第一篇：安徽財經大學赴蒙城縣漆園鎮暑期社會實踐工作心得

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社

會

實

踐

09工程（0）班

鄒 林

安徽財經大學赴蒙城縣漆園鎮暑期社會實踐工作心得 2010年8月15日至8月25日，我跟隨安徽財經大學暑期“三下鄉”社會實踐團來到了亳州市蒙城縣漆園鎮進行社會實踐。對于很少接觸農村文化的我來說，這是一次難得的經歷。

在本次暑假社會實踐中，我主要負責走訪工作，對調查范圍內的老師、家長和留守兒童進行走訪。

1、走訪老師。與調查范圍內能的學校校長和班主任當面交談，了解學校留守兒童的人數和留守兒童在校的學習情況及學校對留守兒童采取的一些措施，2、走訪家長。對于大多數都在外打工的家長，不能直接當面交流的，我主要通過電話采訪，了解他們家庭的經濟狀況和他們對子女的關愛程度；對于少數在家的家長，采用讓他們填寫問卷和當面交流的兩種形式，了解他們的生活狀況和他們對子女的關愛程度。

3、走訪留守兒童。對于留守兒童主要采取填寫問卷的形式了解他們各方面的情況。

短短的10間，我感受到了村民們的樸實和熱情，也產生了很多感想。在我談這次的心得之前，我很想說說我自己的經歷，其實，我自己以前也是一名留守兒童。由于當時家庭生活所逼，我一上那個初中時，我的父母就一起外出打工了，把我寄托在姑姑家，當時的我知道家里生活條件艱難，就沒有要求媽媽在家陪我，我就這樣也為了留守兒童。自從父母外出打工以后，我就很少和他們見面，一年只能與他們見兩次。因此，我在感情上就有了一定的缺陷，和父母之間也有

了隔膜。我們都是父母所生，所父母永遠是我們最親的，我們遇到困難最想父母給我們幫助，心情不好最想對父母訴說，可是長時間不和他們在一起，很多心里話沒人訴說，漸漸我就養成了內向的性格，不愛與別人交流。

生活上也有很大的影響，在親戚家中畢竟不像自己家中那么自由，行為不僅收到了約束，生活更是沒有父母照顧細致。當時我姑姑 家里家務繁忙，她只顧做家務農活，很多生活上的事情都是我自己解決，如；自己補衣服，自己做飯等。由于爸爸媽媽不和我在一起，不能照顧我，就給了我一定的生活費，可是年少的我不知道怎么合理支配生活費，就亂花錢，不知道節約，逐漸我養成了亂花錢的惡習，至今我還沒有完全擺脫這種陋習。學習上我沒有積極行，有問題不愿意問，很少和同學交流，成績很快就下降了，在班里面有時還受到歧視，回到家時好想對父母說，可是他們不在身邊，有事只能自己偷偷流眼淚。

根據我自己的親身經歷和親身實踐調查，我覺得家長是孩子的第一任老師，家長在孩子成長中所起的作用十分關鍵。在孩子成長過程中沒有家長的陪伴，他們就會有很多方面的問題，如：情感問題、心理問題、學習問題、生活問題、安全問題等。在我走訪中，我發現他們的情感問題、心理問題和學習問題很是嚴重。由于他們的父母長年在外務工，有的半年、一年、甚至幾年都難以給孩子打一個電話、寫一封信、見一次面。他們都說好想媽媽能陪在自己身邊，有好多心里話想跟媽媽訴說，由于長時間不和父母在一起，他們中的一些遺忘

了父母的相貌，更談不上有何親情。所以他們存在嚴重的“親情饑渴”。又由于他們遠離父母，缺少了起碼的與父母交流的機會，而監護人又無暇顧及他們的情感變化，這對他們的心理健康極為不利，常引發種種心理病癥，如感情脆弱、自暴自棄、焦慮自閉、缺乏自信、悲觀消極。盡管有許多留守兒童也表現出了強烈的求學愿望，然而，留守兒童實際學習情況卻不容樂觀。從總的調查情況來看，留守兒童只有7％的成績優秀，32％的成績中等偏上，成績中等或中等偏下水平和相當差的卻占到了61％！這主要是由于心理問題的干擾以及學習自控力較差所造成的。在我們的問卷中，有絕大部分的留守兒童反映無人督促學習，這反映出監護人本身的態度和能力減弱了原有家庭的監督作用，影響了他們自控力的形成。

當地留守兒童大致存在以上問題，當然還有更多的問題需要我們用心去發現。根據我個人的看法，留守兒童的諸多問題可以從以下幾個方面來分析：

1)家庭教育意識淡薄。

家庭教育是伴隨孩子的終身教育，家庭教育直接影響孩子行為、心理健康、人格與智力發展。特別是0—6歲是人生行為習慣、性格形成的關鍵期，在這個時期父母外出務工，由于收入普遍不高，居無定所難以將子女帶在身邊，錯過對孩子教育的黃金期，對孩子影響極大；有的父母平時與子女缺少溝通，疏于管教，造成親情淡漠，孩子缺乏安全感；有的父母教育方法不得法，存在用錢補償感情的心理，認為把錢寄回家，孩子有吃有穿有玩就行了，物質上滿足，事實上成為孩子學習、身心發展的旁觀者；祖輩隔代撫養大多偏于溺愛，以生活照顧為主，且知識、能力上也承擔不了對孩子的品德培養、學習輔導的任務，使家庭道德教育處于真空狀態。

2)學校教育資源不足。

外出務工人員將子女的教育寄望于學校教育，而當地的明德小學由于實際情況困難，心有余而力不足，對留守兒童的心理關愛難以顧及，與家長的溝通難以實現，很難為留守兒童提供個性化、針對性的教育，在學習上、生活上難以給留守兒童給予更多的關心和愛護，對那些有問題的留守兒童難以管理。

3)社會對留守兒童關注不夠。

當今社會關心留守兒童的程度不夠高，即使存在一些民間組織、社會團體建立了一些基金會、專用資金，但僅僅局限于物質幫助，沒有上升到精神的層面上來關注與關心留守兒童；社會各界雖然也實行了很多愛心措施，但多數只是流于形式，并未出臺針對留守兒童的專項措施或者實施相對應的項目方案。

在這次的“三下鄉”社會實踐中我得到了充分的鍛煉，也意識到了農村留守兒童問題的嚴峻。感謝學校，感謝漆園鎮給了我一次終身難忘的社會實踐經歷，以后我一定會更多的發揚自愿者精神幫助那些需要我們幫助的人，幫助那些可愛的孩子們。最后，我呼吁社會上所有愛心人士，關注留守兒童，關愛未來之花。

第二篇：赴上秦敬老院暑期社會實踐心得

赴上秦敬老院暑期社會實踐心得

2013年7月13日下午我跟隨我們河西學院物理與機電工程學院赴上秦敬老院暑期社會實踐團隊去到了上秦敬老院，在哪里我們舉行了開營儀式。在哪里我們遇見了音樂學院的隊伍，他們為老人們準備了精彩的演出。我們協助他們布置好簡易的舞臺，將我們尊敬的每一位觀眾攙扶進入我們舉行表演的餐廳，音樂學院的同學們給老人們帶來了形式多樣的表演，老人們給與了熱烈的掌聲，在演出舞臺上我們許下了我們的承諾“親情奉獻，愛心物價”，這不只是說說而已，這必將用汗水去澆灌，用耐心和恒心去培育。

14日我們正式開始了我們的實踐活動，當我走進老人們的生活時才發現他們的生活是那么的枯燥無味，在敬老院里我時常同一位姓施的老爺爺聊天，他沒兒沒女，只有侄兒。他在敬老院生活了15年，現年他85歲。據他說這所敬老院原來是學校，由于火車站在附近就變成了敬老院。我每次下午去的時候他都坐在一個長廊下，靜靜地不說一句話，這時候感覺他真像一座山。其他老人們的生活也是這般的占大多數，就靜靜地，當我們的志愿者同他們聊天的時候才回答上幾句，也有的老人會打牌，會下象棋，會畫畫，寫得一手好字，會做花，看起來他們可以干的事情很多，其實很少，會的也只是少數，不管怎樣，他們都有一個共同點那就是他們的臉上時常掛著笑容，那種對生活積極樂觀向上的態度像一縷陽光照進我的心房。從那位爺爺口中我總是聽到一切都好這一類的字眼，其實下午我幫他們準備做飯用的菜的時候，我發覺并不是太好，在此我明白了知足常樂，人要懂得滿足才不會為一些事計較。這里的老人，大多數是本地農民，有的是夫妻老兩口，有的是一家三口，我估計那位雙腿殘疾的是這里面最年輕的，他35歲。可是我覺得他看起來像是40歲，真是病魔催人老。他們有能力的人還在繼續勞動著，在這所敬老院里有著3，4畝地，他們自力更生，盡著自己薄弱力量為這個社會減輕負擔，我想我們大學生更是國家未來的希望與棟梁，有著強健的體魄和智慧的頭腦，受過高等教育更沒有理由懶惰，更不應該是這個社會的累贅與蛀蟲。最為當代大學生要發奮圖強，讓我們的父母老有所依，自己的父母要自己盡心盡力的養。

看著他們我想到了我的外公外婆，農民出身，勤勤懇懇一輩子，任勞任怨養育了我母親他們幾個，我外公的背總是彎著，現在越發像一棵老柳樹了，那是他多年勞動的證據，他和外婆的皮膚也是黝黑的，那是時光在他們身上的沉淀。我一直記得小時候我被母親送往他們身邊，他們一直盡心盡責的照顧我，夜里走山路找醫生，背著我那么焦急，他們是質樸善良的化身。老人是社會的財富，年輕人影響他們學習，學習那些豁達的胸襟，學習那些沉淀的魅力，老人們擁有的智慧是一輩子生活的累計，是我們年輕一輩要花上一輩子時間才能明白的過來的真理。

老人們比我們想象的要孤獨。就像我們喜歡和同齡人交談一樣，他們其實也喜歡和同齡人說話，但敬老院里的老人們來自不同的地方，彼此沒有共同語言，因而他們就一直沉默，他們的話少的可憐，說過來說過去就是“你們是哪的？”、“你們怎么沒回家”，因而我覺的照顧老人不只限于生活起居，更應該多陪陪老人，有人說老人像小孩，像個老頑童，我覺的這不無道理，人越老，心思越單純，沒有欺騙，不會使詐，有些時候也想獲得些關注，我們年輕人缺乏耐性時常忽略他們，他們就會覺得很難過，其實老人們極易滿足，我記得我們小組洗了一些和其中一些老人們一起拍的照片，得到照片的老人可高興了而另一些也眼巴巴的看著，我覺的家人能為自己年邁的長輩做的可以是很小的一件事，他們也會特別高興，例如過年帶著一家老小給老人們拜個年，和老人們一起吃頓年夜飯，和他們一起拍張全家福。我保證他們一定會笑得合不攏嘴。我記得我有一次去我外公家。我買了一只豬蹄帶去，他可高興了，把這件事時常在嘴邊念叨。

讓老人們知道你心中有他，他便覺得自己也是很有分量的，便會十分的高興

第三篇：嚴陵鎮暑期社會實踐心得

嚴陵鎮暑期社會實踐心得

這是我第一次經歷暑期社會實踐。對于一個大學生生而言，敢于接受挑戰是一種基本的素質。雖然天氣炎熱，但我毅然踏上了社會實踐的道路。想通過親身經歷去體驗社會實踐讓自己更進一步了解農村，在實踐中增長見識，鍛煉自己的才干，培養自己的韌性，想通過社會實踐，找出自己的不足和差距所在。這次我跟著演講與口才協會的隊員，來到內江威遠的嚴陵鎮，以“遙看中國發展，傾聽農名心聲”為主題，進行了為期6天的暑期社會實踐。本次社會實踐的主要目的是對嚴陵鎮農村及新農村建設有所了解，并且正確認識“三農”問題和新農村建設中出現的具體問題。

在實踐之前，我們就已做好充分準備。到達嚴陵鎮后，我們開展了一系列活動，下村進行問卷調查，對村民進行采訪，了解他們的家庭情況及經濟收入情況等等。在我們開展活動的過程中，我們了解到了很多關于農村方面的情況。在新農村建設方面，當地也取得了一定的成就，但仍然存在了一些問題。從我們現階段來說，關于社會主義新農村建設方面一直是國家及人民比較關注的問題。

農業、農村和農民問題，始終是關系我國經濟和社會發展全局的重大問題。改革開放以來，農業生產和農村經濟獲得了巨大發展，農民的溫飽問題已經基本解決，但農村社會事業、精神文明和民主政治建設等方面卻相對滯后，這已經明顯制約著農村經濟社會的全面進步，制約著全面建設小康社會的進程。借鑒國內外的成功經驗，必須加快建設社會主義新農村，實現城鄉和農村經濟社會的協調發展。建設社會主義新農村，對于農村的發展有著重大意義： 首先，建設社會主義新農村，是貫徹落實科學發展觀的重大舉措。建設社會主義新農村，促進城鄉協調發展，是科學發展觀的題中應有之義。實現全面協調可持續發展，必須著眼于所有城鎮鄉村，重視把農村的事情辦好。這就要求我們必須加快農村經濟發展，推動農村社會全面進步，建設好農村這個最大的生態屏障。我們必須深刻認識建設社會主義新農村與落實科學發展觀的內在聯系，更加自覺、更加主動地推進社會主義新農村建設，促進經濟社會發展盡快轉入科學發展的軌道。

其次，建設社會主義新農村，是全面建設小康社會的重點任務。我們正在全面建設的小康社會，是惠及十幾億人口的更高水平的小康社會。改革開放以來，我國經濟社會持續快速發展，城市面貌發生了巨大變化，但農村面貌變化相對較小。因此，實現全面建設小康社會的宏偉目標，重點在農村，難點也在農村。我們要通過推進社會主義新農村建設，加快農村全面建設小康的進程。

再次，建設社會主義新農村，是保持國民經濟平穩較快發展的持久動力。對于擁有13億人口的大國來說，擴大國內需求是經濟發展的長期戰略方針和基本立足點。農村人口占大多數，集中著數量最大、潛力最大的消費群眾，是我國經濟增長最可靠、最持久的動力源泉。推進社會主義新農村建設，激活農村的巨大需求，不僅是解決當前農村經濟發展突出矛盾和問題的應對之策，更是保持國民經濟平穩較快發展的長久之計。

最后，建設社會主義新農村，是構建社會主義和諧社會的重要基礎。構建社會主義和諧社會的一個重要方面，就是要把農村的事情辦好，使農民安居樂業、和睦相處，使農村安定有序、充滿活力。我們必須保持清醒認識，思想上高度重視，工作上加大力度，通過推進社會主義新農村建設，切實加快農村發展，維護農民合法權益，緩解農村社會矛盾，減少農村不穩定因素，為構建社會主義和諧社會打下堅持基礎。

從我們走訪和調查所屬嚴陵鎮的幾個新農村的建設情況來看，嚴陵鎮在新農村方面確實取得了一定的成就：

1、嚴陵鎮的幾個村莊以新農村建設為契機，以創建生態村等生態細胞工程為載體，大力實施村莊環境綜合治理，積極探索尋求發展經濟的富民之路。使村莊環境衛生和生態環境得到明顯改善，讓群眾得到了實惠。

2、村里有圖書室、籃球場等娛樂設施，農家樂也有了乒乓球臺等健身設施，極大地豐富了村民的生活。

3、80%以上的村民用上了沼氣等新能源。

4、村民們大力發展種植業與畜牧業，不再只依靠農業為主要經濟來源

雖然已有很明顯的成就，但依然存在一些小的不足，相信在政府干部的帶領下，嚴陵鎮會發展得越來越好。

此次社會實踐活動給生活在美好象牙塔中的我們提供了廣泛接觸基層、了解基層的機會。深入基層,同基層群眾及領導談心交流，讓年輕的思想碰撞出了新的火花;也讓我們從中學到了很多書本上學不到的東西，汲取了豐富的營養;理解了“從群眾中來，到群眾中去”的真正涵義，認識到只有到實踐中去、到基層中去，把個人的命運同社會、同國家的命運聯系起來，才是青年成長成才的正確之路。

“艱辛知人生，實踐長才干”。通過開展豐富多彩的社會實踐活動，使我逐步了解了社會，開闊了視野，增長了才干，并在社會實踐活動中認清了自己的位置，發現了自己的不足，對自身價值能夠進行客觀評價。這在無形中使我對自己有一個正確的定位，增強了我努力學習的信心和毅力。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。社會實踐使同學們找到了理論與實踐的最佳結合點。尤其是我們學生，只重視理論學習，忽視實踐環節，往往在實際工作崗位上發揮的不很理想。通過實踐所學的專業理論知識得到鞏固和提高。

作為大學生，我們要了解社會，深入基層，深刻地學習黨和國家的方針政策，學習三個代表，實踐三個代表，為促進我國國民經濟的發展和中華民族的偉大復興作出應有的貢獻。此次實踐之行，是學校給了我學習實踐的機會，是學校給了我們極大的支持和信任，讓我們全面地發展自己，將理論與實際相結合，更好地投入到祖國的建設中去!

第四篇：關于開展我校(安徽財經大學)2012年大學生暑期社會實踐活動的通知[推薦]

共青團安徽財經大學委員會文件

校青字【2012】42號

關于開展我校2012年大學生暑期社會實踐活動的

通 知

為進一步加強大學生思想政治教育，充分發揮社會實踐活動的引導教育作用，深入貫徹落實胡錦濤總書記在紀念共青團成立90周年大會上的講話精神，引導我校學生深入社會民生，在社會實踐與服務社會中貫徹落實科學發展觀，提高社會責任感，實現全面發展，經研究，現將我校2012年大學生暑期社會實踐活動相關事宜通知如下：

一、工作原則

本著“經風雨 見世面 受教育 長才干 作貢獻”原則，組織廣大學生積極參加，自覺走與實踐相結合的成長成才之路。通過開展豐富生動的社會實踐活動，全面提升我校學生的實踐力、創新力和競爭力。在活動中注重與黨團共建創先爭優相結合、與社會觀察相結合、與專業學習相結合、與就業創業相結合、與機制創新相結合。

二、團隊組建

學校確立一批校級重點示范團隊，學院根據專業情況組建若干支學院實踐團隊。團隊人數在5-20人（不含指導教師和領隊），其中設隊長1名。團隊要求有相對固定的實踐區域或者接收單位，有一個專題調研或社會調查課題，有預期的實踐成果，最終形成1篇專題調研報告或社會調查報告。

三、指導教師確立

團隊設指導教師1-3名，其中1名原則上應為相關領域的專業教師。指導教師要熱心學生社會實踐活動，能提供專業視角幫助學生完成實踐選題，修改完善實踐計劃；能帶領學生深入實踐一線，為學生的實踐活動提供科學指導；能幫助學生進行實踐總結，指導學生形成質量好、上水平、專業性強的實踐成果。指導教師的管理、考核、待遇參照《安徽財經大學中青年教師參加社會實踐實施辦法》（校政字［2010］02號）。

四、實踐主題確立

（一）確立原則

1、走與專業相結合之路，凸顯特色。要結合各專業特點，進行相關領域的調研，確立專業性強的實踐主題，凸顯學院和專業特色。

2、走密切服務社會之路，凸顯貢獻度。要結合地方經濟社會發展的實際需要，確立與經濟社會發展密切聯系的主題，使學生通過社會實踐投身到服務城市建設、環境保護、經濟行業發展等事業中；使實踐成果能為有關部門帶來一定的參考價值和借鑒意義，產生出一定的社會貢獻度。

3、走求真務實之路，凸顯規范性。在實踐主題的調研過程中，既要深入到實地考察，又要預想到具體組織實踐過程的細節，做好規劃，確保成效。

（二）確立方式

1、參照我校以及其他學校實踐團隊的主題，廣開視角，打開思路，結合我校學生的專業特點等，確立實踐主題。

2、鼓勵把社會實踐與學生專業學習、科研創新立項項目等相結合，利用暑期進行數據采集分析等社會調查環節。

3、鼓勵學生參與專業教師的科研課題，支持教師帶領學生進行科研課題建設。專業教師可把課題中數據采集、統計分析等個別環節的內容進行社會實踐主題立項，組織帶領學生在暑期完成，一方面豐富科研課題的基礎數據，另一方面也有效地對學生進行了專業實踐訓練，增強了社會實踐主題的專業性。

（三）參考主題見附件。

五、立項程序及時間安排

（一）即日起，學院組織學生積極報名。申報團隊在我校社會實踐主題網站填寫申報書，學院進行初級審批。招募平臺網址http://211.86.241.13/index.aspx

（二）6月20日前，學院完成審批。

（三）6月下旬，校團委遴選確立校級重點示范團隊并在網站發布。全體社會實踐團隊（含院級團隊）完成實踐項目的最終修改。校級團隊由校團委協調完成，院級團隊由各學院團委自行安排完成。

（四）7月上旬，舉辦2012大學生暑期社會實踐出征儀式。

（五）7月上旬至8月下旬，各團隊按照活動計劃、日程安排到接收單位開展社會實踐活動。

（六）9月初，團隊填寫《安徽財經大學學生社會實踐活動團隊立項資助結題書》（另文），并提交立項結題報告。校團委將對校級重點示范團隊進行結題并評比。各學院對院級團隊及自籌經費團隊也應進行結題及評比，并擇優向校團委推薦院級優秀團隊參加資助評審，提交材料包括團隊立項資助結題書、團隊社會實踐活動總結、團隊專題調研報告或社會調查報告。

（七）10月中旬，校團委將根據團隊活動成果成效、活動地域及實際花費額度等對活動進行資助。

六、工作要求

（一）高度重視，傳達到位，認真組織網上申報

2012年暑期學生社會實踐工作正式拉開帷幕。今年我校首次啟用社會實踐申報系統。各學院團委要組織學生認真學習系統使用方法，盡快熟悉系統申報流程，指導學生完成申報。網上申報可以實現全校范圍內的跨學院、跨專業、跨年級組建團隊。各學院團委要及時主動向本單位黨政領導匯報，積極爭取校內外各種資源，投入必要的人力、物力和財力，努力為學生實踐活動創造良好的內外部條件。各學院團委要廣泛宣傳發動，將學生社會實踐活動網上申報工作及時傳達到每個團支部、每一名同學，認真組織廣大學生積極申報。

（二）提前規劃，提前準備，各項保障到位

各學院團委要早規劃、早準備、早聯絡、早動員、早組隊，為學生組織團隊、申報項目提供基地（接收單位）、項目資源及教師指導等各項保障；要充分利用社會實踐（實訓、見習）基地或接收單位、校友資源，拓寬視野，開闊思路，通過師生的各種資源聯絡一批新的社會實踐接收單位；探索建立適合學生參與的、體現學院特色與專業特點的社會實踐活動；積極動員專業教師特別是青年教師參與指導學生社會實踐活動；各學院團委對申報校級立項的團隊給予一定的配套經費支持。

（三）緊扣主題，明確項目，保證申報質量

團隊申報要圍繞一定的實踐主題開展，要有具體的、操作性強的實踐項目，且應進行一項切合實踐主題或與實踐項目有關的專題調研、社會調查或科研攻關。學院申報團隊應兼顧校級、院級、支部級等各個級別和類別。

（四）加強宣傳報道

校團委將建立暑期社會實踐專欄，鼓勵各學院建設本學院暑期社會實踐專欄，并將實踐過程中的相關信息報道及時整理上傳。各學院要主動聯絡校內外各級新聞媒體，及時宣傳本單位的好思路、好內容、好形式、好典型、好成果等。

附：安徽財經大學2012年學生暑期社會實踐參考主題

共青團安徽財經大學委員會

二〇一二年五月二十日

安徽財經大學2012年 暑期大學生社會實踐活動參考主題

為更好的開展2012年暑期社會實踐活動，確定工作方向，現提出下列實踐活動主題供參考。實踐團隊也可自行與實踐地聯系，確定具體實踐課題。

1、“成才報祖國、永遠跟黨走”紀念建團90周年暑期實踐活動 深入基層、深入農村，感受家鄉和人民生活發生的巨大變化，在實踐中進一步堅定跟黨走中國特色社會主義道路的信心和決心。開展科教、文體、法律等大學生志愿服務和社會公益活動，把對黨的熱愛化作關愛家庭和他人、奉獻社會和祖國的實際行動。按照就近就便原則，到愛國主義教育基地、博物館、紀念館、黨史展覽館、烈士陵園等場所參觀學習，大力開展走訪老紅軍、老革命、烈士親屬活動，緬懷革命先烈，珍惜來之不易的幸福生活。

2、“心系國計民生，勇擔青年責任”一院一關注暑期實踐活動 結合2012年國家大政方針的要點、經濟社會發展的熱點，在專業教師指導下，結合學生專業特點確立實踐主題。

3、“就業創業，實踐先行”主題實踐活動

根據專業特點開展就業實踐活動，深入基層或者企事業單位了解前沿動態，了解社會對人才培養的具體要求，了解所學專業的就業前景、發展趨勢等，為將來的就業打下堅實基礎。主動參加專業技能實踐，通過專業考察和實踐來激發學習的積極性和主動性。鼓勵廣大學生開展畢業生就業調研活動，并結合調研情況、自身實際和專業進行職業生涯設計，通過就業實踐活動，增加大學生職業體驗，提高就業創業能力。

4、尋找校友或職業人物訪談

尋訪各屆畢業生，收集校友信息，聯結情誼，交流我校辦學歷史，聆聽校友們校園往事，追尋安財人奮斗前進軌跡，邀請校友返校參加各類校園文化活動。每人要采訪三位從事不同行業的人員，形成調查報告，更深層次的了解不同行業從業人員的心理狀態和職業信息，正確認識自己的優勢與不足，從而制定更加合理的大學學習、生活和實習計劃，合理規劃人生目標。

5、“關愛弱勢群體，弘揚志愿精神”主題實踐活動

重點開展“青春助力——關愛農民工子女”實踐活動。以“心手相牽 快樂成長”為主題，根據當地農民工子女的實際需要，深入開展學業輔導、親情陪伴、感受城市、自護教育、愛心捐贈等內容的志愿服務活動，大力弘揚無私奉獻和關愛互助的精神，在基層中鍛煉自我，回饋社會。

6、“深入基層，心系家鄉”主題實踐活動

為引導青年學生加深對世情、國情的認識，增強社會責任感，各基層團組織要引導學生利用暑假返鄉機會，深入基層，就近就便開展社會實踐活動，鼓勵“青年學生在服務實踐中建功立業，書寫美好人生”。

前往農村的同學可以針對“三農”發展的若干熱點問題進行深度訪談，可就農村小型金融機構發展與風險控制、農村民間金融發展與政策規制、返鄉農民工創業就業幫扶政策實施狀況、土地流轉制度下的農民養老保障問題、新農村建設中農民財產權利與利益保護、農村留守兒童教育問題、農村教師發展狀況和保障機制等問題開展調研。通過文藝演出、政策宣講、舉辦講座等方式開展形式多樣的科技傳播和普及活動，將校園文化送到農村，引導農村青年學文化、長知識，豐富群眾生活。

留在城市的同學可以走進社區，深入了解市民們的實際生活狀況，可以針對房價問題、醫療改革問題以及棚戶區改造等問題進行相關調研，傾聽他們的意見與建議；可以利用專業知識為他們提供相關的指導與服務，如金融理財法律知識普及、安全知識進社區等活動。

7、“相約安財，勵志啟航”優秀學子母校行主題實踐行動

為感恩母校，同時擴大安徽財經大學在中學的影響，特推出“相約安財，勵志啟航”主題活動?；顒又饕问綖椋航M織開展以感恩母校為主要內容的個人情況匯報會、以魅力安財為主要內容的大學介紹宣講會、以勵志啟航為主要內容的學習經驗交流會、以相約安財為主要內容的招生政策座談會等。

8、“共享知識，共同成長”班團同行計劃

建議輔導員走訪慰問貧困生家庭，深入調研、積極探索新形勢下學校教育與家庭教育的有機結合。

9、地方經濟服務與企業幫扶類

根據國家及省相關政策（《合蕪蚌自主創新綜合配套改革試驗區》、《皖江城市帶承接產業轉移示范區》、《關于進一步加快皖北地區發展的若干意見》等），結合我校專長，運用專業知識，在服務地進行調查研究，大力開展城鄉經濟社會發展規劃、地方特色經濟、經濟社會結構等調研與服務，為當地經濟社會建設貢獻一份力量。

10、組建大學生骨干培養實踐服務團

結合青年馬克思主義者培養工程的實施，集中組織學生骨干到農村和基層進行掛職鍛煉、調查研究和志愿服務。通過引導大學生赴基層開展實踐活動，促使在校所學的理論知識應用于實踐之中，促進大學生骨干在實踐中更好地成長成才。

第五篇：山東財經大學金融學院2012暑期社會實踐赴沂水調研隊感悟第二天

山東財經大學金融學院2012暑期社會實踐——沂水調研隊

赴臨沂沂水聚福源農村資金互助社社會實踐第二天

第一天的日子就那樣的過去了，當我們還在回味著昨天從濟南到臨沂的旅程，聽著各位領導對我們的期待，回想著我們昨天去聚福源資金互助社的調研的時候，第二天的日子已經來到。經過了一晚的休息，擺脫了昨天旅途的疲憊，用全新的精神開始迎接我們新的一天。新的一天有新的任務和調研目標，而我們今天的目標是銀監辦。

起床，洗刷，吃完飯后在當地領導的接送下我們順利的到達了銀監辦的辦公地點。與以往想象中的領導的高高在上的不同，銀監辦的領導們卻是那樣的和藹，從心理上打消了我們對與他們談話訪談的畏懼。從對當地資金互助社的社員情況到資金流動情況，接著是對整體資金的監管以及對資金的運營情況的調研，我們在馮老師和陳老師的領導和帶領下有條不紊的進行著，帶著原來已經精心準備好的訪談問卷，有目的性的去詢問著我們所不知道的問題，即便是很瑣碎的數字，領導們也能很精確的告訴我們，讓我們不得不佩服他們的記性以及對對工作的認真負責的態度。

經過一上午的調查和學習，我們拿到了我們所想要的資金的數據，當然這與銀監辦各位領導的密切配合是分不開的。在中午吃過飯休息之后我們開始了下午的工作，整理數據。

數據是拿到了，可畢竟是分散的，將它們融合成為一個整體是我們下午的工作?？粗粋€個的數字，一個個的資金名稱，心里有種喜悅，這是我們努力的成果，在調研之前我們就說好了一定要努力做好這個活動，現在的我們正在一步步的接近我們想要的結果，即使是累，我們也要繼續的堅持下去。

一下午就那么快的過去了，上午獲得的數據在我們的整理下已經變得有條理多了。吃過晚飯之后，我們又開始了新的工作，真是勞動不息，工作不止啊。

晚上的任務就是總結。首先是對今天調研過程中出現的問題進行反思，對今天的成功和不足進行概括性的總結，然后呢，就是對明天工作的安排，俗話說，好的開始就是成功的一半，今天的良好開始一定會有好的結果的。-1-

山東財經大學金融學院2012暑期社會實踐——沂水調研隊

寫到這，已經很晚了，該睡覺了，明天還有新的工作和任務等著我們呢。