第一篇：白鶴翔集的記憶 劉長春

白鶴翔集的記憶劉長春

一條彎彎扭扭很窄的路，牽引著我們走進山中。抬頭望山，四周皆松，它們都很寂寞，遠離了村莊、市井，一株一株獨自站在那里，一副沉思默想的樣子。也許因為我的走近，有了一些感觸吧，發出松濤的響聲。聲因風而鳴，其來也忽，其去也飄，有如天籟，我也聽見了。久聽不厭者，應該是山里的人。古人卻說：“然非清心人不能聽，非會心人不能解?！庇钟姓l能聽、能解的？

意外地看見了委羽洞。心頭一驚，聽老者說過，這是仙人修煉的地方，稱為道教天下第二洞天?！拔稹钡涑龊笾軇⒎盍?，他于山中學道，能閉氣，三日不息。據說，他吞吐一口氣，風走云卷，能控飛鶴上升，群鶴拍打著翅膀，卻不再飛翔，停在空中不動了，又掉下一片片羽毛于山后，洞因而有委羽之名。時間流逝，道教逐漸走向了衰落，能夠控制白鶴不再飛走的仙人，大概不會再有了。也許，舊說也成了一種傳奇。

因為好奇，走向山洞，洞口掛滿藤蘿，千年以上；一地綠苔，野性十足。它們是裝飾洞口，還是裝飾神秘？我不知道。好奇是少年的天性，無畏先作了他們的向導。借著洞口微弱的亮光勇往直前地向前走去。然后，黑咕隆咚地在洞中摸索著，穿越時間的黑夜，黑夜沒有盡頭，路也沒有盡頭。冷不防頭上滴下幾滴冰冷的水珠，一陣慌亂。然后又聽得“叮咚——叮咚”的滴水聲，蕩漾于無限無盡的寂靜之中；再往前走，有淺水，越走越深，心卻越來越虛，拔腳出洞，不知洞深幾許。

出得洞口，再看周圍的山，雖不高，卻伏龜蹲虎，氣概不凡。山凹一側，有一個水池，不大，形同彎月，如我后來在敦煌鳴沙山看見的月牙泉。那水極藍，不能見底，像一位從天上下凡的仙女的夢，幽深幽深。水中有草、有魚，草在飄飄忽忽，魚在浮浮沉沉。扔一塊小石子，只看見水花聽不見聲。忽地，驚起一池白鶴。聚集在池邊的，休憩于樹間的，站立于巖上的，成千上萬的白鶴飛舞而起，遮掩了一角藍天。白鶴或舞或翔或獨立或展翅，人是只能在遠處觀賞的。若要“零距離”人鶴相處，人先得學會尊重，就像林和靖那樣，愛鶴如子。分明是我們驚嚇了它們，我抬起頭來，用目光向它們致歉，卻看見它們悠閑地拍打著翅膀，恍若千萬雙生命之手，飽蘸著濃墨，以行云流水般的筆畫在天空的大紙上書寫著逆

入、平出、左傾右斜、重疊、穿插與回鋒……鶴鳴于天，幾聲嚦嚦——滴下來的幾點墨汁，灑落在我的心頭，又在另一張宣紙上滲透開去。

這是四十年前留在我腦海中的畫面與記憶。

“誰筑孤亭望瑤鶴,至今不見一歸來?！边@詩寫給過去還是現在？不禁要問：為什么不見白鶴飛來呢？四十年滄海桑田，一切都在改變。只是改變了不應該改變的東西，這才匪夷所思。

我聽說，在上個世紀的六十年代，“農業學大寨”那陣子，村里村外的勞力都上山了，把長了幾百年甚至上千年的松樹都砍光了，開山種糧。舊日的方志上說“長林郁郁，幽澗泠泠”。如今，沒有了長林，哪還有泠泠之水？沒樹、沒水，那白鶴不肯合作，也就選擇了遠離。盡管，山岙還有鶴池，池上再也沒有群集的白鶴；天上也沒有飛翔的影子，“白云千載空悠悠”?？磥?，我應友人之囑，題寫的“鶴池”二字，也只成了一種虛假的點綴。

假如我能像以前一樣，看到原來的景色，我也會像普里什文筆下的別連杰耶娃那樣：“就會跪下來……”（全文1278字）

18．二、三兩段寫委羽洞，讀后請用簡潔的詞語概括出它的4個特點。（不超過10個字）（4分）

19．從文中看，四十年前和四十年后的鶴池環境有哪些變化?（各不超過15個字）（4分）

（1）四十年前：_______________________________________________________

（2）四十年后：___________ ___________________________________________

20．簡析篇末“就會跪下來??”這句話在文中的含義及其表達上的作用。(共6分)

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

21．下列對這篇散文的賞析，正確的兩項是（4分）

A．第一段段末“又有誰能聽、能解的?”暗示大自然是神秘莫測的，至今沒有人能夠聽懂它，理解它。

B．第二段寫到委羽洞命名的緣由，增加了文章的神奇色彩和可讀性，與下文描寫白鶴翔集的情景相映襯。

C．第四段段末，運用比喻手法，虛實相間，既刻畫白鶴翔舞的生命活力，又凸現書法的行云流水。

D．本文引用“梅妻鶴子”的典故，強調了人應該尊重自然，與自然構成親密的伙伴關系。

E．本文以白鶴為線索，由回憶寫到現實，抒發了作者對道教衰落、白鶴遠離的遺憾和對美好未來的憧憬。

第二篇：劉長春《大地筆記》讀后感

太陽每天都是新的。每天的日出給每個人的感受也是不同的。巴金說他看到了上海的偉大奇觀，劉白羽體會了“我們是早上六點鐘的太陽”這一句詩那最優美、最深刻的含意，海涅站在布羅肯高峰又說那是“緋紅的小球”，屠格涅夫則帶著一種肅穆的歡欣，看見“向上飛似的擁出了一輪紅日”。如果時間再往前推移，大詩人杜甫、李白、屈原都以自己的生花妙筆歌頌過日出，那是人類文明永存的美好記憶！

——摘自劉長春《第一縷曙光的祝福》

以前，陸陸續續地讀過劉長春的一些散文篇什，留下了一些朦朦朧朧的印象。那大致是隨意中頗見個人性情，自然中葆有人文底蘊。這次集中閱讀了他的散文新作集《大地筆記》（人民文學出版社2004年4月版），先前的印象更清晰了，已有的感受也更深刻了。我的感覺是，劉長春那些看似歌吟風花雪月的散文，在贊頌山水之神奇，花木之瑰麗之中，托出的是對自然的造化、天然的情趣的崇尚與留連，背后還常常孕有對景物的日趨頹變與文明的悄然流失的慨嘆與惋惜。因而，那看起來像是“頌歌”的作品，讀著讀著就變成了“挽歌”，引人同他一起由欣忭到悵惘，由若有所失轉入一種若有所思的境界

江南無雪，這在今天人們已習以為常的現象，其實并非正常。劉長春在《江南無雪》里，記敘了他在童年時代的“關于寒冷和飄雪的記憶”：那時候的“故鄉的冬天”，“被風追逐著的雪，上下旋轉著，左右飛舞著，飄飄灑灑，疏疏密密”；“小河結了厚冰，聽不見流淌的聲音”；而現在的江南，“沒有寒冷，也沒有雪”，以至于在孩子那里構成了一個巨大的問號，“冬天怎么不下雪了？”作者在自己過去有雪的冬天和如今孩子無雪的冬天的兩相比照中，寫出的不只是童趣的演變與缺失，而還內含了對“大氣污染”、“地球變暖”等生態失衡現象的憂思與憂慮。與這篇文章恰成反比的，是《三九聞雷又遇冰雹》一文。這篇文章由隆冬時分的先是高溫天氣居高不下，接著是某日“天地忽然黑暗，混沌一片，雷聲大作，風雨撼窗”，描繪了江南天氣日見異常的另一種表現。有意味的是，作者在結尾處寫道，“傾聽驚雷，傾聽冰雹，傾聽暴雨，傾聽大風，其實也是傾聽大自然的教訓。”話語不溫不火，個中自含深意。還有《魚之憂樂》，寫因人們的過度捕撈而使靈河的“將軍魚”幾近“滅絕”；《不見大雁》寫因自然環境的惡化使大雁絕跡從而也使天臺八景之一的“清溪落雁”成為歷史的記憶。在這些篇什里，作者由天氣、景致與物種的變異與消失，就生存環境的現實危機發出了一聲聲嘆息，也就維護環境的時不我待發出了一聲聲呼吁。

另有一些篇什，則是由來憶往，撫今追昔，在一種現場的勝景游歷與超然的精神遨游的相互連結之中，慨嘆文明的流失與文化的退隱?！哆z憾的西安》的寫作，系作者的西安之行的有感而發。對于西安，他懷著美好憧憬乘興而來，然而，沒有王維詩中“青青柳色新”的那種景致，有的只是“枯竭的河水”、“狹窄的河床”和“裸露著的石子灘”；而“灞柳風雪”不僅毫無蹤影，壓根就“找不到古灞橋”。最后，只好與古都西安“黯然傷別”?！豆懦菈β健芬晃?，由西安因保留了城墻帶來的自豪，說到北京因拆除了城墻留下的遺憾，爾后又說到臺州府城臨海的古城門的被拆除、古城墻的被改建，以及一些歷史文化名城所流行的“仿古熱”，歷數了一樁樁、一件件令人“可惜”的古建筑拆除，臨了一句“如何看待與利用歷史文化遺產”的感喟，詰問中不無憤懣，簡潔中透著深沉。作者是遠足旅行的愛好者，更是賞鑒文明的有心人，在他的筆下，古代文明正與我們漸行漸遠，近代文明也在種種名目的蠶食之下岌岌可危?，F代著名散文家陸蠡在天臺平橋鎮的故居，因無人把它當回事，已日益“頹敗”（《陸蠡故居》）；著名文學家朱自清在臺州中學的故居——“佩弦樓”，經歷了一番“拆與不拆”的爭論后，“到底還是拆了”（《臺州中學的“佩弦樓”》）。在講述這些事件時，作者沒有太多的議論和直接的評斷，但溢滲在字行間的失落與遺憾卻殷殷可感，那同樣也隱隱撞擊著讀者，讓人為之惋惜，引人深長思之。

劉長春的散文，入手平實，行文自然，似乎是信手拈來，確乎又鉤深致遠；這在很大程度上在于他外在上雖不有意刻削，而內里卻有一條情思的主線，并用它來串結細節，連綴感悟。這種“外松”而“內緊”的狀態，正是好的散文作品的重要品質之一。其次，我還很喜歡他的散文語言，那總體上說是簡樸又雅致，敏動又感性，間或在敘事中躍然而出的感嘆與感喟，常常精警又凝練，怡情又悅性。如《螢火蟲洞之光》中的“世界上許多獨一無二的景點，因為獨一無二的構思而相得益彰?！比纭恫灰姶笱恪分械摹八{天空曠，沒有大雁飛過。天空寂寞，人也寂寞。”這些語言，情與理相交融，思與詩相結合，給他的作品平添了不少色彩，增加了許多韻致。然而，讓人感到不足的是，這樣有滋有味的語言表達，似乎還比較少見；而那種由“物”說起，最終落到“人”的套路，似乎又太多見?？磥恚⑽膶懽髦趧㈤L春，還有需要進而解決的問題，而這，也使他還有著相當的發展空間。

劉長春，男，1951年生于浙江臺州市，中國作家協會會員，中國礦業作家協會副主席，中國書法家協會會員，臺州市書法家協會主席。現供職于臺州市國土資源局。多年來，已在《當代》、《十月》、《美文》、《作家》、《中華散文》、《文學報》等報刊雜志發表

文學作品150萬字，著有散文集《旅途》、《山水境界》、《天臺山筆記》、《墨海筆記》等八種，散文集《大地筆記》曾獲第三屆“中華寶石文學獎”、第三屆“華語文學傳媒大獎”提名，曾榮獲首屆冰心散文獎等。

第三篇：長春急救中心主任劉衛先進事跡

長春急救中心主任劉衛先進事跡

劉衛是2005年從長春血站調到長春120急救中心的。他上任后他傾其全部精力，用行動感動、感染著120急救中心的每一個人。他解放思想、開拓進取、積極探索中心改革與發展的新思路，大膽抓管理、抓質量，使急救中心的整體面貌煥然一新。

他所領導的長春急救中心2005、2006、2007年連續三年獲得長春市衛生系統綜合考評先進單位，2006年獲得了長春市精神文明建設文明窗口單位稱號，2007、2008連續兩年被評為長春市“白求恩”競賽先進單位。2008年獲得了長春市文明單位稱號，他本人在2005長春市衛生局“創先爭優”活動中被評為優秀黨務工作者，2006年榮獲長春市衛生系統精神文明先進工作者，同年被推選為長春市綠園區人大代表，2007年榮獲長春市第三十二屆勞動模范光榮稱號，2008年榮獲吉林省“五一”勞動獎章，2011年被評為吉林省優秀共產黨員。一個新時期院前急救事業的優秀共產黨員、黨務工作者、主抓工會工作的領導干部帶領急救人創造了跨越式發展的奇跡。

在120遷址的關鍵時刻，劉主任81歲的老父親突然病重。他將父親托付給了哥哥和妹妹…… 120急救中心獨立建制之初，劉主任日夜操勞，當被確診為糖尿病時，仍不肯休息……

2008年8月5日，劉主任和東站十委領導親手將“120”東站十委社區分站的牌子掛上。從社區百姓的掌聲中感受到人們是在為120急救事業喝彩，為生命喝彩。

現長春市區12個分站的設立，網點布局可以說全面覆蓋原網點所不能覆蓋的服務盲區。2008年9月，市急救中心調度室指揮系統正式開通，將長春市院前急救到達現場的時間由原來的15分鐘縮短到12分鐘，保證120急救受理及調度指揮信息全天候暢通，得到了長春市長崔杰的肯定和贊揚……

2006年10月在昆明舉辦的首屆全國急救技能大賽上，長春市急救中心代表吉林省急救界參賽，獲得了團體優勝獎。

他工作中，廉潔自律，堅持不懈抓行風。多次接到患者和家屬的感謝電話、表揚信、錦旗。2010年6月2日，急救中心舉行了“長春120進駐119暨城市醫療急救體系建設啟動儀式。2010年長春市市區主要街路的市政工程建設，使急救中心面臨著考驗。他帶領班子成員多次在大街小巷踏查，4月2日出臺了“在我市道路建設非常時期長春急救中心應對措施”七項，并召開了“立足城市建設大局，必保生命道路暢通” 全體職工動員大會。在7月抗洪救災工作中，劉衛主任帶領班子成員24小時堅守在120調度指揮中心指導大雨期間院前急救工作。

《長春市社會醫療急救管理條例》在2010年3月1日正式實施。在他的帶領下，領導班子成員和諧共事，每年完成幾萬人次的醫療急救、各種大型突發事故的救援和演練以及各種重要會議、大型展會，體育競技比賽的醫療保健任務。在9.3高速特大交通事故等突發重大事件中他親臨一線、靠前指揮，得到省廳、市衛生局的通報表揚。

第四篇：團隊領導力培訓總結(劉長春)

武漢團隊領導力訓練營培訓心得

非常感謝公司給我這次培訓學習的機會，通過參加神州英才武漢公司《團隊領導力訓練營》的課程，讓我受益匪淺，感觸良多。此次培訓開拓了自己的視野，消除了我在工作中的諸多疑惑，堅定了我日后扮演好自身的角色，在管理崗位上最大化實現自身價值的信念。

公司自2002年成立以來，由從最初籌建的10幾個人的小團隊，發展到目前2000多人的團隊，從創建之初的制度體系、管理體系、業務體系的全面空白到目前成為具有一定社會影響力、業績突出的民營企業，期間經歷了人員隊伍的快速膨脹和業務的飛速增長，公司的管理也從最初的雜亂無緒逐步走向科學、規范，期間每一位參與公司創建的員工都身兼數職，付出了遠超常人的艱辛和努力。

公司目前已初步搭建起較為健全的制度體系、精準的業務定位、獨具特色的銀擔合作模式，為公司的長期可持續發展奠定了堅實的基礎，但就公司的運轉和管理而言，距離高效、科學、規范、完善和產生強大的內生動力還有很大的差距。而在公司初期打好基礎，通過文化和機制來激活員工創造力和積極性，通過內部開發依托員工自身實現公司增值，成為尤為重要的一件事情。因此，公司對我們中層領導進行有力的培訓，在這三天的集中學習，我重新認識了公司的每一位員工，也看到了一個嶄新的、充滿活力和生機的團隊，對我下一步工作思維的轉變和工作方法的改進都有極大的幫助，下面我結合公司的實際工作談談自己的學習體會。在沒有參加培訓之前，從2002年到2008年以來大部分時間我都是介意一線與初級領導的角色，不管是在一線帶新同事干活還是做辦事處負責人與同事溝通總是批評和指責，特別對做設計總是出錯的人總是發脾氣?？偸歉杏X別人這做的這不好那不好。從2008年至今一直在公司做中層管理，期間對自己的管理總是模糊不清，為了部門的利益總是給領導們討價還價。有時候公司需要協調人員總是為自己的小團隊不愿意配合，讓領導難做。有時候不懂的責任下移，讓員工自我管理，總是用情感等管理方法。凡是親力親為，不善于識力、用人?？偸且詾樽约耗茏龊镁托?，實際我們是一個公司，一個團隊。通過本次培訓，聽了李老師講的D1-D4和S1—S4的的領導方法使我認識到，作為一個優秀的領導者不僅是團隊的領航員、目標分解和過程控制者、制度設計者，更應該是溝通專家、授權專家、激勵專家。作為領導者一定要熟悉不同員工采用不同的方法和技巧。熟練應用S1—S4的的領導方法。

肖老師講到溝通技巧，使我認識到作為一個領導一定要知道有效溝通的三大要素，第一溝通前要有一個明確的目標；第二溝通后達成的共同的協議；第三傳的溝通信息、思想、和情感。不能領導講完了，一出領導門就不知道領導講的內容了，因此，采用不同的溝通方式去和每一位員工進行有效溝通，我們作為中層領導的必要學習的內容。

肖老師最后講的是Y4的管理方法。Y4分為4步，第一Y1要計劃到位；第二Y2責任到位；第三Y3檢查到位；第四Y4激勵到位。因此，評價一個高績效團隊，必然是從結果來看，結果一塌糊涂，團隊在努力，在團結都不能算是一個高績效團隊。針對目標管理來說，一個良好的團隊，必須得有一個共同的團隊目標，每個人又有一個的個人目標。當團隊每人都清晰這一點，且團隊所有價值觀相同的時候，才更有利于團隊的建設，這就就是計劃一定要到位。一個團隊明確了計劃目標后要學會責任到人，采用一對一的責任分配原則。及時對計劃目標進行監督檢查。并對表現優秀的員工、小組、團體進行及時的獎勵。作為中層領導者要知道即時激勵的五大要點：第一懲罰不過夜，貴在即時；第二多表揚，少批評；第三要有事實數據，要真實；第四要公開、透明；第五對事不對人，前后要一致等。

從日常工作中也是這樣的，一定要讓工作人員認識到他所做的工作是有價值的，培養工作人員對工作的興趣，培養工作人員的工作能力，才能讓團隊所有工作人員，發揮更多實力，做事事半功倍。另外通過學習，讓我可以從不同角度分析事態的問題所在，使我考慮問題的思維得以提升。制度管理方面，使我了解到，企業團隊必然限制員工的一些必備的制度，讓員工真正能體會到金錢、快樂和學習，才能使得企業團隊更好的去發展；在文化管理方面，文化建設應該以客戶為導向，以信任為基礎，以價值為核心，工作生活中，團隊都應該有這樣的文化理念，讓團隊成員，清晰的認識到自己的所做有意義所在！

總之這次培訓學習讓我受益良多，不能說是脫胎換骨質的飛躍，但是讓我更清晰的明白了自己應該提高的東西。話又說回來，還是感謝公司、感謝領導讓我能夠參加這次培訓學習。2016年我們取得了優異的成績，完成公司的業績目標。2017年新的一年已經到來，我一定會全力以赴，為團隊、為公司去創造更大的利益！

設計三所：劉長春

2017年1月1日

第五篇：劉長春大地筆記優秀讀后感

劉長春《大地筆記》讀后感，由收集，希望有關于劉長春《大地筆記》讀后感的這篇文章劉長春《大地筆記》讀后感能對您有所幫助！

太陽每天都是新的。每天的日出給每個人的感受也是不同的。巴金說他看到了上海的偉大奇觀，劉白羽體會了“我們是早上六點鐘的太陽”這一句詩那最優美、最深刻的含意，海涅站在布羅肯高峰又說那是“緋紅的小球”，屠格涅夫則帶著一種肅穆的歡欣，看見“向上飛似的擁出了一輪紅日”。如果時間再往前推移，大詩人杜甫、李白、屈原都以自己的生花妙筆歌頌過日出，那是人類文明永存的美好記憶！

——摘自劉長春《第一縷曙光的祝福》

以前，陸陸續續地讀過劉長春的一些散文篇什，留下了一些朦朦朧朧的印象。那大致是隨意中頗見個人性情，自然中葆有人文底蘊。這次集中閱讀了他的散文新作集《大地筆記》（人民文學出版社2004年4月版），先前的印象更清晰了，已有的感受也更深刻了。我的感覺是，劉長春那些看似歌吟風花雪月的散文，在贊頌山水之神奇，花木之瑰麗之中，托出的是對自然的造化、天然的情趣的崇尚與留連，背后還常常孕有對景物的日趨頹變與文明的悄然流失的慨嘆與惋惜。因而，那看起來像是“頌歌”的作品，讀著讀著就變成了“挽歌”，引人同他一起由欣忭到悵惘，由若有所失轉入一種若有所思的境界

江南無雪，這在今天人們已習以為常的現象，其實并非正常。劉長春在《江南無雪》里，記敘了他在童年時代的“關于寒冷和飄雪的記憶”：那時候的“故鄉的冬天”，“被風追逐著的雪，上下旋轉著，左右飛舞著，飄飄灑灑，疏疏密密”；“小河結了厚冰，聽不見流淌的聲音”；而現在的江南，“沒有寒冷，也沒有雪”，以至于在孩子那里構成了一個巨大的問號，“冬天怎么不下雪了？”作者在自己過去有雪的冬天和如今孩子無雪的冬天的兩相比照中，寫出的不只是童趣的演變與缺失，而還內含了對“大氣污染”、“地球變暖”等生態失衡現象的憂思與憂慮。與這篇文章恰成反比的，是《三九聞雷又遇冰雹》一文。這篇文章由隆冬時分的先是高溫天氣居高不下，接著是某日“天地忽然黑暗，混沌一片，雷聲大作，風雨撼窗”，描繪了江南天氣日見異常的另一種表現。有意味的是，作者在結尾處寫道，“傾聽驚雷，傾聽冰雹，傾聽暴雨，傾聽大風，其實也是傾聽大自然的教訓。”話語不溫不火，個中自含深意。還有《魚之憂樂》，寫因人們的過度捕撈而使靈河的“將軍魚”幾近“滅絕”；《不見大雁》寫因自然環境的惡化使大雁絕跡從而也使天臺八景之一的“清溪落雁”成為歷史的記憶。在這些篇什里，作者由天氣、景致與物種的變異與消失，就生存環境的現實危機發出了一聲聲嘆息，也就維護環境的時不我待發出了一聲聲呼吁。

另有一些篇什，則是由來憶往，撫今追昔，在一種現場的勝景游歷與超然的精神遨游的相互連結之中，慨嘆文明的流失與文化的退隱?！哆z憾的西安》的寫作，系作者的西安之行的有感而發。對于西安，他懷著美好憧憬乘興而來，然而，沒有王維詩中“青青柳色新”的那種景致，有的只是“枯竭的河水”、“狹窄的河床”和“裸露著的石子灘”；而“灞柳風雪”不僅毫無蹤影，壓根就“找不到古灞橋”。最后，只好與古都西安“黯然傷別”?！豆懦菈β健芬晃?，由西安因保留了城墻帶來的自豪，說到北京因拆除了城墻留下的遺憾，爾后又說到臺州府城臨海的古城門的被拆除、古城墻的被改建，以及一些歷史文化名城所流行的“仿古熱”，歷數了一樁樁、一件件令人“可惜”的古建筑拆除，臨了一句“如何看待與利用歷史文化遺產”的感喟，詰問中不無憤懣，簡潔中透著深沉。作者是遠足旅行的愛好者，更是賞鑒文明的有心人，在他的筆下，古代文明正與我們漸行漸遠，近代文明也在種種名目的蠶食之下岌岌可?！，F代著名散文家陸蠡在天臺平橋鎮的故居，因無人把它當回事，已日益“頹敗”（《陸蠡故居》）；著名文學家朱自清在臺州中學的故居——“佩弦樓”，經歷了一番“拆與不拆”的爭論后，“到底還是拆了”（《臺州中學的“佩弦樓”》）。在講述這些事件時，作者沒有太多的議論和直接的評斷，但溢滲在字行間的失落與遺憾卻殷殷可感，那同樣也隱隱撞擊著讀者，讓人為之惋惜，引人深長思之。

劉長春的散文，入手平實，行文自然，似乎是信手拈來，確乎又鉤深致遠；這在很大程度上在于他外在上雖不有意刻削，而內里卻有一條情思的主線，并用它來串結細節，連綴感悟。這種“外松”而“內緊”的狀態，正是好的散文作品的重要品質之一。其次，我還很喜歡他的散文語言，那總體上說是簡樸又雅致，敏動又感性，間或在敘事中躍然而出的感嘆與感喟，常常精警又凝練，怡情又悅性。如《螢火蟲洞之光》中的“世界上許多獨一無二的景點，因為獨一無二的構思而相得益彰。”如《不見大雁》中的“藍天空曠，沒有大雁飛過。天空寂寞，人也寂寞?！边@些語言，情與理相交融，思與詩相結合，給他的作品平添了不少色彩，增加了許多韻致。然而，讓人感到不足的是，這樣有滋有味的語言表達，似乎還比較少見；而那種由“物”說起，最終落到“人”的套路，似乎又太多見?？磥?，散文寫作之于劉長春，還有需要進而解決的問題，而這，也使他還有著相當的發展空間。