，就越驚嘆這本書的精彩。

書中響亮地提出，人無(wú)論在什么位置，無(wú)論多么卑微，多么貧寒，只要有一顆火熱的心，只要你熱愛(ài)生活，生活就會(huì)擁抱你。只有作為“勞動(dòng)者”，把不幸當(dāng)做財(cái)富，才能成為生活的主人。用真誠(chéng)的心去體驗(yàn)，畢竟生活是屬于我們自己的。

在當(dāng)下的社會(huì)中，很顯然，浮躁已經(jīng)讓一些人變得整日疲憊。但平凡的世界不一樣，平凡的世界，平凡的人，有著各自不平凡的人生。本書就像一杯清水給這茫茫濁世帶來(lái)了幾分清涼和慰藉，讓在這繁忙與俗物中苦苦掙扎的人們可以暫且拋下一切煩惱，回憶起自己曾經(jīng)最為純真、最為樸實(shí)無(wú)華的年代，讓人相信，每個(gè)人終會(huì)迎來(lái)作為平凡人的幸福。

人生總會(huì)有些不盡如人意之時(shí)。但往往就是在這些痛苦中、重重的矛盾與艱辛中，才使我們成熟起來(lái)。不要怕苦難，如果你能深刻理解你所經(jīng)受的苦難，苦難就會(huì)給你帶來(lái)崇高感。如果生活需要你忍受痛苦，你一定要咬緊牙關(guān)堅(jiān)持下去。人生中的苦難會(huì)使我們更偉大。

“黃土高原嚴(yán)寒又漫長(zhǎng)的冬天眼看就要過(guò)去，但那真正溫暖的春天還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有到來(lái)。”盡管時(shí)光荏苒，但此刻的黃土高原外貌依然如故，那里仍是一個(gè)平凡的世界，一如路遙先生所講述的那樣：情滿人間。請(qǐng)把視線從書中轉(zhuǎn)移到我們身邊，親情、友情、愛(ài)情一齊織成了一張溫暖人心的網(wǎng)，時(shí)時(shí)刻刻給予我們愛(ài)與力量。

這就是我們生活的平凡的世界!

篇三

尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!

周恩來(lái)，毛澤東，鄧小平……他們都是滾滾歷史車流中的人，他們帶給我們希望與鼓勵(lì)，帶領(lǐng)我們向前奮進(jìn)，但是，他們剛出生時(shí)就是為人嗎?不，他們不是，他們只是平凡的普通人，但他們擁有一顆偉大的心，所以他們能成為偉人。

“最美司機(jī)吳斌”，在生命的最后幾分鐘里，完成了一系列步驟，確保了乘客們的安全。在危險(xiǎn)降臨的時(shí)候，他沒(méi)有慌亂與緊張，以自己作為一名司機(jī)的責(zé)任來(lái)完成自己的使命。就是因?yàn)樗谶@短短的幾分鐘里，用他崇高的心靈，完成自己的使命，讓他有不平凡變得偉大，被人們贊譽(yù)為“最美司機(jī)”，所以只需要一些小小的行為，人人都可以成為偉大的人。

18世紀(jì)的偉人——林肯。小時(shí)候，他只是一名普通的人，打過(guò)雜，做過(guò)打字員，送過(guò)報(bào)，但他不斷的磨練自己，勵(lì)志要解放黑奴，最終通過(guò)自己的努力，實(shí)現(xiàn)了自己的目標(biāo)，使美國(guó)南北重歸統(tǒng)，就是應(yīng)為他沖著自己的理想不斷地奮進(jìn)，才最終實(shí)現(xiàn)自己的理想，成為一代偉人。

美國(guó)人的心靈治愈大師——羅賓。他是一個(gè)窮人加的孩子，感恩節(jié)的一天，他收到一個(gè)陌生人送來(lái)的禮物，那人告訴他：“有人在關(guān)愛(ài)著你們”。從此，在羅兵的心中便種下了一顆感恩的種子，后來(lái)后來(lái)，憑著感恩個(gè)，他成為了著名的心靈治愈大師。正式應(yīng)為自己懷著一顆感恩的心，他最終從一個(gè)窮人的孩子，變成了萬(wàn)眾矚目的偉人，所以，只要做出一點(diǎn)點(diǎn)的貢獻(xiàn)，平凡的人也可以變得不平凡。

那如果我們沒(méi)有崇高的內(nèi)心，甘愿平凡，那么我們的一生終將是碌碌無(wú)為的。每個(gè)人從一開(kāi)始都是平等的，都最后各自的命運(yùn)又各不相同，就是因?yàn)樽非蟮男叛霾煌繕?biāo)不同。然而“人人都可為堯舜”》只有我們對(duì)這個(gè)世界，人類，社會(huì)貢獻(xiàn)出自己的力量，那么，人人都可以變得偉大。

就像“最美司機(jī)吳斌”，林肯，羅賓，他們之前都是平凡的人，但他們都想著為社會(huì)多做一些貢獻(xiàn)，他們因而都變得很偉大。

篇四

尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!

母親與我們朝夕相處，無(wú)微不至地照顧著我們的飲食起居。而我們?cè)诒M情享受母愛(ài)的同時(shí)，卻常常抱怨母親這不好，那不好。以前我不懂事，對(duì)母親的反復(fù)叮囑嫌“煩”，經(jīng)常和媽媽發(fā)小脾氣。今天我讀了《生命的姿勢(shì)》這本書，我這才知道默默無(wú)聞的母親是多么的偉大。

這個(gè)故事感人肺腑，催人淚下。講述了一位母親為了保護(hù)幼小的孩子而犧牲了自己的生命。一對(duì)登山運(yùn)動(dòng)員夫婦和一周歲的兒子在七千米的雪山上，突然遇到了惡劣天氣，氣溫陡降至零下三四十度。這位母親不顧體溫散發(fā)的危險(xiǎn)，一次又一次地給饑餓的孩子喂奶。等到救援人員趕到時(shí)，這位偉大的母親已被凍成一尊雕塑，她依然保持著喂奶的姿勢(shì)屹立不倒。多么感人的情景!為了紀(jì)念這位偉大的母親和妻子，丈夫決定將妻子最后的姿勢(shì)鑄成銅像，讓妻子最后的愛(ài)永遠(yuǎn)流傳。

生活中有很多母愛(ài)的感人故事。記得有篇報(bào)道，汶川大地震時(shí)，在樓房倒塌之際，一位母親毫不猶豫地把孩子保護(hù)在了身下。當(dāng)救援人員扒開(kāi)廢墟時(shí)，這位母親已經(jīng)遍體鱗傷，停止了呼吸，身下的孩子平安獲救!

無(wú)論何時(shí)何地，無(wú)論山高路遠(yuǎn)，愛(ài)永遠(yuǎn)是我們賴以生存與感動(dòng)的理由和目的。而母愛(ài)看似平凡，卻是一種最偉大的愛(ài)。母愛(ài)是無(wú)私的，永恒的!母愛(ài)是無(wú)聲的愛(ài)，是超越生命的愛(ài)!即使在生命的最后一刻，母親想的都是孩子的安危。

同學(xué)們，從現(xiàn)在開(kāi)始，讓我們學(xué)會(huì)感恩吧!讓我們用優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)，用平時(shí)的實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報(bào)母愛(ài)!

第三篇：平凡中的偉大演講稿（范文）

平凡中的偉大演講稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們，大家下午好，很榮幸能夠站在這里給大家做演講，今天我演講的題目是：《平凡中的偉大》。同志們，大家不乏聽(tīng)過(guò)這樣的感嘆：我生不逢時(shí)，沒(méi)趕上英雄時(shí)代，要不我也會(huì)揚(yáng)名天下!我也聽(tīng)到類似的抱怨：我時(shí)運(yùn)不佳，沒(méi)攤上一個(gè)好崗位，否則咱也能露露臉!

是啊，和平年代，沒(méi)有轟轟烈烈的事業(yè)，也缺少出頭露面的機(jī)會(huì)。我們從事的多是普通的工作，我們所在的多是平凡的崗位。那么，是否因?yàn)槿绱耍覀兙涂梢月德禑o(wú)為、消極度日呢?答案是否定的。因?yàn)閭ゴ笳⒂谄椒仓校谄椒驳膷徫簧掀椒驳奈覀円粯幽芨邠P(yáng)精神的風(fēng)帆，一樣能夠憑借自己的力量，為國(guó)家、為社會(huì)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)!

在我的身邊,有這樣一位老工商,他從沒(méi)有豪言壯語(yǔ),也沒(méi)有驚天動(dòng)地的大事跡,有的只是無(wú)私無(wú)畏，默默奉獻(xiàn)的精神與實(shí)踐。

在海頭這片熱土上常會(huì)看到一個(gè)身著深藍(lán)色制服的老同志身影，在海頭分局常會(huì)看到一個(gè)整理菜園的老同志身影，你還會(huì)看到一個(gè)在分局食堂忙里忙外的老同志身影。我們也許不會(huì)記得海頭分局曾在最艱難的時(shí)期，他發(fā)揮了不可忽視的穩(wěn)定作用，在資金短缺、人員不足的情況下協(xié)助新上任的領(lǐng)導(dǎo)處理好了分局內(nèi)部以及與外部的關(guān)系，他就是海頭分局的許德山同志。

俗話說(shuō)“家有一老，如有一寶”，作為分局的“智者”每一次當(dāng)分局發(fā)生什么事情，大家都會(huì)先找他商量，征詢他的意見(jiàn)和建議，在和同志們討論的時(shí)候他也總是不厭其煩，毫無(wú)保留的解說(shuō)，之后大家都會(huì)覺(jué)得思路開(kāi)闊了，對(duì)問(wèn)題的思考更加深入了。

接近六旬的老許從來(lái)不會(huì)因?yàn)樽约旱哪挲g問(wèn)題而放棄學(xué)習(xí)，他一直不斷學(xué)習(xí)，提高自己，完善自己，鉆研業(yè)務(wù)，與時(shí)俱進(jìn)。在處理一個(gè)舉報(bào)假酒的案件時(shí)，為了掌握案情，做好準(zhǔn)備工作，他抽絲剝繭，發(fā)現(xiàn)了一連串的問(wèn)題，為確保不出差錯(cuò)，他坐在辦公室里帶著老花鏡翻著工商法律法規(guī)，從每一個(gè)角度分析案情，最終每一個(gè)不法銷售商都到了應(yīng)有的處罰，挽回了消費(fèi)者的損失，得到了投訴者的贊揚(yáng)。

在最近一段時(shí)間里，由于分局缺乏人手，他在身體不適的情況下，依然堅(jiān)守崗位，盡職盡責(zé)，與臨沂質(zhì)檢所的幾位同志對(duì)農(nóng)資市場(chǎng)開(kāi)展抽檢，每天不厭其煩的做著相同的事情，抽樣、做筆錄、貼標(biāo)簽。中午回來(lái)，他依舊忙前忙后的在食堂布置著，就是為了能讓大家有一個(gè)舒適的就餐環(huán)境和一頓可口的午餐。飯后，我常常會(huì)看到他拖著疲憊的身體，嘴里說(shuō)著，老了，老了，老腰也不行了。在那一刻，我深深的被感動(dòng)了。

對(duì)工作，老許有著一股夏天般的火熱激情，對(duì)同志，老許則始終象春天一樣溫暖。在我剛到分局的時(shí)候老許總是主動(dòng)地在工作上給予我指導(dǎo)和督促，在生活上給予關(guān)心和幫助，通過(guò)以身作則，幫助我逐步樹立了“干一行、愛(ài)一行”的思想，這種以心交心、春風(fēng)化雨般的真誠(chéng)很快感動(dòng)了我，使我對(duì)工商有了進(jìn)一步的了解和深厚的感情。就這樣，老許的真誠(chéng)和關(guān)愛(ài)化作一股凝聚力和感召力，將分局十多位同志的心緊緊連在一起，人人爭(zhēng)先，樂(lè)于奉獻(xiàn)也隨之在分局上下蔚然成本文來(lái)源：

心血、汗水、辛勞和熱忱，為他換來(lái)了先進(jìn)工作者的榮譽(yù)，那一本證書是他辛勤工作的結(jié)晶，是他創(chuàng)新求實(shí)的寫照!這就是許德山——安于平凡，耐得住寂寞，而又積極進(jìn)取，樂(lè)于奉獻(xiàn)。許德山是平凡的，但誰(shuí)又能否認(rèn)，那樣一份無(wú)私、一份奉獻(xiàn)同樣也是一道亮麗而奪目的風(fēng)景呢?

青山不會(huì)忘記，綠水不會(huì)忘記，你

依然默默無(wú)聞

拼搏在江河大地間。

奉獻(xiàn)奏出你執(zhí)

執(zhí)著的追求，辛勤寫下你殷切的希冀，待到捷報(bào)傳來(lái)的時(shí)候，采一束歌頌之花獻(xiàn)給你——

忠誠(chéng)的紅盾衛(wèi)士們，祖國(guó)不會(huì)忘記，人民不會(huì)忘記!

同志們，全局“科學(xué)發(fā)展、兩個(gè)率先”的戰(zhàn)鼓正愈擂愈響，我們的事業(yè)正處在難得的重要發(fā)展機(jī)遇期，正需要你我的無(wú)私奉獻(xiàn)!因?yàn)槲覀兊氖聵I(yè)，只有靠我們的辛勤工作，才會(huì)有更加燦爛的今天和明天;而我們自身也同樣需要奉獻(xiàn)，因?yàn)槲覀兤椒驳纳挥性诜瞰I(xiàn)中才能得到升華和完善。是的，我們不能馳騁疆場(chǎng)，轟轟烈烈;但我們可以像許德山那樣，象身邊無(wú)數(shù)個(gè)平凡的人那樣，立足崗位，兢兢業(yè)業(yè)。小草雖小，一樣能鋪成遼闊無(wú)垠的大草原;我們雖然平凡，一樣能走向不平凡。

我的演講結(jié)束了，謝謝大家!

評(píng)論|6

第四篇：演講稿平凡中見(jiàn)偉大

平凡中見(jiàn)偉大

在兒時(shí)，我的老師就在我心中播下了一顆種子，一顆對(duì)“教師”這一職業(yè)期望的種子。這顆種子在老師愛(ài)的雨露和關(guān)懷的陽(yáng)光下，漸漸地生根發(fā)芽。今天，它終于結(jié)出了果實(shí)——我自己也成了一位教師。當(dāng)我還懷著期望看“教師”時(shí)，在它的周圍總圍著一圈光環(huán)，“春蠶”、“紅燭”、“靈魂的工程師”。于是，帶著這樣的崇敬，我走進(jìn)了教師的隊(duì)伍。而當(dāng)我穿過(guò)了它面前的光環(huán)，才漸漸理解它的內(nèi)涵，教師是平凡的、普通的，猶如一顆小小的鋪路石，沒(méi)有驚人的事跡、輝煌的成就。但在教師的心中，卻充滿了愛(ài)，那是對(duì)孩子純真的愛(ài)。

世界上沒(méi)有一朵不美的花，也沒(méi)有一個(gè)不可愛(ài)的孩子。我對(duì)小孩子似乎也有一種與生俱來(lái)的親近感，見(jiàn)到不認(rèn)識(shí)的小朋友總要去逗逗他。因?yàn)椋瑦?ài)孩子，首先要愛(ài)這份事業(yè)，要把這份事業(yè)當(dāng)作自己的孩子去愛(ài)，這樣你才能真正的懂得愛(ài)孩子。

其實(shí)，我也只不過(guò)20多歲，還在做著學(xué)生時(shí)代沒(méi)有做完的夢(mèng)，可現(xiàn)實(shí)告訴我，既然已選擇了教師這個(gè)光榮而又艱巨的職業(yè)，步入了這個(gè)神圣的殿堂，就要承擔(dān)起這不可推卸的責(zé)任。雖然，我剛剛踏進(jìn)教壇，但我要在人生的沙漠里播種綠洲；在生命的童山上播種花草；在社會(huì)的沃土中播種希望。

我知道前進(jìn)的道路一定不會(huì)平坦，但我會(huì)沿著那陡峭的山路勇敢攀登，在今后的旅途中刻苦學(xué)習(xí)、虛心請(qǐng)教、不斷提高自身素質(zhì)，把對(duì)朋友的無(wú)私幫助、對(duì)學(xué)生的關(guān)懷愛(ài)護(hù)、對(duì)事業(yè)的不斷追求，揮灑地淋漓盡致。

我愿用自己的青春鋪就愛(ài)心之路，用心靈的清泉細(xì)心澆灌青春的小苗；我愿守著清貧遙望明天，牽著孩子們的手邁向明天！

在全社會(huì)大力倡導(dǎo)和弘揚(yáng)“三平”精神的今天，就更需要我們堅(jiān)持“三平”精神、實(shí)踐“三平”精神，以小處的精彩成就大處的壯美！平凡之中要有偉大追求，平靜之中要有滿腔熱血，平常之中要有強(qiáng)烈的責(zé)任感。

我們身邊的“三平”教師也不乏其人，比如：我們辦公室里默默無(wú)聞的李雪亮老師；是那樣平凡、平靜、平常，那樣讓人感動(dòng)。李老師曾經(jīng)這樣說(shuō)：“如果孩子們是一棵棵小樹，我就是縷縷陽(yáng)光，伴隨他們健壯成長(zhǎng)；如果孩子們是一朵朵小花，我就是陣陣春風(fēng)，讓他們開(kāi)得更艷。”正如李老師所說(shuō)的，他用自己的愛(ài)心來(lái)溫暖孩子們。認(rèn)識(shí)李老師的人都知道，他是一個(gè)干起工作什么都不顧的“拼命三郎”。李老師參加工作已經(jīng)30多年了，長(zhǎng)期擔(dān)任班主任工作，他不顧自己身患多種疾病，工作兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)，教學(xué)效果較好，曾經(jīng)多次獲得鎮(zhèn)、縣級(jí)表彰。他所管理的班級(jí)，事無(wú)巨細(xì)都安排得妥妥當(dāng)當(dāng)。最難做的事，他來(lái)辦；最麻煩的事，他來(lái)解決；最棘手的學(xué)生，他來(lái)關(guān)愛(ài)。“燃燒自己，照亮孩子們的整個(gè)天空”；這是李雪亮老師對(duì)“三平”精神最好的詮釋。

再看看我們學(xué)校那些默默無(wú)聞的“三平”教師，他們大都年過(guò)半百，同樣是那樣平凡、平靜、平常而讓人感動(dòng)；他們敬業(yè)，他們上進(jìn)，他們虛心，他們有愛(ài)心，他們身上有使不完的勁??他們用自己的行動(dòng)來(lái)溫暖著孩子們。他們很平凡，他們做的事也很平常，但幾十年如

一日的堅(jiān)守，何嘗不是一種偉大呢？

回想到此，捫心自問(wèn)，我們也很平凡，但在平凡的工作中是否有孜孜不倦地追求？日復(fù)一日，年復(fù)一年地重復(fù)著平淡無(wú)奇的工作，何談追求？我們也很平靜，但平靜之中是否飽含滿腔熱情呢？我們也很平常，一日三餐，諸事紛雜，但作為教師，我們是否對(duì)學(xué)生具有強(qiáng)烈的責(zé)任感?在“三平”精神的指引下，我們必須提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，像“三平”教師的楷模那樣，做“三平”精神的真正實(shí)踐者！

在三平精神的引領(lǐng)下，在“三平”教師的楷模前，讓我們用行動(dòng)去播撒愛(ài)，讓我們用愛(ài)去培育心靈，讓我們用平凡的師愛(ài)來(lái)發(fā)揮出非凡的力量吧！

第五篇：平凡中的偉大優(yōu)秀教師演講稿

平凡中的偉大

——記我身邊的好教師孫綿強(qiáng)老師

唐莊小學(xué)

孫偉光

他，走在校園中，是一抹清瘦的背影，卻有著讓人敬仰的力量；他，站在講臺(tái)上，講解拼音漢字，打開(kāi)一個(gè)神奇的語(yǔ)文世界，讓無(wú)數(shù)雙眼睛綻放求知的光芒；他，坐在課桌前，勾勾畫畫，寫寫停停，讓對(duì)錯(cuò)呈現(xiàn)，譜寫人民教師的樸實(shí)樂(lè)章。他就是我們唐莊小學(xué)57歲的老教師孫綿強(qiáng)老師，一個(gè)真正的培育祖國(guó)花朵的園丁。

一、春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲

唐莊小學(xué)三年級(jí)，有二十三名學(xué)生，大部分是留守兒童，而且男孩子占了多數(shù)，父母都在外面打工，缺乏良好的家庭教育，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，經(jīng)常完不成家庭作業(yè)，特別是有幾名男生，更是不愛(ài)學(xué)習(xí)，調(diào)皮搗蛋，頑劣成性。但是孫老師卻對(duì)他們一視同仁，用極大的耐心和愛(ài)心來(lái)教導(dǎo)他們。孩子的學(xué)習(xí)始終放在他的心頭，在辦公室里，經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到他批改作業(yè)時(shí)的唉聲嘆氣，我們都知道，他又在為學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤而發(fā)愁了。我班有一個(gè)叫李子恒的學(xué)生，父母在外打工，跟著年邁的奶奶生活。聰明的他，調(diào)皮異常，是班級(jí)里后進(jìn)生的頭，小小年紀(jì)一腦子鬼主意，不完成作業(yè)幾乎是家常便飯，一接這個(gè)班，我就開(kāi)始頭疼，可是孫老師卻信心十足地開(kāi)始了他的改造李子恒同學(xué)的道路，不完成作業(yè)就在放學(xué)后孫老師親自督促他完成，不完成就不讓回家。另外，孫老師還主動(dòng)聯(lián)系他的家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)通過(guò)電話做李子恒的思想工作。在孫老師耐心細(xì)致的幫助下，半學(xué)期不到，李子恒同學(xué)就

已經(jīng)成了班級(jí)里的尖子生和老師的小助手。

孫老師用自己的行動(dòng)真正踐行著“一切為了學(xué)生、為了學(xué)生的一切、為了一切學(xué)生”的教育使命。

二、獨(dú)辟蹊徑，點(diǎn)石成金

孫老師從事的是小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)和管理工作，尤其是二、三年級(jí)小學(xué)生自制力差，容易粗心大意，做錯(cuò)題和忘記做作業(yè)是常事。孫老師隨身有兩件對(duì)付粗心和錯(cuò)誤的法寶，那就是兩個(gè)本子，孫老師用一個(gè)專門的筆記本來(lái)記錄學(xué)生的作業(yè)完成情況。在這個(gè)筆記本上，完成和未完成作業(yè)的學(xué)生都一目了然。一個(gè)專門的學(xué)生錯(cuò)題本，無(wú)論學(xué)生是在課堂作業(yè)還是在家庭作業(yè)上出現(xiàn)的錯(cuò)題，寫錯(cuò)的字詞，都一一記錄在錯(cuò)題本上，每天都抽出時(shí)間在課堂上講解學(xué)生的錯(cuò)題。別看孫老師年紀(jì)大了，可是嗓門特亮，有時(shí)候我一進(jìn)校門就能聽(tīng)到他講課聲從教室里傳來(lái)，聲如洪鐘，鏗鏘有力。他經(jīng)常對(duì)我說(shuō)：干啥指望啥，賣啥吆喝啥，我們是做老師的，學(xué)生的成績(jī)不好，我們哪有臉說(shuō)自己是老師啊！話語(yǔ)雖然樸實(shí)，但道理深刻。在他的帶動(dòng)下，老師們上課都特別賣勁兒，把學(xué)生的成績(jī)，成長(zhǎng)當(dāng)做班級(jí)工作的頭等大事來(lái)抓。孫老師始終以這種嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、求實(shí)高效的工作作風(fēng)，來(lái)認(rèn)真完成每一天的工作。他的勞動(dòng)獲得了學(xué)校的其他老師的尊敬，更獲得了家長(zhǎng)的一致肯定。

三、一腔熱血，兩袖清風(fēng)

孫老師是從事教學(xué)工作30多年的老教師了，但是他在個(gè)人的生活上卻非常的節(jié)儉樸素。每天都騎著一輛舊自行車，帶著一個(gè)裝滿作

業(yè)本和筆記本塑料袋子來(lái)學(xué)校上課，數(shù)十年如一日。孫老師從沒(méi)有考慮過(guò)自己的得失，每年，評(píng)選先進(jìn)教師的時(shí)候，他總說(shuō)，讓給年輕人吧，他們?cè)u(píng)職稱用得著，盡管他每年的教學(xué)成績(jī)和班級(jí)管理成績(jī)都是那么的優(yōu)秀。他只一心裝著班上的幾十名學(xué)生，只要學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣好了，學(xué)習(xí)成績(jī)上去了，孫老師的臉上就會(huì)綻開(kāi)笑容，盡管這張臉不再年輕，有了皺紋，卻是那么的慈祥，可親，可敬。

除了在學(xué)習(xí)上對(duì)學(xué)生的無(wú)微不至的關(guān)心，孫老師還在生活上對(duì)學(xué)生愛(ài)護(hù)有加。每天，孫老師除了正常教學(xué)，他抽時(shí)間就會(huì)泡在學(xué)生中間，給他們講安全知識(shí)，講做人的道理，講他小時(shí)候的生活、趣事，就像一位慈祥的爺爺。他總說(shuō)，和孩子們呆在一起，是永葆青春的秘訣。記得，那一年孫老師剛接到一個(gè)新班級(jí)有個(gè)孩子膽怯、畏懼，從不參與課堂學(xué)習(xí)，課后也不與同學(xué)們交流玩耍。細(xì)心地孫老師發(fā)現(xiàn)了這個(gè)情況，暗地里發(fā)動(dòng)班級(jí)孩子，主動(dòng)親近這個(gè)同學(xué)，與他一同玩耍、與他一同學(xué)習(xí)。在孫老師的幫助下，在同學(xué)們的熱情陪伴下，那位同學(xué)很快融入了集體中，學(xué)習(xí)成績(jī)也很快趕上來(lái)了。這種在細(xì)節(jié)上愛(ài)護(hù)關(guān)心學(xué)生的小事實(shí)在是太多了，這些看似很小的小事，卻從一個(gè)側(cè)面反映了孫老師對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)。

四、以身作則，無(wú)私奉獻(xiàn)

孫老師都57歲了，身體狀況大不如前，糖尿病，心腦血管疾病老是困擾著他，按理說(shuō)，臨退休的人啦，也該退居二線，輕松輕松啦，可是由于學(xué)校缺少老師，年輕教師分配的也少，孫老師就主動(dòng)請(qǐng)纓擔(dān)起來(lái)一線老師的課程，一周二十節(jié)課，就連年輕教師都覺(jué)得累，何況

是孫老師呢？可是孫老師幾乎沒(méi)有因?yàn)樯眢w原因耽擱過(guò)學(xué)生的一節(jié)課。今年春天，開(kāi)學(xué)沒(méi)多久，在給學(xué)校義務(wù)勞動(dòng)時(shí)，由于一時(shí)的不慎，一枚鐵釘，刺進(jìn)了他的腳掌，幾乎把腳板扎透。經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的包扎，他就一瘸一拐的走上講臺(tái)，同事們都勸他好好休息，養(yǎng)養(yǎng)傷，可是他就是不肯，那是他不舍得耽擱學(xué)生的學(xué)習(xí)啊！由于傷口沒(méi)有處理干凈，傷口發(fā)炎化膿，醫(yī)生讓他好好休息，養(yǎng)傷消炎。然而，中午在家打過(guò)吊針之后，下午就讓老伴兒把他送到學(xué)校，拄著拐杖走上講臺(tái)，不能站著，他就坐在板凳上給學(xué)生繼續(xù)上課，即使這樣，他的腳到了放學(xué)時(shí)也會(huì)腫脹起來(lái)，可是卻從沒(méi)聽(tīng)到他叫一聲苦。他用自己的行動(dòng)感染著學(xué)校的每一個(gè)老師和同學(xué)，書寫著一個(gè)人民教師，愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)的時(shí)代精神。

這就是我身邊的好教師孫綿強(qiáng)老師，在平凡的崗位上從事著不平凡的事業(yè)，以身作則，“即使青絲變白發(fā)，依然講臺(tái)蕩笑聲”。作為教師，孫老師就是這樣默默無(wú)聞地為祖國(guó)的教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)著，用自己平凡的方式詮釋著教師這個(gè)光榮稱號(hào)，在教育事業(yè)這片沃土上實(shí)現(xiàn)著他的人生價(jià)值。