第一篇：2013-2014九年級化學上冊月考試卷(二)

··

8.葡萄糖是人體內最重要的供能物質，化學式為C6H12O6，有關葡萄糖的敘述正確的是．．·2013-2014九年級第一學期月考

（二）···化學試卷

··相對原子質量：H-1C-12N-14O-16Na-23Mg-24S-32Fe-56Cu-64Zn-65 ··

·

一、選擇題(每小題2分，共20分，每小題只有一個選項．．．．．．符合題意)··1.下列現象描述不正確．．．的是()·

·A.硫在空氣中燃燒發出微弱的淡藍色火焰

·B.膽礬溶液中加入氫氧化鈉溶液有藍色沉淀生成 ··C.蠟燭在空氣中燃燒產生大量白煙 ·D.木炭在氧氣中燃燒發出白光

··2．下列物質的性質屬于化學性質的是()·A．木炭的吸咐性B．氫氣的可燃性C．酒精的揮發性D．二氧化錳是黑色固體 ··3．以下各裝置能完成相應實驗的是()

姓······

·

··①②③④

·A．裝置①：加熱高錳酸鉀制氧氣B.裝置②：由a進氣收集O2 ···C．裝置③：用H2O2和MnO2制取氧氣D.裝置④：干燥，收集O

2··4．下列符號既有宏觀意義，又有微觀意義，還表示單質的是()·2-

·A.2HB.HC.HeD.4 S

級·班·5.氫是新型清潔能源，但難儲運。研究發現，鑭和鎳的一種合金是儲氫材料。

··下列有關57號元素鑭(La)的說法不正確的是()·A.該元素原子的質子數為57B.該元素原子的核電荷數為57··C.該元素原子的核外電子數為57D.該元素為非金屬元素

·6．某些花崗巖石材含有放射性元素氡。一種氡原子的中子數為136，氡元素的相對原子··質量是222，這種原子的核外電子數為()·A．76B．86C．136D．96

··7．下列關于Na、Na+

兩種粒子判斷，①核電荷數相同②核外電子數相等③電子層結··構完全相同④質量幾乎相等⑤質子數相等⑥Na+比Na穩定。正確的是()· A．①④⑤⑥B．①③⑤⑥C．①④⑤D．②③④

···

·A.葡萄糖屬于氧化物()B.葡萄糖分子中碳、氫、氧元素的質量比為1：2：

1C.葡萄糖中碳元素的質量分數為40％D.葡萄糖的相對分子質量為2009．紅磷在密閉容器（含有空氣）內燃燒，容器內有關的量隨時間變化的圖象正確的是：

()

10．在化學反應A+B＝C+D中，8 gA和16 gB恰好完全反應生成10 gC，若12 gA和足

量的B反應，則生成D的質量是()A．20 g B．24 g C．15 g D．21 g

二、填空(每空1分，共18分)11．用適當的化學．．符號．．填充：（1）兩個鋁原子；（2）兩個硫酸根離子；（3）所有金原子的總稱；（4）3個鐵離子

12．在下列物質中：①潔凈的空氣②高錳酸鉀③冰水混合物 ④二氧化錳 ⑤液氧

⑥鐵粉⑦冰紅茶⑧過氧化氫⑨紅磷⑩氯酸鉀

其中屬于混合物的是（填序號，下同），屬于純凈物的是，屬于化合物的是，屬于氧化物的是屬于單質的是。13．右下示意圖形象地表示了某化學反應前后分子的變化。其中

表示氧原子碳原子，則：

（1）該反應的符號表達式為：

（2）該示意圖說明化學變化的實質是。（3）在下列各項中，化學反應前后肯定沒有發生改變的是①原子的數目②原子的種類③分子的數目④分子的種類⑤物質的種類⑥元素的種類⑦物質的總質量

14．做化學實驗時，不小心皮膚上沾上了硝酸銀（AgNO3）溶液，過一段時間會出現黑色

痕跡，很難洗去，這堅固耐用為硝酸銀見光分解生成一種金屬、一種紅棕色氣體（NO2）和一種能供給呼吸的氣體，請寫出此反應的符號表達式

； 該反應中氮元素在AgNO3和 NO2中所顯化合價分別是、。

15.右圖是鋰（Li）原子的構成示意圖，根據圖示信息回答下列問題：（1）鋰元素的原子序數為

（2）鋰離子的結構示意圖為

B． C．D

A．（3）下列對原子構成的理解錯誤．．

A．原子整體不顯電性B．原子核比原子小得多

C．原子核是不可分割的實心球體D．原子質量主要集中在原子核上

三、實驗題(每空1分，共16分)

16.如圖是簡易電解水的裝置圖，試根據觀察到的實驗現象回答問題：

（1）C裝置中產生的氣體是（填化學式），B電極為電源的極。（2）做此實驗時，在水中加入少量稀硫酸或氫氧化鈉的目的是

17．大明和小明對市場上一種蛋糕的包裝方式發生了興趣。蛋糕裝在充滿氣體的小塑料袋里，鼓鼓囊囊的。經詢問得知：這種充氣的包裝技術主要是為了能使食品較長時間地保質，保鮮。那么包裝袋內充的是什么氣體？ 大明猜想是二氧化碳，小明猜想的是氧氣。

（1）假設大明的猜想正確，請你用實驗的方法證明。（要求寫出實驗步驟和實驗現象）

（2）假設小明的猜想是正確的，請你用實驗的方法證明（要求同1）

。（3）你認為食品充氣包裝中，對所充氣體的要求是：（寫兩點）

a、b、（4）結合所學知識，你認為同學的猜想更合理。

18.根據實驗裝置圖，回答下列問題：

（1）寫出上圖中有標號的儀器名稱：

（2）實驗室若用排空氣法收集氧氣可選用裝置（用編號回答，下同），用排空

氣法收集氧氣驗滿的方法是； 實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制．備和收集．．．．氧氣可選裝置；（3）用高錳酸鉀制氧氣，主要操作步驟有①從水槽中取出導管②檢查裝置的氣密性 ③熄滅酒精燈④收集氣體⑤加熱⑥加入藥品，操作順序為（填序號）該反應的符號表達式．．．．．．．．為（4）實驗室用無水醋酸鈉固體和固體堿石灰加熱制取甲烷氣體。甲烷的密度比空氣小，不溶于水。制取甲烷的發生裝置．．．．和．收集．．裝置．．可選用。

四、計算題(共6分)

19.缺鈣能導致兒童發育不良或佝僂病。小明從食物中攝入鈣元素的量不足，每天要服用

2片某種鈣片。該鈣片標簽的部分內容如圖（假設鈣片中只有碳酸鈣含有鈣元素），請計算：

?碳酸鈣中各元素的質量比；

?碳酸鈣中鈣元素的質量分數；

?小明同學每天從鈣片中攝入鈣元素的質量；

第二篇：九年級語文月考(二)試卷

………………………………裝……………………訂……………………線………………………………

九年級語文月考

（二）試卷

溫馨提示：

1、你拿到的試卷滿分150分，其中卷面書寫5分；考試時間150分鐘；

2、試卷包括“試題卷”和“答題卷”兩部分。請務必在“答題卷”上答題，在“試題卷”上答題是無效的。

3、考試結束時只交答題卷。

4、希望你沉著應考，相信你能考出自己的最好成績！

一、語文積累與綜合運用（35分）

1、默寫古詩文中的名句名篇（10分）

①______________，西北望，射天狼。② ______________，背灼炎天光。③ 物是人非事事休，______________。④池上碧苔三四點，______________。⑤《諸葛亮集》中有這樣的話：“賞不可不平，罰不可不均。”《出師表》中與這句話語意相仿的句子是：____________________，____________________。

⑥辛棄疾的《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》一詞中以_____________，_____________兩句，從形、聲兩方面著筆，寫奏樂啖（dàn，吃）肉的軍營生活，有力烘托出一種豪邁熱烈的氣氛。⑦《漁家傲》中抒發將士們既想建功立業，又思念家鄉的詩句是，_______________________。

2、閱讀下段文字，完成①—③題（6分）

淮北不僅是一座新興的能源城市，還是一座歷史源遠流長、文化底缊豐厚的城市。迄今已有4000多年的歷史，春秋時期政治家蹇叔，漢代哲學家桓譚，三國時期“竹林七賢”嵇康和劉伶，現代著名雕塑大師劉開渠等生長于此，昭示著英才的倍出；臨渙古城墻、漢畫像石、隋唐古運河柳孜碼頭遺址等，傳遞著古代的文明；抗日戰爭的熊熊烽火、淮海戰役劉鄧的運籌帷幄，展示著現代革命的輝煌。① 文中有兩個錯別字請找出來并加以改正。(2分)錯別字：改正：錯別字：改正：

② “運籌帷幄”的意思是：_____________________(2分)③ 指出本段文字主要運用的修辭方法：_______(2分)

3、閱讀下列兩段材料后答題（4分）

這一天，他們走到野豬林的險惡去處，董超、薛霸便把林沖捆在樹上，舉起水火棍往林沖腦袋上便劈下去。說時遲、那時快，薛霸的棍恰舉起來，只見松樹背后雷鳴似一聲，那條鐵禪杖飛將來，把這水火棍一隔，丟去九霄云外。跳出一個胖大和尚，喝道??

“生的面圓身大，鼻直口方，腮邊一部貉絨須。身高八尺，腰闊十圍。手持一柄禪杖，腰系一把戒刀。”

這兩段話選自古典小說（書名），其中選段中的“胖大和尚”是，從原著中可以看出他是一個的人（性格特點）。

4、下列語段有兩處是錯誤的，請標明序號并加以改正。（4分）

①低碳生活，對于我們這些普通人來說是一種態度，而不是能力。②我們應該積極去實踐并提倡低碳生活，要注意4個節：節電、節水、節油、節氣，從這些點滴做起。③除了植樹，還有人買運輸里程很短的商品，有人堅持爬樓梯，形形色色，有的很有趣，有的不免有些麻煩。④但關心全球氣候變暖的人們卻把減小二氧化碳實實在在地帶入了生活。

____處應改為：__________________。_處應改為：___________________。

5、廣州將舉辦第l6屆亞運會，學校擬選派l0名同學參加中學生拉拉隊，屆時到亞運會賽場為運動員吶喊助威。假設你參加拉拉隊隊員的競選，請你完成以下工作：（11分）

① 請你為拉拉隊設計一個為運動員吶喊助威的口號，必須用兩個句子，要求朗朗上口，富有鼓動性。(3分)

② 拉拉隊隊員的競選大會上，選手有一分鐘時間亮相并作發言。請你準備一段簡短的發言，要突出自己勝任拉拉隊隊員的優勢，爭取評委和與會同學的支持。（回答不少于60字）(4分)

③ 拉拉隊應該做好哪些準備工作?請你提出兩項建議。(4分)

二、閱讀（55分）

（一）、閱讀《有多少書可以重讀》，完成6—11題。（21分）

有多少書可以重讀

有多少書可以重讀？盤點時下的閱讀生活，我們無法放棄這樣的追問。因為“生也有涯，而知也無涯”，因為書是文化產品，擔負著傳承文明、溝通未來的歷史責任，不是快餐和一次性消費品，還因為我們身處一個出版繁榮、閱讀昌盛的時代，所以面對這個問題，我們無法回避。

閱讀是一種對話，一種內在的省察，其指向永遠是向著內心，是對心靈負責，無需趕潮流和時髦。能否經得起重讀，應該是檢驗一本書品質高低的重要指標。從本質上講，閱讀是寂寞的，那些像時裝一樣引領時髦閱讀生活的暢銷書，其生命力是頗為可疑的。雖然我們不能說所有的暢銷書都不能重讀，但至少相當部分不能重讀的書在暢銷書的排行榜上都能找到。

盤點時下的書界流行風潮，那些接近一次性用品的暢銷書大抵可以分為這樣幾類： 一是自戀型，包括一些文藝界的明星大腕、美女和神童作家、通過某些新聞事件爆得大名的“泡沫”人士撰寫的帶有個人自傳性質的“自白”、“心聲”和“不得不說的故事”之類的圖書，其中充滿了暴露和自戀：或絮絮叨叨倒騰些雞零狗碎，或不自量力對什么都指手畫腳，或裝腔作勢扭捏發嗲，其情其狀注定其短命；還有一些“神

學校____________________班級_________________姓名__________________考號_______________

用心愛心專心

童”的父母在子女一朝成功后，大談特談那些純粹屬于個體差異并不具備推廣價值的培育經驗。

二是搭順風車型，你這邊出的《誰動了我的奶酪》火了，我就跟著出《我能動誰的奶酪》、《誰也動不了我的奶酪》、《我要動誰的奶酪》、《我不想動你的奶酪》、《奶酪夠了》、《誰敢動我的奶酪》??或者是某部電視劇或者電影火爆了，圖書出版界也來湊個熱鬧，來個各領風騷。

還有就是空殼型的，這種書大多空有一個殼子，靠炒賣概念來維持，將一個淺顯得幾乎“地球人都知道”的道理稍加改造，來統領一個寡淡且冗長的故事，敷衍成一部“厚重”的著作，再貼上心理勵志、青春成長之類的標簽推上書市。還有就是在文字中大量加入插圖，也不管圖片和文章有沒有或者有多少內在聯系，只為加大圖書篇幅，多賺些銀子。有時候甚至能把幾萬字的文字量出成頁碼在300頁以上的單行本，徒有一個華麗的外殼。

翻檢一下自己的書架，相信很多讀書人都有過清理這些一次性的文化消費品的經歷。要避免和這些不受歡迎的朋友照面，就不得不加強防范了。走進書市，翻開報紙，打開電視，都得時刻警惕，那些看起來一本正經的所謂書評、書介，那些印著某某名家傾情奉獻、傾力推薦的所謂精品，那些高踞排行榜多少多少周的所謂宣傳，大多是要大打折扣的。把握住這點，擇書也就變得簡單了，你有時也可以避開它們，徑自走向那些寂寞的書架，去選那些在寂寞中散發思想光華的好書。

在數量上的龐大和浩繁面前，質量永遠有壓倒一切的說服力。那些耳熟能詳的經典哪一篇不是經過時間的淘洗，經歷無數人誦讀留存下來的文化的種子？任何一個民族的文明階梯上排列的都是優秀的文化成果和穿越時空魅力永存的深邃思想，而能否經得起重讀應該是一把衡量的尺子，只有那些在反復閱讀中仍不失本質和品性的作品才能豐富人的心靈和文化的記憶。

“亂花漸欲迷人眼”，面對紛至沓來的書流書潮，我們不僅需要錘煉一雙洞若觀火的明亮眼睛，更需要一顆冷靜理性、求真務實的心靈，惟有這樣，我們才能在浩如煙海的書潮中辨清良莠，擇而讀之，才能摒棄糟粕，獲益營養，享受清麗的書香和高雅文化的滋潤。（吳錫平）

6、給下加點的字注音：（3分）冗 長（）敷 衍（）良 莠（）．．．

7、本文作者認為，怎么樣的書可以重讀？（3分）

8、文中畫線詞句在文中的含義是什么？（4分）

（1）不受歡迎的朋友：（2）“亂花漸欲迷人眼”:

9、下面關于讀書的名言，與作者觀點相近的一句是（3分）A.書猶藥也，善讀之可以治愚。（劉向）

B.生活里沒有書籍，就好像大地上沒有陽光。（莎士比亞）

C.讀書也像開礦一樣，“沙里淘金”。（趙樹理）D.重新再讀一本舊書，就仿佛與老友重逢。（伏爾泰）

10、本文多處運用舉例論證的方法，試找出一處，并說說它的作用。（4分）

11、有人認為要多讀讀流行暢銷書，也有人認為要多讀經典名著。你認為怎樣處理兩者的關系？（4分）

（二）、閱讀《天使的聲音》，完成題 12-16題。（19分）

天使的聲音

當我第一次教女兒使用“謝謝”這個詞的時候，她好奇地問我：“為什么要這么說？”“因為這是一種禮節。”“什么是禮節？”“禮節就是各種慣用形式。”我用字典上的解釋來敷衍她，然后很快岔開了話題。“大人們的事情，我老是想不明白。”女兒嘆了口氣，沒有再問下去。不過，從那以后，她還是很乖地在各種場合說著“謝謝”。

一天下午，過馬路的時候，她突然問：“是不是所有幫助過我們的人，我們都應該說聲‘謝謝’？”“那當然!”穿過斑馬線，她拉住我的手，讓我在路邊站住，問道：“那我們是不是也應該謝謝警察叔叔為我們指揮交通？”“是的。”“可是，他每天指揮這么多人，為什么卻沒有一個人去謝他呢？”“因為沒有人認為有這個必要”，我真想這么說，然而想了想，還是笑道：“因為他要工作，要是每個人都跑去謝他，他還怎么工作呢？”“可是，好多天好多天，我都沒有看見一個人去謝他呀!”女兒鄭重地說。“媽媽，我想謝謝他。”“其實，我們沒有必要去謝他。”我小心地斟酌詞語，“要是這么說，我們要感謝的人就太多了。紡織工人為我們織衣料，我們應當感謝；老師教我們知識，我們也應當感謝；醫生為我們看病，我們也要感謝。這一輩子要謝的人，謝都謝不完了。”我又好笑，又擔心，又充滿了不耐煩，可是我又能怎么對她講，告訴她“這是個功利世界，你誰都沒有必要去感謝”。我不能。

“媽媽，其實我一直想謝謝您。”女兒突然說。望著她小小的面容，我突然意識到了自己對“謝謝”這個詞的理解和使用得一向是多么呆板和可笑。多少年了，我已經不懂得“感謝”的核心意義了。我所謂的感謝不過是一個單純的社交詞語。它是一蓬覆蓋在實惠和利益上的輕飄的茅草，微風一吹，就會全裸出冰冷的鋼筋骨架。

謝謝，為什么要感謝？你為我做了什么呢？你給我多少好處？你能幫我什么忙？你為了我，還是為了你自己？緊張而繁華的生活漸漸讓我們淡漠了一切、懷疑一切、利用一切、也玷污了一切。我們不知感恩，沒有激情，機械地隨波逐流。我們常常感嘆找不到真實的東西，卻不明白是我們心中的噪音，掩蓋了耳邊天使的歌聲。

“媽媽，我可以向他說聲謝謝嗎？”女兒又問，“可以，不過要等他換過崗。”我認真地答應她，她高興地點了點頭。

我們站在路邊的柳樹下等了半個小時，那位警察終于下崗了，我領著女兒走到他的面前。“什么事？”他問。“我要謝謝你，你指揮交通太辛苦了。”女兒說。警察愣愣地看著我們，許久，他“噢”了一聲，笑道：“你看，你看，這有什么，這有什么，天

用心愛心專心

天這樣的，天天這樣的。”傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。

我們默默地走在街上，我忍不住對女兒說：“媽媽也想謝謝你。”“為什么？”“不

17、解釋下列加點字的含義（4分）

為什么，不為什么也可以謝的。”我說。

①欲信大義于天下（）②遂用猖蹶（）．．．是的，不為什么也可以感謝的。或者說為了愛，為了感覺，為了彼此存在的需要，（）④后值傾覆（）為了一些簡單而樸素的事情，甚至僅僅為了活著本身，我們就可以有無數感謝的理由。③先帝不以臣卑鄙．．．

而我之所以感謝女兒，也許僅僅是因為她的話語，像是出自天使的聲音。（喬葉）

18、選出“于”的意思不同的一項（）（2分）

（選自央視國際網：電視散文）A躬耕于南陽B茍全性命于亂世

12、標題“天使的聲音”，在文中有哪些含義？（4分）C不求聞達于諸候D三顧臣于草廬之中

19、翻譯下列句子：（4分）茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯

13、“我”第一次教女兒使用“謝謝”這個詞的時候，用字典上的解釋來敷衍她；女兒譯文：要向警察叔叔說聲“謝謝”的時候，“我”卻認真地答應了她。“我”的態度為什么受任于敗軍之際，奉命于危難之間變化如此之大？（4分）譯文：20、【甲】文中先主“凡三往，乃見”以及他向諸葛亮說的一席話，表明先主是一個怎樣的人？【乙】文中“受任于敗軍之際，奉命于危難之間”一句表明諸葛亮對先主

14、女兒是怎樣理解和使用“謝謝”這個詞的？由此可以看出她是一個怎樣的孩子？怎樣的感情？（3分）

（4分）

21、有人閱讀完《隆中對》后擬一上聯，請你根據對《出師表》的閱讀理解對出一下

15、文中畫線句子很有表現力，請聯系具體內容做一點分析？（4分）聯。（能用對仗并能反映文章情感內容即可）（2分）

它是一蓬覆蓋在實惠和利益上的輕飄的茅草，微風一吹，就會全裸出冰冷的鋼筋上聯：《隆中對》劉玄德問計； 骨架。下聯：

三、卷面（5分）

16、閱讀本文，聯系生活，請你說說對 “感謝”的核心意義的理解。（3分）

四、寫作（55分）

登臨高山，你會心潮起伏；面朝大海，你會心靜如水。在那里，一片小小的花瓣，會讓我們看到世界的色彩；一粒小小的塵埃，會讓我們感受到生命的卑微。請以“眺

（三）、文言文閱讀（15分）

望”為話題，寫一篇不少于600字的文章。

【甲】亮躬耕隴畝，好為《梁父吟》。身長八尺，每自比于管仲、樂毅，時人莫之許也。惟博陵崔州平、潁川徐庶元直與亮友善，謂為信然。要求：1.內容具體，有真情實感。時先主屯新野。徐庶見先主，先主器之，謂先主曰：“諸葛孔明者，臥龍也，將

2.題目自擬。

軍豈愿見之乎?”先主曰：“君與俱來。”庶曰：“此人可就見，不可屈致也。將軍宜枉駕顧之。” 3.文體不限。由是先主遂詣亮，凡三往，乃見。因屏人曰：“漢室傾頹，奸臣竊命，主上蒙塵。

4.文中不要出現自己的真實姓名和校名。

孤不度德量力，欲信大義于天下，而智術淺短，遂用猖蹶，至于今日。然志猶未已，君謂計將安出?”【乙】臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。后值

用心愛心專心

第二次月考語文答案

一、語文基礎積累與運用（35分）

1、（10分）

①會挽雕弓如滿月②足蒸暑土氣 ③欲語淚先流 ④葉底黃鸝一兩聲 ⑤陟罰臧否，不宜異同

⑥八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲 ⑦濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計

2、（6分）

①缊，蘊；倍，輩。（2分）

②運籌帷幄：在軍帳內對軍略做全面計劃。常指在后方決定作戰方案。也泛指主持大計，考慮決策。（意思對即可）（2分）③排比（2分）

3、《水滸》或《水滸傳》；魯智深；嫉惡如仇，俠肝義膽，脾氣火爆。（4分）

4、②處應改為“提倡并實踐”； ④處應該為“減少”（4分）

5、（11分）

①參考示例一：賽出高水平，展現新風采

參考示例二：展示實力，超越自我（3分）

②參考示例：各位評委，同學們：我聲音洪亮，性格活潑，精力充沛！我是校運會拉拉隊的主力隊員！我愿為亞運會吶喊助威，請投我一票！（稱呼語1分，介紹自己的優點特長2分，向大家提出支持自己的要求1分）（4分）

③參考示例：進行集訓；統一服裝；準備輔助用品，如標語，喇叭，旗子等。（4分）

二、閱讀（55分）

6、rǒng；yǎn；yǒu。（3分）

7、“在寂寞中散發思想光華的好書”可以重讀。（或能夠“豐富人的心靈和文化記憶”的書可以重讀）（3分）

8、（1）比喻一次性的文化消費品（2）比喻繁多雜亂、質量參差不齊的出版物使人眼花繚亂。（每題2分，共4分）

9、C(3分)

10、舉例略；(2分)

作用： 列舉確鑿、充分、有代表性的事實，真實可信，增強論述的力量和說服力。(2分)

11、開放性試題，合理即可(4分)

12、指女兒說 “謝謝”的聲音，又指來自內心深處毫無功利的真誠的聲音。（意對即可，一點2分，共4分）

13、一方面，女兒的言行，使我對“謝謝”的理解和使用撇開了功利；另一方面，我要呵護女兒天真純樸的愛心，所以態度有了變化。(意對即可，一點2分，兩點4分)

14、女兒認為“所有幫助過我們的人，我們都應該說聲‘謝謝’”（2分）；她是一個天真純樸，充滿愛心的可愛的小姑娘（2分）。

15、這句話把一顆真誠的心（感謝）比作“茅草”，把成年人的功利冷漠比作“鋼筋骨架”；這個比喻形象揭示出：成年人不是出于感恩和愛，而是出于實惠和利益去理解使用“謝謝”，一旦沒有實在的功利需要，內心就冷漠起來。（修辭分析2分，內容2分，共4分）

16、“謝謝”不僅僅是個禮節性詞語，不僅僅出于功利的需要，它是出于對生活、對他人的感恩或感激，是出于內心真誠的愛。（3分）

17、“信”通“伸”，伸張；失敗；身份卑微、見識淺短；遇到或恰逢；（4分）

18、D（2分）

19、譯文：（我）只想在亂世當中茍且的保全性命，不求諸侯知道我而獲得顯貴。（2分）

譯文：在戰事失敗的時候我接受了任命，在危機患難期間我受到委任。

（2分）

20、雄心勃勃、志向遠大；禮賢下士、求賢若渴。忠心耿耿、誓死效忠。（3分）

21、《出師表》諸葛亮抒忠（意思對即可）（2分）

三、卷面：（5分）

四、寫作（55分）

參見2010年安徽省中考作文評價標準。

用心愛心專心 4

第三篇：九年級上冊語文月考試卷

九年級上冊語文月考試卷

范圍(第二,三,六單元)時間120分鐘 滿分120分

(溫馨提示：親愛的同學，走進考場，您就是考試的主人，這份試卷中有些題目是沒有標準答案的。您不必有任何顧慮，充分展示自己的才情吧！還猶豫什么，趕快穩定下來，認真讀題，拿起筆來，答案就在你的筆下！)

一、基礎積累與綜合運用（共22分）

(溫馨提示：親愛的同學，考驗你積累知識程度的時候到了，我們相信你一定會做出正確答案的)1.請說說：

近九年的小學、初中生活里，你讀過哪些小說？能寫出至少兩部作品名和作者名嗎？（1分）⑴ ⑵ 2.請拼拼：（4分）

陰晦（）折本（）嗤笑（）隕落（）靈柩（）怒不可遏（）覓食（）抽噎（）3.請寫寫：（2分）

請你給《心聲》續寫一個簡短的結尾，好嗎？

4.1988年1月，全世界75位諾貝爾獎獲得者在巴黎開會時發表宣言，告誡人們：“如果人類要在21世紀生存下去，必須回頭2500年，去吸取孔子的智慧。”請寫出2句你所知道的最能體現孔子主張與智慧的名言（或短語）。（2分）

5.企業家、農業專家、畫家三人應邀到神農故里觀光考察，途中經過一個長達十余里、長勢旺盛、郁郁蔥蔥的銀杏園。面對這片銀杏園，他們三人各自會說些什么？（3分）企業家: 農業專家: 畫家: 6.這是一則流傳很廣的手機短信，請你從語文的角度加以賞析，嘗試說一說它廣為流傳的原因。

刪除昨天的煩惱，確定今天的快樂，設置明天的幸福，存儲永遠的愛心，取消世間的仇恨，粘貼美好的心情，復制醉人的風景，打印你燦爛的笑容。（2分）賞析: 7.閱讀下列文字，完成以下幾題（10分）

㈠語文是那青天里的一行白鷺，是那山重水復的柳暗花明，是那沉舟側畔的萬點白帆。㈡語文是劉備三顧茅廬的一腔赤誠，是范仲淹岳陽樓內的憂國憂民，是朝鮮戰場上最可愛的人的美麗胸懷。

㈢語文就是眼前的畫，滿蘊著人生的繽紛和班斕；語文又是心中的歌，飽含著生命的深沉和偉大。

㈣語文就是那歷史，就是那人生，就是那自然。

⑴讀第一段，你能聯想到哪些古詩詞句？請你根據其中的兩句寫出連續的詩句：1分

⑵讀第三段，為“蘊”注音：，該段還有一個錯別字，找出來改正 改為(2分)(3)對照原文，也試著運用排比句寫一段話，談談你對語文的理解1分。

⑷通讀原文，你會發現，⑷ 段的語序不太合理，請正確排序2分

⑸我國古典小說《水滸傳》中有個因打死人被迫到五臺山出家，又在東京相國寺看菜園時結識林沖，并為救護林沖大鬧野豬林的人，這個人英勇豪爽，粗中有細，他叫，綽號 ；在《三國演義》中，也有一個雖然魯莽，卻粗中有細的人，他曾大喝三聲嚇死曹將夏侯杰，喝退百萬曹兵，智擒嚴顏；智取瓦口隘，這個人是，他的字是。2分 【題中語】真不簡單，幾分鐘的時間，你就順利完成了七個小題，靜下心來，攻克閱讀關，等你的好消息.二.(一)閱讀選文一，回答問題（20分）

⑴明媚的三月三如期來臨。然而，三月三留給我印象最深的，不是野外風箏飄飛的輕盈和艷麗，而是奶奶用刀砍樹的聲音。

⑵“三月三，砍棗兒干……”每到這個時候，奶奶都會這么低唱著，在清涼的陽光中，手拿一把銀亮的刀，節奏分明地向院子里的棗樹砍去。那棵粗壯的棗樹就靜靜地站在那里，用飽含滄桑的容顏，默默地迎接著刀的洗禮。

⑶“奶奶，您為什么要砍樹？樹不疼嗎？”我問。在我的心里，這丑陋的樹皮就像窮人的棉襖一樣，雖然不好看，卻是它們抵御冰雪嚴寒的珍貴鎧甲。盡管冬天已經過去，可現在還有料峭的春寒啊。奶奶這么砍下去，不是會深深地傷害它們嗎？難道奶奶不知道“人活一口氣，樹活一張皮”嗎？我甚至偷偷地想，是不是這棗樹和奶奶結下了什么仇呢？

⑷“小孩子不許多嘴！”奶奶嚴厲地呵斥著我，把我趕到一邊，繼續自顧自地砍下去，一刀又一刀……

⑸那時候，每到秋季，當我吃著甘甜香脆的棗時，我都會想起奶奶手里凜凜的刀光，心里就會暗暗為這大難不死的棗樹__________。驚悸和疑惑當然也有，但是卻再也不肯多問一句。⑹多年之后，我長大了。當這件事情幾乎已經被我淡忘的時候，在一個遠近聞名的梨鄉，我又重溫了童年的一幕。

⑺也是初春，也是三月三，漫山遍野的梨樹剛剛透出一絲清新的綠意。也是雪亮的刀，不過卻不是一把，而是成百上千把。這些刀在梨樹千上跳躍飛舞，像一個個微縮的芭蕾女郎。梨農們砍得也是那樣細致，那樣用心，其認真的程度絕不亞于我的奶奶。他們________地砍著，仿佛在精雕細刻著一幅幅令人沉醉的作品。梨樹的皮屑一層層地灑落下來，仿佛是它們傷痛的記憶，又仿佛是它們陳舊的冬衣。

⑻“老伯，這樹為什么要這樣砍呢？”我問一個正在揮刀的老人。我隱隱約約地感到，他們和奶奶如此一致的行為背后，一定有一個共同的理由。這個理由，就是我童年里沒有知曉的那個謎底。

⑼“你們讀書人應該知道，樹干是用來輸送養料的。這些樹睡了一冬，如果不砍砍，就長得太快了。”老人笑道。⑽“那有什么不好呢？”

⑾“那有什么好呢？”老人反問道，“長得快的都是沒用的枝條，根儲存的養料可是有限的。如果在前期生長的時候把養料都用完了，到了后期還拿什么去結果呢？就是結了果，也只能讓你吃一嘴渣子。”

⑿我怔在了那里，沒有說話。⒀我被深深地震撼了：樹是這樣，人又何嘗不是如此呢？一個人如果年輕時過于順利，就會在不知不覺間瘋長出許多驕狂傲慢的枝條。這些枝條，往往是徒有其表，卻無其質，白白浪費了生活賜予的珍貴養料。等到結果的時候，他們卻沒有什么可以拿出來奉獻給收獲的季節。而另外一類人，在生命的初期，就被一把把看似殘酷的刀，斬斷了圓潤而酣暢的歌喉，卻因此把養料醞釀了又醞釀，等到果實成熟的時候，他們的氣息就芬芳成了一壺絕世的好酒。⒁從這個意義上講，刀之傷又何嘗不是刀之愛呢？而且，傷短愛長。

⒂當然，人和樹畢竟還有不同：樹可以等待人的刀，人卻不可以等待生活的刀。我們所能做的，也許就是在有刀的時候，去承受，去積蓄；在沒有刀的時候，去尋找，去打造。讓我們銘記刀愛，用生活的砥礪，去迎接累累的碩果和甜美的微笑。

1、根據文意，在文中空白處填入一個選擇恰當的詞。2分 答：(1)___________（2）

2、第⑺段中作者用“一個個微縮的芭蕾女郎”比喻的是：______________________；其作用是：________________________。（2×2）

3、第⑻段中有“謎底”一詞，聯系上下文，說一說“謎”指的是什么？“底”指的是什么？（每句話不超過10個字）（2×2）答：謎： 底：

4、在文中用橫線畫出由記敘轉入議論抒情的過渡句。（2）

5、根據語境，解釋第⒀段中加點詞“芬芳”的意思。（2）芬芳：____________________________________________

6、根據文意理解“刀之傷又何嘗不是刀之愛呢”一句，并將你的理解寫在下面。（2×2）答：____________________________________________________________________

7、從文中找出一個能體現中心的詞語，作為本文的標題，將它寫在橫線上。（2）答：____________________________________________________________________

（二）閱讀下面《“一字胡”說明什么》和《歷史題該怎么考》兩篇文章，回答文后問題。（共15分）甲文：“一字胡”說明什么 張映光

期中考試，女兒的語文卷子上有一道題被扣分，那道題是：“魯迅先生的一字胡表現了什么？” 我問女兒為什么會錯，女兒說：“只答對了標準答案上的一點，第二點答錯了。標準答案是什么？我又問。”女兒說：“標準答案是?魯迅的胡子表現了他剛毅和堅強的性格。?我只答了?剛毅?，?堅強?沒答上，答成了?有信心了?。”

我之所以這么問來問去，說實話，是因為我也不懂，我根本沒想過魯迅先生的一字胡還會有什么深刻寓義。我轉身拿這一道題考一考也是讀中文的孩子爸爸，不料他也答不出，竟還面無愧色地說：魯迅留一字胡說明他喜歡一字胡唄，不然斯大林留三羊胡子又怎么講？這是什么話！

類似的困惑不勝枚舉。記得早在女兒上小學時曾有一次向我請教：“低垂”的反義詞是什么？我答：“高昂”。第二天，女兒作業本上一個大紅叉叉赫然在目，叉的便是那一題。女兒便有一點看不上我這個在大學里教中文混飯吃的老師，這對我有一點刺激的。于是在不久的一次家長會結束后，我斗膽就這個問題向女兒的老師請教了一下，回答說：標準答案應是：“高舉”。我不再說什么，我知道任誰都抗不過標準答案。曾在報紙上讀到過：有一個學生對巴金文章的分析被老師判為錯誤后，因不服氣而給巴金本人寫信請教，巴金回信認為這個學生的分析是對的，可老師堅持標準答案的說法認為這個學生的答案是錯的。也就是說，巴金也不能正確理解自己的文章，他的回答不符合標準答案只能算錯。巴金尚且如此，何況我輩？ 我好友兒子的例子讓我心悸不已。那是一個內秀而有主張的孩子，在沉重的學業負擔下，他時常流露出與大自然親近的渴望，有時，他會一個人躺在大樓頂層的夜色里，用望遠鏡長時間地遙望夜空，與星星月亮說說心事。象這樣的孩子自然不愿按部就班地死記課本的條文，他常會固執地問，這個問題為什么要這樣答？為什么不能那樣答？弄得他母親憂心忡忡。今年，他參加中考，目標是早已瞄準了一所省重點中學。這次中考的作文題是——“我渴望……”，我渴望當個科學家或者其他什么對社會有貢獻的角色。可我好友的兒子卻與眾不同的寫道：“我渴望變成一只小鳥。”在這里，鳥是渴望的寄托物，變成小鳥又使渴望充滿了抒情色彩。我為這個題目喝彩。但是，按照題目寫出內心的真實想法不一定就能有好結果。這篇至關重要的作文最終給的是走題的分數。要知道，作文的失分在千軍萬馬的應試競爭中幾乎是致命的。這個挺不錯的孩子還僅僅是在想象中飛了一飛便折斷了翅膀，跌落在望眼欲穿的重點中學分數線下。

（選自《繁星散文精品選》下冊，有刪改）乙文：歷史題該怎么考 張壽卿

我兒子正在讀高二，考了一道歷史題：成吉思汗的繼承人窩闊臺，公元哪一年死？最遠打到哪里？第二問兒子答不出來，我幫他查找資料，所以到現在我都記得，是打到現在的匈牙利附近。一次偶然的機會，我發現美國世界史這道題目不是這樣考的。它的題目是這樣的：成吉思汗的繼承人窩闊臺，當初如果沒有死，歐洲會發生什么變化？試從經濟、政治、社會三方面分析。

不久前，我去了趟日本，日本總是同我們在歷史問題上產生糾葛，所以我在日本很注意高中生的教科書。他們的教師給高中生布置了這樣一道題：日本跟中國100年打了一次仗，19世紀打了日清戰爭（我們叫甲午戰爭），20世紀打了一場日中戰爭（我們叫抗日戰爭），21世紀如果我們跟中國開火，你認為大概是什么時候？可能的遠因和近因在哪里？如果日本贏了，是贏在什么地方？輸了是輸在什么條件上？分析之。

翻開我們的教科書，題目是這樣出的：甲午戰爭是哪一年爆發的？簽訂的叫什么條約？割讓多少土地？賠償多少銀兩？（選自《讀者》2004年第20期有刪改）

(溫馨提示：親愛的同學，上面這兩篇文章您讀懂了嗎？如果一遍沒讀明白，請您再仔細讀一遍。答案就在文章里。愿您能輕松的回答下面的題目。)1． 通讀甲文，說說文章反映了我國基礎教育中存在著什么突出問題。（2分）2． 通讀乙文，說說中國、美國、日本三個國家的中學歷史考題的區別。（4分）

3． 精讀甲文，談談你對文章中我好友的兒子把作文寫成“我渴望變成一只小鳥”含義的理解。（2分）

4． 聯系甲文第4小節，揣摩老師為什么給我好友的兒子作文一個走題的分數？他的文章如果出現在日美老師的手上，你認為他可能會獲得怎樣的評價？（4分）

5． 當前，我國中小學正在進行課程改革，請你舉出老師在教學過程中跟兩文中完全不同的例子來，并作適當分析。（3分）

（三）（23分）

①臣本布衣，躬耕于南陽，茍合性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。

②先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。此臣所以報先帝，而忠陛下之職份也。

1、解釋下列加點詞的意思。（3×1）(1)先帝不以臣卑鄙 以：(2)北定中原 北：(3)故五月渡瀘 故：

2、第①段中陳述作者臨危受命的千古名句是.（2）

3、第②段說“先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也”，“大事”在本段中具體指什么？用原文中的4個四字短語回答。（2×2）

4、這兩段文字回顧了對作者人生有重大影響的三件往事，它們分別可以概括為()（4字），臨危委重任和()（5字）。（2×2）

5、下面的一副對聯概括了諸葛亮一生的功績。參考示例，從列出的六項中任意選出兩項，寫出具體所指。（2×1）

收二川，排八陣，六出七擒，五丈原前，點四十九盞明燈，一心只為酬三顧。取四蜀，定南蠻，東和北拒，中軍帳里，變金木土爻神卦，水面偏能用火攻。[示例]三顧：三顧茅廬

六出： 東和： 收二川： 七擒： 北拒： 排八陣：

6、請用兩個歷來為人們稱贊諸葛亮的成語，來評價諸葛亮這個人物的高風亮節：（4）。

7、《出師表》一文中有“深追先帝遺詔”句，請寫出劉備給后主遺詔中的一句名言。4分

三、寫作實踐(共40分)有人說：“有兩種東西，一旦失去后才知道可貴：一是青春，二是健康。”其實，失去后才知道可貴的又何止于此。

請以“珍惜”為話題寫一篇不少于600字的文章。題目自擬，文體不限（除詩歌外）。

▲參考答案▲:

一.基礎積累與綜合運用

1.<駱駝祥子>,作者老舍;<孔乙己>作者魯迅;<故鄉>作者魯迅;<孤獨之旅>作者曹文軒 2.huì shé chī yǔn jiù è mì yē

3.緊扣中心，符合人物性格特征即可。4.如：仁者愛人；有教無類； 己所不欲，勿施于人； 學而不厭，誨人不倦……

5.．企業家：這么豐富的原料，在這里建一個銀杏加工企業，利潤一定非常可觀。農業專家：這里的銀杏樹長勢這樣旺盛，不知是用的什么肥料和技術？ 畫家：多么美麗的銀杏風景畫啊！

6．靈活運用計算機術語，組成一組排比句，表達遠離失意、幸福長伴的心愿，整個句子富有氣勢。

7.例如：⑴兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。山重水復疑無路，柳暗花明又一村。沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春 ⑵.yǜn “班”改為“斑”

(3).語文是稚嫩的孩童，承載著生命的寄語；語文是朝氣的青年，閃耀著生命的光輝；語文是深沉的中年，凝聚著生命的愉悅。

⑷ 文就是那自然，就是那歷史，就是那人生。⑸ 達，花和尚 張飛，翼德 二閱讀(一)1(1)慶幸（2）專心

2、比喻的是雪亮的刀，這些刀在梨樹上跳躍飛舞的姿態；

用高難度的芭蕾舞演員來形容刀，其實是說梨農們砍梨樹時非常講究技術和技巧，就像芭蕾舞演員們高超的舞技一樣。

3、謎：初春砍果樹的新枝；底：集中養料開花結果（2×3）

4、我被深深地震撼了：

5、形容詞用做了動詞，主要是說養料都集中供給了最后的開花和結果，醞釀出世間最芬芳香甜的果實，宛如一壺好酒般醇香動人。

6、一刀砍下去，是把樹枝砍下去了，樹會痛，可是只有把過多的不必要的樹枝砍下去，有限的養料才能夠更好更集中地供給精華的枝干，讓它們更好地發展，所以刀之傷中蘊含中對樹枝未來生長的最良好的祝愿和希望，在這傷里充滿了愛，傷中也是愛。

7、刀愛

（二）1．反映基礎教育中老師的標準答案導致學生的創造能力、想象能力下降。2．我們中國的歷史考卷注重考查學生對知識的記憶，而日美的歷史考試側重培養學生運用知識解決問題的能力。

3．在沉重的學業負擔下，他時常流露出與大自然親近的渴望。據此，我們可以說分析孩子非常渴望自由、想要擺脫沉重的學習壓力的束縛，向往大自然，那么他希望自己變成一只小鳥就不奇怪了。

4．第一問：他沒有寫成渴望當個科學家或者其他什么對社會有貢獻的角色。第二問：圍繞評價此題目充滿想象力、創造力等內容來寫。

5.舉例子。比如說：老師上課常常采用三種學習方式，自主學習、合作學習、探究學習，等等。這些都培養了我們的動手能力、自己分析問題解決問題的能力。

（三）1、（1）因為；（2）向北；（3）所以

2、受任于敗軍之際，奉命于危難之間

3、北定中原，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都

4、三顧草廬；出師興漢室

5、略

6.鞠躬盡瘁 死而后已

7.勿以善小而不為,勿以惡小而為之

第四篇：九年級月考試卷

民樂二中九年級(上)第一次月試題A卷

語文

(全卷滿分120分,考試時間150分鐘)第I卷（選擇題，共33分）

一、（15分）

閱讀下面一首詩，完成第一題。

約客

趙師秀

黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。

1.下列對這首詩的理解，不正確的一項是（）

A.前兩句寫出了時令特色和地方氣息，從側面烘托出詩人靜候友人來訪時的清靜氣氛。B．第三句點題，以“夜半”說明詩人在久久等待，但約客未至，卻只聽到陣陣的雨聲、蛙聲。C．第四句描寫了“閑敲棋子”這一細節，生動地表現出詩人閑適、悠然的心情。

D．全詩通過對環境和人物動作的描寫，再現了詩人雨夜等候友人的情景，含蓄而富有韻味。

閱讀下面的文言文，完成2~4題。

愚公移山 《列子》

太行、王屋二山，方七百里，高萬仞。本在冀州之南，河陽之北。

北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也。聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險，指通豫南，達于漢陰，可乎？”雜然相許。其妻獻疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北。”遂率子孫荷擔者三夫，叩石墾壤，箕畚運于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節，始一反焉。

河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”北山愚公長息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉；子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以應。

操蛇之神聞之，懼其不已也，告之于帝。帝感其誠，命夸娥氏二子負二山，一厝朔東，一厝雍南。自此，冀之南，漢之陰，無隴斷焉。

2.下列加點詞的意思相同的一項是（）A.年且九十 / 天子且至 ．．B.方七百里/ 有朋至遠方來 ．．C.曾不若孀妻弱子/曾益其所不能 ．．D.叩石墾壤/乃駐車叩馬 ．．3.下列句子的翻譯，正確的一項是（）

A.指通豫南，達于漢陰——（使道路）一直通到豫州南部，到達漢水北岸。B.雜然相許——大家紛紛表示贊同。

C.且焉置土石——而且挖下來的土和石頭往哪里擱？

九年級語文1 D.如心之固——你也真夠頑固的。

4.下列對文章的理解和分析，有誤的一項是（）

A.“方七百里，高萬仞”，說明太行、王屋兩座山直上直下，又高又陡。

B.為了移山，愚公召開了一次家庭會議，征求大家的意見，家人“雜然相許”的反應，說明愚公在家有著很高的威望和號召力。

C.愚公是一個確定了目標就堅持不懈的人,即使遇到天大的困難也要排除萬難達成目標,其堅忍的意志和頑強不屈的精神讓人肅然起敬.D.文章通過記敘一個年近九十歲的老人領著子孫挖山不止,最后感動天帝,用神力把山移走的故事,反映了人類改造自然的偉大氣魄和堅持不懈奮斗的精神.根據你的名著閱讀積累,完成第5題

5.下列對中國古典四大名著的表述,不正確的一項是()A.《水滸傳》中，是呼延灼擺下“連環馬”大破宋公明，梁山好漢中徐寧最后破了“連環馬” B.《西游記》中，在觀音禪院著大火時，孫悟空用來保護唐僧的避火罩是向廣目天王借的。

C.《三國演義》中，“諸葛亮三氣周瑜”的“二氣”是：赤壁大戰后，周瑜去占荊州，被諸葛亮搶先奪取。D.《紅樓夢》中別號“蕉下客”的賈探春大氣，性格開朗大方，她發起組織了大觀園的詩社活動。

二、（9分）

閱讀下面一篇文章，完成6~8題。

幸福的玫瑰 【美國】阿?戈登

1那年春天，每周六晚上我都要給凱洛琳小姐送去一朵玫瑰，那玫瑰總是花店里最好的一朵。

○②我在放學后和星期六在奧森老爹的花店替他送花。從一開始我送玫瑰的時候，就覺得這事有點兒古怪。第一次送玫瑰的晚上，我提醒奧森老爹忘記給我送花人的名片了。

③“沒有名片，詹姆斯。送花的人要求盡量保密。所以你不要聲張，好不好?”奧森老爹說。

④有人送花給凱洛琳小姐，我很高興，因為大家都可憐她。我們小鎮里的人都知道，凱洛琳小姐最倒霉不過，她被人拋棄了。她與潘尼曼已訂婚多年，一直在等他。但潘尼曼在醫院實習期間，愛上了一個更年輕漂亮的女郎，和她結了婚。潘尼曼娶的那個女郎的確是個美人，叫克麗絲汀。

⑤她在我們鎮上的日子一定不好過，因為女人都鄙視她，說她的壞話。至于可憐的凱洛琳小姐，這件事可把她害慘了。一連半年，她足不出戶，放棄了一切公眾活動，甚至也不替教堂彈風琴了。

⑥我送第一朵玫瑰去的那天晚上，她看上去像個鬼。我把那個盒子遞給她，她滿臉驚訝——“給我的嗎?”第二個星期六，在同一時間，我又送一朵玫瑰給凱洛琳小姐。下個星期六，又是一朵。第四次她很快就開了門，我知道她一定在等待著我。她的兩頰微紅，頭發也不那么散亂了。

⑦我又給她送去了第五朵玫瑰。第二天早晨，凱洛琳小姐又回到教堂彈風琴了，我看見她衣襟上別著那朵玫瑰。“多么勇敢。”我母親說，“多么有骨氣!”

⑧我照例每周末去送玫瑰，凱洛琳小姐逐漸恢復了正常的生活。現在她有點兒自豪，表現出一種傲岸自尊的神氣。這一晚是我去凱洛琳小姐家最后的一個晚上。我把盒子遞給她，說：“凱洛琳小姐，這是我最后一次給你送花了，我們下星期要搬到別的地方去。不過，奧森老爹說他會繼續送花來的。”

⑨她躊躇片刻，說：“詹姆斯，你進來一下。”她把我領到整潔的客廳，從壁爐架上拿下一個精雕的帆船模型。“這是我祖父的。”她說，“送給你。你給我帶來了莫大的快樂——你和那些玫瑰。”她把盒子打開，輕觸嬌嫩的花瓣，說：“花瓣無言，卻告訴我許多事情……”

九年級語文2 ⑩回花店后，我做了一件從來不敢做的事情。我在奧森老爹那兒找到了我所要找的東西。只見上面是奧森老爹潦草難辨的筆跡：“潘尼曼，五十二朵美國紅玫瑰，每朵兩角五分，共計十三元。已全部預付。”原來如此，我暗自思忖，原來如此!⑧直到許多年過去。有一天，我又來到奧森花店。一切都沒有改變。我跟他聊了一陣，隨后問：“凱洛琳小姐現在怎樣了?”“凱洛琳小姐?”他點點頭，“她嫁給了喬治，那個開藥店的，人不錯。他們生了一對雙胞胎。”“哦!”我有點驚訝。我想讓奧森老爹知道我當年有多精明，“你猜潘尼曼太太知不知道她丈夫送花給他的老相好凱洛琳小姐呢?”奧森老爹嘆了口氣：“詹姆斯，你從來就不太聰明。送花的不是潘尼曼，他根本就不知道這回事。”

⑩我瞪著眼睛看著他：“那么花是誰送的?”“一位太太。”奧森老爹說，他小心翼翼地把梔子花放進盒子，“她說她可不肯坐視凱洛琳小姐因為她而毀了，送花的是克麗絲汀。”

⑩“你瞧，”他最后蓋上盒子的時候說，“那才是個有骨氣的女人!”

(選自《外國百篇經典微型小說》，有刪改)6.下列對文章內容的理解，不正確的一項是（）（3分）

A.潘尼曼對感情的背叛與凱洛琳的癡情，是凱洛琳愛情受挫、精神受打擊的直接原因。B.奧森老爹與鎮上女人的行為代表了小鎮人的愛心。

C.凱洛琳送“我”珍貴的帆船模型，是為了感謝“我”在她最困難時給過她溫暖。D.克里斯汀與凱洛琳小姐表現出的“骨氣”的內涵與本質是相同的。

7.對標題“幸福的玫瑰”的象征意義的理解，不正確的一項是（）（3分）A.象征著人性美的光輝 B.象征著甜美幸福的愛情 C.象征著嬌嫩花瓣訴說的美好生活 D.象征著小鎮人們的正直與善良

8.下列對文章主旨的理解，不恰當的一項是（）（3分）

A.面對生活中碰到的困難，不要拒絕別人善意的幫助，要勇于面對，戰勝自己。B.一個人要重新鼓起生活的勇氣，首先要把自己融進集體生活中 C.呵護別人的痛苦，這也是一種美德

D.做人要心存感激，特別是對你無意中傷害而對你包容的人

三、（9分）

閱讀下面一篇同學習作，完成9~11題。

感受寂寞

1今晚，我深深感受到寂寞的滋味——無聊的苦澀。○2 “我閉上眼睛就是天黑,一種撕裂的感覺??”錄音機里傳出阿杜“天黑”○【A】的歌聲。

3我向窗外望去,漆黑一片,只有一輪冷月寂寞的掛在空中○1。我放下手中的書,揉揉發痛的眼睛,環顧一下○安靜的屋子,才猛然意識到只有自己在家。我突然感到有點害怕。【B】故意把聲音調大些,一遍又一遍反復2，一次次感受著歌里的妻涼,仿佛那首歌就是寫給我的。的聽著這首歌○4我感到好困,但我又不敢去睡覺,只得蜷在床上靜靜地聽著音樂。現在雖已是春天,可是晚上還是很涼的。○我的手腳冰涼冰涼的,我使勁搓著手,卻無濟于事。我終于決定到客廳里倒一杯開水。坐在床上,雙手捧著,想著一些無關緊要的連自己也說不清到底是什么的事情,或者說,我什么也沒想,只是習慣了那種恣勢——寂寞的恣勢。

九年級語文3 5不知過了多長時間,我猛然發現杯里的水已經冰涼,然后一股腦兒地灌入口中，聽著喉嚨里“咕咚咕咚”○

3,屬于我的只有那輕輕的音樂,暗淡的燈光,一張床和的聲音——【C】寂寞的聲音。突然,有種與世隔絕○一本書,對了,還有“滴答”的鐘表聲。

6我呆呆地看著眼前這個可以告訴人們○“生命”的東西,注視著那個不停的繞圓圈散步的家伙,眼都看花了,4。可它還是無休止地不厭其繁地走啊走,轉啊轉。我很佩服它的耐性,于是我還是對著它甩出一個“無聊”○我又突然發現一個反應遲鈍的家伙，不知什么時候已經從剛才的2走到了6。對此，我有些莫明的驚訝，但還是不屑一顧地說了句：“你跟它一樣無聊！”

7我開始跟著錄音機小聲地哼唱著，○“其實你才是最無聊的??”不知是誰這樣對我說，是鐘表在反抗嗎？噢！什么跟什么呀？看來，我是真的困了。

8“其實，黑夜本來就是很無聊的。○”我對自己說道：【D】于是，我進入了夢鄉。9.文中A、B、C、D四處標點符號，使用正確的一項是（）10.下列對加直線語句的修改，不恰當的一項是（）

1句改為“我向窗外望去，漆黑一片，那輪寂寞的冷月不知躲到哪里去了” A．○2句改為“反復地一遍又一遍聽著這首歌。B．○” 3句改為“突然，有一種與世隔絕的感覺。C．○” 4句中的“于是”改為“但是” D．○11.下列對文章的修改意見,不恰當的一項是()A.(2)段寫到歌聲卻沒有作用,應在段末加上"這是一種寂寞的聲音,仿佛能使我感覺到黑暗中心臟滴血的情形”以扣題.B.第(3)段寫到了“向窗外望去”,可以增加一些窗外的聲音以作反襯。

C.文章運用了夸張、擬人等修辭手法，形象的描繪了作者感悟到的寂寞無聊的痛苦，但對鐘表的描寫過多，應簡略些。

D.文章最后一句可改為“無聊的我在無聊的黑夜中伴隨著無聊的鐘聲進入了夢鄉”以照應開頭，突出“無聊”。

第 II卷（非選擇題，共87分）

四、（23分）

12.請你在答題中認真書寫，評卷老師將根據你的書寫情況評分。（6分）13.根據課文和要求，寫出下面空缺的古詩文名句。（每小題2分，共12分）1.河伯欣然自喜，___________________________.(《秋水》)2._____________________,長河落日圓.（《使至塞上》）

3.人有悲歡離合,___________________,_______________________.（《水調歌頭》）4.___________________________,心憂炭賤愿天寒。（白居易《賣炭翁》）5.____________________,青春作伴好還鄉.(杜甫《聞官軍收河南河北》)6.杜牧《泊秦淮》中語意雙關又借用典故，表達了詩人對國家命運的關切和憂慮的句子是________________________,______________________.(《泊秦淮》)14.你班以“贊美青春、充實青春、憧憬未來”為主題開展了一次“讓青春煥發出奪目的光彩——青春暢談”的口語交際活動。

你被邀請擔任“青春·夢想”主題班會主持人，要求你發表結束語，你會說：（含標點70個字以內）(5分)

九年級語文4

五、（14分）

閱讀下面一篇文章，完成第15~17題。

丟失的鄉村夏夜

向善華

我一直在想，到底是誰丟失了孩子的鄉村夏夜!

我一直這樣固執地認為，鄉村的夏夜是孩子的。

我生在鄉村長在鄉村，我閉著眼睛都能說出鄉村夏夜的模樣，我張耳就能聽到鄉村夏夜的聲音，我只要聳聳鼻，鄉村夏夜里所有的氣息就統統被我逮住了，泥香禾香桃香梨香，以及各家各戶在牛欄豬圈門前燒起的趕蚊子的艾葉香，甚至牛鼻孔里呼出來的淡淡的青草味，哪一樣能從我鼻子底下溜走呢?

那時候，我也是一個孩子。我不喜歡冬天的夜晚，天那么冷，孩子們又穿著臃腫的棉衣棉褲，人都變成球了，叫我們怎么玩;我也不喜歡春天的夜晚，天氣確實暖和起來了，但稍微動一下就要出汗，孩子們干脆脫了棉衣棉褲，卻弄得大人滿院子追著喊，加衣，加衣!煩都煩死了，哪能玩得盡興?

夏天就不同了，夏天的夜晚才是孩子們自己的夜晚啊!

夏天，孩子們嫌白日太長，夜晚又總是姍姍來遲。你看，黃昏，最后一縷炊煙消失在鄉村的茫茫夜空，一群赤膊溜光的孩子還在溪里戲水，孩子們心里有盼頭，孩子們是在等夏夜那枚月亮，月亮才不會失約呢，月亮是從山頭躍進溪里的，還是先在溪水里扎了一個猛子才蹦上山頭的，孩子們天天守著看著，這回卻還是沒看清。孩子們把月亮濺碎了，滿溪銀鱗閃閃，多美的月亮花;孩子們捉月亮捧月亮，月亮叮叮咚咚唱著歌兒從指縫滑入溪里了。夏夜的孩子就是這么弄月亮的，月亮可不會生氣，孩子們嘻嘻哈哈上岸了，月亮在溪水里悠悠地一蕩，又一蕩，慢慢地自己復原自己，又是一臉慈祥。

夏夜里，孩子抬著一只小小的木桶去村后山腳下，不遠的山腳下蓄著一泓泉，泉里養著圓圓的涼涼的一輪月亮。去時一只空桶晃悠悠，輕飄飄，回來卻嘩啦啦，沉甸甸，孩子竟然抬著月亮在走。月亮在水桶里扮鬼臉，一會兒擰鼻子，一會兒歪嘴巴，一會兒又瞇眼睛，逗得孩子們笑偏了腳下的路，一朵一朵月光就潑涼了鄉村夏夜。水桶抬到曬谷坪正中央，勞累了一天的大人你一瓢我一瓢，就著月光咕咚咕咚喝下肚，孩子們心里也住進了一輪這樣的月亮，亮堂堂的，甜絲絲的。

夏夜，孩子們一人一把槍，油菜桿鑲的，一人一頂草帽，青菜綠葉織的，這邊一伙才占了高地，那邊一伙卻開始打掃自己的戰場了，除了孩子，誰能將戰爭弄得這般溫馨?夏夜，孩子們捉迷藏，我卻怎么也找不到我的伙伴，他們能在我的眼皮子底下藏得無影無蹤，卻沒本事在月亮的注視下隱形，這么深邃這么神秘的鄉村夏夜，哪個黑角旮旯月亮不曾關照，月光不曾探訪?夏夜，我有一個專用的火柴盒，我一蹦一跳地從曬谷坪這頭攆到那頭，我在追我的螢火蟲呢，它卻提著一盞小小的燈籠飛到南瓜葉上一閃一閃，我趕也趕不上。我打開火柴盒，月光倏地鉆了進去，這意外的收獲，心里不照樣美美的?夏夜，我那還沒開竅的小弟，要過祖母手中的大蒲扇，竟將祖父和周圍的大人們一個一個扇得東倒西歪。月亮都笑了，夏夜怎不樂陶陶?

但轉眼幾十年，這樣的情景只在我夢里出現，一幕接一幕，記憶的閘門就是關不住。現實呢，現實是我的鄉村夏夜丟失了!

河床枯了，溪水濁了，月亮還來扎猛子么?村后的山腳坍了一大片，泉眼半睜半閉的，自身難保，叫它如何養月亮?煤氣灶一打就燃，哪來的火柴盒，拿什么盛月光?蒲扇老土，那點可憐的自然風，在空調制造的冷氣面前，還不羞死?還有，還有，仿真槍也玩膩了，塑料的又沒興趣，油菜桿臟兮兮的，哪雙手愿意去拔去鑲?

孩子在哪兒呢?孩子在水泥樓房里看卡通，在鎮上和自己的親爹親娘一起吃宵夜，又坐火車去了爹娘

九年級語文5 打工的城市，火車頂壁上的夜視燈好刺眼，但那不是月亮，也不是星子，城市從來就是沒有夜晚的，城市的天空都被一幢接一幢一片連一片的摩天高樓割得稀巴爛了，夜空沒了，星星月亮住哪兒，螢火蟲又該把小小的燈籠往哪掛? 我一遍遍叩問靈魂，誰弄丟了我們的鄉村夏夜!

15.文章中說“鄉村的夏夜是孩子的.”文中描寫了孩子們在鄉村夏夜里做了哪些趣事?(含標點限40個字內)(4分)16.結尾說:”我一遍遍叩問靈魂,誰弄丟了我們的鄉村夏夜?”蘊含了作者怎樣的思想感情?(含標點限60個字內)(5分)17.你有過“丟失”的經歷嗎?有些東西丟失了,可能會失而復得:有些東西一旦丟失了,就很難找回來了,請你寫一次丟失的經歷及感觸.(含標點限60個字內)(5分)

六、（50分）

18.閱讀下面的文字，按要求作文。

“子在川上曰：‘逝者如斯夫！’”在人們的眼里，時間總是向前流逝，時光倒流只是美好的夢想。

但是，一切皆有可能。假如，假如有那么一天，時光真的可以倒流，人們可以重新回到過往的日子和生活，重溫已經消失了的溫馨，或者彌補曾經留下的遺憾；也可以從自己的生活出發，逆時間河流而上，游覽心儀已久的景物和風光，結交原本只在書本中認識的人物，并親身經歷原本并不屬于自己的生活——美妙的夢想就這樣神奇地變成了現實！

假如時光可以倒流，你最想回到你曾經經歷的何時何地？你最希望經歷怎樣原本不屬于你的生活？你最想看到什么樣的已經消失了的景物？你對因為時光倒流而徹底改變了的世界有著怎樣的情感？又會引發你怎樣的思考？

請根據你的認識、經歷或想象，以“假如時光可以倒流”為題，寫一篇作文。提示與要求：

1內容自選，立意自定，表達自己的真情實感。○2文中不得使用生活中真實的人名、校名與地名。○3文章不少于600字，詩歌不少于60行。○4不得抄襲。○

九年級語文6

第五篇：九年級歷史月考試卷

九年級歷史月考試卷



(時間：50分鐘 滿分：50分)

一、選擇題(本部分共20小題，每小題1分，共20分)

1、美國開始成為資本主義世界的霸主是在()A．美國內戰后

B．進入帝國主義階段后 C．第二次世界大戰后 D．蘇聯解體后、1945年5月8日，美國駐蘇聯參贊凱南說：“人們在歡呼跳躍——他們以為戰爭結束了，而戰爭才剛剛開始。”這里的兩個“戰爭”分別是()A．第一次世界大戰、第二次世界大戰 B．第二次世界大戰、美蘇冷戰 C．第二次世界大戰、科索沃戰爭 D．第二次世界大戰、中東戰爭

3、美國推行冷戰政策的表現有()①杜魯門主義出臺，宣稱美國要領導“自由世界”“遏制共產主義” ②以“聯合國”名義直接出兵朝鮮 ③經濟上實施馬歇爾計劃 ④成立政治軍事集團——北大西洋公約組織

A．①②③

B．①②③④ C．①③④ D．①②③

4、漫畫古巴導彈危機的結果表明 ?（）A．美蘇開始爭霸 B．蘇聯實力趕上美國 C．美蘇爭霸達到高潮 D．美國占據爭霸優勢

5、二戰后初期，羅伯特·奧本海默曾說：“我們或可以預料一下這樣的情形，兩個大國都可以毀滅對方的文明和生機，雖然自身也處于危境。”這里的“兩個大國”指的是()A．英國和德國 B．美國和蘇聯 C．德國和日本 D．英國和法國

解析：二戰結束后，美國的經濟、軍事實力居于世界第一位，它稱霸世界的野心日益膨脹，但美國又不得不正視在二戰中成長起來的蘇聯為首的社會主義國家。因此美國和蘇聯兩個超級大國展開了爭霸戰爭，嚴重威脅了世界和平。

6、下列關于科索沃戰爭的說法，不正確的是()A．科索沃戰爭是一次沒有經過聯合國安理會批準而發動的戰爭 B．科索沃戰爭以南斯拉夫聯盟勝利而告結束 C．科索沃戰爭表明世界格局多極化受阻

/ 6 D．美國以“人權高于主權”為幌子，干涉并侵略一個主權國家

7、俄羅斯前總統普京曾說：“華約和蘇聯解體后，北約實際上失去了存在的價值。”你認為普京此話的含義是()A．國與國之間應該友好合作 B．世界局勢日趨緩和 C．世界兩極格局已經終結 D．經濟全球化趨勢加快8、20世紀90年代初，國際力量的對比發生了深刻變化，世界格局呈現出多極化趨勢。世界格局多極化趨勢的發展在歐洲表現為()A．歐盟實力增強 B．中國實力增強 C．日本實力增強 D．加拿大實力增強

9、下列哪些現象的出現，說明世界經濟全球化的趨勢在加速發展()①國際投資增長 ②國際貿易增長 ③跨國公司的影響增大 ④慈善事業的發展

A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④

10、不同歷史時期形成不同歷史話語，下列詞匯出現的先后順序是()①冷戰 ②美蘇爭霸 ③“一超多強” ④東歐劇變 A．①②④③ B．②①③④ C．①③②④ D．②①④③

11、當今世界經濟全球化趨勢加速發展。下列各項最能夠體現這一點的是()A．馬歇爾計劃的實施 B．北約組織的成立 C．獨聯體的成立

D．世界貿易組織的成立

12、下列對世界經濟全球化的有關敘述，正確的是()A．主要表現為世界各國的經濟聯系日趨密切 B．對發展中國家來說，有百利而無一害 C．使各國經濟互相排斥，孤立發展 D．使人類不再面臨戰爭的威脅、2009年3月以來，墨西哥和美國等國家和地區爆發甲型H1N1流感疫情。科學家們在很短的時間內就測出該病毒同時包含豬流感病毒、禽流感病毒和人流感病毒的基因片斷(如圖)。這主要得益于第三次科技革命在哪個領域的重大突破 ?（）

/ 6 A．原子能 B．計算機 C．航天技術 D．生物工程、1914～1938年的25年中，資本主義生產平均年增長率不到1.7%；戰后1946～1970年 的25年中，資本主義世界工業生產平均增長率高達6%左右，這最能說明()A．第三次科技革命推動了社會生產力空前發展 B．第三次科技革命挽救了資本主義制度 C．第三次科技革命比第二次科技革命進步

D．第三次科技革命和第二次科技革命發展的時間一樣長

15、一個國家要在新的國際格局中處于有利的地位，必須從根本上大力發展()A．軍事實力 B．第三產業 C．高科技 D．工業16、20世紀20年代的美國在經濟一片繁榮的背后蘊藏著一場危機。美國作家德萊塞仿佛

嗅到了危機的氣味，出版了一本控訴美國社會制度的著作是()A．《哈姆雷特》 B．《美國的悲劇》 C．《神曲》 D．《戰爭與和平》

A．作者是法國荒誕派劇作家貝克特 B．創作于20世紀50年代 C．反映了當代人的精神危機

D．戈多的出場，終于結束了兩個流浪漢的漫長等待

18、《新華網》巴西利亞2008年6月13日消息，12日中午，巴西圣保羅一家博物館的2幅畢加索作品和2幅巴西著名畫家的作品遭搶。下列關于畢加索的介紹中，錯誤的一項是()A．是法國著名畫家

B．20世紀初在法國創立了立體派繪畫

C．代表作《格爾尼卡》以德國法西斯的暴行為題材 D．《格爾尼卡》表現了暴行、憤怒和死亡

19、試驗中學藝術小組決定建立一個繪畫藝術網站，展示現代繪畫藝術的成就。下列各項，你認為能放入網頁的是()A．達·芬奇及其《最后的晚餐》 B．梵高及其《向日葵》 C．畢加索及其《格爾尼卡》

/ 6 D．卓別林及其《摩登時代》

20、2007年2月25日，在美國好萊塢柯達劇院舉行的第79屆奧斯卡獎頒獎典禮上，由旅美華人楊紫燁執導、托馬斯·倫農監制的影片《潁州的孩子》獲第79屆奧斯卡最佳紀錄短片獎。他們獲得的獎品將是()

二、非選擇題(本部分共5小題，共30分)

21、美、蘇爭霸期間，美國采取了什么政策？具體在政治、經濟、軍事上分別采取了什么措施？(8分)

22、閱讀下列兩則材料，完成問題：

材料一 1953～1973年的世界工業總產量相當于1800年以來一個世紀的工業總產量的總和??其中科技進步的因素由20世紀的5%左右上升到20世紀末的70%～80%。

材料二 “二戰以后，電視機、收錄機、VCD、DVD豐富了人們的精神生活；洗衣機、電冰箱??提高了人類的生活質量??網絡的出現和發展??極大地改變著人類的生產方式、生活方式、學習方式、交往方式和思維方式。”

(1)上述材料反映了哪次科學技術革命的成果？這次科技革命主要在哪些領域取得重大突破？(請至少舉出三項)(4分)

(2)這次科技革命的影響證明了什么道理？(1分)

(3)試舉出現實生活中一則事例說明“網絡極大地改變著人類的交往方式”。(2分)

/ 6

23、材料一：美國對手的垮臺使美國處于獨一無二的地位。它成為第一個也是唯一的一個真正的全球性大國。

材料二：90年代以來，美國對外用兵42次，直接投入實戰11次，年均用兵率比“冷戰”時期高出一倍還多。1998年以來，美國對外國多次實施航空兵與導彈打擊，規模也一次比一次大。1998年8月，美國對蘇丹和阿富汗實施代號為“無所不至”的導彈襲擊；在未經聯合國安理會授權的情況下，1999年3月，以美國為首的北約發動了科索沃戰爭；2003年3月美國又發動了伊拉克戰爭。

材料三：至今世界除美國之外，歐盟、日本、俄羅斯、中國等多種政治力量不斷發展壯大。它們在國際事務中發揮著重大的作用，世界多極化趨勢加強。如科索沃戰爭爆發后，由于俄羅斯、中國等國的共同干涉，以美國為首的北約被迫終止了對南聯盟的空襲。

(1)材料一中“美國對手的垮臺”是指什么事件?這導致世界格局發生了什么變化?（2分）

(2)材料二表明世界仍不太平的原因是什么?（1分）

(3)根據材料三，歐盟、日本、俄羅斯、中國等力量對世界格局的變化起到了什么作用?(1分)

(4)你對未來世界格局的走向持何種看法?（1分）

24、圖示法是直觀形象地揭示歷史聯系和發展的方法。小芳用圖示展示出現代世界政治格局的變化，請據此完成各題：

(1)在圖示方框內填寫正確的信息（4分）

/ 6(2)在新的世界格局形成過程中越來越具有決定性的因素是什么?（2分）

25、材料一：中國進出口及貿易順差值(單位：百萬元)┏━━━━━┳━━━━━━━┳━━━━━━━┳━━━━━━━━┓ ┃ 年份 ┃ 出口值 ┃ 進口值 ┃ 貿易順差值 ┃ ┣━━━━━╋━━━━━━━╋━━━━━━━╋━━━━━━━━┫ ┃ 2006 ┃ 170097．5 ┃ 81426．8 ┃ 88670．7 ┃ ┣━━━━━╋━━━━━━━╋━━━━━━━╋━━━━━━━━┫ ┃ 2008 ┃ 225715．1 ┃ 98386．5 ┃ 127328．6 ┃ ┣━━━━━╋━━━━━━━╋━━━━━━━╋━━━━━━━━┫ ┃ 2010 ┃ 281079．6 ┃ 116880．5 ┃ 164199．1 ┃ ┗━━━━━┻━━━━━━━┻━━━━━━━┻━━━━━━━━┛

材料二：20世紀未，全世界有6萬多家跨國公司在全球范圍開展業務。跨國公司控制著國際直接投資的90％、貿易額的60％，創造了全世界國民生產總值的40％、技術轉讓的1／3，目前世界貿易總量中有70％～80％與跨國公司有關。

材料三

(1)材料一的數據，反映了在經濟全球化推動下，中國對外貿易發展的什么趨勢?(1分)

(2)用一句話概括材料二的中心意思。（1分）

(3)材料三是哪一國際組織的標志?（1分）

(4)中國何時加入了材料三的國際組織?（1分）

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