第一篇：2010年八年級(jí)上學(xué)期語文期中考試復(fù)習(xí)提綱

2010年八年級(jí)上學(xué)期語文期中考試復(fù)習(xí)提綱

整理：何子豪

一、基礎(chǔ)知識(shí)

1.《新聞兩側(cè)》：毛澤東，字潤(rùn)之，無產(chǎn)階級(jí)革命家，軍事家，思想家。代表作《毛澤東選集》本文選自《人民日?qǐng)?bào)》。新聞三要素：標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景、結(jié)語。本文字詞：鄂（a）豫（yù）綏靖（suí jìng）阻遏（a）銳不可當(dāng)（dāng)

2.《蘆花蕩》： 孫犁，原名孫樹勛。現(xiàn)代小說家，散文家。代表作 《荷花淀》、《囑咐》。本文選自《孫樹勛文集》。

本文字詞：尖利能耐悠閑寒噤（jìn)陰慘仄(za)歪

央告轉(zhuǎn)彎抹(m?)角月明風(fēng)清張皇（huáng）失措

3.《蠟燭》：蘇聯(lián) 西蒙諾夫。代表作《俄羅斯人》、《日日夜夜》本文選自《閱讀與欣賞》。本文字詞：拂（fú）曉瓦礫（lì）地窖（jiào）鞠（jū）躬

顫（chàn）巍巍

4.《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)給巴特勒上校的信》：雨果，法國(guó)作家。代表作：《巴黎圣母院》《悲慘世界》。本文選自《雨果文集》

本文字詞：贓（zāng）物箱篋（qia）制裁（cái）蕩然無存

5.《親愛的爸爸媽媽》：聶華苓，世界著名華人作家、文學(xué)翻譯家。代表作《翡翠貓》，《千山外，水長(zhǎng)流》。本文選自《人民日?qǐng)?bào)》。

本文字詞：肅穆（mù）荒謬（miù）健忘駭（hài）擄（lǔ）悚（sǒng）惶急

6.《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》：《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》魯迅，原名周樹人。文學(xué)家、思想家，革命家。代表作《狂人日記》，《彷徨》。本文選自《朝花夕拾》。

本文字詞：瘡（chuāng）疤（bā）詰（jia）問渴慕疏懶霹（pī）靂（lì）孤孀（shuāng)

7.《背影》：朱自清，字佩弦。散文家，詩人，學(xué)者。代表作：《蹤跡》、《春》。本文選自《朱自清散文集》。

本文字詞：交卸（xia）奔喪（sāng）狼藉（jí）簌（sù）簌（sù）典質(zhì)賦閑

8.《臺(tái)階》：李森祥。代表作《小學(xué)老師》。本文選自小說集《臺(tái)階》。

本文字詞：頹（tuí）唐瑣屑凹（āo）凼（dàng）煩躁微不足道大庭廣眾

9.《老王》： 楊絳，原名楊季康。作家，評(píng)論家，翻譯員。代表作：《風(fēng)絮》、《洗澡》本文選自《楊絳散文》。

本文字詞：傴（yǔ）惶恐荒僻塌（tā）敗取締（dì）骷髏滯（zhì）笨愧怍10《信客》：余秋雨，著名藝術(shù)理論家，文化史學(xué)者。代表作：《文化苦旅》《借我一生》。本文選自《秋雨散文》。

本文字詞：克（kè）扣接濟(jì)唏（xī）噓（xū）稀罕(xī han)噩耗（hào)呵（hē）斥焦灼（zhu?）伎倆（liǎng）顛沛吊唁文縐縐（zhòu）長(zhǎng)途跋涉窮愁潦倒風(fēng)塵苦旅雞零狗碎低眉順眼連聲諾諾生死禍福

二、文言文閱讀

《桃花源記》陶淵明。又名潛，字元亮。世稱靖節(jié)先生。代表作《歸園田居》《桃花源詩》 ［為業(yè)］作為職業(yè) ［緣］沿著，順著

［逢］遇見

［夾岸］兩岸

［落英］落花，初開的花［繽紛］繁多的樣子

［異之］對(duì)??感到詫異

［復(fù)］再

［窮］盡頭，走到頭

［林盡水源］林盡于水源

［仿佛］隱隱約約

［若］

［舍］

［初］

［才通人］

［豁然開朗］

［曠］

［儼然］

［良田］

［屬］

［阡陌交通］

［雞犬相聞］

［種作］

［悉］

［外人］

［黃發(fā)垂髫］

［怡然］

［見］

［乃］

［具］

［要］

［設(shè)］

［食］

［咸］

［問詢］

［云］

［妻子］

［邑人］

［絕境］

［焉］

［無論］

［具言］

［嘆惋］

［余］

［延］

［去］好像??似的離開開始僅容一人通過寬闊整齊的樣子肥沃的土地類田間小路交錯(cuò)相通能聽到雞鳴狗叫的聲音代耕勞作的人全，都桃花源以外的人老人和小孩高興的樣子看見竟然同“俱”，詳細(xì)通“邀”，邀請(qǐng)擺設(shè)飯菜全，都打探消息說妻子，兒女同鄉(xiāng)，相鄰與世隔絕的地方從這里不要說，更不要說詳細(xì)地說出。具，詳細(xì)感嘆，惋惜其余，剩余邀請(qǐng)離開由狹窄昏暗變得寬闊明亮

［語云］告訴

［足］值得

［為］對(duì)；向

［道］說

［既］已經(jīng)

［便扶向路］就順著舊路回去。扶，沿、順著；向，從前的，舊的［志］做標(biāo)記

［及郡下］到了郡城

［詣］到

［如此］像這樣

［尋向所志］尋找以前所作的標(biāo)記

［遂］終于

［得］找到

［欣然］愉快的樣子

［規(guī)］計(jì)劃

［未果］沒有實(shí)現(xiàn)

［尋］隨即，不久

［遂］于是，就

［問津］問路

［者］??的人

《短文兩篇》：《陋室銘》：劉禹錫，唐代文學(xué)家，字夢(mèng)得，代表作《江南春》《西塞山懷古》

［名］出名［靈］顯靈

［斯］這

［唯］只

［馨］香氣

［上階］長(zhǎng)到臺(tái)階上

［鴻儒］博學(xué)的人

［白丁］平民

［調(diào)素琴］調(diào)，挑弄

［金經(jīng)］佛經(jīng)

［絲竹］奏樂的聲音

［案牘］官府的公文

［勞形］使身體勞累

《愛蓮說》：周敦頤，宋代哲學(xué)家。字茂叔，代表作《周元公集》《太極圖說》

［可愛者］值得喜愛的［蕃］多

［獨(dú)］只

［自］從

［盛］非常

［予］我［淤泥］污泥

［染］沾染

［濯］洗滌

［清蓮］水清而有微波，這里指清水

［妖］美麗而不端莊

［不蔓不枝］不生枝蔓，不長(zhǎng)枝節(jié)

［益］更加

［亭亭凈值］筆直地凈值地立在那里

［而］卻，但是

［褻玩焉］玩弄，褻，親近而不莊重

［隱逸］隱居的人

［君子］品德高尚的人

［菊之愛］對(duì)于菊花的喜愛

［鮮］少

［宜乎］有當(dāng)然之意。宜，應(yīng)當(dāng)

《核舟記》：選自《虞初心志》，王叔遠(yuǎn)，號(hào)“初平山人”，代表作《核舟記》

［奇巧人］指手藝奇妙精巧的人［以］用

［徑寸之木］直徑一寸的木頭

［為］做

［器皿］盛東西的日常用具

［木］樹木

［罔不］無不，全都

［因］順著，就著

［象］模仿，這里指雕刻

［有］通“又”，用來連接整數(shù)和零數(shù)

［奇］零數(shù)

［可］大約

［許］上下

［軒敞］搞起而寬敞

［箬篷］用箬竹葉子做的船篷

［之］代詞，指船艙

［啟］打開

［雕欄相望］雕刻著花紋的欄桿左右搖擺

［則］就

［徐］緩緩地

［興］起

［石青］一種青翠色顏料

［糝］涂

［峨冠］高高的帽子

［髯］兩腮的胡子，也泛指胡子

［手卷］橫幅的書畫卷子［卷端］畫幅的右端

［卷末］畫幅的左端

［如有所語］好像在說什么似的［微側(cè)］略微側(cè)轉(zhuǎn)

［比］靠近

［衣褶］衣服的褶紋

［類］像

［不屬］不相類似［矯首昂視］抬頭仰望，矯，舉；

［臥右膝］臥倒右膝［詘］同“屈”，彎曲［倚之］靠在左膝上。

［可歷歷數(shù)也］可以清清楚楚地?cái)?shù)出來。歷歷，分明可數(shù)的樣子

［楫］船槳

［舟子］撐船的人

［椎髻］椎形發(fā)髻

［衡］同“橫”

［攀］扳著

［若］好像

［執(zhí)］拿

［其］那

［視端容寂］眼睛正視著茶爐，神色平靜

［若??然］好像??樣子

［夷］平

［甫］通“父”。男子美稱

［了了］清楚明白

［墨］黑

［篆章］篆字圖章

［丹］紅色

［通］全

［為人五］雕刻了五個(gè)人

［并］和

［有］通“又”

［而］可是

［曾不盈寸］竟然不滿一寸

［簡(jiǎn)］挑選

［修狹］長(zhǎng)而窄

［靈怪］神奇

《大道之行也》：選自《禮記》。《禮記》，儒家經(jīng)典學(xué)說之一，西漢戴圣對(duì)秦漢以前各種禮儀

論著加以編錄而成。

［天下為公］天下是人們共有的［選賢與能］把品德高尚的人，能干的人選拔出來。

［講信修睦］講求誠(chéng)信，培養(yǎng)和睦。信，誠(chéng)信

［故］因此

［親］父母

［老］老年人

［壯］壯年人

［幼］幼童

［長(zhǎng)］成長(zhǎng)

［矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者］矜，老而無妻的人。矜，通“鰥”。寡，老而無夫的人。孤，幼而無父的人。獨(dú)，老而無子的人。廢疾，殘

疾人。

［皆］都

［男有分］男子有職務(wù)。分，職分［女有歸］女子有歸宿

［惡］憎惡

［棄］扔

［其］那種

［為］為了

［是故］因?yàn)檫@

［謀閉而不興］奸邪之謀不會(huì)發(fā)生

［亂］造反

［賊］

［作］

［外戶］

［閉］

害人 興起 大門 關(guān)閉 ［大同］理想社會(huì)

第二篇：初二上學(xué)期語文期中考試復(fù)習(xí)提綱

初二上學(xué)期期中考試復(fù)習(xí)提綱

一、字詞

要求：１、識(shí)記每一課“讀一讀 寫一寫”中的全部字詞（包括上課時(shí)劃出的）２、看課文詞語注釋，結(jié)合注釋及工具書了解各字詞的意思３、翻閱聽寫本，注意之前寫錯(cuò)的字詞 示例：易錯(cuò)字詞：（注意字音和字形，請(qǐng)?jiān)跈M線上填寫字音或字詞并牢記）

銳不可dāng______suí_____靖yào____子寒jìn_____逃cuàn_____ 躥____張huáng____失措jū____躬瓦lì________箱qia____zāng物______ 制cái______殺lù_______

荒miù____霹lì______孤shuāng______狼jí______pán_____跚tuí_____唐揩_____尷gà______ 煩zào_______ 門kuàng____愧zu?____荒pì_____取dì____kū髏_______a耗_______

文zhōu zhōu______jì倆_______顛pai______黃發(fā)垂tiáo_____溫xīn_______ 噫_____ 舟jí_____戍______石青sǎn_____之椎jì____矝___ 通___發(fā)zān______決zì________二shǔ許_____晨xī_____

二、作家作品

要求：識(shí)記重要的作家作品，認(rèn)真閱讀每篇課文的相關(guān)注釋 重要的作家作品舉例： 孫犁：《蘆花蕩》《荷花淀》“荷花淀派” 雨果：（課文《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)給巴特勒上尉的信》）法國(guó)作家 《巴黎圣母院》《悲慘世界》《九三年》

魯迅：原名周樹人，字豫才，浙江紹興人，中國(guó)現(xiàn)代著名的文學(xué)家、思想家、革命

家，第一篇白話小說《狂人日記》，小說集《吶喊》《彷徨》，散文集有《野草》（《風(fēng)箏》選自《野草》）和《朝花夕拾》（《阿長(zhǎng)與＜山海經(jīng)＞》《從百草園到三味書屋》都出于此本散文集，詳見名著導(dǎo)讀224頁），中篇小說《阿Q正傳》是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上的不朽杰作。

朱自清：我國(guó)著名散文家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士，《背影》《春》《綠》《荷塘月色》，有詩文集《蹤跡》、《歐旅雜記》，以及一些文藝論著，收在《朱自清文集》里。

楊絳：原名楊季康。作家、文學(xué)翻譯家。主要譯著有《堂·吉訶德》，散文集《干校

六記》《將飲茶》等，長(zhǎng)篇小說《洗澡》。

錢鐘書：學(xué)者，作家，著有小說《圍城》和學(xué)術(shù)著作《談藝錄》《管錐編》等。余秋雨：文化史學(xué)家、散文家、藝術(shù)理論家，《文化苦旅》《山居筆記》

陶淵明：名潛，字元亮，東晉偉大詩人。長(zhǎng)于詩文辭賦，有《陶淵明集》傳世，主

要散文有《歸去來兮辭(并序)》《桃花源記》《五柳先生傳》等。

劉禹錫： 周敦頤：

杜甫：唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人，《茅屋為秋風(fēng)所破歌》《春望》《聞官軍收河南河北》及“三吏”“三別”。《新安吏》《潼關(guān)吏》《石壕吏》《新婚別》《垂老別》《無

家別》。“詩圣”“詩史”

注意：除以上所列作家作品必須要牢記之外，其余課文中有出現(xiàn)的作家作品也要有所了解。

三、重要的課內(nèi)現(xiàn)代文語段閱讀

注意：課內(nèi)現(xiàn)代文主要以精讀課文為主，閱讀特別注意以前做錯(cuò)的題目。

四、課外閱讀

要求：細(xì)心翻閱作業(yè)本及試卷上的課外閱讀題，注意容易犯錯(cuò)的題目

五、文言文復(fù)習(xí)要求：

１、背誦并會(huì)默寫《桃花源記》《陋室銘》《愛蓮說》《核舟記》（二至四段）《大道之行也》《杜甫詩三首》

２、認(rèn)真閱讀每個(gè)注釋（多看多記，必考）

３、結(jié)合第五單元試卷、作業(yè)本上的題目來鞏固文言文字詞句的掌握

４、課外文言文中的字詞解釋來源于課內(nèi)的字詞，所以必須掌握好課內(nèi)文言字詞

六、課外古詩詞背誦（前6首）

要求：背誦并會(huì)默寫閱讀引言及注釋 舉例：《長(zhǎng)歌行》這首詩以景寄情，由情入理，其中“______________，____________”兩句詩揭示了要珍惜時(shí)光的人生哲理。《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》中倍受后人贊賞,被譽(yù)為”筆力千鈞”的寫景的兩句詩是: ______________，_________________。注意：這里只是舉例而已，每一首詩歌都必須要背誦并會(huì)默寫。

七、名著導(dǎo)讀

要求：認(rèn)真閱讀課文224-254頁，對(duì)名著的內(nèi)容必須要了解。《朝花夕拾》：溫馨的回憶與理性的批判作者：魯迅 《駱駝祥子》：舊北京人力車夫的辛酸故事作者：老舍 《鋼鐵是怎樣煉成的》：理想主義的旗幟與人生的教科書 作者：尼古拉﹒奧斯特洛夫斯基主人公：保爾﹒柯察金 名句：243頁第一段

八、綜合性學(xué)習(xí)

要求：認(rèn)真全面閱讀每一單元的綜合性學(xué)習(xí)舉例：

1、作為21世紀(jì)的青年人，我們更加熱愛和平，但戰(zhàn)爭(zhēng)離我們并我遙遠(yuǎn)。你能列舉和戰(zhàn)爭(zhēng)有關(guān)的一則名言和詩句嗎？你還知道哪些軍事成語？（詳見課本45-48頁）名言：_____________________________________________________________ 詩句：_____________________________________________________________ 成語：_____________________________________________________________

2、請(qǐng)摘錄與蓮有關(guān)的詩句：______________________________________________（詳見課本185-189頁，了解蓮文化———賞荷圣地、兩則謎語）

九、作文

要求：寫人記事的記敘文（力求生動(dòng)具體、運(yùn)用各種修辭和描寫手法）

第三篇：六年級(jí)上半學(xué)期 期中考試語文復(fù)習(xí)提綱

六年級(jí)上半學(xué)期 期中考試語文復(fù)習(xí)提綱

一．復(fù)習(xí)范圍第一單元——第四單元

1.每周一詩（只考句子的背默——上下句填空，不要求題目和作者朝代的掌握）

2.三篇古文：《陳太丘與友期》《兩小兒辯日》《山川之美》

3.詩詞：《古詩三首》《詞二首》

4.不打星號(hào)的現(xiàn)代文是重點(diǎn)篇目（需要很熟悉文章的內(nèi)容）：《祖父和我》《凡卡》《散步》《從百草園到三味書屋》《海底奇光》

次重要的篇目（以往較少作為考試重點(diǎn)，但不等于不考）：《口哨》《花臉》《童話般的太空城》（時(shí)間有多余復(fù)習(xí)：《門外有敲門聲》《金黃的大斗笠》）

5.知識(shí)卡片：書P12、26、30、39、50、56

6.現(xiàn)代文中的字詞的書寫和（課文下有注釋的）詞語的意思理解。

7.作文：大作文本、隨筆本上的作文，修改一篇（此篇中要包含有敘事、說理、抒情三方面的內(nèi)容）并背誦（具體套法：見第一次作文課筆記）。

二．掌握內(nèi)容

（一）背默內(nèi)容

1.八首每周一詩（前四單元共八首）。

2.原文背默：《古詩三首》、《十六字令》、《山川之美》。

3.背注釋、文學(xué)常識(shí)（題目、朝代、作者、作者的字和號(hào)、篇目的出處等）：《古詩三首》、《十六字令》、《山川之美》、《陳太丘與友期》、《兩小兒辯日》、《山川之美》。

4.句子翻譯：《陳太丘與友期》、《兩小兒辯日》、《山川之美》。

5.中心（理解性記憶）：《祖父和我》、《凡卡》、《散步》、《從百草園到三味書屋》、《海底奇光》、《陳太丘與友期》、《兩小兒辯日》、《山川之美》、《古詩三首》（每首詩的中心）

（二）識(shí)記、理解內(nèi)容

1.主旨內(nèi)容、表達(dá)情感、主要表現(xiàn)手法：《祖父和我》、《凡卡》、《散步》、《從百草園到三味書屋》、《海底奇光》、《陳太丘與友期》、《兩小兒辯日》、《山川之美》、《古詩三首》

2.古詩詞中的表現(xiàn)手法（以動(dòng)襯靜、聯(lián)想、想象、借景抒情、托物言志、動(dòng)靜結(jié)合、直接描寫、間接描寫、化靜為動(dòng)等）：《山川之美》、《古詩三首》、《十六字令》、《詞二首》

（三）現(xiàn)階段需背熟的答題格式：

1.比喻：運(yùn)用了比喻的修辭手法，把??比作??，生動(dòng)形象地寫出了??（，表達(dá)了作者/主人公??的情感）。

2.擬人：運(yùn)用了擬人的修辭手法，將??人格化了，生動(dòng)形象地寫出了??（，表達(dá)了作者/主人公??的情感）。

3.夸張：運(yùn)用了夸張的修辭手法，將??夸大了，生動(dòng)形象地寫出了??（，表達(dá)了作者/主人公??的情感）。

4.反問：運(yùn)用了反問的修辭手法，增強(qiáng)語氣，突出了__________，表達(dá)_______________情感。

5.過渡句、段：從結(jié)構(gòu)上，承上啟下，承接了??，引出了??；從內(nèi)容上，寫出了??，（，表達(dá)了作者/主人公??的情感）。

6.考“作用”的題目（如：??的表達(dá)效果/??能否去掉/??放在此處的作用）：從結(jié)構(gòu)上，??起到?（語段、句子的幾種作用見筆記）?的作用；內(nèi)容上，寫出了??，（，表達(dá)了作者/主人公??的情感/中心）。

7.考“??的情感、心情”的題目：通過寫?（概括主要內(nèi)容）?，（因?yàn)?由??，）表達(dá)了?（在上下文中找、概括表示心情或情感的詞語）?的情感。

8.“請(qǐng)?jiān)谖闹姓痪渚渥硬⒄f其作用”的題目：盡量抄好分析（有修辭手法和突出的表現(xiàn)手法）的句子。

作用：通過??的手法（具體手法的套話展開寫），寫出了??，表達(dá)了??。

9.描寫：人物描寫的作用：通過語言（動(dòng)作、神態(tài)、心理、外貌）描寫，表現(xiàn)了人物??的心理，突出了人物??的特點(diǎn)/特色/品質(zhì)。（與下文??形成鮮明的對(duì)比，突出人物品質(zhì)/中心）（為下文??作鋪墊）。

環(huán)境描寫的作用：寫出了??（景物的特點(diǎn)）??，渲染??氣氛/襯托了（誰）??的心情/推動(dòng)情節(jié)發(fā)展或?yàn)??情節(jié)作鋪墊/由眼前的事物引起對(duì)往事的回憶。(有幾層寫幾層作用)

10.段落、句子的作用：

（1）開頭：內(nèi)容上，寫出了?（概括）?，表達(dá)了?（中心/人物品質(zhì)）?；結(jié)構(gòu)上，總領(lǐng)全文，開篇點(diǎn)題??/引出下文，為??做鋪墊/交代了?（記敘文六要素）?/設(shè)置了懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣（倒敘）。

（2）中間：內(nèi)容上，?（同上）?；結(jié)構(gòu)上，過渡（展開）/與前后文的??形成對(duì)比，突出??/照應(yīng)前文??/引出下文，為下文??做鋪墊。

（3）結(jié)尾：內(nèi)容上，?（同上）?；結(jié)構(gòu)上，總結(jié)全文/點(diǎn)明主旨，深化中心，升華感情/首尾相呼應(yīng)，點(diǎn)題，照應(yīng)開頭??。

11．插敘的作用：內(nèi)容上：補(bǔ)充了___________的內(nèi)容，表達(dá)了_________中心/表達(dá)了__________人物品質(zhì)等；

結(jié)構(gòu)上：交代了______事件的緣由/為下文___________作鋪墊/與上文____________情節(jié)照應(yīng)。

12.說明文中的說明方法：運(yùn)用了??說明方法，準(zhǔn)確具體地說明了?（找句子、段落的中心意思進(jìn)行概括）?。

第四篇：八年級(jí)上語文總復(fù)習(xí)提綱

八年級(jí)上語文總復(fù)習(xí)提綱五、六兩單元文言文名句默寫

1、《桃花源記》中桃花林景色句子：夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。

2、《桃花源記》中桃花源景色句子：土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。

3、《桃花源記》中描寫桃花源人安居樂業(yè)的語句是：其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。

4、《桃花源記》中描寫桃花源人精神狀態(tài)的語句：黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。

5、《桃花源記》中描寫桃花源人熱情好客的語句：便要還家，設(shè)酒殺雞作食，村中聞?dòng)写巳耍虂韱栍崱Ｓ嗳烁鲝?fù)延至其家，皆出酒食。

6、《陋室銘》中主旨句（中心句）：斯是陋室，惟吾德馨。

7、“陋室”不“陋”的原因：惟吾德馨。

8、《陋室銘》中與“時(shí)人莫小池中水，淺處無妨有臥龍”意思相近的句子：山不在高，有仙則名；水不在深，有龍則靈。

9、《陋室銘》中描寫陋室環(huán)境的句子：苔痕上階綠，草色入簾青。

10、《陋室銘》中以“交往之雅”表明“陋室”不陋的語句：談笑有鴻儒，往來無白丁。

11、《陋室銘》中畫龍點(diǎn)睛的語句是：何陋之有？

12、人說“近墨者黑”，但“近墨者未必黑”，正如周敦頤在《愛蓮說》中所說的：出淤泥而不染，濯清漣而不妖。

13、《愛蓮說》最能概括蓮花高貴品質(zhì)的句子是：蓮，花之君子者也。

14、《愛蓮說》比喻君子美名遠(yuǎn)揚(yáng)的語句：香遠(yuǎn)益清。

15、《核舟記》中寫出核舟主題的句子是：蓋大蘇泛赤壁云。

16、《核舟記》中最能反映雕刻者技藝精湛的語句是：嘻，技亦靈怪矣哉！

17、透過《望岳》中會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小兩句我們可以看到詩人杜甫不怕困難，敢于攀登絕頂，俯視一切的雄心和氣概。

18大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦。

19、《望岳》中岱宗夫如何，齊魯青未了借齊魯大地來烘托泰山拔地而起形象。

20、通過《春望》中的白頭搔更短，渾欲不勝簪兩句，我們可以想到杜甫憂國(guó)、傷時(shí)、思家而造成的蒼老之態(tài)。

21、《春望》中描寫戰(zhàn)亂紛飛，家書難求的語句是：烽火連三月，家書抵萬金。

22、《春望》中采用擬人手法、移情于物的語句：感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。

23、《石壕吏》中吏呼一何怒，婦啼一何苦兩句渲染出了縣吏的如狼似虎的蠻橫氣勢(shì)，也表現(xiàn)了老婦人的凄苦、可憐。

24、《石壕吏》中天明登前途，獨(dú)與老翁別兩句收盡全篇，于敘事中含無限深情，也暗示老婦人已被抓走。

25、《石壕吏》中暮投石壕村，有吏夜捉人兩句為故事發(fā)展鋪設(shè)了環(huán)境與氛圍。

26、請(qǐng)寫出《三峽》中從視覺角度描寫兩岸連山的句子：自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分，不見曦月。

27、《三峽》中描寫夏季三峽景色的句子：至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。

28、《三峽》中描寫夏水水勢(shì)湍急的語句是：有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。

29、《三峽》中描寫三峽春冬之水的句子：素湍綠潭，回清倒影。

30、清榮峻茂四個(gè)字簡(jiǎn)潔的地概括了三峽春冬的景色。

31、《三峽》中引用漁歌的句子：巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳。

32、《答謝中書書》寫景部分，先仰視“高峰人云”，再俯瞰“清流見底 ”，復(fù)平看“兩岸石壁”“青林翠竹”，一句一景。

33、《記承天寺夜游》中寫景的句子：庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。

34、請(qǐng)默出《湖心亭看雪》中具體描寫雪景的句子：霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕，湖心亭一點(diǎn)，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。

35、《歸園田居 》中寫詩人耕種辛勞的句子是：晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。

36、抒發(fā)作者愿望的句子是：衣沾不足惜，但使愿無違。

37、《使至塞上》描繪西北高原黃昏日落景象的千古名句是：大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。

38、《渡荊門送別》一詩中傳達(dá)出作者對(duì)故鄉(xiāng)的依戀句子是：仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。

二、課外十首古詩名句

39、《長(zhǎng)歌行》中表示珍惜時(shí)間的語句：少壯不努力，老大徒傷悲。

40、《野望》中描寫一派秋意頗濃的山野景色的對(duì)偶句是：樹樹皆秋色，山山唯落暉。

41、《早寒江上有懷》中的思鄉(xiāng)句：鄉(xiāng)淚客中盡，孤帆天際看。

42、《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》中描寫洞庭湖波瀾壯闊的名句是：氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽城。

43、《黃鶴樓》中的思鄉(xiāng)句：日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁。

44、《送友人》中以景色描寫比喻游子之心，故人之情的句子：浮云游子意，落日故人情。

45、《送友人》中借馬鳴猶作別離之聲，襯托離情別緒的句子：揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。

46、《秋詞》中抒發(fā)詩人豪邁樂觀之情的句子：晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。

47、《魯山山行》的對(duì)偶句：霜落熊升樹，林空鹿飲溪。

48、《浣溪沙》中描寫時(shí)光易逝，不要在年老感嘆哀傷的句子：誰道人生無再少，門前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞。

49、《十一月四日風(fēng)雨大作》中寫詩人雖年老體衰，仍愿守衛(wèi)邊疆保家衛(wèi)國(guó)的句子：僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。

50、《十一月四日風(fēng)雨大作》中寫詩人睡夢(mèng)中仿佛正在戰(zhàn)場(chǎng)上激烈拼殺的句子：夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來。

三、古詩名句分類集成51、戰(zhàn)爭(zhēng)詩句

紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。/國(guó)破山河在,城春草木深。/烽火連三月，家書抵萬金。

秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān),萬里長(zhǎng)征人未還。/醉臥沙場(chǎng)君莫笑,古來征戰(zhàn)幾人回。/青海長(zhǎng)云暗雪山,孤城遙望玉門關(guān)。/黃沙百戰(zhàn)穿金甲,不破樓蘭終不還。

52、戰(zhàn)爭(zhēng)名言：天時(shí)不如地利，地利不如人和/得道者多助，失道者寡助。/兵民是勝利之本。

53、戰(zhàn)爭(zhēng)成語打草驚蛇、烏合之眾、草木皆兵、全民皆兵、赤膊上陣、聲東擊西、馬革裹尸

54、戰(zhàn)爭(zhēng)小說：《亮劍》《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》《三國(guó)演義》《鋼鐵是怎樣煉成的》《保衛(wèi)延安》

55、關(guān)于“屏”：銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。

56、關(guān)于“蓮”：接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。/采蓮南塘秋，蓮花過人頭。/竹喧歸浣女,蓮動(dòng)下漁舟。/江南可采蓮, 蓮葉何田田。

57、關(guān)于“西湖”：山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休。/畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。/水光瀲滟晴放好，山色空蒙雨亦奇。/欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。/最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。

58、關(guān)于“月”：床前明月光，疑是地上霜。/舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。/月下飛天鏡，云生結(jié)海樓../我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。/月下柳梢頭，人約黃昏后。/海上生明月，天涯共此時(shí)。

59、關(guān)于“雪”：白雪卻嫌春色晚,故穿庭樹作飛花。/北風(fēng)卷地白草折,胡天八月即飛雪。/山回路轉(zhuǎn)不見君,雪上空留馬行處。/孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。/北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。/梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。、遙知不是雪，為有暗香來。

60、關(guān)于“橋”：枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。/金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。

61、關(guān)于“鄉(xiāng)愁”：鄉(xiāng)淚客中盡，孤帆天際看。/日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁。

62、關(guān)于“閨怨”：閨中少婦不知愁，春日凝妝上翠樓。

63、關(guān)于“友情”：海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。/勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。

64、關(guān)于“花”：感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。/山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。

65、關(guān)于“草”：國(guó)破山河在，城春草木深。/亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。

66、關(guān)于“樹”：綠樹村邊合，青山郭外斜。/忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。

67、關(guān)于“雨”：天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無。/何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。

68、關(guān)于“山”：山隨平野盡，江入大荒流。/空山新雨后，天氣晚來秋。

70、關(guān)于“春”：幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰家新燕啄春泥。/春眠不覺曉，處處聞啼鳥。

71、關(guān)于“云”：月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。/氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽城。

72、關(guān)于“酒”：朱門酒肉臭，路有凍死骨。/勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。

73、關(guān)于“惜時(shí)”：少壯不努力，老大徒傷悲。/一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

74、大自然的農(nóng)諺：雨中聞蟬叫，預(yù)告晴天到。/麻雀囤食要落雪。/螞蟻壘窩要落雨。/魚跳水，有雨來。/燕子低飛要落雨。/癩蛤蟆出洞，下雨靠得穩(wěn)。/龜背潮，下雨兆。/

蚯蚓爬上路，雨水亂如麻。/泥鰍靜，天氣睛。/豬銜草，寒潮到。

四、文學(xué)常識(shí)

74、《新聞兩則》：毛澤東

75、《蘆花蕩》：選自《孫犁文集》，孫犁，另一篇小說《荷花淀》

76、《蠟燭》：西蒙諾夫，蘇聯(lián)

77、《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)給巴特勒上尉的信》：選自《雨果文集》，雨果，法國(guó)，代表作《巴黎圣母院》、《悲慘世界》、《九三年》

78、《親愛的爸爸媽媽》：聶華苓

79、《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》：選自《朝花夕拾》，魯迅，小說《吶喊》《彷徨》，散文詩集《野草》

80、《背影》：朱自清，代表作《荷塘月色》、《春》81、《臺(tái)階》：李森祥

82、《老王》：楊絳，她的丈夫錢鐘書《圍城》

83、《信客》：余秋雨，代表作《秋雨散文》《千年一嘆》《山居筆記》《文化苦旅》

84、《中國(guó)石拱橋》：茅以升，中國(guó)橋梁專家、教育家。

85、《橋之美》：吳冠中

86、《蘇州園林》：葉圣陶，長(zhǎng)篇小說《倪煥之》

87、《大自然的語言》：竺可楨，氣象學(xué)、地理學(xué)家

88、《阿西莫夫短文兩篇》：選自《新疆域》，孟慶任翻譯

88、《桃花源記》：選自《陶淵明集》，陶淵明，東晉詩人，字元亮，名潛，世稱靖節(jié)先生，自稱五柳先生。

89、《陋室銘》：選自《全唐文》，唐，劉禹錫

90、《愛蓮說》：選自《周元公集》，周敦頤，北宋哲學(xué)家

91、《核舟記》：選自張潮的《虞初新志》，作者明代魏學(xué)伊

92、《大道之行也》：選自《禮記·禮運(yùn)》，西漢戴圣編纂。戰(zhàn)國(guó)末年或秦漢之際儒家學(xué)者托名孔子的答問著作。

93、《望岳》、《春望》、《石壕吏》：杜甫，唐代，字子美，號(hào)少陵野老，他的詩稱為“詩史”

94、《三峽》：選自《水經(jīng)注疏》，酈道元，北魏地理學(xué)家。代表作《水經(jīng)注》

95、《答謝中書書》：陶弘景，號(hào)華陽隱居，南朝梁，《陶隱居集》。

96、《記承天寺夜游》：選自《東坡志林》，蘇軾，北宋，字子瞻，號(hào)東坡居士。

97、《觀潮》：選自《武林舊事》，宋代，周密

98、《湖心亭看雪》：選自《陶庵夢(mèng)憶》，張岱，明末清初，號(hào)陶庵，又號(hào)蝶庵居士。

99、《歸園田居》：陶淵明《使至塞上》：王維，字摩詰，“詩佛”

100、《渡荊門送別》：李白，字太白，號(hào)青蓮居士《登岳陽樓》：陳與義

五、基礎(chǔ)知識(shí)

101、表達(dá)方式：記敘、議論、抒情、說明、描寫。

102、人物描寫包括：外貌（肖像）描寫、語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理描寫，環(huán)境描寫。

103、修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、對(duì)比、反問、引用、設(shè)問。104、說明方法：打比方、作比較、舉例子、列數(shù)字、分類別、下定義、作詮釋、引言論（引用說明）、摹狀貌、列圖表。105、說明順序：時(shí)間、空間、邏輯順序。

六、名著導(dǎo)讀

106、“溫馨的回憶與理性的批判”：《朝花夕拾》，魯迅。我們學(xué)過的《從百草園到三味書屋》和《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》選自這個(gè)散文集。

107、“舊北京人力車夫的辛酸故事”：《駱駝祥子》，老舍，主人公：祥子，性格老實(shí)、堅(jiān)忍、自尊好強(qiáng)、吃苦耐勞。虎妞：大膽潑辣。

108、“理想主義的旗幟與人生的教科書”：《鋼鐵是怎樣煉成的》，蘇聯(lián)，尼古拉·奧斯特洛夫斯基,主人公：保爾·柯察金

七、重點(diǎn)語句翻譯 109“土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬”：土地平坦開闊，房屋整整齊齊，有肥沃的田地，美麗的池塘和桑樹竹子之類。

110“不足為外人道也”： 不值得對(duì)桃花源外邊的人說啊。111“問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉”：（他們）問起現(xiàn)在是什么朝代，竟然不知道有過漢朝，更不必說魏晉了。

112“菊之愛，陶后鮮有聞。”： 對(duì)于菊花的喜愛，陶淵明以后就很少聽到了。113“故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子” ：所以人們不單只是奉養(yǎng)自己的父母，也不單只是撫育自己的子女。

114“雖乘奔御風(fēng)，不以疾也”：即使騎著飛奔的馬駕著疾風(fēng)，也不如它快。“蓮之愛，同予者何人？”： 對(duì)于蓮花的喜愛，像我一樣的還有什么人呢？“牡丹之愛，宜乎眾矣。”：對(duì)于牡丹的喜愛，人應(yīng)該是很多了。

115“自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者”：自從謝靈運(yùn)以來，不再有能夠欣賞到這種奇麗景色的人了。

116、“莫說相公癡，更有癡似相公者”：不要說相公您癡迷，還有和您一樣癡迷的人呢。

117、“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也”：庭院中的月光，宛如一泓清泉清澈透明，水中水藻、荇菜縱橫交錯(cuò)，原來是竹柏在月光下的影子啊！118、“霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。”：(湖上)彌漫著水氣凝成的冰花，天空與白云，與山巒、與湖水，渾然一體，上下全白。

119、“湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕，湖心亭一點(diǎn)，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。”： 湖上（比較清晰的）的影子，只有（淡淡的）一道長(zhǎng)堤的痕跡，一點(diǎn)湖心亭的輪廓，和我的一葉小舟，船中的兩三粒的人影罷了。

120、“湖中焉得更有此人？”：在湖中怎么還能碰到像你這樣（有閑情雅致）的人呢！

121、“莫說相公癡，更有癡似相公者。”：不要說相公您癡，還有像您一樣癡的人呢！

122、“清榮峻茂，良多趣味”：水清、樹榮、山高、草盛，趣味無窮。

第五篇：上學(xué)期高一語文期中考試

上學(xué)期高一語文期中考試

命題人：命題中心 李志東 時(shí)間：

10、28 注意本試卷分第Ⅰ卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選題）兩部分，共120分，考試時(shí)間120分鐘

第Ⅰ卷（選擇題 30分）

一.單選題(共15分)

1、下列詞語中加點(diǎn)字語音不完全相同的一項(xiàng)

[

] A．海棠

瞠目

堂皇

胸膛 ．．．．B．毋寧

梧桐

吾輩

蜈蚣 ．．．．C．想念

響亮

餉銀

享受 ．．．．D．凋敝

奴婢

庇護(hù)

裨益 ．．．．

2.下列各組詞語中有錯(cuò)別字的一組是

[

] A．晉升

委曲求全

聯(lián)翩

虛與委蛇

B．帽檐

骨鯁在喉

肄業(yè)

聲名狼藉 C．天籟

罄竹難書

裝潢

一枕黃粱

D．蔥蘢

火中取栗

氣概

循規(guī)道矩

3.下列各句中加點(diǎn)的成語使用有誤的一組是

[

] A．李先生對(duì)于莫扎特、貝多芬、勃拉姆等音樂家，真是說得上了如指掌，如數(shù)家珍。．．．．B．詩人面對(duì)熱情的群眾慷慨陳詞，揭露無恥文人的丑惡嘴臉，把他們的反動(dòng)觀點(diǎn)駁得體無 ．． 完膚。．．C．改革皇帝雍正一意孤行，成功地推動(dòng)了一個(gè)千瘡百孔的古老帝國(guó)向著好的方向轉(zhuǎn)變。．．．．D．當(dāng)今社會(huì)環(huán)保概念深得民心，新型的環(huán)保產(chǎn)品洋洋大觀層出不窮。．．．．

4.下列各句中沒有語病的一句是

[

] A．20世紀(jì)初，正處于工業(yè)化高潮中的美國(guó)人被一雙強(qiáng)勁的水手（杰克·倫敦被稱為“水手”）的手指有力地?fù)軇?dòng)著。

B．明代文壇以李夢(mèng)陽、何景明等前七子和以李攀龍、王世貞等后七子倡導(dǎo)的兩次擬古運(yùn)動(dòng)，聲勢(shì)頗盛。

C．他們從小熟讀《四書》，確認(rèn)一個(gè)有教養(yǎng)的君子決無消極退讓和放棄職責(zé)的可能，需要的是自強(qiáng)不息的奮斗。

D．蘇州，更漸漸失去它的水鄉(xiāng)風(fēng)貌，可這位于都市西北角的七里山塘，我們卻可以依稀辨識(shí)水鄉(xiāng)蘇州的芳蹤。

5.填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是

[

] 進(jìn)得武侯祠大門，________體現(xiàn)了中國(guó)幾千年封建制度君尊臣卑的思想。①堪稱國(guó)家一級(jí)保護(hù)文物的“三絕碑”首先撲入我們的眼中，②首先撲入我們眼中的是堪稱國(guó)家一級(jí)保護(hù)文物的“三絕碑”，③它以裴度撰文、柳公綽書法、諸葛亮業(yè)績(jī)冠絕于世。④裴度撰文、柳公綽書法、諸葛亮業(yè)績(jī)使它冠絕于世。⑤在祠中筑建最高的是劉備廟。⑥劉備廟卻在祠中筑建得最高。

A．②③⑥

B．①④⑤

C．②③⑤

D．①④⑥

二、文言文閱讀題(共15分)閱讀下面一段文言文。完成6—10題。

初，景讓母鄭氏，性嚴(yán)明，早寡，家貧，居于東都。諸子皆幼，母自教之。宅后古墻因雨聵陷，得錢盈船，奴婢喜，走告母；母往，焚香祝之曰：“吾聞無勞而獲，身之災(zāi)也。天必以先君余慶（積留的恩德），矜其貧而賜之，則愿諸孤他日學(xué)問有成，乃其志也。此不敢取！”遽命掩而筑之。

景讓在浙西，有左都押牙忤景讓意，景讓杖之而斃之。軍中憤怒，將為變。母聞之，景讓方視事，母出坐聽事，立景讓于庭而責(zé)之曰：“天子附汝以方面，國(guó)家刑法，豈得以為汝喜怒之資，妄殺無罪之人乎！萬一致一方不寧，豈惟上負(fù)朝廷，使垂年之母銜羞入地，何以見汝先人乎！”命左右褫其衣坐之。將撻其背。將佐皆為之請(qǐng)，拜且泣，久而乃釋之。軍中由是遂安。

6．下列句中加點(diǎn)的詞語意義，與現(xiàn)代漢語相同的一項(xiàng)是

[

] A．景讓母鄭氏，性嚴(yán)明 ．．B．軍中憤怒，將為變 ．．C．母出坐聽事 ．．D．天子付汝以方面 ．．7．下列各組句子中加點(diǎn)詞的意義和用法，不相同的一組是

[

] A．①奴婢喜，走告母②老臣病足，曾不能疾走 ．．B．①天必以先君余慶，矜其貧而賜之②若舍鄭以為東道主 ．．C．①有左都押牙忤景讓意，景讓杖之而斃之②今寡人將助天滅之 ．．D．①將佐皆為之請(qǐng)，拜且泣，久而乃釋之②然后乃求謀臣，無乃后乎 ．．

8．下列各個(gè)句子在文中的意思，不正確的一項(xiàng)是

[

] A．遽命掩而筑之--急忙命令將錢埋起來并在上面筑起墻 B．豈得以為汝喜怒之資--怎么能當(dāng)作供你喜怒時(shí)濫用的東西 C．使垂年之母銜羞入地--讓年老的母親帶著羞愧死去

D．命左右褫其衣坐之--命令左右的人脫去景讓的衣服坐在他身上

9．以下句子分別編為四組，能夠表現(xiàn)鄭氏政治才能的一組是

[

] ①諸子皆幼，母自教之

②遽命掩而筑之 ③母往，焚香祝之 ④立景讓于庭而責(zé)之

⑤命左右褫其衣坐之。將撻其背。

A．①②③

B．②④⑤

C．②④

D．④⑤

10．下列敘述不符合原文意思的一項(xiàng)是

[

] A．鄭氏早年喪夫，獨(dú)自承擔(dān)起教育孩子的責(zé)任。她善于言傳身教，當(dāng)家人從墻下挖出錢來時(shí)，她以不取不義之財(cái)來教育和激勵(lì)孩子。

B．鄭氏的家人從古墻下挖出大批錢財(cái)，鄭氏認(rèn)為這是上天的恩賜，讓她用這些錢來幫孩子們學(xué)業(yè)有成；但又考慮“無勞而獲，身之災(zāi)也”，所以又沒有接受。

C．景讓苛責(zé)部下，致人死命，引起軍心浮動(dòng)，形勢(shì)危急，依賴母親鄭氏的幫助，才得以解圍。

D．鄭氏聽說景讓打死部下，引起眾怒，于是當(dāng)機(jī)立斷，采用當(dāng)眾教子的方法感動(dòng)了景讓的部下，才使軍心安定下來。

第Ⅱ卷（非選題 90分）

三、簡(jiǎn)答題（共10分）

11、補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分（3分）

令初下，群臣進(jìn)諫，等閑識(shí)得東風(fēng)面，非淡泊無以明志，12、翻譯下面文言文語段中劃?rùn)M線的語句（3分）

曾子衣敝衣以耕，魯君使人往致意焉曰：“請(qǐng)以此修衣。”曾子不受。反復(fù)往，又不受。使者曰：“先生非求于人，人則獻(xiàn)之，奚為不受？”曾子曰：“臣聞之，受人者畏人，予人者驕人。縱君有賜，不我驕，我能勿畏乎？”終不受。

13、閱讀下面的詩，回答問題（4分）

昨夜

我夢(mèng)見自己

變成一只鷹

在遼闊的藍(lán)天

翱翔

醒來

我看見自己的雙手

深深地眷戀著

夢(mèng)時(shí)的翅膀

（1）詩中的“雙手”“翅膀”這兩個(gè)意象實(shí)際指的是什么？請(qǐng)回答。（2分）

雙手：

翅膀：

（2）“深深的眷戀著”表明詩人怎樣的感情？請(qǐng)回答。（2分）

答：

四、簡(jiǎn)答題(共12分)14.下面是某文學(xué)刊物啟事的一部分，其中有三處詞語使用不當(dāng)，必須修改，把這三處的序號(hào)填在下面的橫線上。（3分）

本刊衷心①呼喚大家②賜稿，不論是③名流大家，還是文壇新人，我們都④一視同仁，全憑文章質(zhì)量決定取舍。來稿除詩歌外⑤題材不限，以2000字左右為宜。本刊有權(quán)對(duì)所用稿件進(jìn)行⑥斧正，三個(gè)月未接到采用通知者，可自行處理。

必須修改的三處是：______、______、______。

15.仿照下面兩個(gè)比喻句的句式，分別以“快樂”和“悲傷”開頭，寫兩個(gè)句式相同的比喻句。成功是你夢(mèng)寐以求的那朵紅玫瑰，挫折正是那遍及周圍的針刺。（不超過60個(gè)字）（4分）

。

。

16、下面是近期《教育報(bào)》上的一則消息，請(qǐng)對(duì)信息要點(diǎn)進(jìn)行壓縮，擬一條一句話新聞。（5 分）

春夏季是呼吸道傳染病及消化道傳染病多發(fā)的季節(jié)。近期，南方個(gè)別地方相對(duì)集中出現(xiàn)呼吸道傳染病發(fā)病的情況，在社會(huì)上產(chǎn)生很大的反響。教育部辦公廳發(fā)出通知，要求各學(xué)校要高度重視學(xué)校傳染病預(yù)防和控制工作，要從“三個(gè)代表”重要思想的高度，從保護(hù)廣大師生身心健康，維護(hù)學(xué)校和社會(huì)穩(wěn)定的大局來做好學(xué)校傳染病預(yù)防和控制工作的重要意義，切實(shí)加強(qiáng)者對(duì)學(xué)校傳染病預(yù)防和控制工作的領(lǐng)導(dǎo)。

《通知》要求各學(xué)校要把傳染病的預(yù)防和控制作為學(xué)校的重要工作納入工作計(jì)劃，學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)要統(tǒng)籌安排并明確一位主管領(lǐng)導(dǎo)分管傳染病的預(yù)防和控制工作，按照《傳染病防治法》《學(xué)樣衛(wèi)生工作條例》等法令法規(guī)的要求，針對(duì)學(xué)校實(shí)際和傳染病流行的特點(diǎn)制定出具體的防治措施，并督促各有關(guān)部門具體落實(shí)。

答：

（不超過30個(gè)字）

五、現(xiàn)代文閱讀（共18分）

閱讀下面文章，完成17—20題。

小河殤

舒

婷

①我們兄妹這一家，只有嫂嫂因長(zhǎng)女照顧留城，其余五人都是知青。而除了我丈夫在另一個(gè)縣插隊(duì)外，我們四人均落戶在上杭縣一個(gè)綠色盆地里。我家小妹和準(zhǔn)妹夫隔河相望。

②河嘛，秋季里可以穿鞋著襪踩在卵石上躍縱而來。偶爾見一尾貪圖淘米水的肥魚，卡在石縫里，妹夫一鞠身順手牽魚。知青點(diǎn)里偌大的鐵鍋，許久不見油星，年輪似的銹了一圈又一圈，煎不成魚。況且僧多魚少。小妹便臉上很光彩地給我們氽魚湯。

③春水泛濫，河恣意爬上兩指寬的板，嬉鬧著把它當(dāng)蹺蹺板壓垮。小妹一天好幾次跑到窗前看河。我未來妹夫的口哨聲，在水一方。

④門前下幾級(jí)石板，順著碎石拼湊的小堤壩走兩步，就到了河心。早晨我們?cè)谶@里盥洗，淘米洗菜。下午收工以后稻草刷鋤板，顛晃著簸箕。簸箕里的番薯紅艷艷，蘿卜白生生，芥菜生動(dòng)活潑。吃過晚飯沖過涼，披著濕漉漉的頭發(fā)又下到河心，洗汗酸的衣服。鄰隊(duì)的知青在橋頭撥吉他，我們一遍又一遍地唱著：“我的家在東北松花江上??”河中有我們的望鄉(xiāng)臺(tái)哩。

⑤河是我們的避難所。

⑥中秋那天隊(duì)里殺了豬，我們分到兩斤肉。分頭去豆腐房割一板豆腐，房東家買幾個(gè)青皮鴨蛋，討一小把蔥，大家團(tuán)團(tuán)圍坐喝著家釀糯米酒過節(jié)。忽然發(fā)現(xiàn)不知何時(shí)我們中間少了一人。

⑦拉開咿呀小木門，踱到曬坪上，聽到河邊葦叢有一支不成調(diào)的口琴曲。那個(gè)來河邊尋求安慰的同伴剛剛失去了父親，除了感情上的重創(chuàng)之外，他還面臨經(jīng)濟(jì)來源的斷絕，從此他連8分錢郵票的家信都要小心斟酌了。

⑧悄悄坐在他邊上，我們無言盯著河面。那時(shí)我比他小，不懂如何安慰人。秋天的河流異常清澈，似乎要壁立起來，與山區(qū)剔透的空氣融為一體。河風(fēng)經(jīng)葦葉淌到我們額上，濺出浪花如鉆般晶瑩。同伴的心情一點(diǎn)一點(diǎn)開朗起來，他眼里螢火蟲一閃一曳。

⑨這才知道什么是夜涼如水，月色如洗。多少年過去，我們錯(cuò)將月餅當(dāng)中秋，而把明月遺棄在哪一座高樓的屋頂了？

⑩深山砍柴或出山趕墟，農(nóng)民總告誡我們：若是迷路了，只要側(cè)耳聽到水聲，找到山溪或小河，順著水流的方向，就能找到人家。當(dāng)我孤身翻山越嶺去鄰縣找同學(xué)，一二十里路鮮有人煙。只聽見汩汩濺濺的水聲，有時(shí)在足下，有時(shí)在肩旁，有時(shí)在澗草葳蕤的谷底。老朋友左右逢源，給我壯膽又解我途中辛苦和寂寞。

偉大的河流是偉大民族文化的發(fā)祥地。那么小河小溪應(yīng)是一方風(fēng)水。我們?nèi)ゲ尻?duì)，其實(shí)是接受河的教育。在河兩岸生養(yǎng)的人們展示給我們的善良、淳樸、樂天和無拘無束，正是沿襲了這一自然法則。

口水龍頭，我們無形中萎縮，逐漸喪失活力。因?yàn)樗粌H僅是水。

很多年以后我回到河邊。老房東燒的是蜂窩煤，村民都到新掘的井里挑水吃。河已不復(fù)當(dāng)年“眼似秋波橫，眉如青山黛”了。枯瘦如斯，污穢如斯，像負(fù)傷的動(dòng)物茍延殘喘。

祈求河的寬恕現(xiàn)在會(huì)不會(huì)太遲？

（選自《新華文摘》1999年第3期）

注：知青--我國(guó)六七十年代城市知識(shí)青年下鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)。17．（1）第③自然段中劃線句子用了什么手法？這樣寫有什么好處？（18字內(nèi)）（2分）

（2）第(11)自然段劃線句子“其實(shí)是接受河的教育”，請(qǐng)結(jié)合原文說一說具體指什么教育？（25字以內(nèi)）（2分）

18．按照“河是我們的避難所”的形式，總結(jié)一下全文的內(nèi)容，再列出三個(gè)方面。（2分）（2分）（2分）

19．文章最后一句“祈求河的寬恕”指什么？（25字內(nèi)）

（5分）

20．下列對(duì)文章內(nèi)容判斷不當(dāng)?shù)娜?xiàng)是______、______、______（3分）

A．小河清澈、剔透、晶瑩、能安慰人，能使人心情開朗，過去現(xiàn)在都如此。B．在橋頭一遍又一遍地唱歌，反映了知青們的思鄉(xiāng)之情。C．“眼似秋波橫”是比喻，暗指小妹與準(zhǔn)妹夫的隔河相望。D．“老朋友左右逢源”指的是老同學(xué)照顧周到，無微體貼。E．“因?yàn)樗粌H僅是水”，還指河水、海水、井水。

F．“枯瘦如斯，污穢如斯”與上文形成對(duì)比，發(fā)人深省，令人深思。

六、作文(共50分)1.關(guān)于“一九九九年八月十八日是世界末日”的無知預(yù)言已隨時(shí)間的流逝而不攻自破了。時(shí)間是永恒的，世界不可能有末日。但就具體個(gè)人來講，每個(gè)人都有自己的人生末日，每個(gè)人都只有有限的生命歷程；也有許多人做過“假如今天是我的人生末日”的假設(shè)，都有過許多許多的感慨。

請(qǐng)你也做一下這樣的假設(shè)：寫一篇以“假如今天是我的人生末日”為文章內(nèi)容的文章。注意：

①寫作時(shí)可以大膽想象，具體的角度和寫法可多種多樣，比如編述故事、發(fā)表見解等等。②題目自擬。

③除詩歌外，其它文體不限。④不少于800字。

上學(xué)期高一語文期中考試答案

一、（15分,每題3分）

1、A

2、D

3、C

4、C

5、A

二、（15分,每題3分）

6、B

7、B

8、D

9、D

10、B

三、（10分）

11、①門庭若市 ②萬紫千紅總是春 ③ 非寧靜無以致遠(yuǎn)(3分)

12、我聽說，接受別人的東西害怕人，給別人東西的人傲慢的對(duì)待人。(3分)

13、①現(xiàn)實(shí)中的努力；拼搏、斗爭(zhēng) ②詩人渴望在現(xiàn)實(shí)中像雄鷹一樣為理想努力抗?fàn)帲瑠^發(fā)有為(4分)

四、(12分)

14、①改為“期待” ⑤改為“體裁” ⑥改為“修改”(3分)

15、略(4分)

16、教育部辦公廳通知，要求各學(xué)校高度重視傳染病預(yù)防和控制工作。(5分)

五、（18分）

17、①用擬人的手法，把驚險(xiǎn)的情景游戲化。②接受民族文化教育，接受善良、淳樸、樂天的教育。(4分)

18、（1）河是愛情的搖籃（2）河是生活休息的場(chǎng)所（3）河是品格教育的場(chǎng)地(6分)

19、要珍惜環(huán)境，珍惜情感，珍惜生活，珍惜文明和文化。（5分)20、A、D、E（A項(xiàng)“過去現(xiàn)在都如此”有誤。D項(xiàng)中“老朋友”指河。E還應(yīng)指感情等等。）(3分)

六、略（50分）