第一篇：云南師大附中2013屆高考適應性月考卷(五)高三(五)語文_答案

云南師大附中2013屆高考適應性月考卷

（五）語文參考答案

第Ⅰ卷（閱讀題，共70分）

1．（3分）B【解析】本題考查篩選信息、理解文意的能力，能力層級為C級。A項表述在邏輯上有錯誤。原文第二段說“無科學性，藝術表達就不會有美感”，但“有了科學性，藝術表達不一定就會有美感”。C項，根據“為什么會這樣？因為審美與科學殊途而同歸：同歸于歷史、實踐和生活，分途在求美、具體與求真、抽象的社會分工上。分工的優點是產生了專業和特長，缺欠是出現了職業的癡呆：中外先賢、學者給了我們以忠告。達爾文說，若有來生，不再成為制造公司的機器，每周要讀詩、賞畫、學音樂。工程院院士許國志詩云：‘他生倘得從吾愿，甘為詩書再獻身。’”這段話來理解，這里所說的“職業的癡呆”應理解為“對自己從事的職業特別沉迷”。D項，依據第三段“這些事例意味著，科學發現并不只是理性思維的產物，它還依賴于藝術的想象力、創造力，依賴于人們的靈感和頓悟”一句可知，本項應該這樣表述：“科技創新主要是理性思維的產物，但也離不開形象思維的輔助。”

2．（3分）D【解析】本題考查分析文章結構、把握文章思路和分析概括作者在文中的觀點

態度的能力，能力層級為C級。第三段“這些事例意味著，科學發現并不只是理性思維的產物，它還依賴于藝術的想象力、創造力，依賴于人們的靈感和頓悟”一句，是在上面列舉事例后得出的觀點，第四段開頭“上述的創造和發現說明，藝術與科學、美與真，有重疊、有交融，二者是形象思維與理性思維的統一”一句，是在前面論述的基礎上，從另一個角度提出的觀點，所以，“藝術創新需要感性、直覺與頓悟”不能作為證明“藝術與科學、美與真，有重疊、有交融”的論據；況且，D項的表述中，也沒有體現二者“重疊”、“交融”的成分。

3．（3分）A【解析】本題考查學生對文章結構的理解和分析能力，對作者觀點的概括能力

能力，層級為C級。根據第二段中的“盡管藝術采用的是形象的表達方式，但它的表達也有一個基本的技巧適中問題，也要符合客觀的規律即科學問題”等語句可知，第二段說的是藝術的表達技巧問題；第四段中王國維通過對辛棄疾詞《木蘭花慢》的研究，曾提到了藝術與科學、美與真，有重疊、有交融的現象，下面又列舉毛澤東、海森堡的話進一步證明，可見，這一段說的是藝術作品表現的內容問題。

4.（3分）D【解析】利：謀利，貪圖。

5.（3分）C【解析】第①句是陳述董俊趕走武仙后諸城歸附的情況；第③句是表明董俊欽

慕馬援為國戰死沙場的壯偉品格。

6.（3分）A【解析】強加因果，原文并未表明武仙歸降是因為董俊進奉俘虜和戰利品給木

華黎。

語文參考答案·第1頁（共4頁）

7.（10分）譯文：

（1）（5分）你想要得到老百姓的支持，但又奪去他們的口糧，即使是最無道的寇賊也不會 這樣做。（得分點：“欲”、“而”各1分，句式句意3分。）

（2）（5分）叛賊只是他一個人，其余的人如果能脫離這個叛賊，那就是忠義之士，我將

發給他家財，并奏請皇上授予官職。（得分點：“去”、“官”各1分，句式句意3分。）

8.（5分）暮春時節，窗前幽竹，翠綠蔥蘢，搖曳多姿，好像不改初衷，深情地迎接主人的歸

來。（1分）“不改清陰”，簡煉而準確地概括了翠竹的內美與外美和諧統一的特征。（1分）刻畫出幽竹不畏春殘、不為俗屈的高尚品質。（1分）生動地抒發了詩人的憐竹之意和幽竹的“待我”之情，在這個物我相親的意境之中，寄寓了詩人對幽竹的贊美，對那種不畏春殘、不畏秋寒、不為俗屈的高尚節操的禮贊。（2分）

9．（6分）詩人用了對比與擬人兩種手法來突出幽竹的讓人憐愛。（2分）正是在暮春時節，鳥

語已稀，花香將盡，才會突然間感覺到幽竹以清陰迎我歸來的可愛。對比反襯是由鳥聲稀、花飛盡、春光將舍我而去的凋零景象與幽竹撐一傘綠蔥蔥的清陰來迎我構成的，“稀”、“盡”、“飛”三字渲染出了春光逝去、了無蹤影的凋零空寂氣氛。而“幽竹”、“清陰”與“待我”則寫出了尚有幽清之境迎我的欣喜。（2分）擬人手法表現在詩人賦予幽竹以人的品格和情感。錢起正是以我的“憐”和竹的“待”將物我之情貫通起來，創造了一種物我相親的畫意詩境。（2分）

10．（每空1分，共6分）

（1）角聲滿天秋色里塞上燕脂凝夜紫

（2）予獨愛蓮之出淤泥而不染香遠益清

（3）定乎內外之分辯乎榮辱之境

11．（25分）

（1）（5分）BC（答B給3分，答C給2分，答D給1分。）

（2）（6分）老園丁的人生經歷告訴他“一種斷殘的東西其生命是短暫的”，（3分）在他沒有弄清“長到何時才能算是一朵完整而有生命的玫瑰花”的時候，他不會去采摘玫瑰。（3分）

（3）（6分）由物及人（以物喻人）（2分），揭示小說哲理。（2分）老園丁的感情生活沒有圓滿的結局是因為那些女人都只是看中了他的局部，卻沒有看上他的全部，因而他們的愛是不完整的。（2分）

（4）（8分）①人們愛玫瑰，就摘下它，人們對于愛的東西會想盡辦法將其“私有化”，自私是人類本性之一；②人們在擁有美好的同時，卻不知道珍惜；③殘斷的東西，生命短暫，愛也是如此。（答出其中一點給3分，談感悟的言之有理酌情給分，能結合作品理解深刻的給5分。）

12．（25分）

（1）（5分）BC（答B給3分，答C給2分，答D給1分。）

【解析】A項說“一個月”，文中無依據，而原文是“經過系統治療”。E項說“記述了他學習醫學的艱苦歷程”屬無中生有。D項說“幾乎全是”，而原文是“他榮膺過世界上很

語文參考答案·第2頁（共4頁）

多醫學最高獎項”。

（2）（6分）①王振義兢兢業業，將全部心血都傾注在醫學事業上；②王振義在一則國外醫學資料中得知，早幼粒白血病細胞，在特定條件下會發生逆轉；③經過多年試驗，他終于在顯微鏡下找到了這個特定的條件：大量早幼粒癌細胞，在全反式維甲酸誘導下，竟變成一個個發育正常的細胞。（每點2分）（意思對即可）

（3）（6分）①第四段引用王振義自己的話，表現了他幽默的性格；②第六段引用陳國強的話，表現了王振義誨人不倦、甘當人梯的精神；③這樣直接引用使傳記內容更真實更具有說服力，人物形象更鮮明。（每點2分）（意思對即可）

（4）（8分）①原因有三點：第一，熱愛醫學事業，孜孜不倦，嘔心瀝血；第二，虛懷若谷、謙遜求實；第三，淡泊名利。就以上三點任選一點聯系實際略加分析。②如第一點：勤奮刻苦、孜孜不倦是一切事業成功的基礎，現實中那些取得成功的人，首先是熱愛自己事業能忘我工作的人。如第二點：虛懷若谷、謙遜求實的態度能使人清醒地認識自己所取得的成績和存在的問題，能清醒地認識主觀與客觀，一個人的成績都是在他謙虛好學，撲下身子實干的時候取得的。如第三點：一個能實實在在地豁達達觀地看待名利之人，才可能經受住各種誘惑的考驗，才能全身心地投入他的研究，這樣的人才更容易成功。（每點原因2分，分析2分，意思合情合理即可。）

第Ⅱ卷（表達題，共80分）

13．（3分）D【解析】D項“如沐春風”，比喻同品德高尚且有學識的人相處并受到熏陶，又言和高人相處，比喻得到教益或感化。現多指受到老師的教導。不能形容閱讀文學作品的感受。A項“吉光片羽”，吉光：古代神話中的神馬名；片羽：一片羽毛。古代傳說，吉光是神獸，毛皮為裘，入水數日不沉，入火不焦。“吉光片羽”指神獸的一小塊毛皮，比喻殘存的珍貴文物，現常比作從前生活中稀少的、值得回憶的往事。B項“束之高閣”，捆起來以后放在高高的架子上，比喻放著不用，也比喻把某事或某種主張、意見、建議等擱置起來，不予理睬和辦理。C項“老驥伏櫪”，比喻有志向的人雖然年老，但仍有雄心壯志。

14．（3分）B【解析】A 項，表意不明；C項，否定失當；D項，成分殘缺，“針對”后

缺中心詞，“不良的現狀、情況”等。

15．（3分）B【解析】在對待自然的態度上，與過去的“有人公開贊成掠奪性的強盜行徑”

相比，現在人們的態度有變化了，所以⑥應排第一句，與前文中的“掠奪性”相對應，現在人們主張“善待”自然了，可確定①應排在⑥之后，再根據后文的“生態不僅是科學的問題，而且是倫理的問題”，可確定④應排在①之后，據此可確定答案為B。

16．（5分）跑酷又叫“城市疾走”，它是以日常生活環境為運動場所，將各種日常設施當作障

礙或輔助，在其間迅速跑跳穿行而緊急脫逃的一種極限運動。跑酷不僅對身體有利，還能讓人明白人是能不斷提升自己和突破障礙的。

17．（6分）示例：感動，是心弦上的樂曲，在每一個月光朦朧的夜晚奏響；感動，是淚泉深處的泉水，在每一個激動人心的時刻奔涌；感動，是噴薄而出的太陽，在每一個黎明將盡

語文參考答案·第3頁（共4頁）

之時耀出光芒。

18．（60分）本次作文材料為漫畫，理解寓意是關鍵。花的悲劇是怎樣造成的呢，由此找到切

入點，可從以下幾個方向立意：①個人的成長、發展離不開他人的幫助；②人與人之間應相互扶持，成就人生之美；③做人要謙遜，不可目中無人；④優勢互補，實現共贏；⑤社會的發展需要每一個人發揮作用。

附文言文參考譯文：

董俊，字用章，真定藁城人。他從小從事田間勞動，長大涉獵詩書歷史，擅長騎馬射箭。乙亥年，國王木華黎率兵南下，董俊于是歸降。己卯年，董俊因功勞升為中山府知事，佩金虎符。金將武仙占據真定，定武境內各城都響應武仙。董俊率領眾兵夜間攻入真定，將武仙趕跑了，定武各城又都脫離武仙前來歸附。庚辰年春天，金朝派遣大量軍隊增援武仙，治中李全在中山發動叛亂與之響應。董俊的隊伍當時屯扎在曲陽，武仙氣勢洶洶來戰，被挫敗于黃山下，武仙逃脫溜掉。董俊進奉俘虜和戰利品給木華黎，這時武仙因走投無路而歸降。董俊曾經拜見木華黎，陳言說：“武仙狡黠不可揣測，終究不會為我們所用，請您防備他。”木華黎認為他的話是對的，秉承皇帝旨意任命他為左副元帥。乙酉年，武仙果然殺了都元帥史天倪，占據真定以叛亂，附近的郡縣都為武仙防守。董俊率領孤軍居于亂軍中，可以作戰的士兵還不到千人，堅守永安。武仙攻打了一年，沒有得到好處，于是縱兵蹂躪莊稼。董俊招呼武仙對他說：“你又想得到老百姓的支持，而又奪去他們的口糧，即使是最無道的寇賊也不會這樣做。”武仙感到慚愧而退兵，董俊突然出兵去攻打，武仙大敗而逃。過了一段時間，董俊又乘夜攻入真定，武仙逃亡而死，董俊于是接納史天倪的弟弟史天澤為元帥。壬辰年，會合諸軍包圍汴京。第二年，董俊奮戰而死，時年四十八歲。

董俊以忠實自許，不因環境的平順或險惡而稍有變化。每逢戰斗，他的勇氣壓倒眾人，站立于流箭飛石之中，鎮定自如，即使受傷也不怯陣退縮。他經常羨慕馬援的為人，說：“馬革裹尸，馬援真是壯偉啊！”所以每戰一定要持矛沖在士卒前面，有人勸諫他不要這樣，董俊說：“我是當官的，敵人在面前，不拼上一死，難道要躲到安全的地方逃避危險！”在這之前，戍子年，到皇帝駐地去朝見，眾將獻上所獲戶口，都增添人數來設法得到好處。他的手下官員請他也像別人那樣，他說：“老百姓實際人數少而多報來欺騙皇帝，今后皇帝的需求不夠應付時，一定會加重賦斂來完成命令，這樣做就是我一個人得到好處，而老百姓卻會一天比一天貧困啊。”董俊代理元帥府事務時，有三百多名狂漢約好日期作亂，事情被發覺后，董俊殺了其中為首的，其余的人全部釋放。深、冀間妖巫惑眾，妄圖做違法的事，為此牽連并逮捕了幾萬人，有關官員認為都該滅族，董俊堅決主張只誅殺首惡。永安節度使劉成在威州叛降武仙，董俊下令說：“叛賊只是他一個人，其余的人如果能脫離這個叛賊，那就是忠義之士，我將發給他家財，并奏請皇上授予官職。”眾人果然離開劉成來歸降。沃州民據天臺為盜，董俊打敗他，使他歸降后，有的將領貪圖他的子女，想掠奪他們。董俊說：“人家已經投降了還要俘虜他的家人，仁者是不會這樣做的。”眾將這才守義不再掠取了。他的天性就是像這樣美好善良。

語文參考答案·第4頁（共4頁）

第二篇：2017屆云南師大附中高考適應性月考卷(一)語文(掃描版)分析

云南師大附中2017屆高考適應性月考卷

（一）語文參考答案

第Ⅰ卷（閱讀題，共70分）

1．（3分）A

【解析】根據原文，“邊界不清”不是“從‘科學’的意義上說”的。

2．（3分）C

【解析】“通”是以類分為前提的，且《隋書·經籍志》只是形成分類法的雛形，只有到清代編定《四庫全書總目》時才形成一套完整的中國傳統學問的知識系統。

3．（3分）B

【解析】強加因果，原因是“連邏輯上的種屬關系都忽略了，其學科內容勢必也要大大窄化，難以使人們對國學有一個全面的認識”。

4．（3分）B

【解析】“尚書”與“右仆射”為同一人，不可斷開；“出”是于京城外派做官，“出為”不可斷開。

5．（3分）D

【解析】現代大赦與古代有區別。

6．（3分）D

【解析】趙煚為斛斯徵說情，并不是想借此化解和斛斯徵的嫌隙。7．（10分）翻譯：

（1）（5分）當時北周人在長江南岸建造安蜀城以防御陳國侵襲，恰好遇上數十天下大雨，城墻塌陷長達一百多步。（“置”“御”“屬”各1分，整句翻譯準確順暢2分）

（2）（5分）趙煚與宗伯斛斯徵一向不和睦，斛斯徵后來出任齊州刺史，因為犯罪被關進監獄，自知罪重，于是越獄逃跑。（“不協”“出”“坐”各1分，整句翻譯準確順暢2分）8．（6分）①抒發了春光易逝、歲月無情之感。水流花謝，東風過盡，華發滿鏡。

②抒寫了思家念親的愁苦。夢回故園，夢醒難眠，家書斷絕，人老難歸。

③表達了有家難歸的無奈。“自是不歸歸便得”一語，貌似歸家容易，實則是無可奈何的傷心語。④暗示了歸隱田園之意。暗用范蠡泛舟五湖的典故，含蓄表達了結束漂泊、回歸田園的愿望。（每點2分，概括與簡析應具備，意思對即可，答出三點即可）9．（5分）①頷聯用了莊周夢蝶和杜鵑啼血兩個典故。（2分）

②選“莊周夢蝶”參考答案：詩人因思鄉而入夢，從“蝴蝶夢”中獲得片刻的回鄉之樂，（1分）但夢醒以后，發現自己依舊孤眠異鄉，家園依舊遠隔萬里，（1分）夢中之樂與現實之悲兩相對照，更感空虛、失望，更添思鄉愁情。（1分）

//選“杜鵑啼血”參考答案：杜鵑催歸，聲聲遞愁，（1分）夜已三更，月上枝頭，（1分）借助聽覺和視覺形象共同營造了一個凄冷、愁慘的氛圍，烘托了詩人內心的凄涼悲傷情緒。（1分）（根據參考答案給定得分點給分，意思對即可）10．（每空1分，共6分。有錯字、漏字則不得分）（1）君子博學而日參省乎己

則知明而行無過矣（2）爾來四萬八千歲

不與秦塞通人煙（3）客路青山外

行舟綠水前 11．（25分）

（1）（5分）EC（答E給3分，答C給2分，答D給1分；答A、B不給分。回答三項或三項以上，不給分。）

【解析】A項，解說太牽強，不構成象征手法，也無懸念，更談不上為后文作鋪墊。B項，對時月蓋房的根本原因解說不正確，只說現象而沒有分析內心的根本，另外“而且他有錢，更有蓋房子的經驗”也不準確。D項，沒有分析到心理描寫，得1分。

（2）（6分）①烘托人物內心活動。“青苗掛著晨露”“塵土”烘托人物既有憧憬希望，更有迷茫擔憂的心理；②深化文章主題，三個人物的不同刻畫，將各自的心事充分表達出來，深化了小說的主題；③推進情節發展，有意猶未盡的效果；“男人、少年、女人”三人的定格畫面，給讀者產生了想象的空間；④反復修辭的巧妙應用，“沉重的包袱、沉重的腳步、沉重地目光”，突出強調了不同人物形象的特征。（每答出一點得2分。答三點即可，舉例分析意思答對即可）

（3）（6分）①喜歡炫耀，重視面子：出門見人帶高級煙，重蓋高樓炫耀面子；②相信吉兇，甚至迷信：聽到啞炮，看到別人樓高就認為自己家沒有好運；③重錢財輕學識，但不失家庭親情責任：寧愿讓兒子不讀書也要去賺錢，但也很重視家庭親情。（每答出一點得2分。意思答對即可）（4）（8分）時月心事：①賺錢回家，享受天倫；②炫耀財富，失落后再建“豪宅”；③借錢建房，帶兒打工還債；④怕被別人超過；⑤怕被別人看不起。

妻子心事：①思念丈夫，熱盼其回家；②心疼丈夫的勞累，默默關注；③關愛兒子，惦念兒子的學習讀書；④不愿意借債蓋房；⑤不能為丈夫分憂而自責。

兒子心事：①敬愛父親，欣喜接回父親；②體諒父親，為父親憂郁心事找合理解釋；③很想上學讀書，卻順從父意輟學打工還債；④為自己前途迷茫。

（答出一點給2分，答出兩點給5分，答出三點給8分。意思答對即可。若有其他答案，可根據觀點明確、理由充分、論述合理的程度，酌情給分）12．（25分）

（1）（5分）BE（答B給3分，答E給2分，答C給1分；答A、D不給分。回答三項或三項以上，不給分。）

【解析】A 項，“起到決定性的作用”說法不準確，文中表述是“產生了巨大的影響力”。C項，文中沒有提及他用此話“勉勵自己”。D項，“教學任務主要就是通過”的說法，文中無此依據。（2）（6分）①以推翻清政府、拯救民族、拯救人民為己任的社會責任感。②狂傲不拘的個性和與生俱來的山水勝情。③對中國傳統文化的熱愛和敬畏。（每答出一點給2分。意思答對即可）（3）（6分）①他是中國傳統文化的繼承者和踐行者。他堅持用孝道來教育家人和后代。他更是懂得不忘師恩，用實際行動報答安慰恩師。

②他治學嚴謹而虔敬。他主張“為學務精”、“宏通嚴謹”。

③他才華橫溢，學問大。他不僅在語言文字學方面卓有成就，而且在經學、哲學、文學、史學等方面，均有很深的造詣。

④他重視師承，但又不墨守成規，多有創見，自成一家。（每答出一點給2分。答出三點就給滿分，意思答對即可）

（4）（8分）特點：中國學問博大精深，難以窮盡。（2分，意思對即可）

態度：①對待知識要嚴謹虔敬，應當始終保持謙卑的態度，堅持不懈地學習、鉆研。②注重積累，不能急于求成，急功近利。③不能自欺欺人，要謹言慎行。（3分，每答對一點給1分）

貢獻：只有真正領會中國學問的精髓，才會有真正的發現，才能推動學術的發展。基于這些因素，他認為作為一個學者，只是為了急于求成，很隨意地就發表自己的“發現”，是一種治學態度不嚴謹的做法。當下社會上出現的抄襲論文，學術造假等不好現象就是因那些所謂的專家學者，缺失了對學術、對文化的嚴謹虔敬的態度，急于成名成家，違背治學原則、違背了黃侃提出的學問之道。（3分。意思答對即可。如有其他答案，可根據觀點明確、理由充分、論述合理的程度酌情給分）

第Ⅱ卷（表達題，共80分）

13．（3分）D

【解析】錯誤項解說：①杯弓蛇影：比喻疑神疑鬼，自相驚擾。此句將其誤用為“無中生有”了。③七月流火：農歷七月天氣轉涼的時節，天剛擦黑的時候，可以看見大火星從西方落下去。此句將其誤用于形容暑熱。④充耳不聞：塞住耳朵不聽。形容有意不聽別人的意見。此句中“嘲諷”不是“別人的意見”。正確項解說：②慘淡經營：費盡心思辛辛苦苦地經營籌劃。⑤登高自卑：比喻事情的進行有一定的順序。⑥從善如流：形容樂于接受別人提出的正確意見。

14．（3分）C

【解析】A．成分殘缺，在“民俗文化”后加“的方式”。B．句式雜糅，“但其中最主要的原因是親情缺失、家庭監管缺位、學校教育偏頗造成的”是兩個句式雜糅一起。D．偷換主語導致主謂搭配不當，“也是”前加“該獎項”。15．（3分）B 16．（5分）秋天是黃昏；（1分）以樂器來對應四季；（2分）夏天是冗長的蟬歌（2分）（符合要求即可）17．（6分）本次“讀書節”是針對本市市民展開的一次群眾性讀書活動。活動宗旨是構建學習型社會。以陽光閱讀和快樂閱讀為本次活動的主題。活動目標是打造文化品牌，激發市民的讀書熱情，營造本市良好的讀書環境。18．（60分）參看高考閱卷標準。附文言文參考譯文：

趙煚（531~599），字賢通，是天水西人。父親叫趙仲懿，做過尚書左丞。趙煚少年喪父，贍養母親十分孝順。十四歲那年，有人偷砍他父親墓地中的樹，趙煚對著墓地號叫慟哭，于是抓住偷樹的人把他送交官府。趙煚見到魏右仆射周惠達，長揖不拜，自己述說孤苦，涕泗交流。周惠達為之傷感流淚，嘆息了很長時間。等到趙煚長大，沉著穩重有器量，略微涉獵書史，周太祖引薦他擔任相府參軍事。不久跟隨周太祖攻破洛陽，等到周太祖班師回朝，趙煚請求留下安撫接納投降的人，周太祖同意了他的請求。

閔帝繼位，調任陜州刺史。蠻酋向天王聚眾作亂，發兵攻打信陵、秭歸。趙煚帶領部下五百人，出其不意，襲擊并攻破他的軍隊，二郡得以保全。當時北周人在長江南岸建造安蜀城以防御陳國侵襲，恰好遇上數十天下大雨，城墻塌陷長達一百多步。蠻酋鄭南鄉謀反作亂，勾結陳將吳明徹想要襲擊安蜀。大家都認為趙煚應該增修城墻，趙煚說：“不這樣，我自有辦法退兵。”于是派人游說引誘江外生蠻向武陽，讓他乘虛攻打鄭南鄉所居之地，抓獲鄭南鄉的父母妻兒。鄭南鄉聽說了這件事，便解散了他的軍隊，陳兵也就退卻了。第二年，吳明徹多次聚兵作亂，趙煚帶領士兵抵御，前后十六次戰役，都狠狠挫敗了他的氣勢。因功被封為開府儀同三司，升任荊州總管長史。

趙煚與宗伯斛斯徵一向不和睦，斛斯徵后來出任齊州刺史，因為犯罪被關進監獄，自知罪重，于是越獄逃跑。武帝大怒，非常緊急地懸賞捉拿他。趙煚呈上密奏說：“斛斯徵自認為負罪深重，害怕被判死

罪而逃走，他如果不是向北逃向匈奴，就是向南投奔吳越。斛斯徵雖然愚陋，但久居朝廷高位，如果他逃向敵國，對您的圣朝沒有好處。現在天下大旱，可借這個理由大赦天下。”武帝聽從了他的意見。斛斯徵因此被免罪，趙煚最終也沒有對其他人說過這件事。

高祖為丞相時，趙煚被加封上開府，又被任命為天官都司會。不久升遷為大宗伯。等到高祖登基的時候，趙煚升任大將軍，賜爵金城郡公。朝廷因為趙煚熟悉舊事，征召任命他為尚書右仆射。任職沒多久，因為違逆皇帝旨意，被貶出京擔任陜州刺史，不久轉任冀州刺史，在當地很有威勢和德政。趙煚曾經有一次得病，百姓們奔走相告，爭著為他祈禱，他得民心就像這種情況。冀州收成不好，市井多有欺騙的行為，趙煚命人制作了銅斗鐵尺，把它放在市井上，百姓因此得到方便。皇上聽說之后很贊賞這種做法，頒告天下，把它作為固定的標準。有人曾經偷盜趙煚田里的艾蒿，被小吏抓住，趙煚說：“這是因為刺史我不能宣傳好的民風教化，他有什么罪呢？”寬慰曉諭之后，送他回家，還讓人裝上一車艾蒿送給那個偷盜的人。那個偷盜的人非常慚愧，比受了重刑還難受。他用道德來感化百姓，都是這種情況。皇上來到洛陽，趙煚前來朝拜，皇上慰勞他說：“冀州是大藩鎮，物資豐厚充實，你在這里管理，非常符合我的心意。”趙煚在開皇十九年去世，享年六十八歲。

第三篇：云南師大附中2013屆高考適應性月考卷(一)理綜試題說明

生物

1.在2012年5月結束了選修1，2012年6月完成了學業水平（必修1、2、3）復習，7-8月假期作業是寧夏6年理綜高考題。學生對高考有一定的認識，但只是遠觀。

2.從8月22日開始細致全面的一輪復習，由于時間短，復習內容少，平時練習和聯堂測試基本覆蓋和鞏固該段時間的即學知識。“興師動眾”的月考模式，更希望解決的是學生在理綜綜合測試中——知識的、能力的、心態的、取舍的訓練與提高。

因此，第一次月考就考查全部內容。目的是讓學生感受高考中，知識和能力上常常考查的點，在后期的復習中有的放矢。知識上，有側重，做到重點突出。能力上，有平常培養意識。若把平時考試當高考，把高考當平時考試，高考一定會取得好成績！

化學

師大附中理綜化學試題的命題脈絡清晰，保持高考題型、題量、分值等多種因素不變，注重內容的創新，強調能力的考查。命題考查新課程化學學科核心知識；命題緊扣《考試說明》，突出化學學科的特點，注重化學實驗的訓練；命題注重考查接受、吸納、整合化學信息的能力和分析問題、解決問題的能力；難度適中，命題力求改編原創，提供新穎的情境和素材，有效地遏制高考復習中的“題海戰術”，將高考復習引導到提升學科能力上來；命題盡可能體現認知興趣，以多種圖、表形式呈現（如：實驗裝置圖、結構示意圖、工作原理圖、坐標圖、生產流程圖、合成路線圖等），從而使試卷卷面活潑生動。理綜試題重點考慮學生對理綜試題的解題整合，時間控制的修煉，在有限時間拿到合理分數，要注重理綜在云南省的對比，2012省平均分理綜大概120左右，化學大概45左右，不追求和進度統一。重點監測學生對試題的把握，高考是能力考試，選拔考試。復習不是知識簡單重現，是對學習過的知識的整合應用。敬請各位把握理綜試題的檢測要點。不糾結于難度，省一本線443（去除學業22分）為目標，二本線373為依托，把握考試。教會學生計算分數，理綜：373-語90-數70-外70=143，上二本，努力靠近一本，超越一本。每一次月考完參考的標準是上一年的錄取線，查找教學問題，改進教學理念。爭取下一次的進步才是關鍵。

第四篇：高二語文月考卷及答案

高二語文10月月考試卷

一、基礎知識（共15分，每小題3分）1.下列詞語中加點字注音全部正確的一組是 A．龜裂(jūn)醴酪(lu?)修葺(qì)煢煢獨立(qi?ng)．．．．B．逶迤(yí)笑靨(ya)圈養(quān)期功強近(jī)．．．．C．瓤肉(ráng)老趼(jiǎn)鷹隼（sǔn）呱呱而泣(guā)．．．．D．浸漬（zì）乳媼(ǎo)象笏(hù)塵泥滲漉(lù)．．．．答案：D（A.酪lào；B.圈juàn；C.呱gū）

2.下列詞語書寫完全正確的一項是

A.逋慢 螫針 烏鳥私情 營頭微利 B.優渥 震憾 煢煢獨立 舉案齊眉 C.文身 欄楯 形影相吊 珊珊可愛 D.青睞 犁鏵 桂影班駁 門衰祚薄

答案：C(A.蠅頭微利B.震撼D.斑駁)3．下列各句中成語運用不恰當的一句是 ．．．A.不認識到這一點，就有可能使我們的生物資源流失，將會使生物產業失去源頭與上游，建立的生物技術也會成為無米之炊。．．．．B.歧江公園使我們看到了那些被熟視無睹的人們，推開了被時光默默湮沒了的“單位”之．．．．門，迎面吹來清新怡和的風，聽到勞動的人們在歌唱。C.“人類基因組計劃完成之日，就是人類自己滅亡之時”，這種說法雖然太極端，但絕不是駭人聽聞，人類至今安全的原因之一，就是它的奧秘還不為人所知。．．．．D.這些方格綠網在切割直線道路后，增強了空間的進深感，與中國傳統園林的障景法異曲．．同工。．．答案：C（應為“聳人聽聞”）

4.下列各句中沒有語病的一句是

A．我曾深深地被棲息在南美洲的生物分布的一些事實以及該洲現存生物和古生物在地質上的關系的一些事實所打動。

B．由于生命物質的一致性與生物進化的連續性，以及人類基因組計劃所建立的策略與技術的通用性的原因，這就意味著可以奠定揭開生命最終奧秘的基礎。

C．蛇的報復往往超出必要的限度，比如，一個人要為他不識趣的打擾付出昂貴代價，余生的殘疾補償它受到破壞的幾秒鐘的寧靜，甚至抵押生命。

D．到現在為止所知道的大部分基因，只要不是全部與疾病有關的某個基因存在方式——等位基因，對人類的生存都是有意義的。

答案：D（A.“被??所打動”，雜糅；B.“的原因”贅余C.“余生”前應加“以”）

5.下列加點詞語不存在古今異義的一項是 ．．．A.室僅方丈 B.偃仰嘯歌 C.臣之辛苦 D.告訴不許 ．．．．．．．．答案：B

二、閱讀下面的文字，完成6—9題（12分，每小題3分）

1996年諾貝爾獎獲得者、萊斯大學教授、化學家羅伯特?F?柯爾說：?本世紀是物理學和化學的世紀，但下個世紀顯然將是生物學的世紀。?基因組研究所所長克雷格?文爾特預計： ?生物世紀將首先光臨三個領域——醫藥、環境治理和農業。?

以污染治理為例。新的研究表明，在進化過程中，自然界反復地在微生物中增加或者除去一些基因，很像工程師細調計算機時所做的那些增添和刪除軟件的常規工作。但是，如果自然界能夠做到，今天的基因操縱者們也能做到，這就產生了一個稱為?基因組工程?的新．．．．．．．．．學科領域。

文爾特和其他一些目光遠大的人幻想著借助生物的力量建立一種更清潔、效率更高的經濟，這些生物能做各種各樣的事情——包括清除垃圾、用無機物制造甲烷等等，從而解決我們面臨的緊迫的污染問題。文爾特說，基因組工程?已不再是科學幻想小說中的內容?。

實際上，第一階段的一些步驟已經開始實施了。4年前，華盛頓卡內基學會植物生物學研究室主任克里斯?薩默維爾為了把塑料嵌入一種芥類植物而分離出一種基因。這種基因把這種芥類植物變成了生產塑料的工廠。

CALGENE公司的科學家最近取得的一項發現也同樣令人興奮。該公司的科學家發現了控制植物纖維形成的一種酶。生物化學家為尋找這種酶耗費了30年時間。用基因技術促進這種酶有可能培育出纖維素含量高得多而細胞壁的其他成分少得多的樹木。由于這些次要成分使紙漿和造紙流程產生污染而效率不高，因此科學家們說，這種基因工程樹可能有助于使一個重要行業變得清潔。

6．下列屬于“今天的基因操縱者們”指代內容的一項是 A．今天的自然界。

B．今天搞計算機的工程師。C．搞“基因組工程”的科學家。D．文爾特領導的基因研究小組。

答案：C 7．下列對“基因組工程‘已不再是科學幻想小說中的內容”這句話的理解，正確的一項是 A．科學家正設想靠生物力量使生產行業更清潔、效率更高。B．科學家對生物基因的話題已由幻想逐步走向實質研究。C．生活中嚴重的污染問題已經成為我們必須正視的現實。D．人們正努力用生物力量防污染，用無機物取代有機物。

答案：B

8．下列各項中對“基因工程樹”的優點的理解，不正確的一項是 ．．． A．含有控制植物纖維素形成的特殊的酶。B．纖維素含量高，細胞壁的其他成分少。C．可能使以木材為材料的造紙業不再有污染。D．能使造紙業的生產效率有很大提高。

答案：A(顛倒了關系，先有酶，才有可能培養出所謂“基因工程樹”)9．根據原文所提供的信息，以下推斷不正確的一項是 ．．． A．當今，領先的“基因工程組”已邁入假想與實驗并行階段。B．當今，起領頭作用的科學家只能掌握除去生物基因的技術。C．創建無污染，高效率的經濟項目是生物技術的使命之一。D.憑現有基因知識，還很難預測生物世紀受惠的全部內容。

答案：B(原文無此信息，最后兩段舉例預示科學家已經掌握增減基因技術)

三、古詩文閱讀（42分）

（一）閱讀下面的文言文，完成10—13題。（12分，每小題3分）

醉書齋記 【清】鄭日奎

于堂左潔一室，為書齋，明窗素壁，泊如也。設幾二，一陳筆墨，一置香爐茗碗之屬。竹床一，坐以之；木榻一，臥以之。書架書筒各四，古今籍在焉。琴磬麈尾諸什物，亦雜置．左右。

在堂屋左側收拾干凈一間屋子作為書齋，明亮的窗戶、潔白的墻壁，很安靜。擺放了兩個幾案，一個放筆墨，一個放置香爐茶碗等。一張竹床，用來坐；一張木塌，用來躺臥。還擺放了四個書架和四個書筒，古今的書籍都放在里邊。琴、磬和麈（zhǔ）尾等各種日用雜物，也都交錯地擺放在旁邊。

①甫晨起，即科頭拂案上塵，注水硯中，研磨及丹鉛，飽飲墨以俟。隨意抽書一帙，據坐批閱之。頃至會心處，則朱墨淋漓漬紙上，字大半為之隱。有時或歌或嘆，或笑或泣，或怒罵，或悶欲絕，或大叫稱快，或咄咄詫異，或臥而思、起而狂走。家人瞷見者，悉駭愕，罔測所指。乃竊相議，俟稍定，始散去。

早晨剛起床，就不戴帽子拂去幾案上的灰塵，把水倒進硯臺里面，研磨好墨和丹砂、鉛粉，把筆蘸飽滿做好準備。隨意抽出一卷書，靠坐在案邊讀起來。一會兒讀到自己有領悟的地方，就用筆在紙上盡情批注，書上的字跡大半因此而看不清楚了。有時候唱歌，有時感嘆；有時大笑，有時哭泣；有時怒罵，有時郁悶欲絕；有時大呼稱快，有時驚嘆詫異；有時躺著靜靜思考，有時起身一陣亂跑。家人看見這些情景都驚駭愕然，猜不出我是什么意思，于是偷偷地議論，等到我漸漸平靜下來，才散開離去。

婢子送酒茗來，都不省取。或誤觸之，傾濕書冊，輒怒而責，后乃不復持至。逾時或猶．未食，無敢前請者。惟內子時映簾窺余，得間始進，曰：?日午矣，可以飯乎？?余應諾。內子出，復忘之矣。羹炙皆寒，更溫以俟者數四。及就食，仍挾一冊與俱，且啖且閱，羹炙雖寒，或且味變，亦不覺也。至或誤以雙箸亂點所閱書，良久始悟非筆，而內子及婢輩罔不竊笑者。

婢女送來酒和茶，都記不得端來喝。有時候不小心碰到，打翻后弄濕了書本，就很生氣地責罵，婢女后來也就不再端來了。有時候過了時間我還沒有吃飯，也沒有人敢上前請我去吃。只有妻子有時隔著門簾觀察我，找到間隙才走進來，說：?時間已經是正午了，可以吃飯了嗎？?我答應了。妻子離去后，又忘掉了。湯、肉都涼了，多次拿去重新加熱等著我去吃。等到去吃飯仍然帶著一本書一道前往，邊吃邊看，湯和肉即使涼了，或者味道都快變了，也不察覺。甚至有時誤用一雙筷子在讀的書上亂點畫，過了許久才醒悟過來不是筆，妻子及婢女們沒有不偷著笑的。

夜坐，漏常午，顧童侍，無人在側，俄而鼾震左右，起視之，皆爛漫睡地上矣。客或訪．．余者，刺已入，值余方校書，不遽見。客伺久，輒大怒詬，或索取原刺，余亦不知也。蓋余．性既嚴急，家中人啟事不以時，即叱出，而事之急緩不更問，以故倉卒不得白。而家中鹽米諸瑣物，皆內子主之，頗有序。余是以無所顧慮，而嗜益僻。．晚上讀書常常到午夜，回頭看仆人，沒有人在旁邊，一會兒身邊鼾聲震響，起身一看，他們都散亂地睡在地上了。有客人前來看望我，名帖送進來后，碰上我正在校讀書籍，沒有立即出去見客人。客人等我了，就非常生氣責罵起來，或者要回他的名帖，我也不知道。大 3 概是因為我的性情急躁，家里的人稟告事情時間不恰當，就大聲呵斥并把他趕出去，而事情的緊急舒緩不加過問，因此匆忙之中沒能告訴我。家里的鹽米等瑣碎事務，都是妻子掌管，很有秩序，因此我沒有什么顧忌和憂慮，讀書的嗜好越來越怪僻。

②他日忽自悔，謀立誓戒之，商于內子，內子笑曰：?君無效劉伶斷飲法，只賺余酒脯，．補五臟勞耶？吾亦惟坐視君沉湎耳，不能贊成君謀。?余惝然久之，因思余于書，誠不異伶．于酒，正恐旋誓且旋畔；且為文字飲，不猶愈于紅裙耶？遂笑應之曰：?如卿言，亦復佳。?．乃不復立戒，而采其語意，以名吾齋，曰?醉書?。

一天我忽然自己悔悟了，打算發誓戒掉它，就同妻子商量。妻子笑著說：?你不會是仿效劉伶戒酒的方法，只不過是要騙得我的酒肉，彌補五臟的辛勞吧？我也只能坐看你沉湎在書籍之中，而不能夠幫助你實現你的打算。?我很失望，不高興了很久，于是想到我對書，確實同劉伶對酒沒有差別，正擔心剛發誓隨即就要違背；況且我嗜好的是文字，難道不勝于沉迷美色嗎？于是我笑著回答她說：?像你說的那樣也是很好的。?于是不再立誓戒掉嗜書，并且采用其意來命名我的書齋，叫做?醉書齋?。（選自《續古文觀止》，有刪改）

【注】①科頭：不戴帽子。②劉伶新飲：《晉書?劉伶傳》載，劉伶曾求其妻具酒肉立誓戒酒，誓后依然嗜酒如故。

10、對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是 A．都不省取。省：知道。． B．皆爛漫睡地上矣。爛漫：坦率自然的樣子。．． C．而嗜益僻。僻：怪僻，． D．只賺余酒脯 賺：獲取。．答案：D 賺：哄騙。

11、下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是 A、坐以之 臣以供養無主 ．．B、客或訪余者 顧視無可置者 ．．C、余惝然久之 頃之，持一象笏至 ．．D、不猶愈于紅裙耶 至于成立 ．．答案：C(音節助詞；A.用/因；B.定語后置標志/的地方D.介詞，比/介詞，到)

12、以下六句話，分別編為四組，全部能夠表現作者“醉書”的一組是

①書架書筒各四，古今籍在焉

②隨意抽書一帙，據坐批閱之

③則朱墨潛漓漬紙上，字大半為之隱

④他日忽自悔，謀立誓戒之

⑤夜坐漏常午，顧童侍，無人在側

⑥逾時或猶未食，無敢前請者

A.①③④ B.③⑤⑥ C.①②⑤ D.②④⑥

答案：B

13、下列對原文內容的分析和概括，不正確的一項是

A.文章描繪了書齋主人為了讀書常常置酒茶，飯食、睡眠和家人、賓客于腦后等癡醉鮮活的狀態，展示了一個嗜書知命的書癡形象，表現了作者自得其樂、自我陶醉的心態。

B.作者性格嚴厲急躁，不諳世事，不近人情，讀書入迷時，常對家人呵斥怒責，并拒絕會見來訪的客人，因而經常得罪來訪者，造成了緊張的人際關系。

C.作者夫人主持家務，井然有序，客觀上“縱容”了丈夫的“醉書”習性：當作者對這種習性悔而思改時，她幽默地表示反對，可見她主觀上對丈夫的“醉書”持贊賞態度。D.作者本打算成除“醉書”的習性，但又考慮到男人癡迷詩文總勝于沉溺女色等因素，最終采取順其自然的態度，放棄了這種打算。

答案：B（“常對家人呵斥怒責”及“拒絕會見來訪的客人”誤）

（二）翻譯（15分，每小題3分）

14、將下列句子譯成現代漢語

(1)臣少多疾病，九歲不行，零丁孤苦，至于成立。

翻譯：(2)借書滿架，偃仰嘯歌，冥然兀坐，萬籟有聲。

翻譯：(3)欲茍順私情，則告訴不許。

翻譯：(4)軒凡四遭火,得不焚,殆有神護者。翻譯：

(5)詔書特下，拜臣郎中，尋蒙國恩，除臣洗馬。翻譯:

（三）名句默寫（8分，每空1分）

15、填寫出下列句子的空白處

(1)外無期功強近之親，__________________。

(2)但以劉日薄西山, ,人命危淺,。（《陳情表》）(3)恨相見得遲。柳絲長玉驄難系。(4)碧云天,黃花地,西風緊, , ,總是離人淚。(5)夕陽古道無人語,。（《長亭送別》）

答案：(1)內無應門五尺之僮(2)氣息奄奄；朝不慮夕

(3)怨歸去得疾；恨不倩疏林掛住斜暉

(4)北雁南飛；曉來誰染霜林醉(5)禾黍秋風聽馬嘶

（四）詩歌鑒賞（7分）

16、請閱讀下面一首詞，然后回答問題。

九月九日微山亭賦韻 行軍九日思長安故園

① ②

江總 岑 參

心逐南云逝，形隨北雁來。強欲登高去，無人送酒來。故鄉籬下菊，今日幾花開？ 遙憐故園菊，應傍戰場開。

【注】①江總，南朝陳詩人。陳亡，入長安，仕于隋，后辭官南歸，此詩寫于南歸途中。

②岑參，盛唐邊塞詩人。安史之亂中，長安淪陷，故有此詩。

（1）這兩首詩都是五言絕句，都寫了我國的一個傳統節日，這個節日的名稱是__________，第一首寫了節日中____________的習俗，第二首寫了節日中___________的習俗。（3分）

答案：重陽節（1分）賞菊（1分）登高或飲酒（1分）

（2）兩首詩在思想感情上同中有異，不同的地方在哪里？依據是什么？（4分）

答案：江詩：從詩的第三句中“籬下菊”的用典（1分）可知，詩人在表達對故鄉的懷想和思舊之情的同時，流露出了歸隱田園（1分）的情懷。

岑詩：該詩是在長安淪陷時所作，故第三句有“遙憐”（1分）二字，表現了詩人面對故鄉長安遭受戰亂時的痛苦之情及收復失地（1分）的渴望。

四、閱讀下面的散文，完成17-20題。（17分）

天使的聲音 喬葉

當我第一次教女兒使用?謝謝?這個詞的時候，她好奇地問我：?為什么要這么說？??因為這是一種禮節。??什么是禮節？??禮節就是各種慣用形式。?我用字典上的解釋來敷衍她，然后很快岔開了話題。?大人們的事情，我老是想不明白。?女兒嘆了口氣，沒有再問下去。不過，從那以后，她還是很乖地在各種場合說著?謝謝?。

一天下午，過馬路的時候，她突然問：?是不是所有幫助過我們的人，我們都應該說聲‘謝謝’？??那當然!?穿過斑馬線，她拉住我的手，讓我在路邊站住，問道：?那我們是不是也應該謝謝警察叔叔為我們指揮交通？??是的。??可是，他每天指揮這么多人，為什么卻沒有一個人去謝他呢？??因為沒有人認為有這個必要?，我真想這么說，然而想了想，還是笑道：?因為他要工作，要是每個人都跑去謝他，他還怎么工作呢？??可是，好多天好多天，我都沒有看見一個人去謝他呀!?女兒鄭重地說。?媽媽，我想謝謝他。??其實，我們沒有必要去謝他。?我小心地斟酌詞語，?要是這么說，我們要感謝的人就太多了。紡織工人為我們織衣料，我們應當感謝；老師教我們知識，我們也應當感謝；醫生為我們看病，我們也要感謝。這一輩子要謝的人，謝都謝不完了。?我又好笑，又擔心，又充滿了不耐煩，可是我又能怎么對她講，告訴她?這是個功利世界，你誰都沒有必要去感謝?。我不能。

?媽媽，其實我一直想謝謝您。?女兒突然說。望著她小小的面容，我突然意識到了自己對?謝謝?這個詞的理解和使用得一向是多么呆板和可笑。多少年了，我已經不懂得?感謝?的核心意義了。我所謂的感謝不過是一個單純的社交詞語。它是一蓬覆蓋在實惠和利益上的輕飄的茅草，微風一吹，就會全裸出冰冷的鋼筋骨架。

謝謝，為什么要感謝？你為我做了什么呢？你給我多少好處？你能幫我什么忙？你為了我，還是為了你自己？緊張而繁華的生活漸漸讓我們淡漠了一切、懷疑一切、利用一切、也玷污了一切。我們不知感恩，沒有激情，機械地隨波逐流。我們常常感嘆找不到真實的東西，卻不明白是我們心中的噪音，掩蓋了耳邊天使的歌聲。

?媽媽，我可以向他說聲謝謝嗎？?女兒又問，?可以，不過要等他換過崗。?我認真地答應她，她高興地點了點頭。

我們站在路邊的柳樹下等了半個小時，那位警察終于下崗了，我領著女兒走到他的面前。?什么事？?他問。?我要謝謝你，你指揮交通太辛苦了。?女兒說。警察愣愣地看著我們，許久，他?噢?了一聲，笑道：?你看，你看，這有什么，這有什么，天天這樣的，天天這樣的。?

我們默默地走在街上，我忍不住對女兒說：?媽媽也想謝謝你。??為什么？??不為什么，不為什么也可以謝的。?我說。

是的，不為什么也可以感謝的。或者說為了愛，為了感覺，為了彼此存在的需要，為了一些簡單而樸素的事情，甚至僅僅為了活著本身，我們就可以有無數感謝的理由。而我之所以感謝女兒，也許僅僅是因為她的話語，像是出自天使的聲音。

17、標題“天使的聲音”，在文中有哪些含義？（4分）

答案：指女兒說 “謝謝”的聲音，又指來自內心深處毫無功利的真誠的聲音。

18、女兒是怎樣理解和使用“謝謝”這個詞的？由此可以看出她是一個怎樣的孩子？（4分）

答案：女兒認為“所有幫助過我們的人，我們都應該說聲‘謝謝’”；她是一個天真純樸，充滿愛心的可愛的小姑娘。

19、文中畫線句子很有表現力，請聯系具體內容作簡要分析。（4分）

答案：這句話把一顆真誠的心（感謝）比作“茅草”，把成年人的功利冷漠比作“鋼筋骨架”；這個比喻形象揭示出：成年人不是出于感恩和愛，而是出于實惠和利益去理解使用“謝謝”，一旦沒有實在的功利需要，內心就冷漠起來。

20、閱讀本文，聯系生活，請你說說對 “感謝”的核心意義的理解。（5分）

答案：“謝謝”不僅僅是個禮節性詞語，不僅僅出于功利的需要，它是出于對生活、對他人的感恩或感激，是出于內心真誠的愛。

五、語言表達(4分)21.根據語意仿寫。要求比喻恰當，句式相近。（4分）我向往一種生活狀態，叫做安詳，安詳就像夕陽下散步的老人，就像林蔭里靜靜反芻的臥牛； 我憧憬一種生活狀態，叫做_____，_____，_____。

答案：瀟灑，瀟灑就似明月下舞劍的俠客，就似天空中舒卷自如的云朵。

六、作文（60分）

22.自生命萌動之初，你在人世間就有了自己的位置。在整個生命的歷程中，你一直同位置打著交道。或許你有一段關于位置的心情故事；或許，你有許多關于位置的獨到的見解。

請以“位置”為話題寫一篇不少于800字的文章。．．題目自擬；除詩歌外，體裁不限；不得抄襲，不得套作。

以“位置”為話題作文導寫

以“位置”為話題作文

題目設計：

自生命萌動之初，你在人世間就有了自己的位置。在整個生命的歷程中，你一直同位置打著交道。或許你有一段關于位置的心情故事；或許，你有許多關于 7 位置的獨到的見解。請以“位置”為話題寫一篇文章，體裁不限，題目自擬，不少于800字。話題解讀：

“位置”不能等同于“位子”，其基本含義是“所在或所占的地方”。從題干所提示的內容來看，作文應扣住其比喻意義來構思，即：在人生、社會、歷史中所處的地位。“位置”具有確定性，不同的位置意味著具有不同的衡量標準，也意味著將有不同的行為原則；“位置”也有局限性，它束縛了看問題的角度以及廣度和深度。這道題目對考生的思辨能力有較高的要求，考生對“位置”的理性認知程度將是決定作文高下的關鍵。文章的構思可以從如下方面著手：

1、從人與人的位置關系考慮。這種構思可涉及自己在他人心中的位置，他人在自己心中的位置，個體在群體中的位置等。

2、從位置與其他方面的關系入手。如位置與成就的關系，位置與能力的關系，位置與心態，位置與利益等。

3、可將位置理解為人生目標，寫為實現目標的奮斗過程，或者寫為得到一個不恰當的位置而碰得頭破血流的慘痛教訓。

4、就像一枚硬幣一樣，任何事物都有正反兩面，從不同的位置出發就會得到不同的結果。這種構思有點類似于“答案是豐富多彩的”話題作文。

5、可將人生理解為尋找合適定位的過程，只有能恰當為自己定位，才能成就非凡，高估或低估都會帶來遺憾。

6、在人海茫茫中，能夠擁有一個位置，便能帶來一份安適。可這種安適往往也能局限人的視野，束縛人的意志。若安于一個個既有的位置，心便也就老了??

★與名人換位

一

也許是他酒喝得太多了，才縱身與汨羅江水擁抱。直到如今，人們仍在為他的死可惜，對他的選擇也一直爭議不斷。

我，心里嘲笑著屈原的幼稚選擇，重新站在屈原的位置上，回到楚國，去做個新屈原。

大殿上，楚王已不再重用我屈原，我空有滿腹報國熱情。我心痛了，眼睜睜地看著國家就要亡于奸人之手。我哭了，一天到晚喝酒寫詩。“長太息以掩涕兮，8 哀民生之多艱！”看到了太多的疾苦與貧窮，我無可奈何，來到汨羅江邊，縱身跳進江水之中，讓我碎裂的心找個安歇之處。

汨羅江水靜靜流淌，歷史長河源遠流長，我發現我誤會了屈原。他是對的，或許對某些人來說有些可惜。我終于明白了你——屈原。

二

“天生我材必有用”——他，隨著一聲巨響，出現在中國詩壇的峰頂，以他豪邁的氣概，他自信的人生，為世人景仰。

有美酒侍候著，還有高力士提鞋，更有楊貴妃研墨，甚至有皇帝親手喂給他醒酒湯，這樣的生活應該滿足了吧！可他卻偏不愿享受，硬要以謝安自命去血戰沙場。自己不懂政治，卻偏偏要去攪和，以至成為階下囚，好在有滿腹才華，才僥幸躲過一劫。太多的人罵他幼稚無知。于是我站在了李白的位置上——一代詩仙。

我從小的夢想便是為國效命，可老天卻給我一副文人身軀。雖然當今皇上都和我親近，我仍不滿足。因為這不是我的理想，我要去征戰疆場，我要去建功立業。可是我的一生大起大落，始終未能被重用。我失望了，也疲憊了，除了整天喝酒寫詩還能干什么？曾經擁有過的榮華富貴我不屑一顧，因為那根本不是我想要的。

似乎在一瞬間，我讀懂了李白。自己的抱負始終不能實現，是多么痛苦啊！李白，我尊敬你的選擇，你是對的??

三

從古至今，有多少人被我們誤會，其實，他們的選擇是對的。他們的位置、環境、壓力，我們都無法了解，又怎么能自以為是，胡言亂語？

我尊重每一個人的選擇，與人換位便會發現另一種答案。

點評：

不同的位置便有不同的視野、不同的處事方式。作者站在理性的高度，從“換位”的角度出發，重新審視歷史，反省后人的思維方式，給人以啟示。文中角色的換位，敘事角度的變化，顯得自然流暢。

★位 置

人活在世上，總有屬于自己的位置。在人的一生中，位置十分重要，很多人甚至把它作為終生奮斗的目標。但是，位置有偉大也有平凡，只有真正找到自己的位置，才能活出有意義的人生。

不同的位置有不同的意義。

太陽光芒萬丈，萬物靠其生長；墻角的小花，能給人以芬芳，它也會自得其樂。廉頗與藺相如，一個“有攻城野戰之大功”，一個“三寸不爛之舌勝過百萬之師”。他們雖然位置不同，但一武一文，各有各的意義，他們找到了自己的位置，使得“秦不敢加兵于趙”，更成就了千古佳話。

人的一生，也是一個不斷尋找自己真正位置的過程。

陶淵明也曾熱衷官場，以為自己的才華抱負能有所施展。但官場的黑暗使他明白了，有著“不為五斗米折腰”傲骨的自己，不是這個圈子里的人。“悟已往之不諫，知來者之可追”，陶淵明勇敢地繼續尋找自己的位置，終于，“采菊東籬下，悠然見南山”，他找到了自己的位置，從此躬耕農田，不問世事。這樣，歷史上少了一個郁悶的官員，多了一個名垂千古的詩人。

魯迅最終發現從事文學才是他的正確位置，這樣才能喚醒民眾，繼續革命。他找到了自己的位置，不僅自己成了享譽中外的文學巨匠，更為我們留下了珍貴的精神財富。

可是，大多數人的位置都注定平凡甚至卑微。但這絕對不影響他們堅持找到自己位置的決心。

大家都熟悉的公交車售票員李素麗，就是一個最平凡不過的人。她從事著最平凡的職業，整天勞累甚至經常會面對不理解的目光。但她從不抱怨，她明白這就是自己的位置。工作上兢兢業業，嚴格要求自己，最終，她贏得了榮譽與尊重，她使自己最平凡的位置顯出最耀眼的光芒。這個社會有太多這樣的人，他們在自己的位置上，腳踏實地，活出了自己的意義。

但是相反，也有很多人不懂得這個道理。機關里，有的人不適合當領導，天生是塊榆木疙瘩，卻偏要往那座獨木橋上擠，把心置于欲望的磨石下反復擠壓，一旦升遷無望，就落魄潦倒一蹶不振。為什么不換個位置試試？平衡心態去尋找人生的另一個突破口，在最適合自己的位置上去體現自己，去發掘人生的另一種快樂與幸福。

是魚兒就不要幻想藍天，是鳥兒就不要迷戀海洋。天生我材必有用，我們只要找到自己的位置，就會走出迷霧，生命之樹就會開花結果。

★位 置

虎嘯深山，魚翔淺底，駝走大漠，雁排長空。萬類霜天都有自己的位置，有自己的長處，我們應找準自己的位置，找出自己的優點，不要盲目模仿他人。發揮自己的長處，發揚自我。

小草說：“我沒有綠樹高大的身軀，我沒有綠樹茂密的葉子，但我可以做草叢中的一棵，為祖國大地裝點一片綠色。”

烏龜說：“我沒有兔子飛般的速度，沒有兔子健美的身體，但我可以憑我的毅力，腳踏實地的，一步一個腳印的，走向我的目標，我也是勝利者。” 小河說：“我沒有大海的磅礴，沒有大海的澎湃，但我可以匯入大海，作為大海一部分，增加大海的磅礴。”

世間萬物都有自己的位置，不盲目隨從別的東西，我們人類也應該找準自己的位置，不要盲目崇拜別人的優點，找準自己的優點，在建設現代化小康社會中做貢獻。

自古以來，多少仁人志士找準了自己的位置，不被功名利祿這些美好事物所誘惑，為國做貢獻。

“眾人皆醉我獨醒”，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求所”的愛國志士屈原“雖九死其猶未悔”，面對支離破碎的祖國，面對饑寒受苦的老百姓，作為士大夫卻束手無策，縱身躍入濤濤江水中，為后世可歌可泣之人。他找準了自己的位置，他是一名為黎民百姓謀幸福生活的士大夫，面對朝廷的腐敗束手無策，只好投身于海，為祖國獻出了自己寶貴的生命。

司馬遷忍辱負重，受過種種刑罰，甚至受過使人生不如死的宮刑，然而他忍受著身體的疼痛與精神的壓力，找準自己的位置，為國家為社會寫下了真實的歷史，真正的中華兒女的精神。

現代的社會更有許多找準自己位置的人，不盲目羨慕高官厚祿、富足生活的人為祖國的安定、進步、發達做出了貢獻。

公安局局長任長霞，用自己的生命譜寫著人民安定的生活；“雜交水稻之父”袁隆平，用自己的知識來滿足人們糧食的需求。劉翔、楊立偉、費俊龍、聶海勝以及中國女排等人用他們的熱血沸騰整個中國。

每個人都有自己的位置，在人生茫茫的大海之中，勁風為號角，扯纜線做琴弦，發揮自己的優勢，不盲目隨從別人，也會為你的人生畫出完美的弧線，為祖國做出貢獻。

找準位置，綻放光彩。

虎嘯深山，魚翔淺底，駝走大漠，雁排長空。世間萬物自有屬于自己的一片天地，生命的玄機是找到自己的位置，綻放屬于自己的光彩。

找準位置，需要認清自我，審視自我，用一顆平靜的心吟聽自我價值的呼喚，寵辱不驚，閑看庭前花開花落；去留無意，漫隨天外云卷云舒。

如果我是山，就站成一種尊嚴，讓山花燦爛山風拂面，讓每一處角落都滲透夢的語言，讓我的價值在太陽底下展現；如果我是水，就流成一種磅礴，讓小船遠航魚兒歡暢，讓每一股細流都一往無前讓我的價值，迎風吟唱。找準位置，需要肯定自我，相信自我，用一顆不屈的心擎起理想千斤。也許我們“飄飄何所似，天地一沙鷗”，也許我們“小舟從此逝，江海寄余生”；也許我們“仰天大笑出門去”，不同的人有不同的活法，但“天生我材必有用”中有幾多豪邁與灑脫。真正的英雄是自我肯定自我相信中升起的傷痕累累的星。

找準位置，那是張騫“鑿空”的駝鈴陣陣，那是蘇武牧羊的忠潔剛烈，那是昭君出塞的黃沙漫漫，是衛青迎向大漠的旌旗獵獵，是岳飛拔劍戟地，仰天長嘯，壯懷激烈，是鄭和下西洋的浪花飛舞，雄心勃勃。

找準位置，不能讓迷霧遮住雙眼，不能任狂風吹散信念。即使我的紫葡萄化為深秋的露水，即使我的鮮花依偎在別人的情懷，我們依然固執的擦亮雙眼，尋找生命的契機，等待機遇的光臨。

綻放光彩，勇敢迎接生命的挑戰，讓生命像寶劍鏗鏗鏘鏘閃著寒光，讓生命像寒梅的一縷暗香。居廟堂之高而心系蒼生，處江湖之遠而樂觀放達。綻放光彩，即使我只是一只小小蒼蠅，也要努力飛翔，努力張開翅膀去擁抱自己的夢想。

沒有人因為平凡而注定平庸，平凡的“雷鋒”那是和諧社會的“螺絲釘”，平凡的“焦裕祿”是兩袖清風的豐碑，你和我只要找準自己的位置，平凡的崗位一樣會有生命的亮色，平凡的付出一樣可以匯聚成江海。每個人都是自己的英雄，找準位置你會像蛟龍掠過淺灘小河到浩瀚海洋上擊水三千，你會像大鵬飛越平地低空在蒼茫天宇中扶搖直上。

面朝大海，春暖花開。找準位置，綻放光彩。

★“十”的特殊位置

我是漢字“十”，一橫一豎，簡單明了就是我。可是我有些孤單，無論我前翻后滾還是來個轉體180度都還是“十”這個模樣。我已經厭倦了，我要找尋新的位置，實現自我價值。

第一天：獨占鰲頭 向往上爬

今天，我不要在地平線上走來走去，我要上升，想嘗嘗居高臨下是什么滋味。正當我漫無目的的尋找時，我看見了“口”它長得方方正正，很古板。我忙對它說：“讓我站在你的頭上吧！”它欣然同意了，于是我們成了‘古’，‘古’是‘舊’的意思，站到口上我看到了魏、蜀、吳在交戰，那叫一個殘酷呀！我扭過頭，看見三閭大夫屈原披發行于澤畔吟著：舉世混濁而我獨清，眾人皆醉我獨醒。一陣狂風，我急忙閉眼，待我再次睜開，屈原已經消失于海浪之中了。我不禁打了一個寒顫，跳了下來，重新成為“十”。我一身冷汗，原來當古不好，居高臨下的滋味不好受。

第二天，左顧右盼，左右為難

昨天的經歷讓我有了教訓，地平線才是最安全。我走著走著，看到了“傅”，我跑到他左邊組成了“博”字，博學、博士都是褒義詞。我立刻感覺到光環在我頭頂環繞，我搖身一變成了“知識分子”，我博覽群書，豐富了我的內涵，這個上午過得好充實。雖然充實，但我還想到了右邊坐坐。中午時刻，所有的漢字都午睡了，我看見“口”獨自在散步，我便站到他右邊。“葉”字形成了，我瞬間倍感清爽，綠色的葉子清新、樸實，我感到心情是這樣的靜。嘿，今天收獲不小，左邊、右邊都是好位置。

第三天，坐鎮中央 焦點是我

前兩天的旅游使我長了不少見識，可是我仍然不知道哪一個位置真正屬于我。我左看右看，上看下看都不喜歡。不知不覺中到了傍晚時刻，“口”又坐在曠野中，似乎在欣賞什么。這時，他先對我說話了：“小‘十’你到我的心中吧！”我不懂它的意思，但我身不由己地走了進去。當我踏入“口”中茫茫的田地，一望無際的稻“田”，對了，我是田，我找到了屬于我的位置，在心田中，在我心中最深處。

“十”的感言：經過三天的尋找，我實現了自我，不同的位置有不同的風景，我們不是欣賞景色的美麗，而是好奇這風景中的誘惑。只有扎根心田，才能找到真的自己、真的風景。

位卑則足羞？

追名逐利、勾心斗角在現實生活中已成為一個不變的主題，人們為了自己的名利地位竟可以不惜一切，難道位置決定成敗嗎？位卑則足羞嗎？

位置并不能決定一個人的價值，當我們走在干凈平坦的公路上時心情會很舒暢。因為有那些清潔工為我們將城市裝飾一新。是他們用自己的雙手為我們打造了一個干凈舒適的生活環境。如果沒有他們，我們的生活將要變得一塌糊涂。清潔工，人們對這個詞有著不同的理解。有人說他們是城市的美容師，而有人卻認 為他們地位卑微。是，在現實生活中他們的地位確實沒有薪層階級的高，但他們創造的價值并不比任何一個人低。

位置不是衡量幸福的尺度，當看到鄰居一家幸福美滿的生活后，我終于明白，地位的高低并不影響他們的幸福生活。鄰居家的男主人是擺攤賣一些小食品的，每天都風吹日曬地掙錢供兒子上學。雖然每天掙不了多少錢，但是看到他們卻很滿足，因為他有一個懂事的兒子和一個幸福美滿的家庭。地位的高低并不是衡量幸福的尺度，地位低一些也許會更幸福。

位置并不影響對生活的熱愛，記得曾經看過一個小品，說的是一個由鄉長變為村長最終成為一個街道辦主任的人，他因為自己工作地位一度非常沮喪，當他碰到修車老伯的時候，訴說了自己的苦惱。修車老伯對他說：“我曾經是一個自行車廠的廠長，后來淪落為一個修車的，但我很高興，因為我雖然當不成廠長，但我在這里修車，每天都能看到自己廠出產的車，我感到很欣慰，只是我在這里擺攤還必須經街道辦簽字。”這個年輕人聽了老伯的話，原來街道辦也是非常重要的啊！老伯的經歷給了年輕人很大的啟示，原來在哪里工作都不重要，重要的是要給人們辦實事，不要放棄對生活的追求與熱愛。

你們是否還在為自己的位置而苦惱？其實根本不必，每一個人的位置都是有很大價值的，地位低下的人不一定價值就低，不一定就沒有生活的希望。位卑則足羞，不，位置并不能決定一切，因為重要的是你怎樣對待自己的位置。

找準位置，綻放光彩

雄鷹翱翔于廣袤的天空，那是因為天空是屬于它的;魚兒暢游于海底，那是因為還是屬于它的；千里馬馳騁于草原，那是因為草原是屬于它的 處在人生路途中的我們更要找準自己的位置，綻放出青春的絢爛。

加繆說，我們有時間孤獨，因為我在我的位置上很快樂。把自己放在一個屬于自己的領域中，找到屬于自己的位置，無論它的高低，我們都會充滿欣喜與感激。

打掃衛生的老婆婆，不會因其從事世間最平凡的工作而苦惱，因為她依然能在自己的位置上發光發熱。自己的位置因自己的存在而閃爍光輝。

偉大的物理學家伽利略違抗父命，放棄醫學而從事被人不看好的武力，最終成就了一代物理大師的地位，這是因為他找準了位置，并通過自己的努力，在這個地方綻放出了自己的色彩。

美國心理大師卡耐基曾經對一個由心理疾病的人說：“要認為處在這個位置，干的所有的事都是值得的。” 我們從牙牙學語到口齒伶俐，從蹣跚學步到飛馳奔跑，這一切過程中，我們在不斷的調整位置,不斷地提升高度，以便使自己能在屬于自己的位置上成就偉業。

其實，我們并不需要把位置擺得太高，只要用一顆平常心去看待事物，我們的心會豁然開朗，在不斷的追求與探索，屬于自己的位置會慢慢地呈現在我們面前。

就相當代歌壇霸主周杰倫，他的功課不好，甚至沒有進過大學，但就是它的努力，他認定了自己的位置，并在此處把它的歌送給每一個人。

天空中有一顆星星屬于自己，不論我們有沒有看到，但這顆星星卻在一直為自己閃爍。

找準屬于自己的位置，綻放光彩。

駝說：我不羨慕鳥兒，因為沙漠屬于我；鳥兒說：我不嫉妒駝，因為我屬于蔚藍的天空。

我說：我不羨慕任何人，因為我在自己的位置上高興快樂。

天空沒有我飛過的痕跡，但我已飛過。這或許是對心中位置的最好詮釋吧。雁排長空，駝行沙漠，魚翔淺底，找準位置，綻放光彩。

找準位置，綻放光彩

鷹擊長空，魚翔淺底，駝行大漠，雁排藍天，生命的玄機是找準自己的位置，綻放屬于自己的光彩。

如果我是山，就站成一種尊嚴，讓山花爛漫、山風撫面，讓每，一處角落都滲透夢的語言，讓我的價值在太陽底下展現，如果我是水，就流成一種磅礴，讓小船迷航，讓魚兒歡暢，讓每一股細流都勇往直前。

找準位置，需要相信自己。不要妄自菲薄，懷著自己的理想，勇敢闖一闖，實現自我價值。

找準位置，那是用一顆不屈的心來擎起理想千斤。

那是張騫出使的駝鈴陣陣，那是蘇武牧羊的忠誠剛烈，那是昭君出塞的黃沙漫漫，是衛青向大漠的旌旗獵獵，是岳父拔劍殺敵，怒發沖冠，是鄭和下西洋的浪花飛舞。

他們都用心找到自己的位置，在自己的位置忠于職守，綻放光彩，實現自我的價值，名垂青史。

在學習中，亦是如此，我們應該擺正自己的位置，既不能好高務遠，亦不能自我貶低。擺正自己的位置，不能因為一次考試的成績不好而自甘墮落，不思進取，也不能因為一考試考得好而沾沾自喜，忘乎所以-------學生的天職是學習，找準自己的位置，實現自己的理想。

找準位置，需要有不拋棄，不放棄的信念。即使我的紫葡萄化為深秋的露水，技術我的鮮花依偎在別人的胸懷。沒關系，拍拍土，爬起來，繼續向前走。石鐵生，人生路上多坎坷，他放棄了嗎？沒有！他用手中的那支筆書寫著堅強，書寫著信念。他堅強地步入了屬于自己的文學殿堂。司馬遷，身負重責，紙煙權諫，書寫歷史。在自己的位置上盡職盡責，用自己畢生的心血完成了“史家之絕唱，無韻之離騷”的史家巨著。

找準位置，一往無前。找準位置，不屈不撓。找準位置，相信自己。

面向大海，春暖花開。找準位置，綻放光彩！

心火不滅的地方

時光荏苒，歲月如梭。歷史的巨風不斷刮過，時間長河不斷奔涌，每個人心中都燃著洶洶的烈火去尋找自己的位置，那心火不滅的地方。

于是，“歸去來兮”田園將蕪胡不歸，既自以心為形役奚惆悵而獨悲？我們看到了陶潛。他有才有德，是國之棟梁之才，對國家一片摯誠，心中燃著無限抱負與壯志，但世俗的同流合污將他無奈的退出官場。他最本真的位置應是官場，為國家的建設出力。但“世與我而相違”他已不“復駕言兮焉求”于是他將心中的火焰放在了清白、心靜的田園。在清白無塵雜的地方為自己的心找下了位置。同時也奠定了中國歷史上隱士的位置。

于他，心火不滅的地方就是心靈安穩不受污濁的位置吧。

莊子，這個物質統帥文化時期的見證著和受難者，他心中的烈火曾渴望在天下燃燒，但當他發現官場黑暗，自己無法以一己之力去改變，去蕩滌整個社會的污濁時，他站在了不與世同流合污的清白而高聳的位置上，發出了寂寞無奈的“世人皆醉我獨醒”的慨嘆。他最終找到了自己的心靈最應歸屬的位置——淡定、心安。

接著我們又會看到那么睿智善言的燭之武。于他“在其位必謀其政，不在其位不謀其政“有些不適。因為他不被重用多年，猶記那句帶些怨言的“臣之壯也，猶不如人，今老矣，無能為也矣。”的肺腑之言。但當國難當頭，他還是毅然地 站在國家利益高于一切的位置上，“不在其位亦謀其政”為國解難。原來他心中的烈火燃的是愛國的信念，他將對國家的熱愛放在最至高無上的位置。還有那“入而徐趨”的觸龍的拳拳愛國之情。他同樣將愛國放在最高位置。還有那“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”的魯迅，在黑暗中吶喊，在彷徨中奮起，都是因為心中燃著對百姓疾苦的同情和對正義真理的執著，將愛國惜民放在最高位置。

其實，每個人帶者心中的烈火，燃燒著執著，夢想，憧憬去找尋自己的位置。最終，心靈的烈火不會熄滅的地方便是我們苦苦尋覓的位置，熱情，奮斗與努力播種和收獲的位置。

第五篇：云南省廣南縣一中2018屆高三適應性月考卷(五)歷史試題含答案

絕密★啟用前2018年2月7日

云南省廣南縣一中2018屆高三適應性月考卷

（五）高三文綜 歷史 命題： 審題： 文綜合卷：

一、選擇題(共12小題,每小題4.0分,共48分)1.史載：“掌國庶務，統郡縣，鎮邊鄙，與都省為表里。”材料所述職能應屬于()A． 郡縣B． 中朝C． 尚書省D． 行中書省

2.下圖是十八世紀七八十年代輸入英國的原棉重量變化示意圖，導致這種變化的主要原因是()

A． 英國紡織工人數量增加B． 第二次工業革命的來臨 C． 棉紡織領域的發明創造、D． 工人手工紡紗速度提高

3.《新潮》2卷4號記載著這樣一段話：這次運動是民眾自決的精神??這次運動中大家直接向公使團及國外人類表示，是中國民眾對外自決的第一聲；不避艱險，直接問罪，是中國民眾對內自決的第一聲。所以這次運動是“二重保險的民眾自決運動”。“這次運動”應該是（）

A． 維新變法運動B． 新文化運動 C． 五四運動D． 國民革命運動

4.“第二次工業革命極大地促進了世界經濟的整體化趨勢，使世界市場進一步發展”。為論證該觀點，你將選擇的證據是()①第二次工業革命加強了國際交流，世界性市場雛形的形成 ②新動力推動下的交通運輸密切了世界各地經濟的聯系 ③殖民主義活動加速了世界經濟一體化進程 ④電信工具的創制加速了各地商業信息的交流 A． ①②③④B． ①②③C． ②③④D． ①③④

5.《尚書·酒誥》云：“人無于水監(照鏡子)，當于民監。”這句話體現的思想是()A． 兼愛尚賢B． 主權在民C． 以民為本D． 道法自然

6.有史學家在評價某一事件時說：“??那個時代，他們只具有極大的‘改朝’的機運，而無‘換制’的機運。”你認為該史學家指的是哪一歷史事件（）A． 太平天國運動B． 戊戌變法 C． 辛亥革命D． 新民主主義革命

7.19世紀晚期，德國資產階級政黨，包括工人政黨都可以選舉自己的代表參加議會。到1890年，社會民主黨在帝國議會中的席位已達35個。下列結論正確的是（）A． 德國政黨政治發展，由議會選舉組成代議制政府 B． 政黨不能對國家行政元首的人選產生影響 C． 帝國議會享有立法權，可通過立法限制元首權利 D． 德國國家權力由皇帝手中轉移到議會手中

8.《英國政治制度史》：“如果把1688年前后的歷史變化聯系起來看，誰也無法否認它是英國政治制度史上的一次以政變為形式的革命，而且視野拉得越長，其革命性就越明顯。”這種“革命性”主要表現為()A． 國家權力的中心決定性地自國王轉至議會 B． 推翻了封建專制王權，建立了議會制共和國 C． 實現了從傳統社會向近代民主社會的轉變 D． 工業資產階級獲得了更多的參政權和選舉權

9.“盡管羅馬法律在婦女繼承財產上做了嚴格限制，但一些聰明人往往能找到法律的洞??隨著羅馬在地中海地區的擴張，婦女們也開始占有大宗財產。??許多婦女管理著家庭的財政事務和大地產。”由此判斷（）

A． 婦女繼承財產違背羅馬法律B． 被征服地區不嚴格遵守羅馬法 C． 當時婦女的法律地位低于男性D． 羅馬法本身具有高度的靈活性

10.1915年北洋政府頒布《權度（指度量衡制度）法》規定“權度以萬國權度公會所制定鉑銥公尺、公斤原器為標準”。為照顧各地傳統習慣，將權度分為舊制和新制，兩制同時使用，并規定“所有公私交易??之權度，不得用以外之名稱”。這些措施()A． 便利了歐洲列強的經濟侵略B． 有利于推動國內貿易的發展 C． 為官僚資本的發展提供便利D． 影響了民族工業的正常發展

11.宣統皇帝的退位詔書寫道：“今全國人民心理多傾向共和，予亦何忍以一姓之尊榮，拂兆民之好惡？”這被稱為中國歷史上最后一份皇帝詔書，也被稱為新時代開始的一個重要見證，是因為它()A． 宣告中國君主專制制度的終結B． 標志資產階級共和政體的確立 C． 意味著資產階級革命的勝利D． 宣告南京臨時政府的成立

12.20世紀50年代后，西歐各國驚人地東山再起。這一復興同中國日益增長的實力和自信一起導致了一種全新的世界政治格局。”其中，“全新的世界政治格局”是指（）A． 歐美中日勢均力敵B． 社會主義陣營崛起 C． 美蘇兩極格局確立D． 多極化趨勢出現

分卷II

二、非選擇題(共5小題,其中13、14為必考題，15、16、17題為選擇題，考試任選一題作答即可

13（14分）.觀念·觀念社會化·社會行動

材料 有學者認為，公元前4世紀中葉的秦國在政治上出現了“革命”性變化。該變化的影響在東亞史上占有重要地位，足可以與古希臘城邦政治的出現相比擬。中國與古希臘一樣，貴族社會危機終于導致貴族制度的“民主化”。農民上升為“武士”，擺脫貴族大家族控制，取得了爵位，亦即將貴族的舊等級移置于中央集權國家的新環境之中。請回答：

（1）依據材料，指出“革命”的含義。

（2）結合所學說明中國與古希臘變化的相似之處。

14.（23分）儒學在中國和世界文化史上具有十分重要的地位。閱讀下列材料，回答問題： 材料一：荀子認為：“天不為人惡寒而輟冬，地不為人惡遼遠而輟廣。??天有常道矣，地有常數矣”

孔子指出“四海之內皆兄弟”。

孟子提出“天時不如地利，地利不如人和”，“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”。“域民不以封疆之界，故國不以山溪之險，威天下不以兵革之利；得道者多助，失道者寡助。” 材料二：新文化運動的倡導者認為，中國所以危亡，民主科學不能實現，是由于封建倫理道德的嚴重束縛所致。陳獨秀尖銳地指出：以孔子學說為代表的封建倫理道德，阻礙了中國人民覺醒和社會進步。李大釗發表文章指出：孔子是“數千年前之殘骸枯骨”、“歷代帝王專制之護符”、“保護君主政治之偶像”。??對于不合時宜的舊道德，“雖冒毀圣非法之名，亦所不恤矣”。——馬尚斌《中國近代史教程》

材料三：江戶時代（1603—1867年）的日本是以儒學代替以前的佛教作為統治地位的意識形態。漢學是日本西洋學發達的起點。這里所說的“漢學”，包括以儒家為中心的意識形態的學問和技術方面的學問兩個方面。??中國儒學在日本不像在中國那樣擁有社會基礎，而且沒有同科舉結合，所以，它一開始就作為思索的學問而發展，而且平行地存在著幾種學說。——伊田嘉家《近代日本的歷史問題》 閱讀材料，回答問題：

（1）依據材料一概括以上言論所體現的思想主張。

（2）材料二中新文化運動的倡導者是如何看待中國傳統儒學的？分析導致儒家正統地位受到嚴重沖擊這種現象出現的原因？

（3）依據材料三，說明儒家思想對日本的影響。站在物質文明高度發達、各種文化相互交融的21世紀，中外有識之士呼吁要重視儒家文化。依據材料結合所學請你從構建“和諧社會”的立場簡要分析其中的原因。

【歷史選修1：歷史上重大改革回眸】15分 15.閱讀下列材料，回答問題。

材料一 故治國者欲民之農也。國不農，則與諸侯爭權不能自持也，則眾力不足也??事商賈，為技藝，皆以避農戰；民以此為教，則粟焉得無少，而兵焉得無弱也??茍能令商賈技巧之人無繁（多），則欲國之無富不可得也。——摘自《商君書》

材料二 在梭倫改革后的80年間，雅典社會就逐漸采取了一個它在以后數百年中都遵循著的發展方向。在梭倫以前的時代盛行的農村高利貸，以及地產的無限制的集中，都受到了節制。商業以及靠奴隸勞動日益大規模發展起來的手工業和工藝，都成了流行的職業??由貨幣、奴隸以及商船構成的財富日益增加，但是，這些財富已經不是僅僅用來購置地產，它已經變成人們所追求的目的本身了。——摘自《馬克思恩格斯選集》（1）據材料一、二，分別指出商鞅與梭倫所采取經濟政策的主要指導思想。

（2）據材料一，概括“事商賈”帶來的危害。據材料二并結合所學知識，如何理解“在梭倫改革后的80年間，雅典社會就逐漸采取了一個它在以后數百年中都遵循著的發展方向”？

【歷史選修3：20世紀的戰爭與和平】15分 16.閱讀下列材料: 材料一 締約各方以他們各國人民的名義鄭重聲明他們斥責用戰爭來解決國際糾紛,并在他們的相互關系上,廢棄戰爭作為實行國家政策的工具。締約各方同意他們之間可能發生的一切爭端和沖突,不論其性質或起因如何,只能用和平方法加以處理或解決。

材料二 英法等列強在簽署《非戰公約》時,都提出了所謂的“保留條件”。英國對加入《非戰公約》的“保留條件”：關于廢棄戰爭作為國策之工具,使我想提醒閣下注意,世界上有些地區的繁榮與完整,對我們的和平與安全具有特殊而重大的利害關系。英國政府在過去曾極力說明干涉這些地區是不能容許的。保護這些地區免遭攻擊對大英帝國來說,是一項自衛措施。必須清楚了解到:英國政府是在明確理解到條約不會損害他們在這方面的自由行動后才接受新條約的。

法國對加入《非戰公約》的“保留條件”是每個國家都保留有合法的防御權；如果一國破壞了它的不進行戰爭的保證,則所有其他國家應自動解除義務;條約無論在任何方面都不能抵觸法國以前在國聯盟約、洛迦諾協定或各項中立條約中所承擔的義務。——以上材料均摘自《非戰公約》 請回答:(1)依據材料一概括《非戰公約》提出的兩大原則,簡評其積極意義。

(2)依據材料二分析英法兩國參加《非戰公約》最主要的“保留條件”是什么。他們提出的“保留條件”的實質是什么 ?而他們各自的借口又是什么 ?

【歷史選修4：中外歷史人物評說】15分 17.閱讀下列材料，回答問題。

材料一 拿破侖于1802年、1806年、1808年頒布了一系列法令，確立了國家教育體制，由帝國大學作為領導機關掌管全國教育行政，全國各級各類學校包括私立學校都在它的監督之下。原來的巴黎理工學校受到重視，恢復巴黎師范學校，并于1808年改組為培養國立中學教師的學校，實行寄宿制，只招收男生，是當時學術水平最高的教育機構。——張季娟、袁銳鍔《外國教育史》

材料二 1781年，在華盛頓的領導下，美國軍民打敗了最后一支英國殖民軍隊，贏得了國家獨立。華盛頓本人也獲得了崇高的威望。當時，有人寫信給華盛頓，認為美國也應該像其他國家一樣設一個國王，并鼓勵他當美國國王，但這一提議遭到華盛頓的嚴詞拒絕。他說：“我們的國家一定要徹底實行共和政體，如果不能遵循這一原則，試圖采用其他政體，就是叛逆。”??北美的白人文化，沒有經歷從酋長、諸侯、帝王，累次混戰，漸漸統一的古代史過程；也沒有經歷漢密爾頓稱為“諸侯無政府狀態”、內戰外戰連綿不斷的漫長中世紀。北美的白人，挾著以英國為主的歐洲文化，直接切入近代。獨立戰爭取勝的一個重要原因，是他們對英國國王所代表的終身制和世襲制，深惡痛絕，對公民權利，無比熱愛珍惜，“不自由，毋寧死！”

——《南方周末：美國憲政史話》

（1）根據材料一，概括拿破侖統治時期法國教育體制的特點。

（2）拿破侖和華盛頓都是近代世界歷史上資產階級革命的領袖，但他們一個做了皇帝，另一個卻拒絕稱王。綜合以上材料，并結合所學知識，分析華盛頓拒絕稱王的原因。

云南省廣南縣一中2018屆高三適應性月考卷

（五）高三文綜 歷史

1.【答案】D 【解析】“統郡縣”說明該機構級別在郡縣之上，故A項錯誤；從“統郡縣，鎮邊鄙”的職能可以看出所述應是管理地方的機構，B項是漢朝的中央機構，C項是魏晉以來形成的三省制之一，也是中央機構，故B、C錯誤；元朝設行中書省作為地方最高一級行政機構，擁有軍事、經濟大權，受中央（都省）節制，符合題意，故D項正確。2.【答案】C 【解析】在新興的棉紡織業，生產技術首先出現了革命性的變化。飛梭出現以后，人們希望提高棉紗產量。18世紀60年代，哈格里夫斯發明“珍妮機”，它的出現引發了紡織生產領域一系列的發明創造。隨著棉紡織業生產率的不斷提高，對于原料原棉的需求量增加，因此就會出現輸入英國的原棉重量不斷增加，選C項。A項材料沒有反映，B項應該是第一次工業革命，D項是機器生產。3.【答案】C 【解析】維新變法運動和新文化運動都沒有體現民眾的力量，排除A、B項；五四運動中學生到達外國使館區，表達了中國人民對巴黎和會無理決定的憤慨和抗議，同時工人罷工、商人罷市，要求嚴懲賣國賊，這都體現了民眾自決的精神，故C項正確；國民革命運動包括1924—1927年的一系列人民斗爭，而材料強調的是“這次運動”，即指某一具體事件，故D項不正確。4.【答案】C 【解析】第二次工業革命中出現的許多新型交通工具和通訊手段，大大加強了世界各地的聯系，但世界性市場雛形形成于新航路開辟后，故①錯誤；內燃機驅動的汽車、火車和輪船越來越先進，交通運輸日益便利，故②正確；殖民主義活動導致世界被瓜分完畢，資本主義世界市場最終形成，世界經濟一體化進程加速，故③正確；電報、電話的出現進一步加強了世界各地之間商業信息的交流，故④正確，選擇C項符合題意。5.【答案】C 【解析】題干材料信息意思是：統治者不要把水作為鏡子，而應當把百姓作為鏡子。要求為政者要傾聽百姓的呼聲，以百姓的反應，檢查為政的得失，體現了民本思想，因此C項正確。6.【答案】A 【解析】根據“那個時代，他們只具有極大的‘改朝’的機運，而無‘換制’的機運”結合所學知識可知，太平天國是以推翻清王朝為目標的農民起義，由于農民階級的積極局限性，導致即使農民起義成功，原來的農民起義的領袖也會蛻變成新的、地主階級的皇帝，太平天國定都天京的史實可以印證，他們只可能改朝換代而不可能改變中國的制度，故A項正確；戊戌變法是學習西方的政治制度，通過改良的方式在中國實行君主立憲制，不會“改朝”但會“換制”，故B項錯誤；辛亥革命推翻清王朝的統治，建立了中華民國，實行民主共和制，改變了中國的政治制度，故C項錯誤；從1919年開始的由中國共產黨領導的新民主主義革命，不是改朝換代，但改變了中國的制度，建立了新民主主義國家，故D項錯誤。7.【答案】B 【解析】德國政府是由皇帝任命宰相組閣，故A項錯誤；材料中“資產階級政黨、民主黨”席位的增加，但不能改變國家行政元首的人選，因為德國君主是世襲的，故B項正確；帝國議會權力較小，不對元首起制約作用，故C項錯誤；德國國家權力一直由皇帝擔任，沒有轉移到議會手中，故D項錯誤。8.【答案】C 【解析】 由時間“1688年”提示可知，此政變為“光榮革命”，這場沒有流血的宮廷政變后，資產階級通過議會逐步限制國王權力，為英國由傳統封建社會向近代民主社會奠定了條件。

A、B、D項中“決定性”“建立了”“工業資產階級獲得了更多”都發生在《權利法案》頒布之后。9.【答案】C 【解析】根據“但一些聰明人往往能找到法律的洞”說明婦女之所以繼承財產是鉆法律的漏洞，而不是違背法律，故A項錯誤；根據“隨著羅馬在地中海地區的擴張”可以推斷這時還屬于羅馬共和國時期，此時的法律是公民法，公民法只適用于羅馬共和國的公民，不適用于所征服地區的外邦人，不能對被征服地區的人民進行約束，故B項錯誤；婦女之所以能夠占有大宗財產，管理家庭財政和大地產，不是因為法律的規定，而是因為鉆法律的漏洞，說明婦女的法律地位低于男性，故C項正確；此時使用的是公民法，公民法注重形式，程序繁瑣，缺乏靈活與變通，故D項錯誤。10.【答案】B 【解析】北洋政府統一度量衡，更多的是便利國內經濟發展與維護國家統一，對于列強對華經濟侵略無明顯影響，故A項錯誤；國內統一度量衡有利于商品交換和國內貿易，故B項正確；此時官僚資本還未誕生，故C項錯誤；統一度量衡有利于民族工業的發展，故D項錯誤。11.【答案】A 【解析】從題干“最后一份皇帝詔書”“新時代開始”等信息可以看出中國君主專制制度的終結，故A項正確；中華民國的成立標志著資產階級共和政體的確立，故B項錯誤；辛亥革命并未改變中國社會的性質，資產階級革命并未取得勝利，故C項錯誤；1912年1月，南京臨時政府成立，而宣統帝退位是在2月，故D項錯誤。12.【答案】D 【解析】根據材料“20世紀50年代后，東歐和西歐各國卻驚人地東山再起。這一復興同中國日益增長的實力和自信一起導致了一種全新的世界政治格局”說明了歐洲的崛起、中國和日本的復興，由此沖擊了兩極格局，體現了多極化趨勢的出現。所以答案選D。13.【答案】（1）含義：“革命”是指建立中央集權政治、打破貴族政治。

（2）相似：秦國通過商鞅變法，實際上取消了世卿世祿制，世襲貴族權力喪失。希臘雅典通過改革，確立了公民民主政治，結束了貴族對政治權力的壟斷。

【解析】第（1）問依據材料中“秦朝”并結合秦朝統治措施從“建立中央集權政治、打破貴族政治”的角度回答；第（2）問“相似之處”，結合秦國商鞅變法以及雅典民主改革中打擊貴族壟斷權力的措施來比較回答。14.【答案】（1）主張：自然界的發展有自己的規律，不以人的意志為轉移；人們應當互助友愛，和睦相處；反對戰爭，主張友好相處。

（2）觀點：儒家倫理道德阻礙了民主科學的實現；儒家思想維護君主專制制度；必須摧毀儒家舊道德。

原因：19世紀后期以來，中華民族資本主義的產生和發展，中國無產階級的壯大，西方資產階級進步思想的傳播。

（3）影響：儒學不僅替代佛教成為統治人民的思想，而且成為日本學習西方的立足點。原因：儒家文化有利于協調人際關系，增進家庭和睦和維護社會秩序的穩定，保持人與自然、社會的和諧相處。

【解析】第（1）題考查學生材料理解和概括能力。依據“天有常道矣，地有常數矣”荀子認為，自然界有自己的規律；孔子的言論反映了和睦相處的思想；孟子的思想是反對戰爭，互助友愛；第（2）題依據材料“民主科學不能實現，是由于封建??”“歷代帝王專制之護符”、“保護君主政治之偶像”概括即可，原因依據所學知識回答。第（3）題第一問依據材料“以儒學代替以前的佛教作為統治地位的意識形態。漢學是日本西洋學發達的起點”歸納；第二問從儒家文化對社會和諧發展的角度思考。

15.【答案】（1）商鞅；重農抑商；梭倫：農商并重。

（2）導致農業勞動力減少，影響農業生產和兵源；難以實現富國強兵，在諸侯爭霸中將處于不利地位。逐步消除貴族特權，為雅典民主政治和工商業的發展奠定基礎。

【解析】第（1）題，根據材料一、二的信息，概括指出古代中國推行重農抑商政策和古代雅典農商并重的不同。第（2）題，先根據材料一信息簡要指出商業發展會減少農業勞動力和國家兵源，不利于諸侯爭霸事業。再結合材料二信息指出，古代雅典梭倫改革發展農工商經濟，為雅典政治民主和社會繁榮奠定了物質基礎。

16.【答案】(1)原則:廢棄戰爭作為實行國家政策的工具,和平解決國際爭端。積極意義:限制了國家的戰爭權,在國際法上奠定了“侵略戰爭是國際犯罪”的法律基礎,并且在第二次世界大戰后成為國際軍事法庭審判德、日戰犯的重要法律依據。(2)在必要條件下,放棄履行《非戰公約》的義務,發動戰爭。實質:英法可以視自身的情況決定是否應該訴諸戰爭,《非戰公約》對他們沒有約束力。借口是“自衛”或“防御”。【解析】本題考查《非戰公約》的內容、實質及評價。第(1)題要從材料信息中概括原則，依據教材基礎史實回答意義。第(2)題根據材料二回答“保留條件”，實質是為發動戰爭提供借口，《非戰公約》對他們并沒有真正的約束力。

17.【答案】（1）特點：①通過立法確立國家教育體制，帝國大學是全國教育行政領導機關。②公立和私立學校并存。

③重視理工和師范教育，輕視女子教育。

（2）原因：①華盛頓領導美國取得獨立戰爭的勝利，樹立了廣泛的聲譽和巨大的權威。②美國沒有經歷封建社會，沒有專制王權的歷史傳統。

【解析】本題考查了拿破侖統治時期的教育制度和拿破侖與華盛頓對于稱帝問題上的對比，較常見。第1問根據材料一分析概括回答當時的教育體制。第2問根據所學回答華盛頓拒絕稱王的原因，可從民主共和觀念深入人心、歷史傳統、個人品質等角度來回答。