第一篇：期末考試管理辦法

期末考試管理辦法

期末考試是學校重大教學活動，是檢查學生學期學習情況的重要方式，也是引導學生積極學習、培養良好學風的重要杠桿，要高度重視。為加強學校期末考試的考務管理工作，建立良好考風，并推進學風建設，制定本辦法。

第一條、積極推進和完善教考分離制度。在考試組織方面繼續實施和不斷完善校、院兩級管理模式。各部門應分工負責，積極配合。

第二條、考試命題要以教學大綱為依據，反映本課程教學要求，著重考察學生對知識的理解和應用分析、解決問題的能力。試題要避免死記硬背，覆蓋面要盡可能大，表述應簡練、準確。

第三條、各專業對試卷的命題質量負全責。試卷題量、難度相當，經教務處主任確定后統一管理使用。要同時制定明確的配套評分標準，一并送教務處。

第四條、考務工作實施學院負責制。教務處負責編制學校期末考試實施方案，經主管校長批準后發布實施，根據方案做好相應基礎準備工作。各專業根據學校總體安排負責組織好本部門的各項考務工作。

第五條、教務處根據教學計劃統籌安排和編制全校各專業班級的考試時間和考試地點表。全校期末考試和監考安排表。

第六條 監考教師應按要求按時到監考班級報到，服從教務處的監考工作安排和工作要求，認真做好監考工作。不服從工作安排或擅自缺崗，嚴重影響考務工作的，學校將追究相關人員的責任。

第七條 考試試卷由教務處負責從試卷庫中抽取并安排印制，對印刷質量負責，嚴格保密。試卷印刷完畢后，要嚴格做好保密工作，以確保學校考務工作順利進行。

第八條、負責監考的教師分發和回收考試試卷。要求監考教師必須按照試卷袋封面要求認真填寫。收交試卷時要做好檢查。

第九條 任課教師和管理人員不得泄露考題。發現泄露考題者，按重大教學事故處理，嚴厲追究相關者的責任。

第十條 本辦法自2010年12月1日起實施，由教務處負責解釋。

第二篇：期末考試

9、十八大報告明確指出，到2020年，中國要全面建成小康社會，國內生產總值和城鄉居民人均收入都要比2010年翻一番。圍繞這個目標的實現，同學們發表了各自的手法，請你對他們的觀點進行辨析。

只要把經濟建設搞好了，就可以建成小康社會了。

只要完美基本分配制度，就能實現人均收入翻番目標。

11、十年來，物權法、勞動合同法、村委會組織法、老年人權益保障法等同人民群眾關系密切的法律草案或修訂草案一次次向全民公布，廣泛征求意見；座談會、論證會、聽證會等立法工作越來越集中民智，反映民情，體現民意。

結合上述材料，動用所學知識，思考下列問題：

（1）法律草案或修訂草案為什么一次次向全民征求意見？（三個方面即可，6分）

（2）你認為這些法律的制定和修訂說明了什么？（兩個方面即可，4分）

11、材料一：2013年4月20日8時02分。從這一刻起，蘆山地震災區牽動著黨中央、國務院的心，牽動著每一位中華兒女的心。第一時間，總書記作出重要批示，要求千方百計救援受災群眾。第一時間，李克強總理飛赴災區，在手電微弱的燈光中組織四川省、國家地震局、衛生計生委、民政部、發改委、交通部等召開會議，部署救援工作。

材料二：以習近平同志為核心的黨中央與人民同呼吸、共命運、心連心，統一領導、統一指揮、統一部署，號召、帶領全國人民，爭分奪秒，有序援救，形成

第三篇：期末考試

一轉眼，又一個學期即將結束，期末考試也已經悄悄地臨近了。檢驗我們一學期來學習情況的時刻即將來到，相信我們每位同學都有自己周密的復習計劃。

期末考試可以檢驗同學們在本學期所學的知識是否扎實？有哪些漏洞和不足？便于我們總結經驗和教訓，為下一個學期的學習作好打算。

那么，我們究竟應該怎樣迎接期末考試呢？

首先，要合理安排時間復習，在完成作業的前提下，有計劃地安排時間進行復習。不懂的地方請教老師或同學，決不放過任何一個難點和疑點。

再就是，當老師帶領大家復習的時候，一定要認真聽講，緊跟老師的思路，這樣會達到事半功倍的效果。另外，創造良好的學習氣氛，能促使我們認真學習，有助于我們取得好成績。

期末考試轉眼即將到來，同學們，讓我們積極行動起來，抓緊現在的一分一秒，認真做好復習工作，期末考試取得好成績，為即將結束的一個學期，畫上一個圓滿的句號！

第四篇：期末考試

名詞解釋：

1.法國新浪潮運動

法國新浪潮電影指法國1958年末、1960年代初的新電影制作及創作傾向，其中不少新導演都是《電影手冊》雜志的影評人，包括重要的導演如讓·呂克·戈達爾、弗朗索瓦·特呂弗、克勞德·夏布洛爾、雅克·里維特等人，他們大都崇尚個人獨創性，表現出對電影歷史傳統的高度自覺，體現“作者論”的風格主張，不論在主題上或技法上都與傳統電影大相徑庭。代表作如阿侖·雷乃的《廣島之戀》（1959）和戈達爾的《斷了氣》（1960）等。

2.法蘭克福學派

當代西方的一種社會哲學流派，創建于1923年，由法蘭克福社會研究所的領導成員在20世紀30～40年代初發展起來，以批判的社會理論著稱。是以德國法蘭克福大學的“社會研究中心”為中心的一群社會科學學者、哲學家、文化批評家所組成的學術社群。由法蘭克福社會研究所的領導成員在20世紀30～40年代初發展起來，其社會政治觀點集中反映在M.霍克海默、T.W.阿多諾、H.馬爾庫塞、J.哈貝馬斯等人的著作中。

3.媒介帝國主義 “媒介帝國主義”理論是在20世紀60年代提出來。這一理論在最近又增添了更復雜的社會背景，即隨著信息高速公路、多媒體技術的迅猛發展，全球性信息網絡建立起來了。一個嶄新意義的世界信息市場正在逐漸成形。因此，在信息傳播中，作為載體的大眾媒介的影響力越來越突出，以至于成為一個關鍵性的環節。“媒介帝國主義”理論集中的焦點，也正是大眾傳播的國際化。更多地看到大眾媒介與國家發展問題中的負面效應。這一理論一經提出，就在發展中國家中引起了共鳴，并在聯合國教科文組織引起激烈爭論，由此引發信息流通的公正性及社會后果問題。

4.大眾文化

羅森貝格認為大眾文化的不足之處是單調、平淡、庸俗，以及容易在富裕生活中產生的誘惑和孤獨感。大眾文化這一概念最早出現在西班牙哲學家奧爾特加《民眾的反抗》一書中。主要指的是一地區、一社團、一個國家中新近涌現的，被大眾所信奉、接受的文化。

5.后殖民主義理論

后殖民主義是20世紀70年代興起于西方學術界的一種具有強烈的政治性和文化批判色彩的學術思潮，它主要是一種著眼于宗主國和前殖民地之間關系的話語。后殖民主義的特點就在于，它不是一種鐵板一塊的僵化的理論；自誕生之初它就常常變化，以適應不同的歷史時刻、地理區域、文化身份、政治境況、從屬關系以及閱讀實踐。

6.后現代主義

后現代主義（Postmodernism）后現代主義是上世紀七十年代后被神學家和社會學家開始經常使用的一個詞。起初出現于二、三十年代，用于表達“要有必要意識到思想和行動需超越啟蒙時代范疇”。后現代主義認為對給定的一個文本、表征和符號有無限多層面的解釋可能性。這樣，字面意思和傳統解釋就要讓位給作者意圖和讀者反映。

7.左岸派

岸派 Left Bank Group，是50年代末至60年代初法國電影的一個派別。在法國新浪潮興起的同時，在巴黎有另外一批電影藝術家，也拍出了一批與傳統敘事技巧大相徑庭的影片。由于他們都住在巴黎塞納河左岸。因此而被稱為“左岸派

影視批評的基本功能

微電影的基本特征

微電影之“微”在于：微時

長、微制作、微投資，以其短小、精練、靈活的形式風靡于中國互聯網。

微電影”相對傳統電影和電視的根本區別在于－它的3“微”特征，使的過去曲高和寡的單項度的藝術殿堂回歸到了真正具有互動和體驗特點的、人人皆可參與的“草根秀”時代。它的低門檻，廣譜性與參與互動性適合了新經濟時代人們追求精神自由和互動體驗交流的感性訴求，是信息技術革命下的web3.0.互聯網延升到了移動設備，“微投影”更是“微電影”的最佳展示平臺，更是將“微”特征發揮到極致！

社會性別理論 社會性別（gender）理論發端于美國20世紀60年代，是在女權主義運動的實踐中發展起來、并成為對這一運動起著重要指導作用的核心觀念體系，現已逐漸發展成為西方學術研究中的一個重要分析范疇，并逐漸形成了一些應用性較好的社會性別分析框架，在很多項目和制定公共政策過程中得到應用。社會性別理論把兩性關系作為最基本的社會學關系，認為它是社會關系的本質反映，從分析兩性關系入手可以發現社會關系和社會制度的根源和本質，從而將社會性別理論變成強有力的政治經濟和社會文化的分析工具。社會性別理論認為，社會對兩性角色和行為的期待往往是對兩性生物性別的延伸，人們現在的性別觀念是社會化的產物，因而是可以改變的。社會性別理論以社會性別差異、社會性別角色塑造和社會性別制度為主要內容，矛頭直指長期存在的男尊女卑的性別誤區和無視社會性別的性別盲點，并由此深入揭示了這種差異和不平等的政治、經濟、文化和社會制度根源。它反映的是一種兩性之間的不平等關系，其實質是一種權力關系，它深刻地貫穿在人類的政治、經濟、文化、社會生活和家庭等一切領域。從總體上講，社會性別理論要求：（1）用變化發展的眼光看待社會性別。人的社會性別觀念是在對家庭環境和父母與子女關系的反應中形成的，并在社會文化的變化中不斷改變。人的社會性別觀念不僅因時間而異，而且因民族地域而異，是一種特定的社會構成。社會性別理論打破了性別不可改變的宿命觀，對傳統的性別觀念提出了挑戰。（2）將女性視為發展的主體。社會性別理論認為，在社會發展中，女性與男性處于平等的主體地位。因此，在精神上，女性應該獨立自主，擺脫依賴男性的軟弱心理；在處理與男性的關系上，應當與男性結成彼此尊重平等相處的伙伴關系；在對待國家和組織的態度上，應該主動爭取自己的權益，不能成為一種工具。（3）反對孤立地研究女性和女性問題。社會性別理論認為，考察女性問題，應該將其放在男女兩性共同塑造的社會角色和權力結構中。社會性別制度和性別結構中，不僅包括男女兩性之間不平等的權利關系，同時也包括對男女兩性發展的不同限制。（4）注重不同政策或項目中對男女兩性影響的分析。社會性別理論注重分析哪些政策和項目能真正使男女不平等的社會性別關系有所改善，哪些反而強化了傳統的社會性別角色，加劇了男女兩性之間的不平等關系，從而旨在消除性別不平等或性別歧視。社會性別理論的任務就是解構男性話語，對男性話語主導的政治重新進行審視和界定，從而解構現實中不平等的兩性關系，重建整個社會關系和社會制度。可見社會性別是一個需要不斷發展的概念，社會性別理論和知識系統的建立及豐富是一個不斷解構和建構的過程。

厄爾摩斯的解碼立場

電影精神分析學的理論主要設計哪三個方面？

電影精神分析學的理論研究涉及電影的三個方面。1：研究“電影文本中的欲念”，即研究影片人物的無意識活動和性心理。如雷蒙·貝盧爾的《象征的固結》細致分析了希區柯克的影片《西北偏北》，認為影片是俄狄浦斯情結的再現。2：研究無意識在電影創作和欣賞過程中的作用，即“文本的欲念”。如蒂耶爾·孔采爾的《電影的運作》對影片《危險的游戲》的分析，斯蒂文·希思對影片《邪惡的接觸》的分析，穆爾維的論文《視覺快感和敘事電影》等。3：研究“電影媒體的文化功能”，如讓—路易·博德里的《電影基本機器的意識形態效果》和麥茨的《想象的能指》。《想象的能指》提出，電影的實質在于滿足“觀淫癖”，觀眾與銀幕形象的認同產生于“自戀情結”，“影片結構間接反映無意識欲望的結構”，“無意識”在構成情節、形成節奏和色彩時具有一定作用，符號學中的“隱喻”和“換喻”與精神活動中的“移換”和“濃聚”相對應。

XX電影的制作模式 大眾文化的基本特征

大眾文化的特點是：①商品性：即它伴隨著文化產品大量生產和大量銷售，大眾文化活動屬于一種伴隨商品買賣關系的消費行為；②通俗性，即大眾文化不是特定階層的文化，而是為社會上散在的眾多“一般個人”的文化；③流行性，即大眾文化是一種時尚文化，呈忽起忽落的變化趨勢；④娛樂性；⑤大眾傳媒的依賴性，即大眾文化主要是在大眾傳媒的引導下發生、發展和變化的，沒有大眾傳媒，也就沒有大眾文化。在這個意義上，大眾文化也是一種傳媒文化。

結合具體案例分析女性節目的生存現狀以及欄目瓶頸 結合具體案例分析張藝謀 馮小剛 藍雨藍 精神分析學者代表作

奪寶奇兵的導演 史蒂文·斯皮爾伯格

影視批評的文本類型 蘇聯蒙太奇學派代表人物

庫里肖夫：庫里肖夫效應謝爾蓋`愛森斯坦：雜耍蒙太奇 吸引人的，有情緒上的感染力；情緒劇本普多夫金：隱喻蒙太奇吉加`維爾托夫：構成主義電影人；電影眼睛；電影藝術只存在于解說詞和蒙太奇中；組接、真實記錄、虛實焦杜甫仁科：紀實基礎上的抒情；詩意電影。20世紀20年代，以愛森斯坦、普多夫金、維爾托夫、庫里肖夫等為代表的一批人，受到革命斗爭現實的鼓舞，力求探索新的電影表現手段來表現新的革命內容，他們將實驗的重點放在蒙太奇的運用上。庫里肖夫和愛森斯坦強調兩個不同鏡頭的對立或撞擊會產生新的質、新的思想涵義，這是他們對蒙太奇理論作出的重要貢獻；他們代表性的理論分別是“庫里肖夫效應”和“雜耍蒙太奇”；其他人諸如普多夫金發展了敘事蒙太奇、維爾托夫創建了“電影眼睛派”，這批人是20年代蘇聯先鋒主義電影美學探索的中間力量，在蒙太奇理論的創建和運用上貢獻卓著，因此被稱為蘇聯蒙太奇學派，他們的理論研究和拍片實踐構成了蘇聯電影學派的第一個階段。20年代末30年代初，由于愛森斯坦等人的極端的蒙太奇探索受到批判，蘇聯蒙太奇學派開始轉向社會主義現實主義創作。

中國電影第一次X浪潮 美國影評第一人

朱大可對那種模式展開批評 中國無聲電影第一個XX傳統

美國電影屆唯一的知識分子是哪個導演 電影魔術師的美國電影導演 電影社會學家的美國導演 中國電影協會女導演

中國第一部獨立電影 張元 標志法國新浪潮開端的電影 霸王別姬

賈樟柯2002年那部電影關注小鎮青年

1971女性電影 第一部女性紀錄片誕生

第五篇：期末考試

期末考試

本學期即將結束，距離期末考試不到十天的時間，同學們該如何利用這短短的時間努力復習呢？也許，有的同學會說，時間太短，我們學不了什么。等你聽了下面這則故事，你就會知道，只要我們努力，我們會做得更好。

在上個世紀，幾位美國科學家曾經在某伊斯蘭國家作過一項有關記憶極限的實驗。他們找來10名被判了死刑的犯人，告訴他們：誰能在7天之內把《古蘭經》背完，誰就可以免予死刑，回家與親人團聚。一周之后開始檢測，結果是10名犯人都能流利的把整本的《古蘭經》背下來。幾個專家驚呆了。當人面臨生與死的考驗時，潛能竟然是如此之大！

著名心理學家詹姆斯說：“我們只不過清醒了一半。我們只運用了身體上和精神上的一小部分資源，未開發的地方很多很多，我們有許多能力都被習慣性地糟蹋掉了。”我們每個人身上有多少巨大的潛能，被我們渾然不知的帶進了墳墓。所以，美國著名的富爾頓學院心理學系的學者們這樣說：“編撰20世紀歷史時可以這樣寫：我們最大的悲劇不是恐怖的地震，不是連年戰爭，甚至不是原子彈投向日本廣島，而是千千萬萬的人生活著然后死去，卻從未意識到存在于他們身上的巨大潛能。”

其實，我們每個人都是天才！蘊藏在我們身上的能量太大了！我們每一個人都擁有方方面面、形形色色的巨大潛能，但是這些巨大潛能都處于沉睡狀態，遠遠沒有得到開發、利用。人的各種潛能到底有多大？現在誰也不敢輕易的下結論。

經常聽到一些學生懷疑自己的能力，甚至認為自己不是學習的那塊料。其實，不是你不是那一塊料，而是你沒有挖掘出你身上巨大的潛能！只要努力，你也完全可以成功的！成功最重要的四個字：行動、堅持。只要行動，就有收獲；只有堅持，才有奇跡。

最后，送個大家三句話：

1、態度決定一切！提高成績有三大法寶：態度、方法、效率，但態度是第一法寶。只要思想不滑坡，方法總比困難多；只要思想不消沉，平時學習就發憤；只要思想跟得上，學習一定會向上！記得有一句歌詞：“不經歷風雨，怎能見彩虹，沒有人能隨隨便便成功。”為此我們必須“上好每一課、抓緊每一秒、練準每一題、邁實每一步!”不到最后一刻，決不輕言放棄！因為不到最后一刻，誰也不知道誰是最后的贏家！

2、細節決定成敗。講究科學的學習方法，全面復習，不放過任何一個細節。復習時要抓牢基礎。基礎不牢，地動山搖，基礎不穩，做題不準。從課本上的例題入手，習題入手，從最簡單的入手，每一道題，都親自動手做一做。要狠抓易錯點、易混點、易考點，反復練，練反復，直到練會練準為止。

3、精彩都是逼出來的，成績都是拼出來。愛拼才會贏。你會發現自己身上竟蘊藏著豐富的潛力；你會發現自己也能創造奇跡。一個像渴望呼吸一樣渴望發展自己的人，沒有什么能阻擋得了你。

期末復習和考試的這場戰役，預祝同學們旗開得勝，馬到成功，期末取得理想的成績！為自己加油，為自己鼓鼓掌吧！