第一篇：大學學生道德素質狀況的社會實踐調查報告

近年來，高校錄取率不斷提高，教育普及進一步發展。但高學歷是否就意味著高的道德素養?德才兼備是我們每個人希望做到的，但現實中兩者并不一定是正比例相關。一些大學生違背道德，甚至泯滅人心的事，在網絡媒體發展的狀況下，時常“活生生”出現在人們眼前。作為溫州大學的大學生，我們有必要審視自我，了解環境。特作此調查。

一.調查的方法與內容

本次調查報告由溫州大學學生處信息調研隊發起，主要以問卷調查的形式展開，調查的主要對象為溫州大學在校大學生，調查內容從道德素質基本認識及看法、自身道德素質水平兩個方面展開。通過反饋回來的調查表統計總結得出溫州大學在校生在道德素養方面存在的問題。

二.調查報告的分析

本次調查發放問卷350份，收回326份。

1.道德素質基本認識

首先，什么是道德素質?89.9%的受調查者認為是一種道德修養，89.7%的同學認為是一種道德情操，認為是一種文化素質的占71.3%，還有59.7%的同學將之認可為一種心理素質。本題既然為多選題，并且每個選項都有半數以上人選擇，可以看出道德素質是多方面綜合性的。它既是一種內在的修養，也必會受到心理文化各方面因素的影響，隨后通過一定的外化，將這種內在的抽象的素養反應在日常生活中。

在對當今大學生道德素質水平的認識上，認為非常好和好的總共僅占20.1%，67.5%的同學選擇了一般，還有12.3%認為差。這樣的數據不免讓人疑惑而心有微涼之意。我們從小所以為的德智體美勞全面發展，我們所以為的德才兼備，所以為的要讀書，先做人，難道到了大學，到了更遠的社會就淡化甚至是遺忘了?

那么大學生最重要的東西是什么?

53.7%的人認為是道德修養，有德才是最基本的;24.7%的人看重社交能力，11.6%的人認為成績優異最重要，還有10.1%選擇了創新思想。而在當今社會知識與道德素養孰輕孰重的問題上，58.4%的人認為兩者都很重要。

而另一方面，即在道德對公民制約作用的問題上，21.7%的人認為作用很大，而72.3%的人認為作用正在弱化，6%的人則認為完全沒有作用。這不僅需要政府學校方面的宣傳教育，更重要的是構成這個社會的每一個人的自我改善。只有人人道德向上，才會使道德的公信力和約束力增強，真正起到無形之法的作用。

作為大學生，我們應該如何提升自己的道德素養?42.3%的人認為在于個人覺悟，30.7%的人認為在學校教育，還有26.4%的人認為家庭教育也必不可少。確實，道德素養既然作為一個綜合性的存在，在其養成的道路上必然也是受多方面因素共同影響的。

2.自身及周圍人群道德素養水平

這一方面為本次調查的重點。

在公交車上看到老弱病殘，78.1%的人會主動讓座，15.4%選擇“別人不讓，我也不讓”，5.3%的人會假裝沒看見，還有1.3%的同學不管怎樣都不讓。在平時乘坐公交車的經歷中，其實經常能看到溫大學子主動為老弱病殘讓座，有些同學甚至覺得讓座麻煩，干脆一直站著。但是還是有一些同學沒有這種謙讓的意識，覺得同樣花錢坐車，憑什么讓位于人。這種想法雖然不能受制于法令法規，但必然會受到道德上的質問譴責。

在人行道為紅燈，但此時恰好沒有車輛經過的情況下，你會怎么做?

僅有29.2%的人會堅守交通規則，等綠燈了再通行;19.4%的人表示會隨大流，別人走我就走;16.1%的同學認為能快點走最好，而35.3%則會視情況而定。不論人走我走，還是視情況而定，其實都是人僥幸心理的體現，以為車少，以為自己速度快，而就此釀成大禍的又何嘗少，真正到了那時就追悔莫及了。

對于學校組織的志愿者活動、社區服務和公益勞動，56.4%的人認為只要是能得到好處而且相對輕松，那么就會參加;33.2%的同學表示什么活動都愿意參加，而還有10.3%的人不愿意參加此類活動。確實大學生志愿者活動與學分相掛鉤后，志愿者活動的動機似乎不再那么純粹。有的學生加入青年志愿者，只是為了取得相應學分，不是為志愿而志愿，只是為學分而志愿。但是試想，如果志愿者活動沒有相應的學分獎勵，當代大學生又有多少能發自內心不求回報去做這一份事業?這是值得人們反思的問題。

如果你的舍友在出門前忘了關臺燈或熱水器，導致臺燈或熱水器開了整整一早上，你會怎么做?

80.1%的人會與其溝通，希望對方下次注意;8.6%的同學會選擇保持沉默，但是心里會就此留下疙瘩;另有11.3%的人持無所謂態度。隨手關燈關熱水器是一個需要養成的好習慣，生活中確實會出現由于一時馬虎而忘記關燈關水一類的事，這個時候，作為寢室成員，就應該互相溝通，互相體諒，互相幫助來養成這種習慣。

你是否介意不道德的行為?

69.8%的同學表示介意，16.1%表示不介意，另有8.8%和5.3%的人表示無所謂和習慣了。在遇到不道德的事情時，25.7%的人會堅決反對，21.2%的人選擇隨波逐流，47.1%的人會提出自己的看法，6%的人睜一只眼閉一只眼，當做什么都沒發生。

對于不道德的行為敢言敢指出，才能避免這些行為更加猖狂。但現在的風氣是，公交車上如果有人在實施偷竊，很少有人敢正義指出。這是社會的悲哀所在。

接下來是一些不好的有違道德的做法，列表來說明：

你或你的同學是否出現以下狀況 是 否

亂吐痰 27.7% 72.3%

亂穿馬路 73.3% 26.7%

亂扔垃圾 61.5% 38.5%

隨口說粗話、臟話 55.9% 44.1%

作弊 41.8% 58.2%

說謊 42.3% 57.7%

抄襲 50.9% 49.1%

其中對于考試作弊現象，我們又進一步對其設置了問題調查： 你對考試作弊持何種態度? 是 否

不能接受，自己從來不作弊 30.2% 69.8%

可以理解，學生壓力太大 38.0% 62.0%

可以理解，為了考高分 28.0% 72.0%

可以理解，總比補考好 30.5% 69.5%

沒什么大不了，我也做過 11.8% 88.2%

沒什么大不了，不被抓就ok了 16.6% 83.4%

其他 5.8% 94.2%

在周圍人對父母是否孝順的問題上，僅33.2%的人認為這一方面做的好，60.7%認為一般，還有6%的學生認為做的比較差。孝敬父母是中華傳統美德，如果連這一點都無法做到，其他道德之事恐怕也不必再談。

那么所有這些不道德沒素質的行為產生的原因何在?

你認為產生不道德和沒素質行為的原因是什么? 是 否

圖方便 51.1% 48.9%

不那么講究 44.6 % 55.4%

大家都這樣，我也這樣 35.8 % 64.2%

習慣成自然 50.1 % 49.9%

社會風氣造成 69.0% 31.0%

個人意識太差 55.2% 44.8%

缺少宣傳和教育 32.5% 67.5%

人性本惡 13.4% 86.6%

原因各方各面，有主觀，有客觀。但所有都不能成為道德素質下滑的借口。

三.本次調查總結

據有效統計，總體上看我校學生對于網絡都有一定的認識，但是其中的問題還是不容小視，忽視不道德因素做缺乏素養的事的人并不在少數，這其中有主觀的原因，也有客觀的原因。

通過本次社會實踐調查，就如何解決網絡問題提出三點建議：

一.大學生反思自我，從自身點滴做起。很多大學生只注重專業技能的培訓，而忽視了人立于世的根本。只有先學會做人，才能做學問，才能成就我們各自的人生道路。

二.學校作為教授知識的場所，不僅要將學生培養成才，更重要的是培養學生的道德觀念，如果一個高學歷高智商的人沒有道德的約束，那么很可能給社會帶來的不是貢獻而是危害。

三.擴展到更大的層面，便是整個社會的責任。居鮑魚之肆，久不聞其臭。如何改善這個社會大環境?說到底還是需要從小處做起。人與社會不可分割，相互影響，相互作用。

相信通過學生道德意識的提高，學校德育工作更有效的開展落實，國家對道德工作和諧社會的大力關注。大學生道德素質問題會得到進一步的改善。

第二篇：大學學生道德素質狀況的社會實踐調查報告

關鍵字：大學生 道德素質

摘要：本次調查報告主要是針對溫州大學學生自身道德素質狀況，及其對道德素質問題的看法展開調查。

近年來，高校錄取率不斷提高，教育普及進一步發展。但高學歷是否就意味著高的道德素養？德才兼備是我們每個人希望做到的，但現實中兩者并不一定是正比例相關。一些大學生違背道德，甚至泯滅人心的事，在網絡媒體發展的狀況下，時常“活生生”出現在人們眼前。作為溫州大學的大學生，我們有必要審視自我，了解環境。特作此調查。

一.調查的方法與內容

本次調查報告由溫州大學學生處信息調研隊發起，主要以問卷調查的形式展開，調查的主要對象為溫州大學在校大學生，調查內容從道德素質基本認識及看法、自身道德素質水平兩個方面展開。通過反饋回來的調查表統計總結得出溫州大學在校生在道德素養方面存在的問題。

二．調查報告的分析

本次調查發放問卷350份，收回326份。

1.道德素質基本認識

首先，什么是道德素質？89.9%的受調查者認為是一種道德修養，89.7%的同學認為是一種道德情操，認為是一種文化素質的占71.3%，還有59.7%的同學將之認可為一種心理素質。本題既然為多選題，并且每個選項都有半數以上人選擇，可以看出道德素質是多方面綜合性的。它既是一種內在的修養，也必會受到心理文化各方面因素的影響，隨后通過一定的外化，將這種內在的抽象的素養反應在日常生活中。

在對當今大學生道德素質水平的認識上，認為非常好和好的總共僅占20.1%，67.5%的同學選擇了一般，還有12.3%認為差。這樣的數據不免讓人疑惑而心有微涼之意。我們從小所以為的德智體美勞全面發展，我們所以為的德才兼備，所以為的要讀書，先做人，難道到了大學，到了更遠的社會就淡化甚至是遺忘了？

那么大學生最重要的東西是什么？

53.7%的人認為是道德修養，有德才是最基本的；24.7%的人看重社交能力，11.6%的人認為成績優異最重要，還有10.1%選擇了創新思想。而在當今社會知識與道德素養孰輕孰重的問題上，58.4%的人認為兩者都很重要。

而另一方面，即在道德對公民制約作用的問題上，21.7%的人認為作用很大，而72.3%的人認為作用正在弱化，6%的人則認為完全沒有作用。這不僅需要政府學校方面的宣傳教育，更重要的是構成這個社會的每一個人的自我改善。只有人人道德向上，才會使道德的公信力和約束力增強，真正起到無形之法的作用。

作為大學生，我們應該如何提升自己的道德素養？42.3%的人認為在于個人覺悟，30.7%的人認為在學校教育，還有26.4%的人認為家庭教育也必不可少。確實，道德素養既然作為一個綜合性的存在，在其養成的道路上必然也是受多方面因素共同影響的。

2.自身及周圍人群道德素養水平

這一方面為本次調查的重點。

在公交車上看到老弱病殘，78.1%的人會主動讓座，15.4%選擇“別人不讓，我也不讓”，5.3%的人會假裝沒看見，還有1.3%的同學不管怎樣都不讓。在平時乘坐公交車的經歷中，其實經常能看到溫大學子主動為老弱病殘讓座，有些同學甚至覺得讓座麻煩，干脆一直站著。但是還是有一些同學沒有這種謙讓的意識，覺得同樣花錢坐車，憑什么讓位于人。這種想法雖然不能受制于法令法規，但必然會受到道德上的質問譴責。

在人行道為紅燈，但此時恰好沒有車輛經過的情況下，你會怎么做？

僅有29.2%的人會堅守交通規則，等綠燈了再通行；19.4%的人表示會隨大流，別人走我就走；16.1%的同學認為能快點走最好，而35.3%則會視情況而定。不論人走我走，還是視情況而定，其實都是人僥幸心理的體現，以為車少，以為自己速度快，而就此釀成大禍的又何嘗少，真正到了那時就追悔莫及了。

對于學校組織的志愿者活動、社區服務和公益勞動，56.4%的人認為只要是能得到好處而且相對輕松，那么就會參加；33.2%的同學表示什么活動都愿意參加，而還有10.3%的人不愿意參加此類活動。確實大學生志愿者活動與學分相掛鉤后，志愿者活動的動機似乎不再那么純粹。有的學生加入青年志愿者，只是為了取得相應學分，不是為志愿而志愿，只是為學分而志愿。但是試想，如果志愿者活動沒有相應的學分獎勵，當代大學生又有多少能發自內心不求回報去做這一份事業？這是值得人們反思的問題。

如果你的舍友在出門前忘了關臺燈或熱水器，導致臺燈或熱水器開了整整一早上，你會怎么做？

80.1%的人會與其溝通，希望對方下次注意；8.6%的同學會選擇保持沉默，但是心里會就此留下疙瘩；另有11.3%的人持無所謂態度。隨手關燈關熱水器是一個需要養成的好習慣，生活中確實會出現由于一時馬虎而忘記關燈關水一類的事，這個時候，作為寢室成員，就應該互相溝通，互相體諒，互相幫助來養成這種習慣。

你是否介意不道德的行為？

69.8%的同學表示介意，16.1%表示不介意，另有8.8%和5.3%的人表示無所謂和習慣了。在遇到不道德的事情時，25.7%的人會堅決反對，21.2%的人選擇隨波逐流，47.1%的人會提出自己的看法，6%的人睜一只眼閉一只眼，當做什么都沒發生。

對于不道德的行為敢言敢指出，才能避免這些行為更加猖狂。但現在的風氣是，公交車上如果有人在實施偷竊，很少有人敢正義指出。這是社會的悲哀所在。

接下來是一些不好的有違道德的做法，列表來說明：

你或你的同學是否出現以下狀況 是 否

亂吐痰 27.7% 72.3%

亂穿馬路 73.3% 26.7%

亂扔垃圾 61.5% 38.5%

隨口說粗話、臟話 55.9% 44.1%

作弊 41.8% 58.2%

說謊 42.3% 57.7%

抄襲 50.9% 49.1%

其中對于考試作弊現象，我們又進一步對其設置了問題調查： 你對考試作弊持何種態度？ 是 否

不能接受，自己從來不作弊 30.2% 69.8%

可以理解，學生壓力太大 38.0% 62.0%

可以理解，為了考高分 28.0% 72.0%

可以理解，總比補考好 30.5% 69.5%

沒什么大不了，我也做過 11.8% 88.2%

沒什么大不了，不被抓就ok了 16.6% 83.4%

其他 5.8% 94.2%

在周圍人對父母是否孝順的問題上，僅33.2%的人認為這一方面做的好，60.7%認為一般，還有6%的學生認為做的比較差。孝敬父母是中華傳統美德，如果連這一點都無法做到，其他道德之事恐怕也不必再談。

那么所有這些不道德沒素質的行為產生的原因何在？

你認為產生不道德和沒素質行為的原因是什么？ 是 否

圖方便 51.1% 48.9%

不那么講究 44.6 % 55.4%

大家都這樣，我也這樣 35.8 % 64.2%

習慣成自然 50.1 % 49.9%

社會風氣造成 69.0% 31.0%

個人意識太差 55.2% 44.8%

缺少宣傳和教育 32.5% 67.5%

人性本惡 13.4% 86.6%

原因各方各面，有主觀，有客觀。但所有都不能成為道德素質下滑的借口。

三.本次調查總結

據有效統計，總體上看我校學生對于網絡都有一定的認識，但是其中的問題還是不容小視，忽視不道德因素做缺乏素養的事的人并不在少數，這其中有主觀的原因，也有客觀的原因。

通過本次社會實踐調查，就如何解決網絡問題提出三點建議：

一.大學生反思自我，從自身點滴做起。很多大學生只注重專業技能的培訓，而忽視了人立于世的根本。只有先學會做人，才能做學問，才能成就我們各自的人生道路。

二.學校作為教授知識的場所，不僅要將學生培養成才，更重要的是培養學生的道德觀念，如果一個高學歷高智商的人沒有道德的約束，那么很可能給社會帶來的不是貢獻而是危害。

三.擴展到更大的層面，便是整個社會的責任。居鮑魚之肆，久不聞其臭。如何改善這個社會大環境？說到底還是需要從小處做起。人與社會不可分割，相互影響，相互作用。

相信通過學生道德意識的提高，學校德育工作更有效的開展落實，國家對道德工作和諧社會的大力關注。大學生道德素質問題會得到進一步的改善。

第三篇：大學生道德素質狀況的社會實踐調查報告（范文）

大學生道德素質狀況的社會實踐調查報告

關鍵字：大學生 道德素質

摘要：本次調查報告主要是針對大學學生自身道德素質狀況，及其對道德素質問題的看法展開調查。

近年來，高校錄取率不斷提高，教育普及進一步發展。但高學歷是否就意味著高的道德素養？德才兼備是我們每個人希望做到的，但現實中兩者并不一定是正比例相關。一些大學生違背道德，甚至泯滅人心的事，在網絡媒體發展的狀況下，時常“活生生”出現在人們眼前。作為溫州大學的大學生，我們有必要審視自我，了解環境。特作此調查。

一.調查的方法與內容

本次調查報告由溫州大學學生處信息調研隊發起，主要以問卷調查的形式展開，調查的主要對象為溫州大學在校大學生，調查內容從道德素質基本認識及看法、自身道德素質水平兩個方面展開。通過反饋回來的調查表統計總結得出溫州大學在校生在道德素養方面存在的問題。

二．調查報告的分析

本次調查發放問卷350份，收回326份。

1.道德素質基本認識

首先，什么是道德素質？89.9%的受調查者認為是一種道德修養，89.7%的同學認為是一種道德情操，認為是一種文化素質的占71.3%，還有59.7%的同學將之認可為一種心理素質。本題既然為多選題，并且每個選項都有半數以上人選擇，可以看出道德素質是多方面綜合性的。它既是一種內在的修養，也必會受到心理文化各方面因素的影響，隨后通過一定的外化，將這種內在的抽象的素養反應在日常生活中。在對當今大學生道德素質水平的認識上，認為非常好和好的總共僅占20.1%，67.5%的同學選擇了一般，還有12.3%認為差。這樣的數據不免讓人疑惑而心有微涼之意。我們從小所以為的德智體美勞全面發展，我們所以為的德才兼備，所以為的要讀書，先做人，難道到了大學，到了更遠的社會就淡化甚至是遺忘了？

那么大學生最重要的東西是什么？

53.7%的人認為是道德修養，有德才是最基本的；24.7%的人看重社交能力，11.6%的人認為成績優異最重要，還有10.1%選擇了創新思想。而在當今社會知識與道德素養孰輕孰重的問題上，58.4%的人認為兩者都很重要。

而另一方面，即在道德對公民制約作用的問題上，21.7%的人認為作用很大，而72.3%的人認為作用正在弱化，6%的人則認為完全沒有作用。這不僅需要政府學校方面的宣傳教育，更重要的是構成這個社會的每一個人的自我改善。只有人人道德向上，才會使道德的公信力和約束力增強，真正起到無形之法的作用。

作為大學生，我們應該如何提升自己的道德素養？42.3%的人認為在于個人覺悟，30.7%的人認為在學校教育，還有26.4%的人認為家庭教育也必不可少。確實，道德素養既然作為一個綜合性的存在，在其養成的道路上必然也是受多方面因素共同影響的。

2.自身及周圍人群道德素養水平

這一方面為本次調查的重點。

a.在公交車上看到老弱病殘。

78.1%的人會主動讓座，15.4%選擇“別人不讓，我也不讓”，5.3%的人會假裝沒看見，還有1.3%的同學不管怎樣都不讓。在平時乘坐公交車的經歷中，其實經常能看到溫大學子主動為老弱病殘讓座，有些同學甚至覺得讓座麻煩，干脆一直站著。但是還是有一些同學沒有這種謙讓的意識，覺得同樣花錢坐車，憑什么讓位于人。這種想法雖然不能受制于法令法規，但必然會受到道德上的質問譴責。

b.在人行道為紅燈，但此時恰好沒有車輛經過的情況下，你會怎么做？

僅有29.2%的人會堅守交通規則，等綠燈了再通行；19.4%的人表示會隨大流，別人走我就走；16.1%的同學認為能快點走最好，而35.3%則會視情況而定。不論人走我走，還是視情況而定，其實都是人僥幸心理的體現，以為車少，以為自己速度快，而就此釀成大禍的又何嘗少，真正到了那時就追悔莫及了。

c.對于學校組織的志愿者活動、社區服務和公益勞動。

56.4%的人認為只要是能得到好處而且相對輕松，那么就會參加；

33.2%的同學表示什么活動都愿意參加，10.3%的人不愿意參加此類活動。

確實大學生志愿者活動與學分相掛鉤后，志愿者活動的動機似乎不再那么純粹。有的學生加入青年志愿者，只是為了取得相應學分，不是為志愿而志愿，只是為學分而志愿。但是試想，如果志愿者活動沒有相應的學分獎勵，當代大學生又有多少能發自內心不求回報去做這一份事業？這是值得人們反思的問題。

d.如果你的舍友在出門前忘了關臺燈或熱水器，導致臺燈或熱水器開了整整一早上，你會怎么做？

80.1%的人會與其溝通，希望對方下次注意；

8.6%的同學會選擇保持沉默，但是心里會就此留下疙瘩；

另有11.3%的人持無所謂態度。

隨手關燈關熱水器是一個需要養成的好習慣，生活中確實會出現由于一時馬虎而忘記關燈關水一類的事，這個時候，作為寢室成員，就應該互相溝通，互相體諒，互相幫助來養成這種習慣。

你是否介意不道德的行為？

69.8%的同學表示介意，16.1%表示不介意，另有8.8%和5.3%的人表示無所謂和習慣了。

在遇到不道德的事情時，25.7%的人會堅決反對，21.2%的人選擇隨波逐流，47.1%的人會提出自己的看法，6%的人睜一只眼閉一只眼，當做什么都沒發生。

對于不道德的行為敢言敢指出，才能避免這些行為更加猖狂。但現在的風氣是，公交車上如果有人在實施偷竊，很少有人敢正義指出。這是社會的悲哀所在。

接下來是一些不好的有違道德的做法，列表來說明：

你或你的同學是否出現以下狀況 是 否

亂吐痰 27.7% 72.3%亂穿馬路 73.3% 26.7%亂扔垃圾 61.5% 38.5%隨口說粗話、臟話 55.9% 44.1%作弊 41.8% 58.2%

說謊 42.3% 57.7%抄襲 50.9% 49.1%

其中對于考試作弊現象，我們又進一步對其設置了問題調查： 你對考試作弊持何種態度？ 是 否不能接受，自己從來不作弊 30.2% 69.8%可以理解，為了考高分 28.0% 72.0%

可以理解，學生壓力太大 38.0% 62.0%沒什么大不了，我也做過 11.8% 88.2%

可以理解，總比補考好 30.5% 69.5%沒什么大不了，不被抓就ok了 16.6% 83.4%其他 5.8% 94.2%

在周圍人對父母是否孝順的問題上，僅33.2%的人認為這一方面做的好，60.7%認為一般，還有6%的學生認為做的比較差。孝敬父母是中華傳統美德，如果連這一點都無法做到，其他道德之事恐怕也不必再談。

那么所有這些不道德沒素質的行為產生的原因何在？

你認為產生不道德和沒素質行為的原因是什么？ 是 否

圖方便 51.1% 48.9%不那么講究 44.6 % 55.4%

大家都這樣，我也這樣 35.8 % 64.2%習慣成自然 50.1 % 49.9%

社會風氣造成 69.0% 31.0%個人意識太差 55.2% 44.8%

缺少宣傳和教育 32.5% 67.5%人性本惡 13.4% 86.6%

原因各方各面，有主觀，有客觀。但所有都不能成為道德素質下滑的借口。

三.本次調查總結

據有效統計，總體上看我校學生對于網絡都有一定的認識，但是其中的問題還是不容小視，忽

視不道德因素做缺乏素養的事的人并不在少數，這其中有主觀的原因，也有客觀的原因。

通過本次社會實踐調查，就如何解決網絡問題提出三點建議：

一.大學生反思自我，從自身點滴做起。很多大學生只注重專業技能的培訓，而忽視了人立于世的根本。只有先學會做人，才能做學問，才能成就我們各自的人生道路。

二.學校作為教授知識的場所，不僅要將學生培養成才，更重要的是培養學生的道德觀念，如果一個高學歷高智商的人沒有道德的約束，那么很可能給社會帶來的不是貢獻而是危害。

三.擴展到更大的層面，便是整個社會的責任。居鮑魚之肆，久不聞其臭。如何改善這個社會大環境？說到底還是需要從小處做起。人與社會不可分割，相互影響，相互作用。

相信通過學生道德意識的提高，學校德育工作更有效的開展落實，國家對道德工作和諧社會的大力關注。大學生道德素質問題會得到進一步的改善。

通信與信息工程系汽車電子（2）班學號G10180213黃華

第四篇：大學生道德素質狀況的社會實踐調查報告

大學生道德素質狀況調查問卷報告

為了全面提高大學生的綜合素質，適應新形勢下高等教育發展的需要，改革傳統的教育工作，深刻了解大學生的內心世界和道德素質狀況，掌握大學生的發展傾向，我院于2012年10月1日—10月15日對各系（院）大一255名、大二148名、大三84名學生開展問卷調查。

一、調查的方法與內容

本次調查問卷由院團委發起，此次活動采用調查問卷方式，以班為單位，發放《大學生道德素質調查問卷》，調查的主要對象為湖南科技職業學院在校大學生，調查內容從道德素質基本認識及看法、自身道德素質水平兩個方面展開。通過反饋回來的調查表統計總結得出湖南科技職業學院在校生在道德素養方面存在的問題。

二、調查問卷的分析

本次調查發放問卷600份，收回487份。

4.評價目前我院學生道德素質狀況？

在對我院大學生道德素質評價上，認為非常好和好的總共僅占20.1%，67.5%的同學選擇了一般，還有12.3%認為差。這樣的數據不免讓人疑惑而心有微涼之意。我們從小所以為的德智體美勞全面發展，我們所以為的德才兼備，所以為的要讀書，先做人，難道到了大學，到了更遠的社會就淡化甚至是遺忘了？！

2．認為現今大學生什么是最重要？

53.7%的人認為是道德修養；24.7%的人看重活動能力，11.6%的人認為成績優異最重要，還有10.1%選擇了創新思想。而在當今社會知識與道德素養孰輕孰重的問題上，58.4%的人認為兩者都很重要。

而另一方面，即在道德對公民制約作用的問題上，21.7%的人認為知道部分，而72.3%的人認為知道，6%的人則認為不知道。這不僅需要政府學校方面的宣傳教育，更重要的是構成這個社會的每一個人的自我改善。只有人人道德向上，才會使道德的公信力和約束力增強，真正起到無形之法的作用。

作為大學生，我們應該如何提升自己的道德素養？42.3%的人認為在于個人覺悟，30.7%的人認為在學校教育，還有26.4%的人認為家庭教育也必不可少。確實，道德素養既然作為一個綜合性的存在，在其養成的道路上必然也是受多方面因素共同影響的。

3.自身及周圍人群道德素養水平

這一方面為本次調查的重點。

a.在公交車上看到老弱病殘。

78.1%的人會主動讓座，15.4%選擇“別人不讓，我也不讓”，5.3%的人會假裝沒看見，還有1.3%的同學不管怎樣都不讓。在平時乘坐公交車的經歷中，其實經常能看到溫大學子主動為老弱病殘讓座，有些同學甚至覺得讓座麻煩，干脆一直站著。但是還是有一些同學沒有這種謙讓的意識，覺得同樣花錢坐車，憑什么讓位于人。這種想法雖然不能受制于法令法規，但必然會受到道德上的質問譴責。

b.你準備過馬路時遇見紅燈怎么做？

僅有29.2%的人會堅守交通規則，等綠燈了再通行；19.4%的人表示會隨大流，別人走我就走；16.1%的同學認為能快點走最好，而35.3%則會視情況而定。不論人走我走，還是視情況而定，其實都是人僥幸心理的體現，以為車少，以為自己速度快，而就此釀成大禍的又何嘗少，真正到了那時就追悔莫及了。

c.對于學校組織的志愿者活動、社區服務和公益勞動。

56.4%的人認為只要是能得到好處而且相對輕松，那么就會參加； 33.2%的同學表示什么活動都愿意參加，10.3%的人不愿意參加此類活動。確實大學生志愿者活動與學分相掛鉤后，志愿者活動的動機似乎不再那么純粹。有的學生加入青年志愿者，只是為了取得相應學分，不是為志愿而志愿，只是為學分而志愿。但是試想，如果志愿者

活動沒有相應的學分獎勵，當代大學生又有多少能發自內心不求回報去做這一份事業？這是值得人們反思的問題。

d.遇到宿舍常流水、常明燈怎么做？你會怎么做？

80.1%的人會與其溝通，希望對方下次注意；

8.6%的同學會選擇保持沉默，但是心里會就此留下疙瘩；另有11.3%的人持無所謂態度。

隨手關燈關熱水器是一個需要養成的好習慣，生活中確實會出現由于一時馬虎而忘記關燈關水一類的事，這個時候，作為寢室成員，就應該互相溝通，互相體諒，互相幫助來養成這種習慣。e.對考試時的作行為有何看法？

69.8%的同學表示不能接受，16.1%表示可以理解，另有8.8%和

5.3%的人表示無所謂和我也做過。

f.社會不良風氣對個人的價值觀取向影響大不大

25.7%的人會有影響，但影響不大，47.1%的人認為影響很大，6%的人睜一只眼閉一只眼，沒有影響。

對于不道德的行為敢言敢指出，才能避免這些行為更加猖狂。但現在的風氣是，公交車上如果有人在實施偷竊，很少有人敢正義指出。這是社會的悲哀所在。

三、本次調查總結

參與此次調查問卷的同學整體素質較好，對校園內不文明現象敢于否定，具備了辨別是非的能力，對自己的素質方面的欠缺有了清醒的認識，辯證的看待了學校、家庭及社會對個人的成長的影響，明確了自己今后的發展方向。

此次調查中，有超過70%的同學認為當前大學生的道德狀況比較好。大學生對于買飯排隊,主動讓座表現出了應具備的基本素質。對于學校內部，尤其是對于當前校風建設，大多數同學認為當前校風建設有待提高，并對當前大學生的道德素質提高抱有很大的期望。另外，大學生們普遍對自己的未來就業信心較低，能夠清醒得認識到當前就業形勢的嚴峻性。

通過此次調查，我們知道了大學生對于此次活動的期待，也確定了加強大學生職業素質、心理素質的重點，希望通過我們的大學生素質拓展計劃活動，能夠為我們大學生素質的提高盡一份力，以適應社會的需要。

院團委

2012年10月16日

第五篇：探究當代大學生道德素質狀況調查報告

探究當代大學生道德素質狀況

[摘 要]道德素質是人們的道德認識和道德行為水平的綜合反映，包含了一個人的道德修養和道德情操，體現著一個人的道德水平和道德風貌。本文通過對廣西師范學院長崗校區的大

一、大二男、女同學的調查結果，分析出當代大學生道德素質狀況以及存在問題，并對存在問題提出意見和建議。[關鍵詞]當代大學生；道德素質；狀況

一、調查結果分析

（1）紀律方面

紀律是當代大學生在學校要求自己的準則，各個學校制定了不同的紀律來要求該校學生，使學生們能夠有效地約束自己的行為，從而有良好的學習、生活環境。《學生手冊》以及《學生違紀處分條例》是本校約束學生行為規范的基本準則。在本次調查中，關于紀律方面的第2題，是否了解《學生手冊》和《學生違紀處分條例》，有94.67%的同學選擇了B、C項，即了解或熟讀，仍有5.33%的同學選擇了A選項，即不了解《學生手冊》，總體情況良好，說明絕大多部分同學是了解《學生手冊》的。但對于《學生手冊》里要求的遵守情況令人擔憂：在第1題關于作弊情況的匿名調查中，只有53.33%選擇了C答案，即“沒考慮過要作弊”；46.67%的同學選擇了A、B答案，即“經常作弊”以及“很難的話會考慮作弊”。在第11題中關于遲到、翹課的問題中，有70.67%的同學選擇了C.“除了非常非常緊急的事情才會選擇翹課”，另有29.33%的同學選擇了A、B答案，即“想翹課就翹”、“沒啥重要的事就翹”。對于上述幾個問題的分析，得出結論：絕大部分同學都明白有關的紀律規定，但是遵守情況不是太理想，自我約束力不夠。這也反映出，部分當代大學生在行使自己的權利同時，不喜歡按有關規定去很好的約束自己，只希望按自己意愿行事，為所欲為，最后卻有可能觸犯了學校的規定，受到學校的處罰。學校定出的規章制度是為了大家能更良好的約束自己，重點不是順應學校，而是能做一個有誠信、有道德的人。

（2）文明禮貌方面

“人之所以為貴，以其有信有禮。”——張九齡。文明禮貌將影響到一個人在大眾心目中的形象，所以，一個人擁有良好的文明禮貌，可以增加自身在社會的影響力，提升自己的素質與表現。在校大學生擁有良好的文明禮貌對于日后的發展、就業至關重要。本次調查也有關于文明禮貌的問題，在第6題中，開會是否注意把手機調為震動或靜音狀態，93.33%的同學選擇了B或C，即除了偶爾忘記調，其他時候開會的話都會記得調為靜音或震動。僅有少數的6.67%選擇了A答案，不在意手機是否調到靜音或震動。在第9題關于開會穿著得體情況中，有94.67%的同學選擇了一般都會穿著得體，其余5.33%不介意著裝。上述說明了當代大學生絕大多數還是有良好的文明禮儀素養，但仍應加強文明禮貌方面的建設，使大學生真正的成為一個知書達“禮”的棟梁之才。

（3）環保方面 環保是當今世界上備受關注的問題，隨著人類的活動的加劇，引發了很多環境問題，例如赤道上空臭氧濃度的逐漸減少，導致世界厄爾尼諾現象的頻繁發生，各地氣候反常，對此，環保行動勢在必行。環境保護存在于生活的方方面面，大到國家的宏觀調控，小到我們日常的一舉一動。我們在本次調查中，就環保的問題對同學們進行了提問。在第7題中，就是否有隨地吐痰、亂扔垃圾的行為進行了提問，有74.33%的同學保持了良好的環保習慣，選了C選項“從來不亂扔亂吐”；但仍有26.67%的同學不太注重環保，其中22.67%的同學選擇B選項“有人監督我就不扔，沒人隨意”，4% 的同學選擇了A選項“想扔就扔”。在第8題中，遇到水龍頭、電燈忘記關的情況是否會關上，有84%的同學選擇了都會關上，16%的同學選擇了A、C選項，即“看心情”或“懶得理”。從本次的調查結果來看，大多數同學有了環保意識，但仍有少部分同學雖然有了環保意識，但由于各種原因而不愿投身于環保的行列中，選擇了保持觀望的態度。環保人人皆知，但是實踐起來卻是另一回事，說明了環保離深入人心仍有一定的距離。社會應加強環保的宣傳力度，開展各種環保活動；各學校也應加強對環境保護方面的教育力度，增強整個社會的環保意識，使社會、世界上環保觀念真正深入人心，一起來保護我們唯一的地球。

（4）責任感方面

“倘若公民平時沒有點急公好義的社會責任感，大難臨頭時爭先恐后，只顧自己地亂沖，后果真不堪設想。”——蕭乾。責任感是構建整個社會的基礎，只有有了對一個國家的責任感，才能支撐起一個國家；只有有了對家庭的責任感，才能有一個美滿的家庭；個人只有有了責任感，才能具有驅動自己一生都勇往直前的不竭動力，才能感到許許多多有意義的事需要自己去做，才能感受到自我存在的價值和意義，才能真正得到人們的信賴和尊重。在我們這次調查中，第5題“坐公車時，發現有小偷，會怎么辦？”，有72%的同學選擇B“偷偷告訴被偷的人或旁邊的人，讓他們處理”，有14.66%的同學選擇了C“大聲呼叫”，另有13.34% 的同學選擇“反正偷的不是我，何必多此一事”。在第10題對于“撿到手機、飯卡怎么辦”的問題時，有65.33%的同學選擇C“上繳或交還失主”，有34.67%的同學選擇A、B“自己拿走需要的”。從上述調查結果看出，大部分同學有強烈的責任感，但對于有可能對自己構成威脅或有益于自己的機會時，有部分同學會選擇有利于自己的方面，而置責任于不顧。趨利避害是自然的本能，但作為一名當代的大學生，必須要努力克服逆境，才能在將來好好建設社會，造福人類。

（5）公共道德方面

社會公共道德是一種與個人德行相對的起碼的公共生活規則。它的表現形式是人們對善與惡、榮與辱、美與丑等現象的認識、判斷能力。它是整個社會道德體系的基礎層次是人們在社會交往和公共生活中的行為準則，是維護社會成員之間最基本的社會關系秩序、保證社會和諧穩定的最起碼的道德要求。對于我們大學生而言，無外乎從小方面來說，講禮貌、愛護公物、尊重他人、信守諾言；從大的方面來說支持、參加各種社會公益活動，傳播文明新風，規范網絡道德，保持生態平衡等都是公共道德要求的一部分。[1]對于這方面的問題在我們的調查中，第3題“在公共場合是否有過插隊現象。”有52%的同學選擇C“算了啦~長就長，玩手機慢慢排”，另有48%的同學選擇A、B“經常插隊”和“看情況，人多就插隊”。而在第4題中“在坐公車時是否會給老、弱、病、殘、孕讓座？”有89.34%的人表示會選C“一定會讓座”，只有10.66%的同學選擇A、B“不讓或者看心情”。對于第12題“上廁所后是否沖水？”有90.67%的同學選擇C“沖，后面洗洗手就好”而僅有9.33%的同學表示“本來就很臟，懶得沖”和“如果閥門干凈就沖”。從上述的情況來看，大多數的同學在公共道德方面都能符合基本的道德規范，只有極少的同學不能做到這些；而對于涉及自身利益問題，而又耗時較多、繁瑣的事情，如排隊、闖紅燈等，就有較多部分的人會先從自身的利益出發，再考慮遵守公共道德規范。這是一種很不好的現象。說明同學們的道德水平雖然有所提高但對自身利益過于看重。為了避免公共道德陷入危機，我們應該遵守和維護公共道德不被人們所遺忘，形成好的社會風氣，同時也要加強價值觀念方面的建設。

（6）助人成本的思考

除了上述題目外，我們還增設了一道討論題：在彭宇事件發生后，在網絡上引發了關于助人與助人成本的討論，有的網民明確表示不敢再扶跌倒的老人，要扶也要先拍照、找證人后才敢扶，網絡上有不少網民贊成這一觀點。也有人反對這一觀點，認為見義勇為本來就是中國傳統美德，見到跌倒的老人扶起更是天經地義，即使冒著被誤會的風險也要對得起自己的良心。出現關于這個問題的爭論，顯示出現代人們的價值觀的偏差與法律的不健全，但對于這個問題，我們會有怎樣的觀點呢？

在本次調查中發現，發現大多數的同學對于有老人跌倒的狀況，是贊成網友第一種觀點，要有完善的證據來證明自己的清白才會選擇幫助老人，某同學寫道：“防人之心不可無，現在社會上年輕人幫助老人而反被冤枉誤會的現象不少見，但是愛心是不可磨滅的，當有老人跌倒時，我們理應義不容辭上前扶起，至于拍照作證，還是很可行的，不過社會的誠信仍需加強。”“拍照作證，可以理解，也許我也會這樣做，既自保，又幫人。當整個社會的誠信面臨危機，我們需要的不是一味指責，而是理解，并且想辦法解決。”另一位同學寫道。還有一部分同學堅決堅持正義與道義，“尊老愛幼是中華民族的傳統美德。正所謂‘老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼’，作為當代的大學生，未來的接班人，我們不能因一些原因而不敢扶跌倒的老人，所以對某些網民的偏激做法表示反對。”一位同學寫道。還有一位同學寫道：“好人一生平安，扶啊！拍照不是多此一舉嗎？不是每個人都想坑你的，社會上絕大部分是好人，不過還是要低調行事。”從眾多的調查卷可以看到，絕大多數人還是有著一顆中華傳統的美德之心：助人為樂之心，但是面對與現在社會上屢次發生的事件，他們也表示無奈，感嘆于現在道德的缺失。他們選擇幫助別人時拍照作證，這并不是指他們道德的淪喪，而是他們還有一顆真誠的助人之心。助人，不是一味想著別人，而是要在想到別人的同時還能保護好自己的權益不受侵犯。在現在法律還未健全的情況下，拍照作證或許是他們最好的保護自己的方式，只有國家的法律健全了，人們才能夠放心地見義勇為，熱心助人。每個人再多一點信任，真正的以事實說話，不去誣陷、誤會有心幫助自己的人，這樣，我們才能建立起一個和諧、美滿的社會。

綜上，調查結果顯示，現在大學生道德素質意識整體上良好，道德素質較好，社會責任感較強，但是有些調查結果則不盡人意，大學生社會道德意識還有待加強和提高。

二、當代大學生道德素質出現不良問題的原因分析

當代大學生遵守社會公德的情況，總體來說是好的，但是還是存在著一些不良的問題，有少數人缺乏基本的社會道德意識，還有一些人明明知道道德的要求和規范，但由于個人的利益問題而對社會存在的道德問題現象視而不見，甚至自己也去參與其中，從而出現了道德的“偽善者”。針對大學生出現的道德危機，我們不能簡單地歸結為大學生道德品質下降，而是有著深刻的社會背景和諸多現實的原因。這些道德問題現象的出現屢見不鮮的原因是什么呢？通過我們小組的調查、討論、研究、總結后得出以下幾點原因：

1、隨著社會的快速發展，一些傳統的道德要求跟不上時代的腳步，導致了道德對于現代人規范效應的脫節。法律、法規的不完善甚至缺失，也是一些人鉆法律空子，以傷害人民利益來謀取暴利的原因。在法制領域，目前我國還沒有相應的對于道德敗壞的懲罰機制，道德雖然在觀念上得到尊重，但在現實中卻沒有明顯的約束力。

2、受到不良的社會風氣的帶動。個人易受到集體的影響，使道德觀受到集體中存在的不良風氣的錯誤引導，進而使個人乃至集體的道德、價值導向一個錯誤的方向。社會中的失信之風和不完善的信用體質，被有些大學生所接受和效仿，直接造成了大學生的道德及誠信度的下滑。在日常生活中，眼花繚亂的虛假廣告、隨處可見的假冒偽劣產品；一些單位搞形式主義、浮夸虛報欺騙??社會中的不道德、不誠信的現象如此泛濫，即使在象牙塔中的大學生，也難免不受影響。

3、學校對學生的道德教育重視程度不夠亦或者是注重面出現偏差。某些學校為了減輕教師負擔、保證學生學習時間，減少或不開展道德方面的教育課程、講座。盡管有些學校在不斷將開展道德方面的教育，但往往也只是注重受教育者的道德理論教育，而不夠重視學生道德行為實踐方面的培養，教育方式、方法簡單，大多以灌輸、說教為主，使得道德要求的準則只停留在紙面、口頭上。

4、在家庭教育中，家長在誠信意識和行為上不能成為子女的榜樣。在應試教育的背景下，家長一般

只重視兒女在學校的成績，要求兒女在日常生活中也要抽時間來學習，忽略了兒女在社會道德方面的培養、學習。特別是從計劃生育實施以來，有些家庭對于獨生子女的過于溺愛，處處呵護，使得兒女從小養成以自己為中心的人生觀，缺乏對他人、對社會的關注，從而對道德的整體認知出現偏差。

5、個人的道德修養問題。有些人社會責任心不夠強，平時不注重自己道德修養的建設和培養，導致自己的道德出現偏差。當代大學生作為一個擁有自己獨立思想的個體，可以自由發揮自己的主觀能動性，所以個人原因尤其重要，總結出如下幾個主要表現：

①過于注重自我，集體意識淡薄。

②價值觀念呈現多元化、世俗化、功利化的趨勢 ③誠信觀念淡薄，道德標準偏低

④道德認知與道德行為之間存在差距，知、情、意、行不統一 ⑤缺乏政治信念和社會責任感 ⑥自我調控能力較差[2]

三、提高當代大學生道德素質對策

當代大學生作為未來社會的主力軍，擁有一個良好的道德水準尤為重要。所以必須要有一個良好的道德指向來引導大學生，使大學生的道德觀念走上正確的道路，其意義尤為重要。我組的成員認為可以從以下幾個方面來提高人民的（特別是當今大學生的）社會公德意識。

1、從國家方面來看，建立好完善的法律、道德體系。制定好統一法律、道德的標準，把道德的具體規定列入有管的制度中去，加強執法力度，真正做到有法可依、以德治國、德法兼并。擁有良好的法律、道德體系才能更好的約束人們的行為，使整個社會更加和諧、美滿。國家建立個人誠信道德記錄系統，從個人受到完全法律效應年齡（或年滿16周歲）開始記錄，由學校、社區、相關單位等負責記錄。讓誠信道德與個人利益切身相關，使個人增加對道德的自律意識。

2、從社會方面來看，“去其糟粕，取其精華”合理吸收中華民族的優秀傳統文化，對于一些不符合現代社會的傳統觀念的糟粕文化及時去除和改進，以解決新出現的道德問題，與時俱進。同時要加強社會的輿論的監督和導向作用，利用傳媒、公共刊物對思想道德的建設進行宣傳，呼吁人們做一個有道德的人。對不良的現象要及時曝光，政府機構及時做出相應的措施。

3、從學校方面來看，除了開展思想道德修養與法律基礎課程之外，在校園之中也可以適當開展道德方面的宣傳活動，使廣大學生能夠感受到道德與生活密切相關，從而能在思想深處建立起道德的準則。對于一些道德的楷模給予適當的獎勵和表揚，而不是讓遵守道德的人自己從內心安慰自己。將平時道德行為作為學生成績的考察項目，由老師、同學共同參與評分，使道德教育上升到實踐層面。

4、父母作為孩子的第一任老師，父母的行為對于孩子建立起自己正確的道德觀至關重要。民政部門應對新婚夫婦做好思想教育工作，使即將為人父母的夫婦了解更多教育自己兒女的正確方法。

5、從個人方面來看，個人應該建立起正確的道德觀與金錢觀，使道德與金錢觀不相互沖突。對于他人做出不道德的行為要用于指出并以此告誡自己。增強自制力，培養良好地集體觀念，言行統一，自覺在各方面提升自己的素質，做一名合格的大學生。

結語

從本次調查結果來看，當代大學生的道德狀況基本上還是好的，除了少數大學生在道德方面存在思想偏差，大多數大學生的道德觀念還是走向了一個正確的道路。不可否認，現在價值的取向對道德方面有一定的影響，但還是有很多大學生選擇堅持正義，保持著自身的道德界限。教育是次要的，重要的是個人對于道德的認識，大學生在日常生活中，應端正自己的態度，培養起良好的價值觀，時時事事考慮到自己的言行，多多思考一下道德問題，是否符合整個社會普遍承認的道德準則，以自己的道德進步為整個社會的道德進步更添一份力。

參考文獻：

[1]本書編寫組.思想道德修養與法律基礎[M].北京:高等教育出版社,2010,126-128.[2]張斌.當代大學生思想道德狀況分析及引導[J].教育與職業雜志,2007,(18):97-98.作者：姓名 學號

閉宗耀 1112010101 陳炎鋒 1112010102 陳一文 1112010103 高 洪 1112010105 郭柳辛 1112010106 胡作琪 1112010107 黃劍鋒 1112010108 葉 全 1112010118