第一篇：動物喻人的慣用語

動物喻人的慣用語

1.千里馬：比喻才華出眾，大有出息的人；

2.老黃牛：比喻任勞任怨，埋頭苦干的人；

3.孺子牛：比喻甘心為民，服務大眾的人；

4.領頭雁：比喻帶領大眾，一道前進的人；

5.出頭鳥：比喻表現突出，才能出眾的人；

6.籠中鳥：比喻受人控制，失去自由的人；

7.小綿羊：比喻溫順馴服，老實聽話的人；

8.替罪羊：比喻出于無奈，代人受過的人；

9.鐵公雞：比喻非常吝嗇，一毛不拔的人；

10.落湯雞：比喻渾身濕透，十分狼狽的人；

11.丑小鴨：比喻看似笨掘，大有前途的人；

12.干腳鴨：比喻不識水性，不會游泳的人；

13.呆頭鵝：比喻呆頭呆腦，行動遲緩的人；

14.哈巴狗：比喻沒有骨氣，搖尾乞憐的人；

15.癩皮狗：比喻品行惡劣，不知廉恥的人；

16.落水狗：比喻失去權勢，沒有依附的人；

17.喪家犬：比喻失去依靠，無處投奔的人；

18.小饞貓：比喻眼饞嘴饞，貪吃貪喝的人；

19.被窩貓：比喻毫無勇氣，怕見世面的人；

20.黔之驢：比喻虛有其表，沒有本領的人；

21.變色龍：比喻善于變化，巧妙偽裝的人；

22.地頭蛇：比喻橫蠻無理，獨霸一方的人；

23.墻縫蝎：比喻陰險毒辣，暗地害人的人；

24.甕中鱉：比喻已被掌控，難以逃脫的人；

25.縮頭龜：比喻膽小怕事，遇事退縮的人；

26.井底蛙：比喻目光短淺，見識不廣的人；

27.笑面虎：比喻外貌善良，心地兇狠的人；

28.紙老虎：比喻外表強大，實際空虛的人；

29.白眼狼：比喻不知好歹，忘恩負義的人；

30.中山狼：比喻恩將仇報，喪失良心的人；

31.老狐貍：比喻非常狡猾，極其奸詐的人；

32.過街鼠：比喻人人討厭，個個痛恨的人；

33.寄生蟲：比喻不勞而獲，坐享其成的人；

34.糊涂蟲：比喻不明事理，不辨是非的人；

35.可憐蟲：比喻人云亦云，隨聲附和的人；

36.書蟲：比喻埋頭讀書，食古不化的人；

37.害人蟲：比喻危害國家，危害人民的人。

第二篇：比喻人的慣用語：形象生動的喻人詞

比喻人的慣用語：形象生動的喻人詞

文／何長平

硬骨頭——堅強不屈的人。

炮筒子——性格直爽、愛發議論的人。

半瓶醋——對某種知識或某種技能只略知一二的人。

睜眼瞎一一目不識丁的人。

應聲蟲——隨聲附和的人。

半吊子——不通事理，說話隨便，舉止不沉著的人。

二百五——有些傻氣，行動魯莽的人。

和事佬——無原則地進行矛盾調解的人。

三只手——從別人身上偷東西的人。

搖錢樹——被人用來謀取錢財的人。

出氣筒——無故受氣的人。

老油條——處世圓滑的人。

老古董——思想陳腐或習慣陳舊的人。

小廣播——喜歡傳播小道消息的人。

吹鼓手——鼓吹某事或某人的人。

偽君子——表面正經、實際卑鄙的人。

保護傘——庇護壞人的人。

絆腳石——阻礙前進的人。

軟骨頭——沒骨氣的人。

門外漢——不懂業務的外行。

二流子——游手好閑、不務正業的人。

臺柱子——集體中的骨干。

繡花枕頭——徒有外表而沒有真才實學的人。

第三篇：動物喻人的三字熟語

動物喻人的三字熟語 1.甕中鱉：指落入絕境，難以逃脫的人。

2.跟屁蟲：指跟在他人后面亦步亦趨，毫無主見的人。

3.糊涂蟲：指糊里糊涂，不明事理的人。

4.可憐蟲：指受人鄙視的可憐的人。

5.應聲蟲：指隨聲附和，沒有主見的人。

6.寄生蟲：指有勞動能力而不勞動的人 7.人中鳳：指出類拔萃的優秀之人。

8.落水狗：指失勢的壞人。

9.癩皮狗：指死皮賴臉，卑鄙無恥的人。

10.看門狗：指討好主人，甘當奴才的人。

11.哈巴狗：指馴服的奴才。

12.縮頭龜：指膽小怕事的人。

13.吸血鬼：指殘酷欺壓榨取人的人。

14.紙老虎：指貌似強大，實則軟弱的人。

15.笑面虎：指外表和善，心地兇殘的人。

16.母老虎：指兇悍潑辣，蠻橫無理的婦女。

17.攔路虎：指制造障礙，阻擋前進的人。

18.鐵公雞：指愛財如命，一毛不拔的人。

19.落湯雞：指渾身濕透，十分狼狽的人。

20.狐貍精：指專事迷惑人的女人。

21.白眼狼：指忘恩負義，以怨報德的人。

22.老狐貍：指陰險狡詐，老奸巨猾的人。

23.變色龍：指見風使舵的投機分子。

24.獨眼龍：指瞎了一只眼睛的人。

25.癩蛤蟆：指骯臟丑陋的人。

26.千里馬：指才能出眾，有所作為的人。

27.三腳貓：指技藝不精，一知半解的人。

28.偎灶貓：指無精打采，萎靡不振的人。

29.出頭鳥：指表現突出，才能出眾的人。

30.比翼鳥：指恩愛夫妻。

31.籠中鳥：指身受束縛，失去自由的人。

32.孺子牛：指甘愿為人民大眾服務的人。

33.老黃牛：指勤懇工作，任勞任怨的人。

34.喪家犬：指失去靠山，到處亂竄的人。

35.蓬間雀：指目光短淺，胸無大志的人。

36.地頭蛇：指獨霸一方，欺壓人民的人。

37.美女蛇：指外貌美好，內心奸詐的女子。

38.過街鼠：指人人痛恨的壞人。39.井底蛙：指目光短淺，孤陋寡聞的人。

40.丑小鴨：指外表丑陋，實際大有前途的人。

41.替罪羊：指代人受過或替人受罪的人。

42.領頭羊：指居于領先地位，率領別人前進的人。

43.無頭蠅：指行動忙亂，目的不明的人。

44.旱鴨子：指不會游泳的人。

45.夜貓子：指喜歡晚睡，深夜工作的人。

唱白臉：指扮演反面的角色，對事情采取尖酸苛刻的態度。

和稀泥：比喻調和紛爭，多指無原則地調和折中

炒魷魚：魷魚一炒就卷起來，像是卷鋪蓋，比喻解雇、撤職。

吃小灶：比喻享受特殊照顧。

闖紅燈：比喻超越法現有的規則辦事 打邊鼓：比喻從旁幫腔、助勢。

打官腔：指說些官場上的辭令，或用冠冕堂皇的話來應付、推托或責難別人 擠牙膏：比喻說話不爽快，經別人一步一步追問，才一點一點地說。

趕浪頭：指跟在大眾后面做一些適應當前形勢的事。

露馬腳：比喻暴露了隱蔽的事實真相。

潑冷水：比喻挫傷別人的興趣和積極性。

捋虎須：比喻觸犯有權勢的人或冒著很大的風險。捋：撫摸。敲竹杠：比喻利用別人的弱點或以某事為借口進行訛詐。

打水漂：比喻白白投入而沒有收獲

打冷槍：在人沒防備時開槍射擊，比喻暗中傷人。

吊胃口：用好吃的東西引起人的食欲，也比喻讓人產生某種欲望或興趣。

翻老賬：指發生矛盾時提起從前發生的事情，糾纏對方過去所犯的錯誤。

滾雪球：比喻事物在原來的基礎上數量越來越多，規模越來越大。

過電影：形容對過去的事情一幕幕地回顧。

交學費：泛指為某項事業付出金錢或其他代價。

打悶棍：乘人不備，用棍打昏，掠奪財物。比喻攻擊別人且使人無法申辯。

跑龍套：比喻在人手下做無關緊要的事，起次要作用，充當配角。

挑大梁：指在一個單位擔任重要職務、任務，發揮重要作用。挖墻腳：從競爭對手那里弄走人才或搶走生意。

捂蓋子：比喻利用職權掩蓋內部存在的矛盾斗爭或壞人壞事。

走過場：比喻做事敷衍了事，搞形式主義。

撂挑子：比喻甩下應負責的工作，不干了；主動辭職。

留尾巴：比喻事情做得不徹底，還留有問題。

露餡兒：比喻暴露了不愿意讓人知道的事情。

跌眼鏡：指事情的發展出乎意料，令人感到吃驚。

第四篇：動物喻人的隱喻分析

動物喻人的隱喻分析

摘要：

人與動物屬不同的概念范疇，卻一直持有歷史悠久而深刻的關系。隨著人們逐漸對動物的形象、習性等的了解，人們發現動物的形象和一些本質的特征與人類社會中的某些現象存在相似之處，于是人們將這些相似性映射到人的身上，實現了不同概念間的轉換，也就形成了動物喻人的概念隱喻。本文從認知語言學方面對動物喻人的概念隱喻進行了分析，了解動物喻人的外貌、品行、行動及生存方式等方面的特征。

關鍵詞: 隱喻；動物喻人

引言：

在日常交流中，隱喻使用頻繁，“我們日常會話中幾乎每三句話就可能出現一個隱喻”傳統觀點認為隱喻是一種語言現象，是語言在詞匯層次上的修飾。然而，認知語言學認為隱喻是一種認知現象，是人們在客觀世界中形成的認知方式。動物和人類的生活息息相關，是人們認識事物的重要始源域之一，人們在長期與動物的接觸中，對動物的各種特征性了如指掌，人們將動物的外貌、習性等特定投射到具有相似特征、卻不同概念范疇的人類身上，從而形成了動物喻人的概念隱喻。

1.動物喻人的外貌

自然界中的動物種類豐富，形態多樣，特色鮮明。人與動物無論是在基因、結構、行為等多方面都有很多相似之處。尤其是在外表的生物特征上，人們很容易找到動物和人在外型上的相似性，例如，“鳳眼”、“猿臂”、“峨眉”、“雞胸”、“虎牙”等等。因為對某些動物特定的形態有著深刻的印象，我們經常會用此來形容具有相似特征的人身上，不需要特殊的語境，我們就可以理解這些用語的涵義。

“大象腿”是對腿粗的人的一種叫法，形容腿跟大象的一樣，整個腳都比較粗壯。“水蛇腰”是腰椎向前面彎曲而產生的一種脊椎變形。民間常以“水蛇腰”來說一個人日常生活中表現出“含胸拔背”且腰肢扭轉的姿態。

“鷹鉤鼻”又叫結節鼻，是指在鼻梁上端有凸起，鼻尖有點下勾，形似“鷹嘴”。“鵝蛋臉”是人們對標準臉型的一種稱呼。因其臉型的突出特點如線條弧度流暢，整體輪廓均勻，額頭寬窄適中等等與鵝蛋有著天然的形似性，人們以鵝蛋為此命名。

“魚尾紋”是人體生理衰老的表現之一，在人眼角和鬢角之間出現的皺紋，其紋路與魚尾巴上的紋路很相似，故被形象的稱為魚尾紋。

2.動物喻人的品行類型

自然界的動物因為自身的特點及所處環境而逐漸形成了相對固定的生活習性，不同的動物會給人留下不同的印象，當人們提到這個動物的時候，這個印象就會浮出水面，比如“豬”好吃懶做，“牛”勤勤懇懇，“狐”狡詐陰險，“狼”兇狠無情等等。因為環境因素或自身的發展等，人也呈現出各自不同的品性特征。人們將源喻“動物”的品行特征映射到目的域“人”的特性中去，形成了概念隱喻。

2.1 牛

牛是不可缺少的家畜之一，人與牛有著勞動的關系。牛外型高壯、力大，常隱喻身體強壯的人；牛勤勤懇懇，老老實實，任勞任怨，因此人們總會用牛來形容性格固執、老實工作，認真勤懇，無私奉獻的一類人，如父親，公仆等等。“初生牛犢不怕虎”：比喻青年人思想上很少顧慮，敢作敢為；

“老牛舔犢”：老牛舔小牛。比喻父母疼愛子女。老牛象征著慈愛的父母。

2.2 狗

狗與人類的關系異常親密，作為人類最早訓話的家畜，狗的存在和進化都與人類文明發展有著千絲萬縷的聯系。例如，“兔死狗烹”：兔子死盡了，獵狗就被人烹食，形容統治者殺掉功臣。然而因為狗的外型邋遢、不干凈；地位低賤，時常吠叫等特點，狗在中國人的心中始終有著不高的地位。凡是沾“狗”的詞，大都是罵人的，比如“走狗”、“狗仗人勢”、“狗嘴里吐不出象牙”等等。因而狗在寓意方面多為貶義。例如：

“狗頭軍師”：笨拙而好為人師的人，愛給人出主意而又不高明的人。也喻意專門出壞主意的人

“狗仗人勢”：指奴才依靠主人的權勢橫行霸道。“狗”隱喻依仗主子權勢而很行霸道的奴才。

“鼠盜狗竊”：指小偷小摸或男女茍合之類下流物質的勾當。“狗”隱喻下流無恥的偷摸之人或茍合男女。

2.3 蛇

蛇是冷血動物的代表，因為其毒性，很多都害怕或者厭惡這種生物。不僅在諸多小說作品中都有蛇精等的刻畫，更有“蛇鼠之輩”“蛇鼠一窩”的比喻把蛇看得跟鼠一樣陰暗崇見不得天日。所有壞的屬性都加到蛇的身上，“毒蛇猛獸”、“梟蛇鬼怪”“蛇蝎心腸”“蛇蝎小人”，等等一連串以蛇喻人的成語都為蛇定了性。“地頭蛇”：指在當地有勢力的欺壓人民的惡霸，現在也用來比喻本地有一定能力的人物。

3.動物喻人的生存類型

動物的群體多種多樣、生活方式也各有不同，但當動物群體的性質與一類人產生諸多的相似點時，我們就會天然的使用該動物描述此類人或者以該動物的生存方式來形容人的生存類型，即生動有形象。

3.1蟻居

現在社會，因人口的增多，社會競爭加大，就業形勢嚴峻，房價過高等現狀，在大城市中逐漸出現一個特殊的群體，居住擁擠、住房小、收入低、工作時間長等，人們稱這類人群為“蟻族”，喻意跟螞蟻一眼弱小卻數量龐大，勤勤懇懇，任勞任怨的打工族們。螞蟻是昆蟲，與人類屬于不同的概念范疇，卻存在多方面的相似度，首先，螞蟻屬群居動物，一個蟻穴里常常有成千上萬只螞蟻，這也與該群體在物理狀態下呈現出與人類一樣過聚居生活的特征相吻合。此外，螞蟻很弱小，但若不給予其足夠的重視，螞蟻也會造成嚴重的災害（如蟻災），因此有人稱螞蟻為“弱小的強者”。螞蟻這些特點與該群體弱勢、低收入、不被人關注，易引發諸多社會問題等方面極為相似。這些共性投射到目標喻人的概念范疇上，是人們對“蟻族”這類人有著十分深刻而形象的了解。

3.2 蝸居

類似于蟻族，人們將窄小的住所、或在現代告訴的生活節奏下，男女雖然結婚，但是因為高房價沒有地方居住處境的境地稱為蝸居。因為蝸牛殼有著狹小、沉重的特點，與現在人們生活在窄小的房屋、沉重的房貸等有著深刻的形似性，這些相似性投射到人的生活方式上，產生概念隱喻，使人們對蝸居的現狀有了具體的理解。

4.而有些動物喻人的句子則是很有深刻的哲學涵義，醒人深思。

1.烏龜在地上是跑不過兔子，可烏龜在水里永遠比兔子游的快。——不要放錯自己的位置。

2.烏鴉學老鷹去抓羊，結果被羊毛卷住了爪子，最后被牧羊人活活的摔死了。——不是每一種鳥都叫鷹，認清自己你才能活下去。

3.有一天螞蟻去和大象比力氣，螞蟻自豪的說自己能舉起比自己重一百多倍的東西，這時大象抖抖了身上的泥，結果卻把螞蟻砸死了。——永遠不要找錯對象，不然會死的很慘。

4.馬在沙漠里碰見了駱駝，馬嘲笑駱駝的背說：“嘿，老兄你的背真丑！”駱駝沒有理馬只是繼續趕路。最后駱駝走出了沙漠，馬卻再也沒有出來，看著馬的尸體駱駝笑了。

——不要嘲笑別人的外表，不然說不定哪天你就會成為了別人的笑話。5.有一只兔子很懶，總是在自己的窩邊吃草，最后被獵人逮住了。

——吃窩邊草的時候想想后果，如果你覺得吃的起你就吃，吃不起千萬別吃。6.森林舉行選美大賽，孔雀第一個報了名覺自己肯定能拿冠軍，結果連初賽都沒過。孔雀很生氣，就去找山羊評委。山羊評委說：“孔雀你開屏雖然美麗，但卻露著屁股！”孔雀很尷尬的離開了。

——照鏡子的時候不要光看前面，也看看后面。

7.夏天非常熱，斑馬去河邊喝水，正好看見河馬在河里玩，斑馬就想它能玩為什么我不能玩啊。斑馬就跳下去玩，可沒一會鱷魚就把它咬死了。——沒那實力就別玩，因為你輸不起。

8.一只鴨子看見大雁在天空飛的很自在，覺得自己也沒差什么怎么就飛不起 來。結果它跑到懸崖邊上縱身一跳，沒撲騰幾下它就垂直掉下去了，摔了個半身不遂。

——沒有做好充分的準備之前，不要貿然的去未知的領域嘗試。

9.獅子邀請老虎去山谷捕獵，答應把捕到的獵物一半給它，老虎想了想就去了。到了山谷獅子就堵住了唯一退路，把老虎吃了。——和強大的競爭對手合作一定要想好退路。

10.一只烏龜在沙灘上曬太陽，這時飛來一只老鷹，烏龜覺得自己有堅硬的殼，老鷹拿它沒辦法就有恃無恐。結果老鷹一爪子抓起了烏龜，飛到上千米的高空，在飛過一片巖石的時候狠狠的把烏龜摔了下來，烏龜連腸子都摔出來了。——不要對自己過于自信，能收拾你的人比你能想到的多的多。

結語

傳統的隱喻研究僅將隱喻作為一種常見的語言現象來分析，認為隱喻只是一種修飾話語的修辭現象。事實上，正像萊考夫說的那樣，隱喻是一種普通現象，它無處不在，“隱喻滲透到日常生活的每一處角落，不僅僅體現在語言上，而且體現在思維和行動中。”

本文從動物喻人的外貌、品性和生存類型等各個方面對動物喻人的隱喻進行了分析，我們得出了人與動物有著十分天然而密切的共性特征，非常貼切的隱喻關系，而這些內在、外在的相似性的基礎上，將動物的特性和人的特性聯系起來，是我們對動物的世界有了更清晰的了解，也更好的探索人與動物的關系。通過概念隱喻，人們在人與動物的不同領域之間建立了聯系，幫助我們了解自我、了解自然界、了解人與動物之間的關系。

舉例：

小綿羊——比喻性情溫順、百依百順的人 糊涂蟲——比喻不善思考、不明事理的人 孺子牛——比喻才智超群、大有作為的人 初生犢——比喻涉世未深，不怕困難和危險的人 笑面虎——比喻笑臉相迎兩面三刀的人 孺子牛——比喻鞠躬盡瘁,為民找福的人

癩皮狗——比喻卑鄙無恥的人

喪家犬——比喻失去靠山，走投無路的人

老狐貍——比喻狡詐狡猾的人

領頭羊——比喻帶領眾人前進的人

人中龍——比喻使人仰望的出類拔萃的人

下山虎——比喻健壯勇猛的小伙子

糊涂蟲——比喻不明事理的人

癩蛤蟆——比喻癡心妄想的人

變色龍——比喻活潑好動，隨機應變的人

笑面虎——比喻外表和善而內心兇狠的人

白眼狼——比喻恩將仇報的人

地頭蛇——比喻在當地仗勢稱霸的人

應聲蟲——比喻隨聲附和的人

鐵公雞——比喻吝嗇小氣的人 紙老虎——比喻外強中干的人

寄生蟲——比喻不勞而獲的人 哈巴狗——比喻為壞人把守門庭的人

落水狗——比喻暫時失勢的人

狗腿子——比喻壞人的幫兇

馬大哈——比喻粗心大意的人

參考文獻：

【1】曹艷（2014），概念隱喻理論視角下的動物隱喻對比研究及其翻譯策略【MA】 【2】霍永會（2011），“人是動物”的概念隱喻的認知分析

【3】束定芳（2000），《隱喻學研究》。上海：上海外語教育出版社。

科布多大學外語學院2015-2016

學年論文

論文題目：動物喻人的隱喻分析

班級：漢語系二年級

學生姓名：阿木龍

指導老師：伊琴

第五篇：借動物喻人的文章

借動物喻人的文章

蜜蜂從出生起就不知道什么是悠閑，整個動物王國里，蜜蜂用自己一生表達著什么叫最忙碌的勞動者，獲此殊榮理所當然。

提到蜂蜜，那可是香甜又健康的食品，蜂蜜麻花、蜂蜜牛奶、蜂蜜蛋糕更是美味無比。不過蜜蜂制作蜂蜜那可是勞動的大學問，要先對花和地點進行偵查，只有盛開的鮮花才有最好的花蜜，為此蜜蜂經常長途跋涉去找合適的花朵，找到后，蜜蜂采集好花粉和花蜜，再把它們帶回家做成蜂蜜。在這個過程里，蜜蜂還兼職做了花粉的傳播使者，有了蜜蜂的幫忙，花朵才會變成健健康康、漂漂亮亮的果實。

歌頌了半天蜜蜂在工作中的勤勞表現，你可別以為蜜蜂就只在工作中勤勞，它們還是出了名的“勤勞父母”，它們照顧自己的小孩，盡心盡責。喂幼蜂吃飯，維護家庭和諧，簡直就是內外兼顧的勞動者!難怪文章《荔枝蜜》中要贊嘆道：“多可愛的小生命啊!對人類無所求，給人類的卻是極上等的東西。蜜蜂是在釀蜜，又是在釀造生活;不是為了自己，而是為人類釀造最甜的生活。蜜蜂是渺小的，蜜蜂卻又是多么高尚啊!”

小豬獲得最有潛力的勞動者，實在是因為發展空間太大，動物王國里能出這么一位吃了睡、睡了吃的家伙，也算獨樹一幟啦。經研究，在吃睡長肥方面，小豬堪稱第一。

首先，小豬不挑食，雖然它更偏好甜食，但在食物上一直秉承著只要能吃，來者不拒的好習慣。正因為如此，小豬家族一直人丁興旺，從不會出現瀕臨滅絕的危險。小豬向大家有力地證明了：“不僅要活得好，還要活得肥!”這條“豬生”真理!其次，小豬家族是當之無愧的“和睦家庭”。每次開飯的時候，豬爸豬媽，豬兄豬弟，豬姐豬妹，爭先恐后地圍攏在餐桌旁大快朵頤，雖然偶爾會因為爭搶美食而引發混亂場面，可人家說了，食物就是要搶著吃才更香!大家一致認為，小豬能活得這么樂觀滋潤，想必勞動潛力十足，鑒于別人對小豬的嫉妒，動物王國今后決定一定好好培養小豬的勞動能力。

借植物喻人的文章

草，雖然平凡、渺小，但卻有堅韌不拔的生命力;雖然不美麗，但卻具有極其旺盛的生命力;這一切都是對生命的渴望而得來的力量!草，不管閃電雷擊，不管狂風驟雨，不管嚴寒酷暑，它都毫不畏懼。這一切都是信念的力量，小草渴望生命，渴望生存，于是它又頑強地站了起來!我漫步在小路上，看著路旁那一棵棵嫩綠蔥郁的小草，陷入了沉思??也許，有很多人都把小草當成是弱小、無能的象征，認為它們那矮小的身軀經不起一點兒風雨。但，我卻不這么認為，因為在我眼里的小草，是那樣的頑強，那樣的富有生機，而最重要的一點，是它們本身具有的生命力和精神

一到春天，小草們就睜開朦朧的雙眼，爭先恐后地破土而出，與人們一同分享春姑娘所帶來的喜悅與溫暖。它們散滿大地，為這塊撫養它們的“母土”鋪上了綠地毯??這千千萬萬的小草組合起來，才讓人們看到了生命的偉大。

當然，小草的可敬之處不單單是在這里，它們身上還閃耀著一個亮點——頑強不屈的精神。小草雖然沒有參天大樹那樣的高大挺拔，也沒有花朵那樣的鮮紅美麗，但是，它們的精神足以蓋過這一切，足以讓人們重新去認識并驚嘆它們。

暴風雨里，高大挺拔的大樹被連根拔起，五顏六色的花朵已花殘葉敗，而小草呢，卻以一種比物質的力量更加有力的力量贏得了勝利??

梅花，是一種家喻戶曉的花。它高貴`典雅`氣味芳香，深受人們的喜愛。然而，你是否知道。在似柔情女子的梅花身上，又存在著什么讓人不可小視的力量呢？

梅花是中華民族的精神象征，具有強大而普遍的感染力與推動力，它的花語是：堅強和高雅。著名詩人王安石曾描述到：墻角數枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。梅花那與生俱來的傲氣質，堅韌不拔的品質是無與倫比的！時令所有花兒都望塵莫及的！梅花的這些優良品質不禁讓我想起了那些在戰爭中堅強不屈的人民英雄。董存瑞`丘少云`劉胡蘭......這一個個感人的故事，一個個難以忘懷的英雄，一次次刻骨銘心的感動，那些戰士們寧死不屈`頑強抵抗的精神，給我們一次又一次心靈的震撼。這不就是梅花的精神嗎？

梅花是“歲寒三友”之一“`花中四君子”之首，它高貴的氣質與堅強的氣魄，永遠是中國的象征，炎黃子孫的驕傲。他激勵著無數有志青年奮發學習，努力讓中國永遠屹立在世界的東方。

默默的躺在不起眼的角落里，從來毫無怨言的被火燒化，不錯，它就是蠟燭。蠟燭，它沒有臺燈的耀眼和電燈的明亮，卻也能為人們帶來光明。停電時，平時閃亮的臺燈和電燈，哪一個還能閃閃發光呢？只有蠟燭，被主人興奮地拿上來，點著，慢慢的，慢慢的融化掉了，留下了一灘硬硬的蠟油。

是啊，蠟燭平時躺在那么不起眼的角落里，誰注意過它呢？但是，蠟燭它卻不以為然，人們平時不注意它，只有在停電的時候才使用它，而它還是默默無聞，不求回報。

這樣的精神不正像我們的老師嗎？無私奉獻。

在你安心睡覺的時候，腦海里可曾浮現過這樣的情景？夜深了，老師疲憊的在桌前，批改著作業，那用盡的一瓶瓶鋼筆水，就是最好的見證。

上課時，都是學生坐在椅子上，老師，您一定很累吧。上課時，您從來不喝一口水，老師您一定很渴吧。您生病時，再嚴重也給我們托病上課，老師，您一定很難受吧。

是啊，老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。老師，您雖平凡，但生的偉大。您是學生在黑暗中的一盞燈，是學生迷路時的指路牌。老師，我想說：您辛苦了！

借物喻人

抒情散文

大千世界，蕓蕓眾生都是息息相關，有著密不可分的關系。這一點，我們可以在借物喻人的文章得到明顯的證明。

當人們說到蠟燭、粉筆的時候腦海中的第一想法是老師。是的，這就是寫作中我們常說到的借物喻人，借某件事，某個物體來歌頌某個人或者某個群體們的可貴精神！

現在就讓我們來看看，小編精選的10篇借物喻人的抒情文章吧。

散文一《粉筆》

“吱吱??吱吱??”，粉筆在黑板上移動著，漸漸地，它變成了一個點，一個不算大的身軀沒有了，代替它的是黑板上的一行行的文字。這一行行的文字把我們帶到神秘的知識世界里去遨游，讓我們揚起理想的風帆。擦黑板時，粉筆默默無怨地站在旁邊，任黑板擦輕輕地擦向黑板，擦去它用身體寫下的那一行行字跡，無數細細的粉筆末兒徐徐飄落下來，像簌簌的玉屑；像紛紛的雪花??但我想這更像一種精神，一種默默奉獻的精神，更像那種高尚的人。這就是默默耕耘、辛勤地培育著祖國花朵的教師們。

老師，他們付出自己血汗，辛勤地培養了一代又一代的祖國花朵。他們嘔心瀝血，從春到秋，從滿頭青絲到兩鬢斑白，拿著微薄的工資，卻從無半句怨言；任學生踏著自己的肩頭登上成功的寶座；接受鮮花、掌聲和獎杯，卻從不居功自傲。

這不正像粉筆那種無私的精神嗎？我贊美粉筆，更贊美具有粉筆精神的人——因為他們不計較個人得失，不爭名得利，而為社會無私獻出自己！

散文二《路燈》

路燈，棲在高處，穩重而堅定，用碩大無朋的雙翼庇佑著大地的筋絡。路燈，抑揚頓挫，向天輪四季闡述著鐵與火的哲學；素縞輕拂，風雨無阻地擦拭著夜的眼睛。你遙遠的、坎坷的、熾熱的足跡，塵封在鷹的巢里：凝固為鉆木取火的化石；茅草老屋里的火油燈盞；青銅燭臺下的滴滴清淚。

從木犁和鋤頭的廢墟中、撂荒的田地里聚集而起的街市那頭走來，沒有疲憊，熠熠的眸子里閃爍著浪漫與激情。仍然在輕縵的寂靜中，躺在月亮的臂彎里，放飛火熱的希冀。

路燈，剖開鋼鐵的胸膛，捧出燃燒的心，勇敢地、準確地、一如既往地向黑暗討還債務，那怕遙遙無期。在人們向晨曦獻上歡呼時，悄然離去，無怨于冷落，面對白日的繽紛與繁華，一絲留戀，一絲遺憾，默默地鑄進了鋼鐵的神經。

路燈，徹夜無眠，徹夜無言，以真誠的視線關注著四周，將夜的紋理清晰地剖開，對腳下人們四顧的眼睛一個詳盡的交待。于是，城市的夜如星河般流動。

散文三《小草》

有人喜歡高直挺拔的青松，有人喜歡清香淡雅的蘭花，還有人喜歡鮮艷傲骨的梅花，我卻喜歡那平平凡凡的小草。草，雖然平凡、渺小，但卻有堅韌不拔的生命力；雖然不美麗，但卻具有極其旺盛的生命力；這一切都是對生命的渴望而得來的力量！草，不管閃電雷擊，不管狂風驟雨，不管嚴寒酷暑，它都毫不畏懼。這一切都是信念的力量，小草渴望生命，渴望生存，于是它又頑強地站了起來！

我漫步在小路上，看著路旁那一棵棵嫩綠蔥郁的小草，陷入了沉思??也許，有很多人都把小草當成是弱小、無能的象征，認為它們那矮小的身軀經不起一點兒風雨。但，我卻不這么認為，因為在我眼里的小草，是那樣的頑強，那樣的富有生機，而最重要的一點，是它們本身具有的生命力和精神。

一到春天，小草們就睜開朦朧的雙眼，爭先恐后地破土而出，與人們一同分享春姑娘所帶來的喜悅與溫暖。它們散滿大地，為這塊撫養它們的“母土”鋪上了綠地毯??這千千萬萬的小草組合起來，才讓人們看到了生命的偉大。

散文四《蠟燭》

一天夜晚，我正在房間里寫作業，爸媽正在上網。突然，房間里的燈閃了幾下，沒等我反應過來，家里的燈全部暗了下來。啊，停電了。

家里黑漆漆的一片，伸手不見五指。我一個人坐在黑暗的房間里，心里有點害怕。這時，房門旁出現一個亮光，原來是媽媽給我拿來了一根點燃的。媽媽把蠟燭放在了我的書桌上。頓時，整個房間在燭光的照耀下變亮了，我也安心地在燭光下寫起了作業。

終于，我把作業寫好了。正當我準備離開房間的時候，無意間發現蠟燭被燃燒得只剩下半截了。我又坐了下來，目不轉睛盯著蠟燭，看著它一點一點地燃燒。這個時候，我被蠟燭的精神感動了。它燃燒著自己，卻為人們帶來了光亮。

它雖然外形普通，卻擁有一種難能可貴的精神。請保留此標記時此刻，在我的眼里，它不再是一根平凡的蠟燭，而是一個偉大的人，一個有著無私奉獻的精神的人。它不為名利，從沒替自己著想過，而是默默地讓燃燒自己的火光照亮黑暗。可以這么說，第九作文網。原創作文它把自己的生命毫無保留地獻給了人類。這就是蠟燭的精神。

突然，家里的燈又亮了起來。原來是來電了。可是，擺在書桌上的蠟燭已經燃完了，化為了灰燼。蠟燭的生命雖然短暫，但它在停電的這段時間里為人們帶來了光明，它這一生就是有意義的。這時，我想起了一句格言：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”

蠟燭雖然平凡，卻有著一種默默無聞，無私奉獻的精神。我們要做一個具有蠟燭精神的人，為社會，為國家，奉獻出自己的一份力量。

散文五《仙人掌》

盆栽的仙人掌，它百折不撓的性格十分讓人吃驚，有水、無水、天熱、天冷它都不在乎。它翠綠的身體長著一塊塊長滿硬刺的掌狀莖，它么沒不斷向上生長，像疊羅漢似的。一片“綠色的手掌”里又長出一片“綠色的小手長”，使人產生不少遐思。

它生長在什么地方都以這個姿勢矯健地挺立著。在炎熱久旱的夏天里，其它盆栽都已經垂下了頭，而仙人掌像勇士一樣抬著頭，眺望那藍藍的天空；在寒風刺骨的冬天里，別的盆栽早已被主人捧回室內，可是仙人掌壞頂著風霜，不懼周圍的環境。

它從來不講究，它一扎下根，就好像在說：“這地方真好，就在這里生長吧！”仙人長渾身是硬刺，什么野獸見到它都馬上止步。害蟲想嚙食它，身子總被扎得千瘡百孔。一快綠色的仙人掌折斷到地面，大家都以為它枯死了，不，如果你這樣任為就錯了，它用身體的養份生出根，又培養出一棵青春煥發的小仙人掌，這是真正的“落地生根”。它的頑強生命力誰可比得上呢？這看起來很平凡的植物，誰料得到，它會長出美麗的小花，就像武士頭盔上的彩纓。

仙人掌是熱帶植物，它形狀像手掌，故名仙人掌。它不畏酷暑，就是氣溫高達攝氏40度，它幾天不喝水也能堅強地活下去。就這樣它日日、月月、年年經受著烈日的考驗，快活地生長著。人也要有這種不屈不撓的景神，不論順境還是逆境，都要以堅強的意志生活著、工作著。

仙人掌也是一味好藥，人們有病，它可以幫忙，比如患了腮腺炎，只要用石頭把它搗成醬，再用來敷在腮邊，很快就可以痊愈。

仙人掌沒有使人一見就生羨慕之心的花朵，也沒有多姿多彩的身軀。它渾身長滿了針，使人一見覺得一股涼意涌來。它那默默無聞無私奉獻的高貴品質多么令人欽佩！

散文六《山中的老杏樹》

杏子成熟時，正趕上農村收麥。麥收過后的一天，我才抽空扛著木棍，棍上挑著籃，上了南山。半路碰上鄰居二嬸兒。二嬸兒見我也去采杏，忙告訴我：“我都找遍了，只有山梁南面第二個山溝里那棵樹上還有杏兒，只是杏子又青又小，還不好吃！”說完，二嬸便走下山去。

我登上山梁，老遠就看到了那棵樹。它是那條山溝里僅有的一棵杏樹。走近了才望見樹上綠綠的葉子中顆顆半紅不綠的杏子，成串成串地擠滿枝頭。隨著一陣微風，杏樹抖動起枝葉，像是在和我打招呼。

這是一棵老杏樹，它長在溝底缺土少水的巖石旁，樹干又高又曲又粗，疤痕累累，顯然它已歷盡滄桑。我把木棍兒插在腰間攀到樹上。坐在粗大的樹杈上，我看得更清楚了：枝條上，每個葉窩兒都掛著一個圓溜溜的杏子。

大多杏子又都長著“陰陽臉”——一面綠中透黃，一面黃里帶紅；個頭兒也不小，個個兒都像個小蘋兒。望著這綠葉間壓串枝的杏子，我比喻不出它們像珍珠、像寶石，還是像翡翠、像瑪瑙。捏開一個一看，哎呀，金色的果肉浸滿果汁，放到嘴里，酸溜溜，甜滋滋，沁人心脾。

一抬頭，無意中發現兩個樹杈之間卡著一塊石頭。哦！我全明白了：二嬸兒說這杏子又青又小不好吃，是因為樹太高，她看不見結在上面的杏子，只摘些下面小的。她不會上樹，夠不著，用石頭又砸不下來。顯然，她著實冤枉了這棵老杏樹。

望著滿樹伸手可及的果實，再俯視一下這棵飽經風霜的老杏樹，一種敬慕之情油然而生。老杏樹啊老杏樹，你不怕寂寞，不畏艱難困苦，獨自扎根于這深山巖石之中，老而不衰。一年又一年，你為人們結下多少杏子？可你對人卻無半點所求。當你受了委屈或遇到冷眼、非禮時，腳跟仍是那樣堅定，胸懷仍是那樣坦蕩、無私。

多么可敬的老杏樹啊！我輕輕地取下石塊，抽出腰間的木棍兒，可怎么也不肯打下去，唯恐因打杏兒而折損老樹的枝葉，傷害它的身心。于是，我下了樹，挎上籃兒，再爬上樹，坐在老杏樹的懷抱中，盡情地摘著杏子，盡情地享受著它奉獻的果實。

散文七《老師的眼神》

我呆呆地望著窗外的綿綿細雨，心里會想著今天發生的一切一切。有些不安，有些委屈。但我徑直走出了教室。奔向了辦公室??

今天是重要的一天期末考試。我已做好了充分的心理準備，迎接著這決定命運的考試。心里好緊張啊。監考老師大步流星地走了進來，我們連忙收起課本，拿出紙筆，宛如革命烈士的表情，顯示出我們的莊重。

試卷發下來了，還好，題不算很難。但我還是小心翼翼的做著，生怕出一丁點錯誤。在我做完了試卷之后，突然感覺后邊有人踢了我一腳。回頭一看，原來是小胖子，他連忙跟我對口型。內容好像是：姐姐，幫幫俺吧，一道題也不會啊。我瞥了他一眼，回過頭來。進行了激烈的思想斗爭：小胖子這么好，我應該給他啊。

不行，我應該遵守道德底線，這樣雖然現在是幫了他，但是會害了他啊。我就回頭去說了一句：“不行。自己做吧。”正當我為自己的決定洋洋得意時，回頭卻看見了老師憤怒的眼睛。我連忙做好，臉都修得通紅了。怎么辦？老師肯定以為我在作弊。天啊？我該怎么辦？他會不會取消我的考試資格。會不會判零分？一連續的疑問在我的腦子里產生??

終于要收卷了。心里依然忐忑不安，老師在走之前又瞥了我一眼。我該去向他解釋清楚嗎？不行，一定要去。我可不想人家會誤會我，萬一再判零分怎么辦？ 雖然去辦公室只有短短幾步，我卻像走了一個世紀一樣。好漫長啊。我還是在門口猶豫了好久，最后終于抓住了門柄，進去了。

我看到了老師，老師似乎沒有很意外。只是有點氣憤與理所應當。“來干什么？”老師問。“我，我??我沒有作弊，老師，你一定要相信我啊！”我大聲喊了出來。“你有作弊嘛？為什么我不知道？你只是在考試的時候拒絕了孫家俊不是嗎？做得很好啊！只是以后要相信自己！我并沒有誤會你啊！我是相信你的！你也要相信我啊！不是嗎？”老師用一種信任的眼神看著我。那種真誠，那種安然無恙，使我不知所措了。老師原來是信任我的，只是我沒有信任老師。

我走在走廊里，只是覺得現在雖然信息發達了，缺少了一些東西，那就是彼此之間的信任??那信任的眼神，似乎在譴責我。

散文八《盲人眼睛》 懷中的小孩，一雙黑葡萄似的雙眼骨碌碌地轉動，那雙眼黝黑、清澈、明亮。仿佛不曾染有世塵的情感，讓人感覺到的只有那股單純的氣息。我凝視著那雙眼睛，在那我看到了自己的身影??

這雙清澈、明亮的眼睛，讓我不禁想起了他，一位孤獨的老人。疾病纏身，生活清苦是他的雙眼失去了光明，從此，在他的世界里沒有了多姿多彩的生活，有的只是一片黑暗。

他說，曾經他的眼睛也是那么的清澈，那么的明亮。是的，他曾經擁有一雙明亮、銳利的眼睛，那雙眼睛看到了塵世中一切美好的事物，喜怒哀樂、悲歡離合。甚至，在他的雙眼內，讓我讀懂了贊許、自信的目光，鼓勵的眼神??

那堅強的身軀，現早已變成了駝背，那矯健的步伐，如今也已蹣跚而行，曾經那雙明亮的雙眼，經過歲月的洗滌，清澈的目光早已不復存在了。如今，在他的雙眼中，我看到了孤寂、迷茫和頹廢??

他的世界失去光明開始，等待的只有黑暗，他的世界永遠不會再有其他的色彩，我聽帶了他落寞的嘆息，似乎也讀懂了他內心的哀傷！

庭院的梧桐樹下，他靜靜的坐在藤椅上，認真的傾聽我給他朗讀海倫凱勒的《假如給我三天光明》，我默默的念著：“假如給我三天光明，第一天，我要看人，看他們的善良、淳樸與友誼使我的生活值得一過。我要長久的凝望我的老師，看看她的嘴巴和鼻子，以及她身上的一切。第二天，我要看光的變幻莫測和日出，看看日出是怎樣落下去的，它要奔向何方。看完日出，我想去探索與研究。我將奔向城市，去看看那些有名的藝術館。第三天??

他的雙眼注視的前方，認真的聽著，眼里噙滿了淚水，我知道，他的心里是那樣的難受，誰都不希望自己的世界里只允許存在黑暗，誰都希望自己的世界是一片光明！世界上沒有”“如果”沒有“假如”！

時間仿佛靜止一般，藤椅上的他默默的坐著，閉著雙眼，好似小孩睡著的模樣，那樣的安靜，旁邊只有微風吹過，樹葉沙沙的聲音，我拾起藤椅上的毛毯輕輕的蓋在他身上，轉身，默默離開??我知道他沒睡著，他也許只想單獨靜一靜！

散文九《大海一樣的胸懷》

“一個人的胸懷要像大海一樣寬廣，要能容得下矛盾和不平。”這是媽媽的座右銘，也是她經常教育我的話。

最近，我們搬家了。在新的住所，我高興地看看這個，摸摸那個，直到吃飯時，才停下來休息。看著沾滿灰塵的雙手，我走到水槽邊準備洗手，一伸手，我愣住了，水龍頭呢？我問媽媽，她告訴我：“這里的住戶彼此存有疑心，每家都各自裝有水表，怕有人偷水，因此用完水后就把水龍頭拔掉了。”哦，原來如此！轉念想，想，也有道理：有的人不自覺，愛占小便宜，這樣倒使他無機可乘。

我裝上自家的水龍頭，洗好手，也要拔下來時，媽媽對我說：“不用拔下來了。”“怎么？”我不解地問。媽媽把我拉進屋，對我說：“你呀！我不是常對你說，為人要胸懷寬廣嗎，要用咱們的行動去幫助別人，不要為一點小事斤斤計較。這兒鄰里之間互存疑心，這水龍頭一會兒裝，一會兒拔，多麻煩呀！我們要相信別人，別人肯定會信任我們的??”聽著媽媽的話，我有些半信半疑，唉，先照著辦吧。

果然，第二天，水管上又多了兩只亮錚錚的龍頭，我對媽媽信服了。過了幾天，我又不樂意了：媽媽每天早晨起得很早，先把公共通道打掃一遍，再把垃圾運走，忙得不得了。我對媽媽說：

“你干嘛這么起勁，這又不是我們一家的事！” 媽媽說：“別人家的事情多，我幫著打掃一下，讓他們能減輕負擔也是應該的。”

“我們家里的事還少啊！”我不滿地說。媽媽又笑了：“你呀！我不是常對你說，為人要胸懷寬廣，要盡力地幫助別人，不能光想著自己！”

“話雖有理，但他們領情了嗎？什么垃圾都往地上扔！” “我們要相信別人，上次水龍頭的事不就是很好的嗎？” 說到這，媽媽臉上洋溢著幸福的神采。我不再說話。

幾天后，地上的垃圾少了，也經常有人主動打掃公共通道。

媽媽以她大海一樣寬廣的胸懷，踐行著自己的信仰，悄悄影響著周圍的人，更深深教育著我。大愛，可以改變一切。

散文十《尋找我身邊最勵志的人》

清晨，沒有比這更美的時光了，初升的太陽穿過薄薄的云層，溫和地照在大地上。春天到來了，走在剛發出嫩芽的柳樹下，背著書包，走在上學的路上。我的思緒隨著清晨的風兒飄飄揚揚的，隨著春天的芳香到處飛撒，留戀這美好的時光，想永遠的停留在這美好的早晨。

我忽然停住了腳步，聽這悠揚動聽的音樂！是手風琴的聲音。音樂隨著風兒四處的飄揚，或許，是位高超的人，或許，是大自然拉奏出了這美麗的清晨，才使得樂曲如此的美妙動聽。

以后，每當我路過這條小道時，總是能聽見優美的音樂。

后來，我不在仔細的聽那音樂了，而注意起樹下拉琴的那個人了。他每天只穿一件黑色的風衣，一條長褲，一雙皮鞋。無論是刮風下雨，是晴空萬里，每天清晨，他都來到柳樹下拉琴，他站在一棵偏僻的大樹下，不引起別人的注意，人們只能聽其聲而不見其人。可是卻引起了我的注意。直到有一天，他和他的琴聲都消失了，猶如來時的那樣，神秘地消失了。后來才知道他在銀行旁邊的樓上住，好像是在寫著什么東西，心里暗暗的猜想著，他會不會在作曲呢？

他拉起了手風琴，用低音唱起了歌。我明白了，為什么在每個這樣的清晨，都能夠聽到這樣的樂曲，這樣的歌聲。他總是堅持不懈地每天拉琴，有的時候，路上它有了車輛，但汽車發出的聲音永遠不能溶雜這樣的樂曲。

人，要有毅力，要有不斷追求的決心才能成功。

在不經意之中，他就給了我一種啟示：不能好吃懶做，不能半途而作廢，只有不斷的進取，只有再接再厲，最后才是勝利者。

就這樣，從冬到春，他一直站在那里拉琴，與這淡淡的陽光，初綠的草兒，和那細細的柳枝相稱，構成了一幅美麗的畫面。我不曾認識他，他也不曾認識我，可是為什么，從那以后，我總是手里拿著書，隨著他的曲子，有節奏地讀著。從那天起，清晨之中，又多了一個聲音?? 是他影響了我，讓我變的勤快，讓我變得勵志。尋找我身邊最勵志的人！