第一篇：法國電影《愛》觀后感

法國電影《愛》觀后感

愛是什么？是

2012年獲得第65屆戛納電影節(jié)金棕櫚獎(jiǎng)的法國電影《愛》，這是一部標(biāo)準(zhǔn)的“哈內(nèi)克式”影片。導(dǎo)演邁克爾?哈內(nèi)克用平實(shí)而又低調(diào)的鏡頭表現(xiàn)了人們在摯愛遭受痛苦時(shí)，自己所承受的“生命中不能承受之重”。影片中的角度和背景讓人感覺非常極端，兩個(gè)最親密的人，兩個(gè)相守相依幾十年的人，最后只能用復(fù)雜的難以訴諸語言的感情和關(guān)系來闡釋他們之間的愛情。

這個(gè)電影，講的是一對(duì)叫安妮和喬治斯老年人的故事。這對(duì)老夫妻已年逾八旬。他們都是退休的，有教養(yǎng)的音樂教師。他們的女兒也是音樂家，在國外和她的家人生活。有一天，安妮突然中風(fēng)，隨后偏癱，臥床不起。他們的女兒叫他爸爸把媽媽送到醫(yī)院，他爸爸說，我已經(jīng)答應(yīng)她不送他去醫(yī)院，開始老頭還能夠伺候得起，后來慢慢老太太病的越來越嚴(yán)重了，老頭伺候不起了，只有顧保姆，一個(gè)保姆不行，兩個(gè)保姆。。。最后老頭實(shí)在支撐不了，就用枕頭把老太太悶死了，然后他自己自殺了。。。看的真是好不凄涼呀！

再回到前面的問題，愛是什么？既然兩個(gè)相守相依幾十年的人，一起在風(fēng)風(fēng)雨雨走過的人，竟然在病魔面前，在困難面前，愛情顯得是那樣的微不足道，讓人不寒而戰(zhàn)，讓人再也不相信愛情了。

這個(gè)電影又使我想起香港電影《桃姐》，是劉德華演的，在看這個(gè)電影之前，由于我們都是只有一個(gè)孩子，我們也是常常想起自己老了，怎么辦，想來想去只能去養(yǎng)老院，看了這個(gè)電影我死都不想去養(yǎng)

老院，香港的養(yǎng)老院條件實(shí)在太差，沒有室外的活動(dòng)場地不說，房間就是一個(gè)一個(gè)小格子，一點(diǎn)不隔音，用的是公共衛(wèi)生間，最主要的是，在養(yǎng)老院和在醫(yī)院完全不一樣，因?yàn)樽♂t(yī)院有老有少，還有病好出院這一說，可是在養(yǎng)老院，住的全是老年人，這還不說，而且來這的人只能是躺著死去，才能離開。也就是說，在這樣的養(yǎng)老院，叫你看不到希望，你想這樣的環(huán)境，人的心情能好嗎？可是老了呆在家里嗎？兩個(gè)人都是老人，如果生病的話怎么辦？如果在摔倒了怎么辦？如果遇到突發(fā)事件怎么辦。。。我們都不敢想，我們害怕老去，我們害怕到時(shí)候沒有人照顧我們，我們害怕我們會(huì)孤獨(dú)的死去，沒有人陪伴。看了這兩個(gè)電影，我突然意識(shí)到，這個(gè)世界是年輕人的世界，所以人要是趁自己還能夠動(dòng)想干什么就干什么吧！省的有一天自己老了躺在床上不能動(dòng)，后悔這沒有干那沒有干。除了后悔就是后悔呀!哈！所以，我們抓住現(xiàn)在，努力的生活，不要讓未來的自己討厭現(xiàn)在的自己。

第二篇：法國電影蝴蝶觀后感

充滿愛的教育

孩子如同天使般純潔，如同精靈般機(jī)智。用他那清澈的眼睛、無所畏懼的神態(tài)和你溝通對(duì)話。在這部法國電影《蝴蝶》中，沒有跌宕起伏的情節(jié)，只是一只大手牽著一只小手，但足以在你心里種下一片漫山遍野的綠。各種美麗的蝴蝶在這片草地上自由地跳舞，為花兒傳遞著愛的信息。

影片運(yùn)用生動(dòng)的方式講述了一個(gè)關(guān)于美、關(guān)于愛、關(guān)于生命和諧溫馨感人的故事。又恰到好處地揭示了法國諸多社會(huì)問題，如單親家庭孩子的撫養(yǎng)及教育問題、法國老人的孤獨(dú)等。同時(shí)作為一部兒童影視文學(xué)作品，這部作品在視覺藝術(shù)、語言藝術(shù)、形象塑造等方面有很高的造詣。構(gòu)思巧妙，深入淺出，貼近生活，以開闊秀美的大自然作為貫穿全片的場景，讓人產(chǎn)生賞心悅目的視覺感受。更將隱含在人生中的哲理、心靈課題，洋溢著童真的對(duì)白，以深入淺出的兒童邏輯方式讓你在會(huì)心微笑之余思考感悟。對(duì)這一老一少的角色設(shè)定也堪稱經(jīng)典，除了大孩子的睿智，還有小孩子的天真。麗莎，是一個(gè)天真爛漫、喜歡籃球的女孩，單親媽媽對(duì)她疏于照顧，總是形單影只。朱利安是一位蝴蝶收藏專家，同時(shí)也是是一個(gè)性格怪癖的老人。當(dāng)麗莎知道朱利安要去山上尋找最美麗的蝴蝶伊莎貝拉時(shí)，她偷偷地跟著朱利安，然后開始兩人尋找伊莎貝拉蝴蝶的故事。

麗莎像個(gè)天使一樣，惹人喜愛。她笑得很甜，沒有雜質(zhì)，沒有煩惱，沒有厭惡，只是笑，開心的笑，展現(xiàn)出小孩子的純真和美好，以至于人們會(huì)錯(cuò)以為她一直很快樂。她渴望著母親的懷抱，但她卻孤獨(dú)的上學(xué)，放學(xué)。麗莎一次次等待著從公交車上下來熟悉的身影，然而卻一次次令她失望與沮喪。緋紅的落日之下令你看到了一個(gè)不被父母憐憫托著兩腮滿臉倦意失落的背影。若不是偷偷推開那扇被禁止窺看的門，她日后的童年回憶，或許······她會(huì)把巧克力和雞蛋一起炒起來吃。有時(shí)候，我們被太多東西束縛住了，對(duì)這樣的事情會(huì)有莫名其妙的嘲笑，確不會(huì)也不敢去做，也根本不會(huì)去思考這有什么不對(duì)；她能記得最走紅的明星的名字，會(huì)踮著腳用投幣電話，喜歡用小小的手臂投籃，就像無數(shù)同齡的孩子那樣，天真、稚拙而又分外自信；然而就象所有城市里長大的孩子，她沒有聽過風(fēng)吹過樹林的聲音，沒有聞過田野花草的芬芳，沒有在清澈的小溪里趟過水??她甚至不知道，蝴蝶是如何誕生的。

這是一部關(guān)于小孩與老人之間真誠對(duì)話的影片。這部電影中的語言對(duì)話是亮點(diǎn)之一。“為什么會(huì)有富人和窮人呢？”“自由，平等，博愛口號(hào)雖響亮，卻運(yùn)作的不夠好。”“怎樣才會(huì)成為有錢人呢？”“恩．．．．．．做自己喜歡做的事。”“人怎樣才能變得富有？”“做自己喜歡的事。”“為什么他們的愛只有一條線連著”——“因?yàn)榇嬖谒^‘愛的證據(jù)’那就說明他們?nèi)狈π湃危?dāng)人們?nèi)狈π湃危瑦劬筒淮嬖诹恕！薄傲餍鞘鞘裁矗俊薄傲餍鞘抢咸鞝數(shù)粝聛淼念^頭發(fā)。”

每一個(gè)兒童在這樣一個(gè)成長的年齡，她有著強(qiáng)烈無窮的求知欲，同時(shí)也敲開了老人封閉已久的心靈的門。麗莎和其他孩子一樣有著無比大的好奇心，十萬個(gè)為什么。總是不停地在問老人各種各樣天馬行空的問題，老人也十分詼諧幽默的回答她。老人對(duì)小孩笨拙的照顧和充滿智慧的問題解答,小孩對(duì)老人刁難的天真的追問,都給雙方情感上的彌補(bǔ)。從他們的聊天中體會(huì)感到了關(guān)愛和被人關(guān)愛的幸福，他們的行走洋溢著幸福。同時(shí)這部作品也表現(xiàn)出了它純真、歡愉、樸素等美學(xué)特質(zhì)。

這部作品在一定的程度上有很大的教育意義。老人用手影講故事給小女孩聽那溫情的畫面在腦海中揮之不去。善良智慧的老人，我覺得他給了小女孩應(yīng)有的啟蒙式的教育。一路上，他們遇到了靠股票賺錢的年輕人，也遇到了殺鹿的偷獵者；他們談?wù)摿藧矍椋舱務(wù)摿松｛惿唤獾膯枺叭嗽鯓硬拍芨挥小保坷先四腿藢の兜鼗卮鸬溃白詈镁褪亲鲎约合矚g做的事。”或老人用這段頗為精辟而樸實(shí)的話道出了財(cái)富的意義。看似天真的問題，卻深刻地指出真實(shí)的自然和生命。這些簡單的對(duì)話，也許就是將來的美好。老人之所以一直苦苦尋找“伊莎貝拉”這種全歐洲最美麗的蝴蝶，就是為了達(dá)成患抑郁癥死去的兒子的臨終遺愿。而他自己也為從來沒能對(duì)自己的孩子說出那簡單的三個(gè)字而感到深深的懊悔。當(dāng)看到麗莎的母親對(duì)麗莎疏于情感呵護(hù)時(shí)，他便提醒她：麗莎需要的不僅僅是生活上的照顧，更需要情感上的陪護(hù)。她要對(duì)她的孩子說出那簡單的三個(gè)字，她要讓麗莎知道媽媽愛她，她是幸福的。也讓自己拾起記憶中和父母的往事。

這是部不僅吸引兒童觀看，也令成千上萬的大人們感動(dòng)的作品。我覺得很值得讓那些為人父母觀賞，兒童的內(nèi)心世界需要父母關(guān)注的。關(guān)愛孩子，能像朋友一樣與他們主動(dòng)溝通交流。如今很多父母會(huì)因工作忙碌拼命賺錢而疏忽對(duì)孩子學(xué)習(xí)生活上的關(guān)心，缺少、疏于與孩子們之間的交流溝通。這其實(shí)對(duì)孩子的成長并

不好。應(yīng)該讓每一個(gè)孩子接受關(guān)于愛的教育，貼近生活，關(guān)注生命，交流溝通能平添更多的疏離和隔閡。這樣有利于兒童心理生理健康良好的發(fā)展。

影片的末尾那句：“我們都找到了它”，十分耐人尋味，并且意義深刻。我覺得最大的意義是傳達(dá)出了愛這樣一個(gè)主題，深化影片主題。十多年后，老人也實(shí)現(xiàn)自己對(duì)兒子的承諾，找到了伊莎貝拉蝶，這當(dāng)中包含著父親對(duì)兒子的溫情；而小女孩，也終于找到那個(gè)真的愛自己的媽媽伊莎貝拉，母女間的愛。相信這給了觀眾更深層次的思考，作為父母不僅要表達(dá)出對(duì)孩子的愛，更要關(guān)注他們的內(nèi)心世界。重視言傳身教，要教育好孩子，培養(yǎng)鍛煉孩子各方面的能力。

綠色的大自然，遍野的花。都是屬于人類童年的記憶。老人和麗莎，一起在大自然間，在他們的腳步間，尋找著伊莎貝拉，尋覓那一份曾遺失的愛。影片結(jié)尾，響起了那首俏皮的主題曲，閉上眼睛，陶醉在這美妙的歌聲中，仿佛回到了童年：藍(lán)天白云，漫山遍野的花兒，翩翩起舞的蝴蝶，大自然的清新，童年的快樂和那讓你感動(dòng)一生的溫情。

第三篇：經(jīng)典法國電影推薦

經(jīng)典法國電影推薦

《這個(gè)殺手不太冷》劇情 經(jīng)典

《天使艾米麗》愛情 經(jīng)典

《香水》懸疑，很唯美

《玫瑰人生》傳記 奧斯卡最佳女主角

《放牛班的春天》劇情法式音樂片 溫情

《蝴蝶》溫情

《漫長的婚約》愛情 奧黛麗塔圖的，很多明星

《巴黎夜未眠》愛情 同上

《巴黎，我愛你》劇情加愛情

《圣誕快樂》合拍的，經(jīng)典二戰(zhàn)片

《芳芳》《云上的日子》蘇菲瑪索經(jīng)典愛情哈

《追憶似水年華》劇情

《你丫閉嘴》《粉紅豹》讓雷諾的搞笑喜劇

《兩小無猜》經(jīng)典愛情

《瑪戈皇后》阿佳妮的經(jīng)典傳記

《屋頂上的輕騎兵》比諾什經(jīng)典劇情，中世紀(jì)的貌似

《藍(lán)紅白》三部曲

《新橋戀人》比諾什愛情

《巴黎小情歌》愛情小品

《鋼琴教師》諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)改編的《最后一班地鐵》《巴黎野玫瑰》經(jīng)典法國老片

《碧海藍(lán)天》呂克貝松大神的經(jīng)典代表作

《的士速遞》系列，呂克貝松的喜劇系列

還有一些經(jīng)典文藝片，網(wǎng)上片源不好找，就不推薦了

法國片有的開場貌似會(huì)有點(diǎn)沉悶，但一定要堅(jiān)持看，總是漸入佳境，非常醇美。以上推薦都是經(jīng)典，找個(gè)安靜的時(shí)候看吧。

第四篇：法國電影：《放牛班的春天》觀后感（模版）

法國電影：《放牛班的春天》觀后感

《放牛班的春天》這部電影主要描寫了發(fā)生在池塘底教養(yǎng)院一群行為有嚴(yán)重偏差的學(xué)生和一位名叫克雷蒙馬修的落泊音樂家、代課老師之間的故事。看了這部電影，我感觸頗多。

故事中代課老師克雷蒙馬修對(duì)學(xué)生的無私的、超乎平常的、偉大的愛，特別值得作為教育工作者的我們深深反思和學(xué)習(xí)。故事中當(dāng)他走進(jìn)學(xué)校，他看到的是一群缺少關(guān)愛，卻渴望被關(guān)愛的孩子。學(xué)校對(duì)學(xué)生主要采取的教育方式是輕則罰站、挨打，重則關(guān)禁閉一個(gè)月。皮埃爾就是一個(gè)經(jīng)常被關(guān)禁閉的典型例子。所有的老師都認(rèn)為這是一群永遠(yuǎn)都無可救藥的孩子，都多次遭到這群學(xué)生的捉弄，都認(rèn)為只有校長采取的那種野蠻的教育方式才能對(duì)付那群讓所有教師都感到無奈的孩子。然而，克雷蒙馬修老師沒有像他們那樣做。在對(duì)待樂格克傷害馬桑大叔事件上，他采用了“美麗的圈套”，讓他在關(guān)禁閉和照顧馬桑大叔（而且不告訴校長和其他人）中作選擇。對(duì)皮埃爾，他采用了事先與他的家長進(jìn)行溝通的方式，在家長面前采用了善意的謊言不斷地贊揚(yáng)孩子；在孩子見家長之前，讓他不要說漏了嘴，保留了孩子的尊言。在對(duì)皮埃爾的轉(zhuǎn)化過程中，克雷蒙馬修老師采用了欲擒故縱的方式，盡管在馬修老師的內(nèi)心深處想將皮埃爾變好，但他對(duì)皮埃爾采取的態(tài)度讓皮埃爾捉摸不定。在公爵夫人等人面前的演出過程中，讓皮埃爾驚異的是馬修老師竟讓他單獨(dú)表演，讓他出盡了風(fēng)頭。野蠻校長是一個(gè)獨(dú)斷專行的校長，和馬修老師相比，他顯得蒼白、汗顏，顯然是一個(gè)教育的失販者。他的行為讓作為教育者的我們深深反省。

縱觀當(dāng)今的教育，我們不得不反省自問：作為教育者的我們有幾人能像克雷蒙馬修老師一樣能真正做到循循善誘、因材施教呢？有幾個(gè)人能做到真正意義上的博愛呢？又有幾人能做到身處其境而不驚呢？

教育是一項(xiàng)偉大而神圣的事業(yè)，這就需要作為教育事業(yè)者的我們具有愛心。愛能感天動(dòng)地，愛能變腐朽為神奇，愛能轉(zhuǎn)化有的人認(rèn)為不可轉(zhuǎn)化的一切人和事物。讓我們用愛心去感化一切吧！

第五篇：法國電影《放牛班的春天》觀后感

法國電影《放牛班的春天》觀后感

今天學(xué)校召開校務(wù)工作會(huì)議，有一個(gè)特別的環(huán)節(jié)，觀看電影《放牛班的春天》。我從小就對(duì)外國電影不感冒，好像是欣賞水平有問題，看不懂，記不住人物的名子，所以不咋愛看。但這部電影我看懂了，并真的打動(dòng)了我、震撼了我。拍的太好了，教師的愛展示的非常精準(zhǔn)。

影片用倒敘的手法講述了一個(gè)學(xué)生（后來成了著名音樂家）回憶馬修老師曾經(jīng)教育他們的故事。整部影片的基調(diào)很平靜，顏色很灰暗，但道理和寓意卻極為深刻。荒涼的郊外，破舊的校舍、殘忍的校長、冷酷的校規(guī)、頑劣的學(xué)生...讓人悲哀已極。這些偏執(zhí)、叛逆的少年，被校方的缺乏人性的高壓政策激化得越發(fā)逆反，簡直不可理喻，經(jīng)常發(fā)生嚴(yán)重的沖突事件。

失意的音樂家馬修頂替不堪忍受的前任來學(xué)校作代課教師，他在深入了解孩子們的情況后，采用正面、積極、激勵(lì)的教育方法逐漸贏得了學(xué)生們的信任，并組建了合唱隊(duì)，用優(yōu)美的音樂滋潤那些空虛的心靈。孩子們善良、天真的本性被逐漸激發(fā)出來，音樂方面的天賦也得到挖掘，其中一位少年成年后成了著名的音樂家。當(dāng)影片中響起孩子們圣潔、純凈的和聲時(shí)，我的眼睛濕潤了。

一群被世人厭惡的孩子，遇到一個(gè)天使般心靈的老師，他們才找到了心中的夢想，終于唱出了來自天堂的聲音，這就是放牛班的春天。一位熱愛音樂有著音樂天賦的代課教師用他對(duì)孩子們的愛感化了這一班問題少年冰冷、殘酷的心……創(chuàng)造了教育的奇跡。而馬修最后卻被可惡的校長解聘了，殘忍地把他和他愛（孩子們愛得他）的孩子們生硬剝離。

電影中孩子們憂郁而又充滿期待的眼神始終印在我的腦海中，怎么也抹不去，尤其是在第二次世界大戰(zhàn)中失去了父母的孤兒佩皮諾，他的那雙明亮的眼睛卻時(shí)刻顯露出憂郁與期盼，他每周六都會(huì)靠在大門的鐵柵欄上，等待、盼望他的父母來接他，他是多么希望父親的身影出現(xiàn)在自己的視線中啊！

電影的最后是馬修老師被迫解雇離開學(xué)校，當(dāng)他走到校門口時(shí)，沒有一個(gè)學(xué)生來送他，是冷酷地校長把孩子們教室的門鎖上，不讓孩子們送他們親愛的老師，孩子們沒有辦法，只能在紙上寫好祝福的話語，疊起紙飛機(jī)，紛紛揚(yáng)揚(yáng)地從窗口扔下，同時(shí)從窗戶口還伸出許多只搖擺的小手（窗戶高，露不出頭），這就是孩子們所能做的對(duì)恩師的最后的“告別”。我又一次被感動(dòng)得落了淚...我的內(nèi)心不斷地叩問：教育的價(jià)值在哪里？教師的價(jià)值在哪里？這部影片給了我們很好的詮釋。