第一篇：生命的潛力-智慧背囊

生命的潛力

這是發(fā)生在非洲的一個(gè)真實(shí)的故事。6名礦工在很深的井下采煤。突然，礦井坍塌，出口被堵住。

大家你看看我，我看看你，一言不發(fā)。他們的心里都很

明白自己的處境，現(xiàn)在，他們面臨的最大問(wèn)題就是缺乏氧氣，如果應(yīng)對(duì)得當(dāng)，井下的空氣還能維持3個(gè)半小時(shí)。

外面的人必須重新打眼鉆井才能救出他們，而這項(xiàng)工程在3個(gè)半小時(shí)之內(nèi)絕不可能完成。

這些有經(jīng)驗(yàn)的礦工決定盡一切努力節(jié)省氧氣。他們商量，盡量減少體力消耗，都關(guān)掉了隨身攜帶的照明燈，平躺在地上。

在大家都默不作聲，四周一片漆黑的情況下，很難估算時(shí)間。他們當(dāng)中只有一個(gè)人戴著手表。

過(guò)一會(huì)兒就有人不安地問(wèn)一句：現(xiàn)在幾點(diǎn)了

這時(shí)，連多說(shuō)一句話都是奢侈的了，因?yàn)槟菚?huì)消耗體能，過(guò)早喪命。

他們當(dāng)中的負(fù)責(zé)人意識(shí)到了這個(gè)問(wèn)題，他要求由戴手表的人來(lái)掌握時(shí)間，每個(gè)小時(shí)通報(bào)一次，其他人一律不許再問(wèn)。似乎過(guò)了一天的時(shí)間，這個(gè)戴表的人才低聲說(shuō)：“過(guò)一個(gè)鐘頭了。”大家默默聽(tīng)著，都不再說(shuō)話。

又過(guò)了很久很久，戴表的人用更低的聲音說(shuō)：“又過(guò)一個(gè)鐘頭了。”

井下的空氣最多能維持3個(gè)半小時(shí)??6個(gè)人的呼吸越來(lái)越急促，幾乎奄奄一息了，他們都在心里計(jì)算著自己還有多少時(shí)間。過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間，那個(gè)戴表的人用微弱得幾乎聽(tīng)不見(jiàn)的聲音又嘀咕了一句：“又過(guò)一個(gè)鐘頭了??”接著，他就再?zèng)]有任何聲息了。此時(shí)，他們甚至已經(jīng)不知道自己是躺在被堵死的礦井中，還是漆黑的地獄中??

就在這時(shí)，他們聽(tīng)到了頭上傳來(lái)挖掘的聲音而且那聲音越來(lái)越清晰很快，一縷光線就射了進(jìn)來(lái)??

這時(shí)，礦難發(fā)生已經(jīng)7個(gè)小時(shí)了。營(yíng)救人員發(fā)現(xiàn)，6名被困礦工，竟然有5個(gè)人還活著只有一個(gè)人窒息而死，他就是那個(gè)戴表的人。被困的時(shí)候，隨著時(shí)間慢慢過(guò)去，戴表的人發(fā)現(xiàn)自己成了死神腳步的通報(bào)者。他擅自決定，把時(shí)間拉長(zhǎng)，在他第二次告訴大家過(guò)了一個(gè)小時(shí)的時(shí)候，其實(shí)已經(jīng)過(guò)了兩個(gè)小時(shí)。最后一直過(guò)了4個(gè)鐘頭，他才用生命最后一絲力氣說(shuō)出：“又過(guò)一個(gè)鐘頭了??”

第二篇：智慧背囊

《智慧背囊》讀后感

在快樂(lè)、美好的暑假里，我認(rèn)識(shí)了一位“好朋友”——《智慧背囊》。它蘊(yùn)含人生的智慧，凝結(jié)生活的哲理，滿載成功的方法，讓我受益終身！

高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。仔細(xì)品味，這本書(shū)語(yǔ)言活潑、插圖清晰易懂、題目思維活躍。讓我們一看就會(huì)，一會(huì)就能運(yùn)用。《智慧背囊》仿佛是一把金鑰匙，為我開(kāi)啟成功的大門(mén)，又如是一個(gè)掃把，為我清理道路坎坷，使我讓一顆迷茫的心靈去觸摸未知的人生，去感受多姿多彩的大千世界！

你是不是也被《智慧背囊》吸引了呢?

方洲小學(xué)五

（三）班陳鳳鳴

第三篇：智慧背囊

千年后有人請(qǐng)你喝茶

小草弱不禁風(fēng)，尚能生存；曇花一現(xiàn)，也要努力給世界掘出一份美麗。何況上帝還給了我們智慧。人生于世，就應(yīng)該挖掘自己的潛能，開(kāi)辟出自己生命的綠洲，活出別樣的美麗。重要的不是大自然賜予了我們什么，而是你為人類(lèi)創(chuàng)造了什么！

第四篇：智慧背囊

《智慧背囊》讀后感

---心靈的感悟

郭夢(mèng)娟

佛家講：一葉一菩提。

詩(shī)人講：一花一世界。

“智慧的結(jié)晶，成功的階梯”一書(shū)，蘊(yùn)含的是一片片葉的新綠，一朵朵花的心香，一莖莖草的頑強(qiáng)，一棵棵樹(shù)的蔭涼.....，給我們以啟迪、鼓勵(lì)，讓我們創(chuàng)造奇跡，成就人生的傳奇。

在歷史的長(zhǎng)河中，無(wú)論是文化的傳承還是精神的流傳，都需要一種載體，我把它們記錄下來(lái)，唯有如此，這些寶貴的精神財(cái)富才能流芳百世，造福世間人。古往今來(lái)，一些學(xué)者、智者、科學(xué)家，他們擁有著豐富的學(xué)識(shí)，他們很希望自己身上的有用的東西能留給后人，給他們以啟迪，作為他們創(chuàng)新的基礎(chǔ)。知識(shí)雖可以改變命運(yùn)，但它本身卻是虛無(wú)縹緲的，只有把它記下來(lái)，才能流傳世人，而這就形成了書(shū)，書(shū)便是他們的載體。

我也是一個(gè)愛(ài)書(shū)之人，我認(rèn)為讀書(shū)不用非要讀名著，應(yīng)根據(jù)個(gè)人的興趣而定，有時(shí)往往是小故事卻蘊(yùn)含著大哲理，給人以啟迪，《智慧背囊》這本書(shū)便是如此，初讀此書(shū)，我便被它所吸引，深陷其中不能自拔，這本書(shū)以講小故事為主，并且在各個(gè)小故事的結(jié)尾處都會(huì)進(jìn)行總結(jié)概括，其中蘊(yùn)含的 1

道理也通俗易懂，讀故事的同時(shí)再反觀自身，覺(jué)得自己竟也有許多不應(yīng)該，不過(guò)幸好自己年少，還有時(shí)間重來(lái)，改寫(xiě)自己的歷史。

別傷害自己，這是成功者的秘訣；智慧不是死的默念，而是生的沉思；堅(jiān)持去學(xué)，堅(jiān)持去積累，總有一天你會(huì)展翅高飛。多么富有人生哲理的句子，但是又有幾人能親身踐行。是的，讀書(shū)可是人明智，多讀書(shū)讀好書(shū)卻可以給人以指引，豐富自己的學(xué)識(shí)，充實(shí)自己的內(nèi)心世界，但是萬(wàn)不能讀死書(shū)，應(yīng)靈活應(yīng)用書(shū)中的知識(shí)，轉(zhuǎn)化為自身生長(zhǎng)的養(yǎng)分，而不是變成一個(gè)書(shū)呆子，讀書(shū)雖多，卻一無(wú)所獲。

世間愛(ài)書(shū)之人頗多，但又有幾人能真正走進(jìn)作者的內(nèi)心世界，大多數(shù)的時(shí)候，我們對(duì)書(shū)中的文字只是一略而過(guò)，而不肯花時(shí)間去細(xì)細(xì)品讀，如此這般，長(zhǎng)此以往我們雖然讀了書(shū)，腦子里仍是空空的，所以用心讀書(shū)才是難得。

我也是這樣，總喜歡讀一些小故事，故事雖小，卻蘊(yùn)含哲理，能吸引人的興趣，有些書(shū)雖是名著，但卻不能和這些書(shū)相提并論，因?yàn)樽约翰幌矚g，所有再好的書(shū)也難以入眼，平時(shí)，老師總是積極向我們推薦，但是她卻往往忽略了一點(diǎn)，那就是我們的興趣，往往是我們的冷漠而使老師的心血白費(fèi)，可惜老師不明白這一點(diǎn)。

例如《弟子規(guī)》是本好書(shū)，里面也有許多人生道理，也短小精悍，但我們卻不喜歡；同樣是蘊(yùn)含人生哲理，《智慧

背囊》卻更能引人注目，使人愛(ài)不釋手，因?yàn)槠渲械男」适滦呐c我們的現(xiàn)實(shí)生活很接近，古人的東西雖然好，但離我們太遙遠(yuǎn)，有時(shí)甚至讓人敬而遠(yuǎn)之。適合的便是最好的，因此，讀書(shū)也要看內(nèi)容，更要看自己的興趣。

讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，多讀書(shū)讀好書(shū)不僅可以豐富自己的精神世界，還可以提升自己的道德修養(yǎng)，讓自己成為一個(gè)有氣質(zhì)的現(xiàn)代人、文明人。但是多讀書(shū)讀好書(shū)又談何容易，如今世界多紛亂，人心亦跟著浮躁起來(lái)，快節(jié)奏的現(xiàn)代化生活讓我們忙于生計(jì)的同時(shí)，幾乎無(wú)暇顧及其他，有時(shí)一時(shí)的讀書(shū)只為鋪平自己未來(lái)的路。如果一個(gè)人的一生都不曾讀過(guò)一本好書(shū)，那當(dāng)真是白活一世。

夜深人靜時(shí)，燈火闌珊處，能擁一本好書(shū)入眠，那是多美好的事，人生最享受的時(shí)光也莫過(guò)于此刻吧，當(dāng)你細(xì)品詩(shī)書(shū)時(shí)，你會(huì)感覺(jué)自己就像是置身于桃源，擁有世間最美好的風(fēng)景，任書(shū)中精華滋潤(rùn)你干枯的精神世界，升華你的靈魂，你會(huì)覺(jué)得自己竟也是世界最幸福的人了。

多讀一點(diǎn)書(shū)，少一點(diǎn)勾心斗角；多讀一點(diǎn)書(shū)多一份幸福快樂(lè)；多和家人共享好書(shū)，多一點(diǎn)溫暖親情；所以多讀書(shū)，讀好書(shū)吧，在歲月的見(jiàn)證下，時(shí)光的積淀中，慢慢的你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己已然心如靜水，從容淡定。

老師您好，這里給您拜個(gè)晚年，祝您心想事成，萬(wàn)事勝意！同時(shí)請(qǐng)代我給李麗香老師送上最真摯的祝福。

郭夢(mèng)娟寫(xiě)了篇讀后感，我原樣的打印發(fā)往您處，請(qǐng)?jiān)诎倜χ谐榭战o以修改。再此表示感謝！邢郁邦敬

第五篇：智慧背囊

《智慧背囊》讀后感

《智慧背囊》是一部充滿智慧與哲理的書(shū).每讀一篇文字都會(huì)讓你感動(dòng),令你鼓舞.象陽(yáng)光拂過(guò)心田，如春雨滋潤(rùn)心靈。下面我與大家分享其中的兩個(gè)短篇。

一《移石》

《移石》講的是一個(gè)夢(mèng)。一群人在路上走著，他們要去一個(gè)神圣的地方。突然前面一塊巨石擋住了去路。面對(duì)巨石，長(zhǎng)者說(shuō):搬掉它！壯者說(shuō)：推開(kāi)它！一群人用手，用肩，用整個(gè)身體推著巨石．然而巨石仿佛生了根．有人長(zhǎng)嘆一聲“歸去來(lái)兮！”走了．有人跪在樹(shù)下祈求“夸娥氏二子，快來(lái)幫我們把巨石搬走吧！”“哪里有什么夸娥氏，我們只能靠自己！”長(zhǎng)者說(shuō)。“是的，我們只能靠自己！”壯者說(shuō)著舉起手里的木棒，對(duì)大家說(shuō)“我想出一個(gè)辦法，用木棒支在石頭下面，借它的力量把石頭移開(kāi)。”結(jié)果，在他們的木棒下，石頭移開(kāi)了。

他們要去的神圣地方，我理解就是我們的生活。夢(mèng)就是我們要去的理想。在實(shí)現(xiàn)理想的過(guò)程中，我們會(huì)遇到重重困難——那塊巨石。面對(duì)困難，有人退縮了，有人去乞求別人。但最終戰(zhàn)勝困難移開(kāi)石頭的是我們自己。求人不如求己。那塊大石頭也可以理解成我們自己。生活中，我們遇到的最大困難就是戰(zhàn)勝我們自己。

二 《方向》

有兩只螞蟻想翻越前面一段墻，去尋找墻那邊的食物。這段墻長(zhǎng)有20來(lái)米，高有近百米。其中一只螞蟻來(lái)到墻角就毫不猶豫向上爬去，可是它每爬到大半時(shí)，就會(huì)由于勞累疲倦等原因而跌落下來(lái)。可

是它不會(huì)氣餒，它相信只要付出就會(huì)有回報(bào)。一次次跌下來(lái)，又一次次重新爬上去。而另一只螞蟻，觀察了一下，決定繞過(guò)這段墻去。很快，這只螞蟻繞過(guò)墻，來(lái)到食物面前，開(kāi)始享用起來(lái)。而那只堅(jiān)定、勇敢的螞蟻還在不停地跌落下去又重新開(kāi)始。讀了這個(gè)故事，我佩服第一只螞蟻的勇敢、堅(jiān)定、百折不撓、契而不舍．更嘆服第二只螞蟻的聰明、智慧、少走彎路。這使我想到現(xiàn)在的教育：千軍萬(wàn)馬參加中考高考。我們的孩子一上學(xué)，就開(kāi)始翻越那面高墻。而為人師為人父母的我們，又在不斷鼓勵(lì)孩子“有志者事竟成！”“堅(jiān)持就是勝利！”

雖然我們知道成功的路不只一條，但我們似乎更相信讀書(shū)成才這條路才最光明、最有前途、最幸福、最令人羨慕。我們不顧孩子的興趣、愛(ài)好不斷地給他們加碼??能走上百家講壇，做一個(gè)儒雅有風(fēng)度的文化人士成功。難道你能說(shuō)遍地開(kāi)花的肯德基、麥當(dāng)勞就不是成功嗎！別抱怨你的孩子貪玩，不用功，不是讀書(shū) 這塊料，別再難為孩子，也別煎熬你自己。你唯一能做的是幫助他選準(zhǔn)方向。

這套書(shū)中，象這樣開(kāi)啟人生智慧，為你指點(diǎn)迷津的文章很多，每讀一篇，都會(huì)讓你有一種豁然開(kāi)朗的感覺(jué)。

閱讀是一種智慧，可以給靈魂洗個(gè)澡，可以給心靈灑點(diǎn)光，可以給思想透透亮，可以給精神放放假??

當(dāng)然，供我們閱讀的，不僅是書(shū)，還有滋潤(rùn)的雨，輕柔的風(fēng)，金色的陽(yáng)光??真的，在我們緊張的工作中，別忘了閱讀，給我們的精神放放假，同時(shí)也別忘了欣賞窗外或身邊的風(fēng)景。