第一篇：兩會策劃書 - 副本

南京信息職業技術學院

當代大學生就業首選職業的調查與分析

姓名:肖景輝學號：61032P25 班級：61032P

內容摘要：隨著政治和經濟的不斷變化和發展，我國的文化也在發生著重大的變化，人民越來越重視教育，越來越重視文化。而與之相適應的，我國的高等院校不斷擴招，并在幾年的時間里迅猛發展，越來越多的人有了進入大學深造的機會。但是，隨著大學生的猛增，大學生畢業后面臨著就業起點低和就業難的重大問題。當代大學生就業首選職業的調查與分析在當今激烈的社會競爭中是十分必要的,就業難已成為一個不容回避的社會問題。對于即將面臨就業的新一代大學生他們將怎樣選擇自己的首選職業，成為社會關心的一個話題，因為這不僅關系他們的未來也關系著整個社會的穩定。在為期一個月的社會調查中,我們針對于各地本科和大專學院的學生做了百余份調查.（調查問卷見附頁）希望可以通過調查發現引發這一問題的原因并試圖尋找適當的解決途徑。

關鍵詞：就業、專業、求職、首選職業、競爭。

調研時間：2011.7.1----2011.8.1 調研地點：網站，貼吧等

調研對象：各地本科和大專學院即將畢業的學生

調研目的：了解即將畢業的的大學生對就業首選職業的選擇情況。分析趨勢和原因并提出我們的合理化建議。

調研方法：網絡問卷調查，（在網上發布并回收問卷，然后進行資料收集，對比，最后得出結論）

調查問卷：

當代大學生就業首選職業調查問卷 1.請問您是否為您將來的就業打算過?（）A.有B.沒有

2.請問您對當前就業形勢了解嗎?（）

大學生暑期實習報告&調查報告專題實習證明金融專業法律專業土木工程專業機電專業

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A.清楚B一般C.不知道,想了解.D.困惑 3.畢業后的去向（）A繼續學習B工作 C創業D不明 4.請問您的專業會成為您的首選職業嗎?（）A.會B.不會

5.對于當今社會找工作“專業不對口”的現象你認為？（）

A 很普遍，很正常，求職者并沒有選擇的余地，應該主動接受并適應B 專業不一定要對口，求職者應該根據自己的能力，興趣，喜好選擇職業6請問您畢業后,首選哪種類型的職業?（）

A.各類專業、技術人員B.服務性工作人員C.商業工作人員

D.國家機關、黨群組織、企事業單位的負責人E.辦公人員和有關人員； F.生產工作、運

輸工作和部分體力勞動者7.你是否會將首選職業作為終身職業？（）

A 會B 5年以上C 3—5年D 1—3年E 1年以內F 不一定 8.你在進行職業選擇的時候，最看重的要素是（）

A 經濟收入高B 職業穩定C 發展前途D 專業對口 E 先有活干，解決生存問題

9.你對自己的第一份工作持怎樣的態度？（）A 非常看重，應該精挑細選，不能委屈自己；

B 干什么都行，先實現自食其力，并盡早積累實踐經驗；

C 在哪工作不重要，但干什么很重要，畢竟這是自己職業生涯的開始啊；

D 我并不急著掙錢，但很在意第一份工作對我職業之路的積極意義，它能夠讓我學到東西，享受職業的快樂。因此，我更關注單位的文化氛圍。10.你對當代大學生就業形勢的態度？（）

A 提高自身素質,再進修B 就業前景樂觀C 關注就業政策D 對就業前景茫然E 其他

11.你對現時經濟環境與就業的理解與看法（）A 我會以經濟環境變更我的就業方向

B 對現今經濟環境感到樂觀，我不擔心就業前景

C 經濟環境不容樂觀，我可能推遲就業繼續進修，增強自身實力為緊 D 經濟環境對我就業影響不大，我不會因此而困擾 12.你就業優先選擇的城市？（）

A 出生本地B 東部發達城市C 中部地區D西部發展中地區 13.你會選擇怎樣的工作單位（）

A國家機關B國有企業C私人企業D合資企業E外資企業F其他(學校等)

14.您就業時首要考慮的因素是什么？（）

A 家人的意見B 事業發展平臺C 薪水D 工作環境E 其它

調查過程：在各個網站，貼吧，論壇等地方發布調查問卷，并給與填寫說明，然后回收有效問卷200份進行資料統計和分析，最后得出結論。

調查結果與分析：

數據統計：（單位：%）A B C D E F

南京信息職業技術學院88 12--------2 9.5 70.5 3 17----3 15 55 26.5 3.5----4 87.5 12.5--------5 65.5 34.5--------6 37.5 9 12.5 25 14 2 7 4 8 14.5 13 11.5 49 8 19 27 34 13 7--9 12.5 50 12.5 25----10 37.5 0.0 25 25 12.5--11 25 37.5 37.5------12 45 42 13 0.0----13 13 20 14 19 23 11 14 12.5 37.5 37.5 12.5 0.0--數據分析：

1、將來就業打算方面：

88%的被調查者對將來自己的就業有過打算，而只有12%的人則沒有打算過自己將來的就業。通過以上數據可以看出，很多人都打算過自己將來的就業，都積極的應對人生，而只有少數的人沒打算過也許是因為家庭背景或者其他原因。

2、對當前就業形勢了解方面：

9.5%的被調查者都非常了解現在的就業形勢，70.5%的了解的一般還不夠透徹，然而還有3%的人并不了解就業形勢，對就業形勢感到困惑的也占了17%，這說明還有相當一部分人對就業形勢不了解，國家應該加強對大學生關于就業形勢的宣傳與教育。

3、畢業去向方面：15%的被調查者選擇繼續學習，26.5%的人選擇了創業，而選擇工作的占了55%，剩下的3.5%的人選擇了不明。對于現在就業的壓力，迫使很多學生很早的就去工作。但由于社會人才資源豐富，求職機會較少，一些有創造力，敢于承擔風險，挑戰自我的大學生走出了就業的套路選擇了自主創業。然而，也有少部分人對畢業后的規劃感到很迷茫，并不清楚自己要做什么。

4、專業首選職業方面：

87.5%的受調查者會選擇與自己專業對口的職業，12.5%的人選擇不會。在被調查者中，大部分人選擇自己專業對口的職業，這是因為在學習了3-4年的專業知識后，對于首選職業來說，找到專業對口的職業的概率還是相對較大的。而另一部分人選擇與專業對不上號的職業，其中65.5%的人認為這很普遍，很正常，求職者并沒有選擇的余地，應該主動接受并適應，剩余的34.5%的人由于對自己的專業并無興趣反而在其他領域有著很高的才能，他們就會選擇不對口的職業。

5、首選職業方面：

37.5%的調查者選擇了對應專業的技術人員，9%的人選擇了服務性工作人員，12.5%的人選擇從事商業性質的工作，而選擇國家機關的占了25%，選擇辦公人員的占了14%，剩下的3%選擇了體力勞動者。從以上可以看出絕大多數都選擇了腦力工作，由于國家機關和辦公人員工資待遇高，工作穩定，所而選這兩項的人占了其中的大部分；而工作輕松，具有高額利潤的商業工作者也占了不少。但選擇體力勞動的也是有的。

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6、首選職業工作時長：

在被調查者中有4%的人會把首選職業作為終身職業，8%的人將會任職5年以上，14%的人是3-5年，13%的人選1-3年，11.5%的人1年以內，將近一半的人對將來職業能待多長不確定。調查結果顯示,大學生將首選職業作為終身職業的比例較之多年前計劃經濟時代人們都搶鐵飯碗的時代有了巨大的變化,大學生都以一種學習的心態,積累經驗的心態去從事第一份工作。在充滿機遇和挑戰的時代中,對新事物充滿向往的年輕一代人想要他們死守著一份工作直至退休真的是一件很難的事情。但在這其中也有一部分希望做教師和公務員的大學生將首選職業作為自己的終身職業,他們的決心與信念的確是值得褒揚的。

7、最看重職業要素方面：

19%會認為經濟收入高是職業最重要的要素，27%的人認為是職業的穩定性最重要，34%的人看重職業的發展前途，專業對口的只占了13%，剩下的7%認為要先有活干，解決生存問題。通過數據我們可以看出，大部分人在選擇職業會看重這個職業是否穩定，而更多的人會以職業的發展前途作為作重要的因素。隨著社會的不斷發展和經濟水平的提高,學生的價值觀也發生了較大的變化。據1995年浙江大學和1996年北京關于大學生就業的調查顯示薪酬待遇是影響畢業生選擇職業的第一因素。而此次我們對這百余名大學生的調查顯示大學

生就業考慮因素排在第一位的已是發展前途,工作穩定排在第二，薪酬待遇退居第三位,專業對口也有一定的比重。這種變化說明當代大學生在擇業時更為理性化，成熟化。更看重自己未來的發展而不是眼前的利益。這種變化也將使用人單位從在薪酬方面的比拼轉向為人才提供更好的發展機會和空間,給他們以施展才華的平臺。這種良性的發展趨勢將使大學生未來的就業和用人單位的自身體制發展有很大的促進作用。

8、優選哪些城市就業：

45%的人選擇在自己出生的地方工作，42%的人在東部發達的城市工作，還有13%的選擇在中部地區。在此次調查中雖然受調查者來自不同的地方,在不同的地區上學,所學的專業也截然不同,但是卻在選擇職業所在地上不謀而合都將東部和經濟發達地區作為自己的首選。尤其是那些大城市如北京上海等以其獨特的城市魅力,人才政策,經濟水平吸引著無數的大學生。而西部地區雖然有西部大開發計劃的支持但是由于自身地理位置,物質條件方面的欠缺仍然無人問津。在此次調查中居然無人選擇去西部地區。這種過于集中的選擇明顯反映出當代大學生在擇業時依然在某些方面比較盲目,沒有客觀正確地分析當前的就業形勢。東部地區和經濟發達地區經過多年的發展其所能吸收容納的人才數已接近飽和,競爭將會日趨激烈。,不適宜更多的人才擁向這類城市。另一方面內地地區近年來的發展也很快,在薪酬待遇和發展空間上與北京上海等大城市的差距在逐步縮小,是大學生應該著眼考慮的地區。另外,中西部地區正處于經濟發展的上升階段,正需要大批各方面的人才來共同建設。而當代的大學生卻把物質和地域因素看得過重,不愿去環境艱苦的地方受苦,不愿去單獨打拼一番事業。可是只想舒服的在大城市坐享其成并不是正確的心態，在競爭如此激烈的時代不進則退,在艱苦的環境下磨練自己的意志,挑戰自己的能力,激發自己的潛能,鍛造自己的未來才是我們應該作的。

9.在會選擇什么樣的單位方面：

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國家機關13% ,國有企業20% ,私人企業14% ,合資企業19% ,外資企業23% ,其他(學校等)12%。入世之后不同類型的企業在中國相互競爭的局面漸漸突顯,在大學生就業方面也是爭奪激烈。從調查數據中我們發現國有企業、國家機關共同占了1/3的份額。這說明大學生對國有企業國家機關仍抱有一定的感情,同時希望有穩定的工作環境與收入。然而與此同時我們發現有近1/5的人選擇進外資企業工作,并且這個比例在一些大城市和經濟發達地區較大。究其原因,外資企業的高薪酬,高效率,管理規范,注重員工個性和創意的發揮是十分重要的原因。然而，在外資企業中中外員工的不平等待遇,中外文化背景差異以及工作壓力過大成為制約其吸引更多人才的瓶頸。結論與建議：

通過這次調查讓我們對當代大學生就業時對于首選職業和面對職業的一些觀點態度有了一定的了解,也發現了一些值得發揚的優點和及時糾正的問題。針對調查中我們所發現的一些問題,通過調查我們認為。

首先。,當代大學生就業的心理正在日趨成熟，并走向理性化成熟化的階段。當代的大學生

大多能夠對自身能力水平及就業市場狀況有一個正確的分析，認識與評估，進而選擇職業。但是有時由于對就業市場分析認識不清和對物質生活要求較高使得他們也會作出一些錯誤的判斷而影響擇業。因此應該在他們還尚未面臨擇業時就針對這些方面向他們講授一些經驗教訓和應對策略，讓他們在頭腦中有一個清楚的認識，冷靜地面對未來。

其次,針對大學生擇業過于集中地區的問題。在我們看來，當政府采取的一些外力的作用并不明顯時適當的對內因采取一些調整措施或許會有所收效。例如當代的大學生都比較注重個人能力的施展。國家可以引導學生去中西部地區尋找新的機遇和發展空間展示自己，中西部地區也應該解放思想盡可能為大學生提供更大的施展才華的平臺。

第三,建立大學生自主創業的咨詢引導機構，指導大學生自主創業，及為更多的大學生提供就業機會。目前大學生創業尚處在一個分散式的階段,有很大的盲目性，沒有一個良好的管理系統。同時學生創業更要面臨缺乏經驗的風險。因此盡早建立起一整套服務大學生創業的機構是當前十分必要。

第四,端正態度，走出誤區。給予大學生、研究生公平的擇業和競爭機會。面對考研的學生越來越多,從國家的角度來講有一定的好處在一定階段內有減輕了就業壓力,提高了就業學生的素質。但并不是所有的人都應去考研,研究生是培養研究型人才的，因此加強高校的教學使用性使本科畢業生具有真才識學,加強在各方面綜合素質和綜合能力的培養。

第五,首先建立一整套吸引留學生回流的體系，給她們以寬松的環境，適當的政策。在自身方面，規范國內市場競爭機制，人才管理秩序。其次提高國內大學的教育水平使之與國際接軌，減少人才外流。面對人才外流我們應在擴大高校規模的同時,提高高校的教學質量是我國的高等教育比之國外不僅有量的優勢也有質的優勢。其次,引進國外先進的辦學經驗也是我們現在所應做的。

第六,規范國有企業在企業內部的管理等方面的不足，吸取外資企業的經驗，借助全球一體化的時機與國外企業取長補短加快自己的進步，使自己融入這激烈的競爭中。

最后面對激烈的競爭，殘酷的淘汰，大學生自己要提高個人素質與能力，為自己選擇職業打下基礎贏得機遇，在任何時候積極面對壓力,把握機遇,挑戰自我,實現自身價值！！

第二篇：兩會策劃書

“2011兩會”系列活動

——會計分院團總支

系列一·直擊兩會，跟蹤報道

以展板、海報、廣播等多種形式向廣大同學宣傳“2011兩會”，我們將對會議進行跟蹤報道，爭取全方面報道，注重焦點內容，特別是針對當前經濟息息相關的提案、熱點，讓同學們感受到兩會就在我們身邊。兩會論壇——同學們可根據圍繞“2011兩會”內容在我們特別開設的兩會論壇上建有據之言，獻務實之策。論壇地址：

系列二·“七嘴八舌”話“兩會”

互動一：短信近距離

通過現場計入愿意與我們短信互動觀眾的手機號碼，將兩會小常識通過短信形式向他們進行普及。

互動二：競猜也給力

現場通過猜燈謎的形式，與現場觀眾進行互動，猜對有小禮物贈送，燈謎內容為關于兩會知識的問答選擇等題型。

互動三：餐桌議國事

我們將兩會熱點寫在卡片上，將卡片貼于食堂餐桌上，起到不小的宣傳效果。

互動四：貼近生活

寢室宣傳：將兩會通知貼于寢室白板上起到宣傳效果：下寢室普及兩會熱點問題

互動五：貼近學習

班級宣傳：在各系輔導員的簽到本上宣傳“兩會主題”知識競賽活動。

系列三·第三屆“兩會主題”知識競賽

在兩會閉幕之際，我們將針對 “2011兩會”舉行知識競賽，讓同學們更貼近社會。

競賽時間

? 初賽時間：3.29(周二)下午

? 初賽形式：通過搶答的方式，回答主持人提出的問題，在所有題目回答完畢后，排名前八的隊伍進入決賽。

? 初賽題型：主要來源于3.20—3.27期間一食堂內桌上的題目，以及一食堂對面的設攤點舉辦的競猜、短信活動。

? 決賽時間：4.12(周二)下午

? 決賽形式：比賽包括四個環節：個人必答題、實事求是題、風險互動題、辯論賽。最后決出一等獎一名、二等獎一名、三等獎一名。

? 決賽題型：1.黨團基本知識2.時事政治3.兩會的基礎知識、兩會歷史，及2010-2011年兩會的熱點話題、重大成果。

獎勵設置

? 一等獎：設置一名，獎勵數碼產品大禮包一份（內含USB冷暖小冰箱一個，外接音響一臺，帶散熱器電腦桌一個）并頒發榮譽證書。

? 二等獎：設置一名，獎勵桌游大禮包一份（內含云霄飛車，三國殺等）并頒發榮譽證書。

? 三等獎：設置一名，獎勵溫馨大禮包一份（內含毛絨大玩具等）并頒發榮譽證書。

? 進入決賽者，每人亦可擁有精美禮品一份。

系列四·后期匯報

將同學們在兩會論壇以及知識競賽中提出的有用的建議、想法展示出來，讓兩會更深入人心。

第三篇：2011兩會策劃書

法商學院第二屆“兩會伴我行”知識競賽

為深入學習和實踐科學發展觀，提高我院廣大團員青年關心時政、了解社會的熱情和水平，給廣大學生提供一個展現自我的舞臺，在學生中宣傳普及關于“兩會”的知識，使廣大學生了解國家大政方針，提高公民權利意識，武漢工程大學法商學院特在全國政協十一屆四次會議、十一屆全國人大四次會議勝利閉幕之際舉辦第二屆“兩會伴我行”知識競賽活動，具體活動安排如下：

一，活動主題

兩會伴我行，時政我關心

二，舉辦單位

主辦單位：武漢工程大學法商學院團委

承辦單位：武漢工程大學法商學院團委社會實踐部

三，活動對象

武漢工程大學法商學院09—10級學生

四，活動安排

（一）時間安排

初賽時間：2011年3月14日—15日

決賽時間：2011年3月24日晚7點（可適當延期）

（二）地點安排

初賽地點：各班團支部自定

決賽地點：武漢工程大學流芳校區文科樓模擬法庭

（三）參賽方式：

09、10級各團支部每班至少選派25名（09級不得少于15名）同學參加預賽，并將所選派同學的名單上交給社會實踐部登記。社會實踐部發給各班初賽試卷，各班自行組織選手答卷，由社會實踐部閱卷批改后憑成績評選出12名同學抽簽組成四只隊伍參加決賽。

（四）負責人：

張然（***2 #109）

張名鋒（***10#341）

姚芳（***9 #711）

五，活動準備

（一）題目準備

（1）預賽題型：選擇題（10道）、判斷題（10道）、填空題（10

道）、論述題（2道）

（2）決賽題型：闡述題（每隊一個）、必答題（每人必答）、選

答題（5組備選，每組5道）、風險題（5組備選），論述題。

（二）決賽準備

（1）人力：主持人兩名、記分員四名、調音員兩名、現場調配

人員四名，禮儀人員六名。

（2）物力：橫幅一條、話筒八個、答題板四個、答題筆四支、號碼牌十二個，礦泉水兩箱，證書和獎品若干，桌椅若干，別針若干。

（3）3 月20日晚給12名初賽成績優勝者抽簽組隊并進行簡單

培訓。

（4）3月22日向院領導、老師及嘉賓發請柬。

（5）3月23日晚要求全體工作人員及參賽選手至模擬法庭參

加彩排并通知相關事宜。

六，活動方法及要求

（一）初賽階段

（1）各班組織參加預賽的同學于3月16日參加筆試，并于17

日中午之前將答卷上交給社會實踐部。

（2）社會實踐部負責審閱批改試卷，按成績從中選出12名同

學參加決賽，于16日公布名單。

（3）3月18日晚給參加決賽的12名選手抽簽組隊進行簡單培

訓，通知決賽相關事宜。

（二）決賽階段

第一部分：闡述題

每隊選派一名隊員，就2011年“兩會”感受最深的問題進行闡述。內容可以包括對相關法規政策的出臺，國務院、最高人民法院、最高人民檢察院的負責人報告和人大代表、政協委員的某些議案提案的看法和建議。闡述時間為三分鐘，在剩余時間為三十秒時主持人會予以提醒，時間到后闡述結束。闡述題滿分為30分，請評委現場打分，本環節的得分作為決賽部分的基礎分。

第二部分：必答題

按照隊序及隊中成員的順序依次從15組備選題目（每組5小題）中自由選題進行回答，答過題目即告作廢。每組每位隊員都必須選題。由主持人念題，選手起立回答，然后主持人予以評分，如果在規定的時間內正確回答則得滿分，答錯不得分，時間到答題終止。每位選手答題時間只有一分半分鐘，時間到后答題停止。每題10分，每位隊員的成績計入所在隊的成績。

第三部分：選答題

每隊選派一名隊員，按照隊序依次從5組備選題目中自由選題進行回答，答過題目即告作廢。由主持人念題，選手起立回答，然后主持人予以評分。如果在規定的時間內正確回答則得滿分，超出規定時間或答錯不得分。本部分共5組題供選，每組題5小題。每小題10分，答題時間為兩分鐘。

第四部分：風險題

此部分設40分、30分、20分、10分共四類題目，每類5小題供選。前三部分結束后，按總分高低順序進行選題，分數低的隊先選擇，分數相同則按隊序先后進行選擇。答對加上所選題目的分數，答錯則扣除相應的分數。

七，大賽流程

1． 播放關于2011年“兩會”的介紹視頻。（5分鐘）

2． 主持人宣布活動開始，全場起立奏國歌。（3分鐘）

3． 主持人介紹嘉賓及評委。（5分鐘）

4． 參賽選手按組順次上臺作自我介紹。（10分鐘）

5． 知識問答。（50分鐘）

6． 邀請嘉賓進行點評。（5分鐘）

7． 公布成績并邀請嘉賓對獲獎選手頒獎。（5分鐘）

8． 全體工作人員，參賽選手和領導嘉賓合影留念。

八，獎項設置

一等獎：榮譽證書+獎品（1隊）

二等獎：榮譽證書+獎品（1隊）

三等獎：榮譽證書+獎品（2隊）

觀眾獎：獎品（若干）

共青團武漢工程大學法商學院委員會社會實踐部二0一一年三月八日

第四篇：兩會專刊策劃書[范文模版]

兩會專刊策劃書

作為《青年工作信息》系列專刊，“兩會專刊”“畢業專刊”“國慶專刊”受到了很大反響，同時也逐漸形成《青年工作信息》的特色品牌。值此兩會期間，為傳達黨、團的精神思想，計劃近期再出版一期“兩會專刊”。

（一）主要欄目：

“第一欄目”“點擊關鍵詞”“我來看兩會”“建言獻策”“鏈接青大”“代表星風采”“兩會報告錄”。

（二）欄目解讀：

“第一欄目”：網上下載。主要介紹兩會制度的歷史，以及今年兩會的日程安排、主要議題等，普及關于兩會的基本常識。

“點擊關鍵詞”：網上下載結合內部征稿。透過關鍵詞，深度解讀兩會，并提出自己的見解。要求：確定關鍵詞，網上摘取兩會關于該關鍵詞的內容（200字左右），然后寫出自己對該關鍵詞的解讀（100字左右），要有深度。

“我來看兩會”：內部征稿。從整體或某一側面認識兩會，提出自己的看法，認識要深刻，要求1500字以上。

“建言獻策”：內部征稿。從自身的實際或周圍的環境出發，談談自己對兩會的建議，提出屬于自己的小議案。要求300~500字左右。“鏈接青大”：網上下載和內部征文。聚焦青大關于兩會的動態。要求500字以上。

“代表星風采”：網上下載。兩會代表中有各行各業的明星，此

欄目主要關注這類代表以及他們的提案。

“兩會報告錄”：網上下載。檢索兩會報告的精彩部分，關注報告、提案中的亮點。

（三）欄編職責：

每個欄目都要有一個小的介紹，由欄編負責完成，同時欄目中要求網上下載的部分由欄編負責。另外，內部征稿的欄目，欄編必須交稿一篇。為提高大家的積極性，高質量完成專刊，此次專刊酬勞為平常的二~三倍。

（四）時間安排：

3月6號之前，中心、東部開會動員，分配工作，成立編輯小組。13~14號，各欄編篩選、修改稿件，并將改好的稿件發到郵箱，同時通知責編。

15號，責編排版，設計內外封，完成后發給校對人員進行校對。16號，校對，完成后發給侯群審稿，并于當日發給高潔老師最后審定。

19號，印刷。

20號，裝訂。

21號，分發到校團委及各院團委（總支）老師手中。

（五）編輯小組：

第五篇：兩會活動策劃書

兩會“熱點問題研討”活動策劃書

一、活動主題

關注兩會 我與祖國共奮進

二、活動背景

一年一度的“兩會”是中國政治生活中的大事，備受海內外關注。2012年全國“兩會”已在京順利閉幕。“兩會”年年有新意，年年有熱點，“兩會”反映民意、反映政情。今年兩會是在我國經濟社會發展面臨新挑戰、新機遇的背景下召開的重要會議，全國代表委員濟濟一堂，為解決經濟運行中的矛盾和問題、理順后金融危機時代的發展環境提供真知灼見，為調整經濟結構、加快轉變經濟發展方式謀劃出科學可行的決策辦法。

三、活動目的作為在校研究生，應該時刻關注國家的時事政治。“家事、國事、天下事，事事關心”，學習兩會知識，關注兩會熱點，能提升自身的思想能力，了解國家的相關動向。結合專業背景知識，展開對“兩會熱點問題”的研討活動，提高研究生的專業理論水平和時事敏感度、關注力。

四、活動地點

文法學院模擬法庭或四樓會議室

五、參加人員

全體學院研究生

六、活動內容

針對今年兩會熱點話題，結合專業背景，展開對兩會熱點問題的專業理論研討活動，進行兩會知識“有問必答”活動。

七、活動流程

1、理論研討部分：

（1）兩會熱點“專業看”： 各專業同學，結合自己的學科背景，就兩會熱點作專題小演講（5分鐘左右）。如行管專業可以做政治體制改革的小演講，社保專業就社會保障這一塊做小發言。不求內容廣度，突出重點和理論見解性。

（2）兩會熱點“自由談”：主持人給出兩會熱點話題的相關“關鍵詞”或兩會代表精彩語錄，觀眾對此提出自己的看法和發言，在此期間，主持人給予相應的引導，充分調動現場觀眾的參與度，對精彩發言者給予獎勵。

2、有問必答部分：本環節由同學提前報名參與，4人為一小組。

（1）“兩會之我思”必答題規則：本題分五輪進行，每題10分。前三輪為順序回答（即每隊1號為第一輪、2號為第二輪、3號為第三輪）；第四、五輪由發言人隊員回答問題。回答問題時，請回答隊員起立選題，主持人敘述問題后回答隊員答題。題目形式包括是非、選擇等題型。回答問題不可相互幫助，若發現隊員幫助，則視本題無效，本代表隊不得分。該部分每題答題思考時間限定在5秒。

（2）“兩會知識猜猜猜”猜詞題規則：本題每支隊伍選派兩名隊員選擇相應的主題進行猜詞比賽，每組由十個類似的詞組成，猜詞時間為兩分鐘，按猜對詞的個數得分，每猜對一個詞得十分，凡是在猜詞過程中違例的詞組不計入正確的個數。

（3）“兩會知識我知道”搶答題規則：本題先提出問題，然后間歇性地給出問題的若干條件，各代表隊依據不斷給出的條件，隨時可以進行搶答。一旦有代表隊搶答，問題條件即停止涌出，該代表隊回答問題，回答時間10秒，回答正確加10分，回答錯誤扣10分。

（4）風險題規則：每個代表隊有一次選擇機會，選擇原則為從當時場上分數最低的代表隊開始選擇。每個風險題有三個問題，問題難度逐一增加，第一題回答正確，加10分；前兩題回答正確，加30分；三題全都回答正確，加60分。隊員每答對一個問題，則有權選擇是否回答下一個問題，若選擇不回答，則將當時分數加入本隊；若選擇回答且回答錯誤時，將以前風險題所得分數扣除，即不得分；若回答錯誤，則無權再選擇下一個問題。

八、活動獎勵

根據參賽選手最后成績，由高到低評出一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名，頒發證書。評出最佳選手若干名，給予獎勵。

九、活動前后期工作

1、活動前期宣傳：通過海報、論壇、qq群做好活動宣傳動員，提高活動參與性。

2、活動時的照片拍攝、新聞稿寫作由宣傳部協助負責。

3、活動開始前統計好參與“專業發言”部分的同學名單。

4、理論部負責兩會熱點的“關鍵詞”、“兩會代表精彩語錄”和問答題目的搜集工作。