第一篇：古沛小學留守兒童之家建設和管理匯報

“留守兒童之家”建設和管理

匯

報

材

料

古沛小學

2011.7

“留守兒童之家”建設和管理匯報材料 為了給這些留守兒童營造一個健康成長的良好環(huán)境，本年度，我校積極響應各級領導的號召，從實際出發(fā)，在全校范圍內(nèi)啟動了“關愛留守兒童溫暖工程”，教育留守學生要學會自理、自立、自強，自律，鍛煉了他們的意志，培養(yǎng)了堅韌、獨立的個性，形成健全的人格，促使他們健康茁壯的成長。現(xiàn)將我校“留守兒童之家”建設情況工作匯報如下。

1、建立健全領導負責制度。

學校成立了工作領導小組，制訂具體計劃，實施了“留守兒童”教育工作方案，真正地使學校成為了學生學知識，學文化，不斷提高思想覺悟的主陣地。

2、開展“留守兒童”普查。

各個班級的班主任在學校領導的統(tǒng)一部署下，對班級的“留守兒童”情況展開細致的調(diào)查，對他們的學習、生活、心理、安全、健康狀況進行調(diào)查登記，全面了解“留守兒童”的生存狀況和成長需求，建立“留守兒童”檔案。在深入調(diào)查研究，掌握第一手資料的基礎上，立足實際，研究制定切實可行的應對措施，增強工作的針對性和實效性。

3、建立留守兒童檔案和聯(lián)系記錄簿制度。

我校對所有學生進行了認真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系記錄簿，通過聯(lián)系記錄簿制度的建立，加強的了學校與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成了以學生為中心的關愛網(wǎng)絡。

4、營造關愛“留守兒童”氛圍

我校教師以師德建設為出發(fā)點，將關愛留守兒童問題作為師德建設的一個重要組成，在班級內(nèi)中對留守兒童充分關注，對他們的學習、生活給予關心，尊重留守兒童的人格，滋潤了他們渴望愛的心靈。

5、積極開展文體活動。

為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長，豐富他們的課余生活，我校在留守兒童之家配備了電話1部、電腦1臺、電視機1臺、桌凳、書刊100多冊，報紙3種，并配備了體育器材，如： 羽毛球、拍，乒乓球、拍，跳繩，踺子，啞鈴，象棋、五子棋等。

我校在周一至周五的午間和下午課后，由結對老師輪流值日在學生活動室和操場組織、安排豐富的問題活動。諸如：課外閱讀、學習指導、體育活動等。

6、創(chuàng)造良好的育人環(huán)境

加強與留守兒童父母或監(jiān)護人的交流與溝通；加強對貧困留守兒童的資助工作；建立關愛經(jīng)驗交流制度；不定期召開研討會、座談會，進行經(jīng)驗交流；不斷探索新方法、新措施；不斷提高留守兒童教育管理水平。

7、存在的問題

留守兒童作為當前的一個社會問題，落實到學校也存在著不少問題，在開展工作的過程中，經(jīng)費不足，大大制約了“關愛工程”工作的進度和質量；同時，缺乏心理教育的老師和相關人員也是制約

“關愛工程”的問題之一，對相關人員進行專業(yè)的心理教育培訓或由專業(yè)人員進行指導迫在眉睫。

總之，留守學生需要全社會共同關心、關愛、關注。學校更應該站在對學生負責、對社會負責的政治高度，扎實解決好留守學生問題，為社會培養(yǎng)出一代合格的接班人，學校有義不容辭的責任，我們要努力探索促使留守學生健康發(fā)展的工作思路，對他們要嚴慈相濟，使留守學生享受到同其他學生一樣的教育和關愛。鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅韌、獨立的個性，形成健全的人格，促使他們健康茁壯的成長。

第二篇：古沛中心小學2011年上半年留守兒童之家建設工作總結

古沛中心小學2011年上半年留守兒童之家建設

工作總結

我校留守兒童之家建設起步于明光市教育局財政局文件教基〔2011〕23號文件，在短短的三個多月中，我校的留守兒童之家建設已基本成熟完善。在這期間，我們做了大量的工作，現(xiàn)小結如下：

一、提高認識，高度重視

留守兒童工作關系到千家萬戶，是一項民生工程，各級政府高度重視，作為學校責無旁貸，必須不折不扣地做好各項工作。為此，市局會議之后，學校立即行動，于會后第二天召開領導成員會議，研究留守兒童之家建設方案，成立了留守兒童之家建設領導小組，校長為領導小組組長，成員包括教導主任、總務主任、少先隊輔導員和班主任等。下設留守兒童之家建設辦公室，總務主任為辦公室主任，負責留守兒童之家建設日常事務。

二、加大投入，硬件過關

根據(jù)市局有關“留守兒童之家”建設的目標要求，結合我校實際情況，我們首先把教學樓四樓原圖書室確定為留守兒童之家活動場所。其次購置了電腦、電視機、電話機、以及大量圖書和文件器材，把活動場所布置得溫馨舒適，真的像家一樣。

三、制度先行，措施得力

我們在建設“留守兒童之家”硬件的同時，著力制定了一整套的規(guī)章制度，保證“留守兒童之家”建設有條不紊地進行。我們先后制定了“留守兒童之家”建設規(guī)劃和計劃，制定了留守兒童之家建設和管理辦法及考核辦法，制定責任追究制度，活動制度，心理咨詢制度，健康教育制度，代理家長制度等各項制度，有了這些制度的保證，我校留守兒童之家建設才能穩(wěn)步推進。

四、培訓了一支高素質的代理家長隊伍

“留守兒童之家”建設的關鍵是“家”中的家長素質，為此，我們召開了5次代理家長會議，用以會代訓的方式來提高代理家長的工作水平。同時借助網(wǎng)絡視頻觀看其他小學關愛留守兒童情況，借鑒其工作經(jīng)驗。另外，我校還編制了“代理家長”工作記錄簿，對代理家長的日常工作給予總體要求和規(guī)范，鼓勵代理家長們創(chuàng)造性地開展工作。

五、留守兒童之家建設注重特色，形式多樣

我校的留守兒童之家建設既能參照市局目標要求，又緊密聯(lián)系學校實際，創(chuàng)造性地開展工作。首先，我們嚴格做到“四個一次”，即每學期到留守兒童家中走訪1次以上，了解掌握留守兒童家庭基本情況和他們面臨的實際困難；每學期與留守兒童談心1次，了解他們的心理狀況，有針對性地從心理上給予慰藉；每學期與留守兒童的監(jiān)護人溝通1次，了解他們在家的學習和生活情況；每學期給留守兒童寫信1次。其次，編排了星期一至星期五的主題活動，尤其重視留守兒童的心理疏導。在這方面，我校的班主任老師貢獻很大，他們犧牲了大量時間，花費了大量精力，任勞任怨，誨人不倦。所以，我校的留守兒童無一人出現(xiàn)心理問題。我們還先后舉辦了跳繩比賽、乒乓球比賽、書畫比賽和讀書演講比賽等。

六、全方位幫扶留守兒童完成學習任務

我們在關愛留守兒童各方面的成長同時，高度重視留守兒童的學習情況，千方百計幫助他們克服學習上的困難，完成學習任務。班主任既是代理家長，更是留守兒童學習的第一責任人。其他授課教師對留守兒童實行優(yōu)先輔導，結對幫扶。

七、材料積累不遺漏，對外宣傳不放松

為了使留守兒童之家建設更加完善，我校配備了專人負責材料收集和整理報送。自2011年4月以來，我們報送了近10次留守兒童之家建設情況，每次活動均有照片和文字材料。我校的留守兒童檔案全面準確，為我們開展關愛活動提供了準確的依據(jù)。

總之，我校的留守兒童之家建設還剛起步，雖然取得了一些成績，但還存在許多不足，工作還有不到位的地方，人力投入還不充足。今后，我們將會更加努力地去做好留守兒童之家建設工作。

2011年6月20日

第三篇：古沛鎮(zhèn)高王小學2011留守兒童之家工作計劃

古沛鎮(zhèn)高王小學2011留守兒童之家工作計劃

一、指導思想

根據(jù)安徽省《關于大力開展關愛農(nóng)村留守兒童行動的實施意見》和明光市有關關愛留守兒童的文件精神，結合我校留守兒童成長狀況及實際需求，更好地發(fā)揮少先隊和學校關工委等組織的實踐育人功能，更好地開展關愛留守兒童工作，關注留守兒童的健康成長，深入推進留守兒童心理健康教育，特制定本計劃。

二、工作目標

通過對我校留守兒童基本情況及普遍問題的調(diào)查、分析與研究，建立健全留守兒童工作檔案，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境。同時，要加強領導，形成合力，大力宣傳，建立目標責任制和完善的工作考評制度，不斷提高我校關愛留守兒童工作的水平和成效。

1、建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達100％。

2、留守兒童入學率、鞏固率均達100％。

3、關愛留守兒童，開展結對幫扶活動，從學習、生活和心理等方面幫助留守兒童，促進留守兒童生理和心理健康成長，樂于學習。

三、主要措施

（一）、健全機制，加強關愛工作的領導。

首先成長關愛留守兒童工作領導小組，明確工作職責，制訂具體工作計劃，并努力實施“關愛留守兒童”工作計劃，逐步使關愛工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)?；３浞职l(fā)揮班集體作用，使班級真正成為學生學知識、學文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。

1、成立領導小組，明確職責分工。成立關愛留守兒童領導小組，加強對留守兒童的統(tǒng)一領導和管理，保證各項工作要求全面認真落實到位。

組 長：楊軍（校長）

副組長：胡宏忠（教導主任）

組 員：董如春、伏德州。鄭培貌、夏茂河。

2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度

要認真調(diào)查研究，摸清留守兒童的底數(shù)，建立每個留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡。其基本內(nèi)容：學生的基本情況、家長姓名、家庭詳細地址、聯(lián)系電話，家長務工單位詳細地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的職業(yè)、詳細地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。學校安排負責學籍檔案管理的人員對留守兒童的檔案進行管理，并根據(jù)學生變動情況，及時補充或變更聯(lián)系卡的有關內(nèi)容。通過聯(lián)系卡制度的建立，加強學校、班級與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成以學生為中心的關愛網(wǎng)絡。學校設立留守兒童親情電話。

3、真情關愛，“三個優(yōu)先”

(1)、學習上優(yōu)先輔導。班級要從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業(yè)情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手，教師要對結對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。

(2)、生活上優(yōu)先照顧。教師對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡，有益身體發(fā)育。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。要指導六年級寄宿學生學會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習慣。

(3)、活動上優(yōu)先安排。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動，或根據(jù)特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活能力。

4、實施教職工結對幫扶留守兒童制度

在留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師和其他學生家長。配對幫扶教師和學生家長要經(jīng)常與留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態(tài)，引導他們健康成長。建立教師關愛留守兒童成長日記，促使更多的幫扶老師成為“代理家長”。教師要定期走訪與臨時監(jiān)護人交流，及時反饋兒童在校的情況，幫助做好兒童的思想工作。對已缺失的家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁的陰影，讓留守兒童和其他在校兒童一樣，在老師和同學的關心和愛護下健康成長。

5、建立健全教師與留守兒童的談心制度

學校要定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會。要求班主任每月至少與留守兒童談心一次，詳細填好記錄卡。對少數(shù)學習不認真、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范的“問題”留守兒童，要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。

6、開展人文關愛活動。

通過定期舉行主題班會、少先隊活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動，組織留守學生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。

（二）、明確職責，努力營造良好育人環(huán)境

學校、班級要對留守兒童在生活、學習等方面，給予特別的照顧，要將家庭困難的留守兒童按政策納入“兩免一補”計劃，免收雜費、書本費。學校積極與社會各屆聯(lián)系，爭取社會資助，以結對幫扶、捐助、辦春蕾班等形式，為更多的貧困留守兒童提供幫助，確保他們完成九年義務教育。

第四篇：留守兒童之家建設匯報材料

留守兒童之家建設匯報材料

用心靈筑起學生健康成長的階梯

——羅河鎮(zhèn)中心小學留守兒童之家建設匯報材料

羅河鎮(zhèn)中心小學現(xiàn)有學生1272人，其中留守兒童518人。為了給這些留守兒童營造一個健康成長的良好環(huán)境，本，我校積極落實各級領導的號召，從實際出發(fā)，在全校范圍內(nèi)啟動了“關愛留守兒童溫暖工程”，教育留守學生要學會自理、自立、自強，自律，鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅韌、獨立的個性，形成健全的人格，促使他們健康茁壯的成長。現(xiàn)將我?！傲羰貎和摇苯ㄔO情況工作匯報如下。

一、硬件、軟件方面

1、硬件方面：①學校專設兩間達80平方米的留守兒童之家，內(nèi)設留守兒童專用可供視頻交流的電腦一臺，親情電話三部，實行統(tǒng)一編號的圖書一萬多冊，電視機一臺，空調(diào)一臺，文體器材若干。②設心理咨詢室。學校有心理咨詢專業(yè)的教師，對心理上有異樣的學生進行心理咨詢，給予溫暖，給予關愛，幫助提高留守兒童心理健康水平。我校三年級三班學生父母不家，由其祖父母照顧，他沉默寡言，還經(jīng)常打他的祖母，心理咨詢老師劉曉鳳得知后，對其進行心理輔導，了解了孩子的心理主要是想父母，劉老師立即和他的父母取得聯(lián)系，并且讓他和他父母視頻對話一次。幾天之后，該同學的性格開始變得活潑了，也變得懂事了。③為配合留守兒童工作，各班設立了“圖書角”，讓學生閱讀大量書籍，使每個留守學生學習有奔頭，活動有勁頭，資源共享有甜頭?！瓣P注留守兒童就是關注我們的未來”，這是我們的工作諾言。

2、軟件方面：①建立健全留守兒童之家的各項規(guī)章制度，成立以校長為組長的留守兒童之家領導組，明確分工，責任到人，成立以副校長為組長的關愛留守兒童協(xié)調(diào)小組，完善留守兒童之家工作開展的保障機制。②對518名留守兒童的詳細信息登記造冊，不僅有紙質材料還實行電腦管理，適時進行變更，有據(jù)可查，并且進行分類整理。其中單親監(jiān)護279人，祖父母、外祖父母監(jiān)護213人，其他親屬監(jiān)護26人。③二十多位班主任完善了518名留守兒童成長記錄袋。記錄袋中有學生們的“理想”、“個人格言”、“家庭詳情”、“優(yōu)秀作業(yè)”、“優(yōu)秀繪畫作品”、“綜合素質報告單”、“獲獎證書”、“三好學生獎狀”、“師生談心記錄”等。為今后承載每一個留守兒童的成長，提供了重要依據(jù)。④每天安排值班人員，校領導班子成員輪流值日，每天中午和下午放學后組織學生閱讀圖書，看報紙、看電視，與在外地的家長視頻聊天，打羽毛球、下棋等一系列活動，并做好當天值班記錄。⑤動態(tài)與靜態(tài)管理相結合。518名留守兒童由全體教師幫扶結對，特別是我校26名其他親屬監(jiān)護的留守兒童，他們的父親都外出，缺失親情的關愛，學校委派15名教師作為這些孩子的“愛心爸媽”，真正使留守兒童之家成為他們溫馨的家。上周二，我校二年級2班學生上午未到校上課，班主任黃老師立即打電話到他家無人接聽，打電話給他外出的父母，無法接通。隨后和他的代理家長鄭老師一直在他家，發(fā)現(xiàn)該生重感冒發(fā)燒躺在床上，兩位老師立即將其送往醫(yī)院，出院后黃老師將該學生接到自己家里住了幾天，并與其父母取得聯(lián)系，進行了電腦視頻聊天，家長非常感動，感謝學校和老師，該“留守兒童”之家是孩子的第二家。校領導對包保的教師和代理家長實施定月考核，量化評定，記入教師個人檔案，并實行責任追究制度。

二、安全管理方面

1、學校每學期開學初發(fā)致學生家長一封信，征求家長意見，對家長回執(zhí)的意見進行整理，制定管理方案。

2、利用宣傳欄、校園廣播等宣傳安全知識。

3、各班級建立路隊，上、下學秩序井然。

4、學校成立“小紅帽隊伍”，有效地監(jiān)管學生的安全衛(wèi)生紀律等方面。

5、利用每周一升國旗儀式進行安全宣誓。

6、各班級每學期多次召開安全主題會，由學生和班主任簽訂安全承諾書。

7、聘請五位退休教師為校外安全監(jiān)督員。

三、主要活動方面

1、有針對性地開展法制教育和革命傳統(tǒng)教育，學校每學期聘請鎮(zhèn)司法所、派出所，縣、鎮(zhèn)關關委、退休教師，對學生進行法制和革命傳統(tǒng)教育，提高學生的法制意識，增強他們的愛黨、愛社會主義的情感。學校利用主題班隊會和主題班會，通過講故事、唱紅歌、談體會等活動，促進學生間的情感交融，使留守兒童能感覺到集體生活的快樂，有效地促進其身心的健康發(fā)展。

2、利用重大節(jié)日開展一系列活動，讓留守兒童體驗到集體生活的溫暖和組織的關愛?！傲弧惫?jié)，我校組織開展了入人儀式，“童心向黨”讀書匯報和文藝演出活動，期間，羅河鎮(zhèn)黨委、政府、中心校領導深入我校向特困考和留守兒童贈送了慰問金和慰問品，并與留守學生談心，讓他們通過電話與遠在他鄉(xiāng)的父母進行交流，拉近了孩子與父母心靈的距離。清明節(jié)組織學生捐款維修烈士墓，祭掃烈士墓，讓他們牢記先烈們的豐功偉績和無私奉獻的精神。

3、舉辦校園文化藝術節(jié)。我校自2006年以來每年在12月份舉辦校園文化藝術節(jié)，主要活動是文藝匯演和學生書畫展。學生演出的節(jié)目內(nèi)容豐富，形式多樣，體現(xiàn)當代兒童的精神風貌，通過自編自導、自娛自樂的文藝活動，既提高學生良好的審美情趣，滲透了思想政治教育內(nèi)容，又增長了他們的藝術水平。學生的獲獎書畫作品從不同層面反映了學生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、表現(xiàn)美的實際創(chuàng)造能力，體現(xiàn)了兒童生活、學習中的快樂感受，為兒童成長奠定了較好的文化基礎。

4、舉辦校園運動會，學校每年舉辦一次田徑運動會、乒乓球比賽，學生積極參與，賽出了水平，賽出了風格，發(fā)揚了學生的團隊精神，增強了學生的集體榮譽感，使學生的校園生活更加豐富多彩。

“用心靈筑起留守學生健康成長的階梯”是我們工作的信條。建設留守兒童之家以來，我校500多名留守兒童盡情享受學校工作安排中各項活動成果，并積極參與校內(nèi)外舉行的多項活動，取得多項榮譽。

2011年5月，“歷史的選擇”講故事比賽，我校留守兒童張嫻獲得縣二等獎第一名、巢湖市二等獎。

2011年6月，“六五”世界環(huán)境日征文，我校留守學生吳其旺《人啊，你的話還算數(shù)嗎》獲縣二等獎，張鵬飛同學《還我碧水藍天》獲縣三等獎。

2011年6月，中華紅色經(jīng)典誦讀比賽，我校留守學生張嫻、張怡凡領演的《花木蘭》獲縣一等獎。

2011年9月，我校留守學生張怡凡在“關愛生命，文明出行”演講比賽中獲縣二等獎。

我們深知關愛留守兒童是一項長期的教育民生工程，我們要把關愛行動落實到每個留守學生身上，讓“留守兒童之家”真正成為留守兒童增長知識、提升素養(yǎng)、修身養(yǎng)性的學園，成為同伴交流、親情交融和娛樂健身的“樂園”。

第五篇：留守兒童之家建設匯報材料

“留守兒童之家”建設匯報材料

為了給這些留守兒童營造一個健康成長的良好環(huán)境，今年上半年，我校積極響應各級領導的號召，從實際出發(fā)，在全校范圍內(nèi)啟動了“關愛留守兒童溫暖工程”，教育留守學生要學會自理、自立、自強，自律，鍛煉了他們的意志，培養(yǎng)了堅韌、獨立的個性，形成健全的人格，促使他們健康茁壯的成長?，F(xiàn)將我?！傲羰貎和摇苯ㄔO情況工作匯報如下。

1、建立健全領導負責制度。

學校成立了工作領導小組，制訂具體計劃，實施了“留守兒童”教育工作方案，真正地使學校成為了學生學知識，學文化，不斷提高思想覺悟的主陣地。

2、開展“留守兒童”普查。

各個班級的班主任在學校領導的統(tǒng)一部署下，對班級的“留守兒童”情況展開細致的調(diào)查，對他們的學習、生活、心理、安全、健康狀況進行調(diào)查登記，全面了解“留守兒童”的生存狀況和成長需求，建立“留守兒童”檔案。在深入調(diào)查研究，掌握第一手資料的基礎上，立足實際，研究制定切實可行的應對措施，增強工作的針對性和實效性。

3、建立留守兒童檔案和留守兒童成長記錄冊。

我校對所有學生進行了認真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個留守兒童的檔案和成長記錄冊，加強的了學校與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成了以學生為中心的關愛網(wǎng)絡。

4、營造關愛“留守兒童”氛圍

我校教師以師德建設為出發(fā)點，將關愛留守兒童問題作為師德建設的一個重要組成，在班級內(nèi)中對留守兒童充分關注，對他們的學習、生活給予關心，尊重留守兒童的人格，滋潤了他們渴望愛的心靈。

5、積極開展文體活動。

為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長，豐富他們的課余生活，我校在留守兒童之家配備了電話1部、電腦1臺、液晶電視機1臺、桌凳、書刊500多冊，并配備了體育器材，如： 羽毛球、拍，乒乓球、拍，跳繩，踺子，等。

我校在周一至周五的午間和下午課后，由結對老師輪流值日在學生活動室和操場組織、安排豐富的問題活動。諸如：課外閱讀、學習指導、體育活動等。

6、創(chuàng)造良好的育人環(huán)境

加強與留守兒童父母或監(jiān)護人的交流與溝通；加強對貧困留守兒童的資助工作；建立關愛經(jīng)驗交流制度；不定期召開研討會、座談會，進行經(jīng)驗交流；不斷探索新方法、新措施；不斷提高留守兒童教育管理水平。

7、存在的問題

留守兒童作為當前的一個社會問題，落實到學校也存在著不少問題，在開展工作的過程中，經(jīng)費不足，大大制約了“關愛工程”工作的進度和質量；同時，缺乏心理教育的老師和相關人員也是制約“關愛工程”的問題之一，對相關人員進行專業(yè)的心理教育培訓或由專業(yè)人員進行指導迫在眉睫。

總之，留守學生需要全社會共同關心、關愛、關注。學校更應該站在對學生負責、對社會負責的政治高度，扎實解決好留守學生問題，為社會培養(yǎng)出一代合格的接班人，學校有義不容辭的責任，我們要努力探索促使留守學生健康發(fā)展的工作思路，對他們要嚴慈相濟，使留守學生享受到同其他學生一樣的教育和關愛。鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅韌、獨立的個性，形成健全的人格，促使他們健康茁壯的成長。